第一篇：圖書館實(shí)習(xí)小結(jié)

從四月開始持續(xù)到現(xiàn)在的崗前實(shí)習(xí)將在七月初有個(gè)了結(jié)。截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數(shù)圖部、期刊部等部門實(shí)習(xí)過。通過本次崗前實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深了我對(duì)圖書館及圖書館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認(rèn)識(shí)了今后共事的同事，讓我受益匪淺。通過實(shí)習(xí)，我體會(huì)到的主要感受如下：

1、圖書館就像一臺(tái)機(jī)器，任何一個(gè)零件都不可或缺，只有各個(gè)部門充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個(gè)圖書館系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。流通部與期刊部是圖書館面向用戶服務(wù)的最直接的窗口，只有確保圖書與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶的基本借閱需求。采編部負(fù)責(zé)著圖書采購和編目工作，一方面根據(jù)用戶需求和圖書館的發(fā)展采購大量新書，另一方面對(duì)采購的新書進(jìn)行編目和審核，以便進(jìn)行上架借閱。數(shù)圖部為整個(gè)圖書館數(shù)字化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)等承擔(dān)重要責(zé)任，成為圖書館向前發(fā)展的重要力量。

2、圖書館的工作有時(shí)看似簡單，但是簡單的工作也需要潛心學(xué)習(xí)，甚至動(dòng)動(dòng)腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習(xí)一些知識(shí)或是發(fā)現(xiàn)一些問題。舊書打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不理想；圖書上架不僅僅是單純的按順序插進(jìn)圖書，其實(shí)上架的過程也是一個(gè)熟悉排架結(jié)構(gòu)、了解圖書分類的過程；貼磁條、數(shù)據(jù)套錄、典藏審核看似機(jī)械，但卻在重復(fù)的工作中掌握規(guī)律和提高工作效率；同一舊期刊對(duì)應(yīng)打包是一個(gè)一對(duì)一配對(duì)的繁復(fù)過程，更是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)愕奶幨履芰Φ倪^程。

3、圖書館的人性化管理。我們的崗前實(shí)習(xí)計(jì)劃按照館里統(tǒng)一安排應(yīng)該是從三月份就開始了，但是由于三月份是我們畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時(shí)期，需要最后的修改完善，館里根據(jù)這種情況準(zhǔn)予了我三月份的假期。這讓我非常感動(dòng)，也親身體驗(yàn)了館里人性化的管理體制，當(dāng)然也要謝謝館領(lǐng)導(dǎo)的諒解。

4、在實(shí)習(xí)期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日游活動(dòng)。通過參與集體活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了更多的同事，同時(shí)也體驗(yàn)了圖書館這個(gè)大家庭的溫暖。

----------------------

我進(jìn)入圖書館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書管理員的職責(zé)。為了讓圖書館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書館的各項(xiàng)工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書館工作作一個(gè)總結(jié)。

一、打造圖書館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書館發(fā)展有方向。我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書館的發(fā)展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完整明確。我校圖書館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書館檢查的內(nèi)容及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容我仔細(xì)劃分，建立了圖書館評(píng)估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。圖書館的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。清理 — 把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書合理，老師更容易查找到需要的圖書。

清潔 — 把所有能閱讀以前的圖書，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。分類 — 分為四類：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書；適合班級(jí)圖書箱傳閱的圖書；適合教師查閱的圖書；適合低、中、高不同年級(jí)中午來閱讀的圖書。

其中適合班級(jí)圖書箱的書籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)

類（小說、散文）童話（童話、神話、寓言）知識(shí)類（科學(xué)、自然、百科知識(shí)）小學(xué)生作文類；卡通漫畫類；拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠心、熱心、愛心“三心服務(wù)”。

誠心 — 在圖書館工作中，我力爭為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心老師，推薦書籍時(shí)做到心中有數(shù),各有偏重。熱心 — 老師們借書，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書。

愛心 — 在老師需要的書實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心；或登記在冊(cè)，日后購買；或推薦同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織，設(shè)立班級(jí)圖書箱，使圖書能周轉(zhuǎn)起來

為了能讓學(xué)生看到自己喜愛的圖書，在XX年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開會(huì)制度。在每次開會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書借閱情況，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增添了助手。

第二篇：圖書館實(shí)習(xí)個(gè)人小結(jié)

[圖書館實(shí)習(xí)個(gè)人小結(jié)] 圖書館實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

在老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我經(jīng)歷了為期兩周的圖書館實(shí)踐，圖書館實(shí)習(xí)個(gè)人小結(jié)。成長了很多，學(xué)到了很多，成功地完成了這次實(shí)踐任務(wù)。在此，作一小結(jié)。

雖然這僅僅是學(xué)校安排的一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，雖然做的是圖書館中最枯燥的排放書籍工作，但這畢竟是給予我們的一次鍛煉，一次成長機(jī)會(huì)，是我們第一次工作。所以，不可置否地，我要求自己積極地，負(fù)責(zé)地，熱情地努力做好本職工作。

每天8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)來到圖書館，在四樓集合。然后，開始了一天緊張忙碌的理書工作。我所在的這一組工作任務(wù)就是將同學(xué)借閱歸還的書按序號(hào)排整好，然后再將它們挨個(gè)放回原位。后來，我們又按照老師的要求將放在二樓書架上新書用手推車通過電梯運(yùn)至四樓，重新排整書架將它們序列化放好。我這個(gè)人比較懶，別人理書時(shí)，手里只拿兩三本書，放好再回車旁拿，而我嫌跑來跑去太麻煩也怕吵著別的同學(xué)看書，于是就干脆一拿就一大摞，至少也有五六本書！現(xiàn)在想想，很是懷念那種抱著一大摞書在書架間來回穿梭的滋味。雖然有時(shí)會(huì)累得流汗（因?yàn)楸救藗€(gè)子不夠高，常常會(huì)踮起腳甚至蹦著放書，加上懷里又抱著那么重的書），但是內(nèi)心卻很涼爽，欣慰，工作總結(jié)《圖書館實(shí)習(xí)個(gè)人小結(jié)》。每次把書放回它的正確位置，都會(huì)有一種難以言表的喜悅之情。而每當(dāng)我完成當(dāng)天任務(wù)，看見自己的勞動(dòng)成果---一排排整齊放列的書兒時(shí)，一股成就感在心底油然而生。

經(jīng)過這次圖書館實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些管理（放置）和搜索圖書的知識(shí)，還深刻地體會(huì)到了圖書館工作人員的辛苦勞累。相信自己會(huì)在今后的學(xué)習(xí)工作中更加配合，支持圖書館工作人員的工作，自覺排好借閱的圖書，再也不會(huì)像別的同學(xué)一樣看過書就放在書桌上等著工作人員來收拾了。而且我也會(huì)在管好自己的同時(shí)盡量督促其他同學(xué)做好一個(gè)文明讀者的。突然想到一句可能用在這里并不恰當(dāng)?shù)脑娋洌骸罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽矣X得大致道理是類似的，我們應(yīng)該自覺珍惜別人的勞動(dòng)成果，將心比心，換個(gè)角度為他人多想一點(diǎn)，不可以只圖自己一時(shí)省事而太過麻煩了工作人員，或許這是一種起碼的為人處世方法吧！

此外，通過這些天的在圖書館的實(shí)習(xí)，每天面對(duì)這些浩如煙海的書籍，我很是慚愧自己所看過的書只能算是滄海一粟，在知識(shí)的海洋面前自己是那么的渺小，無知。所以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜利用圖書館資源的，一定與圖書館成為好朋友，頻繁與她交流學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)文化素養(yǎng)。

在實(shí)踐期間，很感謝老師們?yōu)槲覀冏龅娜龍鰣?bào)告。在這里我就不一一簡述了，反正是獲益匪淺。每場報(bào)告都很實(shí)用，尤其是第三場向我們介紹了學(xué)校圖書館的一些數(shù)據(jù)庫資源，雖然都還沒用過，不太懂怎么才能充分利用，但我一下就被吸引住了，一定會(huì)去嘗試，學(xué)習(xí)的。

綜上所述就是我這次圖書實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)。

第三篇：圖書館2010工作小結(jié)

2009-2010學(xué)年上學(xué)期圖書室工作小結(jié)

本學(xué)期，我校圖書室進(jìn)一步規(guī)范管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分利用梁校長所捐贈(zèng)的圖書資源，吸引廣泛師生借閱圖書并參與各種讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀圖書中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，發(fā)揮了圖書室應(yīng)有的作用。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，提高管理水平

1、健全管理制度，正常開展借書、閱覽活動(dòng)。為切實(shí)發(fā)揮圖書室教育教學(xué)第二課堂的作用，熱心全方位為師生服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)第二周學(xué)校圖書室就利用中午下午放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，由各班的兩名圖書管理員負(fù)責(zé)組織借閱，圖書管理員自行選取圖書20本，然后由圖書管理員登記日期、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)生生均借書達(dá)到10冊(cè)以上，圖書的流通率比較理想。

2、對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行多次培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：介紹館藏結(jié)構(gòu)、圖書分面體系，做分類卡，貼圖書標(biāo)簽，開辟書報(bào)欄，流通過程中的登記與索賠。開展愛護(hù)書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍： 注意防潮、防折、不涂劃、不污損。

3、對(duì)新購圖書科學(xué)、合理地進(jìn)行分類、編目、登記、上架工作。在圖書的介紹、宣傳工作方面，我們開設(shè)了“新書好書推介宣傳專欄”，加大對(duì)新書的宣傳力度，向廣大師生推薦介紹好書、新書，以吸引讀者。

二、繼續(xù)建立好班級(jí)圖書角，拓展校園圖書室空間。進(jìn)一步豐富班級(jí)圖書角，充實(shí)學(xué)校圖書資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的閱覽范圍，方便學(xué)生隨時(shí)閱覽，讓學(xué)校圖書室的工作得到延伸和拓展。具體做法：

1、組織各班圖書管理員定期與同軌班交換圖書角圖書。

2、鼓勵(lì)各班學(xué)生向圖書角捐贈(zèng)思想性，科學(xué)性和趣味性結(jié)合的圖書，充實(shí)圖書角容量。

三、學(xué)校圖書管理員加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

四、為有效引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀書籍，增長知識(shí)。幫助他們從小樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，努力養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我校圖書室五月份開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。如讀后感征文比賽，讀書筆記競賽，在讀書活動(dòng)中我們收到 學(xué)生的讀后感1300多篇，讀書筆記 2000多本，及時(shí)評(píng)出了優(yōu)秀讀書筆記和讀后感進(jìn)行了表彰。通過開展讀書活動(dòng)，“讀好書、好讀書、讀書好”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍在民族小學(xué)已經(jīng)基本形成，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力得到明顯提高。

圖書管理工作是是學(xué)校課堂教育的延伸，工作非常繁瑣而又重要的，我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。回顧一學(xué)年的工作，在取得成績的同時(shí)，我們也看到了工作中的不足和問題：

1、隨著我校學(xué)生人數(shù)的增加，圖書數(shù)量還不能滿足學(xué)生借閱的需求。

2、發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生借閱的圖書不能及時(shí)退回，愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣沒有形成。

2、利用多媒體對(duì)圖書管理和服務(wù)有待進(jìn)一步探索。展望新的學(xué)年，我們將繼續(xù)努力，力爭各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。因此，在今后的工作中，我們要常聽取建議，努力提高管理水平，使我校圖書室辦出特色。

第四篇：圖書館工作小結(jié)

2013至2014年圖書館工作小結(jié)

薛常亮

2014年1月13日在即將過去的一學(xué)期里，本人履行了中共黨員應(yīng)該履行的義務(wù)和館長職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真踏實(shí)，積極真誠地為全校師生做好信息資源及其他相關(guān)服務(wù)工作，受到了廣大讀者的認(rèn)可和好評(píng)。下面從德、能、勤、績四個(gè)方面總結(jié)一下本人這學(xué)期里的表現(xiàn)。

一.思想政治品德：

本人能自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)和基本路線，踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神，不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在工作中能以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。本人愛校愛館，深知自己的前途和學(xué)院的發(fā)展緊密相連，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值與為實(shí)現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)努力工作緊密結(jié)合起來。在工作中能夠愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，顧全大局，雷厲風(fēng)行，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍了事或急功近利。

二.工作能力：

本人通過不斷學(xué)習(xí)，掌握了圖書館管理的基本知識(shí)，通過對(duì)各部門工作的調(diào)查了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)本圖書館的全面工作有了較全面的了解和把握，通過社會(huì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

三.工作成績：

以全心全意為讀者服務(wù)為宗旨，已全面完成全年的工作目標(biāo)和任

務(wù)。并在以下幾個(gè)方面做了一點(diǎn)有益和有效的工作。

(一)以職業(yè)道德教育為抓手，隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效

1.結(jié)合工作實(shí)際，明確職業(yè)道德要求。

2.將履行職責(zé)與做人要求緊密結(jié)合，誠實(shí)、用心、認(rèn)真地做好工作是本分，是自愛的表現(xiàn)。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)能力。

(二)以育人為根本，文化建設(shè)見成效

1.用名人名言和名人書法營造和美化育人環(huán)境。

2.促進(jìn)學(xué)生讀者提高人文修養(yǎng)。

3.通過多種渠道和方式將加強(qiáng)與讀者溝通，取得了讀者對(duì)建設(shè)和管理工作的配合與支持，增強(qiáng)讀者與圖書館的親和力。

(三)以服務(wù)為根本，扎實(shí)做好讀者培訓(xùn)和調(diào)查工作

提高了師生讀者對(duì)館服務(wù)項(xiàng)目和數(shù)字資源知曉率。

四.存在問題及改進(jìn)措施：

1.細(xì)節(jié)管理不夠，管理水平還需進(jìn)一步提高。

措施：加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.管理工作還存在“官僚主義’現(xiàn)象，有求全責(zé)備行為。措施：加強(qiáng)人文修養(yǎng),多做深入細(xì)致的調(diào)查研究。

第五篇：圖書館實(shí)習(xí)

圖書館實(shí)習(xí)

二00六年八月二十八日到九月十五日，在班級(jí)的組織下，我和另外十一個(gè)同學(xué)在我校圖書館進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習(xí)。我們十二個(gè)同學(xué)共分成三組，輪流在圖書館的采編部、讀者服務(wù)部等部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。其中，我第一個(gè)星期主要是進(jìn)行圖書的排架上架的實(shí)習(xí)；第二個(gè)星期在采編部，進(jìn)行了圖書的加工，采購驗(yàn)收及編目的實(shí)習(xí)；第三星期主要是進(jìn)行專題文獻(xiàn)的錄入，即解放前云南省出版的圖書和關(guān)于云南省的圖書的書目的錄入工作。在這次實(shí)習(xí)的過程中，我把過去三年學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導(dǎo)上，順利的完成了實(shí)習(xí)。即加深了對(duì)理論知識(shí)的了解，更重要的是加強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)圖書的加工的感想尤其深刻。

一般來說，圖書館的圖書加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說的編目加工。包括文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等；一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號(hào)、貼條形碼、貼書標(biāo)等。雖然在采編部我只呆了短短一個(gè)星期，但是對(duì)圖書加工的這兩個(gè)層面，卻都有涉及。周一的早上，指導(dǎo)老師先請(qǐng)?jiān)诓删幉康睦蠋熃o我們示范了我校圖書管理系統(tǒng)采編部的圖書采購流程，包括查找書目，下訂單，驗(yàn)收，付款，加工，入庫等流程。因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。在老師講完后，我們四個(gè)同學(xué)還依次在電腦上進(jìn)行了實(shí)際操作。

下午的時(shí)候，開始進(jìn)行圖書館新采購的一批外文書籍的加工。一，獻(xiàn)載體形態(tài)的加工

1驗(yàn)收。因?yàn)檫@批書籍還沒有經(jīng)過驗(yàn)收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗(yàn)收。書籍是郵寄過來的，因此，先是開包。把包裹開包后，找出夾在里面的書單，開始驗(yàn)收。在這里，主要是進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：一，查找有無缺頁漏頁及書籍是否破損，書籍若完整無損，即可驗(yàn)收，或者退回發(fā)行商；二，核對(duì)書名、出版者，著者、價(jià)錢、冊(cè)數(shù)等細(xì)節(jié)項(xiàng)。因?yàn)楸九鷷峭馕臅粌H價(jià)錢昂貴而且極其難得，所以，圖書館對(duì)其丟失后所訂的賠償比也是較高的，加之書后標(biāo)的是外幣價(jià)格，所以，還要把書單上其人民幣的數(shù)值寫到書的后面去。

2貼磁條。給書籍貼磁條主要是為了便于用電腦對(duì)其進(jìn)行管理。此項(xiàng)工作看似簡單，但其實(shí)不然。磁條可以貼在書本的前面、后面或是中間等任意位置，但是應(yīng)盡量靠近書背。若貼的出來了，不僅容易被讀者因?yàn)楹闷娑汛艞l撕去從而導(dǎo)致借還書服務(wù)的不便，而且，若太出了，會(huì)使書頁粘在一起，在讀者的閱讀過程中導(dǎo)致不便。同時(shí)，一些書本身的長度沒有磁條長，在貼的過程中，要用剪刀小心的把多出的部分剪掉。在做這項(xiàng)工作時(shí)，一開始大家為了求快，粘起來極其隨意，結(jié)果在老師驗(yàn)收的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多問題。后來在老師的指導(dǎo)下，大家才慢慢的把每本書的磁條都貼到合乎規(guī)格。

3蓋章。本批書籍主要的是蓋三個(gè)章：書的外側(cè)蓋“云南大學(xué)圖書館”及“研究生專用”，書的首頁蓋“云南大學(xué)圖書館”章。其中，外側(cè)我校圖書館的章蓋在書偏中間的部分，正蓋，首頁的章一般蓋在書名下面的空白處。“研究生專用”章蓋在書的外側(cè)偏上，斜蓋。各個(gè)章都應(yīng)蓋的清晰。一開始的時(shí)候，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，我在蓋的時(shí)候手不夠穩(wěn)，用力不均勻，總是蓋的不夠好。但多多練習(xí)后就好了。貼條形碼。條形碼是在借還書時(shí)掃描用的。因此，貼的位置要準(zhǔn)確，以方便掃描。一般來說，書的前面那個(gè)條形碼要貼在館藏單的下面，正中。書后面的那個(gè)條形碼應(yīng)盡量貼在書的末頁的最上面，偏書背的部位。更需要注意的是，因?yàn)橐槐緯枰N一對(duì)條形碼，所以，條形碼的順序在貼的過程中絕對(duì)不可以弄錯(cuò)。因?yàn)榇隧?xiàng)工作比較關(guān)鍵且易出錯(cuò)，所以，在開始實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師就已經(jīng)再三的吩咐了，所以，貼的時(shí)候，大家的順序都從沒出過錯(cuò)，但是，位置一開始卻貼的不夠好。

5貼期限單。期限單貼在書的末頁的空白處，以不遮住書的內(nèi)容為宜。若書的末頁沒有空白，可以貼在封底。我校的期限單目前還需要涂上槳糊再粘。一開始的時(shí)候，我都是涂一張粘一張，結(jié)果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因?yàn)檎程嗔硕逊饷婧湍╉撜车搅艘黄稹：髞砗臀覀円黄疬M(jìn)行圖書加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開，然后再涂漿糊。這樣一來，一次可以涂一批期限單，極大的提高了效率，而且，基本上不會(huì)出現(xiàn)漿糊過多的問題。經(jīng)過這件事，我明白了更深刻的明白了“實(shí)踐”的重要性。6 貼書標(biāo)。書標(biāo)貼在書背靠下的地方，書標(biāo)上的書標(biāo)號(hào)是圖書館進(jìn)行圖書排架查書的依據(jù)。我校圖書館因?yàn)橄群蟛捎眠^杜威法，云南大學(xué)圖書館分類法，中圖法等不同的分類法，因此目前來說，分類還未達(dá)到統(tǒng)一，采用不同的分類法的書標(biāo)號(hào)運(yùn)用的是不同顏色的書標(biāo)。目前我校采用的中圖法，為綠色書標(biāo)。

以下六個(gè)步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書的時(shí)候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡單的，但是，需要十足的耐心。完成這六個(gè)步驟后，也就完成了對(duì)一本圖書的簡單的物理加工。二，文獻(xiàn)內(nèi)容的加工。

文獻(xiàn)內(nèi)容的加工主要是指對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等。

1、分類。目前我校圖書館采用的分類規(guī)則是《中國圖書分類法》第四版所制定的分類規(guī)則。首先，把所有的圖書分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書。然后，再在這幾大部類下分成二十二個(gè)大類。各它們的標(biāo)識(shí)符和類名如下表：

A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

B 哲學(xué)

C 社會(huì)科學(xué)總論

D 政治、法律

E 軍事

F 經(jīng)濟(jì)

G 文化、科學(xué)、教育、體育

H 語言、文字

I 文學(xué)

J 藝術(shù)

K 歷史、地理

N 自然科學(xué)總論

O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)

P 天文學(xué)、地球科學(xué)

Q 生物科學(xué)

R 醫(yī)藥、衛(wèi)生

S 農(nóng)業(yè)科學(xué)

T 工業(yè)技術(shù) U 交通運(yùn)輸

V 航空、航天

X 環(huán)境科學(xué)

Z 綜合性圖書

我們?cè)趯?duì)圖書進(jìn)行分類時(shí)，一方面是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，另一方面遇到有對(duì)類別不太清楚的，隨時(shí)查閱手中的工具書。通過這一步驟的實(shí)習(xí)，我知道了工具書的重要性，同時(shí)對(duì)中圖法的分類規(guī)則有了更深入的了解。

2、標(biāo)引。標(biāo)引，是指針對(duì)文獻(xiàn)的情報(bào)內(nèi)容及某些外表特征，賦于文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)地過程。它是建立檢索工具和檢索系統(tǒng)的主要工作內(nèi)容。標(biāo)引包括主題標(biāo)引，關(guān)鍵詞標(biāo)引，分類標(biāo)引，標(biāo)題標(biāo)引。我校圖書館采用的是主題標(biāo)引法。一般分為以下幾個(gè)步驟：(1)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，查明其中所論述的有情報(bào)價(jià)值的內(nèi)容，將這些內(nèi)容概括為若干主題概念；(2)根據(jù)檢索系統(tǒng)使用者的需要，對(duì)主題概念作出取舍和處理的決定；(3)根據(jù)所采用的分類表或詞表，按照決定采取的標(biāo)引方式，將主題概念轉(zhuǎn)換成檢索標(biāo)識(shí)——分類號(hào)或檢索詞；(4)按照所給予文獻(xiàn)的檢索標(biāo)識(shí)，將文獻(xiàn)的書目記

通過本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何更精確的選取標(biāo)引詞，同時(shí)，對(duì)在學(xué)習(xí)標(biāo)引的知識(shí)時(shí)老師講的那些標(biāo)引規(guī)則從過去只是單單記得到了現(xiàn)在明白為什么要有這些規(guī)則，如何去遵守這些規(guī)則。

3、著錄。著錄，就是針對(duì)實(shí)體信息資源所進(jìn)行的信息描述。文獻(xiàn)著錄是指在編制文獻(xiàn)目錄時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容和形式特征進(jìn)行分析、選擇和記錄的過程。我校圖書館采用的是MARC格式對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行著錄。信息資源著錄法中的機(jī)讀目錄（MARC）是計(jì)算機(jī)處理書目信息的先決條件，也是書目數(shù)據(jù)庫賴以存在的基礎(chǔ)。在對(duì)一本書籍進(jìn)行著錄時(shí)，先要查重。如果能檢索到同類的著錄，則直接引用就可以，如果沒有，則要重新著錄。本校有專用的著錄軟件，對(duì)很多著錄項(xiàng)，都有自動(dòng)生成功能。因此，只有100，200等少數(shù)字段需要自己輸。在進(jìn)行著錄時(shí)，還有一個(gè)決竅，即在查重的過程中，如沒有找到同樣的書籍但找到同名的，可以先把該同名書籍的MARC資料復(fù)制過來，然后在不同的地方在相應(yīng)的字段修改就可以了。文獻(xiàn)著錄我是大三上學(xué)的，因此在實(shí)際操作時(shí)，一開始對(duì)各字段代表的是什么都不是太清楚了，子字段更是如此。但是，通過一天的實(shí)際操作，我對(duì)這些字段就記得非常清楚了。

一般來說，通過以上三步，就完成了對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的簡單加工。完成此步以后，就可以把加工好的書籍排架上架了。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在很多圖書館的圖書物理層次的簡單加工都開始進(jìn)行業(yè)務(wù)外包，圖書館本身把更多的時(shí)間，人力投入到了文獻(xiàn)內(nèi)容的加工（如知識(shí)發(fā)掘）和對(duì)讀者提供信息檢索咨詢等方面。由于時(shí)間的緊迫，對(duì)這一方面的實(shí)習(xí)，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，可以有更多的機(jī)會(huì)從事這一方面的實(shí)習(xí)。

在實(shí)際工作中給我的第一個(gè)“下馬威”是四角號(hào)碼（書目記錄卡片都是按照四角號(hào)碼排列的），雖然以前學(xué)習(xí)過，但也只是背了一下口訣：“橫一豎二三點(diǎn)捺，叉四插五方框六……”然后稍稍練習(xí)了一下。口訣背起來似乎很簡單，但是在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)有很多變化，而且有些變化好像根本沒有“規(guī)律”。比如“成”字的第一個(gè)（左上角）碼按照口訣應(yīng)該是“「”取7，但實(shí)際上是5，而又根本找不到“插”筆在何處；再比如“熟”字的第二個(gè)（右上角）碼按照口訣應(yīng)該是“┓”也取7，然而卡片上也是5，原來是去的“丸”字的“?”筆。像這些情況只能靠熟記了。

畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

2006年8月，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在省圖書館領(lǐng)導(dǎo)的支持下，同學(xué)們有幸到省圖書館實(shí)習(xí)了4個(gè)月。通過這4個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的業(yè)務(wù)技能的得到極大提高。同時(shí)，我對(duì)本專業(yè)知識(shí)的掌握和理解程度得到很好的提高，使理論與實(shí)踐達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。顯然，這是一次有意義的畢業(yè)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

（一）心中省圖

安徽省圖書館始建與1913年，至今已有近百年的歷史。歷經(jīng)幾代省圖人的艱苦奮斗，現(xiàn)在的省圖地理環(huán)境優(yōu)越，有良好的人文環(huán)境與自然環(huán)境：與風(fēng)景秀麗、享有盛譽(yù)的包河相伴相依，與211重點(diǎn)大學(xué)——合肥工業(yè)大學(xué)相呼相應(yīng)，構(gòu)成了一副人文與綠色相互交融的和諧畫卷?，F(xiàn)在的省圖發(fā)展前景令人鼓舞：這里，有豐富的特色館藏信息資源，有現(xiàn)代化的管理信息系統(tǒng)和技術(shù)支持保障體系，有業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)向上、甘于奉獻(xiàn)的館員隊(duì)伍，有作風(fēng)嚴(yán)緊、管理民主、思想開放的領(lǐng)導(dǎo)班子，有服務(wù)手段現(xiàn)代化、服務(wù)種類多樣化、服務(wù)內(nèi)容豐富化、服務(wù)方式人性化的高水平服務(wù)體系。是全省重要的知識(shí)信息樞紐和文化教育基地。

（二）實(shí)習(xí)流程

我先后實(shí)習(xí)于歷史文獻(xiàn)部，借閱部，期刊部，典藏部，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，采編部等圖書

館業(yè)務(wù)部門。每在一個(gè)部門實(shí)習(xí)，我都按照正式員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。雖然自己并不能達(dá)到正式員工的工作要求，但也要盡力去完成各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，積極向圖書館里的老師請(qǐng)教問題、學(xué)習(xí)技能，努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，對(duì)工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此受到相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和員工的肯定和表揚(yáng)。

在歷史文獻(xiàn)部的半個(gè)月里，我先后整理了近1500冊(cè)民國時(shí)期圖書資料，并校對(duì)了相關(guān)著錄卡片。和同伴清掃了整個(gè)古籍書庫，最后，還實(shí)習(xí)了歷史文獻(xiàn)閱覽室的讀者服務(wù)工作。因辦事勤快，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到該部門陳主任和相關(guān)老師的好評(píng)。

在借閱部的一個(gè)月里，我在堅(jiān)持做好前臺(tái)圖書借還、咨詢以及上架等業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，按照領(lǐng)導(dǎo)要求，科學(xué)支配時(shí)間，將因暑假讀者量大、翻閱率高、流通頻繁、負(fù)責(zé)館員請(qǐng)假而嚴(yán)重亂架的R類，TS類的數(shù)萬圖書進(jìn)行系統(tǒng)整理，使兩類圖書排放有序、整齊劃一，書架面貌為之一新。我再度受到了表揚(yáng)。

在期刊部的一個(gè)月里，我一邊認(rèn)真準(zhǔn)備已經(jīng)臨近的高等教育自學(xué)考試，一邊堅(jiān)持正常的實(shí)習(xí)工作。不僅從事正常的期刊借還、咨詢、上架等日常業(yè)務(wù)工作，還和同學(xué)們一道深入到期刊庫，搬運(yùn)合訂本期刊，集中轉(zhuǎn)運(yùn)到期刊總庫。由于大家工作積極努力，很快提前結(jié)束了工作任務(wù)……

在典藏部的半個(gè)月里，由于當(dāng)時(shí)正處于典藏部重新調(diào)整典藏布局，轉(zhuǎn)移典藏資源的攻堅(jiān)階段。大家一起發(fā)揚(yáng)拼搏精神，保持高度的團(tuán)結(jié)與合作，連續(xù)轉(zhuǎn)移圖書作業(yè)，克服疲勞，甚至帶病工作，終于按時(shí)完成了工作任務(wù)，受到該部盧主任的高度評(píng)價(jià)。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心的半個(gè)月里，我主要實(shí)習(xí)于電子文獻(xiàn)閱覽室。電子文獻(xiàn)閱覽室在服務(wù)成人讀者的同時(shí)還要在規(guī)定的時(shí)間里為少兒讀者提供信息服務(wù)。少兒讀者往往上網(wǎng)時(shí)段集中，容易沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，自制力差。為了保證少兒讀者有序進(jìn)入，文明上網(wǎng)，為他們營造一個(gè)綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境，往往需要像老師一樣組織他們有秩序的進(jìn)入，監(jiān)督其上網(wǎng)內(nèi)容，維護(hù)上網(wǎng)秩序。因?yàn)樯賰菏亲鎳幕ǘ洌鎳奈磥恚约词购芾郏矆?jiān)持做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在采編部的半個(gè)月里，我主要進(jìn)行了回溯建庫，圖書分類編目，加磁，蓋章，貼書標(biāo)等相關(guān)文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)與加工工作。在次期間，我從一線服務(wù)的角度溯流而上，對(duì)采編和一線服務(wù)工作有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。

到此，通各業(yè)務(wù)部門的實(shí)習(xí)，我基本上具有圖書館文獻(xiàn)信息資源管理與服務(wù)的業(yè)務(wù)技能，這將為我以后工作的奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)習(xí)心得

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合。形而上的理論知識(shí)必須能夠用于形而下的實(shí)踐活動(dòng)，才能發(fā)揮其應(yīng)有作用，在實(shí)踐中只有用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)才能使實(shí)踐獲得成功。本來覺得上面這句話僅僅是大家常提到的空洞的哲學(xué)原理。通過這次實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)這條真理的偉大。以前我在學(xué)習(xí)圖書館學(xué)科知識(shí)理論時(shí)常感到理論知識(shí)講授過多，實(shí)踐技能很少，感覺沒學(xué)到多少職業(yè)技能?，F(xiàn)在經(jīng)過近幾個(gè)月在省圖書館的實(shí)習(xí)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)如果不經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，有一定文化知識(shí)的也許可以完成圖書館的工作，但是要想做好做精圖書館工作是不可能的，更談不上具備一定的發(fā)展?jié)摿?，至于職業(yè)技能是可以通過實(shí)習(xí)實(shí)踐以及在工作提高的，但系統(tǒng)的知識(shí)理論學(xué)習(xí)一般只可能在學(xué)校進(jìn)行。所以，在學(xué)校期間必須認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不夠的，要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這大家都明白，關(guān)鍵是如何加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是拋棄理論知識(shí)，重頭開始，還是帶著理論實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)理論的科學(xué)性，重視理論的指導(dǎo)性，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使實(shí)踐達(dá)到應(yīng)有的高度。

2.加強(qiáng)溝通與交流。由于自己是實(shí)習(xí)生，所以進(jìn)入個(gè)部門后加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)老師的溝通就顯得尤為重要。在實(shí)習(xí)中往往會(huì)遇到這樣一個(gè)矛盾：一方面，領(lǐng)導(dǎo)和老師不知道實(shí)習(xí)生到底能勝任那些工作，喜歡干那些工作，性格如何。另一方面，實(shí)習(xí)生也不知道自己能夠勝任那些工作，領(lǐng)導(dǎo)和老師希望自己做什么，如何去做，有問題又不敢隨問，往往造成溝通障礙，所以加強(qiáng)溝通與交流就顯得尤為重要。只有加強(qiáng)溝通與交流才能達(dá)到應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)圖書館精神的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程是老師多次提到圖書館精神，當(dāng)時(shí)并沒有太多的感觸與體會(huì)。經(jīng)過實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)圖書館精神的偉大，圖書館精神在實(shí)務(wù)中得以貫徹實(shí)在不易。讀者的素質(zhì)有高有低，讀者利用文獻(xiàn)信息資源的能力有高有低，讀者的信息需求各不一樣，讀者不尊重文獻(xiàn)信息資源，不尊重館員，不尊重館員勞動(dòng)成果的讀者也是一定程度上存在的。特別是在一線窗口部門，既需要一定的體力，又需要一定的腦力來分別完成書刊文獻(xiàn)流通、整理，信息咨詢，進(jìn)行信息導(dǎo)航，要去認(rèn)真履行圖書館精神顯然是要付出更多的時(shí)間和精力的。但是，當(dāng)看到讀者在館員的幫助下找到自己需要的文獻(xiàn)信息資源而無比高興時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這正是圖書館員職業(yè)存在的重要意義。實(shí)際上，圖書館精神實(shí)際上就是維護(hù)文明，傳承文明的精神。

4.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，特別是信息技術(shù)掌握不夠。雖然圖書館的常規(guī)業(yè)務(wù)并不復(fù)雜，但專業(yè)知識(shí)掌握程度的好壞直接關(guān)系到能否及時(shí)上手業(yè)務(wù)，直接影響到工作效率。信息技術(shù)是從事信息資源管理與服務(wù)的重要手段，圖書館工作者應(yīng)具備較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)才能勝任信息化的要求。所以，以后應(yīng)積極加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。