第一篇：提高培訓

07年集團目標提出：“要把培訓定為新的工作重點，將加大培訓工作力度，進一步激發員工的學習積極性，營造良好的學習氛圍，最終達到提高全員的綜合素質，為企業發展提供人才的目的。”這一決策是非常及時和正確的，培訓是提高企業核心競爭力的手段，是企業培養人才的重要內容，科學的培訓將不斷提高企業管理者和全體員工的個人技能，促進他們適應更具挑戰性任務的能力，為企業戰略目標的實現奠定堅實的基礎。

我們在落實培訓工作的過程中，尤其應抓好以下幾個方面。

一、建立科學的培訓機制：企業要真正把培訓工作抓好抓實，沒有一套完整和科學的培訓機制是不可行的，那樣勢必造成目標不明，體系混亂，培訓必將走向形式化。因此，要落實好培訓工作首先要密切結合企業戰略、人力資源規劃和開發戰略來建立一套科學的培訓計劃和嚴密的培訓體系，確定職工培訓的目標，選擇培訓內容及培訓方式。同時建立健全培訓的考核與獎勵機制，進一步調動培訓者與受訓者的積極性。

二、員工是企業培訓中最好的老師：三人行，必有我師，每一位員工在工作實踐中都會有自己好的工作經驗和工作方法，因此我們要給每一位員工做老師的機會和意識，讓每一位員工都有與別人分享自己心得、經驗、方法的機會，也讓每一位員工都有學習他人經驗的機會。通過一定的教學或實驗的方法，使員工的行為方式在知識、技能、工作態度等方面的實踐中互相學習，相互交流，相互促進，從而能夠在預期的標準或水平上完成工作。

三、明確培訓目標：企業雖然認識到培訓很重要，但如果頭痛醫頭，腳痛醫腳，未做培訓規劃，對培訓內容的選擇、培訓方式或培訓機構比較盲目，則效果不一定理想。應根據不同崗位，培養的對象，按輕重緩急之分，確定企業目前、近期或中期急需知識技能進行專業化培訓。

四、培訓前的準備工作不容忽視：培訓課題的篩選、培訓方法、方式的制定、案例的選擇和要掌握的重點、甚至讓培訓老師與受訓代表的溝通、了解學員的背景和基本素質等等，都是培訓前所要做的準備工作，只有這樣，培訓才更有針對性，培訓效果及才能在工作中顯得更加突出，達到學有所用，學以致用。

五、固化對培訓效果的評估工作：培訓結束后，培訓者應對培訓效果進行跟蹤，調查和評估。作為受訓者，應該總結自己在培訓中學到的知識，并應用到生產工作中去，只有不斷總結，才能使自己得到提高成長和進步；作為組織更應該做好培訓效果的評估工作，可以從筆試、討論、實際操作等方面進行考評和獎勵，評出優秀學員等，獎優罰劣；也可以通過培訓后對員工工作效率進行評估等，進一步掌握學員的學習效果和學習動向，為下一步培訓工作作好新的計劃和準備。

集團對銷售人員的培訓更是企業的重點，有戰斗力營銷團隊的組建離不開專業的銷售知識培訓，如果讓不會扛槍和不懂指揮戰爭的部隊派出作戰，無疑是浪費子彈和兵力，同樣，不經受專業知識培訓的營銷團隊，更不可能在競爭中取得勝利。（江潔）

第二篇：如何提高培訓質量

如何提高安全培訓質量

安全技術培訓是提高職工安全技能素質，增強自我保安能力，實現煤礦安全生產的重要手段，是黨和國家對煤礦企業制定的一項安全生產的重大舉措。培訓質量的好壞直接影響著煤礦安全生產，而安全培訓的質量有利于職工文化素質和安全意識的影響和制約。我在從事安全培訓教學過程中經過不斷研究和探索，總結出如下幾種方法。

一、課前多深入現場了解情況做到有的放矢

了解現場正在使用的技術和設備，了解學員的實際需求，在培訓教學中就有很強的針對性和使用性。實際上也就是按需施教，按需培訓，體現在現場用什么教什么，缺什么補什么的指導思想，它和生產實際結合得很緊，貼得很近，是理論知識和現場實踐知識有機地相結合，使學員從理論上更具體、更詳細、更完整地掌握理論知識，從實踐上熟悉自己本崗位操作技能標準和要求，具有解決現場實際為體的能力和素質，在實際工作中具有理論知識解決現場發生的問題。例如：我礦今年八月初井下發生水災，在講授《礦井水災的避災方法與注意事項》時，教師給學員設置了一個場境：假設學員在井下所處的位置（上山巷道、下山巷道、水平巷道），發生了以下三種情況：（1）發現所處位置有明顯透水征兆；（2）透水正在發生，必須及時撤退；（3）透水很大，退路被堵，撤退已不可能，此時應該采取什么措施。由于此

情次景現實性很強，學員很快進如角色，積極性相當高，課堂氣氛十分活躍，取得的效果也很理想。

二、在課堂教學中采取三種方式（1）從小事講起

提高認識重安全

剖析各類事故的原因的原因，往往源于一些微不足道的小事，因而安全培訓教育要堅持“小題大做，大題特作”，使學員深切體會到安全生產無小事。

井下規定不準吸煙。因吸煙而引起的瓦斯爆炸事故已不少見，但是有些工人尤其是新工人對這個問題認識不上去，認為吸一支煙怎么能引起瓦斯、煤塵爆炸呢？瓦斯爆炸必須具備三個條件：（1）瓦斯濃度5%——16%；（2）氧氣含量﹥12%；（3）最低引爆溫度650——750℃（即有明火）。在采煤過程中，經常出現瓦斯突然涌出或局部瓦斯積聚等現象，在井下生產過程中，條件（2）必須達到，否則人無法生存，這時，只要滿足條件（3）即可引起瓦斯爆炸。煙點燃后不吸即自燃時，煙頭中心點溫度可達200——400℃；在吸煙時即大量加氧過程中，煙頭中心點溫度可達800℃，達到了瓦斯引爆溫度，因而井下規定不準吸煙，不僅僅涉及到個人安危問題，也涉及井下他人和整個礦井的安全問題。

（2）以生活常識作為切入點

引導學員要遵守電氣規則 電氣原理比較枯燥難懂，往往使學員失去學員失去興趣，達不到培訓目的，就由簡單的生活常識作為教學切入點，激發學員的學員興趣。

例如，我們現實生活中的接燈問題，學員都會接燈，但是有人接的燈開關處于段開位置時，在擦試或換接燈具時，經常發生人身觸電事故，這是很危險的。燈雖然都能接，但是要符合電氣原理，開關不能接在地線上。

《煤礦安全規程》規定：井下不得帶電檢修、搬遷電器設備、電纜和電線。檢修或搬遷前，必須切斷電源，檢查瓦斯，在其巷道風流中瓦斯濃度低于1.0%時，再用與電源電壓相適應的驗電筆檢驗是否停電。驗電筆的使用雖然很簡單，但是無論井上、井下使用驗電筆前都要先檢驗驗電筆的好壞，尤其在井下更要遵守這個原則。井下沒有儀表檢驗驗電筆的好壞，使用前可先在有電的電氣設備上檢驗驗電筆的好壞，才能檢驗出需要停電的電器設備設備是否已停電，確認停電后，方可進行導體對地放電，之后才能檢修、搬遷。如果用一支已壞的驗電筆檢驗誤停電的電器設備后，認為已停電，進行導體對地放電，電火花就回導致人員傷亡，超前引爆電雷管或引起瓦斯、煤塵爆炸，后果不堪設想，因而一定要遵守電氣規則。

（3）教學過程多設疑

激發學員多思考

井下許多開關設備頻繁起動，這些開關設備在起動和停止過程中都要產生電火花，這些電火花就容易引爆瓦斯、煤塵。那

么開關在起動和停止時產生的電火花能量究竟有多大？能夠引起瓦斯、煤塵爆炸嗎？開關起動和停止的時間非常短，無法測定所產生的電火花能量。但是，我們經常能夠看到銅開關接觸面上有疵點，這些疵點是銅熔化后所形成的，那么我們從銅的熔化點溫度是1093℃可知，開關起動和停止時所產生的電火花溫度達到了瓦斯、煤塵爆炸的溫度條件。

三、精選案例、啟發講解

煤礦事故案例在培訓教學中對學員有極大的說服力，煤礦職工的許多不規范行為和錯誤意識往往是導致事故的直接原因。因此在授課時可根據內容選擇典型案例，對事故的經過、原因和事故人的心理狀態，驚醒啟發講解，使學員認識到不規范行為可能導致的不良后果。此種形式若結合一些現場事故錄像進行講解則效果更為理想。

“一炮三檢”和“三人連鎖放炮”是根據眾多放炮事故總結出的合理的放炮制度，但是很多放炮員、瓦檢員、班組長對此并不重視，在授課過程中，為引起學員的注意力和重視程度，可首先播放放炮事故錄像，在血的事故面前，學員的精力非常集中，求知的愿望十分強烈，此時再對事故進行詳細的講解，由此得出只有按照正確的放炮制度進行放炮，才是避免放炮的有效途徑，而正確的放炮制度就是“一炮三檢”和“三人連鎖放炮”制。

四、加強師資隊伍建設，注重教師業務素質的提高。

企業振興靠教育，教育振興靠教師，要想抓好職教工作，首先必須抓好教師隊伍建設，為提高教師水平。我們予在教師中開展“三個活動”即：

一、學員評教活動。通過學員滿意度來檢查教師教學目標完成及教學效果情況，以促進教師教學水平的提高。

二、培訓學員追蹤調查活動。通過調查培訓職工對培訓工作的意見和培訓效果的反饋，總結經驗，查找不足，改進教學方法，增強培訓效果。

三、每年開展教師互評活動。所有教師互相聽課，互相打分，面對面指出講課中存在的不足和問題，使教師及時得到糾正，以促進教師講課水平的提高。

此外，我們對教師高標準嚴要求，積極組織他們參加相關專業的培訓班，要求他們每季度開展一次調研活動，使其掌握生產一線和煤礦安全培訓的技術信息，適應復雜生產條件變化的需要，更好在地服務于煤礦生產。同時，還要在內部舉辦 “三優”（優質課、優秀論文、優秀教案）評比活動，凡不參加此項活動的取消各類評先資格，以此激發教職工鉆研業務技術的積極性。

五、持之以恒抓培訓，循序漸進提素質

提高對安全培訓重要地位的認識，真正把安全培訓作為貫徹“安全第一、預防為主”方針的具體舉措之一，作為搞好安全生產的治本之策，切實把安全培訓納入重要議事日程，常抓不放，一抓到底，抓出成效。要不斷創新安全培訓管理方法，堅持全員培訓與業余培訓相結合、集中培訓與日常培訓相結合、脫產培訓與業余培訓相結合，一

般培訓與重點培訓相結合，安全業務培訓與新技術普及相結合等培訓方式。培訓中可采用講授式、現場式、提問式、討論式等靈活教學方法，保證培訓效果，同時還應開展一些形式多樣的安全宣傳教育活動。如寓教于樂的有獎答題、知識競賽、講演比賽活動、安全牌板展、收看安全教育錄相等。激發廣大職工的學習熱情，使安全培訓更加生動、富有成效。

六、課后結業進行跟蹤反饋

通過對培訓學員進行跟蹤反饋，了解學員在實際工作中出現的問題，可對培訓內容、培訓方法進行改進，完善下一步培訓工作。培訓效果的好壞通過跟蹤反饋可以有一個比較準確的掌握，便于改進教學內容和教學方法，使今后的培訓工作有的方矢。

如此反復循環，既提高了教學質量，又提高了培訓的安全技術素質和安全意思，達到了安全培訓的目的。

如何提高安全培訓質量

李

彬

平煤股份二礦職教中心

第三篇：自我培訓提高計劃

教師自我培訓提高計劃

俗語道：十年樹木，百年樹人。一個合格的人民教師也不是一朝一夕就能成長起來的，為了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，成為一名合格的人民教師，制定個人發展計劃如下：

一、總體目標

1、不斷學習理論知識，武裝自己的頭腦。

2、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，提升自己的語文素養。

3、更新觀念，在自學中實現個人學習，在交流中發展團隊學習。業務水平再上新臺階。

二、具體措施

（一）師德方面

這個學期我要更加認真鉆研業務，遵守學校的各項規章制度，團結同事，為人師表，努力提高自身的思想認識，提升師德修養水平。做到勤奮刻苦、有奉獻精神。經常翻看有關師德的書籍，向其他老師學習，不斷加深自我修養，作一名學生喜歡的教師，樹立教育工作者的美好形象。

（二）業務方面

1上課要明確教學目標，重點突出、難點分化的教學。課后對每節課進行認真反思，認真的事無巨細的寫下教學后記，不斷總結經驗教訓，積累經驗。勤于實踐，不斷自我反思.還要上升到理論的高度，進行總結！

2積極參加學校組織的業務學習，學習各種先進的教育理論，加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，并認真做好筆記，除了學校組織的業務學習外，還要加強自主學習，選擇適合自己的學習內容，進行自主學習，不斷提高自己的業務水平以便更好的開展教學。

3養成天天閱讀的好習慣。課余時間多學習有益的課外書，學習有關教育理 論，讀教育專著，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養，多看權威性的教育類期刊雜志，如《中小學教育》等，4多聽課，多向有教學經驗的教師學習，學習他們的教學方法，充分利用好

研討課活動的機會，不斷提高自己的教學水平，深入教材，研究教法學法，并即時發現自己的不足，不斷改進。

5認真的備好每一節課，上好每一節課。備好課是上好課的關鍵，從精心備 課入手，仔細發掘教材，認真研究設計教學環節，合理安排課內外習題，切實提 高自己的教學設計能力。

6經常上網學習，觀看好的課例，了解教育專家，行家的觀點。

（三）繼續教育方面

積極參加繼續教學學習，繼續在這一年參加遠程教育培訓，做好網絡學習筆記，積極進行發帖和交流，開展以網絡教學、計算機輔助教學、電化教學為主要內容的現代教育技術培訓學習，從而不斷提高教育教學理論和水平。

（四）基本功方面

利用課余的時間和休息時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，多畫畫，爭取讓自己的“字”能上一個臺階。

（五）其它方面

1今后要向優秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經驗，愛生如子的高貴品質，在今后的工作中發揮自己應有的作用。

2經常與家長溝通，讓家長了解學生在校的表現情況，充分發揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做學生滿意的教師，共同把學生各方面工作抓好。

3認真向先進教師學習好的教學經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。

總之，這學期我會努力去做，從而不斷提高自己。

2015.8

第四篇：培訓---如何提高執行力(二)

如何提高執行力

（二）何謂執行力？

執行力就是“按質按量按時地完成工作任務”的能力！

個人執行力的強弱取決什么？

取決于兩個要素：

一：個人能力

能力是基礎

二：工作態工

態度是關鍵 所以我們要提升個人執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身的素質，而更要的是要端正自己的工作態度！

如何樹立積極正確的工作態度，關鍵是要在工作中實踐好“嚴/實/快/新”四字要求！

一：著眼于“嚴” 嚴代表著積極進取，增強責任意識。責任心和進取心是做好一切工作的首要條件。

責任心的強弱，決定執行力度的大小。進取心的強弱，決定執行效果的好壞！

因此，要提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神。堅決克服不思進取，得過且過的心態。

把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳。自我要求調整到到最嚴！認認真真，盡心盡力，不折不扣履行自已的職責，決不消極應付，推卸責任，養成認真負責，追求卓越的良好習慣！

二：要著眼于“實”

腳踏實地，樹立實干作風，天下大事必作于細，古今事業必成于實！

雖然每個人的崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干，腳踏實地就能干出一番事業。好高騖遠，作風漂浮，結果終久是一事無成啊！

因此，要提高執行力，就必須發揚嚴饉務實，勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談，評頭論足的毛病，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起，一件一件抓落實，一項一項抓成效！干一件成一件，積小勝為大勝！養成腳踏實地，埋頭苦干的良好習慣！

三：要著眼于“快”

只爭朝夕，提高辦事效率，就像一句詩詞說的一樣：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！因此要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識！弘揚“立即行動，馬上就辦”的工作理念，堅決克服工作懶散辦事拖拉的惡習！

每項工作都要立足于一個“早”字，落實一個“快”字！抓緊時機，加快節奏，提高辦事效率！做任何事情都要進行有效的時間管理，時刻把握住工作的進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風行，干凈利索的良好習慣！

四：要著眼于“新”

開拓創新，改進工作方法，只有改革，才有活力，只有創新，才有發展！面對竟爭日益激烈的變化的今天，創新和應變能力已經成為推進發展的核心要素！

因此，要提高執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力！堅決克服無所用心和生搬硬套的問題！

充分發揮主觀能動性，創造性的開展工作，執行指令！最后我想說的是，在日常的工作中，我們要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大！速度更快，效果更好！養成勤于學習，善于思考的良好習慣！總之，提升個人執行力雖然不是一朝一夕之功，但只要你按著“嚴/實/快/新”四個字的要求去做，就一定會做更好更成功！

第五篇：提高培訓校長總結

初中校長提高培訓班學員工作總結

省莊一中 魏述勇

通過培訓我深深體會到作為一名校長（副校長），必須要做善于學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。

一、善于學習，不斷提升自身素質

學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發展而謀，充分發揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，才能做到工作有思路、有創新。在工作中堅持學習，把學習當作自己職業生涯中的必需。引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

二、文化育人，提升辦學層次

首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現思想的領導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究狀態中工作，在工作狀態中研究。

三、勇于擔當，提高學校凝聚力

校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們為學校的發展出力。

四、敢于改革，不斷更新教育觀念

樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養品學兼優，勤勞樸實的合格人才。

作為分管學校安全工作的副校長，高度重視安全工作，認真開展安全教育，積極進行校園安全專項整治，防患于未然，堅持依法治校，不斷增強廣大師生的安全意識，創設了文明有序、安全和諧的育人環境，為我校的教育改革與發展提供了的安全保障。健全安全管理機制。我們成立了由校長、分管校長、總務主任分別任組長，綜治辦、政教處、教導處、總務處有關人員為成員的學校安全工作領導小組、檢查小組和工作小組。完善了學校安全規章制度，制定了切實可行的“安全工作計劃”、“安全應急預案”，堅持每月研究一次安全工作，進行一次安全自查，對發現的安全隱患，及時采取措施加以解決。嚴格落實安全責任制。校長與分管校長、分管校長與處室及級部負責人、級部與班主任、與學生及家長，層層簽訂安全目標責任書，明確安全目標，落實安全責任，形成了領導與教師、社會和家庭齊抓共管的安全管理工作良好局面。

完善“三防”安全措施。配備五名專職保安，配置專用警械，安裝“電子眼”。常年堅持晝夜值班、校園巡邏制度，學校中層以上領導輪流帶班，并與省莊鎮派出所進行了聯網，確保學校財產安全。新安裝“直播課堂”，做到了對教學區進行全天候監控。

保證學生乘車安全。由于我鎮地處城郊，南北走讀半徑大，所以上放學乘車的學生較多，學生乘車成為學校最大安全隱患。每學期初學校召開好“三會”，即學生會、家長會、聯合租車司機會，每年都下發致學生家長的一封信，建立學生上下學乘車專檔，明確教育責任，規范安全行為，確保學生乘車安全。

定期進行安全檢查。強化“四項措施”，發現不安全因素，立即整改。一是加強了消防和用電管理，制定了火災應急救護措施，定期補充、更換消防器材。二是定期對校舍、體育器材、實驗器材、危險化學品進行檢修和維護，預防教學過程中出現安全事故。三是對學生在校的課間、午飯等容易失控的環節加大了監管力度，嚴防社會無業人員入校。四是實行治安聯防坐班制，責任到人、定點定位，消除各種安全隱患。

創新學校食堂管理。為保證學生飲食安全，保障學生健康成長，解決學生午餐問題，經各級教育主管部門考察和調研，確定泰安騰達文化餐配中心為學生配送午餐。菜品為兩葷一素，主食為饅頭、米飯，成本為每份8元。配餐近一年來，受到了學生及家長的一致好評。

強化安全教育工作。學校充分利用校園廣播、黑板報、手抄報等形式，宣傳安全常識，積極實施“三個一”工程：班主任每一周上一次安全教育課，進行交通、飲食、用電、防火、防溺水等系列安全教育；每學期召開一次家長會，要求家長密切配合學校做好安全教育工作；每學期聘請法制副校長、法院法官、看守所領導進行一次“法制教育、安全教育報告會”，對學生進行警示教育，使同學們自覺做到警鐘長鳴。系列活動的開展，實現了安全教育經常化、制度化、規范化。

實行治安防范承包制，責任到人，定點定片；堅持來客登記、客走注消制度，杜絕了各種安全隱患的出現。

打造和諧校園周邊環境。學校、綜治、派出所三方協調，定期召開聯席會議，現場辦公，共同研究解決突出的問題，現已形成了長效機制。成立了由校長和法制副校長（鎮派出所副所長）任組長的學校周邊環境整治工作領導小組，大力整頓學校周邊的交通、治安秩序，有效凈化了學校周邊的環境。落實校園及周邊巡邏責任，做到“三有”，即每天下午放學時有三名警察在校門口巡邏，有三名學校領導干部值班，有四名學生家長義務執勤。實現上學放學時段在學校門口及周邊“見警察”、“見警車”、“見警燈，實現警民“零距離”，堅決維護校園及周邊治安秩序。

組織應急疏散演練。學校作好關于地震、食物中毒、擁擠踩踏等突發事件的學生安全應急預案，常年堅持組織演練活動，通過演練增強了師生的安全意識和逃生的實踐技能。

總之，通過這次培訓學習，使我更進一步地明確了方向，提高了認識，更新了觀念，站在一個新的歷史起點上，審時度勢，與時俱進，把智慧和力量凝聚到學校管理的各項工作上，進一步強化工作落實，加大改革創新力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，為辦人民滿意的教育做出更大的貢獻。

2017.10