第一篇：測評網小學六年級語文復習資料五 閱讀（寫寫幫推薦）

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.五、閱讀

小學閱讀教學的基本任務是培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣。

看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。

認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。

我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思；二是進行思維訓練，培養概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

（一）順承式。即按事情或動作的先后順序表達。

例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：上！頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：大堤，保住大堤！//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：'狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！'一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。'風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。'這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。

（二）并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味······。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

（四）轉折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用但是、可是、而等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。

有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

（五）因果式。按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報》最后一個自然段騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的'絕活'，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。因為我永遠記住了：誠實的勞動，換來的是難忘的關懷和愛意。

這一段前面是結果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：

找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結句；也有的在中間議論部分或人物語言中）。

抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。

用小標題的方式進行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵馬俑規模宏大，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。

3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內容。a.久負盛名；b.名稱來歷；c.采焙

情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、寫文章的主要內容

抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。

抓主要內容的方法有：1.把各段的段落大意連起來，稍加整理；2.按所敘述的問題來抓文章的主要內容；3.根據文章的標題，加以補充。

如〈〈狼牙山五壯士〉〉一文按事情發展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接受任務；

第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經過。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個問題：

1、青年人該怎樣讀書；

2、談在上海看桃花；

3、能不能把信發表；

4、指出所署的是假名。把這幾個問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長、博覽群書、興趣廣泛，又談了關于在上海看桃花和同意發信這個話題，最后指出寄信人所署的是假名。本卷由《100測評網》整理上傳,專注于中小學生學業檢測,練習與提升.=============

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第二篇：測評網小學六年級語文復習資料四 句

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.四．句

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

1．句子的構成。

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。

練一練

把下面的句子補充完整。

（1）他在座談會上（）自己的意見。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音樂之都。

（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺電了計算機。

（6）在黨的培養下，雷鋒成長為一個偉大的（）。

（7）（）真是熱鬧極了。

（8）我們觀看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應語言環境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

練一練

（1）把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

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為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

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少先隊員應該講文明，有禮貌。

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（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

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毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

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實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？

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（3）把下面句子改成用把字的句子。

同學們交給我一項任務。

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姐姐送給我一件最有意義的禮物。

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陳醫生看好了孩子的病。

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（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰勝了妖魔。

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螞蟻吃了一條大蟲。

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濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

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（5）把下面句子改變人稱換個說法。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

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一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

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小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

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3．修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

（2）夸張。

運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。

運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

（4）排比。

用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。

如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對偶。

對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。

飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）

井岡山是中國革命的搖籃。（）

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

茉莉花開，香飄萬里。（）

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4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。

（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部

做完了。回家作業要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。

（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。

（7）形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

練一練

修改下列病句

貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

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我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。

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我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

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這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

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老師的教育下，他明確了學態度。

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同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。_________________________________________________

過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。

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六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。

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5．標點符號

標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：名稱符號說明舉例

句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。

逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。

冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文！引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”

如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

省略號??1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳??”“我？”桑娜臉色發白，說：“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕。”

練一練

給下列句子加標點符號。

我有一本 新華字典 它是我學習語文的好工具

總攻開始了 軍號聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動著山谷

在學校里 要尊敬老師 關心同學 在社會上要尊老愛幼 助人為樂 在家里要尊敬父母 愛護弟妹

有一回 小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒睜開眼睛 不會吃也不會走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓在小松鼠身上這兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當作小貓來撫養 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺得冷了 大貓就用自己的身體來暖它改正下面的句子中用錯的標點符號。

老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

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晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。

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為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。_________________________________________________________________________我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

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那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

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第三篇：測評網小學六年級語文復習資料八 閱讀練習題

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下課的鈴聲剛剛響過，教室里就沸騰了，同學們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動之情，是開學以來從未有過的。原來。老師宣布：下午組織我們畢業班的同學到龍潭湖畔，進行一次采集動物標本的活動。

下午，活動開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動著同學們的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚??

突然，一位同學氣喘吁吁地向老師跑來，興奮地喊道：“老師，—只螳螂要吃知了！”順著那個同學指的方向，我們和老師來到了一棵小樹下。

這棵小樹不高。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒有意識到自己的危險處境。

一個“冒失鬼”伸早正要去抓。被老師及時制止了：“不要動！快叫同學們來看。不一會兒，樹下圍了不少同學。老師壓低了聲音捉醒道：“大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！”

同學們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見螳螂繼續向上爬去，動作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。

“抓住了，抓住了！”一直處于緊張狀態的同學們立即活躍起來。

忽然，知了又發出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來一頓美餐已經開始了。每當螳螂把前爪伸進去的時候，知了就是一陣亂**叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動作越來越小，叫聲也越來越微弱，最后干脆沒有任何反應了。

這時，老師叫我把兩個小東西從樹上捉下來，同學們一齊圍上來爭著看。知了的肚皮上打個大洞，里面空空的，只剩一個空殼。

“同學們！”老師說，“你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？”

“看清楚了！”大家異口同聲地回答。

接著老師說：“《蟬》這篇課文的作者注意觀察全過程，對重點部分進行了細致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運用這種觀察方法。”

經老師這么一說，大家恍然大悟。原來老師是在引導我們到實踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！

1．給下面的字注上拼音，并讀通文章。

()()()()（）

潭蛻棕屏殼

2．查字典，解釋帶點的字的意義、然后解釋詞語的意思。

千載難逢

載：千載難逢：

恍然大悟

悟：恍然大悟：

3.在句子中填上適當的象聲詞。

(1)小鳥的翅膀發出（）的響聲。

(2)蟬在樹枝上（）地叫個不停。

(3)下課的鈴聲()響了起來。

(4)門()的一聲開了。

(5)大街上響起了()的鞭炮聲。

4．說說下面一段話是按怎樣的順序寫的!然后分層，用“/”表示。

只見螳螂繼續向上爬去，動作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。

5．給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。

第三段共有4個自然段。

第7自然段段意：

第8自然段段意：

第9自然段段意：

第10自然段段意：

第三段的段意：

6．在括號里填上合適的動詞。

()蛐蛐()蟬蛻()小魚

（）標本（）文章（）蝴蝶

父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往—樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。

他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例問，關切地。

“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的。”

孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。

但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒***孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。

偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。

他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1．讀拼音，寫詞語。

níng shì jing liàng kou wen lián xī

（）（）（）（）

shang h?n tang chí zhìnan yin yuē

（）（）（）（）

2．解釋下列詞語在文中的意思。

口吻——

決然——

表露——

3．指出下列各組句子中帶點詞的不同意思，并造句。

（1）A．家鄉的黃余瓜味道香甜，遠近聞名。

香甜————

B．月光下的孩子睡得正香甜。

香甜————

(2)A．豬八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。

口吻——

B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撤嬌口吻。

口吻——

(3)A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

證明——

B、校長給她寫了一個學歷證明。

證明——

4、把下面句子中帶點的詞語換成意思相近的詞語。

(1)良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。()

(2)和以往—樣，他下班回家，孩子也放學了。()

(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()

(4)他不過是一個最平凡的爸爸。()

5．造句。

只是——

于是——

盡管??但??

6、根據文章內容填空。

（1）阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是：

（2）事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：

（3）他之所以不愿意對女兒說實放，是因為：

7、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現人物的這一特點？請你在文中畫出來。

讀下面的句子，找出句子中的重點詞。體會這些詞語對表現人物的品質特點所起的作用。

（1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

（2）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

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第四篇：六年級測評復習資料-音樂

六年級測評復習資料 影視歌曲1——6

1、《孤獨的牧羊人》——美國影片《音樂之聲》插曲

2、《那不勒斯舞曲》——選自舞劇《天鵝湖》

3、《只要媽媽露笑臉》——選自朝鮮歌劇《血海》

4、《紅梅贊》——歌劇《江姐》選曲

5、《紅星歌》——影片《閃閃的紅星》主題歌

6、《雨花石》——電視連續劇《紅紅的雨花石》主題歌

7、《我怎樣長大》——影片《燭光里的微笑》主題歌

8、《誰不說俺家鄉好》——影片《紅日》插曲

9、《可喜的一天》——蘇聯故事影片《攻克柏林》插曲

10、《打虎上山》——現代京劇《智取威虎山》選段

11、《我的祖國》——影片《上甘嶺》插曲

12、《東邊升起月亮》——歌劇《圖蘭朵特》選曲

13、《勞動歌》——美國動畫片《白雪公主》插曲

14、《窗花舞》——選自芭蕾舞劇《白毛女》

15、《船工號子》——影片《漩渦里的歌》插曲

16、《洪湖水，浪打浪》——歌劇《洪湖赤衛隊》選曲

17、《小機靈的歌》——日本動畫片《聰明的一休》主題歌

18、《搖籃曲》——印度影片《兩畝地》插曲

19、《彈起我心愛的土琵琶》——影片《鐵道游擊隊》插曲

二、音樂體裁與形式（準確判斷敘事歌曲、進行曲、搖籃曲、圓舞曲、通俗歌曲等音樂體裁）

1、進行曲：《國歌》、《獅王進行曲》《運動員進行曲》

2、通俗歌曲：《魯冰花》《讓世界充滿愛》《同一首歌》

3、敘事性歌曲：《唱給媽媽的搖籃曲》《歌唱二小放牛郎》

4、搖籃曲：《小小搖籃曲》《搖籃曲（勃拉姆斯、舒伯特）》

5、圓舞曲：《杜鵑圓舞曲》、《小狗圓舞曲》《星光圓舞曲》

三、聆聽歌曲準確判斷演唱形式（童聲獨唱、童聲合唱、女聲獨唱、男聲獨唱、混聲合唱等）

1、童聲獨唱：《小燕子》《牧童到哪里去了》《讓我們手拉手》《我的小雞》《大海搖籃》《拾稻穗的小姑娘》《月亮河邊的孩子》《海娃的歌》《小機靈的歌》《踩雨》《彩橋架到臺灣島》《春水》

2、童聲合唱：《牧童》《兒童團放哨歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《雪蓮獻北京》《歌聲與微笑》《我們多么幸福》《月亮月光光》《歌唱二小放牛郎》

3、男聲獨唱：《太陽出來喜洋洋》《船工號子》《鄉間的小路》《天地在我心》《牡丹之歌》

4、女聲獨唱：《新疆好》《在北京的金山上》《美麗的草原我的家（女中音獨唱）》《漁光曲》《長大后我就成了你》

四、聆聽具有藏族、蒙古族、維吾爾族風格的音樂片段，準確判斷作品的民族風格

1、藏族民歌：《巴塘連北京》《在北京的金山上》《我的家在日喀則》

2、蒙古族：《美麗的草原我的家》《萬馬奔騰》《銀杯》、《小黃鸝鳥》《草原就是我的家》《小松樹》 《大雁湖》

3、維吾爾族民歌：《我是少年阿凡提》

（1）藏族是個能歌善舞的民族，他們的歌曲旋律優美遼闊、婉轉動聽。藏族民歌高亢嘹亮，聽起來就有高原藍天遼闊的氣象，曲調悠揚。

（2）蒙古族民歌分“長調民歌”和“短調民歌”。“長調”有許多無意義的諧音字拉長唱腔，有草原空闊的風格。最有特色的樂器是馬頭琴，是一種拉弦樂器，由于琴柱上一般都雕刻一個馬頭裝飾，所以由此命名。

（3）維吾爾族音樂基本是中亞音樂風格，非常注重節奏，用手鼓可以打出多達幾十種不同的節奏，樂器主要是都它爾和熱瓦甫，最大的是冬不拉。

五、經典音樂作品的作者和國籍（3——6）

1、《雪花飛舞》

【法】德彪西

2、《袋鼠》《大象》《公雞 母雞》《森林深處的杜鵑》【法】

圣一桑

3、《木偶的步態舞》

【法】德彪西 《魔法師的弟子》

【法】

迪卡斯 《童年的回憶》 【法】

塞內維爾、圖森

4、《陀螺》【法】比捷

5、《春》小提琴協奏曲套曲《四季》之一

【意】維瓦爾第

6、《東邊升起月亮》

【意】

普契尼

7、《匈牙利舞曲》

第五號

【德】勃拉姆斯

8、《歡樂頌》

詞【德】席勒

曲【德】貝多芬

9、《夢幻曲》

【德】舒曼

10、《搖籃曲》

【德】勃拉姆斯

11、《小步舞曲》

【德】巴赫

12、《水上音樂》

【德】

亨德爾

13、《船歌》

【德】奧芬巴赫

14、《快樂的農夫》

【德】

舒曼

15、《在鐘表店里》

【德】

奧爾特 《同伴進行曲》

【德】

泰克

16、《那不勒斯舞曲》

【俄】柴科夫斯基

17、《野蜂飛舞》

【俄】

里姆斯基-科薩科夫

18、《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》 【俄】

柴可夫斯基

19、《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》 【俄】

柴可夫斯基 20、《小夜曲》

【奧】海頓

21、《搖籃曲》

【奧】 舒伯特

22、《火車波爾卡》

【奧】

愛德華-施特勞斯

23、《玩具交響曲》

【奧】

萊奧波特-莫扎特

24、《鐵匠波爾卡》

【奧】

約瑟夫-施特勞斯

25、《晨景》

【挪】

格里格

26、《致春天》 【挪】

格里格

27、《杜鵑圓舞曲》

【挪】

約納森

28、《海上風暴》

【挪】

格里格

29、《鈴兒響叮當》 【美】

彼爾彭特 30、《口哨與小狗》

【美】

普萊亞

31、《星光圓舞曲》

【美】

布雷納德

32、《調皮的小鬧鐘》

【美】

安德森

33、《馬刀舞》

【蘇聯】哈恰圖良

34、《彼得與狼》

交響童話

【蘇聯】 普羅科菲耶夫

35、《雨滴》

【波】肖邦

36、《單簧管波爾卡》

【波】

普羅修斯卡

37、《水星——飛行使者》

【英】

霍爾斯特

38、《加伏特舞曲》

【荷蘭】 戈塞克

39、《新疆舞曲》（第二號）【中】

丁善德 40、《晚會》

【中】

賀綠汀

六、樂器音色（1）西洋拉弦樂器 小提琴的特點：

音色優美，音域寬廣，性能靈活，色彩富有變化．有著極高的藝術表現力． 中提琴的特點：

中提琴僅比小提琴大七分之一，外形幾乎一模一樣。中提琴屬提琴族樂器里的上中音樂器，音色柔和、深沉，略帶些沙啞，因而亦獨具特色。其音質別具一格，近似鼻音的詠嘆，非常適合表現深沉與神秘的情調。大提琴的特點：

形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長一倍。大提琴的演奏方法和小提琴不一樣，它是被夾在兩腿之間，琴身下端支在地上來演奏的。它的音色渾厚，富有人聲美，是管弦樂隊中重要的低音樂器。低音提琴的特點：

它的構造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉、雄渾。（2）木管樂器：是用木料制成的管狀吹奏樂器，其中也有用金屬制成的，但按其性質仍稱之為“木管樂器”。它可以分為三類：

1、是有吹孔的，包括長笛和短笛；

2、是吹兩片蘆片做成的雙簧哨而發音的，包括雙簧管、古雙簧管、英國管、大管和低音大管；

3、是吹一片蘆片做成的單簧哨而發音的，包括單簧管、低音單簧管和薩克管。

長笛：是木管樂器中的高音樂器。它的音色清澈優美，發音靈活輕快，有人把它比做樂隊中的花腔女高音

雙簧管：音域有兩個半八度，音色帶有鼻音一般的蘆片聲，有時富于鄉村風味或田園風味，有時顯得傷感和溫柔。

大管：即低音雙簧管，又叫“巴松” 管身很長，它的音域比較寬廣，有三個八度。大管最富特征的是常常帶有愉快和詼諧的性格，用它來吹裝飾性的華彩句和進行曲是很有特色的。

單簧管：又名黑管，是吹一片做成的單簧管哨而發音，也是直吹的。單簧管的音色比雙簧管明朗和豐滿，但也略帶蘆片聲，不如長笛那么透明。（3）銅管樂器

圓號：聲音柔和、豐滿，和木管、弦樂器的聲音能很好地融合。

小號：俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員，常負責旋律部分或高吭節奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器。

長號：音色高亢，輝煌，莊嚴壯麗而飽滿，聲音嘹亮而富有威力，弱奏時又溫柔委婉。大號：音色非常的渾厚，在樂隊中擔當最低音聲部。（4）西洋打擊樂器

定音鼓、大鼓、小軍鼓、鈸、架子鼓、三角鐵、沙槌、鐘琴、木琴、排鐘等。

七、民族樂器（1）吹管樂器

典型樂器：笛子、簫、排簫、塤、笙、蘆笙、巴烏、管子、嗩吶。

（2）彈撥樂器

典型樂器：柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、箏、楊琴、三弦、東不拉、熱瓦甫（3）拉弦樂器

典型樂器：二胡、板胡、革胡、馬頭琴、京胡、中胡、高胡。（4）打擊樂器

典型樂器：堂鼓(大鼓)、碰鈴、定音缸鼓、銅鼓、大小鑼、小鼓、排鼓、大鈸。

第五篇：小學六年級語文復習資料成語

小學六年級語文復習資料（音、字、詞）B.喜出望外（期盼）德高望重（名望聲譽）東張西望（向）望塵莫及（看）

一、變字組詞。C.瓜熟蒂落（成熟）深思熟慮（程度深）熟能生巧（熟練）熟門熟路（熟練）１．在下列字上加一筆，變成另一字，然后再組成四字詞語。D.身臨其境（來到）如臨大敵（面對）大顯身手（表現）省吃儉用（節約）去—（）史—（）嗚—（）

七、根據句意，依次填入橫線處的詞語最恰當的是（B）火—（）中—（）釣—（）（1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。２．改一筆，變成另一個字并組成一個四字詞語。（2）在科技月活動中，他設計的節水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口。天—（）竿—（）舊—（）（3）老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風趣，深受廣大讀者的喜愛和。申—（）風—（）刀—（）

二、把下面的詞語和它的意思寫在一起（寫序號）詞語：①東張西望 ②俯視 ③仰望 ④瞻仰 ⑤打量 ⑥凝視⑦窺視⑧眺望 Ａ．從低處向上看。（）Ｂ．從高處向遠處看。（）Ｃ．恭恭敬敬地看。（）Ｄ．從高處向下看。（）Ｅ．前后左右地看。（）Ｆ．偷偷摸摸地看。（）Ｇ．聚精會神地看。（）Ｈ．上上下下地看。（）

三、按要求將詞語分類。高瞻遠矚神機妙算自私自利垂頭喪氣 斗志昂揚好高騖遠舍己為人陰謀詭計1.將上述成語按褒貶分類。（1）褒義詞（2）貶義詞2.從上面成語中找兩對反義詞寫在下面。（）——（）（）——（）

四、下列各組中錯別字最多的一項是（A）A偏辟歐州手慌腳亂驚弓子鳥忘而生畏京天動地 B.纏饒停臺樓閣金碧輝煌載判老小無期五采賓紛 C.震耳欲聾左過右盼目登口呆在見粼次櫛比公圓 D.領袖艱強小辨子琴弦夜慕降臨機翼

五、下列詞語書寫全都正確的一項是（B）A.溫馨震撼毫不憂豫莫衷一是B.誠摯廢墟眾志成城徇私枉法 C.危脅弛名受益匪淺物競天擇D.羨慕愧疚好逸惡勞別出心裁

六、下列詞語解釋全都正確的一項是（D）A.舉世聞名（全）舉棋不定（向上抬托）舉國歡慶（提出）高舉義旗（推選）

（4）鄉親們好奇地著中央電視臺“心連心”藝術團的演員，眼神里透著淳樸。A.清脆贊賞崇拜打量B.清脆稱贊推崇打量 C.清晰稱贊崇拜端詳D.清晰贊賞推崇端詳

八、用一個詞語評價北京奧與會主場館的設計，最恰當的是（B）北京2008年奧運會主場館“鳥巢”的造型，是中國筑巢引鳳、對外開放形象的象征，場館灰色的鋼結構框架與紅色的碗狀看臺吻合了灰墻紅門的老北京胡同特色。A.惟妙惟肖B.巧妙絕倫C.妙手偶得D.異想天開

九、某公司用四個讀音相同的字作為公司的公約，激勵全體員工努力塑造良好的公司形象。

1、環境整潔突出一個“”字

2、秩序安定突出一個“字

2、文明禮貌突出一個“”字

3、力爭上游突出一個“字

七、你能根據意思寫出這些關于“手”的成語嗎？ 例：形容感情很深。（）1.形容心思靈敏，手藝巧妙。（）2.形容依仗權勢，玩弄手段，蒙蔽群眾。（）3.形容醫術高明。（）4.形容高興到了極點。（）5.形容遇到問題，毫無解決的辦法（）

八、讀下面一段話，把成語中用錯的字標出來，并將正確的成語寫在橫線上。商家廠家為了調人們的胃口，可謂煞費心機。東邊是“，西邊是“不可失”；這兒是“鈣世無雙”，那兒是“百禮挑一”；今日“隨心所浴”，明天“飲以為榮” ……真可謂你方唱罷我登場，廣告滿天飛。

九、改一改字，猜一猜成語。

例：遠上寒水“水”徑斜，白云生處有人家。改：（）——猜（）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過“一”重山。改：（）——猜（）春風又綠江南岸，“暗”月何時照我還。改：（）——猜（）孤帆“近”影碧空盡，唯見長江天際流。改：（）——猜（）不識廬山真“頭”目，只緣身在此山中。改：（）——猜（）

十、有很多成語的背后都有一個生動有趣的故事，這些故事中有許多人物，眾多人物中又有一個故事的主角。你能說出下列成語的主角嗎？背水一戰（韓信）臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（項羽）聞雞起舞（祖逖）鑿壁借光（匡衡）負荊請罪（廉頗）完璧歸趙（藺相如）鞠躬盡瘁（諸葛亮）樂不思蜀（劉禪）入木三分（王羲之）圖窮匕見（荊軻）三顧茅廬（劉備）望梅止渴（曹操）指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）圍魏救趙（孫臏）煮豆燃萁（曹植）草船借箭（諸葛亮）毛遂自薦（毛遂）四面楚歌（項羽）口蜜腹劍（李林甫）

十一、將前后搭配恰當的成語用線連起來。當局者迷更進一步百尺竿頭焉得虎子不入虎穴不長一智不經一事戰無不勝攻無不克旁觀者清

十二、你知道這些有趣的稱謂嗎？

例：立場不穩，見風使舵的人——

笑臉相迎，兩面三刀的人——忘恩負義，恩將仇報的人——蠻橫無賴，獨霸一方的人——一毛不拔，吝嗇錢財的人—— 趨炎附勢，百依百順的人——哈巴狗代人受過，替人頂罪的人——替罪羊孤陋寡聞，見識不廣的人——井底蛙任勞任怨，吃苦耐勞的人——孺子牛能力出眾，前程遠大的人—千里馬思想陳舊，言論迂腐的人——老古董不學無術，目不識丁的人——睜眼瞎不辨是非，沒有原則的人——和事老性格急躁，心直口快的人——外表強大，實際空虛的人—— 游手好閑，不務正業的人——沒有依靠，無處投奔的人——

十三、改錯字。（要求：在錯字下面劃上橫線，并在括號內改這一字）穿流不息（）融匯貫通（）朝三慕四（）再接再勵（）南袁北轍（）自相茅盾（）百感交積（）興興向榮（）花好月原（）因地治宜（）刻不允緩（）愛不失手（）按部舊班（）完壁歸趙（）素然起敬（）望程莫及（）呵呵有名（）排山導海（）晃然大悟（）碟碟不休（）風餐露宿（）意不容辭（）朝氣篷勃（）承前起后（）殘無人道（）無可耐何（）迫不急待（）安然無佯（）

十四、你知道這些動物的住處的名稱嗎？

鳥的住處稱（）狗的住處稱（）羊的住處稱（）牛的住處稱（）馬的住處稱（）虎的住處稱（）蠶的住處稱（）蜂的住處稱（）兔的住處稱（）

十五、有趣的語言。

1、讓人喜歡的話叫（甜）言

2、委婉表達的話叫（婉）言。

3、骯臟下流的話叫（污）言。

4、隨便嬉笑的話叫（戲）言。

5、狂妄自大的話叫（狂）言。

6、虛假偽裝的話叫（佯）言。

7、不慎說錯的話叫（失）言。

8、宣誓所說的話叫（誓）言。

9、挑撥離間、不滿抱怨的話叫（怨）言。

十六、根據語境，選擇恰當的詞語填空。

1、備選擇成語：臥薪嘗膽守株待兔精衛填海鍥而不舍懸梁刺股艱苦卓絕直言不諱堅持不懈執著的故事不老——愚公移山，夸父追日，；

執著的故事不朽——聞雞起舞的祖逖，的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是是，是一支永無休止符的進行曲。

2、a.神通廣大b.高瞻遠矚c.口若懸河d.神機妙算e.夸夸其談 f.陰謀詭計g.詭計多端h.好高騖遠i.各抒己見諸葛亮（），他斷定劉備與孫權聯合抵抗曹操，可以三分天下。諸葛亮親自去東吳見孫權，在會談中，他（），舌戰群儒，終于促成了孫劉聯盟。周瑜嫉妒諸葛亮的才能，幾次要弄（），要置諸葛亮于死地，但都沒有得逞。諸葛亮的（）使周瑜不得不佩服。

十七、人體名稱妙喻。

頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。你知道這些人體名稱巧妙的比喻義嗎？請你寫出下列加點詞語的意思。頭腦：一是用作“頭緒”，如“摸不著頭腦”；一是比作首領。眉睫：比喻事情緊迫，如“迫在眉睫”。

眉目：一是用來比喻文章的條理，如“這篇文章眉目不清”；

一是用來比喻事情的線索、頭緒，如“這件事終于有了眉目”。耳目：比喻替人刺探消息的人。

咽喉：比喻形勢險要的交通孔道，如“咽喉要道”。肝膽：比喻真誠的心，如“肝膽相照”；還用來比喻勇氣，如“肝膽過人”。胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；還比喻對事物或活動的興趣，如“他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口”。心腹：指親近而信任的人，一般用于反面人物。心尖兒：父母用來稱自己最喜愛的兒女。心肝：指良心，如“沒心肝的家伙”；還用來稱最親熱、最心愛的人，多用

于年幼的子女，如“心肝寶貝”。

心臟：比喻中心，如“首都北京是祖國的心臟”。骨頭：比喻人的品質、氣概，如“懶骨頭、硬骨頭”。

骨干：比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班里的文藝骨干”。骨架：比喻在物體內部支撐的架子，如“工地上聳立著樓房的骨架”。骨肉：指親人，如“骨肉團聚”。腰桿：比喻靠山。

手心：比喻所控制的范圍，如“他逃不出我的手心”。

手腕：指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當的方法，如“耍

手腕騙人”；也可以指本領，能耐。手足：比喻兄弟，如“情同手足”。臂膀：比喻得力助手。

腳跟：比喻立場，如“站穩腳跟”。

十八、你知道與下列成語意思相近的成語嗎？

笑里藏刀（口蜜腹劍）說三道四（評頭論足）聚精會神（全神貫注）張口結舌（目瞪口呆）無能為力（愛莫能助）

十九、在下面括號里填上人體某部分名稱，組成四字成語。

（）槍（）劍袖（）旁觀孤（）難鳴怒（）沖冠屈（）可數鼠（）雞（）（）纏萬貫得（）應（）（）（）之言牽（）掛（）接（）而至促（）談（）（）大（）細（）水一戰一（）之力（）昏（）眩狼（）狗（）（）瞪（）呆昂（）挺（）迫在（）（）（）驚（）戰（）亡（）寒（）濡（）染（）疾（）快

二十、有趣的數字成語。

（）竅生煙（）上（）下約法（）章（）霄云外（）令（）申（）全（）美風靡（）時（）面玲瓏（）面埋伏（）面（）方首屈（）指（）面楚歌（）湖（）海（）分（）裂化整為（）（）死（）生（）親不認（）光（）色殺（）儆（）（）番（）次 二

十一、下面的成語中藏著許多動物，你知道它們是誰嗎？

（）背（）腰庖丁解（）（）死網破（）飛（）跳甕中捉（）（）飛蛋打（）朋（）友井底之（）（）急跳墻（）毛（）角喪家之（）（）擁而至（）鬼（）神畫（）添足（）雀無聲（）飛（）舞老態（）鐘（）落平陽（）假（）威兵荒（）亂（）（）點水（）踞（）盤（）年（）月（）立（）群 二

十二、下面人名各取自什么成語？

杜鵬程（）陳殘云（）王任重（）劉海粟（）丁慧中（）陳虛谷（）焦若愚（）高攀龍（）馬致遠（）二

十三、把下面的成語補充完整，再把填入的部分讀一讀，原來組成了我國的城市名，你知道這些城市嗎？

五湖四人定勝聲東擊難能可人才濟說三道語重心至高無一步登

二十四、給“食”找座位（迥）然不同（毅）然決裂（啞）然失笑（黯）然失色（悄）然無聲 飽食終日 布衣蔬食 惡衣惡食 發憤忘食 廢寢忘食 豐衣足食 饑不擇食（泰）然自若（躍）然紙上（傲）然屹立大義凜（然）詩意（盎）然 解衣推食錦衣玉食 食不甘味 自食其力 自食其言 自食其果干了壞事，自作自受。（）說了不算，不守信用。（）自己勞動，養活自己。（）吃飽肚子，不做事情。（）衣食簡單，生活儉仆。（）盛了湯飯，慰勞軍隊。（）衣食粗劣，生活窮困。（）刻苦努力，忘了吃飯。（）不去睡覺，忘了吃飯。（）穿的吃的，都很富足。（）肚子饑餓，來不及挑選食物。（）關心別人，給人衣食。（）衣食精美，生活奢侈。（）心中有事，吃飯不香。（）二

十五、辨“言”“語”，填成語 ① 很少的幾句話（）言（）語 ② 說了很多的話（）言（）語 ③ 自己對自己說的話（）言（）語 ④ 豪邁雄壯的話（）言（）語 ⑤ 像蜜糖似的話（）言（）語 ⑥ 虛假而動聽的話（）言（）語 ⑦ 隨口亂說的話（）言（）語 ⑧ 含有諷刺意味的風涼話（）言（）語 ⑨ 無根據、惡意中傷的話（）言（）語 ⑩ 毫無根據、誣蔑、誹謗的話（）言（）語 二

十六、下面的歇后語都有人名，試著填一填。

1、（周瑜打黃蓋）——一個愿打，一個愿挨。

2、（武松打虎）——藝高人膽大。

3、（姜太公釣魚）——愿者上鉤。

4、（曹操敗走華容道）——不出所料。

5、（孫悟空翻筋斗）——一步登天。二

十七、“然”字成語。（泰）然處之（漠）然置之（岸）然道貌（龐）然大物（渾）然一體（渙）然一新（蕩）然無存（依）然如故（豁）然開朗（勃）然大怒（恍）然大悟（悠）然自得（安）然無恙（肅）然起敬（浩）然正氣

秩序（井）然 心地（坦）然毛骨（悚）然道貌（岸）然一目（了）然 二

十八、成語不離天。（1）天花亂墜天經地義天誅地滅天長地久天荒地老天涯海角天淵之藪天羅地網天衣無縫天崩地裂天昏地暗天翻地覆（2）偷天換日； 改天換地；光天化日； 得天獨厚； 樂天知命； 怨天尤人；普天同慶； 歡天喜地；傷天害理； 悲天憫人； 聽天由命； 滔天大罪（3）咫尺天涯； 海闊天空； 重見天日； 國色天香；石破天驚； 雨過天晴；暴殄天物； 喪盡天良； 異想天開； 巧奪天工； 別有洞天； 暗無天日；（4）無法無天人定勝天；熱火朝天；不共戴天；一手遮天； 一步登天；叫苦連天； 膽大包天；杞人憂天； 坐井觀天； 抱恨九天； 烽火連天； 二

十九、成語之最 1．膽子最大——（膽大包天）

2、看得最遠——（一目千里）

3、身體最胖——（肥頭大耳）

4、力氣最大——（九牛二虎之力）

5、行走最快——（風馳電掣）

6、才學最高——（才高八斗）

7、本事最大——（開天辟地）

8、胸懷最寬——（虛懷若谷）

9、學識最廣——（博學多才）

10、揮霍最多——（揮金如土）

11、考慮最密——（深思熟慮）

12、最大的瀑布——（一落千丈）

13、根據最足——（鐵證如山）

14、時間最快——（一日三秋）

15、份量最重——（重如泰山）

16、材料最長——（有頭無尾）

17、說話最多——（千言萬語）

18、寫作最快——（一揮而就）

19、事最穩妥——（穩如泰山）20、性最剛直——（剛正不阿）

21、膽子最小——（膽小如鼠）

22、看得最近——（鼠目寸光）

23、身體最瘦——（弱不禁風）

24、漏洞最多——（漏洞百出）

25、最長的腿——（一步登天）

26、最高的人——（頂天立地）

27、最大的手——（一手遮天）

28、最大的嘴——（口若懸河）

29、最遠的地方——（天涯海角 30、最難做的飯——（無米之炊）

31、最短的季節：（一日三秋）

32、最快的速度：（風馳電掣）

33、最長的腿：（一步登天）

34、最荒涼的地方：（不毛之地）

35、最昂貴的稿費：（一字千金）

36、看書最快：（一目十行）