第一篇：崔口鎮(zhèn)教科研學習培訓制度

崔口鎮(zhèn)教科研學習培訓制度

1、教師有權(quán)利和義務(wù)參加各種理論學習與業(yè)務(wù)培訓。

2、教科室鼓勵支持教師定期參加理論學習和業(yè)務(wù)培訓，為教師提供參加培訓學習機會；教科室定期組織人員對教師進行培訓。

3、教師必須參加本縣教科室組織的各種培訓，做好培訓記錄，參加結(jié)業(yè)考試，并能結(jié)合教學實際，把培訓內(nèi)容運用到實際工作中去。

4、實行定期外出培訓制度。骨干教師和學科帶頭每學期至少參加一次外出培訓，其他教師每學年至少參加一次外出培訓，所需費用（培訓費、差旅費、資料費）均由所在單位報銷。

5、實行培訓結(jié)果匯報制度。外出培訓結(jié)束后，須對培訓內(nèi)容結(jié)合本校實際認真進行歸納總結(jié)，形成書面材料，由學校組織相關(guān)教師進行反饋、交流、推廣。

6、教師培訓堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，求真務(wù)實，實事求是，真抓實干，勇于創(chuàng)新，以新課程改革為重點，以新課程標準為突破口，以全新的教育教學理念為指針，立足我縣實際，面向全體教師，充分研究課改理論，切實解決課堂教學中的實際問題，關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生學習成長過程。

7、培訓以引導(dǎo)教師重視研究課堂教學為目的，促進教師加強教學總結(jié)、反思，認真分析教學中的疑難問題并探討解決的辦法，注重實效，把提高教育教學質(zhì)量做為衡量課堂教學的主要標準；加強課題立項與研究，把課題研究落實到實際教學中。

8、學校教導(dǎo)處定期組織教師參加各種培訓。

2011.9

第二篇：崔口鎮(zhèn)教研室2010專題

崔口鎮(zhèn)教研室

2010—2011學第二學期教學工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以落實縣教研室教學工作意見為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教學示范學校、提高全鎮(zhèn)教學質(zhì)量為目標，以隊伍建設(shè)和教育科研為突破口，以規(guī)范教學常規(guī)管理為重點，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，改革創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流的教學水平。

二、工作思路

以落實縣教研室教學工作意見為指導(dǎo)，以提高全鎮(zhèn)教學質(zhì)量為目標，以強化教學常規(guī)落實為重點，以“學案導(dǎo)學、小組合作、當堂達標“為突破口，繼續(xù)強化教學工作的中心地位，深化課堂教學改革，實施精細化管理，健全機制、完善制度；更新教師觀念，強化四種意識（服務(wù)意識、研究意識、質(zhì)量意識、群體意識），促進骨干教師成長，提升教師素質(zhì)；強化教學和科研一體化；加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控。

三、主要工作及措施

一、以精細化管理為重點，將教學常規(guī)落實進行到底。

教學工作是學校一切工作的中心工作，教學常規(guī)又是教學工作的重要保障，因而狠抓常規(guī)落實、規(guī)范教學行為尤為重要，萬萬不可有半點松懈。

要求：重點落實“七抓”：一是抓計劃，各學校、各年級、各學科的教學計劃，必須在每學期開學初公布到班，避免教學工作的盲目性、隨意性；二是抓備課，堅持集體備課制度，加大教師二次備課的督查力度；三是抓聽評課，堅持聽評課制度，實行推門查課、聽課，及時說課、評課，做好教學反思，調(diào)整教學思路和教學方法；四是抓課堂教學，樹立“面向全體”、“因材施教，分層教學”、“先學后教，以學定教”指導(dǎo)思想，進一步改進教學方式、落實“學案導(dǎo)學、小組合作、當堂達標”教學模式，提高課堂效率；五是抓學生作業(yè)，作業(yè)布置要體現(xiàn)“鞏固性、拓展性、層次性、實效性”，嚴格控制數(shù)量，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補”。六是抓輔導(dǎo)，做好學困生的轉(zhuǎn)化；七是抓學業(yè)測評，及時分析、總結(jié)，對癥下藥，及時促進。

主要措施：

1、堅持制度引領(lǐng)、工作育人的原則。修定《崔口鎮(zhèn)中小學教師教學常規(guī)落實方案》，各校要認真學習，抓好常規(guī)的落實。充分發(fā)揮學校教研組、班主任和任課教師在教學常規(guī)管理中的作用，實現(xiàn)科學管理和精細管理的最大效能。

2、各校都要建立計劃、監(jiān)督檢查和總結(jié)反饋三個系統(tǒng)。

3、要強化過程性管理與監(jiān)控。（1）學校對教師的教學常規(guī)依據(jù)鎮(zhèn)制定的《崔口鎮(zhèn)中小學教師教學常規(guī)落實方案》周有檢查月有總結(jié)，并且公示上報。要有比較詳細的檢查記錄、指導(dǎo)意見和量化成績。記錄一式兩份，一份上交鎮(zhèn)教研室，一份自存。教師的常規(guī)量化得分記入考核。教辦成員及學校領(lǐng)導(dǎo)每周要寫出教學周記對本周教學工作進行總結(jié)、對下一周工作作出安排。（2）教師備課有明確要求，要求教師備課必須要做到“四定”“兩統(tǒng)一”，在靈活運用“當堂達標”模式的基礎(chǔ)上，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設(shè)計問題情景、當堂達標題。達標題側(cè)重訓練學生運用、整合能力，內(nèi)容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累，寫好教后感（教學反思），有效指導(dǎo)以后的教學。每單元學習結(jié)束，有復(fù)習計劃和復(fù)習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統(tǒng)計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。為使集體備課不應(yīng)付，本學期繼續(xù)納入教師考核。備課組長承擔此項教師考核成績。

4、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元檢測隨教學進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一試題進行檢測。認真及時批閱、分析講評、學生錯誤訂正。科學實用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，采取適當?shù)难a救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。各年級實行月考。

5、常規(guī)由校長主抓，教研室督導(dǎo)，有效的激勵教師的積極性，有效的制約和排除干擾教學的一切不利因素，促進校風、教風、學風向著更良好的方向發(fā)展。常規(guī)落實實行“周結(jié)月報”，落實到位，加強過程管理，考核及時公布。

6、鎮(zhèn)教研室對教師的作文教學進行專門檢查，主要從作文備課、寫作次數(shù)、作文批改等方面進行量化，記入學校考核。恢復(fù)作文競賽，每學期一次。納入考核。

7、鎮(zhèn)教辦成立落實常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期對各校教師的教學常規(guī)落實情況進行檢查（普查、抽查、復(fù)查相結(jié)合），抽查結(jié)果納入到學校的綜合考核。教學常規(guī)月查月結(jié)。

二、以“小組合作、當堂達標”課題實驗為突破口，構(gòu)建實效性課堂。

1、各學校要圍繞“小組合作、當堂達標”開展一系列活動，以教研組為依托，以落實課標、用好教材、“當堂達標”為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。利用“研討課”、“推門聽常態(tài)課”、教師之間聽“家常課”、觀磨“立標人課”、上好“責任課”，人人上一節(jié)“亮點課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學水平，力爭人人能達標。在上學年“當堂達標”課題實驗“立標”、“達標”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好跟蹤聽課、立標、學標、達標、驗標等各項工作。切實提高課堂教學效率。

2、更新教育觀念，結(jié)合“小組合作、當堂達標”課堂要求，給教師洗腦認真落實“四個轉(zhuǎn)變”：①變單純知識目標為綜合素質(zhì)教學目標。②變學生被動接受為積極主動的學習。③變給學生施加壓力為教師自我加壓。④變向時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。倡導(dǎo)學生主動參與、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開課等活動中努力朝著四個轉(zhuǎn)變方向努力，改變老教法。變?yōu)槭×Α⑹拧⒏艹龀煽儭?/p>

3、實行推門聽課制度，依據(jù)《小學推門聽課制度》不定期不定時推門聽課打分考核。

鎮(zhèn)教研室隨機督導(dǎo)課堂（學校要在3月31日前將各科教師上課情況按一定順序排隊），重視兩個關(guān)注（關(guān)注學生的學習興趣、關(guān)注學生學習的過程），重點檢查“三必備”情況（必須有達標檢測題，必須運用小黑板或投影儀，必須有備課），發(fā)現(xiàn)問題，及時公布。

4、開展課堂教學大比武活動，力促有效課堂向優(yōu)質(zhì)高效課堂轉(zhuǎn)變。

5、各校設(shè)立課堂開放日，鼓勵教師自主聽課、自由聽課，化被動為主動，使聽課達到良好的效果。

6、定期召開課改研討會，查擺問題，總結(jié)經(jīng)驗，形成材料。

三、以校本研訓的實效性為宗旨，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。

開展校本教研活動是創(chuàng)造性實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程開發(fā)能力的重要舉措。抓教師學習。周六上午教研學習雷打不動。①嚴格學習制度。規(guī)定每周六上午為固定學習時間。制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在10000字以上。②積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動。結(jié)合自己在教學中的先進經(jīng)驗寫出了具有獨到見解的論文和精心設(shè)計的教案。（一學期評選兩次優(yōu)質(zhì)教案）③我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規(guī)定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會、感悟，以公開課報告會學習形式進行有效的二次培訓（落實三個一：一篇心得、一次講座、一節(jié)匯報課）。④落實教師讀書計劃，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

各校要不斷完善校本教研制度，一要打破多年不變的教研活動內(nèi)容和形式。二要堅持“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)”的方法，將教研重點指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強行動研究。三要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢。尋求教學得失，不斷反思、提煉和交流，以達到共同提高之目的。四要善于捕捉教學中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。

教師專業(yè)發(fā)展要分層指導(dǎo)，搭建平臺，培育典型。針對不同教師的情況提出不同要求。①對年輕教師，重在指導(dǎo)他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、有條理、不出現(xiàn)科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性。②對勝任教學的教師，側(cè)重在課堂教學結(jié)構(gòu)、改進教學方法上多做評議，在教法、學法等方面有意識的多發(fā)現(xiàn)、多指導(dǎo)、多幫助總結(jié)。③對少數(shù)已形成自己教學特色的骨干教師，對他們在教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發(fā)揮特長，形成特色。

本學期進一步健全校本教研的相關(guān)規(guī)章制度，校長和教研室人員要深入到教研活動中，全面具體的掌握教研動態(tài)，把校本教研真正落到實處。聽評課活動、集體備課活動、單周周六的教研活動要落到實處。教研室定期舉行研討會，并與推門聽課、公開課、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學動態(tài)及學生反饋效果督促教研工作。

四、以教研隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，把科研落到實處。

1、建立鎮(zhèn)教研室、鎮(zhèn)教研組、學校學科教研組三級教研網(wǎng)絡(luò)。

2、執(zhí)行教學教研月報制度。各學校每月1號前以電子稿形式把教學研究活動開展情況向鎮(zhèn)教研室匯報一次。

3、各學校于每月1號前將當月教研活動配當表交教研室；

鎮(zhèn)教研室依據(jù)《慶云縣中小學教學常規(guī)評價標準》對各學校教學與教研工作每月檢查評比一次。目的是加強過程管理，促進教學管理與教研工作的規(guī)范化和經(jīng)常化。

4、倡導(dǎo)“問題就是課題”觀念，積極開展校本教研活動，立足本校實際，緊緊圍繞課堂教學中出現(xiàn)的問題、工作中的困惑開展問題式研討。各學校要制定切實可行的“校本教研方案”，落實“校校有項目、人人有課題”的全員科研方案，做好課題的申報工作。各學校要加大教學研究力度，制定切實可行的活動計劃（含活動配當表），2月28日前鎮(zhèn)教研室。

5、做好《慶云教科研》稿件征集工作。各學校每月16日前向鎮(zhèn)教研室報送兩篇優(yōu)質(zhì)教學論文。鎮(zhèn)教研室定期對各學校報送的數(shù)量、發(fā)表的論文數(shù)量、向上級推薦及采用的數(shù)量、質(zhì)量進行統(tǒng)計，量化成學校成績，并擇優(yōu)向向教科室推薦。各學校要及參與、嚴格把關(guān)、嚴禁抄襲，把教學與科研緊密結(jié)合，大力促進教師成長和教學質(zhì)量提高。

五、以集體備課為平臺，發(fā)揮群體優(yōu)勢，做到資源共享。

繼續(xù)加強集體備課的研究。從備課的要求，形式，組織方式，考核評價等多方面思考實踐，積極創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮群體優(yōu)勢，努力做到資源共享。

在以前集體備課的基礎(chǔ)上，對上學年的教學目標和達標檢測題做進一步的討論修訂，把集體備課真正落到實處。

六、以改革作業(yè)的布置與批改為手段，規(guī)范辦學行為。

布置和檢查作業(yè)是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此教師必須精心設(shè)計并認真批改學生作業(yè)。按照《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的要求嚴格控制書面作業(yè)量。作業(yè)布置要體現(xiàn)“因材施教”的原則，加強實踐性、活動性作業(yè)的探索和研究，拓展學生思維，提高學生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力。對不按要求做的按教學事故處理。

1.課內(nèi)外作業(yè)布置的要求：

(1)在內(nèi)容上突出開放性和探究性。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出綜合性、涵蓋性、開放性和探究性，要有—定的思考性、實踐性，答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性的個性化思維見解。

(2)在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)，嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級原則上不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天不超過20分鐘，四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過45分鐘。

(3)在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。在鞏固提高學生應(yīng)有的良好學習基本習慣的前提下，盡可能改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗，組織活動、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以在獨立思維基礎(chǔ)上小組合作完成。

2.教師對學生作業(yè)要嚴格要求。引導(dǎo)學生要先復(fù)習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考按時完成作業(yè)的習慣，嚴禁學生互相抄襲作業(yè)。要求學生嚴格按作業(yè)格式書寫，一二年級一律用鉛筆、三至六年級一律用鋼筆做作業(yè)及練習，杜絕亂涂亂畫、使用更正液現(xiàn)象，做到整潔、規(guī)范、清晰，作業(yè)保存完整。語、數(shù)、英三科每天都要布置適量的作業(yè)。

3.作業(yè)批改及時認真，做到“日日清”；積極進行作業(yè)批改改革，提倡改用關(guān)愛性評語，評語具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性和激勵性；對作業(yè)的整潔度用等級評價；及時分析錯因，及時訂正錯誤集中的作業(yè)，對學生改后的作業(yè)及時復(fù)批，提倡面批。有作業(yè)批改記錄。

七、以開展利于學生今后發(fā)展的素質(zhì)教育活動為載體，大力推進素質(zhì)教育；

1、以語文三項活動為校本課程內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。

縣組織的語文“三項活動”自啟動以來，大大提高了學生的語文素養(yǎng)和語文能力，我鎮(zhèn)在上學年取得了全縣綜合排名第三的成績。本學期我鎮(zhèn)將繼續(xù)加大力度，統(tǒng)籌兼顧，將活動納入課程計劃，注重過程管

理，力爭“三項活動”繼續(xù)取得優(yōu)異成績。學校做到“四有”“即有方案，有記錄，有活動材料，定期有總結(jié)；班級做到“六有”：即有計劃、有備課、有記錄、有活動、有成長檔案、有拔尖人才。

2、以英語兩項活動為載體，提高學生的英語水平。

3、開展豐富多采的文體活動，豐富學生的校園生活。

各學校組建音體美興趣小組，作出計劃（藝術(shù)節(jié)、運動會、乒乓球比賽、會操、集體舞、書畫比賽），開展活動。

教辦學校要不定期的檢查督導(dǎo)音體美教師的活動情況，協(xié)調(diào)與其他教師的工作。

各學校本學期舉辦一次秋季運動會、一次文藝匯演、一次書畫比賽。

教辦將活動開展情況及結(jié)果納入對學校的考核。

八、抓好六年級畢業(yè)班的教學工作

六年級畢業(yè)班的教學工作是教學工作的重點。我們認真分析我鎮(zhèn)六年級教學工作的現(xiàn)狀，明確本學年的工作目標，找出存在的問題，認清自身的優(yōu)勢，采取有針對性措施，定期組織月考，定期召開學科交流會。本著抓兩頭促中間的原則，分類輔導(dǎo)，鎮(zhèn)教研室要加大指導(dǎo)力度，落實獎懲制度

九、組織好學業(yè)水平測試，做好教學評價工作

定期進行階段質(zhì)量檢測，認真搞好成績分析，做好過程管理，重視形成性評價。

總之，我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實工作，求真務(wù)實，勇于開拓，為全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量做出更大的貢獻。

崔口鎮(zhèn)教研室

二零一一年二月十八日

第三篇：崔口鎮(zhèn)中小學教科研領(lǐng)導(dǎo)小組

崔口鎮(zhèn)中小學教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：史耀宗

副組長：商文峰李洪才 特聘顧問：王希奎

成員： 靳文強張洪文王健張延祥張玉岐 王玉通周宣才李亞靜 高學凱韓景花

第四篇：崔口鎮(zhèn)中心小學三項活動總結(jié)

三項活動總結(jié)

崔口鎮(zhèn)中心小學

2013年1月

崔口鎮(zhèn)中心小學三項活動總結(jié)

三項活動已經(jīng)成為語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，更是進行傳統(tǒng)文化教育、品德教育的平臺。自開學以來，我校扎實有效的把三項活動貫穿于課堂教學中，三項活動促進了學生語文素養(yǎng)的全面提高。各個班級將誦讀、寫字、講故事納入到學校校本課程之中，每周各一節(jié)。能圍繞三項活動創(chuàng)造性地開展工作，通過講故事、詩詞朗誦會、書法比賽等形式，給廣大師生提供展示的平臺，把提高學生的語文素養(yǎng)落到實處。

現(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照上級規(guī)定，開足、開好三項活動課程。

學校經(jīng)常性的組織各種比賽，旨在以比賽促學習；另外學校經(jīng)常深入課堂對三項活動進行抽查以及綜合性檢查。通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題后及時的反饋給各年級，讓任課教師查漏補缺，在今后的教學中能夠及時的改正。

通過師生半年來的努力，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、寫字

1、養(yǎng)成教育落實到位。寫字習慣是養(yǎng)成教育中的一種，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象班班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。

（二）、故事演講

故事演講豐富了學生的語言，用規(guī)范準確、清新優(yōu)美，沁人肺腑的語言感染別人，增強對語言學習的興趣，激發(fā)了學生聽說欲望，克服了膽怯心理，鍛煉了聽說能力。故事演講真正成為學生鍛煉思維，訓練語言的主要途徑。通過訓練，學生不但可以積累豐富而規(guī)范的語言，而且能不斷增強語感，使學生水到渠成地準確用語，表情達意。

（三）詩歌誦讀

1、提高了學生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到了我們祖國江山如畫，從而激發(fā)了他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。

二、通過一學期幾次三項活動檢查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題： 寫字存在的問題

1、字的大小不均勻，筆畫多的字寫的太大，筆畫少的字寫的太小。

2、占格不對，很多同學不能正確的占格。

3、一、二年級的個別學生的筆粗細不一樣，寫的字不均勻。

4、基本筆畫掌握不住，字的結(jié)構(gòu)不合理。古詩文朗誦存在的問題1、2、個別班的聲音太小。

讀不出古詩的韻味，節(jié)奏掌握不好。

故事演講存在的不足1、2、3、4、個別學生膽子小，怕檢查。表情不自然。

動作和語言不一致，不協(xié)調(diào)。有的動作過于生硬，不自然。語氣表達不好，不能夠根據(jù)不同的人物用適當?shù)恼Z氣進行描述。針對以上存在的問題，學校在今后督導(dǎo)到過程中會加強監(jiān)督，總之，我們會對三項活動常抓不懈，使其扎實有效地開展下去。訓練建議：

一、詩歌方面：教師逐句領(lǐng)讀，讓學生掌握節(jié)奏，分出五言和七言詩的節(jié)奏規(guī)律，理解古詩的意思，讀出韻味。

1、寫字方面：發(fā)給學生專用的方格練習紙，每隔一行寫一行。字數(shù)不要太多，寫完后教師檢查，主要看卷面整潔度、字的大小、占格。然后教師針對發(fā)現(xiàn)的問題逐一進行點評，學生在老師的指導(dǎo)下再重新書寫上面的字，進行對比。

2糾正學生不正確的筆畫或者不規(guī)范的地方。3指導(dǎo)學生掌握字的結(jié)構(gòu)。

三、故事方面：

1、根據(jù)故事內(nèi)容統(tǒng)一動作，統(tǒng)一語言。

2、對膽子小地學生多給與鍛煉的機會，增強膽量。

3、結(jié)對子，讓優(yōu)秀生幫扶差生，優(yōu)秀生多展示，其他學生學習模仿。

4、各班進行合作交流。

第五篇：崔口鎮(zhèn)小學關(guān)于教學常規(guī)要求

崔口鎮(zhèn)小學關(guān)于教學常規(guī)要求

一、教學方面

（一）備課

1每周每位教師均按集體備課要求備課，科學、品德學科可備簡案。

2音體美教師按實際上課情況做到節(jié)節(jié)有備課。3書寫式備課做到按表格要求。

（二）上課

1．45周歲以下的教師必須用普通話。2．具體的教學過程，可根據(jù)學情自行設(shè)計，重點看小組分組操作情況、效果及當堂達標情況。5-6年級按“學案導(dǎo)學、小組合作、當堂達標”模式上課。

3．通過實踐，可創(chuàng)新自己的教學模式，若有推廣價值，在全鎮(zhèn)予以推廣，可上報教育局，考核加分。

（三）作業(yè)

1．跟進度，書寫認真，無錯批漏批現(xiàn)象。2． 1-2年級語文數(shù)學每周不少于4次;3-6年級語文每周不少于2次,數(shù)學每周不少于3次；英語每年級每周不少于3次，作文兩周不少于1次。

3．精批細改，寫清批改日期。

4、要有激勵性評語。

（四）輔導(dǎo)

1．有優(yōu)生培養(yǎng)計劃與學困生轉(zhuǎn)化計劃。2．有優(yōu)生培養(yǎng)與學困生轉(zhuǎn)化記錄。

（五）考試

1．每單元必須有一次測驗。2．每次測驗均做好講評，成績統(tǒng)計與分析。（所存材料實行無分數(shù)等級評價）

（六）讀書筆記

1．按月報表要求內(nèi)容寫（認真學習讀書筆記的寫法）。2．按縣局規(guī)定每六周讀一本書。3.其它內(nèi)容另由教辦規(guī)定。

4．每周不少于1000字，多者不限。

（七）聽課

1．每周每位教師聽課不少于2節(jié)。

2．有評課記錄（包括聽名師課）。3.上課教師必須按說課要求說課，有材料，并及時上交教研室。說明：

1．教學案、讀書筆記、聽課記錄于每周五下午放學后交校長室檢查。校長把檢查記錄一式兩份，交教辦一份，自存一份。

2．作業(yè)、作文每兩周于周五最后一節(jié)交校長室檢查，校長把檢查記錄一式兩份，交教辦一份，自存一份。

3．校長檢查時教辦將組織人員不定期跟蹤檢查。

二、教研活動

1教研活動由學校組織，單周舉行，從第三周開始，各校要寫好教研活動計劃及配檔表，一式兩份交教辦一份，并做好每次活動的記錄。

2五項活動由學校組織，雙周舉行，從第二周開始。

3鎮(zhèn)教研室定期組織優(yōu)質(zhì)課評選、公開課、示范課等活動。由教辦人員寫好活動記錄、整理好活動有關(guān)材料。

三、本辦法從2012年9月1日起執(zhí)行。

崔口鎮(zhèn)教辦

2012年9月1日