第一篇：測評網小學六年級語文復習資料八 閱讀練習題

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.看螳螂捕蟬

下課的鈴聲剛剛響過，教室里就沸騰了，同學們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動之情，是開學以來從未有過的。原來。老師宣布：下午組織我們畢業班的同學到龍潭湖畔，進行一次采集動物標本的活動。

下午，活動開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動著同學們的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚??

突然，一位同學氣喘吁吁地向老師跑來，興奮地喊道：“老師，—只螳螂要吃知了！”順著那個同學指的方向，我們和老師來到了一棵小樹下。

這棵小樹不高。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒有意識到自己的危險處境。

一個“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時制止了：“不要動！快叫同學們來看。不一會兒，樹下圍了不少同學。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！”

同學們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見螳螂繼續向上爬去，動作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。

“抓住了，抓住了！”一直處于緊張狀態的同學們立即活躍起來。

忽然，知了又發出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來一頓美餐已經開始了。每當螳螂把前爪伸進去的時候，知了就是一陣亂**叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動作越來越小，叫聲也越來越微弱，最后干脆沒有任何反應了。

這時，老師叫我把兩個小東西從樹上捉下來，同學們一齊圍上來爭著看。知了的肚皮上打個大洞，里面空空的，只剩一個空殼。

“同學們！”老師說，“你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？”

“看清楚了！”大家異口同聲地回答。

接著老師說：“《蟬》這篇課文的作者注意觀察全過程，對重點部分進行了細致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運用這種觀察方法。”

經老師這么一說，大家恍然大悟。原來老師是在引導我們到實踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！

1．給下面的字注上拼音，并讀通文章。

()()()()（）

潭蛻棕屏殼

2．查字典，解釋帶點的字的意義、然后解釋詞語的意思。

千載難逢

載：千載難逢：

恍然大悟

悟：恍然大悟：

3.在句子中填上適當的象聲詞。

(1)小鳥的翅膀發出（）的響聲。

(2)蟬在樹枝上（）地叫個不停。

(3)下課的鈴聲()響了起來。

(4)門()的一聲開了。

(5)大街上響起了()的鞭炮聲。

4．說說下面一段話是按怎樣的順序寫的!然后分層，用“/”表示。

只見螳螂繼續向上爬去，動作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。

5．給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。

第三段共有4個自然段。

第7自然段段意：

第8自然段段意：

第9自然段段意：

第10自然段段意：

第三段的段意：

6．在括號里填上合適的動詞。

()蛐蛐()蟬蛻()小魚

（）標本（）文章（）蝴蝶

父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。

“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。”

孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒***孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。

偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1．讀拼音，寫詞語。

níng shì jing liàng kou wen lián xī

（）（）（）（）

shang h?n tang chí zhìnan yin yuē

（）（）（）（）

2．解釋下列詞語在文中的意思。

口吻——

決然——

表露——

3．指出下列各組句子中帶點詞的不同意思，并造句。

（1）A．家鄉的黃余瓜味道香甜，遠近聞名。

香甜————

B．月光下的孩子睡得正香甜。

香甜————

(2)A．豬八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。

口吻——

B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。

口吻——

(3)A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

證明——

B、校長給她寫了一個學歷證明。

證明——

4、把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。

(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。()

(2)和以往—樣，他下班回家，孩子也放學了。()

(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()

(4)他不過是一個最平凡的爸爸。()

5．造句。

只是——

于是——

盡管??但??

6、根據文章內容填空。

（1）阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是：

（2）事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：

（3）他之所以不愿意對女兒說實放，是因為：

7、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現人物的這一特點？請你在文中畫出來。

讀下面的句子，找出句子中的重點詞。體會這些詞語對表現人物的品質特點所起的作用。

（1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

（2）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

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第二篇：測評網小學六年級語文詹天佑練習題

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.六年級語文第十一冊（詹天佑）同步練習題詹天佑

1、辨字組詞

挾（）撓（）施（）槳（）垠（）

狹（）繞（）拖（）漿（）銀（）

陜（）饒（）馳（）獎（）艱（）

2、寫出下列詞語的近義詞

要挾（）阻撓（）藐視（）竣工（）

3、根據文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法（用箭頭表示鑿進方向）

①居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

②八達嶺隧道長１１００多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮

山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：?我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。?他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：?這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。?

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？

3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？

4、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”

（1）這句話表現了詹天佑的精神。

（2）選詞填空。

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（）的儀器（）的計劃（）的觀察（）的勘測

5、用“——”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。

愛國古詩詞集萃

☆位卑未敢忘憂國——宋．陸游《病起書懷》

☆捐軀赴國難，視死忽如歸——三國．魏．曹植《白馬篇》

☆身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄——戰國．楚．屈原《國殤》☆但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——唐．王昌齡《出塞》

☆愿得此身長報國，．何須生入玉門關——唐．戴叔倫《塞上曲二首》☆臣心一片磁針石，不指南方不肯休——宋．文天祥《揚子江》

☆王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陸游《示兒》

☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉——宋．鄭思肖《二礪》

☆長太息以掩涕兮，哀民生之多艱——戰國．楚．屈原《離騷》

☆寸寸山河寸寸金——清．黃遵憲《贈梁任父母同年》

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第三篇：測評網小學六年級語文復習資料四 句

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.四．句

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

1．句子的構成。

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。

練一練

把下面的句子補充完整。

（1）他在座談會上（）自己的意見。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音樂之都。

（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺電了計算機。

（6）在黨的培養下，雷鋒成長為一個偉大的（）。

（7）（）真是熱鬧極了。

（8）我們觀看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應語言環境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

練一練

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

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為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

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少先隊員應該講文明，有禮貌。

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（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

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毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

_________________________________________________

實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？

_________________________________________________

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同學們交給我一項任務。

_________________________________________________

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

_________________________________________________

陳醫生看好了孩子的病。

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（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰勝了妖魔。

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螞蟻吃了一條大蟲。

_________________________________________________

濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

_________________________________________________

（5）把下面句子改變人稱換個說法。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

_________________________________________________

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

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小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

_________________________________________________

3．修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

（2）夸張。

運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。

運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。

用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。

如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對偶。

對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。

飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）

井岡山是中國革命的搖籃。（）

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

茉莉花開，香飄萬里。（）

_________________________________________________

_________________________________________________

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。

（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部

做完了。回家作業要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。

（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。

（7）形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

練一練

修改下列病句

貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

_________________________________________________

我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。

_________________________________________________

我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

_________________________________________________

這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

_________________________________________________

老師的教育下，他明確了學態度。

_________________________________________________

同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。_________________________________________________

過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。

_________________________________________________

六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。

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5．標點符號

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：名稱符號說明舉例

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。

逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。

冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文！引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”

如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

省略號??1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳??”“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕。”

練一練

給下列句子加標點符號。

我有一本 新華字典 它是我學習語文的好工具

總攻開始了 軍號聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動著山谷

在學校里 要尊敬老師 關心同學 在社會上要尊老愛幼 助人為樂 在家里要尊敬父母 愛護弟妹

有一回 小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒睜開眼睛 不會吃也不會走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓在小松鼠身上這兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當作小貓來撫養 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺得冷了 大貓就用自己的身體來暖它改正下面的句子中用錯的標點符號。

老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

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晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

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為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。_________________________________________________________________________我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

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那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

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第四篇：測評網小學六年級語文懷念母親練習題

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.六年級語文第十一冊（懷念母親）同步練習題

6、懷念母親

1、把句子中劃線的部分換成恰當的成語

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（）（）

（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（）

（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（）

2、讀句子，在括號里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情

①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一

切都（）在朦朧的薄暗中。

☆我體會到作者此時的內心感受是：

②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

☆我體會到了作者的感情，此時，“母親的面影”是的。

③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）

在心頭。

☆ 說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為。

每天黃昏，她總是百無聊賴地站

在窗前眺望遠方。四周一片寂靜，只有棕色的山巒映襯著暗藍的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預感今晚又將夢見中國。自從移居美

國后，晚上做夢常常回到故鄉，和父母、朋友們在一起。這樣多少可以緩解思鄉的情緒。

夜幕降臨時，先生問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實在厭倦了那些

美國的食物：牛排、豬排、火雞和厚厚的番茄醬…… 她總算是幸運的。她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和櫻桃樹，環繞在碧藍的游泳池旁。那是一個美

國人一生的夢想和奮斗的目標。

雖然如此，她還是想念中國，還是想回到故鄉去。

1、本文表現的是之情，文中的“她”寄情于

和。

2、據上下文提供的語境，解釋加點詞在句中的含義及表達作用。

①屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌入她的心里。．．②她總算是幸運的?? ．．

3、本文采用人稱敘述，具有、的特點。

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.思鄉詩句集粹

☆胡馬依北風，越鳥巢南枝——漢．古詩十九首《行行重行行》

☆近鄉情更怯，不敢問來人——唐．宋之問《度大庾嶺》

☆君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?—唐．王維《雜詩三首》☆床前明月光，疑是地上霜．舉頭望明月，低頭思故鄉——唐．李白《靜夜思》☆故鄉何處是，忘了除非醉——宋．李清照《菩薩蠻》

☆今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》☆逢人漸覺鄉音異，卻恨鶯聲似故山——唐．司空圖《漫書五首》

☆露從今夜白，月是故鄉明——唐．杜甫《月夜憶舍弟》

☆悲莫悲兮生別離——戰國．楚．屈原《九歌．少司命》

☆人歸落雁后，思發在花前——隋．薛道衡《人日思歸》

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第五篇：測評網小學六年級語文閱讀理解作文練習題

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.五、閱讀與欣賞。

（一）《把我的心臟帶回祖國》

肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦肺結核病又復發了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

1、根據注音組詞。（2分）

奔bēn()奔bèn（）

2、為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。奔波的意思是。讀了這句我們仿佛看到了肖邦。仿佛又看到了肖邦。（3分）

3、聯系上下文解釋

彌留之際。（2分）

4、肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”這句話表達了肖邦的思想感情。（3分）

（二）超越生命的愛

這是一個真實的故事，故事發生在西部的一個極度缺水的沙漠地區。這里每人每天的用水量嚴格地限定為3斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依賴這3斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊！

終于有一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水必經的公路。

終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個急剎車嘎然而止。

老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員喝（hèhē）斥趨趕，不肯挪動半步。5分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰士以前也碰到過動物攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。

人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火趨趕，可老牛不為所動。

后來牛的主人找來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但老牛還是不肯讓開。

鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和（hè ｈé）著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰士哭了，罵罵咧咧的司機哭了，最后運水的戰士說：“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”

他從水車上取出半盆水—一剛好３斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似（shì sì）乎在呼喚什么。不遠的沙漠背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著，小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片靜寂無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走??

1、在文中正確的讀音下面畫。（3分）

2、聯系上下問解釋詞語。（4分）

不可思議。

惱羞成怒。

3、根據短文內容填空。

（1）老牛的兩次哞叫，你能聽懂了嗎？（4分）

凄厲的哞叫是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

仰天長哞是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）文中多次寫到淚水，運水戰士和司機的淚水是為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而流的，小牛的淚水是為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而流的，老牛的淚水是為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而流的。（3分）

4、用1分）

5、“沒等主人吆喝，在一片靜寂無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走??”假如你在場，看到此情此景，你會想些什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、讀了短文，我們的心在隱痛，缺水是是我們不可回避的生存難題，請你為節約用水設計簡短的宣傳語，字數不少于20字。（2分）。

六、作文。（30分）

我最喜愛的。

要求：

1、將題目補充完整。

2、寫出自己的情感。

3、字數不少于500字。

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