第一篇：第七單元_振興中華讀后感

讀《圓明園的毀滅》有感

坪山小學五年級六班指導教師 金山

讀了《圓明園的毀滅》一文，我了解到圓明園是我國園林藝術的瑰寶，更是一座舉世聞名的皇家園林,是我國的所有精華。它水域面積等于一個頤和園，陸地面積比故宮還多一萬多平方米。里面珍藏著我國罕見的寶物、名人字畫、奇珍異寶、金銀珠寶和稀世文物，集中了我國自古以來的精華。可惜的是,這好景不長,在1860年10月6日英法聯軍占領了圓明園。圓明園被英法聯軍搶劫一空后，放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的圓明園只剩下幾根殘柱了，那些歷史文物就這樣被摧毀了！

讀后，我陷入深深的沉思之中。這些侵略者蠻橫無理,只會任意妄為。他們在我們的領土上逍遙法外,可我們卻無力阻止。這座舉世聞名的皇家林園就這樣被他們毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了我國璀璨的文明，這可是中華民族歷代人民智慧的結晶啊！

此時，我的拳頭握得緊緊的,恨得我咬牙切齒。圓明園的毀滅是那樣悲慘啊!侵略者是多么殘暴,多么可惡啊!正因為這樣我們才要不忘國恥,振興中華。

現在沒有了戰爭,所以我們沒有理由不珍惜今天這來之不易的幸福生活。只要我們努力了,才能創造出更美好的生活,所以我們要珍惜現在的一草一木,不能破壞它們。

我們只有不忘國恥，時刻記住那段令中國遭受痛苦和磨難的歷

史，不能讓外國人繼續欺壓我們。所以,我們要好好學習，刻苦鉆研科學知識，這樣才能振興祖國,與祖國同心抗日,誓死也要保護我們的祖國!

第二篇：第七單元 振興中華讀后感

讀《圓明園的毀滅》有感

五年二班

讀了《圓明園的毀滅》一文，我感到無比的憤怒與惋惜。

我了解到圓明園是我國園林藝術的瑰寶，更是一座舉世聞名的皇家園林,是我國的所有精華。它水域面積等于一個頤和園，陸地面積比故宮還多一萬多平方米。里面珍藏著我國罕見的寶物、名人字畫、奇珍異寶、金銀珠寶和稀世文物，集中了我國自古以來的精華。可惜的是,這好景不長,在1860年10月6日英法聯軍占領了圓明園。圓明園被英法聯軍搶劫一空后，放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的圓明園只剩下幾根殘柱了，那些歷史文物就這樣被摧毀了！

讀后，我陷入深深的沉思之中。這些侵略者蠻橫無理,只會任意妄為。他們在我們的領土上逍遙法外,可我們卻無力阻止。這座舉世聞名的皇家林園就這樣被他們毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了我國璀璨的文明，這可是中華民族歷代人民智慧的結晶啊！

此時，我的拳頭握得緊緊的,恨得我咬牙切齒。圓明園的毀滅是那樣悲慘啊!侵略者是多么殘暴,多么可惡啊!正因為這樣我們才要不忘國恥,振興中華。

現在沒有了戰爭,所以我們沒有理由不珍惜今天這來之不易的幸福生活。只要我們努力了,才能創造出更美好的生活,所以我們要珍惜現在的一草一木,不能破壞它們。

我們只有不忘國恥，時刻記住那段令中國遭受痛苦和磨難的歷

史，不能讓外國人繼續欺壓我們。所以,我們要好好學習，刻苦鉆研科學知識，這樣才能振興祖國,與祖國同心抗日,誓死也要保護我們的祖國!

教師點評:

可以看出小作者對原文理解透徹，字里行間流露出對侵略者的憎恨。文章內容層次清晰，語言流暢，感悟深刻。

第三篇：第七單元讀后感

第七單元讀后感

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基 礎，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重 復作品的內容，為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。

讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。寫好后和同學交換看一看，交流 一下怎樣才能寫好讀后感。寫法告訴你：

一定聽過“讀書破萬卷，下筆如有神”吧！但是，是不是讀書多了，就

一定能夠寫好文章呢？有許多愛讀書的少年朋友，說起書中的故事，他們就會滔滔不 絕地講個不停。可是若要提起讀書后感受最深的一點，卻東拉西扯，說不到點子上，這 次習作，我們就要學習寫讀后感，老師教大家幾招，準保有效！

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話或某句名言后，把具體感受和 得到的啟示寫成文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以 是受書中內容啟發而引起的思考和聯想，可以是因讀書激發的決心和理想，也可以是 因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，要寫好 有體驗、有見解、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連

原作講的是什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認 真，才能有所感。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什 么關系，以及故事發生在哪年哪月，作品涉及的社會背景，還要弄清作品通過記人敘 事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么樣的思 想情感，作品的哪些章節使人感動，為什么有這樣的感動等等。、第二，選準感動點。

一篇文章，可以排出許多感動點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面 西俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感動點進行篩選、比較，找出自己感受最深、角 度最新、現實針對性最強，自己寫來又覺得順暢的一個感動點，作為讀后感的中心，然 后加以論證成文。

第三，要處理好“讀”和“感”的關系。

“讀”是“感”的前提，“感”是讀的結果和目的。我們一般可采用這樣的步驟：先簡 單談談書或文章的主要內容；再具體說說哪些地方寫得好，怎樣好；再聯系我們的實際 生活談談我們從中受到什么教育，得到什么啟發，明白了什么道理。在表現手法上，我 們可采用夾敘夾議的方法，以議為主，將自己體會深的地方寫詳細、寫具體。感想和體 會一定要真實可信，要避免空談和說大話。

第四，敘述要簡明、扼要。

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還 要敘述自己聯想到的事例。總之，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中對

“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡明、扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

以下習作素材供你參考：

素材1讀了愛因斯坦的故事，我最大的感受是明白了“成功之花，人們只驚異雹 現時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨”。我對“勤毹 補拙”有了深刻的體會。

素材2讀完了《鏡子小史>，我不光了解了鏡子的發展歷史及作用，還對一段翻

感觸很深：“鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。”人們石 生活中也許需要鏡子。

素材3我懷著無比崇敬的心情讀了《我的戰友邱少云>，對照邱少云，我羞愧牙 已。回想上課的時候，老師在上面大講，我在底下小講??如今這篇課文像明燈，閃炳 心頭；像戰鼓，在身畔震撼；像多彩的陽光，伴我踏上前進的征程！

素材4《未來的房屋》主要介紹了未來房屋的一些設備。掩卷沉思，我想了許

多；從古代猿人住洞穴到現代人住瓦房、樓房，人類在不斷地進步著??這些成就靠什 么來創造呢？這就靠科學知識。一個人有了知識，再加上勤奮的勞動和聰明才智，就 可以創造美好的東西。

素材5《鄭人買履》是一則寓言故事，它主要講了一個刻板的鄭國人想去市場買 鞋，便在家里量出鞋的尺碼，最后卻因把量好的尺碼忘在家里，而沒能買成鞋子的故 事。讀完后我明白了一個道理：凡事要靈活，不可以生搬硬套。

第四篇：第七單元讀后感

最真摯的友情

——讀《夏洛的網》有感

五年八班 張奕暐

今年暑假，我到圖書大廈買了一本書，它的名字叫《夏洛的網》。它的故事情節是這樣的：在朱克曼先生家的谷倉里，住著一群可愛的小動物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛結下了深厚的友誼。但是，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯的未來竟然是熏肉火腿。作為一只小豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小卑微的夏洛卻說，她能救威爾伯。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人視為奇跡的網上文字，拯救了威爾伯的生命，給了他一個安享天年的未來......這篇文章告訴我一個道理：有時候，以為一場誤會，或者一次爭吵而失去一個最真摯的朋友，比失去一座金山的損失還要大。友情，是唯比親情略遜一籌的感情。真正的友誼是不受地域、種族、環境、尊卑的影響的。有時，人離開了，但愛卻不會離開，它像一個金光燦燦的太陽，永遠地、不斷地在你心中播灑最燦爛的光芒。

我以前不管見到什么動人的場面都不會掉一滴眼淚，可是那天，卻不是這樣。那是一個星期五，我們去接待韓國小學的學生，當我們玩了一天，去肯德基吃晚飯的時候，我卻怎么也高興不起來，當時，我還沒有想到這就是“最后的晚餐”了，可是卻被一種莫名的心情充斥著。我們吃完了晚飯，肯德基的叔叔阿姨們給我們準備了禮物，讓我們拿出蠟筆畫填色畫，并且可以毫無拘束的一起玩時，我才想到，我們可能不會再見面了，雖然我有她的電話、郵箱。到最后，我們站在便道上作最后的告別時，我抑制很久的眼淚終于噴涌而出。一想到不能再相見了，剛止住的眼淚又像斷了線的珠子一般不停的流下來。我回憶著，回憶著我們在晚上互相發郵件、寫英語的情景，回憶著我們在古文化街一起買東西的情景，回憶著我們在狗不理酒店坐觀光電梯時的情景，回憶著我們在意式風情街一起拍照的情景，回憶著......這讓我知道了什么是真正的友誼，什么是真正的感情，它就像一條無限的繩索，不論身在何方都把我們緊緊相連。就像故事情節一樣，雖然夏洛死了，但是，她和威爾伯的友誼永遠不會消失。

通過《夏洛的網》這個短篇小說，我感受到了友情的重要，只要有真正的友誼，任何不可能事情都能做到。夏洛用蛛絲編織了一張愛的大網，織出的網上文字，挽救了威爾伯的生命。我們也會在短暫的小學階段中，創造最真摯的友誼，留下最難忘、最珍貴的回憶。

第五篇：第七單元作文讀后感

讀后感《圓明園的毀滅》

今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。

《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。

讀了文章后，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于1709年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建筑物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群，被譽為“萬園之園”。1900年八國聯軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。我真為這個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊！為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習，奮發圖強，學好各項本領，繼“神州五號”之后，為研制并發射更多的火箭做后備力量，讓我們的國家更加強大！

我們的國家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱！

讀后感《圓明園的毀滅》

當我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。

圓明園位于北京西北郊海淀鎮北的一片平原上。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時一百五十多年。它的名字雖叫圓明園，實際上它是圓明園、長春園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的一個博物館、藝術館與皇家園林。

可惜好景不長，正因為這些珍貴的歷史文物，就把侵略者的野心鉤了起來。于是，英國、法國聯合起來攻打圓明園。一八六零年十月六日，這幫可惡的強盜沖進北京，他們擁有先進的槍炮，雖說那時我們人很多，但裝備落后，所以，我們就只好倒在了敵人的槍口下。隨后，他們闖進圓明園，什么寶貝都不放過，首飾

珍珠等小物品統統掠走，大花瓶等沉重的東西就全部毀掉。然而，這群強盜還不罷休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在園內放火，大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創造的結晶，化成灰燼。

金壁輝煌的殿堂——沒有了。玲瓏剔透的亭臺樓閣——沒有了。珍貴的歷史文物——沒有了！只有一片廢墟。一八六零年十月六日，這可恨的一天，請不要讓我們忘記。

英法聯軍，這幫可惡的強盜在我國領土上為非作歹，燒殺掠搶，難道他們不感到恥辱嗎！

總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個損失，為祖國挽回這個恥辱！

當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代歷史上，曾經有過一個百年的噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗爭的歷史。

我們永遠不能忘記，清朝政府簽下的一個又一個不平等的條約，使中國從一個泱泱大國變成了一只任人宰割的肥羊；我們永遠不能忘記，八國聯軍火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫；我們永遠不能忘記，1931年9月18日震驚中外的“九一八”事變，使3000多名萬東北三省的父老成了亡國奴；我們永遠不能忘記，1937年7月7日日本帝國主義發動了盧溝橋事變，使中國人民進入了艱苦卓絕的八年抗戰；我們永遠不能忘記，1937年12月13日，日本法西斯對我國手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規模屠殺……

為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強不屈的精神打敗了帝國主義侵略者。

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命。我們不甘心落后于前人，要繼承和發揚先行者留給我們的不怕困難的精神。

從七七事變開始，中國一直處于風雨飄搖之中，中國人民一直在戰火中苦苦掙扎。如今，中國已走出了血雨腥風的陰霾，華夏大地處處洋溢著歡歌笑語。我們現在的豐衣足食又是靠什么換來的呢？是用革命英雄的生命與血淚換來的，是用中國人民的雙手和汗水換來的。今昔對比，我們怎能不感嘆呢？不要忘記我們中國曾有過的一段屈辱，不要忘了我們肩挑著振興中華的重任。

我們要更加珍惜這來之不易的和平，“少年強則國強”，我們是祖國的花朵，更是祖國的希望。周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。中國的命運掌握在所

有中國人的手上，更掌握在我們青少年手上！我們一定要努力學習，讓祖國更加強大。“不忘國恥，振興中華！”讓這句話永遠記在我們的心里，激勵我們奮發圖強。

《難忘的一課》讀后感

夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現在抗日戰爭勝利以后，在臺灣的一所鄉村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達對在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

“我們從軍衛國，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國威，也就達到了報效祖國的目的”這就是中國將士鄧世昌對他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國的表現呢？

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！