第一篇：鄉村圖書館實施方案征求意見稿

鄉村圖書館實施方案征求意見稿

(這個征求意見稿大約在20天前寫完，之前用郵件群發小范圍征求過意見。眼看就要開學了，把這個方案發出來，請大家提提意見，也希望能找到合適的學校。以現在情況看，今年至少可以募集支撐兩個鄉村圖書館建設的資金。)

1.概述

慧村（中國）旨在為中國鄉村建設圖書館，為孩子們提供一種認識外面世界、學習知識、改變命運的可能。慧村（中國）首先通過捐助資金來建圖書館。在各地設立一個個圖書館站點，組成網絡，挖掘當地資源，整合一切力量讓圖書館長期運行下去。

2.站點建設

在鄉村尋找有激情有毅力的中小學老師，征得校方同意，征用一間教室作為圖書室。一個圖書館至少有2~3位老師來維持，保證圖書館的有效運行。在工作日內，圖書館的運行時間由當地老師來定，周末全天開放。由老師做一個開放時間表，告知學生。盡量安排學生在館內閱讀，如果外借需辦理借書證，規定借書限額，限期歸還，丟失或損壞照價賠償。學生辦理借書證通過登記即可，無需其他費用。

借書應像大學圖書館一樣形成一套流程，按規定、程序進行。

周末活動應多樣化，可以組織學生郊游、閱讀或者看一些優秀紀錄片及電影。今后慧村（中國）將邀請志愿者與學校老師共同組織活動。

如果校外有熱愛圖書的讀者，請校方配合。經校方嚴格審批，辦理必要手續后，讓他們進學校閱讀。校外讀者借書證的辦理有兩種方式供參考：

（1）交100塊錢作為押金；

（2）向圖書館捐贈10本書。

共同建設圖書館的老師制定圖書館的運行時間、借書規定、審批校外讀者、組織周末活動。

站點的建設以中小學為中心。當地慧村（中國）的志愿者家中建立書屋，書屋在將來可以負責志愿者的食宿等相關事宜。同時尋求地方知識分子的參與，重建中國社會傳統的鄉紳制度。鼓勵并扶持有條件的家庭建立書屋，引導他們，讓他們有通過知識讓家族繁榮發展的強烈愿望。如果鄉村里有人希望讓自己家族里孩子更多地掌握知識、認識外面的世界，那么整個項目在當地的推動就會受到支持。

3.圖書館組成部分

圖書館的基本圖書數量按校內學生人手一本考慮。比如這個學校有1500個學生，則最少圖書數量為1500本。如果校方有更多要求，可以增加數量。50%圖書按慧村（中國）標準書單捐贈。另外50%圖書由校方建議，慧村（中國）審核后捐贈。基本圖書在3年內完成捐贈。

每個圖書館配置一臺電腦及投影儀，如果校方已有資源，則請校方提供，如果校方沒有，則慧村（中國）提供。這臺電腦及投影儀用在志愿者導讀活動、播放優秀紀錄片及電影。這項內容也可以在學校其他有條件的教室進行。

為了鼓勵孩子們探索自然的興趣，培養孩子們的戶外精神，慧村（中國）將為有需要的鄉村圖書館配置基本的戶外用品。這些用品由鄉村老師列個清單，經審批后購買。

鄉村圖書館還將承擔一件重要的事情：資助貧困孩子。由鄉村老師推薦，經捐助人考察后確定。資助過程中要尊重受助人的自尊。讓他們明白：并不是因為貧窮或同情而捐助他們，而是因為他們有改變命運的強烈愿望，愿意為夢想付出努力。每個人因為夢想而偉大，困難都是一時的。所有的捐助都不帶附加條件。捐助持續時間取三者中最小：受助人大學畢業、中途綴學或有自給自足的能力。

4.規范化作業流程

規范化作業流程主要包括以下幾個方面：

（1）建立標準書單

慧村（中國）將收集天下好書，整理出一份適合于各個年齡段閱讀的書單。同時組織好讀書之人寫閱讀推薦。

（2）建立紀錄片及電影數據庫

好的紀錄片和電影所傳播的信息更容易被孩子們接受，慧村（中國）將建立紀錄片及電影數據庫，推薦給各個圖書館。

（3）圖書館籌建計劃--實施--反饋--完善

每個圖書館建設都出一份計劃書，簡要介紹下項目情況實施方案，一線老師完成圖書館的規章制定，入開放時間、借書規則等細節。建立有效的溝通機制，反饋學生閱讀興趣、項目進行中出現的問題。慧村（中國）將盡最大可能發揮老師、捐助者與組織者的豐富惡想象力與主觀能動性，完善整個項目。

（4）定期出圖書館情況報告

由鄉村老師每季度出一份圖書館情況報告，了解各個圖書館的建設情況，進行經驗交流，互相學習。籌建初期或遇突發情況，應及時通過郵件等方式進行溝通。

（5）建立圖書館間聯系機制

由慧村（中國）組建一個專門的團隊，負責圖書館間的聯動，區域間設一協調人，進行重要情報的共享，有效利用資源。

（6）寒暑假活動籌劃--項目確定--費用明細--完成報告

寒暑假開展志愿者活動，進行活動項目的籌劃，邀請志愿者（比如熱愛旅行閱讀的大學生及中小學老師）一起確定活動內容，做一份費用估算，籌措資金，給志愿者一筆活動資金，志愿者前往地方組織活動，編制詳細的費用明細，活動完成后出一份報告，總結經驗。

（7）捐贈的管理

每一筆捐贈資金、圖書都要記錄在冊，（本文出自范文先.生網 www.tmdps.cn）慧村（中國）至少要在每一季度公布所收到的捐贈。每一個人的捐贈都會定向投到圖書館或對應的活動中，每一個圖書館的建設和每一個活動的實施都出具財務報告。

（8）保證財務的公開透明

圖書館的每一筆費用都應該做到有跡可循，確保每一筆資金公開透明地得到使用。每半年出一份半年度財務報告。

5.團隊建立、導讀及志愿者活動

每個圖書館由當地老師、捐助者、組織者組成，每個區域的團隊設協調人，負責組織志愿者活動、情報共享等。人數及各種承擔的任務在其他章節已經敘述，在此不再贅述。

慧村（中國）逐步完善導讀資料的建設。鄉村老師組織導讀活動，周末、寒暑假志愿者進入學校與老師一道組織導讀。

每年的寒暑假，派遣志愿者到鄉村圖書館，由學校、志愿者服務站提供活動場所、住處等。活動有以下幾個參考建議：

（1）長期有空的志愿者在圖書館呆一個月，大部分志愿者在圖書館進行一周的服務工作，在一個區域盡量尋找不同行業的志愿者，利于閱讀及活動的多樣性；

（2）寒暑假以帶孩子們玩為主，周一~周五白天組織戶外活動，晚上用兩個小時閱讀，周六~周天閱讀；

（3）每周引導孩子們閱讀兩三本書，閱讀種類盡可能豐富；

（4）每周組織孩子們看一部好電影或好紀錄片；

（5）寒暑假的盡量安排異地活動，比如A地學生去B地的圖書館，每一年讓學生都有一個新的環境；

（6）教孩子們打球、輪滑、溜冰等運動；

（7）適當地組織學生郊游，可以帶他們去山上認識動植物、去海邊撿貝殼、去草原騎馬等等，此項活動要與當地人密切配合，尤其要注意安全；

（8）異地活動要與家長商量好，確定責任范圍，簽訂戶外活動免責聲明；

（9）在寒暑假的圖書館異地活動中，盡量讓孩子們做到生活自理，自己做飯自己洗衣服；

（10）志愿者服務的同時，也可以讓他們把站點周邊的好玩地方玩遍，了解不一樣的文化，激發志愿者的熱情，讓參與其中的人都大有收獲；

（11）寓教于樂，讓孩子們開心的同時，讓他們明白世界的廣博與無限可能，從根本上激發他們對外面世界的無限渴望。

6.捐助方式

由慧村（中國）組織捐助。捐助范圍為：圖書、電腦及投影儀、志愿者導讀費用、貧困孩子學習費用。每個圖書館尋找固定的捐助人，貧困孩子采用一對一的捐助方式。如果中間有捐助人因為不同原因退出，請捐助人推薦一人代替，如果不成則由慧村（中國）尋找另一位捐助人。為了應對可能出現的困難，保證圖書館的穩定運行及資助貧困學生不中斷，慧村（中國）將設立一筆備用金，備用金由專人進行管理，保證財務的公開透明。這筆備用金用來補充因捐助人退出的資金缺口、扶持家庭圖書室的建設、支付志愿者費用。

圖書捐贈，一般圖書捐贈有3~5人組織完成基本圖書的捐贈，募集資金，并參與到圖書館的管理決策中。每啟動一個項目，都要公布圖書館的詳細地址，以便接受其他朋友直接捐書。基本圖書捐贈在3年內完成，今后因破損等需要補充的圖書由組織捐助者或慧村（中國）負責。

電腦及投影儀的捐贈各由一人完成，也可以由一人完成。

考慮到有些志愿者并無經濟來源或者經濟上并不寬裕，慧村（中國）將負責志愿者去鄉村圖書館做導讀的路費、食宿等費用。同時籌集資金用于各個圖書館導讀活動過程中所產生的項目費用。這些資金的籌集在每個項目開始前一個月進行。如果募集資金不足，可以先啟用慧村（中國）的備用金，此項資金應在項目完成后繼續募集，足額補入備用金中。

每個貧困孩子由1~2人固定捐助，捐助項目由捐助人決定。每一個孩子的捐助應進行到底，如果有捐助人因為某些原因退出，先用備用金資助，同時應該立刻尋找新的捐助者，保證資助不中斷。

一般情況下不采用資金扶持家庭圖書室的建設。但以下兩種情況除外：

（1）參與慧村（中國）的鄉村教師家中建設鄉村圖書館；

（2）地方有真才實學的知識分子愿意在自家進行導讀組織活動及提供志愿者服務，但經濟并不寬裕。

捐助者有對鄉村圖書館冠名的權利。慧村（中國）也會盡力地為捐助者做宣傳。同時在捐助者中組成互助聯盟，捐助者需要幫助時，慧村（中國）將協調幫助。將來組織有特長的優秀老師為捐助者的孩子培訓，讓每個捐助者的孩子有機會享受到多樣化的良好教育。

備用金取以下總和：

（1）每個圖書館投資總額的10%；

（2）每位受助孩子3個月費用，一個月費用按600元計算。

每個圖書館的建設目標都是要在10年內將其建成能夠自主運轉的模式。避免費用無休止的投入，減少資金儲備壓力，同時保證圖書館有可持續發展的動力。我們要做能夠傳于后世的圖書館。

7.整合地方資源

慧村（中國）要想成功在鄉村建立圖書館，就需要贏得地方的支持。圖書館能否實現自主運營的根本在于能否整合地方資源，尋求地方有錢人及知識分子的幫助，充分利用當地資源，為圖書館注入持久的動力。要充分了解當地的地理環境，掌握一些自然科學知識，了解地方的風土人情，挖掘地方環境與文化的內涵。讓每一個鄉村圖書館所在地都變得很有趣，這樣才能吸引學生。我們希望圖書館的建立能有利于培養孩子們博大的胸懷，高遠的理想，認識到山河壯麗、自然豐富與天地廣闊。

整合資源是站點建起來之后要細細考慮的事情，將來還要帶城市里的孩子來鄉村圖書館過寒暑假，給他們不一樣的假期。城市與鄉村孩子們的接觸更能豐富他們的生活。有利于城市孩子培養吃苦耐勞的精神，同時有利于彼此了解新鮮玩意，開闊眼界。這是一項雙贏的計劃，會得到很多家長的支持。同時也為鄉村圖書館開拓了資金來源。

傳播知識的同時，也要保護當地文化，尤其在少數民族居住地，一定要保護他們的文化，尊重他們的風俗習慣。多樣性的社會才有活力，文明才會持續進步。

8.結語

鄉村圖書館要做到高效規范公正透明，有很多細節需要討論，其中不乏激烈的爭吵。如果大家都為了把這件事情做成，不同意見會為項目的進行注入無限活力。集思廣益，才能夠讓思考更周到。這個實施方案起的作用僅僅只是拋磚引玉，接下來要不斷地完善、升版，同時要出很多細節性文件。整個流程要規范，但不能僵化，要能夠融合不同的思考，找到最有效的方法。

我們不灌輸思想，我們提供多樣化的知識，引導孩子們擁有獨立思考、團結合作的能力。

一起努力為中國鄉村做一些事情吧。

第二篇：關于圖書館征求意見階段工作總結

關于圖書館征求意見階段工作總結

根據我院群眾路線教育實踐活動的工作安排，圖書館于8月2日—8月10日采取走訪服務對象和召開座談會的方式開展了征求意見的工作，通過梳理主要意見如下：

一、對圖書館的意見和建議

1、目前，圖書館因格局所限，其功能萎縮，閱覽大廳成為自習室，對圖書館的建設，學院應有長遠規劃；

2、圖書館工作人員的服務水平、服務質量有待進一步提高，個別工作人員服務態度需進一步端正；

3、圖書內容陳舊，更新不及時，特別是專業書籍內容不豐富，缺乏暢銷書，如場館、場地管理、最新裁判法規等書都沒有；

4、圖書館的電子資源匱乏，目前的電子資源遠遠不能適應廣大師生的需求，應盡快開通電子圖書、網絡期刊數據庫等電子資源。

二、對圖書館館長劉濤同志的意見

1、對圖書館工作業務不熟，需加強業務學習；

2、對圖書館總體工作考慮不夠全面，多從圖書館長遠規劃建設考慮圖書館工作，多向學院提出建設性意見。

三、對圖書館副館長塔娜同志的意見

1、工作缺乏創新精神，應從圖書館大局考慮協同館長工作；

2、應多注意調查研究深入實際開展工作。

圖書 館

2013年8月16日

第三篇：征求意見實施方案

瑞麗市姐相鄉中心小學領導、二級班子、教職工、社干、家長、學生征求意見活動實施方案

為進一步扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動,切實查找領導班子和黨員干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等方面的突出問題，解決問題，取得實效，根據《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》安排部署，特制定本實施方案。

一、總體要求

切實按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，聚焦“四風”，堅持虛懷若谷，開門納諫。以領導干部為重點，著重聽取對領導班子和領導干部、在作風方面存在突出問題的反映，聽取對貫徹落實中央八項規定、反對“四風”和踐行黨的群眾路線方面的意見建議。

二、征求意見建議范圍

會議參加人員：學校領導、各分校校長合計16人（中心辦公室4人，本部4人，分校7人，幼兒園1人）；

（教職工、社干、家長、學生）參加人員由中心校本部通知，校區社干、家長各組10人，學生高年級各班選出2人、教職工6人（合計50人）。

三、征求意見建議的方式和組織實施

采取書面發函、座談會聽取意見建議渠道。

計劃于2014年3月26日上午10點開始，在姐相鄉中心小學多媒體教室開展學校領導、二級班子征求意見會；會議主持：李富云，會議記錄何崇海。

下午4點開展教職工、社干、家長、學生征求意見會。社干、家長、學生征求意見座談小組分為：

1、何崇海（楊蓉記錄）；

2、蚌有杰（韓鑫記錄）

四、意見匯總及處理

中心小學黨支部要將征求到的意見建議認真梳理匯總，并形成總表后，于3月28日前報瑞麗市教育局黨的群眾路線督導領導小組。

瑞麗市姐相鄉中心小學小教支部

2014年3月24日

第四篇：援建鄉村愛心圖書館

項目名稱

援建定安縣鄉村小學圖書館

項目信息

創意

主 題：贈書到定安縣農村小學

目的：引導學生廣泛讀書，學習課外知識，提高自身素質。

內容：定安縣鄉村小學每年擔任培養眾多農村小孩責任，但因圖書資源匱乏，學生閱讀量很少，知識匱乏，教育質量不能得到提高。我們希望在定安多所小學建設愛心圖書館。為他們創建一個更好汲取知識的平臺。

通過此項目，希望能在一定程度上提升受資助小學的圖書資源，給孩子們創造一個更完善的圖書資源。在學習課堂知識的同時，又能擴展課外閱讀，培養他們積極向上的生活態度，為部分鄉村的孩子們營造一個快樂、健康、積極、向上的學習氛圍，為定安少年的健康成長貢獻一份力量！同時，也希望我們的善舉能 帶動更多的人、更多的有社會責任感的企業參與到慈善活動中來。

可行性： 圖書來源社會捐贈，為提高本活動的可行性并降低成本，有如下幾項措施：

1.在被資助學校設圖書館，可供借閱。

2.部分圖書贈送到學生手中，要求學生看完后送給其他同學，而其他同學也許諾看完后轉手，從而保證圖書流動性。

3.....詳細計劃（初定）

開始日期 截止日期

2010-01-282011--01-2

4輔導老師/顧 問:

詳細計劃：

詳細計劃：

[詳細計劃基本框架]

一、活動背景

二、活動目標

三、活動主題

四、活動整體分析

4.1 公益性分析

4.2 可行性分析

4.3 社會效益

4.4 可推廣性

五、目標人群分析與活動實施的必要性

5.1 概 述

5.2 農村小學生對于信息的掌握程度

5.3選擇農村小學的原因

六、資源整合與傳播策略

6.1 各方資源整合與可行性論證

6.2 策略原則

七、項目執行

7.1 執行時間

7.2 執行地點

7.3 參 與人員

7.4 活動執行

7.4.1前期準備

7.4.2項目實施細節

7.4.3 活動應急預案

7.4.4 補充方案：流動有聲報亭

八、后期總結與推廣

[詳細計劃具體內容]

一、活動背景

定安縣面積1189平方千米，人口31.43萬人。轄10 個鎮、122個村（居）委會，上80多所小學。然而由于經濟落后，教育投入有限，學生接受知識有限，獲得信息的渠道狹窄。

二、活動目標

通過贈書,引導學生多讀書，了解更多課外知識。以及通過大學生與他們的交流，能對他們產生一些好的影響，鼓勵他們好好學習。提高農村小孩文化素質，推動落后地區農村精神文明建設。

三、活動主題

援建定安縣鄉村小學圖書館

四、活動整體分析

4.1 公益性分析

4.1.1 活動目標

通過援建鄉村圖書館，增進鄉村小學圖書資源。讓更多小學生參與其中，獲得更多知識，開闊視野，培養他們積極向上的精神。

4.1.2 目標注釋

通過送書，增加圖書資源。教師可以引導學生借閱，增加知識面。培養學生收集課外知識，多讀課外書習慣。其次，捐贈圖書中，將部分直接送到學生手中，要求學生看完本書后送給下一位答應看完本書后送出去的學生，如此循環，作為流通圖書。希望此理念能教懂他們學會分享，促進交際能力。

4.2 可行性分析

4.21 首先，定安同鄉會徐雄會長支持此活動，并幫忙收集朋友所捐贈圖書。其次，此活動會利用網絡宣傳，讓更多熱心網友參與。

4.22 擔任此次援建圖書活動負責方定安縣返鄉大學生志愿服務隊曾舉行許多公益活動，有豐富經驗。了解家鄉情況，并在定安有良好聲譽，得到社會廣泛認可。

4.23 縣相關部門都很支持此次公益活動。相信此次活動在社會各界熱心人士的支持下能順利開展。

4.24 此次活動所話費資金，定安廣州同鄉會贊助+企業贊助+社會個人贊助，相信一定能順利開展。

4.3 社會效益

4.4.1近期效益

讓學生享受圖書資源同時與定安縣返鄉大學生接觸，給他們更多鼓勵與信心，努力學習。其次，此次活動能感召社會熱心人士參與到公益活動中，關注家鄉農村教育。

4.4.2遠期效益

在局部地區實施之后，通過網絡論壇，新聞媒體等宣傳，能為在更多落后地區實施儲備充足的人員、物資。陸續推廣到更多地區，帶來更多的社會影響。其次，定安縣返鄉大學生志愿服務隊通過此次活動與受資助小學建立關系，在暑假開展支教活動。

4.4 可推廣性

2010年寒假在定安縣實施，在項目物資充足的前提下，暑假7.8月之后當地志愿者可以利用暑假時間，到受資助小學實行支教，繼續實施更多對小學生有幫助的活動。2010年試點地區實施后，未來兩年內，將活廣到全省落后地區的農村實施。

五、目標人群分析與活動實施的必要性

5.1 概 述

人群簡述: 定安縣人口31.43萬人。轄10 個鎮、122個村（居）委會，接近百所鄉村小學。小學生普遍存在信息來源渠道狹窄,整體文化素質較低等問題。

5.2 農村小學生對于信息的掌握程度

目前，農村小學生的主要信息來源是電視以及課堂，但是這些仍不足夠給學生帶來很好的知識。

定安縣約50%的農村處于邊遠地區，衛星、通訊等信號欠佳，這些農村家庭只能收看一

兩個地方電視臺，電視節目種類單一，涉及到與小學生的節目內容更少之又少、難以滿足學生對知識的實際需要。

5.3選擇援建鄉村小學圖書館的原因

5.3.1 農村小學教育分析

目前定安縣農村小學對定安縣教育水平起著關鍵作用，由于定安縣是個落后縣城，經濟發展緩慢，對于教育的投入比較有限，因此存在農村小學的教育水平比較低，學生享受教學資源少，素質低等問題。

5.3.2 農民小孩學習態度得到改善

隨著，農村九年義務教育切實推廣，現在農村文盲半文盲比例已經下降，然而也帶來部分問題，學生沒有升學壓力，學習態度不端正，不努力學習。希望通過此次援建圖書館活動，以及贈書，返鄉大學生與小學生互動，能給他們帶來更多積極影響，鼓勵他們努力學習，將來回報社會，回報家鄉。

5.3.3 農民感受到社會關注

除了農耕作業外，農民一般靠打麻將、玩撲克甚至沉迷民間 六合彩來消磨時間。而自己的孩子也容易受影響，從而不努力學習，重復自己父母的人生軌跡，成為不求上進的農民。與農民互動，給他們注入新的理念，才能讓他們引導孩子努力讀書。

六、資源整合與傳播策略

6.1 各方資源整合與可行性論證

6.11定安返鄉大學生志愿服務隊

定安縣返鄉大學生志愿服務隊成立于2002年8月，如今已經走過8年，利用寒暑假時間積極開展了很多志愿活動，參與者有定安縣返鄉大學生已經社會愛心人士。在定安縣范圍內有積極影響，得到社會廣泛認可，并且有著豐富的組織公益活動經驗。

6.1.2 廣州獅子會

獅子會在社區聽力和癌癥檢查項目上提供了大力支持。給聽視力受損的病人提供治療計劃，得到社會廣泛認可，享有很高聲譽。此次活動能得到獅子會的支持，相信更順利的開展。

6.12 定安廣州同鄉會

定安廣州同鄉會，機構組織完善，關心著家鄉的發展，每年資助眾多貧困大學生。此次活動得到同鄉會的支持。

6.13地方政府與地方小學

活動開展前期準備會與定安縣政府溝通，在政府支持下可提高項目的公信力，鼓勵更多地方小學參與。

.6.2 策略原則

6.21 各方資源整合有效利用政府、企業、媒體、志愿者等各方提供的物資方面、技術平臺、人力等方面的支持，高效率整合資源，確保活動順利進行，達到預期 的效果。

6.22 注重平衡，謀求三贏

在辦好公益活動的前提上平衡贊助方、實施方和受益方的關系和作用。贊助方擴大受眾與潛在 市場；讓實施方獲得實踐機會、實現自身的價值；受益方擴大信息來源渠道、掌握更多信息。

七、項目執行

7.1 執行時間：2010年1月-2010年2月

7.2 執行地點：海南省定安縣

7.3 參 與人員：在廣州，北京，貴州讀書的各地的返鄉大學生組成的志愿服務隊伍，活動前招募的定安縣志愿者，定安縣熱心人士。

7.4 活動執行

7.4.1前期準備

7.4.11 通過定安老鄉會會長徐雄幫助，以及bbs論壇宣傳此項目，倡議熱心網友捐書。確認參與此次活動的志愿者名單，明確分工，分設圖書整理負責人、外聯負責人、辦公負責人、總項目負責人。

7.4.12 將所獲得的捐贈圖書進行匯總和分類，統計出每所小學平均圖書，以及圖書種類，并且分類出贈送到學生手里的書目。并在分類到項目圖書館的書蓋上宣章，以及在送給學生手里的書寫上相應勉勵的語句。

7.4.13 與定安縣政府相關部門商談，根據教育局材料以及實地考察，最終確定項目學校和資助單位。此時，需要與團委溝通，為后期的活動支持以及媒體報道打下基礎。實地考察確認將開展的學校，調整初定的預算以及實施具體計劃。

7.4.2實施細節

7.4.2.1（2010年12月至2011年1月）

（1）設立圖書接收負責人，通過網絡宣傳，倡議捐書。

（2）與當地政府部門溝通，取得他們的支持。

（3）初步確定項目小學（5所左右），并與項目小學校長取得聯系，將計劃書發給校長，以及到小學張貼宣傳海報，讓學生對此活動有了解，方便寒假活動順利開展。

（4）確定參與的志愿者名單，分工，確定各任務負責人。

7.4.22（2010年1月至2011年2月（寒假））

（1）分工整理分類圖書，以及給圖書蓋章或者寫上勉勵的語句。

（2）實地考察參與的項目小學，查看設施情況，以保證小學能順利開展。

（3）項目開始實施：

7：10 －9：00 乘車到目的小學

9:00 －10：00 舉行捐贈儀式

10：00－11：30 志愿者開展相應活動與小學生交流。

12: 00 —12：50午餐

13:00—14:00校園中休息

14：30—16:30與學生互動，舉辦演講活動（演講內容包含：大學生活、定安縣文化

等等）和文娛活動，贈書于學生。

17:00返回

（4）保存完整每次下到小學舉辦活動的資料：如相片，心得搞等等。

7.4.3 活動應急預案

a.活動前要檢查車輛狀況，車況不良必須及時更換；

?中途車輛故障：帶隊領導小組成員及時把故障情況通知組長，故障影響安全的，一律停止行駛，由組長 調度改乘 ；故障為影響行駛的，短時間無法修復的，處理同前；

?如發生交通事故：帶隊領導小組成員應馬上撥打110報警電話和視具體情況撥打，同時組織人員自救；

b.自救措施：

運用活動前培訓的安全自救方法，領導小組成員應該及時使用滅火器以及鐵錘等工具進行自救，所有 人員一定要及時離開故障車輛；

如有人受傷盡快由隨車領導小組成員組織救護，并爭取在最短的時間內送到離出事地點最近的醫院搶救，領導小組成員負責 將車上其他人員帶離出事地點，轉移到安全地帶，穩定好人員情緒及維護好秩序。

c.活動參與成員適當提前排練一些文藝節目，以備必要時娛樂村民，拉近彼此關系； d.若活動中遇到雨天，所以需要自備防雨措施。并將活動移到室內進行。

備注：領導小組成員要登記好所有成員和志愿者的聯系方式，并發放給每個成員，以備發生突發情況時保持聯系。所有活動參加者必須使手機處于開機狀態，保證金額和電量充足，務必確保通話正常。

7.4.4 補充方案：流動圖書館

（略）

八、后期總結與推廣

后期總結：

主要就完成情況，總結材料，匯報資助此次活動的相關單位，以及熱心人士。通過網絡論壇以及媒體采訪，擴大宣傳力度，讓更多人收到感召。并考慮與參與此項目的小學建立長期聯系，將回訪和成效調查活動長期化、制度化。

項目推廣：

2011年7月，開始收集總結農村小學、志愿者、社會群眾的反饋意見，總結并評估活動實施效果。在9月由“定安縣返鄉大學生服務隊”舉辦配合媒體舉行活動報告會：

（1）讓更多的人了解此項公益項目，以及感謝社會資助單位。

（2）讓更多的人關注鄉村小學教育，大學生志愿者全力支持，可行性強。

（3）通過網絡論壇、新聞媒體讓更多 的人了解，不是有錢人才可以做公益，每個有熱心的人都能！只要有心，只要用心。激發別人一點靈感、為別人做點兒事兒的創意、為自己的家鄉和自己認為需要的地方做一點 兒事情，一點兒就行！

項目預算

項目 餐費 交通費 通訊費用 所需圖書 應急藥品

預算總額： 金額 900(元)750(元)450(元)5萬本 100(元)2200(元)+5萬本說明 15人×10元/天×5天＝900 元 1輛×150元/天×5天＝750元 30元×15人450元 5所×10000=5萬 100元

第五篇：“鄉村文明行動”2012工作方案(征求意見稿)

“鄉村文明行動”2012年工作方案

（征求意見稿）

為貫徹落實省委、省政府《關于在全省農村實施“鄉村文明行動”的意見》（魯辦[2011]11號）精神，根據省文明委今年工作安排，現制定2012年“鄉村文明行動”工作方案。

一、工作重點

按照《關于在全省農村實施“鄉村文明行動”的意見》要求，2012年全省“鄉村文明行動”重點抓好六個方面的工作：

1、抓機制，夯實活動基礎。一是建立完善領導責任機制。縣以上成立“鄉村文明行動”領導小組，進一步建立健全由各級文明委牽頭組織實施、相關部門分工負責的領導體制和工作機制。市縣黨委主要負責同志要親自抓，分管負責同志靠上抓。鄉鎮成立“鄉村文明行動”工作站，村設立“鄉村文明行動”指導員。二是建立完善投入保障機制。堅持政府主導，各級政府進一步加大涉農項目、政策、資金的調度和整合力度，設立“鄉村文明行動”專項經費，做到“鄉村文明行動”建設到哪里，相關政策、項目、資金和服務就跟進到哪里，為“鄉村文明行動”扎實有效推進提供有力的資金保障。三是建立完善檢查考核機制。要對“鄉村文明行動”開展情況，加強日常通報、定期調度和督促檢查，并將其納入各級科學發展綜合考評體系和文化強省建設先進市縣創建活動，納入文明城市（縣、市、區）、文明村鎮、文明單位的申報、推薦、評審序列，加大考核權重，活動開展不力、1沒有具體成效的不能進入文明城市、文明村鎮、文明單位行列。適時組織省人大代表、政協委員進行督導檢查，及時發現工作過程中存在的問題，指導各地各單位有針對性地加以整改。

2、抓載體，推進工作落實。一是實施優化環境行動。以村莊環境整治為突破口，搞好小城鎮和村莊規劃編制工作，深化農村住房建設和危房改造工作，全力實施“三清四改四通五化”工程，推廣“統一收集、統一清運、集中處理、資源化利用”生活垃圾的城鄉環衛一體化管理模式，著力改善農村居住環境。二是實施農民素質提升行動。以更新觀念、提升素質、改善生活為宗旨，通過組織宣講團、舉辦培訓班等多種形式，開展宣傳教育活動。組織實施“新農村新生活”培訓計劃，圍繞農村“家居凈化美化、倫理道德、文化娛樂、親子教育、身心健康”等內容，統一編寫教學大綱，培訓基層宣講骨干人員，為“新農村新生活” 進鄉到村入戶做好準備。三是實施文明風尚普及行動。充分發揮村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會等群眾組織的作用，廣泛開展“講文明、講科學、講法制、改陋習”活動，引導農民群眾自我教育、自我管理。利用文明一條街、科普宣傳欄、道德點評臺等陣地，通過組織評選“文明信用戶”、“好媳婦”、“好婆婆”、“好鄰居”、“山東好人——每周之星”等道德模范典型評選活動，加強公民道德教育，深化道德實踐活動，倡樹良好的社會風尚。四是實施文化惠民行動。以落實“文化惠民”12件實事為重點，繼續實施好廣播電視村村通、鄉鎮綜合文化站、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書屋等重點文化惠民工程和“全民健身設施村村有”工程，推動每個行政村建立面向農民開放、富有特色、“一院多用”的農村文化大院，廣泛開展多種形式的文體活動，形成多樣、便民、共享的鄉村特色文化服務新體系。

3、抓典型，推動示范引導。今年上半年，省里依據各市推薦和工作實效，公布一批示范縣（市、區）（每市1-2個縣）；各市依據所屬縣（市、區）推薦和工作實效，公布一批示范鎮（鄉、街道）；各縣（市、區）依據《“鄉村文明行動”執行標準（試行）》和工作實效，公布一批示范村、達標村和民俗文化特色村。各地要在深入調查摸底的基礎上，按照5%-10%的比例，從基礎差的難點村、薄弱村入手，集中攻堅，強力突破。要采取多種形式加強政策、資金、物資、人才支持力度，有針對性制定幫扶措施。

4、抓共建，整合各方資源。一是開展城鄉文明牽手共建。組織各級各類文明單位與貧困村結對，幫助整修村莊道路、建設文化設施、培養鄉土人才。二是深入開展志愿服務活動。針對農村孤寡老人、殘疾人、留守兒童，組織社會志愿者開展各種形式的志愿服務活動。三是發揮“第一書記”作用。利用省委選派“第一書記”幫扶困難村的有利時機，組織帶領農村群眾大力實施“鄉村文明行動”。

5、抓宣傳，形成社會熱潮。充分發揮新聞媒體主流輿論的引導作用，通過組織評選宣傳“鄉村文明行動”好新聞作品活動，推出一批優秀新聞稿件、視聽作品、媒體欄目（專題）和公益廣告。要注重運用互聯網、手機短信以及微博、博客、論壇等新媒體，拓展輿論宣傳的途徑和渠道。運用“鄉村文明行動”標識、主題用語、主題歌詞、公益廣告，制作印發一批“鄉村文明行動”宣傳畫下發各地使用。組織“鄉村文明行動”微電影評選活動，由各市制作上報1-2個微電影視頻，依托評選結果，組織省數字化電影放映公司拍攝“鄉村文明行動”電影宣傳片，利用在全省農村放映公益影片之際巡回播放。

二、工作安排

1、召開全省文明辦主任工作會議、“鄉村文明行動”調研座談會和省實施“鄉村文明行動”領導小組會議。（2、3月份）

2、在充分調研的基礎上，修訂頒發《“鄉村文明行動”執行標準》（試行）和《省實施“鄉村文明行動”領導小組成員單位責任分工》，制定《“鄉村文明行動”考核辦法》，為“鄉村文明行動”深入開展給予具體指導、提供工作標準。（4、5月份）

3、召開省實施“鄉村文明行動”電視電話會議，就推進“鄉村文明行動”進行再動員再部署。（5月上旬）

4、制作印發“鄉村文明行動”宣傳畫，組織拍攝“鄉村文明行動”公益宣傳片，開展“鄉村文明行動”好新聞評選活動。（全年）

5、承辦全國城鄉共建精神文明座談會，編輯出版《橋梁——全省城鄉文明牽手共建行動紀實》一書。（5月中旬）

6、根據各市推薦和工作實效，公布一批“鄉村文明行動”示范縣（市區）、鄉鎮和達標村。（6月）

7、召開全省實施“鄉村文明行動”現場推進會，用流動會議、現場觀摩的形式，總結交流經驗，相互學習借鑒，深化“鄉村文明行動”。（上半年、下半年各一次）

8、組織新聞媒體進行“鄉村文明行動”采風活動，對各地開展“鄉村文明行動”進展情況和取得的成效進行深度報道。（7、8月份）

9、組織省人大代表、政協委員督導檢查。（7、8月份）

10、組織開展“鄉村文明行動”微電影視頻評選活動。（7-9月）

11、組織“新農村新生活”培訓教育活動。（全年）

三、工作職責

根據《關于在全省農村實施“鄉村文明行動”的意見》和《山東省實施“鄉村文明行動”責任分工》，在實施“鄉村文明行動”中，省實施“鄉村文明行動”領導小組及辦公室負責整個行動的統籌指導、各市負責組織協調、各縣（市區）負責規劃實施、各鄉（鎮、街道）負責具體落實。具體職責如下：

省實施“鄉村文明行動”領導小組及辦公室，負責整個活動的組織牽頭，做好文件起草、方案制定、組織實施、檢查考核、輿論宣傳等項工作。各成員單位根據任務分工，結合業務工作，加強組織領導，制定工作方案，完善工作機制，狠抓目標任務落實，在“鄉村文明行動”主題框架下，形成資源整合、共同推進

格局。

17市地將“鄉村文明行動” 納入科學發展考核評價體系，抓好組織協調、示范引導、考核獎勵，在包括組織領導、工作機制、激勵措施、實現目標、氛圍營造等方面有實際成效。

縣（市區）將“鄉村文明行動”納入經濟社會發展總體規劃，納入領導班子和領導干部任期目標，依據《執行標準》，明確所屬行政村（農村社區）類型及其比例情況，制定符合當地實際的具體實施細則，建立完善切實可行的領導體制、工作機制、發展規劃、推進措施、實現目標以及教育培訓等制度和辦法。

鄉（鎮、街道）堅持“一把手”負總責，根據“鄉村文明行動”目標任務，針對不同村莊條件和特點，有計劃、有重點、有步驟地組織實施。特別在分類指導、文化惠民、骨干培訓、道德建設、居住環境等方面抓實抓好、抓出成效。

山東省實施“鄉村文明行動”領導小組

2012年4月23日