第一篇：第七單元《戰爭》

義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第七單元《戰爭》

【單元教材說明】

本單元以“戰爭”為主題，選取了六篇課文：樂府詩《十五從軍征》、七言絕句《出塞》、記敘文《小英雄雨來》《夜鶯之歌》《狼牙山五壯士》，文言文《螳螂捕蟬》。教材還編寫了《孫子兵法》中的格言和古詩《塞下曲》。課文的編排思路是：《古詩二首》重在反映戰爭的殘酷給人民帶來的災難。《小英雄雨來》《夜鶯之歌》和《狼牙山五壯士》歌頌了在正義的戰爭中，為了保衛祖國，不怕犧牲，與侵略者英勇戰斗的英雄精神，塑造人物有中國的，有外國的；有個體形象，也有群體形象。《孫子兵法》中的格言以及寓言《螳螂捕蟬》告訴我們，和平是人民向往、追求的，有利于人們生活的安定、社會的發展。

這個單元的“綜合活動”引導學生圍繞偉大的抗日戰爭展開調查，了解中國人民前仆后繼，浴血奮戰，終于用了八年的時間把日本侵略者趕出中國的可歌可泣的英勇史實，激勵學生不忘國恥，為中華民族的振興而貢獻力量。在活動中，要結合“金鑰匙”，有目的、有組織、有重點、有實效地做好搜集、整理、使用資料的工作。【各課教材簡析】

★《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩沒有華麗的修辭，只是用極其樸實的語言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

《出塞》一詩是唐代著名的邊塞詩人王昌齡所作。《出塞》一詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。

★《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文 中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。

★《夜鶯之歌》是一篇高年級傳統課文，故事很有趣。寫的是蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了前蘇聯兒童的機智勇敢和熱愛祖國的思想品質。選編這篇課文的目的是對學生進行愛國主義和熱愛和平的教育。注意讓學生能聯系上下文理解課文中較難理解的語句；快速閱讀課文，迅速抓住課文主要內容；通過人物行為體會人物的形象。

★《 狼牙山五壯士》這篇課文寫了抗日戰爭時期八路軍某部七連六班的五個戰士，為掩護群眾和主力部隊轉移引敵上山，英勇殺敵，最后將敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人敢于犧牲的精神。全文按事情發展順序記敘。

★《螳螂捕蟬》這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，顧不得身后隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。課文的第二段是重點，而明白本課前后照應，首尾連貫的寫作特點及少年講故事的深刻寓意是本課的教學難點。

【單元教學要點】

１、提高默讀速度和默讀質量；正確、流利、有感情地朗讀課文；體會戰爭給人民帶來的苦難，感受在正義的戰爭中，人們表現出的勇敢、機智、團結奮戰、寧死不屈的英雄主義精神，激發學生的愛國主義情懷。

2、繼續學習按照正確的步驟和方法自讀課文，提出問題并解答問題，寫好自讀筆記，與同學交流，加深對課文的理解，并體會文章的表達順序及基本的表達方法。

3、獨立識字學詞，寫好摘錄筆記，理解“劫難、趔趄、沉寂、埋伏、聚精會神、阻擊、興致勃勃”等詞語在課文中的意思。

4、開展“綜合活動”，在活動中體會戰爭給人民帶來的沉重災難，呼吁和平。

5、繼續培養學生查找、整理、使用資料的能力。

6、完成有關戰爭題材的調查報告、讀后感或觀后感。【教學準備】

設計單元導學單、多媒體課件

【單元教學預案】

《古詩二首》教學設計

【教材分析】

《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩沒有華麗的修辭，只是用極其樸實的語言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

《出塞》一詩是唐代著名的邊塞詩人王昌齡所作。《出塞》一詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。

【學情分析】

六年級的學生，已經有一定的古詩學習經驗。故此文表面意思的理解完全可以教給學生自主學習，對于一些難以理解的詞語，教師可以加以點撥。由于學生學過的詩大多以寫景狀物為題材，對反映古代戰爭的這兩首詩在理解上有一定的難度。要求學生在課下查找一些有關樂府詩、詩人王昌齡及“飛將軍”李廣的資料，可以輔助學生理解時代背景。【設計思路】

滲透學法以自讀為主。在明了詩意的基礎上理解詩文的內涵，其中適當滲透有關詩文的課外知識，引導學生對詩的內容及表達的情感作淺易的欣賞，不作繁瑣過細的分析。在賞析的過程中鼓勵學生大膽質疑，共同交流、各抒己見，培養學生探究學習的意識和主動學習的習慣。始終要注重把握語文課程的工具性與人文性的統一，使學生在掌握語文基本技能中受到感情的熏陶。【教學目標】

1、把握詩歌的感情基調，能夠有感情地朗讀詩歌。

2、能運用聯想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術風格。

3、理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。

4、體會邊塞詩的風格，培養學生對祖國文學的熱愛之情。【教學重點】

1、借助字典或相關資料了解詩句的意思。

2、展開想象，感受詩意，體會詩人的情感。

教學難點：體會作者的思想感情。【教學準備】

課前搜集有關樂府詩、王昌齡、李廣的有關資料。【教學過程】

一、導入課題：我國古典詩詞源遠流長、浩若繁星。在這筆豐厚的文學遺產中，反映戰爭的作品占有很重要的位置。下面，我們看一看今天要學習的這兩首詩歌又是從哪方面反映戰爭的。

二、交流資料、了解背景：

個性化修改 學生交流課前收集的有關樂府詩、王昌齡、李廣的資料。

師補充。

三、理解詩意、誦讀體會：

（一）初讀,逐句理解詩句的意思

1、自讀。

2、指名讀，正音。

3、借助工具書理解重點詞語。

象、狗竇、雉、旅葵、舂谷、貽、秦、關

4、把自己對詩句的理解說給同伴聽。

（二）再讀，整首理解，提出疑問

1、用自己的話說說整首詩的意思。

2、大膽質疑、共同交流。

（三）品讀下列句子體會詩歌表達的感情

1、“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵”

2、“羹飯一時熟，不知貽阿誰，出門東向看，淚落沾我衣”

3、“但佼龍城飛將在，不教胡馬度陰山”

（四）誦讀，表達自己對詩歌的理解

1、學生帶感情練讀。

2、指名朗讀，師生評論指導。

3、帶感情再讀詩歌。

（五）比較這兩首詩的不同，深入體會作者的思想感情

思考交流：這兩首詩各是從什么角度出發寫戰爭的？分別 表達了怎樣的思想感情？

小組內交流，全班匯報，教師小結。

（六）拓展延伸、提升品味 《小英雄雨來》

【教材簡析】

《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。

這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。【教學設想】

1、通過閱讀速度的遞進，培養學生快速閱讀文本的能力。

略讀課文篇幅較長，為了讓學生充分閱讀文本，需要有較快的速度。三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，就是要學生學習并掌握較快地閱讀文本的能力。

2、培養合作意識，放手讓學生自主學習。

《小英雄雨來》一文內容較長，但故事性強，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學時，要著重指導學生運用已有的讀書方法，圍繞課文重點、難點，抓住主要人物，放手讓學生自主學習。同桌交流，小組討論等形式不僅培養了學生的合作意識，還讓學生有了充分交流的機會，使他們了解合作學習也是一種很好的學習方式。

3、滲透對話意識，彰顯個性體驗。

閱讀教學要求“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”。《小英雄雨來》一文所講述的內容和孩子們現在的生活有一定距離，如何拉近這個距離，這就需要我們既重視學生閱讀中獨特的情感體驗，又注意教學內容的價值取向。通過與文本的對話、與老師的對話、與同學的對話，甚至與文本中人物的對話，讓學生的情感體驗得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。【教學目標】

1、認識8個生字。

2、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國勇敢機智的品質。

3、理解“有志不在年高”等句子。

4、給課文的每個部分加小標題。【教學重難點】

重點是體會雨來機智勇敢的優秀品質，難點是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。

三、教學過程

（一）激發情感，釋題引疑。

1．課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。問：你們想認識這位小英雄嗎？

2、出示課題：

（1）理解課題：齊讀課題你從中知道了什么？ 小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄——指的是雨來的特點。雨來——課文中的主人公。課題表現出文章的中心——英雄

（2）引導到學生質疑：看到課題后，你還想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出來是一位小英雄？）

（二）匯報預習，以學定教。

1、自由讀文，交流預習自得。分節讀文，相機正音釋詞。瀏覽課文，初步了解文意。課文主要講了一件什么事？

（三）研讀課文，深入探究。

1、以小標題著手，理清各段聯系。

（1）小組讀，歸納各段的主要意思

第一部分：雨來家鄉的景色優美，他游泳的本領高強。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。（2）默讀，提煉課文的小標題： 第一部分：游泳高手 第二部分：夜校讀書 第三部分：爸爸夜歸 第四部分：智救交通員 第五部分：堅貞不屈 第六部分：水底脫險

2、限時讀，討論段間的聯系。

（1）文章通過哪件事表現雨來機智勇敢的優秀品質？（智救交通員、堅貞不屈）

分組討論：作者是根據哪些情節和詞語表現雨來是 一個小英雄的？把有關的詞語標畫出來。（敵人的手段 是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”）試著讀一讀，在組內分角色讀一讀。

（2）文章的其它部分與表現雨來是一個小英雄有什么關系？（圍 繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。）

4、用對比讀方式，領悟景物描寫作用。

（1）“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。”

（2）“太陽已經落下去。（藍色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）。”

（3）“還鄉河靜靜的，河水（打著漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩里）叫著。”

（四）課外拓展

認識其他革命小英雄

《夜鶯之歌》教學設計

【教材分析】

《夜鶯之歌》是一篇描寫戰爭的課文，在眾多的寫戰爭的文章中屬于非常經典的一篇，它記敘了前蘇聯衛國戰爭中，一個稱作為“夜鶯”的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事。文中的“夜鶯”是作者傾注感情刻畫的一個人物形象，作者將這一人物置于前蘇聯衛國戰爭這背景下，通過人物的外貌、語言、動作描寫來表現人物性格、贊揚了前蘇聯兒童的機智勇敢和熱愛祖國的思想品質。

語文教學既要立足于對文本的理解和學生的發展，又要注重語文實踐能力的培養既要突出文整體能力的把握，又要致力于文素養的形成，以及指導對戰爭形成正確的評價。因而，教學本課時，教師、學生、文本要形成一個“學習共同體”通過多元對話，在閱讀中要珍視學生感情語言的個體性、差異性和創造性。使學生樹立開放的語文學習觀，力求使課堂成為生活的課堂、本真的課堂、人文的課 9 堂。

【學情分析】

作為六年級的學生，他們已具備了以下能力：

1、對社會重大事件的感知和認識能力，對戰爭的評價能力。

2、對文本的領悟能力，理解能力。

3、搜集整理資料的能力。學生能在課前根據要求，通過各種途徑查找到有關蘇聯衛國戰爭的資料，了解戰爭中的小英雄故事。這樣有助于學生理解課文。

4、一定的語言組織能力和口語表達能力。學生在課堂中，能夠根據教師的要求，用完整通順的語言回答問題，進行師生、生生間的對話。

5、一定的自主合作和閱讀理解的能力。【教學目標】

1、積累字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，概括段落大意。

2、理解含義深刻的句子、體會作者所表達的思想情感。

3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。

【教學重點】

理解課文內容，認識“小夜鶯”機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。【教學難點】

理解含義深刻的句子 【課前準備】

1、教師準備：《夜鶯的歌聲》音樂，了解二次世界大戰。閱讀戰爭中小英雄題材的文學作品。

2、學生準備：查找蘇聯衛國戰爭的資料，了解戰爭中的中英雄的故事。【教學過程】

一、創設情境，導入新課

1、播放“夜鶯的歌聲”音樂。

2、師：誰在唱歌？是的，它的歌聲如高山流水，似鼓樂叮咚，可是這婉轉動聽的鳥叫聲，在前蘇聯衛國戰爭中，夜鶯的歌聲卻有著不同尋常的含義，他竟有著殺敵制勝的能力。下面，就讓我們走進課文，去聆聽小夜鶯那神奇的歌聲吧！（板書課題）

3、《夜鶯之歌》是一篇外國文學作品，主要講的是蘇聯衛國戰爭中的一個故事，同學們，對于蘇聯衛國戰爭，你了解多少呢？請大家匯報自己在課前收集的有關資料。

4、聽完大家的匯報，我們知道了，在蘇聯衛國戰爭中，涌現出了許多驚天動地、可歌可泣的動人故事，這節課學習的《夜鶯之歌》記敘的就是這無數保衛家園故事中的最生動的一例。齊讀課題。

圍繞課題質疑，你最想知道什么？（自由交流）

二、交流預習：

1、解決生字新詞

2、檢查自學情況

教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正錯誤讀音。

3、引導學生通過工具書或聯系以下文理解詞語 婉轉：形容聲音優美、動聽。凝神：精神高度集中。輕蔑：看不起，輕視。

4、默讀全文，思考：課文主要講了一件什么事？

5、快速讀全文、想想課文是什么順序來記敘的？（按事情發生順序或以小夜鶯的歌聲為線索進行記敘）每一部分分別寫什么？加上小標題： 第一部分：引誘敵人上鉤。（誘敵）第二部分：途中傳遞情報。（帶路）第三部分：殲滅來敵。（殲敵）第四部分：歌聲又起。（再誘）

6、再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

二、合作交流：

討論：小夜鶯給你留下了什么印象？ 課文為什么以“夜鶯之歌”為題？（小組交流）

夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以“夜鶯之歌”為題具有明確線索，贊頌人物的作用。

三、品讀感悟

一個戰爭中的小英雄、年齡與我們相仿的孩子，卻如此沉著機智地投入戰斗，在課文的字里行間，你能從哪些地方捕捉到他的機智勇敢呢？

（學生靜心讀書，勾畫相關句子，分組交流談感受。）

1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句并體會其作用。

外貌——有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣（將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈后順利擺脫敵人埋下伏筆）

語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢？（既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來）動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來（一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛）

明確：外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用

2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？

小夜鶯是一個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄。

3、找出文中景物描寫語句并體會其作用。

第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛，揭示了夜鶯誘敵的原因承前啟后，幫助情節發展。

第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展

四、討論

文章的結構有何特點？

文章前后照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。

五、學生小結

學過本文后你有哪些收獲？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對于刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）

六、作業

俗話說“自古英雄出少年”在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事跡。

《狼牙山五壯士》教學設計

教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，抓住關鍵詞句體會五壯士的內心世界、崇高品質。教學重、難點：

通過關鍵詞句體會五壯士的思想感情和偉大精神。教學過程：

一、播放材料、創設情境、渲染氣氛、引入新課

1、談話引入新課

1937年7月－1945年9月是我國抗日戰爭時期，這是一段屈辱的歷史，日寇對中國同胞進行了慘絕人寰的大屠殺，讓我們走進這段歷史，去感受一下當時人民的苦難??（播放日軍侵華的影片）

2、同時這也是一段可歌可泣的歷史，在這次抗戰中，有無數抗擊日寇的故事，今天我們學習的《狼牙山五壯士》只是其中的一個。

二、講授新課

（一）略講接受任務

默讀并思考本段告訴我們什么？（接受任務，掩護群眾）

引導學生說出在什么情況下接受的。（在日寇集中兵力，大舉進犯的情況下接受的。敵我力量懸殊，3萬敵人對5人，敢于接受這樣的重任的確需要膽量。難道五位戰士沒有想到任務的艱巨性嗎？他們雖有完成任務的決心，但他們能完成這任務嗎？（接下來學習第二段）

（二）講誘敵上山

1、學生齊讀并思考寫的什么？

2、課文從哪些方面描寫五位戰士痛擊敵人的？這表現了什么？

（三）講引上絕路

1、掩護任務完成了，應該準備轉移追上連隊，似乎應該結束了，可是沒有，這時他們遇到了什么問題？又是怎樣做的？（板書：引上絕路）

2、生活是美好的，人在生死關頭，總有一種求生的欲望。五位戰士可以選擇一條生路，可他們卻自愿走上了絕路？（學生結合影片、戰爭背景、課文內容進行討論）

3、文中哪些字最能體現五戰士對人民的深情。（走）“走”字體現了五壯士將個人生死置之度外。

4、學生有感情的齊讀這一段。

（四）講第四段

1、把你認為最能體現五壯士英雄氣概、頂天立地的形象的句子劃出來，并說說是圍繞哪方面來描寫他們殊死搏斗的？

（五）講第五段

1、五位戰士雖彈盡糧絕，但他們完成了黨交給他們的任務，面對瘋狂逼近的敵人，他們怎么做的？（學生觀看電影片段）

2、問：從剛才的片子中可知道他們是怎么做的？

3、體會跳崖前戰士們心里可能是怎么想的，如果換了你，你會跳嗎？

4、找出表現五壯士跳崖壯烈的詞語，用你的話評價一下五位戰士的精神品質？

5、理解最后一句話。

6、小結：這聲音是中華民族不屈不撓抗戰到底的誓言，它莊嚴地向世界宣告：英勇的中華兒女不可侮。

四、課堂總結

本文圍繞一個“壯”字，寫了五壯士為掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，勇猛殺敵，最后把敵人引上狼牙山的頂峰，在完成任務的跳下懸 崖，表現了五位戰士英勇頑強，視死如歸。

附：板書

接受重任 壯志

誘敵上山 壯行 不怕犧牲 狼牙山五壯士 引上絕路 壯舉

頂峰殲敵 壯行 英勇頑強

英勇跳崖

壯舉

《螳螂捕蟬》教學設計

教學目的：

正確、流利地朗讀課文，有感情地分角色朗讀課文。

2、能憑借課文的語言文字，體悟寓言借助故事說明道理的表達方式，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學過程：

一、導入課文：

1、通過上節課的學習，你有什么收獲？

（吳王準備攻打楚國，大臣勸阻無效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蟬的故事勸住吳王攻打楚國的念頭；吳王、少年的人物形象；春秋時的形勢等。）（板書：吳王攻楚）

二、學習課文

（一）學習課文對話部分的內容。少年：聰明、勇敢。

16（少年的聰明就表現在他能巧用螳螂捕蟬的故事來勸說吳王放棄攻打楚國。）

1、出示對話部分的內容（這就是少年對吳王講螳螂捕蟬故事的經過。）（1）練習分角色朗讀（學習小組）

注：由學習小組長選一個讀吳王的話，選一個讀少年的話，其他兩個做評委。

（2）指名分角色朗讀 評價（自評，互評）（請同學先點撥點撥。）指點示范后，再指名分角色讀。（評價過程注意點撥。）

2、出示“螳螂捕蟬”圖（課件）讀完螳螂捕蟬的故事，咱們再一起來看看螳螂捕蟬圖。

（1）對照這幅圖，請大家把這個故事講給同桌聽聽。（2）學生自練（3）指名講故事。

3、師：聽了這個故事，你想對蟬、螳螂、黃雀說什么？ 蟬、螳螂、黃雀 只顧眼前利益 不顧身后隱患（教師板書）

4、齊讀螳螂捕蟬的段落。（媒體出示）

5、我們明白了故事當中的道理，那吳王明白嗎？（明白）哪里可見（恍然大悟）

（1）理解恍然大悟的意思。（一下子明白過來；原來不明白）（2）哪里可見吳王原來不明白？（回到第一小節）

A：吳王執意要攻打楚國，不聽勸告，還下了死命令。所有的大臣都沒說服吳王，這時你想對大臣說什么。（表演大臣們可能怎么勸阻。）你們說我這個吳王是個怎樣的人。（固執）

（3）就這樣一個固執的吳王，怎么會由于少年的故事而改變想法呢？這是什么原因呢？看來咱們還得研究研究當時這段歷史。（4）出示戰國形勢圖（媒體演示）：聯系剛才螳螂捕蟬的故事，從這幅春秋形勢圖上，現在你就是吳王，你會從中明白什么？（引導學生將吳國分別比作蟬、螳螂、黃雀說話，如：我們吳國就像那螳螂，楚國就是那蟬，我們很容易能打敗楚國。但我們進攻時，其他諸侯國就會像黃雀一樣攻擊我們。）（5）學生互說。

（6）匯報（板書）（理解“不堪設想”）

6、教師小結：吳王的確也悟到了這點，所以他是怎么對少年說的，（指名說）假如你就是吳王，你會怎么說、怎么做？為什么？（愛國）課文學到這里，吳王又給你留下了什么印象？

三、作業：

1、請大家把螳螂捕蟬的故事相互演一演。

2、請大家回去后把螳螂捕蟬的故事講給家長聽。附板書設計：

10螳螂捕蟬 螳螂捕蟬

只顧身后隱患 不顧眼前利益

吳王攻楚

第七單元教學手記、反思

第二篇：第七單元

勿忘國恥 振興中華

親愛的同學們，我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊藏豐富；我們的祖國文化燦爛，世界的四大文明古國，祖國位居其中，四大發明，惠澤世界！可正是因為這塊土地如此富饒，正是因為這塊土地蘊藏豐富，使得國門外的豺狼時時窺探！你們可曾知道，我們美麗的祖國曾經被人踐踏得滿目滄痍、傷痕累累！

對于南京大屠殺想必同學們早有所聞吧，早幾天我收看了電影《南京大屠殺》。看這部電影的時候，我一直流淌熱淚，我的拳頭握得緊緊的！在這場空前大屠殺中，中國軍隊死傷三十多萬，日本殺害南京的老百姓三十多萬，他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當槍靶，殺人取樂！電影里說，這種勾當只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍！

1945年9月3日，中國人民經過八年抗戰，終于打敗了日本強盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現在多么幸福，上課時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風味的樂趣！你看，我們的新縣城多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來源于先輩們為之付出的智慧和汗水！但是，今天，直到今天日本人仍然沒有死心。他們仍然想霸占我們的釣魚島，仍然想侵占我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對這一切，我們必須不忘國恥，時刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對這一切，我們只有好好學習，掌握知識，鉆研科學，為振興中華作出自己的貢獻。

最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！

《火燒圓明園》讀后感

“六一”節前夕，我看了《火燒圓明園》這部書。

從書中，我了解到圓明園內有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。園內的宮殿建筑美妙奇特、變給無窮。那無數名貴的奇花異草，數不清的珠寶玉器，無論是建筑的優美，還是五光十色的金珠玉器的珍奇，圓明園都堪稱世界上的杰作。

可是，隨著書頁的翻動，我越來越生氣。書中寫到：公元1860年6月，英法聯軍闖進圓明園，看見這么多的珍貴文物和金銀珠寶，就像餓狼見到了獵物，瘋狂搶奪起來，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對拿不走的楠木器具、銅器、瓷器等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團分頭到圓明園同時放火，霎時間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴華貴的宮殿和優美玲瓏的亭臺樓閣被火光煙霧吞沒，在烈焰中噼噼啪啪響了一陣后，一座座都倒塌下去。整個圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦。世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。

讀到這里，我不禁想到：我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一面。為什么帝國主義敢在我們的國土上肆意地踐踏蹂躪？為什么我們的祖這樣軟弱？因為清政府的腐敗無能，封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠遠落后于資本主義國家，清政府對于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略軍應有的懲罰。

看完這部書，我非常氣憤，看看過去，想想現在，如今我們的祖國就像條巨龍騰飛在世界東方。經濟建設飛速發展，名勝古跡重放異彩，祖國的變化，吸引了無數外賓來我國旅游觀光，那些高鼻子藍眼睛的外國人，在我們中國人面前也會點頭微笑了。但是他們就是再點頭，再微笑，我也永遠不會忘記英法聯軍侵略中國時給中國人民帶來的深重災難！《竊讀記》有感

ㄍ竊讀記》中'竊”總有一絲不光彩的含義,'竊讀”？懷著好奇,我仔細地品味這篇文章ο'放學后急匆匆地從學校趕到這里”這多少有點逆向思維,回家去美美地往嘴里塞著零食,還欣賞著電視機奉獻的精彩卡通,多帶勁呀ヘ干嘛跑去書店站酸了腿呢？

讀到這里,我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因為書'從大人的腋下逃票”為進書店門口,小作者首闖第一關；'逢上顧客滿盈”,學會把自己隱藏起來,貼在大人身邊,至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨,以避雨為由,在書店'磨蹭”時光……這一切'花招”,給了我第二個印象；聰明絕頂——因為在書海中暢游,忘記了一切概念ο'當飯店飄來一陣陣菜香,當書店的日光燈忽然地亮了起來”這時的'我”才也猛然發現自己處于現實這個空間ο空著肚子看書可不是一件舒服事,我在如此惡劣的環境下,竟能熬過兩個多鐘頭,看著作者的身影,我的第三感也油然而生；執著——因為書百思不得其解,小女孩的動力從何而生？回答是：書的魅力,我素不知道竟能擁有如此強效的魔力ο作者結尾處作了精辟地回答：'你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”每逢讀書,難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她'腳站得有些麻木,卻渾身有輕松之感ο”

仔細地品嘗完ㄍ竊讀記》,腦中浮現出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：'手不釋卷,如饑似渴,孜孜不倦……”這些詞兒,仿佛在鼓勵我,嗯,我想,從今以后,我一定要勤讀書,積累更多的詞匯,讓我的'優勢”如虎添翼,'足不出門能知天下事”從書中了解世界,我正醉其中,又有一種沖動勁涌上心頭,我甚至還想寫一本書呢，在品讀ㄍ竊讀記》中我發現我正在一點點長大…… 英雄的壯舉，不朽的史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔）

這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把 敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內容進行了整體概述）

俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急 的關頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和祁連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經看過的一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？

（結合歷史的經驗從書中的人和事聯系到與書中相近、相似人和事。）

此外還有董存瑞，羅盛教??這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢啊！他們是我心中最欽佩的人！（點明中心，說明感動的原因。）

第三篇：單元作文：戰爭

單元作文：戰爭

戰爭，在我心中就是一個百分百的貶義詞，我對他的形容就是討厭、可惡。因為只要有他的地方就會有一個個天真活潑的兒童變成一個個無家可歸的孤兒，就會有一個個和睦的家庭妻離子散。

曾經的中國也是那樣，可后來，中國富強了，中國人民站起來了。人民是無辜的，但是那罪惡的子彈還在威脅著那嬌嫩的“和平之花”。在戰爭中的人民過著漫天烽火、無家可歸的日子。讓我們來一起讓這個世界充滿愛和鮮花吧！不再讓那罪惡的子彈去威脅那嬌嫩的“和平之花”。

讓老母親不再失去兒子，讓兒子不再失去爸爸，讓妻子不再失去丈夫，為了這些，讓我們一起呼喚和平、呼喚美好的未來。

讓世界人民一起呼喊：我們不要戰爭，只要和平！讓和平永駐人間吧！

六年級:李涵穎

第四篇：口譯第七單元

Unit 7 Dialogue A: 你聽說過一個詞叫做“蟻族”嗎？

B: Of course.As a matter of fact, I am one of the ants.A: 是真的嗎？太湊巧了。我覺得“蟻族”這個詞很有趣，但是我不太明白它到底是什么 意思。

B: “Ant tribe”, a term coined by China’s sociologists is to describe the struggling young migrants like me, who, armed with our diplomas, scramble to big cities in hope of a better life only to find low-paying jobs and awful living conditions A: 明白了。這么說“蟻族”主要生活中國大城市里。請原諒我這樣稱呼你。不過你知道 “蟻族”這個人群的具體數量嗎？

B: According to a survey in the Blue Book About the Country’s Talents, which was released by the Social Sciences Academy Press, more than 1 million such “ants” live in the big cities of China.The survey said more than 100,000 low-income college graduates live in Beijing, and such groups also exist in large scales in cities like Guangzhou, Xi’an, Chongqing, Taiyuan, Zhengzhou and Nanjing.A: 所以在中國一個嚴峻的現實是有龐大數量的高校畢業生。毫無疑問這對你們是不小的 挑戰。

B: Quite right.The number of college graduates, aged 22 to 29, has been growing since China greatly expanded its university enrollment over the past decade.According to statistics from the Ministry of Education, the number of college graduates has jumped from 1.07 million in 2000 to 6.11 million in 2009.A: 李，原諒我的好奇心。不過我很想知道你的生活究竟是什么樣的？

B: I don’t have a stable job and my average salary is around 2,000 yuan per month.I live far away from the city.I rent an 8-square-meter room that costs 500 yuan a month, a quarter of my salary.Many people like me living in clusters, and we are the so called “ant tribe”.The shabby houses where we live usually have many tiny restaurants, Internet bars, hair salons and clinics around.A: 現在我知道了“蟻族”每天要面對比較糟糕的生活條件。你們和螞蟻有著許多類似特

點：群居在狹小的空間中；高智商，勤勞肯干，但卻默默無聞，收入微薄。

B: My story is similar to that of many low-income graduates who have moved into the fringes of China’s wealthiest cities like Beijing and Shanghai to squeeze out a living.A: 那么，李，你的生活夢想是什么呢？你不是北京人，對吧？

B: No, I’m not.I’m a 27-year-old native of Northeast China’s Heilongjiang province.My dream of life is trying to save every penny I can to buy an apartment in the national capital.A: 擁有屬于自己的房子。不錯。北京的確是一個令人驚嘆的城市，不是嗎？瞧那些歐式 別墅、豪華汽車以及燈火通明的購物中心。這一切都非常吸引人。

B: My dream is to own an apartment.To be frank with you, my determination to one day become a homeowner has become even stronger after my fiancee dumped me last month when I refused to buy a second-hand car and an engagement ring for her.A: 哦，太遺憾了。我為你感到難過。

B: She hated the fact that I used to bring my drinking water from home and only bought her a cup of coffee when we went out.My monthly salary is only 2,000 yuan.So you calculate how many cups of coffee I can afford.A: 從一方面講，在大城市里生活是不錯的。可另一方面，人們感到孤獨，壓力過大。這 種不幸福感可能來自多種原因：有些人對自己的居住狀況感到不滿，有些人不滿意自 己的收入以及存款，還有的人覺得購房按揭是他們最大的負擔。

B: The reasons you listed can all be counted as economic factors.But besides this, I believe people are under pressure due to work and relationship problems as well.A: 我完全同意你的看法。都市的生活壓力會影響人們的睡眠質量。有些人受挫時找不到 發泄途徑。李，你面對瞬時壓力時會怎么做呢？

B: I choose to take a nap or stay silent, or consult my families and friends and sometimes “go out and have some fun”.A: 隨著人均GDP 達到3000 美元，中國已步入后工業時代社會。在一個后工業社會中，人們容易感到孤獨，壓力過大。大多數人將金錢作為衡量幸福與否的重要標準。B: But that is only part of the reality.Sometimes the problem is that people tend to remember unpleasant experiences more vividly.That’s why there are the ones who have high income, yet still are not happy.Passage 1 聯合國秘書長潘基文在聯合國大會關于兩性平等和增強婦女能力的非正式辯論中的發言

我榮幸地在國際婦女節前兩天與你們一起參加關于這個至關重要主題的辯論。

實現兩性平等和增強婦女能力既是一項目標，也是建設更加健康、有更高教育程度、更加和平和更加繁榮社會的一個條件。

如果充分增強婦女能力，實現婦女充分參與，那么，全社會都將受益。唯有如此，我 們才能成功地應對當前世界面臨的各項巨大挑戰，從解決沖突、建設和平到防治艾滋病和 實現所有其他千年發展目標，無一例外。

這是我們從無數研究中得出的結論。出席2005 年世界首腦會議的領袖們宣布，兩性平等和人人享有人權是促進發展、和平和安全的關鍵。

在兩性平等和增強婦女能力方面，我們制訂了全球目標，并且作出了承諾，但要充分 實現這些目標和承諾，我們依然任重而道遠，無論是入學率，還是婦女經濟獨立，抑或婦 女在決策機構中的代表性，在所有這些方面都是如此。

在幾乎所有國家，婦女擔任決策職務的人數仍然不足。婦女的工作價值仍然被低估，報酬仍然不足，甚至根本沒有報酬。一億多兒童未入學，其中多數是女童。八億多成年人 不識字，其中多數是婦女。

最糟糕的是，在所有大陸、國家和文化中，對婦女和女童的暴力行為有增無減。暴力 行為對婦女的生活、對她們的家庭乃至對整個社會都造成毀滅性傷害。多數社會都禁止這 種行為，然而，現實情形是，這種行為往往被遮蓋或默許。我們所有人，無論男女，都必須作出努力，促進永遠改變價值觀和觀念，這樣才能改 變上述狀況。這意味著必須徹底改變社會所有階層的男女關系。這意味著政府、國際組 織、民間社會和私營部門必須建立伙伴關系，共同努力。這意味著男人必須承擔其責任。這意味著必須保證婦女和女童充分享受其權利，在社會中得到應有的地位。這意味著在若干方面同時開展行動：

● 保證男人在家庭和家庭照顧方面承擔更大責任；

● 向阻礙婦女和女童發展的傳統和習俗、定型觀念和有害做法挑戰； ● 保證婦女有機會獲得教育和醫療保健、財產和土地； ● 進行基礎設施投資，減少婦女和女童的時間負擔； ● 促進人權和人身安全，包括使她們免遭暴力侵害；

● 將社會性別問題納入聯合國決議和決定的后續工作，包括納入建設和平委員會和人 權理事會等最近建立的機構的工作。

各位都知道，我在組建我的高級管理團隊時，考慮的一項根本因素就是兩性平衡。因 此，這個團隊當然包括非常得力的常務副秘書長阿莎-羅絲· 米吉羅博士。

我承諾將力促以合作和協調手段處理社會性別觀點問題，使整個聯合國系統參與并支 持會員國促進兩性平等和增強婦女能力的工作。在這方面，我知道你們一直在研究改進聯合國性別結構的提議。我希望你們考慮以一個以兩性平等和增強婦女能力為工作焦點、充滿活力的聯合國單一工作實體取代現有若干

組織的可能性。這樣一個實體將在全球一級動員改革力量，促進在國家層面取得更大成果。各位閣下，各位代表，我期待著今后與你們共同努力，促進全人類的這個共同事業。謝謝各位。

美國第一夫人在兒童肥胖峰會上的講話

謝謝大家，非常感謝，很高興見到你們。我首先要感謝美樂迪的熱情介紹和精彩講

述。這件事在全美國的廚房和家庭發生著，而孩子們也在以動求變。我還要感謝美樂迪對 工作小組的領導，她的工作非常有幫助，我們都看到在她的領導下所取得的進展。這是一項政府各部門全面參與的工作，我為這個團隊深感自豪，政府里的每個人都以 相當的熱情和承諾擁護這件事。正因如此，我們今天才能夠站在這里，在很短的時間里取 得這么大的進步。

這樣的會議以前在白宮從未舉行過。在此次會議上，我們邀請了教師、兒童維權者、醫生、護士、商界領袖、公務員、研究人員和健康專家，一起來討論當今我們的孩子所面 臨的最嚴峻、最困難的問題之一，即兒童肥胖的盛行。

我們相聚在這里是因為我們大家都深切地關注美國兒童的健康和福祉，我們把大家 從全國各地、從各個相關領域邀請到這里是因為這個問題的最終解決需要我們每一個人 的參與。

這就是“讓我們動起來”運動的核心。

發起這一運動旨在提升人們對兒童肥胖問題的意識，集中思考我們這個國家怎樣才可 以一起來解決這一問題。

我丈夫簽署了一項總統備忘錄，創建了第一個政府全面參與的兒童肥胖工作小組，成 員由政府主要部門的代表組成。從那時起，我就與許多人進行了交談，也聆聽了許多人的 意見。

我與市長和州長們會晤，要求他們為建設更為健康的城市和州貢獻自己的力量。我與 學校營養協會的成員們會晤，他們是決定學校提供什么樣的膳食的人，我要求他們為向在 校學生提供更健康的伙食貢獻自己的力量。

我與食品生產商會晤，要求他們提高自己生產的食品質量，更好地向孩子們營銷營養 食品。

我與孩子們會晤——前幾天在我的第一次公開會議上我見到了不少的孩子，全是孩

子——他們都很棒。我告訴他們，他們才是這項工作中最重要的參與者，因為得由他們來 作出不同的決定，讓他們的父母在嘗試新事物、引入身體鍛煉方面能容易一些。我還與父母們會晤，因為我們都需要做好我們分內的事兒。事實是，我們的孩子無法 自己做到。他們不能決定蘇打水里的糖分含量或是電視節目中的廣告內容，他們不能決定 學校午餐提供什么，也不應該決定家里的晚餐有什么。他們也不能決定一天中是否有時間，或是否有錢去了解健康飲食，或到外面玩耍。這些決定是由我們來做的，取決于我們。我知道這有多難。我知道作為父母，當你被垃圾食品的廣告狂轟濫炸時，當你被何謂

健康何謂不健康的種種矛盾說法密集掃射時，當你覺得無法達到為有工作的父母——不管 什么樣的父母——所設立的一些不可能實現的標準時，這有多困難。

我們也知道這非常困難。學校只有幾美元卻要提供營養午餐；在這樣艱難的時期地方 政府預算緊張；運動場和棒球場要與電子游戲和社交場所爭搶地盤；孩子們更多的時候會 選擇吃得不好，靜坐不動，而不是吃得健康并參加運動。

但我們也知道這一點——在過去30 年，美國的兒童肥胖率增加了兩倍，這是事實。

現在全美有近三分之一的兒童體重超重或是過于肥胖，這是事實。如果我們現在不采取行 動，事情只會變得更糟，這也是事實。

“讓我們動起來”運動認識到這一現實，并意識到如果我們現在就開始著手干幾件事，我們可以帶來很大的變化。

首先，我們要幫助父母，向消費者賦權，鼓勵公司提供更健康的選擇，提供更多顧客 友好型標簽，這樣人們就可以分辨什么是健康的，什么是不健康的東西。

其次，有3,100 萬兒童通過聯邦政府的午餐計劃獲取午餐，我們可以做很多事情，向他們提供可供他們消耗大半天的健康飲食和小吃。

我高興地看到，參議院農業委員會已為實現總統的目標作出了很大貢獻，每年追加了 十億美元，確保學校提供給孩子們的飲食營養而健康，讓這個國家幾乎沒有兒童會挨餓。第三，我們還可以做得更多，確保所有家庭在他們自己的社區也可以獲得健康的、買

得起的食品。有2,350 萬美國人，包括650 萬兒童居住在沒有超市的社區，這就意味著有如此多的家庭花即使很大力氣也沒有多少健康食品可選擇，他們得不到所需的資源去做 我們要求他們做的事情。

最后，我們還可以做很多很多的事情來幫助孩子們在校內外都保持身體的活躍。如果我們可以在這四個領域取得實在的進步，那么我們還有很多其他的事情可做。但 這四點（非常重要）。作為一個國家，我們可以實現最終的目標，而“讓我們動起來”的 最終目標就是通過一代人的努力解決兒童的肥胖問題，這樣今天出生的孩子長大以后才會 有健康的體重，懂得什么是健康，有更好的習慣，在日常生活中融入更為常規的身體鍛 煉，這樣就會有更多的孩子像美樂迪描述的那樣，知道飲食健康意味著什么。這就是我們 的目標。

要實現這一目標，我們需要你們所有人。我們需要你們大家——你們的洞察力，你們 的經驗，你們的指導。

要做到這一點，我們要把你們分成小組，由工作小組的成員帶領，集中討論“讓我們 動起來”的這四個主要組成部分。我們今天收集到的信息對形成工作小組的最終報告至關 重要——這個報告會作為非常重要的路線圖，有目標、有基準、有可測量的成果，并有助 于我們共同應對這一挑戰。

那么，我現在想說的就是，讓我們動起來，讓我們開始工作。非常感謝大家，謝謝你 們的努力，你們的專業技能，也謝謝我們的政府。我很有信心，因為我們從孩子們那兒聽 到了，他們愿意動起來，他們不僅僅只是愿意。他們在等待我們的行動，所以讓我們開始吧。謝謝你們，祝會議卓有成效。謝謝。Passage 3 Remarks at the UN Meeting to Commemorate the International Women’s Day by Meng Xiaosi, Vice Chairperson of the All-China Women’s Federation(Excerpt)Your Excellency, Secretary-General Ban Ki-moon, Distinguished delegates, Dear friends and sisters, Today we gather here to grandly celebrate the International Women’s

Day.I am greatly honored to be here to express the aspirations of Chinese women for the development of the world women’s cause, and forward greetings and best wishes from Chinese women to women of the world.March 8th has become a day of celebration for women in many countries.For women of all races, colors, classes, ethnicities or religions, whether disabled or not, we share the same name “women”.No other moment enables us to better understand our connections and our shared destiny.In China, the Women’s Day this year is of particular importance.At the arrival of the centenary of the International Women’s Day, the Chinese

women’s movement stands on a new starting point of the 60th anniversary of the founding of the People’s Republic of China.Over the 60 years, the status of Chinese women has undergone “earth-shaking” changes.Hundreds of millions of Chinese women are no longer the oppressed and fettered group of the past, but masters of the country, the society and their own destiny.The reform and opening up and rapid development of China has brought along unprecedented opportunities for progress of women.Through active participation in competition and by meeting challenges in the spirits of selfrespect, self-confidence, self-reliance and self-development, Chinese women have played positive roles in economic, political, scientific, educational and health affairs, and hold up “half of the sky” of economic and social progress of New China.Decades’ experience of advancing women’s cause in China shows that equality and development are interdependent and inseparable from each other, and that women’s advancement is inseparable from national development, strong political will of the government, as well as active participation and contribution of all citizens.Only when equality and development go hand in hand can we blaze a longer and broader path Forward.Distinguished delegates, dear friends, Global gender equality has registered enormous progress with impressive outcomes in the areas of legislation, education of girls and cross-sector cooperation for the elimination of violence against women.However, it is undeniable many challenges and difficulties still remain for achieving full gender equality.Today women account for the majority of the over 1 billion people in poverty;each year 536,000 women and girls die of pregnancy or maternity or within 6 weeks after delivery;the global average of women in parliaments stand at 18.7% only;women face vulnerable situation in employment;and gender discriminations in its various forms are still widespread and rampant.It is undeniable that male thinking dominates the core power that moves this world.On trade, financial and budgetary issues, women’s voices are extremely weak.Around the decision tables on water, air, energies, which affects our lives, and on war and peace, which determine life or death, women are barely represented… There are still many obstacles on our way forward, but difficulties only ignite our strength and perseverance, and challenges only strengthen our will.On the way to gender equality, we will never stop, never give up, and never turn back.Dear sisters, do you realize that on the International Women’s Day each year, our societies seem to turn into “women’s friends”: successful women are recognized and awarded, the value of women comes to the spotlight;we can have a day off work and men would send us beautiful flowers.Even the most critical media pays more attention to our status and concerns.Men would even ask in jealousy “why isn’t there a Men’s Day?” But, for every woman, what we aspire is not just one day like this every year, but living in respect and equality each and every moment of our lives.Dear friends, we expect until one day the International Women’s Day becomes real history, because then every day is as good as the Women’s Day, and then men and women equally share and create everything in this world.And this, is a responsibility shared by everyone of us present here, by you and me.Lastly I would like to say that men and women share this world while enjoy different splendors.Women and men are never born enemies, but equal partners.Women’s advancement not only brings integrity and

happiness to women but also better life and joy to all.In this sense, the International Women’s Day not only belongs to women but also to all people of the world.Hereby, please allow me to extend, on behalf of Chinese women, our best wishes to our sisters around the world for a Happy International Women’s Day, and also warmly invite all men to share our celebration and happiness!Thank you all for your attention.Passage 4 Population Aging: A Global Perspective We are aging—not just as individuals or communities but as a world.In 2006, almost 500 million people worldwide were 65 and older.By 2030, that total is projected to increase to 1 billion—1 in every 8 of the earth’s inhabitants.Significantly, the most rapid increases in the 65-and-older population are occurring in developing countries, which will see a jump of 140 percent by 2030.68 women, our best wishes to our sisters around the world for a Happy International Women’s Day, and also warmly invite all men to share our celebration and happiness!Thank you all for your attention.Passage 4 Population Aging: A Global Perspective We are aging—not just as individuals or communities but as a world.In 2006, almost 500 million people worldwide were 65 and older.By 2030, that total is projected to increase to 1 billion—1 in every 8 of the earth’s inhabitants.Significantly, the most rapid increases in the 65-and-older population are occurring in developing countries, which will see a jump of 140 percent by 2030.While global aging represents a triumph of medical, social, and economic advances over disease, it also presents tremendous challenges.Population aging strains social insurance and pension systems and challenges existing models of social support.It affects economic growth, trade, migration, disease patterns and prevalence, and fundamental assumptions about growing older.Using data from the United Nations, U.S.Census Bureau, and Statistical Office of the European Communities as well as regional surveys and scientific journals, the U.S.National Institute on Aging(NIA), with input from demographers, economists, and experts on aging, identified nine emerging trends in global aging.Together, these trends present a snapshot of challenges and opportunities that clearly show why population aging matters.● The overall population is aging.For the first time in history, and probably the only time in human history, people age 65 and over will outnumber children under age 5.● Life expectancy is increasing.Most countries, including developing countries, show a steady increase in longevity over time, which raises the question of how much further life expectancy will increase.● The number of the oldest people is rising.People age 85 and over are now the fastest growing portion of many national populations.● Non-communicable diseases are becoming a growing burden.Chronic non-communicable diseases are now the major cause of death among older people in both more developed and less developed countries.● Some populations will shrink in the next few decades.While world population is aging at an unprecedented rate, the total population in some countries is simultaneously declining.● Family structures are changing.As people live longer and have fewer children, family structures are transformed, leaving older people with fewer options for care.● Patterns of work and retirement are shifting.Shrinking ratios of workers to pensioners and people spending a larger portion of their lives in retirement increasingly strain existing health and pension systems.● Social insurance systems are evolving.As social insurance expenditures escalate, an increasing number of countries are evaluating the sustainability of these systems.● New economic challenges are emerging.Population aging will have dramatic effects on social entitlement programs, labor supply, trade, and savings around the globe and may demand new fiscal approaches to accommodate a changing world.Some governments have begun to plan for the long term, but most have not.The window of opportunity for reform is closing fast as the pace of population aging accelerates.While Europe currently has four people of working age for every older person, it will have only two workers per older person by 2050.In some countries the share of gross domestic product devoted to social insurance for older people is expected to more than double in upcoming years.Countries therefore have only a few years to intensify efforts before demographic effects come to bear.The challenges may seem daunting, but a host of opportunities await us as well.For instance, countries that have begun to address issues of population aging can share their experiences.There are exciting opportunities for economic expansion and cross-national collaboration as well, but we must act now or the costs of waiting—financial and social—will be overwhelming.

第五篇：第七單元讀后感

第七單元讀后感

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基 礎，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重 復作品的內容，為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。

讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。寫好后和同學交換看一看，交流 一下怎樣才能寫好讀后感。寫法告訴你：

一定聽過“讀書破萬卷，下筆如有神”吧！但是，是不是讀書多了，就

一定能夠寫好文章呢？有許多愛讀書的少年朋友，說起書中的故事，他們就會滔滔不 絕地講個不停。可是若要提起讀書后感受最深的一點，卻東拉西扯，說不到點子上，這 次習作，我們就要學習寫讀后感，老師教大家幾招，準保有效！

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話或某句名言后，把具體感受和 得到的啟示寫成文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以 是受書中內容啟發而引起的思考和聯想，可以是因讀書激發的決心和理想，也可以是 因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，要寫好 有體驗、有見解、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連

原作講的是什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認 真，才能有所感。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什 么關系，以及故事發生在哪年哪月，作品涉及的社會背景，還要弄清作品通過記人敘 事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么樣的思 想情感，作品的哪些章節使人感動，為什么有這樣的感動等等。、第二，選準感動點。

一篇文章，可以排出許多感動點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面 西俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感動點進行篩選、比較，找出自己感受最深、角 度最新、現實針對性最強，自己寫來又覺得順暢的一個感動點，作為讀后感的中心，然 后加以論證成文。

第三，要處理好“讀”和“感”的關系。

“讀”是“感”的前提，“感”是讀的結果和目的。我們一般可采用這樣的步驟：先簡 單談談書或文章的主要內容；再具體說說哪些地方寫得好，怎樣好；再聯系我們的實際 生活談談我們從中受到什么教育，得到什么啟發，明白了什么道理。在表現手法上，我 們可采用夾敘夾議的方法，以議為主，將自己體會深的地方寫詳細、寫具體。感想和體 會一定要真實可信，要避免空談和說大話。

第四，敘述要簡明、扼要。

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還 要敘述自己聯想到的事例。總之，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中對

“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡明、扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

以下習作素材供你參考：

素材1讀了愛因斯坦的故事，我最大的感受是明白了“成功之花，人們只驚異雹 現時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨”。我對“勤毹 補拙”有了深刻的體會。

素材2讀完了《鏡子小史>，我不光了解了鏡子的發展歷史及作用，還對一段翻

感觸很深：“鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。”人們石 生活中也許需要鏡子。

素材3我懷著無比崇敬的心情讀了《我的戰友邱少云>，對照邱少云，我羞愧牙 已。回想上課的時候，老師在上面大講，我在底下小講??如今這篇課文像明燈，閃炳 心頭；像戰鼓，在身畔震撼；像多彩的陽光，伴我踏上前進的征程！

素材4《未來的房屋》主要介紹了未來房屋的一些設備。掩卷沉思，我想了許

多；從古代猿人住洞穴到現代人住瓦房、樓房，人類在不斷地進步著??這些成就靠什 么來創造呢？這就靠科學知識。一個人有了知識，再加上勤奮的勞動和聰明才智，就 可以創造美好的東西。

素材5《鄭人買履》是一則寓言故事，它主要講了一個刻板的鄭國人想去市場買 鞋，便在家里量出鞋的尺碼，最后卻因把量好的尺碼忘在家里，而沒能買成鞋子的故 事。讀完后我明白了一個道理：凡事要靈活，不可以生搬硬套。