第一篇：加強大眾雙擁國防意識

加強大眾雙擁國防意識

必須把國防意識明確寫進我們的有關法律法規，提高國防在國家政治生活中的地位。這不但有利于國防意識在全過的開展，而且與我們建設社會主義的法制國家也是遙相呼應的，已經成功實施的《國防法》和《兵役法》都是一個良好的證明。在此基礎上，2001年4月28日我們國家又頒布了《中華人民共和國國防教育法》，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。我想這是一個可喜可賀的進步點，因為它預示著我們今后的國防意識培養將有法可依，更為重要的是，這樣一個特別日子的確定，更讓人民明白了國防意識的重要性，能從一定程度上刺激大眾增強國防意識的信心。

并且，學習歷史，緬懷先烈，通過對歷史的反思，在潛移默化中提高全民國防素質。大家都應該很明白中華民族歷史上遭受過西方列強、日本帝國主義的侵略，使我們的國民遭受了前所未有的慘痛，使我們的民族瀕臨崩潰的邊緣，使我們的國家停止了發展的步伐??這是一筆血債，一筆永遠都不可能算完、也無從算起的血債。然而，憑良心講，我們痛恨的不僅僅是這些沒有人性的人，我們也在是不是地痛恨我們自己，因為我們自己畢竟太落后了。于是乎，在遭人侵略之后我們誤出了“落后就要挨打”、“發展才是硬道理”這些道理，我們也因此而付出了慘重的代價。我想，通過對這些活生生的歷史的回憶，讓我們的心靈再一次經歷磨練，讓磨練過后的我們好好地痛定思痛，應該會收到意想不到的效果。從反方面來說，這也是一筆財富，一筆能時刻激勵我們牢記“加強國防建設”財富，一筆能時刻鞭策我們樹立“國防意識”的財富。

第二篇：國防雙擁總結

2012年我校國防教育和雙擁工作緊緊圍繞區委、區政府和教育局的工作要點提出的工作任務，并把國防教育和各項雙擁工作作為學校一項重要的德育內容堅持常抓不懈，取得了較為突出的成績。現將有關情況匯報如下：。

一、以科學發展觀為指導，提高對國防教育和雙擁工作的認識

充分認識新時期雙擁工作的重要意義。學校領導從國家長治久安、民族興旺發達的高度，充分認識加強國防教育和軍政軍民團結的重大政治意義，樹立強烈的憂患意識、政治意識和大局意識，進一步增強做好新時期雙擁工作的責任感和使命感，切實抓好雙擁工作這項事關全局的戰略任務。以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實黨中央、國務院和xx關于加強新時期國防教育和雙擁工作的一系列重要決策部署，學校成立了由校長擔任組長，書記和德育主任擔任副組長，領導班子成員和學年組長體育教師擔任組員的國防教育和雙擁工作領導小組。制定了國防教育和雙擁工作實施計劃。在工作中做到了思想上有認識，工作上有安排，經費上有保障。拓寬國防和雙擁宣傳教育平臺。

2、依托各種教育陣地，綜合運用各種形式和手段，全方位、多角度地進行國防和雙擁宣傳教育。廣播、電視、報刊等宣傳媒體要開辟專題、專欄、專版，加強經常性宣傳報道。廣泛開展國防教育日、雙擁宣傳月、軍營一日和主題演講、知識競賽、書畫大賽、攝影展覽、影視展播等活動。提高了全校師生對國防教育和雙擁工作的認識。

二、國防教育和雙擁工作緊密與“創先爭優”活動相結合

學校把國防教育和雙擁工作納入學校整體工作，與“創先爭優”活動相結合，提升了國防教育和雙擁工作的水平。

在國防教育和雙擁工作發揮黨員的先鋒模范作用，黨員干部在創先爭優活動中為學生進行國防教育講座，進行國防教育宣傳，普及國防教育的知識，點評國內外形式，教育學生居安思危，增強學生國防建設的緊迫感、責任感。

黨支部組織全校黨員到當地駐軍部隊（技工大隊）與駐軍部隊機關領導召開座談會，交流學習科學發展觀的體會，八一建軍節走訪了軍烈屬，給軍烈屬送慰問品。

三、開展國防教育和雙擁活動

1、我校結合一年一度的初一軍訓，在師生中廣泛開展“視軍隊如長城，把軍人當親人”的擁軍教育。為把國防教育落到實處，不斷發布和更新國防教育的有關內容。廣泛普及國防知識，增強學生的國防觀念，激發學生的擁軍熱情。學校還利用有關節日，經常宣傳《國防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法規，大大提高了全校師生對國防重要性的知識和對親人解放軍的熱愛。

2、建立軍民共建友好單位。“技工大隊”作為我們學校的德育基地，每年學校和部隊領導都舉行一次德育基地簽訂儀式，學生定期到部隊參觀學習，軍地經常開展文娛體育比賽和聯歡活動。邀請部隊官兵到學校，向他們傳授計算機的有關知識，進行科技擁軍。部隊在每年八一建軍節舉行運動會，我校主動為部隊提供體育器材并派體育教師利用課余時間到部隊幫助部隊設計競賽場地。

3、利用學校多媒體教室播放對學生有教育意義的國防教育影片和紀錄片，組織學生反復觀看了建國六十周年國慶閱兵式，并寫觀后感。通過這些教育活動，極大地提高了學生的愛國熱情。

4、組織學生干部到消防中隊參觀學習。近年來，學校先后派出800多名學生前往消防中隊參觀學習，他們在消防中隊領導的帶領下，饒有興趣地參觀了中隊的營房設施、內務設置、學習室、榮譽室和消防器材庫等地。中隊官兵分組將中隊的消防車輛和裝備器材為學生們作了一一講解，讓他們了解各種消防車輛以及所配備的各種消防裝備器材的名稱和用途，如什么樣水槍用來撲救什么樣的火災，泡沫、干粉的不同用途和作用等。消防中隊官兵為師生們表演著裝操、滅火器滅火、消防百米障礙等項目，官兵們的精彩表演獲得了師生們的陣陣掌聲和一致好評。通過開展現場參觀、知識問答、項目表演等活動，進一步提高了師生的消防安全意識和技能，培育了他們認真學習消防知識、關心支持消防事業的責任性和積極性，并表示做一個合格的義務消防宣傳員。

四、把國防教育和雙擁工作作為學校德育教育的一項重要內容

1、通過國防教育和開展雙擁工作，激發了學生的愛國熱情，學生參加國防教育和雙擁活動以后，都表示要努力學好文化科學知識，為將來保衛國家和建設祖國建功立業。

2、通過學科德育滲透，對學生進行國防教育和“雙擁”教育，學校要求教師在教學設計時，結合有關教學內容，將國防教育和“雙擁”教育作為“三維目標”之一，特別是語文、歷史、地理等學科的一些教學內容是對學生進行國防教育和“雙擁”教育的好教材，要求教師在傳授知識的同時來實現國防教育和“雙擁”教育的情感和適當的對學生進行德育滲透。作為情感態度、價值觀的一項內容。

我校在國防教育和各項雙擁工作方面雖然取得了一點成績，但按照上級的要求還有很大差距，還有待于進一步加強和提高。在今后的工作中我們將以更加務實的作風，勤奮工作，開拓進取，在國防教育和雙擁工作中爭取更大的成績。

第三篇：增強國防意識

增強國防意識，保家衛國

----參觀航空博物館博識課有感

中國航空博物館是首批國家一級博物館，是全國唯

一、亞洲最大、世界前五的航空專業博物館，是國家、軍隊和國防科技工業的“窗口”，是人民空軍英雄氣概的精神和文化之魂壇。

博物館里有體現空軍精神的英雄墻、藍天魂和誓言廣場構成的石雕建筑群;有連接空軍光輝歷史與勝利未來的英雄大道，中央聳立著中國航空之父----馮如為開端的11組鑄銅雕塑群;高40米、象征空軍崇尚榮譽和決勝空天的利劍主雕塑。

中國航空博物館是反映人民空軍發展壯大和武器裝備建設成就的史書。一萬多平方米的綜合展館，集中展示了空軍成立六十年來裝備背后的故事和所蘊含的精神文化內涵。兩萬多平方米的洞庫展廳，展示了百余年來中國航空人為航空事業無限追求、不懈奮斗的感人故事。

中國航空博物館是記錄人民空軍發展建設重大時刻的文物薈萃地。收藏有毛主席生前乘坐次數最多的伊爾-14，參加開國大典的P-51,人民空軍首次擊落敵機的米格-15，首次空投核彈的圖-16，以及殲-

10、“梟龍”等。

博物館里還收藏有抗戰早期蘇聯援華的伊-16戰斗機、以及美國援華的P40E型戰斗機、中國自主研發的運輸機中運一號運輸機，參加過開國大典的蚊式戰斗機、參加過支援朝鮮戰爭的米格-15戰斗機、轟炸大河島時使用的圖-2型飛機、獨占鰲頭的F-86佩刀形戰斗機。在二戰中大出風頭的三菱公司制造的零式戰斗機、繳獲國民黨軍隊的P-51野馬戰斗機。臺灣飛行員林歸順飛歸大陸時墜毀的F-5型戰斗機殘海紅軍第一架戰斗機列寧號、執行駝峰空運的C-47、C53型運輸機、美軍的CH-47型運輸直升機以及B-57堪培拉型轟炸機、播撒周恩來骨灰的運-5運輸機、以及河南豫劇大師常香玉為國捐助的“香玉號”飛機。

在航空博物館里還展出了在新中國第一枚核彈試爆時，飛入放射性煙云采集樣本的伊爾-

12、曾使蘇聯第一次嘗到噴氣式戰機甜頭的米格-9法戈戰機、中國第一次自主設計的直-5直升機，中國第一種輕型直升機701型直升機，美國休斯公司的AH-64阿帕奇式直升機、中國第一架超輕型飛機解放-5型飛機。新中國第一架超音速戰斗機殲-6A型飛機。

中國第一種預警機、空警-1號，從六十年代引進的安-24型飛機、蘇聯在第二次世界大戰中廣泛使用的運輸機里-2型飛機、世界上僅有俄羅斯、波蘭、羅馬尼亞以及中國各存一架的烏雅克-17型飛機、新中國第一種教練機初教-5型、中國第一種噴氣式教練機殲教-1型、中國第一種噴氣式轟炸機轟教-5型。

中國航空博物館還是全國愛國主義教育基地、國防教育基地和科普教育基地，也被評為國家4A級旅游景區。2008年還是北京奧運會參觀景區。在這里，使我了解到許多飛機的種類。了解到我國空軍的光輝歷程，了解到許多優秀的飛行員事跡。見證了一架架執行過特殊任務的飛機，見證了中國航空事業的偉大發展。增強了自己的民族自豪感，開闊了胸懷、開拓視野。我為祖國有這樣強大的軍事力量而感到自豪!你如果有時間，最好也來參觀一下，也好過把“飛機癮”。尤其對于熱愛飛機、熱愛軍事的同學來說，真是相當地享受哇!在此也把我看到的寫出來，與同學們共同分享，共同進步。當然更有激勵之意，特別希望我們將來有朝一日能為國家造出更先進、更具優勢、領先世界水平的飛機!愿和平鴿銜來橄欖枝，在人間播撒和平、安定、幸福的種子!讓世界人民都能享受到生活的安寧與美好!讓我們為了這個美好夢想而加倍努力吧!

第四篇：大學生國防意識調查報告

在二十一世紀的今天，大學生們還是有許多不能明白理解國防教育的重要性。國防不僅僅是軍隊的事情，而是全中國人民的事情。對于當代大學生，這即將走入社會，面向生活的人來說，國防意識的欠缺將大大降低我國的國防力量。

國際之上，大國威脅之說尚未解除。西方大國對于中國的野心未增有滅。況有近鄰仍虎視眈眈。我國豈能不把國防建設列為重中之重。和平是當今的主題，可是和平之下又有誰能保證沒有暗流。靜靜湖面下，無人知曉有多大潛藏的危機。

因此我當代的大學生，未來領導社會的先驅，更應該有強烈的國防意識。然而，當今的調查結果也著實令人憂心。俗話說：“人無遠慮，必有近憂。”然而，昔人無近憂，卻也不為遠處著想，那這著實是一種墮落。在現代話的今天，國防力量建設也明顯跟不上科學，經濟，農業的建設。盡管，中國每年也大量的投入資金，但國防力量建設在四個現代化中明顯出現了脫節。

而大學生就更應該在中國還未完全重視的情況下先重視。也許我們不是梁啟超，也不是康有為，譚嗣同。但至少我們要理解它的重要性，國家有難肯于為之奉獻。也許在像當年胡適一樣站在臺前大喊為民主獻身你們會笑。但我希望，我大喊為國家獻身時，大家莫笑。中國的國防不能沒有同學們乃至人民的幫助。經濟的怎樣，生活的怎樣。沒有國防，當地下的暗流成為驚天的海嘯來襲時，一切都成為為別人制作。辛辛苦苦的把自己賣了出去，還要為別人數錢。這又是何樣的悲哀。

戰爭是不可能逃避的，誰也不能預示它什么時候回來，就像1840年一樣，作著天朝夢的大清帝國一夜之間就無言以對。就像美伊戰爭那樣，僅幾日之內便開始和結束。在如此嚴峻的國防形勢下。大學生就應該清楚自己在國防建設中的位置。了解自己對國防意識建設的重要性。

有資料顯示，一位同學調查一個簡單的問題：“你知道我國的兵役制度是什么嗎？”而這以問題的回答結果有90%不知道，10%回答不完整。而答案“中華人民共和國實行義務兵與志愿兵相結合，民兵與預備役相結合的兵役制度。”其實算一算并不長于幾句歌詞。

似乎如果有戰爭發生，國家考慮如何戰勝，而大學生卻考慮，他生活的地方會不會派解放軍，為什么就不能先考慮參軍去幫助一下國家，去為國防坐點貢獻。也許很多大學生還是認為國防重要的，但要說此事與自己有關，他可不能認同。要打算為之獻身的就更不可能了。

從一項對于國防生研究中上表明，當今青少年對于國防建設所持的態度，并為建立在可靠的國防知識基礎上，存在著很大盲目性。如果是這樣，很難想想對于非國防生會有什么樣的后果。是不是就更不了解國防知識呢？

還有，現在大學生雖然有了很高的文化素養，但很少具備堅強的意志，對于艱苦性的國防訓練談虎色變。

長期的和平使國家的人民國防意識逐漸淡化。我們不能像前蘇聯斯大林那樣，一味發展重工業，而忽略輕工業的重要作用。同樣，生活在和平年代的我們，也不能忽略國防建設的重要作用。現在國家對于大學生的導向是其就業問題，完全不顧及大學生對國防知識的了解狀況。一個大學生整天想著如何找工作以及如何找到好工作，又如何能去顧及國防問題呢？就業使大學生處于一種完全麻痹的狀態。國防對于我們大學生的重要性。可以通過讓大學生深入了解國防知識的方式，使學生加深對國防安全重要性的認識。

不能認識到國防是有關于國家中每一個人的事實當代大學生的通病。適時教育使大學生意識到這一點，并使其肯于為國防事業出謀劃策，為國家國防做貢獻。所以我舉得應該采取以下辦法增強國防意識。

1.營造“愛軍尚武”的社會風尚。首先，加強全民國防教育的輿論宣傳。廣播、電視、報紙、刊物、網絡等傳播媒體的觸角已經深入到社會的各個角落，成為社會輿論的主要渠道。其次，發揚“愛軍尚武”的優良傳統，真正把大學生國防意識的培養和鞏固置于良好的社會風尚之中。把國防教育與征兵、雙擁工作結合起來，通過生動的案例或優秀的作品來教育大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生對國防的認識和理解。2.改進教學方法，提高軍訓工作質量。一是在內容上要區分層次，突出時代性。增加軍事高科技知識和信息化戰爭作戰樣式的內容，使教學貼近學生關注的焦點問題，增強吸引力。二是改進教學方法。要將理論講授與直觀教學相結合，既要注重啟發，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，爭取良好教學效果。三是在教學管理上要注重實效。大學生軍訓工作作為高校教學內容的一部分，必須適應形勢發展變化的需要，將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系。

3.挖掘社會資源，開展國防教育實踐活動。首先，發揮國防教育基地作用，對大學生進行潛移默化的教育。如組織大學生參觀烈士陵園、革命遺址和其他具有國防教育功能的博物館、紀念館、科技館、文化宮等。其次，開展軍民共建活動。給大學生提供一些接觸軍人、了解軍人的機會，能提高大學生愛軍、擁軍的自覺性，增強大學生履行國防義務的自覺性和支持國防建設的責任感。

4.占領網絡陣地，拓展國防教育空間。首先，高校要建立馬克思主義觀點的國防教育網站，突出覆蓋面、信息量。其次，要充分利用網絡傳播速度快和交互式的特點，將國防理論、軍事裝備、國防法規、國際安全局勢等內容載到網上，提高國防教育的效果。同時開展廣泛的網上交流與討論，針對熱點、難點問題進行引導，及時釋疑解惑。最后，必須加強網絡安全管理，對相關信息進行及時的監控，強化“守土有責”的陣地意識，把正確的國防知識傳遞給大學生，達到良好的教育效果。

有了良好的導向作用，就像引導大學生就業問題一樣，大學生對于和自己長期發展息息相關的事自然十分重視。也是時候向大學生宣告，我們了解的國防知識只是皮毛，更要清楚的讓大學生認識到，不能正確清晰的了解國防知識，就如戰場上沒有槍一樣！有形式而無內容的軍事夏令營有等于無，要搞就正派到底，不然無任何作用。我不太相信三日之功可至登峰造極的地步。要透徹了解中國國防建設和軍隊情況。一個士兵走進兵營卻不知兵是什么，豈不成了一種悲哀，也許我太過了。但，這已成為極端可怕的事。多看看新聞，多了解一些軍事內容。別盯著明星不放，你不可能當即就嫁（娶）他（她）。多看點正事，有何不可。

新時代需要尚武人才，就像古代要有武狀元一樣，既然不能當今人民都成為文人，那為什么不想一想武呢？鍛煉我們成為新時代的鋼鐵軍隊有何不可。毛澤東主席曾說：“一二.九運動是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民組的運動，有著重大歷史意義。”在七十年后的今天，重復那段熟悉的歷史同時，我們不應該忘記現在，特別是當代大學生在未來的作用。誰也不知道下一場“抗戰”將在何時打響...當今世界，和平與發展是時代的主旋律。善良的中國人民不希望看到戰爭。可是我們不得不正視的現實是西方超級大國亡我之心不死，東面的強鄰也不愿反思侵略歷史。我們只能盡量避免戰爭，卻不能逃避戰爭，逃避戰爭就是背叛歷史，逃避戰爭就是推卸責任！

回首二十世紀，人類在創造了巨大的物質財富的同時也經歷了兩場給人類帶來巨大災難的戰爭。物質財富的增加并沒有從整體上讓人類的文明程度達到消滅戰爭的水平。特別是中國，在二十世紀前半葉中飽受戰爭創傷，幾乎在侵略者的鐵蹄下山河破碎。長期的有國無防讓中國人民最深刻地體會了落后就要挨打以及弱國無外交的真理。經過幾代中國人的前仆后繼才有了今天的社會主義中國。

第五篇：大學生國防意識調查

文I化1教f育

關于西藏高校學生對軍事課認識的調查分析

強軍鋒李新堂

(西藏大學農牧學院，西藏林芝860000)

摘要：在調查研究的基礎上，分析了太學生國防知識、國防態度、國防敏銳-眭以及國防責任意識等方面的現狀與存在的問題，總結出西藏大學

生國防現念的特點。

關鍵詞：西藏高校；大學生；國防觀念；對策

對西藏大學、西藏農牧學院、兩藏藏醫學院3

所高校的全日制在校大學生，進行了大學生的圍

防觀念問卷調查。為了使調查更具有代表性，本次

調查采用了分層與分類相結合的方法，共發放問

卷900份。回收有效問卷875份，有效回收率為

972。／。其中大學生的性別抽樣分布為：男性占

m覡，女性占382％；年級的抽樣分布為：大一占

30％，大二占25％，大三占25％，大四占20％。，洋

生的專業抽樣分布為：文科29．8％，理科712．％。之

后，在匯總調查結果的基礎上召開了部分大學生

NI"A會，為深入研究大學生國防觀念現狀進行定

性分析收集材料。

1大學生的國防觀念現狀

1．1大學生對軍事課程的認知態度。軍事課程

是以國防教育為主線，使大學生掌握基本軍事理

論與軍事技能，達到增強國防艦念和因家安全意

識，強化愛國主義集體主義觀念，加強組織紀律

性，促進大學生綜合素質的提高，為巾圍人民解放

軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎的目的的一門課程。調查顯示：74．64％的大學生認

為開展軍訓很有必要；認為可有可無的占18．23％；

認為完全沒有必要的占655％。有84．05％的大學

生認為開展軍事理論教育很有必要。對軍訓和國

防教育巾印象最深的活動依次是：隊列訓練54％；

射擊391％；軍歇323％；國防理論課17％。這些數

據表示，軍事課作為—項特色鮮明的課程，受到大

多數大學生們的肯定。而眸生們對于活動性強，實操性大的課程表現出更多的歡迎。從調查中還

反映出軍Ⅺ曬f大學生的綜合思想提高具有很大的促進作用。在多選題對‘‘你認為軍目I躁中自己的收

獲是什么”時，59．83％的學生選擇了可增強集體觀

念；55．84％的學生選擇了培養吃苦耐勞不怕困難的精神；55．56％的學生選擇了提高圍防意識；49％的學生選擇了促進團結友愛；47．86％的學生選擇

了可以提高愛國主義信念；3蚴b的學生選擇了提

高擁軍意識。這說明軍事課達到了促進學生集體

觀念i鍛煉學生的意志品質；提高了國防意識和愛 國主義信念：增強組織紀肇陛和團結友愛的目的。軍事課對大學生綜合素質的提高作用還立該進一 步加強。

1．2大學生國家安全意識敏銳性。敏銳性作為 一種認知能力，要求人們要在紛繁復雜的矛盾中，能透過現象發現本質，找出主要矛盾，抓住關鍵問 題。在大學生國防意識中所反映的對國家利益的 關注，是構成愛國主義精神的基本組成部分。我們 問卷設計從反分裂、反恐、日本及右翼動向=i個角 度綜合考察大學生國防意識的敏銳性。祖國統一 問題一直是當代中國人的共同愿望，調查顯示有 84．9％的大學生認為，反分裂是維護社會穩定中最 核心的問題：男有15．1％的認為經濟發展是維護社 會穩定中最核心的問題，可以看出大多數大學生 共D中國的社會穩定與長治久安的發展戰略。在 多選題“我國要求嚴控的j股勢力”中調查顯示大 學生對宗教極端勢力和民族分裂勢力認知最高，達78．38％，對同際恐怖勢廳認知是58．9％，可以看 出，雖然在繁忙的學習中，但學生們仍然斃0國家 的社會穩定與和諧發展。

13大學生的國防責任意識。現代國防的發展

表明．國防建沒與各個行業各個專業部存在著密切 聯系。了解所學專業與國防的關系有助于大學生 端正學習目標，增強社會責任感，促進其全面發

展。調查顯示：在答“如果有需要，是否會參軍”一 題時，有952％的學生選擇一定會去參軍的堅決意 愿，有4五％的學生表示會與家人商量而再馘央定，明確表示不去參軍的占伽I％。這表明，當代大學生 多數擁有教較高的愛圍熱情和報艘祖國的激情。同時也反映出全民國防觀念對大學生的國防意識 與行為選擇有著較深的影響。我們應在加強高校 教育的同時，認真做好全民圍防教育工作。

2當代大學生國防觀念牦電

綜合各方面凋查資料表明，大學生國防觀念

狀況呈現出移般與消極、全面與偏離的復雜特點； 積極與全而是主流，消吸與偏離是支流。積極與全 面的具體表現是：大學生擁護黨的領導和基本路

線、方針、政策，關心國內外大事，了解國防知識，樂于接受國防教育，勇于擔負國防義務，對圍防相 關國事保持高度的政治敏銳性，對國防問題有較 為穩定和正確的認識；普遍擁有高度的愛國主義 信念，對罔防表現出—定的責任感和使命感。消極 與偏離的具體表現是：大學生升=能正確分析和認

識我國在經濟全球化時期，加強斟防建設的意義，加之受社會上一些消極觀念的影響，在國防知識、國防態度、國防敏銳性及國防責任感這n．個內容 組成的國防意識范圍中，表現在某—項或某幾項 領域內存在認識上的局限性。對社會主義國防建 設事業的艱巨性、長期性和復粲I生的缺乏正確的 認識；表現出國防責任意識淡薄、缺乏艱苦奮斗精 神。

3加強大學生圍防觀念的對策

3．1統一思想，正確認識現階段加強大學生國 防觀念的重要意義。國防觀念作為—種精神力量． {漱b是公民的愛國主義思想J隋感、民族責任心 和革命英雄主義精神通過—定的形式傳播、普及 和滲透，融合到廣大人民的思想中，在軍事上就會 轉化為強大的戰斗力，在經濟建設中就可轉化為 巨大的生產力。大學生是年輕的公民，是中國社會 主義經濟現代化建設的接班^和生力軍。加強國 防教育，重視從大學生國家安全意識、居安恩危意 識、民族憂患意識等多方面加強愛國主義精神的 培養。有利于學生樹立共產主義信念和正確的世

界觀、人生觀、價值現，有利于培養學生愛國主義、集體主義精神；有利于學生學習軍事高科技知識，增強國防觀念，開闊視野，改善知識結構、活躍思 維方式；有利于磨練學生的意志品質，培養艱苦奮 斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的停0和勇 氣；有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質 的增強，為造就具有強烈國防意漢的社會主義建 設者和保衛者打下降實的基礎。是中國社會主義 經濟現f℃化建設的需要，是中國現代化國防建設 的需要。是人學生全面發展的需要。

32加強高等學校軍事課建設。將軍事課課程

教學納人高校教學管理機制，認真落實僻}通高等 學校軍事課教學大綱》將軍事課納入高校教學計 劃的要求，把軍圳和軍事理滄}果共同納人教學計 劃。在全校教學計劃表中明確教學時間、教學安

排、學分設置、考試、管理與檢查考評，實現與其他 公共課程的同樣的管理模式。首先，要完善高校內 部國防教育制度建設與高校教學工作制度的對

接、鑒于軍訓與軍事理論課存在E課地點不同，教 學方式不同等特點，所以軍事課的教學管理方面 與其他課程存在一定差異性，高校應諺咖強軍事 課的制度建設，全方位涵蓋圍防教育教學的各方 面工作，通過制度建設的實現與深人，完善教學內 容、保障教學時問，實現圍防教育軍事課教學工作的規范化、科學化；其次，注重加強軍事課的內容 向高層次發展，圍繞《普通高等學校軍事課教學大 綱》規定，結合西藏實際，因地制宜采用多種形式 豐富軍事課內容，達到豐富大學生圍防知識，提高 國防剃念的目的，將軍事教師隊伍建設納人學校 師資隊伍建設的總體規劃，加強軍事教師的培養、管理和考核，以不斷提高其綜合素質和專業水平。33采取多途徑開展大學生園防觀念教育工

作與形式多樣的教育途徑相結合。發揮國防教育 課程必修澡、選修諜的教學主渠道作用，營造軍事 氛圍、利用集中軍訓與軍事理論課教學向大學生 正面傳授軍事知識，培養大學生的愛同主義、集體 主義、組織紀律性及意志品質等方面的綜合素質； 與其他專業課相結合，發掘各個專業課與軍事國 舫相關的結△J瓿，在專業教材中適當融人國防素 材，在專業教學過程中，以隱I生滲透的方式對學生 國防觀念進行的潛移默化的影響與教育；與第二 課堂相結合，通過開辦講座、形勢報告會．組縱軍 事社團等方式補充國防教育知識，滿足學生們學習國防知識的不同需要；與團的活動相結合，發揮 共青團的模范先鋒帶頭作用，通過參觀國防教育 基地、組織軍事日、開展普及《國防教育法》等活 動．帶動更多的大學生投入到國防教育活動t1睞。同時，重視加強校園國防教育網絡化建設。在網絡 建設中補充與傳遞課堂教學以外的新知識、新技 術、新觀念，發揮學生自主學習能動性。借助國防 教育期絡平臺，使校園國防教育和軍隊、社會聯系 在一起，增強高校國防教育的時效性和示范性。在 西藏高等學校開展學生囝防教育，不僅可以提高 學生的愛同熱情和國防觀念，而且可以帶動家庭

和豐十會，提高全民國防意識。反之，開展全民國防 教育也有利于促進大學生國 防觀念的形成。從謝查中我們看出，全民國防觀念的強弱對

于大學生國防觀念的形成具有重要的社會影響。因此在加強學校國防教育的同時，我們還要正確 認識國防是全社會的責任，應該大力加強在全社 會開展國防法規和圈防教育宣傳，組織協調整合 各種宣傳資源，將國防教育貫穿常年；將社情、軍 情、民情、國防情有機融合，引導人們正確認識經 濟與國防、局部與全局、個人與國家的關系；協調 新聞出版、文化宣傳部門，利用廣播電視、撤刊網 絡宣傳資源，展開多角度、全方位、立體式滲透式 的宣傳教育，實現全民國防觀念基礎嫠唪提高的 目的。為提高西藏大學生困防規念打下曙實的基

礎，為建設和諧穩定的新西藏做出應有的貢獻。參考文獻

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囝宋貴元．淺析提高高校軍事理論課教學效果的逮 {-qJ]減功教育，2007，&

翻芰躍進．普通高校軍事理論課的目標化教學及方 法Ⅱl高校理論戰線，2004，10． 責任編輯：王興紅