第一篇：假如我是一名助理培訓師

演講稿

尊敬的各位領導：

大家好！

富蘭克林有句名言：“推動你的事業，不要讓你的事業推動你！”今天我正是為推動我的事業而來。我叫易瑾璟，這次競聘的崗位是助理培訓師一職。我本著提高自己的目的，借助這次難得機會，展示自我。同時也想通過這次公平競爭，提高自己，實現自己的價值。對于培訓這個職業，首先，要清楚地認識培訓的目的和意義。公司每組織一次培訓，都要花費一定的人力、物力和財力，培訓師就應該讓這些寶貴的資源發揮他們應有的作用并創造出更大的價值，實現培訓收益最大化。在培訓前要準備充分，在培訓中以淵博的學識、豐富的案例來完善課程，做到理論與實際相結合、教訓與經驗互補充。

其次，在培訓內容的選擇上要有目的性和針對性。培訓要針對實際問題并力求解決。既要有企業文化培訓，又要有工作技能技巧培訓。要讓培訓工作貫穿員工的整個職業生涯，并為其成長與發展提供源源不斷的強大推動力。在培訓后要總結培訓效果并持續跟進、評估，不斷提高學員的知識水平和工作技能、工作效率。

再次，要注意培訓方式的靈活性與多樣性。優秀的培訓師要用通俗易懂的語言講解深奧的理論，要用寓教于樂的方式分析枯燥的案例；充分調動學員的參與性、積極性、互動性。

通過對培訓師以及其工作內容的了解，我將在以后的工作中做到以下幾點：

第一：認清培訓工作在整個管理工作中的重要性。協助講師進行培訓，使員工不僅僅能夠勝任工作，還能夠擁有分析問題和解決問題的能力，不斷提高自己的技能，第二：結合公司的特點和員工的實際情況，制定不同的培訓計劃。提高員工的專業技能水平，確保培訓質量穩中有升。

第三：不斷完善自己，練好基本功。進一步樹立強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力，使自己能夠借助于公司提供的平臺逐步實現自己的人生夢想。

古人云：“不可以一時之得意，而自夸其能;亦不可以一時之失意

自墜其志。”職位競爭，有失有得，無論成功與否，我都將一這句話自勉，一如既往的勤奮學習，努力工作。

我很珍惜這次難得的機會，我相信困難可以克服，信心可以培養，能力可以提升，和公司共同學習、發展、提高。

最后以一句話來結束我的演講，那就是“給我一次機會，還您一個滿意。”

第二篇：假如我是一名助理班主任

假如我是一名助理班主任

112211411汽電一班劉東波

光陰似箭，日月如梭，我們在工貿白云校區已經學習生活了一年，也即將成為大二的學生了。回想起自己剛高考結束，在假期就已經在幻想自己的大學將是如何美好，但來到白云校區，自己也傻眼了，因為白云校區處于郊區，就連在天河客運站接我們的司機也走錯道。白云校區周圍交通不便利，商業也不發達，而且我們是白云校區的第一屆，也就沒有師兄師姐的帶領，對于大學生活等我們都不懂，我們都是農村的孩子，還是第一次離開父母自己生活，那段時間是我們最迷茫，最無助的時候…….轉眼間就過去一年了，我們白云校區即將招取新生，而作為師兄師姐，我們希望自己師弟師妹們來到這個校區能更好的生活，更快的適應大學生活，因此我自愿做一名助理班主任，為12級的師弟師妹們做自己一點力所能及的事情。

作為11級汽車電子技術一班的班長，我班曾在軍訓時獲得“先進集體”稱號，現在獲得了“先進團支部”稱號，同時作為電氣自動化系學生會紀檢部的部長，紀檢部也曾多次得到老師的好評，在黨校學習中也以優異的成績結業了，在黨校學習中也學會了作為一名入黨積極分子的責任和義務，我也希望做一名助理班主任幫學校分憂解壓，在過去的一年大學生活中，我積累了一定管理和組織的能力，對處理好大學的生活和學習及課外活動關系有一定的心得和體會，懷著“奉獻校園，服務同學”的心態，我有著很強烈做一名助理班主任的愿望，希望自己的經歷和經驗對新踏入大學的師弟師妹們有一定的指導作用，幫助他們盡快適應大學生活，幫助他們樹立大學的目標和理想，使他們盡快融入班級這個大集體中。

假如我是一名助理班主任，我會積極工作，以身作則，盡自己的最大努力，使自己能成為學生，老師之間的橋梁紐帶。

首先我會做好迎新工作，用自己熱情讓有師弟師妹們到家的感覺，帶領他們繳學費，買日常用品等等，晚上再召集開班會，讓他們先彼此認識自己，介紹校園生活等等。

然后帶領他們組織一些活動，比如聯誼等，娛樂他們的生活，更快融合到這個班級，讓他們更好認識彼此，充分調動他們的積極性，加強他們的團隊意識。

還要競選出班級的干部，對這些干部進行培訓，讓他們樹立威信，為以后更好為班集體工作做好準備。

最后帶領他們走入大學正軌，培養團隊精神，加強班級建設，增進班級凝聚力，鑒于他們對環境的不熟悉，我將召開班會的形式介紹自己大學的見識和認識，積極引導他們樹立自己大學的目標，樹立以班集體為重的意識和習慣，也要提供一個良好的學習環境，讓他們在大一養成好學樂于學習的習慣，還要鼓勵他們參加課外活動，加入社團等，培養他們的能力，讓他們在大學能更好的鍛煉自己。

在日常生活中關注每個同學的思想情況，傾聽他們的心聲，細心，耐心教導他們，平時給予他們更多的關心和照顧, 從精神上鼓勵他們，在生活中幫助他們，使他們有一個積極的心態,順利完成學業。

第三篇：假如我是一名助理班主任

假如我是一名助理班主任

目前當任機電學生會宣傳部部長的我是一名具有對工作充滿激情的大學生，在多年的組織工作中，學會了如何處理好工作和學習之間的關系，明白了如何樹立一個良好的學生干部形象。我也知道助理班主任并不是很輕松就可以做得很好的。但是我有信心，以我豐富的學生工作經驗，我相信自己能勝任這份工作，能恰當的處理好自己既是學生又是助班這一特殊關系，處理好工作、學習和生活三者之間的關系。積極工作，以身作則，盡自己的最大努力，使自己能成為學生，老師之間的橋梁紐帶。

假如我是一名助理班主任，我將會積極務求全面，深入分析，再結合所在班級具體情況，具體問題，具體分析，從而能更好的解決問題。具體工作設想：

一、前期工作

1、首先自己要明白班主任助理一職相關工作準則，明確自己的責任和義務所在。在開始之前做好思想準備。

2、新生到校后，為他們編輯通訊錄，建立Q群，以便加強他們之間的聯系，使他們在新的環境、新的人群中能夠盡快的適應！

二、關注新生思想

一個人的思想決定著一個人的行為，若想要新生在剛到校就有個良好的發展環境，就得從他們的思想工作做起，讓他們認識自己和自己的專業。所以要積極關注新生思想動態，以便及時引導他們或者向輔導員反映。

1． 新生剛入校之際，鑒于他們對環境的不熟悉，為引導他們盡快適應環境，我將會邀請我系或者外系的優秀同學，如一些入黨積極分子，優秀團員的學長、學姐下到連隊，與新生交流工作、學習和生活的經驗。并且自己要積極下到寢室，了解特殊學生的心里狀況。2． 新生入校之后，采取主題班會的形式開展校訓“勤實、務學、圓融、卓越”的認識和體會學習。從而提高學生的自我認知，營造一個良好的學習氛圍。

3、新生剛來的時候肯定激情四射，我們要利用這充裕的激情開導他們把這激情投入到每一項工作中去，激情決定態度，態度決定工作效率！

三、培養團隊精神，加強班級建設，增進班級凝聚力

我們班是先后獲得過“先進團支部”以及“先進文明班”稱號的一個班級，而申請材料是我直接參與的。所以我知道一個先進的班集體需要具備哪些條件。一個優秀的班級，必然是有很強的凝聚力，有著很強的班級榮譽感。凝聚力的形成來自于共同目標。這個目標可以是理念性目標、事業性目標和利益目標。所以只要找到這個共同目標，班級成員將會主動花充分的時間來認識、學習這個目標，并付諸行動，將這個目標實現。這是一有難度的過程，但是，只要這要經過一段時間的調整和磨合，就會形成“扭成一條繩”的班級。

然而，一個優秀的班級，必定有一個優秀的領導團隊，這個團隊必須在班級有一定的威信，要有創新意識，敢于突破傳統，能夠推陳出新。一個新的集體剛剛建成的時候，團隊意識的培養是刻不容緩的，這種意識在他們的大學生活中是一片空白的時候就給予培養，它將會陪伴著他們的整個大學生活！我是一名學生會干部，對組織的事相對會比較了解，所以開展一些活動我將會充滿信心！

四、信心鼓勵與學風培養

做09級的我們，有責任，有義務為11級新生提供一個良好的學習環境。剛從高三的緊張學習環境，再到漫長的三個月的假期的極度放松，導致了一些學生不能很好的適應大學學習環境，并且來到我們的學校，或許有些新生會感到稍微的失落。我將會鼓勵大家，盡快動員大家寫入黨申請書，向黨組織靠攏，黨的信仰力量是不可以忽視的。另外，關于獎學金的問題，以往很多組班都沒有詳細的強調，獎學金的項目有很多，我將會鼓勵大家，詳細的向大家介紹有關獎學金以及組學金的種種有關事情，是新生能夠盡快的樹立起對自己、對學習的信心！雖然大學以強調自學為主，但對于新生，我覺得有必要采取一定的“壓迫”，讓他們有種危機感，再進行適當的引導，從而養成一個良好的學習習慣。

1、首先我會與班級學生商量，積極鼓動他們主動參加早、晚自習，尤其是早自習，雖然系里未做規定，但我會采取自己的方式，做到讓他都參與，而不只是單一的考勤。

2、向他們強調學習的重要性，迅速組織各個科目的學習興趣小組，提高新生對英語AB級、四級、還有一系列考證的重視。督促他們在學好本專業知識之外，還要多跑跑圖書館。鼓勵同學多參加社會實踐活動，加強自己的知識以及拓寬自己的知識面。

五、活動方面

1．軍訓完后的新生一定很疲勞，我將會采取民主自愿的原則，開展班級娛樂活動，使大家能夠放松身心，緩解疲勞，最重要的是得到感情的培養。

2． 鼓勵大家去參加院里的、系的學生會的工作或是向他們介紹各個社團，讓他們多參加課外活動，充裕自己的大學生活！

3．按時間推算，11級新生的

第四篇：假如我是一名顧客

假如我是一名顧客

各位領導，各位同事，大家好 我今天演講的題目是 假如我是一名顧客/ 我是一名手術室護士，今天卻在這里講假如我是一個顧客

其實我是想告訴大家一個件重要的事情。那就是換位思考。孔子有云“己所不欲，勿施于人”。時至今日，構建和諧社會已經成為時代最強音。而人是和諧社會組成的基本元素,健康則是人的基本權利，和諧的醫患關系在建設和諧社會的過程中，將扮演著非常重要的角色。學會換位思考，深入研究患者的心理則是構建和諧醫患關系的重要途徑。作為一名護士，站在這里，病人那一副副充滿焦慮的臉孔、忐忑的神情和擔憂中夾雜著期望的眼神在我的眼前不停閃現。內心深處有一個聲音在響起：假如我是一名病人，我會怎樣？

假如我是一名病人，當我懷著焦慮而又緊張的心情踏入醫院時，我希望有一名笑容可掬、親切熱情的導醫告訴我一個清晰的就醫程序，不僅平復我緊張的心情，更讓我迅速準確的找到需要就診的專科。當我在焦急的等待就診時，我希望有一名醫護人員能對我說一聲“對不起，讓您久等了，我們會盡快安排您就醫”。

假如我是一名病人，當我來到醫生面前時，我希望我的主診醫生和藹可親，能耐心的聆聽我的病情，不會因為我的絮絮叨叨而對我不耐煩；當

我急切的想要知道疾病會對我的健康有什么影響時，希望醫生護士不要因為平日里見慣了各種疑難雜癥而對我的疾病不屑一顧，希望能理解我

內心的憂慮與不安，體會我看到病友被疾病折磨時情緒上的波動，及時的給予疏導，讓我正確看待疾病，不至于過度緊張。

假如我是一名病人，當我因為需要進行各種檢查而拿著化驗單在醫院的各個樓層之間盲目尋找時，我希望能有一名耐心的護士告訴我各類檢查地點的準確位置。

假如我是一名病人，當我需要住院時，我希望醫護人員能告訴我將要做什么檢查和治療，可能會有哪些不舒服，需要我怎樣配合。當進行檢查時，能用溫柔的話語告訴我“很快就好了，不用緊張，如果有什么不舒服一定要趕快告訴我”，好讓我緊張不安、七上八下的心臟呆在它應有的位置。

假如我是一名病人，當我躺在病床上，我希望醫護人員能給予我細心的照顧，每天都能詳細的告訴我身體的狀況，讓我感受到被關心的溫暖。

當我無助絕望時，希望醫護人員能給我安慰與鼓勵，哪怕是一個關愛的眼神，一絲溫暖的微笑，一句溫馨的話語，也能點燃我對健康的希望，使我在病痛中看到生命的曙光。假如我是一名病人，當我對醫療費用有疑問時，我希望工作人員能給我耐心的解釋，避免不必要的誤會發生。

假如我是一名病人，當我痊愈離開醫院時，我希望醫護人員能清晰的告訴我以后要注意的事項，以減少我再次遇上病魔的可能。

假如我是一名病人，假如上面的一切假如都能成真，我將終生銘記這個醫院。在這里，我不僅獲得了健康，更學會了為人處事的道理，將心比

心，在今后的工作中我有什么理由不為我的工作對象付出真心呢？

大家聽到這里，細心的你們也許會覺得很納悶，你不是說假如是顧客嗎，怎么通篇都在講病人。

你們的質疑很對，但我要告訴您，在醫院，其實病人就是顧客。這是一種服務的理念。這種理念是對換位思考最好的體現。

我們已經有了很好的換位思考，還會缺少這種服務的理念嗎？

當我從假如的思緒中走出，回到現實，我不由欣喜地發現，其實很地方都已成為了現實。在醫院各主要出入口，導醫和指示牌在悄然增多；為解決患者候診時間過長問題，而采取的預約服務正開展的如火如荼；面向社會的各類健康知識講座也越來越多。不知不覺中，我們已經在換位思考，我們已經在形成一種新的服務理念。在我們的悉心呵護下，這種理念必將在我們身上生根、發芽，盛開出絢麗的和諧之花。

第五篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

作為一個教育工作者，我常常這樣思考：假如我是一名校長，我會是什么類型的校長呢？我能做好一名校長嗎？經過我的思考和這些年對校長職位的研究，所思所想概括起來的話，我認為做好一名校長主要的是這樣幾個關鍵詞，那就是終身學習、可持續發展、完善人格。終身學習

我們已經進入了一個知識迅速更新、技術頻繁換代、信息幾近爆炸的時代，在這樣一個時代，終身學習就不僅僅是一種觀念、一種態度，而是一種需要、一種習慣。無論什么人，不堅持學習、不善于學習，就要落伍，就要被淘汰。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，自身的學習問題顯得尤為突出。一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學的人。當校長的過程，就是不斷學習知識和更新知識的過程，就是不斷將所學到的知識運用于實踐的過程。

然而，如何有效地學習？由于學校工作的特殊性，一名校長每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時間來學習真正實用的新知識，這本身就是一門學問。但究其根本，學習最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重點”，具體地說，就是要在兩個方面下功夫： 一，在工作中學習，在學習中工作。校長的工作過程本身就是一個學習的過程，和師生員工的交流、處理棘手的事情、深入了解教學改革的情況，等等這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動提問，就很容易發現新的知識點、了解新的動態，進而找到需要學習的重點問題，需要的話，再更進一步地去學習。同時，學習的過程也是工作的過程。

二，要圍繞辦大事、思考大問題去學習，培養自己駕馭復雜局面的大智大慧。一個校長不可能掌握具體知識的方方面面，而要了解大趨勢、大方向。通過學習，了解什么樣的人才是某一個領域的專業人才，做到知人善用；了解某一個領域當前的最新動態是什么，做到與時俱進。校長必須要在學習中提高自己分析和解決戰略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠，想得深，抓得準。可持續發展

可持續發展對人類對自然生態平衡的破壞，表明人類更加理智地看待與自然關系。這是人類認識的巨大進步。借用可持續發展概念的本質，所謂學校可持續發展，可以表述為：“不以損傷學校的長遠發展為代價來換取現在短時的利益，既滿足學校當前的需要，又為學校的進一步發展儲備后勁，追求學校的持續成功。”學校為什么要追求可持續發展？主要有以下幾方面原因：

1、持續的成功才是真正的成功。學校獲得長久的生命力才是辦學的理想境界。這是教育事業發展的要求，也是整個社會發展的需要。

2、教育市場的激烈競爭對學校的可持續發展提出要求。存續長久才能贏得競爭的資本。

3、學生及其家長對學校教育的要求不斷提高，迫使學校必須謀求自身的長遠發展。

校長是一所學校的靈魂，是學校的領導者、組織者，是決定學校教育教學改革和發展成敗的關鍵人物。作為校長，管理學校就是經營一份事業，使學校可持續發展是校長最基本的職責。如何做到學校可持續發展呢？首先建設好兩支隊伍：一支是領導班子隊伍，一支是團結向上的教師隊伍。其次培育校本精神，以“嚴、誠、活、毅”等校訓作為追求的目標，以“校榮我榮”作為學校的創業精神。在辦學過程中，要注重校魂的鑄造，增強學校成員的凝聚力，以此來推動學校持續發展。完善人格

當好一名校長，必須有人格魅力。校長當得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個重要因素。作為校長，我們無法回避這個問題。當好一名校長，必須加強自己的修養，增強自己的人格魅力。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結合起來，那他就一定能團結和帶領一大批優秀人才，在事業上無往而不勝。什么是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的，你的發展思路是科學的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證，事實勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。

什么是人格力量？概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只是一個公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能團結人，有感召力，這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣分，當作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排擾解難，為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個面向世界、面向未來、面向現代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機與活力。

我想，一名校長，有了人格的魅力，有了務實的作風，有了創新的精神，有了學習的習慣，就一定能建設和發展出一所獨具特色的學校。我雖然沒有擔任過校長，但在教育管理的崗位上錘煉了二十來年，和許多中小學校長有過很多工作上的接觸，我深知要當好一名校長很不容易。我雖不能至，但心向往之。