第一篇：大學生國防意識的重要意義 1500字

論述大學生樹立國防意識的重要意義

國防意識是以祖國安危為特征的理性思維。事實上，作為一個國家的公民，不但要有對國家防務的責任感和義務感，還要有抵御外侮，捍衛祖國獨立和主權的思想認識，作為新時代的大學生，更需要樹立國防意識，它集中體現為對戰爭與國家防務問題的關注，對維護國家領土完整、堅決反對外來侵略和我國國防建設和各種防務政策與措施的認同。增強國防觀念，要樹立三種國防知識，憂患意識，尚武意識，責任意識。

首先，我們要樹立憂患意識。作為一名大學生，作為一個軍事愛好者，我很關心當代大學生的國防意識。我認為國防不僅僅是軍隊的事情，而是全中國人民的事情。對當代大學生來說，作為祖國的未來的接班人和建設者，在學習科學文化知識的同時有必要加強國防意識觀念。目前的中國乃至世界，總的來說雖處于和平時期。但暴發軍事沖突的可能性依然存在，同時中國還面臨著很多的內憂外患，俗話說有備無患。我認為目前重點雖然是大力發展經濟建設，可是我們也要對國家面臨的外部威脅有清醒的認識，時刻保持必要的危機感和緊迫感才是，“生于憂患，死于安樂”大學不僅是一個傳授科學文化知識，取得高等學歷的地方，它也是培養學生的愛國意識，國防意識，憂患意識的地方。一個對自已祖國都不關心的人，學歷再高也不會成為國家的棟梁，祖國的接班人。一支沒有憂患意識的軍隊是注定要被消滅的，一個沒有憂患意識的民族是注定要被侵略的，而一個沒有憂患意識的高校大學生更是不適應二十一世紀經濟社會競爭和中國國防

安全需要的！

其次，我們還要樹立尚武意識。尚武不是好勇斗狠、窮兵黷武，而是要崇尚軍事職業重視國防建設，特別是國家利益面臨威脅的時候，敢于挺身而出，不惜作出重大犧牲，采取一切必要的手段捍衛我們國家的一切利益！目前中國面臨的形勢堪憂，臺灣問題，西藏問題，東海問題，中印邊界問題，南沙問題都可能引發軍事沖突，我們黨和國家正在經受嚴重的挑戰，作為祖國未來的接班人，我們怎能置身世外。在抗日戰爭勝利后的七十年后的今天，誰也不知道下一場“抗戰”將在何時打響......其實，戰爭的威脅時刻存在，國際力量對比的嚴重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說明了實力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！善良的中國人民不希望看到戰爭。可是我們不得不正視的現實是西方超級大國亡我之心不死，東面的強鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰爭，卻不能逃避戰爭，如果可能的話，也許我們大學生也會奮戰在第一線的！

最后，我們還要樹立責任意識，作為當今高校大學生，同樣在國防上有著不可推卸的義務。權利和義務從來相輔相成，準備戰爭就是高校大學生的國防義務，國防不僅僅是國家和軍隊的事情，也是每一個中國人的事情。可以說，每一個中國人都是國防力量的有機組成部分。作為未來中國的高級知識分子的高校大學生應該為國防做點什么？很明顯，中國有一支相對強大的軍隊，暫時還用不著高校大學生去扛

槍。但高校大學生卻并不是沒有事情可做，而且我們該做的事情還很重要。一個國家，知識分子是國防力量至關重要的組成部分。戰爭年代，今天的高校大學生就是明天的高技術兵種之優秀戰士。國防是我們大家的事，連著你我他，為了這片維系千萬家的安寧，每個人將是責無旁貸、義不容辭。憲法規定：保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。“國家興亡，匹夫有責。”，國家興亡匹夫有責，縱觀國際形勢，我們需要培養一種世界的眼光

軍事理論課就是培養我們基本的國防知識和積極投身國防建設和為國效力的精神。雖然軍事理論這一學科即日起已經結業了，可是，我們樹立這三個重要意識的精神不能消退，我想，為了祖國的和平和繁榮富強，我們時刻都準備好了去為國防建設貢獻自己的力量！

第二篇：大學生國防意識的重要意義

大學生樹立國防意識的重要意義

通信gj1201 田兮辰

國防意識是以祖國安危為特征的理性思維。事實上，作為一個國家的公民，不但要有對國家防務的責任感和義務感，還要有抵御外侮，捍衛祖國獨立和主權的思想認識，作為新時代的大學生，更需要樹立國防意識，它集中體現為對戰爭與國家防務問題的關注，對維護國家領土完整、堅決反對外來侵略和我國國防建設和各種防務政策與措施的認同。增強國防觀念，要樹立三種國防知識，憂患意識，尚武意識，責任意識。

首先，我們要樹立憂患意識。作為一名大學生，對當代大學生來說，作為祖國的未來的接班人和建設者，在學習科學文化知識的同時有必要加強國防意識觀念。目前的中國乃至世界，總的來說雖處于和平時期。但暴發軍事沖突的可能性依然存在，同時中國還面臨著很多的內憂外患，俗話說有備無患。我認為目前重點雖然是大力發展經濟建設，可是我們也要對國家面臨的外部威脅有清醒的認識，時刻保持必要的危機感和緊迫感才是，“生于憂患，死于安樂”大學不僅是一個傳授科學文化知識，取得高等學歷的地方，它也是培養學生的愛國意識，國防意識，憂患意識的地方。一個對自已祖國都不關心的人，學歷再高也不會成為國家的棟梁，祖國的接班人。一支沒有憂患意識的軍隊是注定要被消滅的，一個沒有憂患意識的民族是注定要被侵略的，而一個沒有憂患意識的高校大學生更是不適應二十一世紀經濟社會競爭和中國國防安全需要的！其次，我們還要樹立尚武意識。尚武不是好勇斗狠、窮兵黷武，而是要崇尚軍事職業重視國防建設，特別是國家利益面臨威脅的時候，敢于挺身而出，不惜作出重大犧牲，采取一切必要的手段捍衛我們國家的一切利益！目前中國面臨的形勢堪憂，臺灣問題，西藏問題，東海問題，中印邊界問題，南沙問題都可能引發軍事沖突，我們黨和國家正在經受嚴重的挑戰，作為祖國未來的接班人，我們怎能置身世外。在抗日戰爭勝利后的七十年后的今天，誰也不知道下一場“抗戰”將在何時打響，其實，戰爭的威脅時刻存在，國際力量對比的嚴重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說明了實力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！善良的中國人民不希望看到戰爭。可是我們不得不正視的現實是西方超級大國亡我之心不死，東面的強鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰爭，卻不能逃避戰爭，如果可能的話，也許我們大學生也會奮戰在第一線的！

最后，我們還要樹立責任意識，作為當今高校大學生，同樣在國防上有著不可推卸的義務。權利和義務從來相輔相成，準備戰爭就是高校大學生的國防義務，國防不僅僅是國家和軍隊的事情，也是每一個中國人的事情。可以說，每一個中國人都是國防力量的有機組成部分。中國有一支相對強大的軍隊，暫時還用不著高校大學生去扛槍。但高校大學生卻并不是沒有事情可做，而且我們該做的事情還很重要。戰爭年代，今天的高校大學生就是明天的高技術兵種之優秀戰士。國防是我們大家的事，連著你我他，為了這片維系千萬家的安寧，每個人將是責無旁貸、義不容辭。憲法規定：保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。“國家興亡，匹夫有責。”，國家興亡匹夫有責，縱觀國際形勢，我們需要培養一種世界的眼光

第三篇：大學生國防意識調查報告

在二十一世紀的今天，大學生們還是有許多不能明白理解國防教育的重要性。國防不僅僅是軍隊的事情，而是全中國人民的事情。對于當代大學生，這即將走入社會，面向生活的人來說，國防意識的欠缺將大大降低我國的國防力量。

國際之上，大國威脅之說尚未解除。西方大國對于中國的野心未增有滅。況有近鄰仍虎視眈眈。我國豈能不把國防建設列為重中之重。和平是當今的主題，可是和平之下又有誰能保證沒有暗流。靜靜湖面下，無人知曉有多大潛藏的危機。

因此我當代的大學生，未來領導社會的先驅，更應該有強烈的國防意識。然而，當今的調查結果也著實令人憂心。俗話說：“人無遠慮，必有近憂。”然而，昔人無近憂，卻也不為遠處著想，那這著實是一種墮落。在現代話的今天，國防力量建設也明顯跟不上科學，經濟，農業的建設。盡管，中國每年也大量的投入資金，但國防力量建設在四個現代化中明顯出現了脫節。

而大學生就更應該在中國還未完全重視的情況下先重視。也許我們不是梁啟超，也不是康有為，譚嗣同。但至少我們要理解它的重要性，國家有難肯于為之奉獻。也許在像當年胡適一樣站在臺前大喊為民主獻身你們會笑。但我希望，我大喊為國家獻身時，大家莫笑。中國的國防不能沒有同學們乃至人民的幫助。經濟的怎樣，生活的怎樣。沒有國防，當地下的暗流成為驚天的海嘯來襲時，一切都成為為別人制作。辛辛苦苦的把自己賣了出去，還要為別人數錢。這又是何樣的悲哀。

戰爭是不可能逃避的，誰也不能預示它什么時候回來，就像1840年一樣，作著天朝夢的大清帝國一夜之間就無言以對。就像美伊戰爭那樣，僅幾日之內便開始和結束。在如此嚴峻的國防形勢下。大學生就應該清楚自己在國防建設中的位置。了解自己對國防意識建設的重要性。

有資料顯示，一位同學調查一個簡單的問題：“你知道我國的兵役制度是什么嗎？”而這以問題的回答結果有90%不知道，10%回答不完整。而答案“中華人民共和國實行義務兵與志愿兵相結合，民兵與預備役相結合的兵役制度。”其實算一算并不長于幾句歌詞。

似乎如果有戰爭發生，國家考慮如何戰勝，而大學生卻考慮，他生活的地方會不會派解放軍，為什么就不能先考慮參軍去幫助一下國家，去為國防坐點貢獻。也許很多大學生還是認為國防重要的，但要說此事與自己有關，他可不能認同。要打算為之獻身的就更不可能了。

從一項對于國防生研究中上表明，當今青少年對于國防建設所持的態度，并為建立在可靠的國防知識基礎上，存在著很大盲目性。如果是這樣，很難想想對于非國防生會有什么樣的后果。是不是就更不了解國防知識呢？

還有，現在大學生雖然有了很高的文化素養，但很少具備堅強的意志，對于艱苦性的國防訓練談虎色變。

長期的和平使國家的人民國防意識逐漸淡化。我們不能像前蘇聯斯大林那樣，一味發展重工業，而忽略輕工業的重要作用。同樣，生活在和平年代的我們，也不能忽略國防建設的重要作用。現在國家對于大學生的導向是其就業問題，完全不顧及大學生對國防知識的了解狀況。一個大學生整天想著如何找工作以及如何找到好工作，又如何能去顧及國防問題呢？就業使大學生處于一種完全麻痹的狀態。國防對于我們大學生的重要性。可以通過讓大學生深入了解國防知識的方式，使學生加深對國防安全重要性的認識。

不能認識到國防是有關于國家中每一個人的事實當代大學生的通病。適時教育使大學生意識到這一點，并使其肯于為國防事業出謀劃策，為國家國防做貢獻。所以我舉得應該采取以下辦法增強國防意識。

1.營造“愛軍尚武”的社會風尚。首先，加強全民國防教育的輿論宣傳。廣播、電視、報紙、刊物、網絡等傳播媒體的觸角已經深入到社會的各個角落，成為社會輿論的主要渠道。其次，發揚“愛軍尚武”的優良傳統，真正把大學生國防意識的培養和鞏固置于良好的社會風尚之中。把國防教育與征兵、雙擁工作結合起來，通過生動的案例或優秀的作品來教育大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生對國防的認識和理解。2.改進教學方法，提高軍訓工作質量。一是在內容上要區分層次，突出時代性。增加軍事高科技知識和信息化戰爭作戰樣式的內容，使教學貼近學生關注的焦點問題，增強吸引力。二是改進教學方法。要將理論講授與直觀教學相結合，既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，爭取良好教學效果。三是在教學管理上要注重實效。大學生軍訓工作作為高校教學內容的一部分，必須適應形勢發展變化的需要，將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系。

3.挖掘社會資源，開展國防教育實踐活動。首先，發揮國防教育基地作用，對大學生進行潛移默化的教育。如組織大學生參觀烈士陵園、革命遺址和其他具有國防教育功能的博物館、紀念館、科技館、文化宮等。其次，開展軍民共建活動。給大學生提供一些接觸軍人、了解軍人的機會，能提高大學生愛軍、擁軍的自覺性，增強大學生履行國防義務的自覺性和支持國防建設的責任感。

4.占領網絡陣地，拓展國防教育空間。首先，高校要建立馬克思主義觀點的國防教育網站，突出覆蓋面、信息量。其次，要充分利用網絡傳播速度快和交互式的特點，將國防理論、軍事裝備、國防法規、國際安全局勢等內容載到網上，提高國防教育的效果。同時開展廣泛的網上交流與討論，針對熱點、難點問題進行引導，及時釋疑解惑。最后，必須加強網絡安全管理，對相關信息進行及時的監控，強化“守土有責”的陣地意識，把正確的國防知識傳遞給大學生，達到良好的教育效果。

有了良好的導向作用，就像引導大學生就業問題一樣，大學生對于和自己長期發展息息相關的事自然十分重視。也是時候向大學生宣告，我們了解的國防知識只是皮毛，更要清楚的讓大學生認識到，不能正確清晰的了解國防知識，就如戰場上沒有槍一樣！有形式而無內容的軍事夏令營有等于無，要搞就正派到底，不然無任何作用。我不太相信三日之功可至登峰造極的地步。要透徹了解中國國防建設和軍隊情況。一個士兵走進兵營卻不知兵是什么，豈不成了一種悲哀，也許我太過了。但，這已成為極端可怕的事。多看看新聞，多了解一些軍事內容。別盯著明星不放，你不可能當即就嫁（娶）他（她）。多看點正事，有何不可。

新時代需要尚武人才，就像古代要有武狀元一樣，既然不能當今人民都成為文人，那為什么不想一想武呢？鍛煉我們成為新時代的鋼鐵軍隊有何不可。毛澤東主席曾說：“一二.九運動是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民組的運動，有著重大歷史意義。”在七十年后的今天，重復那段熟悉的歷史同時，我們不應該忘記現在，特別是當代大學生在未來的作用。誰也不知道下一場“抗戰”將在何時打響...當今世界，和平與發展是時代的主旋律。善良的中國人民不希望看到戰爭。可是我們不得不正視的現實是西方超級大國亡我之心不死，東面的強鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰爭，卻不能逃避戰爭，逃避戰爭就是背叛歷史，逃避戰爭就是推卸責任！

回首二十世紀，人類在創造了巨大的物質財富的同時也經歷了兩場給人類帶來巨大災難的戰爭。物質財富的增加并沒有從整體上讓人類的文明程度達到消滅戰爭的水平。特別是中國，在二十世紀前半葉中飽受戰爭創傷，幾乎在侵略者的鐵蹄下山河破碎。長期的有國無防讓中國人民最深刻地體會了落后就要挨打以及弱國無外交的真理。經過幾代中國人的前仆后繼才有了今天的社會主義中國。

第四篇：大學生國防意識調查

文I化1教f育

關于西藏高校學生對軍事課認識的調查分析

強軍鋒李新堂

(西藏大學農牧學院，西藏林芝860000)

摘要：在調查研究的基礎上，分析了太學生國防知識、國防態度、國防敏銳-眭以及國防責任意識等方面的現狀與存在的問題，總結出西藏大學

生國防現念的特點。

關鍵詞：西藏高校；大學生；國防觀念；對策

對西藏大學、西藏農牧學院、兩藏藏醫學院3

所高校的全日制在校大學生，進行了大學生的圍

防觀念問卷調查。為了使調查更具有代表性，本次

調查采用了分層與分類相結合的方法，共發放問

卷900份。回收有效問卷875份，有效回收率為

972。／。其中大學生的性別抽樣分布為：男性占

m覡，女性占382％；年級的抽樣分布為：大一占

30％，大二占25％，大三占25％，大四占20％。，洋

生的專業抽樣分布為：文科29．8％，理科712．％。之

后，在匯總調查結果的基礎上召開了部分大學生

NI"A會，為深入研究大學生國防觀念現狀進行定

性分析收集材料。

1大學生的國防觀念現狀

1．1大學生對軍事課程的認知態度。軍事課程

是以國防教育為主線，使大學生掌握基本軍事理

論與軍事技能，達到增強國防艦念和因家安全意

識，強化愛國主義集體主義觀念，加強組織紀律

性，促進大學生綜合素質的提高，為巾圍人民解放

軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的的一門課程。調查顯示：74．64％的大學生認

為開展軍訓很有必要；認為可有可無的占18．23％；

認為完全沒有必要的占655％。有84．05％的大學

生認為開展軍事理論教育很有必要。對軍訓和國

防教育巾印象最深的活動依次是：隊列訓練54％；

射擊391％；軍歇323％；國防理論課17％。這些數

據表示，軍事課作為—項特色鮮明的課程，受到大

多數大學生們的肯定。而眸生們對于活動性強，實操性大的課程表現出更多的歡迎。從調查中還

反映出軍Ⅺ曬f大學生的綜合思想提高具有很大的促進作用。在多選題對‘‘你認為軍目I躁中自己的收

獲是什么”時，59．83％的學生選擇了可增強集體觀

念；55．84％的學生選擇了培養吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學生選擇了提高圍防意識；49％的學生選擇了促進團結友愛；47．86％的學生選擇

了可以提高愛國主義信念；3蚴b的學生選擇了提

高擁軍意識。這說明軍事課達到了促進學生集體

觀念i鍛煉學生的意志品質；提高了國防意識和愛 國主義信念：增強組織紀肇陛和團結友愛的目的。軍事課對大學生綜合素質的提高作用還立該進一 步加強。

1．2大學生國家安全意識敏銳性。敏銳性作為 一種認知能力，要求人們要在紛繁復雜的矛盾中，能透過現象發現本質，找出主要矛盾，抓住關鍵問 題。在大學生國防意識中所反映的對國家利益的 關注，是構成愛國主義精神的基本組成部分。我們 問卷設計從反分裂、反恐、日本及右翼動向=i個角 度綜合考察大學生國防意識的敏銳性。祖國統一 問題一直是當代中國人的共同愿望，調查顯示有 84．9％的大學生認為，反分裂是維護社會穩定中最 核心的問題：男有15．1％的認為經濟發展是維護社 會穩定中最核心的問題，可以看出大多數大學生 共D中國的社會穩定與長治久安的發展戰略。在 多選題“我國要求嚴控的j股勢力”中調查顯示大 學生對宗教極端勢力和民族分裂勢力認知最高，達78．38％，對同際恐怖勢廳認知是58．9％，可以看 出，雖然在繁忙的學習中，但學生們仍然斃0國家 的社會穩定與和諧發展。

13大學生的國防責任意識。現代國防的發展

表明．國防建沒與各個行業各個專業部存在著密切 聯系。了解所學專業與國防的關系有助于大學生 端正學習目標，增強社會責任感，促進其全面發

展。調查顯示：在答“如果有需要，是否會參軍”一 題時，有952％的學生選擇一定會去參軍的堅決意 愿，有4五％的學生表示會與家人商量而再馘央定，明確表示不去參軍的占伽I％。這表明，當代大學生 多數擁有教較高的愛圍熱情和報艘祖國的激情。同時也反映出全民國防觀念對大學生的國防意識 與行為選擇有著較深的影響。我們應在加強高校 教育的同時，認真做好全民圍防教育工作。

2當代大學生國防觀念牦電

綜合各方面凋查資料表明，大學生國防觀念

狀況呈現出移般與消極、全面與偏離的復雜特點； 積極與全而是主流，消吸與偏離是支流。積極與全 面的具體表現是：大學生擁護黨的領導和基本路

線、方針、政策，關心國內外大事，了解國防知識，樂于接受國防教育，勇于擔負國防義務，對圍防相 關國事保持高度的政治敏銳性，對國防問題有較 為穩定和正確的認識；普遍擁有高度的愛國主義 信念，對罔防表現出—定的責任感和使命感。消極 與偏離的具體表現是：大學生升=能正確分析和認

識我國在經濟全球化時期，加強斟防建設的意義，加之受社會上一些消極觀念的影響，在國防知識、國防態度、國防敏銳性及國防責任感這n．個內容 組成的國防意識范圍中，表現在某—項或某幾項 領域內存在認識上的局限性。對社會主義國防建 設事業的艱巨性、長期性和復粲I生的缺乏正確的 認識；表現出國防責任意識淡薄、缺乏艱苦奮斗精 神。

3加強大學生圍防觀念的對策

3．1統一思想，正確認識現階段加強大學生國 防觀念的重要意義。國防觀念作為—種精神力量． {漱b是公民的愛國主義思想J隋感、民族責任心 和革命英雄主義精神通過—定的形式傳播、普及 和滲透，融合到廣大人民的思想中，在軍事上就會 轉化為強大的戰斗力，在經濟建設中就可轉化為 巨大的生產力。大學生是年輕的公民，是中國社會 主義經濟現代化建設的接班^和生力軍。加強國 防教育，重視從大學生國家安全意識、居安恩危意 識、民族憂患意識等多方面加強愛國主義精神的 培養。有利于學生樹立共產主義信念和正確的世

界觀、人生觀、價值現，有利于培養學生愛國主義、集體主義精神；有利于學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野，改善知識結構、活躍思 維方式；有利于磨練學生的意志品質，培養艱苦奮 斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的停0和勇 氣；有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質 的增強，為造就具有強烈國防意漢的社會主義建 設者和保衛者打下降實的基礎。是中國社會主義 經濟現f℃化建設的需要，是中國現代化國防建設 的需要。是人學生全面發展的需要。

32加強高等學校軍事課建設。將軍事課課程

教學納人高校教學管理機制，認真落實僻}通高等 學校軍事課教學大綱》將軍事課納入高校教學計 劃的要求，把軍圳和軍事理滄}果共同納人教學計 劃。在全校教學計劃表中明確教學時間、教學安

排、學分設置、考試、管理與檢查考評，實現與其他 公共課程的同樣的管理模式。首先，要完善高校內 部國防教育制度建設與高校教學工作制度的對

接、鑒于軍訓與軍事理論課存在E課地點不同，教 學方式不同等特點，所以軍事課的教學管理方面 與其他課程存在一定差異性，高校應諺咖強軍事 課的制度建設，全方位涵蓋圍防教育教學的各方 面工作，通過制度建設的實現與深人，完善教學內 容、保障教學時問，實現圍防教育軍事課教學工作的規范化、科學化；其次，注重加強軍事課的內容 向高層次發展，圍繞《普通高等學校軍事課教學大 綱》規定，結合西藏實際，因地制宜采用多種形式 豐富軍事課內容，達到豐富大學生圍防知識，提高 國防剃念的目的，將軍事教師隊伍建設納人學校 師資隊伍建設的總體規劃，加強軍事教師的培養、管理和考核，以不斷提高其綜合素質和專業水平。33采取多途徑開展大學生園防觀念教育工

作與形式多樣的教育途徑相結合。發揮國防教育 課程必修澡、選修諜的教學主渠道作用，營造軍事 氛圍、利用集中軍訓與軍事理論課教學向大學生 正面傳授軍事知識，培養大學生的愛同主義、集體 主義、組織紀律性及意志品質等方面的綜合素質； 與其他專業課相結合，發掘各個專業課與軍事國 舫相關的結△J瓿，在專業教材中適當融人國防素 材，在專業教學過程中，以隱I生滲透的方式對學生 國防觀念進行的潛移默化的影響與教育；與第二 課堂相結合，通過開辦講座、形勢報告會．組縱軍 事社團等方式補充國防教育知識，滿足學生們學習國防知識的不同需要；與團的活動相結合，發揮 共青團的模范先鋒帶頭作用，通過參觀國防教育 基地、組織軍事日、開展普及《國防教育法》等活 動．帶動更多的大學生投入到國防教育活動t1睞。同時，重視加強校園國防教育網絡化建設。在網絡 建設中補充與傳遞課堂教學以外的新知識、新技 術、新觀念，發揮學生自主學習能動性。借助國防 教育期絡平臺，使校園國防教育和軍隊、社會聯系 在一起，增強高校國防教育的時效性和示范性。在 西藏高等學校開展學生囝防教育，不僅可以提高 學生的愛同熱情和國防觀念，而且可以帶動家庭

和豐十會，提高全民國防意識。反之，開展全民國防 教育也有利于促進大學生國 防觀念的形成。從謝查中我們看出，全民國防觀念的強弱對

于大學生國防觀念的形成具有重要的社會影響。因此在加強學校國防教育的同時，我們還要正確 認識國防是全社會的責任，應該大力加強在全社 會開展國防法規和圈防教育宣傳，組織協調整合 各種宣傳資源，將國防教育貫穿常年；將社情、軍 情、民情、國防情有機融合，引導人們正確認識經 濟與國防、局部與全局、個人與國家的關系；協調 新聞出版、文化宣傳部門，利用廣播電視、撤刊網 絡宣傳資源，展開多角度、全方位、立體式滲透式 的宣傳教育，實現全民國防觀念基礎嫠唪提高的 目的。為提高西藏大學生困防規念打下曙實的基

礎，為建設和諧穩定的新西藏做出應有的貢獻。參考文獻

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翻芰躍進．普通高校軍事理論課的目標化教學及方 法Ⅱl高校理論戰線，2004，10． 責任編輯：王興紅

第五篇：增強大學生國防意識

當今世界上，國防的重要性已經不言而喻，它是一個國家政治、經濟穩定的重要條件。強有力的國防建設不僅是一個國家自身實力的體現，也是廣大人民安居樂業的有力保障。而伴隨著社會的發展，國家的進步，我們當代大學生即將撐起國家的脊梁。在這樣一個特殊的歷史時刻，培養現在大學生的國防意識，提高每一個大學生的軍事素養，不但是對大學生自身素質和未來發展的一種提高，也是國防建設的重要組成部分。

目前，全國各大高校都會在新生入學的時候開展基礎的軍事訓練以及有關軍事理論的學習。其目的不僅在于增強來自天南海北的同學的互相了解，互相信任，互相之間的團隊精神，更是對大學生軍事素養的一種培養，是國防教育的重要一課。

現如今，有很多的大學生對大一伊始的軍訓抱有很大的抵觸情緒。覺得軍訓時又累又苦，而且覺得沒有任何意義。這是一種極為錯誤的思想。為什么軍訓？軍訓訓什么？從軍訓得到什么？軍訓的意義在哪里？這就是要從軍訓培養大學生的國防意識。

在大學生中開展國防教育具有深刻的時代背景：當前國際形勢的發展需要加強對大學生進行國防教育，國防基礎工程建設需要對大學生進行國防教育，開展國防教育有利于培養大學生的民族精神。國防教育對大學生成長成才也具有鮮明的現實意義：它有利于提高大學生的思想道德素質、科學文化素質、身心素質和技能素質。

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發展的基本條件。今天，全面實現社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設，既是這一奮斗目標的組成部分，又是實現這一目標的重要保障。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻身的使命感、光榮感以及為保衛國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經濟落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關系。新中國成立以來，先進的社會制度是中華民族具有堅強凝聚力和向心力的重要基礎，同時，以國家和民族的發展以及安全為共同利益的現代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

我們都知道，在短短幾周，甚至是一個月的時間里，想熟練地掌握基礎軍事知識和素養是很困難的，所以，一般我們只進行一些隊列訓練，軍體拳訓練。這些看似簡單枯燥的基本訓練正是我們人民軍隊的精神所在。軍隊，作為一個嚴格要求整體配合，行動統一的團隊，只有通過在平時的訓練中才能培養出這樣一種高度團隊化的意識，而最最基本的就是隊列訓練。我們通過幾周的基本軍事訓練，并不是要求我們達到一個真正的軍人高度，而是在這看似簡單的訓練當中培養出我們一種團結合作、互相鼓勵、互相信任的感覺，讓我們在每天的訓練中彼此熟悉、了解，到最后成為一個團結的整體。每天單調而又枯燥的訓練也是對我們耐力的最大考驗。通過這樣的訓練，可以讓我們最快了解到什么是軍隊，我們的戰無不勝的人民軍隊是怎樣形成的。

大學生是國家的棟梁，是國家的未來，只有大學生們增強了國家意識，民族

意識，這個國家的未來才是有希望的。而做到這一點，就必須加強大學生們的國防意識。

在現在看似和平的國際環境中，我們的周邊國家和地區還隱藏著很多不安定的因素，一些反華勢力不斷在我國周邊地區挑起事端，企圖破壞我國目前和平發展的現狀。這些不安定因素不得不讓我們加強自身的國防建設，不給敵對分子以可乘之機。

國防建設包含方方面面，任何一個環節出現了問題，都可能影響到全局的安排與規劃，是真正的牽一發而動全身。所以，我們當代大學生更應該不斷提高自己的國防意識，增強國防知識，了解國防的意義。

我們不主張武力崛起，但是我們不能因此就丟掉保衛自己的利劍。縱觀古今，一個國家的強大，一個民族的崛起都必須有一支強有力的軍隊，一個強大的國防作為后盾，我們的發展也不例外。未來的幾十年，是我們國家發展，民族復興的黃金時間，同時，也是一些敵對分子想方設法破壞我們穩定，干擾我們發展的高峰時期。我們應該清楚地認識到，世界上還有霸權主義，世界上還危機四伏。在這樣一個充滿挑戰與機遇的歷史時期，我們一定要堅持不斷發展自身國防力量。更應該注重對大學生的國防教育，增強大學生的國防意識。

短短幾周的軍事基礎訓練和一個學期的軍事理論學習并不能從根本上讓一個大學生成為一名合格的戰士。但是，經過軍訓的大學生在身體和心理上都經歷了一次軍營的洗禮，這更有助于大學生們對軍隊，對國防的認識。在這些訓練的背后，我們看到的是一批具有軍人般堅毅與果敢的大學生投身到我們的社會主義建設中去，我們看到的是一批具有很高國防意識的高素質人才即將扛起我們中華民族偉大復興的旗幟，我們看到的是中華民族的未來一片光明！