第一篇：人教版三年級科學三單元總結小卷

三 年 級 三單元科學

1.土壤是地球陸地上能夠生長植物的那部分疏松的表層，是許多動物和植物生活的家。

2.土壤是由水、空氣、砂、粘土、腐殖質等組成。

3.我們到農田、菜園、花園、去觀察土壤。

4、砂與粘土的不同： ① 顆粒大小的不同② 粘性不同

5、動植物的殘體腐爛后，形成腐殖質，也是土壤的一種成份。

6、兩個同樣的盒子，一個種滿小草，一個全是土壤。同時往兩個盒子里澆水，發現，種滿小草的盒子（水土流失不嚴重）。全是土壤的盒子(水土流失多)。小草對土壤有固定的作用。

7、黃河水變黃的原因（里面有大量的泥沙）。

8、森林被砍伐了，暴雨或洪水對土壤的影響（水土流失嚴重）。

9、我國陸地國土總面積為960萬平方公里。

10, 水是生命的源泉，我們每天都離不開水。

11、水是什么樣的？

無色、無味、透明、會流動、沒有固定形狀、流動的水有聲音。

12、水的用途：洗澡、洗菜、灌溉、發電、飲用。

13、1000克重的新鮮蔬菜水果中，含水約900克。

1000克重的一條魚體內，含水約800克。

體重100千克的成年人體內含水約70千克。

14、浮起來的物體：船、魚漂、游泳圈、救生衣、泡沫、木塊、塑料、氣球。

15、沉下去的物體：魚鉤、鐵塊、橡皮泥、鐵釘、橡皮。

16、水有流動的水和靜止的水。

17、制作小水輪：

① 畫出圖樣，剪出圓和葉片，扎出軸孔。

② 按折痕向相反的方向折相鄰的葉片。

③ 組裝水輪進行試驗。

18、怎樣使小水輪轉得快？① 水位高② 水量大③ 水流在葉片上

19、流水能幫助我們做什么？灌溉、發電

20、流水能帶來哪些危害？

洪水、海嘯

第二篇：教科版三年級科學第四單元總結

第四單元 我們知道的磁鐵

第1課 我們知道的磁鐵

1、舉出哪些地方用到了磁鐵。

答：文具盒、門吸、磁性黑板、擴音器、收音機。

第2課 磁鐵有磁性

1、我會解釋

磁性：磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。

2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

第3課 磁鐵的兩級

1、我會解釋磁極：磁鐵上最強的部分叫磁極。

2、磁鐵上最強的部分叫（磁極），磁鐵上有兩個（磁極）。

3、兩塊磁鐵的磁極相互接觸時，有時會往一塊吸，我們叫它們（相互吸引），有時會往兩邊推，我們叫他們（相互排斥）。

第4課 磁極的相互作用

1、我們把指北的磁極叫（北極），用（N）表示，我們把指南的磁極叫（南極），用（S）表示。

2、我們把兩個相同的磁極叫（同級），不相同的磁極叫（異極）。

3、當兩塊磁鐵相互靠近時，（同級相互排斥，異極相互吸引）。

4、小明撿到一塊磁鐵，但他不知道哪段是南極，哪端是北極，你有辦法嗎?清寫出過程和方法？ 答：第一種方法：（條形磁鐵）用一根繩子綁在磁鐵的中間，手拿住繩子的一端，把磁鐵懸掛起來，使它能水平方向自由轉動，停止轉動時，總是指向南的為南極，總是指向北方的為北極。

第二種方法：（其它形狀的磁鐵）找一個標有磁極的磁鐵，用磁鐵的南極與撿到的磁鐵靠近，吸引的為北極，另一端為南極。否則相反。

第5課 磁力的大小會變化嗎

1、兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發生改變。

2、兩個相互吸引的磁鐵結合在一起磁力會變大。

3、兩個相互排斥的磁鐵結合在一起磁力會變小。

4、給你幾個不同形狀的磁鐵和回形針，請你設計一個實驗證明磁鐵的磁性有強弱。

答：實驗名稱：磁鐵的磁性有強有弱

實驗材料：不同形狀的磁鐵，回形針，兩個杯子，木條

實驗過程：把一根木條橫放在兩個杯子中間，將磁鐵放在木條上，看磁鐵吸回形針的個數。實驗結果：結果發現每個磁鐵吸回形針的個數各不相同，所以磁鐵的磁性有強有弱。

第6課 指南針

1、（指南針）是利用磁鐵指示方向的儀器。

2、（指南針）是我國古代的四大發明之一。

3、很久以前，人們發現了一種能吸鐵的礦石，他們把這種礦石叫（磁石）。

4、被稱為世界上最早的指南針是（司南），是我國四大發明之一。

5、用指南針定方向的方法。

答：

1、把指南針放平，讓磁針自由轉動。

2、待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S），北（N）方向與磁針指的南北方向一致

3、對照方位盤確定出各個方向。

第7課 做一個指南針

1、做一個指南針

材料：磁鐵，鋼針

做法：用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦，重復做20~30次，用一個標著南北極的磁鐵的南極與鋼針接觸，相吸就是北極，另一極為磁極，否則相反。把鋼針固定在紙上，紙上標好南北，中間系一根繩子，就是指南針了。

第三篇：三年級語文單元總結(三)

三年級語文單元總結

（三）會生字：

棋參技通禮答藝莫按違規予虛排度奧秘形堂引旋轉插蠟燭投串幼考兄弟捉抓糖著眨須粘標鬼蓋裝忍

認生字：

局擇例宵盞懸鉤膠接隱計胎旺墨瓶捏

多音字：

著（zhāo）著數應（yìng）答應應接不暇

（zhe）看著（yīng）應當應該

（zháo）著火重（chóng）重慶重新

（zhuó）著手（zhòng）重要重量

模（mú）模子大模大樣轉（zhuǎn）旋轉（mó）模仿勞模（zhuàn）天旋地轉

便（biàn）方便簡便

（pián）便宜

近義詞：

邀請——約請特殊——特別謙讓——禮讓委婉——婉轉醒目——顯眼奧秘——奧妙四周——周圍入迷——著迷果然——果真幼小——幼稚著名——聞名興趣——興致調皮——淘氣驚奇——驚訝得意——自大留意——留心尊敬——敬重糟糕——倒霉灰心——泄氣繼續——持續神奇——奇妙茁壯——強壯挺拔——挺立

小心翼翼——小心謹慎目不轉睛——全神貫注甜滋滋——甜絲絲恍然大悟——茅塞頓開

反義詞：

委婉——直率入迷——清醒調皮——老實得意——失意特別——普通（順便）

尊敬——輕侮灰心——振作繼續——停止茁壯——柔弱挺拔——彎曲

恍然大悟——百思不解小心翼翼——粗心大意

詞語搭配：

高興地答應高興地大叫高興地看著高興地鼓掌發出警告發出聲音發出信號發出光芒 重點詞語：

吸引旋轉果然幼小心靈著名標本鬼臉匣子逮隱身糟糕茁壯挺拔

彬彬有禮自知之明望塵莫及小心翼翼無可奈何猶豫不決山窮水盡目不轉睛

元宵節甜滋滋怪模怪樣四面八方恍然大悟

詞語拓展：

AABC式成語：彬彬有禮振振有詞格格不入戀戀不舍

ABCC式成語：小心翼翼神采奕奕白發蒼蒼無所事事

帶“目”字的成語：目不轉睛目不斜視目不識丁目不暇接

表示“看”的詞語：仰望眺望凝視俯視打量

“四～八～”式成語：四面八方四通八達四平八穩四時八節

第四篇：三年級科學總結[小編推薦]

冀教版三年級上冊科學教工作總結

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、教學內容完成情況與學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下；

1、能夠用感覺器官或借助工具感知事物性質與功能；能夠根據事物的性質與功能對事物進行分類，能對觀察的現象提出簡單問題。

2、對科學產生了興趣，體驗到了合作的好處。

3、知道了人體的基本組成和所需營養，常見動植物的名稱，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產、生活中的作用。

4、認識到了愛護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環境的方法。

二、主要成績和經驗：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

4、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成 績仍然欠突出，還需提高；

5、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

四、改進的具體措施

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

第五篇：人教新課標（標準實驗版）三年級下冊 第二單元 單元測試A卷

人教新課標（標準實驗版）三年級下冊

第二單元

單元測試A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎知識積累與運用

(共9題；共59分)

1.（8分）給劃線字選擇正確的讀音

①在國外讀書的第一個假________（jià

jiǎ）日，我決定做一次漂________（piào

piāo）流旅行。

②我收拾好背________（bèi

bēi）包，把它系________（jì

xì）在筏子上。

③附近的超市很方便________（biàn

pián），價錢也比別處便________（pián

biàn）宜。

④我在小區散________（sàn

sǎn）步的時候，看見許多散________（sàn

sǎn）落的花瓣。

2.（12分）看拼音，寫同音字。

wǎn

gù

xiá

cāng

________爾

________傭

閑________

船________

________惜

照________

________光

________庫

________筷

堅________

________想

________茫

3.（2分）“見”字共________畫，第二畫是________。

4.（6分）照樣子，寫詞語。

例：誠心誠意（ABAC）________

________

________

高高興興（AABB）

________

________

________

5.（6分）讀下面的話，聯系課文內容回答問題。

向導卻若無其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是這樣的。”

（1）“若無其事”意思是________。

（2）從向導若無其事的神態，可以看出他懂得什么道理？

6.（11分）根據課文內容填空。

（1）本學期（人教版四年級下冊）的幾首古詩，為我們展示了大自然神奇的畫卷和鄉村田園風情。在《憶江南》中，詩人________用“________，________”一句，寫出了“能不憶江南？”的理由；詩人翁卷在《________》一詩中，用“________，________”一句，展現了鄉村農忙時節的勞動畫面。

（2）《中彩那天》一文，父親用一張彩票教會“我”________的價值；《萬年牢》中的父親用一串冰糖葫蘆教會“我”要做個________的人，________的人；哈默的故事讓“我”明白人必須要有________；而生病的母親教會“我”生活中與人相處要學會________。

7.（8分）填空。

（1）“足”的筆順是________，第五筆是________。

（2）“聲”是________結構的字，筆順是________。

（3）“身”的筆順是________，讀音是________。

（4）“跑”是________結構的字，部首是________。

8.（2分）用下列詞語組成兩個意思不同的句子。

隊伍的不

那么長

一定

赴約

（1）________。

（2）________。

9.（4分）理解題意，完成練習。

（1）恍然大悟：________

苦心孤詣：________

苦心孤詣造句：________

（2）風箏是春的使者，請你寫出一句有關“風箏”的詩句。

________

二、閱讀積累與運用

(共2題；共40分)

10.（7分）閱讀課文《青花》，回答。

于是，我決心復制祖輩的青花來彌補那殘缺的一片，我要讓祖輩的青花不再有任何的遺憾。復制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼。

（1）給加下劃線的字注音。

遺憾________

瑕疵________

（2）解釋詞語“瑕疵”的意思。

11.（33分）課外閱讀。

______________

小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向對岸的獨木橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時，猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現在進行考試，優勝者先過橋。”

眾猴靜了下來，焦急而專注地應（）對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優勝者卻還是沒能決出，因為進化論哪一道題都不止一只猴子能答對，而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得（）繼續考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉，瞄準了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木?。ǎ┻^河去了。

當這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。

（1）在短文中的括號里給下劃線的字注音。

（2）短文最后兩個自然段里共有4個錯別字，請你用找出來，并在下面改正。

（3）寫出文中的3個成語，并解釋其中的一個。

（4）照樣子，寫詞語。

例：爭先恐后

________

________

例：聚精會神地（考試）

聚精會神地________

聚精會神地________

（5）寫近義詞。

專注──________

焦急──________

（6）寫出文中的一個反問句，然后把它改寫成陳述句。

（7）從下面選擇一個最恰當的題目，寫在短文前的橫線上。（）

A

.誰該吃桃？

B

.考試

C

.過河

（8）寫出第5自然段中的動詞，然后再用上這些詞語寫一段話。

三、習作

(共1題；共5分)

12.（5分）大自然中能給我們啟發的事物有很多：成熟的稻穗低下頭，啟發我們要謙虛；一群螞蟻搬食物，啟發我們要齊心協力；滴水可以穿石，啟發我們做事應持之以恒；青松不懼風雪，啟發我們做人要堅毅剛強……那你從哪種事物身上得到怎樣的啟發呢？請選擇一種，寫一篇作文。

要求：①題目自擬。②字跡工整，不寫錯別字。中心要明確，內容要具體，表達真情實感。③字數不少于400字，文中不要出現真實的人名和校名。

參考答案

一、基礎知識積累與運用

(共9題；共59分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、9-2、二、閱讀積累與運用

(共2題；共40分)

10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、11-8、三、習作

(共1題；共5分)

12-1、