第一篇：不亂扔垃圾教學設計

不亂扔垃圾教學設計

榮成市實驗小學 張劍華

【活動目標】

1.懂得合理妥善地處理垃圾對美化家鄉、保護校園環境的重要意義。

2.初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

【活動準備】 教學課件、垃圾圖片、小垃圾箱。

【活動過程】

情境導入

1、鹽城風景美如畫，老師特意搜集了一些風景圖片，讓我們一起欣賞美麗的鹽城。（出示圖片）看到這么美的景色，你的心情怎么樣？你呢？是呀，整潔、美麗的環境能讓人心情愉快。雖然我們的城市建設的都很美，但老師還是拍到了一些不和諧的圖片，同學們接著再看，看到這么多的垃圾，你又有什么感受呢？（出示臟亂環境圖片）（學生交流）(亂扔垃圾的危害：又臟又臭，破壞環境；污染空氣和水，而且到了夏天，這些垃圾上還有很多――蚊子和蒼蠅可是能傳播細菌，危害人類健康的。最糟糕的是有很多動物因誤食垃圾而死。)（三四分鐘）

2、生活中你在哪里見過垃圾，有什么感受？（三四分鐘）

3、看來，我們的家庭、學校、社區每天都產生大量的垃圾，垃圾與我們的生活是密不可分的，那你知道我們的家庭和學校都產生些什么樣的垃圾嗎？（學生交流）平時我們和家人都是怎樣處理這些垃圾的？（學生交流）同學們請看我們學校是怎樣處理垃圾的。（課件）

知道垃圾處理廠是怎樣處理垃圾的嗎？（課件）生活垃圾進入垃圾處理廠后，生活垃圾進入垃圾處理廠后，先由工人從中揀出有毒有害垃圾進行特殊處理，然后再揀出塑料袋、玻璃渣、紙屑等可利用的東西，處理后回收利用。最后再由分揀機分揀出磚頭、木頭、草繩等，剩余垃圾則統一進入粉碎機進行粉碎后，或者制成有機肥料，或進行衛生填埋。(七八分鐘)

4、原來垃圾處理是有大學問的，不同的垃圾有不同的處理方法。我們生活中的垃圾一般分為三類：可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。

可回收垃圾有易拉罐，礦泉水瓶，廢鐵盒，啤酒瓶、舊書本等，他們都可以回收再利用，比如廢塑料加溫后可以再重新制成塑料用品或者用來提煉石油。還有廢紙，我們都知道紙是由樹木制造出來的，而且制造過程中會產生很多污染，可是10張廢紙可以制成同樣大小的好紙8張，這樣啊，就可以少砍伐樹木，還能減少污染呢。

而香蕉皮，爛菜葉，剩菜剩飯等不可回收垃圾他們特別容易腐爛，可以制成有機肥料，用來養花種菜，而且用有機肥料種出來的蔬菜沒有污染，對人們的身體健康可有益了。

像廢電池、水銀溫度計還有一些電子產品等等，如果亂扔，他們就會破壞環境，損害人的身體健康。比如我們用的普通電池還有水銀溫度計，它們里面都含有水銀，水銀可以通過我們的呼吸道進入我們的神經系統，使人中毒。如果水銀滲到了地下，會污染水源，一粒計算器使用的紐扣電池所含有的水銀可以污染60萬升水，這幾乎等于一個人一生的飲水量，而且還會使莊稼和魚類受到污染，人如果吃了受污染的莊稼和魚，就會使人的神經系統受到嚴重破壞，嚴重的話還會發瘋而死呢。廢油漆中含有甲醛和苯等有毒物質，能夠讓人體中毒，甚至得癌癥。而過期藥品因為成分已經改變了，有些藥品甚至會分解出一些有害物質，對人體產生損害，如果隨便亂扔還會污染土壤和水呢！

你看亂扔垃圾不但會破壞我們生活的環境，還會產生大量的危害。所以垃圾不能亂扔，而且不同的垃圾有不同的家，扔垃圾時我們要注意可千萬別把它們送錯了門。你們看這里是可回收垃圾的家，這里是不可回收垃圾的家，這是有毒有害垃圾的家。（出示三個垃圾筒的圖片）讓學生讀。

你能把垃圾送回自己的家嗎？老師來考考你！老師給同學們準備了3個垃圾筒，你瞧，這上面寫的是――，這個呢？還有這個！這些是垃圾卡片，我們同學在小組內商量一下，看看這些垃圾卡片應該放在哪個垃圾筒里，你就把它放進去。不過，小組合作的時候老師有一個小小的要求，老師要看看哪個小組配合最好，速度最快，而且放完了以后能馬上就轉過來。

這個小組已經把垃圾分好了，還有那個小組，哪個小組沒完，你們得加快速

度了！

（2）匯報交流。（出示游戲）你瞧，這些垃圾都在這兒呢，誰想起來說說你們小組剛才都把這些垃圾送到了哪個家里？好，你來！其他同學認真看大屏幕，仔細聽，如果你有不同的意見就大膽得起來說！（學生說老師操作）（這個垃圾它放在可回收垃圾箱里，大家同意嗎？這個大家還有不同的意見，誰想起來說說你的理由。）那個小組分的和咱們剛才分的一樣，你們小組真棒！其他小組趕緊把你送錯的垃圾送回他們自己的家吧！送完之后就把他們放到桌洞中。老師看看哪個小組的速度最快！

（3）你看，可回收的垃圾經過處理后能再制造成新的物品供我們使用，還可以節約能源，減少污染呢。不可回收的要么把他們埋在土里，要么集中起來燒掉，用來發電，或者制成有機肥料，用來養花或者是種菜，而有毒有害的就要進行特殊處理。（十六到二十分鐘）

4、（1）在我們周圍垃圾是不是都能回到自己的家呢？那你以后想建議爸爸媽媽怎樣處理你們家庭產生的垃圾？真是個好辦法，你還想把這種處理垃圾的方法告訴誰？對，相信如果我們大家都能自覺地把垃圾送到他的家里，我們的環境一定會更美好！

（三）減少垃圾

如果我們能想出好辦法讓垃圾的數量變少一點，那就更好了，你有這樣的好主意嗎？（學生交流）

1、能再次使用的一些物品不要急著扔掉的。（掛歷紙包書皮，塑料袋裝垃圾，）

2、生活中有很多一次性用品，我們要盡量少用。（買菜時,少用塑料袋, 自今年的6月1日起，超市就不再免費供應塑料袋了。可以用布袋或者是竹籃子代替他們。不用木頭鉛筆，用自動鉛筆，圓珠筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒和筷子，不用一次性之杯，盤子，珍惜紙張，正反面用。簡化包裝）

同學們出了這么多的好點子，如果我們把它編成一首小詩，那是不是就可以讓更多的人知道呢？

不亂扔垃圾

一二三，三二一，我們不亂扔垃圾 塑料袋 飲料瓶 爛菜葉 廢電池 分類投放變為寶 保護環境我最棒

能做到嗎？好，下課！

第二篇：不亂扔垃圾教學設計

不亂扔垃圾教學設計

榮成市實驗小學 張劍華

【活動目標】

1.懂得合理妥善地處理垃圾對美化家鄉、保護環境的重要意義。2.初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。【活動準備】 教學課件、垃圾圖片、小垃圾箱。【活動過程】 活動一：情境導入

1、老師來自美麗的海濱小城--榮成，聽說咱們鄒城也是風景美如畫，老師特意搜集了一些風景圖片，讓我們和在座的老師一起欣賞美麗的榮成和鄒城。（出示圖片）看到這么美的景色，你的心情怎么樣？你呢？是呀，整潔、美麗的環境能讓人心情愉快。雖然我們的城市建設的都很美，但老師還是拍到了一些不和諧的圖片，同學們接著再看，看到這么多的垃圾，你又有什么感受呢？（出示臟亂環境圖片）（學生交流）(亂扔垃圾的危害：又臟又臭，破壞環境；污染空氣和水，而且到了夏天，這些垃圾上還有很多――蚊子和蒼蠅可是能傳播細菌，危害人類健康的。最糟糕的是有很多動物因誤食垃圾而死。)（三四分鐘）

2、生活中你在哪里見過垃圾，有什么感受？（三四分鐘）

3、看來，我們的家庭、學校、社區每天都產生大量的垃圾，垃圾與我們的生活是密不可分的，那你知道我們的家庭和學校都產生些什么樣的垃圾嗎？（學生交流）平時我們和家人都是怎樣處理這些垃圾的？（學生交流）

同學們請看我們學校是怎樣處理垃圾的。（課件）

知道垃圾處理廠是怎樣處理垃圾的嗎？（課件）生活垃圾進入垃圾處理廠后，生活垃圾進入垃圾處理廠后，先由工人從中揀出有毒有害垃圾進行特殊處理，然后再揀出塑料袋、玻璃渣、紙屑等可利用的東西，處理后回收利用。最后再由分揀機分揀出磚頭、木頭、草繩等，剩余垃圾則統一進入粉碎機進行粉碎后，或者制成有機肥料，或進行衛生填埋。(七八分鐘)

4、原來垃圾處理是有大學問的，不同的垃圾有不同的處理方法。我們生活中的垃圾一般分為三類：可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾。

可回收垃圾有易拉罐，礦泉水瓶，廢鐵盒，啤酒瓶、舊書本等，他們都可以回收再利用，比如廢塑料加溫后可以再重新制成塑料用品或者用來提煉石油。還有廢紙，我們都知道紙是由樹木制造出來的，而且制造過程中會產生很多污染，可是10張廢紙可以制成同樣大小的好紙8張，這樣啊，就可以少砍伐樹木，還能減少污染呢。

而香蕉皮，爛菜葉，剩菜剩飯等不可回收垃圾他們特別容易腐爛，可以制成有機肥料，用來養花種菜，而且用有機肥料種出來的蔬菜沒有污染，對人們的身體健康可有益了。

像廢電池、水銀溫度計還有一些電子產品等等，如果亂扔，他們就會破壞環境，損害人的身體健康。比如我們用的普通電池還有水銀溫度計，它們里面都含有水銀，水銀可以通過我們的呼吸道進入我們的神經系統，使人中毒。如果水銀滲到了地下，會污染水源，一粒計算器使用的紐扣電池所含有的水銀可以污染60萬升水，這幾乎等于一個人一生的飲水量，而且還會使莊稼和魚類受到污染，人如果吃了受污染的莊稼和魚，就會使人的神經系統受到嚴重破壞，嚴重的話還會發瘋而死呢。廢油漆中含有甲醛和苯等有毒物質，能夠讓人體中毒，甚至得癌癥。而過期藥品因為成分已經改變了，有些藥品甚至會分解出一些有害物質，對人體產生損害，如果隨便亂扔還會污染土壤和水呢！

你看亂扔垃圾不但會破壞我們生活的環境，還會產生大量的危害。所以垃圾不能亂扔，而且不同的垃圾有不同的家，扔垃圾時我們要注意可千萬別把它們送錯了門。你們看這里是可回收垃圾的家，這里是不可回收垃圾的家，這是有毒有害垃圾的家。（出示三個垃圾筒的圖片）讓學生讀。

你能把垃圾送回自己的家嗎？老師來考考你！老師給同學們準備了3個垃圾筒，你瞧，這上面寫的是――，這個呢？還有這個！這些是垃圾卡片，我們同學在小組內商量一下，看看這些垃圾卡片應該放在哪個垃圾筒里，你就把它放進去。不過，小組合作的時候老師有一個小小的要求，老師要看看哪個小組配合最好，速度最快，而且放完了以后能馬上就轉過來。

這個小組已經把垃圾分好了，還有那個小組，哪個小組沒完，你們得加快速度了！

（2）匯報交流。（出示游戲）你瞧，這些垃圾都在這兒呢，誰想起來說說你們小組剛才都把這些垃圾送到了哪個家里？好，你來！其他同學認真看大屏幕，仔細聽，如果你有不同的意見就大膽得起來說！（學生說老師操作）（這個垃圾它放在可回收垃圾箱里，大家同意嗎？這個大家還有不同的意見，誰想起來說說你的理由。）那個小組分的和咱們剛才分的一樣，你們小組真棒！其他小組趕緊把你送錯的垃圾送回他們自己的家吧！送完之后就把他們放到桌洞中。老師看看哪個小組的速度最快！

（3）你看，可回收的垃圾經過處理后能再制造成新的物品供我們使用，還可以節約能源，減少污染呢。不可回收的要么把他們埋在土里，要么集中起來燒掉，用來發電，或者制成有機肥料，用來養花或者是種菜，而有毒有害的就要進行特殊處理。（十六到二十分鐘）

4、（1）在我們周圍垃圾是不是都能回到自己的家呢？那你以后想建議爸爸媽媽怎樣處理你們家庭產生的垃圾？真是個好辦法，你還想把這種處理垃圾的方法告訴誰？對，相信如果我們大家都能自覺地把垃圾送到他的家里，我們的環境一定會更美好！

（三）減少垃圾

如果我們能想出好辦法讓垃圾的數量變少一點，那就更好了，你有這樣的好主意嗎？（學生交流）

1、能再次使用的一些物品不要急著扔掉的。（掛歷紙包書皮，塑料袋裝垃圾，）

2、生活中有很多一次性用品，我們要盡量少用。（買菜時,少用塑料袋, 自今年的6月1日起，超市就不再免費供應塑料袋了。可以用布袋或者是竹籃子代替他們。不用木頭鉛筆，用自動鉛筆，圓珠筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒和筷子，不用一次性之杯，盤子，珍惜紙張，正反面用。簡化包裝）

同學們出了這么多的好點子，如果我們把它編成一首小詩，那是不是就可以讓更多的人知道呢？

不亂扔垃圾 一二三，三二一，我們不亂扔垃圾 塑料袋 飲料瓶 爛菜葉 廢電池 分類投放變為寶 保護環境我最棒 能做到嗎？好，下課！

第三篇：不亂扔垃圾教學設計

小手拉大手——做不亂扔垃圾的我

保護環境衛生，共建美好家園。其實，在生活中，有許多人亂扔垃圾，不懂得去愛護環境，令生活中的污染越來越多。每當我在平坦的街道上看到有垃圾時，我就會感到很氣憤，亂扔垃圾的人真是太可惡了！大家知道垃圾對人類隱藏多大的危機，如果我們不好好保護環境就會給我們帶來很多壞處：

一、影響市容，生活環境骯臟；

二、垃圾容易散發細菌，人們的健康就會受到威脅；

三、到處的垃圾令環衛工人更辛苦，這種行為是不尊重別人的勞動。

曾知大家十二屆廣島結人的會

經有一件事不有沒有聽過，當亞運會在日本束的時候，六萬場上竟沒有一張廢紙，由此可見，日本人愛護環境的心態是多么的好，要愛護環境在他們每個人心里扎下根。那么我們是否也應該向他們學習呢？保護環境需要你，我，他。營造一個潔凈的環境并不難，文明的習慣需要我們平時一點一滴養成，同學們，就讓我們從自己做起，從現在做起，從身邊做起，還地球一個潔凈的環境吧！大家生活在這種潔凈的環境下才會更加健康、更加快樂！

四 一 中 隊

第四篇：不亂扔垃圾從我做起

不亂扔垃圾從我做起

自開學以來，我校大部分班級衛生打掃積極、及時、到位，保持良好，不少班主任老師經常到教室和衛生區內檢查指導，創造了一個潔凈的學習和生活環境。但是，如果你仔細觀察，會發現我們的校園里仍然有一些不和諧的現象。如：個別班級衛生區仍有漏干和打掃不徹底的情況(教室窗臺、墻上的蜘蛛網)，在教學樓樓梯間常有被丟棄的廢紙、食品袋、果核等雜物；有的同學不定時就餐，仍然把零食帶到教室，甚者從教室向窗外扔廢紙和包裝袋；也有的同學在就餐時肆無忌憚的從飯碗里向外扔飯菜，弄得滿地甚至滿桌子都成為垃圾池，讓其他同學難于在本該干凈舒適的餐桌上享受安心的生活。這些現象，嚴重破壞了校園的整體美，影響了我校的整體形象。

由于部分同學不懂得愛護環境，令校園內的污染越來越多。每當我在校園內看到有垃圾時，我就感到很氣憤，亂扔垃圾的人真是太可惡了！我在想，難道他們不知道亂扔垃圾的危害嗎？難道他們不知道這是不文明的行為嗎？難道他們不知道打掃衛生的人辛苦嗎？其實，大家都看到，現在走到大街小巷都擺有許多垃圾桶，何況在我們校園內到處有垃圾桶，只要大家多走幾步路，把垃圾放進垃圾桶，這是一件多么容易做的事情啊，但為何他們就不能做到呢？關鍵看有沒有一顆負責任的心。因為我們從就開始接受著如何講衛生，愛護公物，講究禮貌等方面的教育，現在更要知道垃圾是如何破壞生態環境，對人類隱藏多大的危機，如果我們不好好保護環境就會給我們帶來生活環境骯臟，影響市容；容易散發細菌，威脅人們的健康；垃圾令我們值日的同學更辛苦，是不尊重別人勞動的行為等壞處。

為進一步增強全校師生的環保意識，進一步提升我校的校園衛生質量，減少疾病，打造更衛生，更美麗的教育教學環境，養成良好的衛生習慣。現

向全體同學發出倡議：

1、不在校園里亂丟廢棄物，特別是嚴禁從宿舍、教室窗口向外扔垃圾，主動做綠色衛士，見到校園內的廢紙、塑料袋主動撿起（我們校園內的廢品可以變為寶貝，每一次同學們變賣廢品的收入都在200元左右，全期加起來是上千元的收入，所以我們不要亂扔，應該聚少成多，變廢的寶）。

2、不隨地吐痰，不亂涂亂畫.(曾經有一件事不知大家有沒有聽過，當十二屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，由此可見，日本人愛護環境的心態是多么的好，要愛護環境在他們每個人心里扎下根。那么我們是否也應該向他們學習呢？)

3、以愛護校園環境為己任，值日生每天早中晚要高質量的按時打掃好教室、樓梯走廊及衛生區域，做到及時打掃，不留任何衛生死角，保證質量。

4、愛護公共環境，不踐踏草地，不攀摘花草，并提醒別人也要自覺愛護校園內的一草一木。

5、按時就餐，不把任何食品帶到教室和寢室。保證大家吃得放心，住得舒心，學得開心。

同學們，優美的環境，會讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，會讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，會讓我們學會謙讓，學會做人。愛護環境，講究衛生，提高環保意識，是一個國家和一個民族高度文明的象征，也是一個人美好素養和良好習慣的具體體現。文明的習慣需要我們平時一點一滴養成，讓我們積極行動起來，從自身做起，還校園一份整潔，還地球一個潔凈的吧！大家只有生活在這種潔凈的環境下才會更加健康、更加快樂！

第五篇：不亂扔垃圾 教案

不亂扔垃圾（小班）

目標：1．在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2．通過活動懂得不亂扔垃圾。

準備：木偶（小兔，小猴）糖若干

過程：

（一）導入部分：

1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）

公園到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1． 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物

2． 木偶表演

a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交 提問：a 小兔怎么了？ B 怎么會摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

C 是誰扔的香蕉皮？

D 那，香蕉皮應該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結束部分

不早了，我們開汽車回家了

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。