第一篇：小學教科研制度

小學教育科研管理制度

總 則

第一條 為了進一步實施“科研興校、科研興教、科研興師”戰(zhàn)略管理，實現我校教科研工作的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教育科學研究對學校教育改革與發(fā)展的積極促進作用，特制定如下管理制度。

第二條 學校成立教育科研領導小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負責學校的教育科研領導及管理工作。其主要職責是：負責制定學校教育科研工作規(guī)劃并督促和指導規(guī)劃落實；圍繞實驗研究進行人、財、物、信息等方面的組織和協(xié)調；制定學校教育科研工作和各項管理制度并督辦落實；主持重大課題申報、審定和鑒定；籌劃科研經費，保證實驗條件，對教育科研和教改實驗成績卓著者報請學校或上級予以獎勵等。

第三條 學校教育科學研究堅持理論與實踐相結合、普及與提高相結合的科研方針，寧要真實的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的高度與實踐力度的統(tǒng)一，確立的項目主要是教師教育教學實踐密切相關與當前教育改革密切相關的實踐問題，為學校教育改革與發(fā)展服務。

第四條 本管理制度適用于我校所確立的校級及其以上的教育科學研究項目。

課題的內容和申報人

每五條 為與區(qū)、市、省級項目吻合，校級項目的申請原則上每年9月上旬前組織。

第六條 凡向區(qū)、市、省級科研室申報的研究課題未被立項的，作為校級課題進行研究。

第七條 課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實際問題，有一定的學術價值，對本校教育改革有指導作用。

第八條 申報人應為課題的主持人或負責人，即該課題的實際指導者，并在課題研究中擔負實質性工作，課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

第九條 凡向區(qū)級以上科研室申報的研究課題必須由申報人按規(guī)定要求認真填寫申報表，經教科室組織專家領導從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審上送。

課題的過程管理制度

第十條 學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為，并對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。

第十一條 課題主持人或負責人應將課題研究列入學期工作計劃，嚴格執(zhí)行《申報表》中制定的計劃，接受督促檢查，應依據階段性實施計劃向教科室匯報進度；教科研室記錄結果，作為教師科研工作評估考核的重要依據。

第十二條 課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經?；蛏霞壗炭蒲惺遗鷾?，予以備案。

第十三條 課題的時限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔的課題。

第十四條 課題研究過程中，課題研究人員可以享受學習培訓的待遇，由課題主持人或負責人依據課題研究的實際需要提出申請，經教科室審核，報校長室批準。

課題結題鑒定制度

第十五條 教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須規(guī)范結題。

第十六條 課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。

第十七條 課題鑒定一般采用專家領導評議方式，包括現場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。

成果處理制度

教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

校級教育科研成果評選標準：

先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進性。

科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達論點明確，資料祥實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰。

價值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供實用有效的教改方法和技術措施。

教育科研成果評選程序：

課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料（課題研究報告、結題鑒定書）。

教科室組織專家、領導，在充分評議的基礎上，進行投票表決。

經過鑒定評價，獲將的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學校內予以大面積交流、推廣和應用，或向市、省級推薦評獎。

課題經費管理制度

第十八條 科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。

第十九條 學校保證教育科研所需要的資料、書刊設備及必要的會議、差旅費等支出。

第二十條 學校教科室對校級立項課題的研究經費可根據范圍的大小實行一次性核發(fā)或實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監(jiān)督責任。

檔案資料管理制度

第二十一條 教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標志。

第二十二條 課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

第二十三條 教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

第二十四條 課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

第二十五條 管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種記載。

第二十六條 成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

第二篇：小學教科研制度

小學教科研制度

為提高校本教科研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特制定本制度。

一、指導思想

全面實施素質教育，堅持“依法執(zhí)教”和“科研興?！狈结槪ν七M新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本研究為先導，以提高教師的理論水平和業(yè)務能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質量為中心，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。

二、工作目標

1、圍繞學校工作目標，以大力推進課堂教學改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實施素質教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4、全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。

5、開展好新課程的研究活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1、為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作的領導機構，校長任組長，教導主任為副組長，教研組長為成員，全力抓好教研工作。

2、制定教師業(yè)務學習制度，提高教師業(yè)務理論水平。

3、學校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提高活動。

4、扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的匯報工作，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學手段（信息技術及電化教育設備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5、著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。

第三篇：小學教科研制度

小學教科研制度

學校的教科研工作是學校工作的核心，做好教育教學的科學研究工作對于促進學校各項工作的發(fā)展有重要的意義。教科研在學校的貫徹和實施，對于學校的管理提出了更高的要求。為使此項工作規(guī)范化、制度化。提高學校的教育教學水平。特制定學校的教科研制度如下：

1、學校要成立教科研工作領導小組。加強對教科研工作的領導。

2、領導小組成員要認真學習研究有關教科研工作內容。根據學校實

際，有的放矢地制定學校的教育教學科研計劃。

3、要及時參加上級的有關教科研工作會議，領會最先進的教科研動

態(tài)。

4、參加教育教學研究的人員要及時參加各種會議。教科研小組要定

期召開研討會、交流會?？偨Y經驗，不斷提高。

5、學校要定足定齊各種刊物，給參加教科研的教師提高學習的材料。

6、要加強教科研工作的實踐，將教科研成果應用于教學，提高教育

教學水平。

7、要加強對教科研工作的全程監(jiān)督。各階段要進行總結。學校領導

要參與教科研工作，重視教科研工作。

8、教師要注意階段性成果的積累。論文、經驗材料、過程材料要及

時入檔。為教科研工作提供全過程的原始依據。

9、成果評審階段要做好總結工作。準備好充足的材料。

第四篇：小學教科研制度

小學教科研制度

學校的教科研工作是學校工作的核心，做好教育教學的科學研究工作對于促進學校各項工作的發(fā)展有重要的意義。教科研在學校的貫徹和實施，對于學校的管理提出了更高的要求。為使此項工作規(guī)范化、制度化。提高學校的教育教學水平。特制定學校的教科研制度如下：

1、學校要成立教科研工作領導小組。加強對教科研工作的領導。

2、領導小組成員要認真學習研究有關教科研工作內容。根據學校實際，有的放矢地制定學校的教育教學科研計劃。

3、要及時參加上級的有關教科研工作會議，領會最先進的教科研動態(tài)。

4、參加教育教學研究的人員要及時參加各種會議。教科研小組要定期召開研討會、交流會。總結經驗，不斷提高。

5、學校要定足定齊各種刊物，給參加教科研的教師提高學習的材料。

6、要加強教科研工作的實踐，將教科研成果應用于教學，提高教育教學水平。

7、要加強對教科研工作的全程監(jiān)督。各階段要進行總結。學校領導要參與教科研工作，重視教科研工作。

8、教師要注意階段性成果的積累。論文、經驗材料、過程材料要及時入檔。為教科研工作提供全過程的原始依據。

9、成果評審階段要做好總結工作。準備好充足的材料。

第五篇：xx小學教科研制度

xx小學小學學教科研制度

第一章 總則

第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本規(guī)程。

第二條 教科室是學校教育科研的管理機構，受學校行政的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理和指導。第三條 學校教科室應遵循“立足實踐，服務教育改革”的原則推動和開展本校的教科研工作。以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

第二章 組織機構及工作職責

第四條 學校教科室的組織：建立以“學校教育科研領導小組(校長負責)——教科室——教科研組”為組織網絡。實行分層管理、分層指導,逐步形成完整的學校教科研管理網絡,使教科研工作分層有序地開展。

第五條 學校教科室的工作職責：

1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動本校群眾性科研工作的開展。

2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題的研究全過程。

3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。

4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。

5、組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

6、接受上級部門下達的研究任務，協(xié)助省、市、區(qū)級課題在本校的實施和管理。

第三章 學校科研課題的管理

第六條 成立課題組

1、原則上全校老師應積極參與學校的課題，45周歲以上的老師可以相對放寬要求，其他老師可以參與1—2個課題研究，明確分工任務。、課題負責人職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務；②協(xié)調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加強上下聯(lián)系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。

3、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。第七條 課題立項

1、個人課題的確定，必須有研究的價值，對教育教學改革起指導作用，有利于學生、教師本身的發(fā)展，課題研究的立項依據充足，有合理可行的方案。

2、有意加入學校承擔的省、市級課題者，研究內容的確定必須屬學校承擔課題研究內容范圍。

3、課題（或子課題）的承擔者要有開展課題研究的能力，確保工作步驟明確可靠，課題研究能正常開展。

4、研究成果在常規(guī)條件下能被教師認可接受，在推廣上有較大的可能性。第八條 申報程序

1、個人要求承擔市級課題研究任務可直接向市、區(qū)申報，自主確定課題，但必須向校教科室備案。接到批復后，方可正式立項課題。

2、凡愿加入學校課題組老師，可直接向教科室申報并按要求填寫申報表，由校課題組研究同意，方為校課題組成員。第九條 課題管理

對各級各項教育科研課題，學校實行專人負責協(xié)作管理辦法：

1、個人研究的課題，由各級課題組直接管理。

2、由學校承擔的省、市課題由學校行政統(tǒng)一規(guī)劃，分別指定專人管理，原則上每個月向校行政通報進展情況。

3、校級課題具體工作由教科室、教導處協(xié)同安排。

4、學校同時進行的各個課題的研究工作由專人負責，定期按計劃開展課題組活動，做好課題資料積累，并定期向全校和上級主管部門及外校同類課題組進行公開研討、階段匯報活動，原則上每學年至少一次。

5、課題研究的負責人必須嚴格執(zhí)行研究計劃，不能半途而廢。

課題開題

l、開題工作必須由課題負責人完成，并認真修改和完善課題方案。

2、課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況上報上級主管部門。第十一條 結題管理

l、課題結題時，課題組應及時向學校教科室提交結題申請報告。

2、備齊鑒定材料，請相應主管部分鑒定。

3、課題研究檔案管理

①課題檔案由課題負責人建立，由子課題負責人收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。

②學校教科室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。

第四章 學?？蒲泄ぷ鞯闹笇?/p>

第十二條 學校教科室應指導教師選好科研課題。

第十三條 學校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。

第十四條 指導并協(xié)助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。

第五章 科研隊伍建設

第十五條 學校教科室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本?？蒲嘘犖榈慕ㄔO，促使本校形成一支學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

第十六條 做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習應列入學校議事日程，做到每期有計劃、有內容、有安排、有記載、有檢查。為了落實教育理論學習，學?？蒲惺?、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第六章 科研工作的計劃和總結

第十七條

學校教科室根據本校學年中心工作制訂出本?？蒲泄ぷ饔媱潯Ρ緦W科研工作的目標、任務、要求等作統(tǒng)一安排，并按計劃將科研工作落在實處。學年末，學校教科室應對全校一年來的科研工作進行全面總結。第十八條 教科室應督促校內的各級各類課題組的實施情況，每學末舉辦一次學校論文、經驗交流會。

第七章 獎勵與考核辦法

第十九條 依據《xx小學獎懲條例》實施相應的獎勵。依據《杏山小學教師考核辦法》評定教師教科研績效，并納入年終考核。

第二十條 教科室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究；不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。

本制度自發(fā)布之日起實行，并在實踐中逐步完善。

2017.9