第一篇：地理專用教室設計方案

還有各種巖石標本、地震演示儀、火山噴發演示儀、語音地圖（用專用教鞭指哪就自動說出這是哪）、水土保持儀、地理專用教室設計方案

一、中學設置地理專用教室的重要性。

在中學設置地理專用教室，能更好地促使地理教學目標的達成，也是落實地理教學實踐與應用環節的必要措施。地理專用教室體現了現代地理教育的場景、理念和功能，是實現素質教育，情境教育的重要措施。隨著基礎教育和地理教學理念的不斷更新，隨著信息技術逐漸在中學課堂中的運用，地理專用教室的建設顯得越來越重要。

在中學所開設的理科課程中，物理、化學、生物均有實驗室，唯獨地理，因為人們的偏見和誤解，被當做文科課程而無專用教室。從地理學科自身特點來看，地理教學需要大量的圖片、模型、實物來增強其直觀性，加深學生對概念、規律的理解和認識，從而實現新課程標準中提出的提高學生地理科學素養和人文素養的教學目標。

二、中學地理專用教室的基本功能。

地理專用教室是實施地理基礎型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程教學的基本場所，因此，地理專用教室應具有以下基本功能：

1、開展課堂教學活動、實驗活動，完成地理教學實踐與應用。

實踐和應用是地理教學亟待重視的環節，在實施地理基礎型課程、拓展型課程、研究(探究)型課程中，地理專用教室具有落實地理觀察、地理觀測、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應用要求的功能。

2、開展科技活動或課外興趣小組活動。

地理中的知識可以解釋現實生活中的很多自然現象。在教學過程中我也發現，許多學生對自然科學很感興趣，但由于課堂時間的限制，這樣的興趣也往往被湮沒直至放棄。利用地理專用教室中的儀器和模型，在課余時間開展興趣小組活動，不僅可以充分利用學生課余時間，而且起到了良好的教育效果，也對國際課程Science的學習有重要的輔助作用。

3、革新地理課堂“教”與“學”的方式。

地理專用教室配備的現代化地理教學設施，要為學生創設地理學習的情境，提供獲取最新地理信息的條件，滿足學生進行自主學習、合作學習、探究學習的需要。

4、提供地理學習情境。

地理教學內容涉及的范圍十分廣泛，從大氣圈對流層的頂部到巖石圈沉積層的底部，從尚無人類的地質年代到文明繁榮的當今社會；地理教學內容涉及的對象十分豐富，從瞬息萬變的大氣運動到滄海桑田的地殼運動，從微觀的礦物結晶到宏觀的地球運動。地理教學內容具有時間和空間跨度大的特點，許多教學內容具有“不可見”性。地理教學內容的特點，要求地理專用教室能夠提供地理學習

情境，具備展示新近地理信息、展示與教學內容同步的相關信息的功能。

三、中學地理專用教室配置方案（詳配）

1、多媒體教學系統

多媒體教學系統整合現階段各類電教設備。包括：

(1)數字星球系統

數字星球系統是當前地理教室建設的核心設備，它能從平面到立體、一球變多球、靜止到動態、展示過去、現在、將來地理變化信息，為學生提供身臨其境的教學情境，營造濃郁的學科氛圍。融文本、聲音、圖像、圖形、動畫、視頻、平面、立體于一體，營造能認知、能體驗、能感悟的 新型教學環境。系統提供大量關于地球以及太陽系八大行星及其衛星、銀河系及宇宙空間、四季代表星座的三維、立體、動態影像資源以及地球運動所引起的變化（天氣、氣候變化、晝夜變化、地表形態變化、火山、地震、海嘯等等），探索地球上多樣的生物與環境，虛擬演示，真實呈現最新的遙感遙測信息，系統還提供游戲、互動，為第二課堂增添奇光異彩。可利用 “ 數字星球系統 ” 積極開展生動有趣的課外活動和拓展學習，(2)旋轉天體星象儀（含四季星圖）

適用于北半球大多數地區。可演示不同緯度，不同季節、不同時刻的星空。演示不同緯度恒星升落和不同的方位，可演示小熊星座斗柄四季不同指向，可根據教學需要手動演示不同月份和時間各星座的位置和座相。

(3)多媒體中控臺、計算機

用于教師操作，播放課件，操控儀器等。

(4)電子交互電子白板

電子白板、電腦、投影機組成交互式演示系統，電子白板可以完全控制電腦。電子白板上的操作在計算機上同步顯示，并可存儲。完全替代鼠標，具備一鍵式鼠標左右健功能；能通過電子白板軟件的按鍵實現 powerpoint 上下翻頁功能，方便教學。可以任何界面下書寫，隨意更換筆的顏色（任意顏色）和粗細。

(5)實物投影機、音響系統等設備

多媒體教學系統與數字星球系統是有機的一體，相互連接，相互作用，共同顯現教學內容。

2、常規模型

(1)中國立體地形模型

可利用內置集成電路和發光管，顯示主要地形區、主要山脈名稱，使國界、省會、直轄市循環閃動，五大河流，13 條主鐵路按北京發往全國重要車站閃動。并可顯示中國主要能源（包括煤炭、石油、天然氣、鐵、銅、鋁土），且由多路開關控制，全顯示和分條顯示。

(2)世界立體地形模型

可利用集成電路發光管，分別顯示主要地形區、主要山脈名稱，首都、首府，世界十大河流，及世界能源和主要礦產分布。

(3)18種地形地貌模型

喀斯特地貌模型、流水地貌模型、海岸地貌模型、重力地貌模型、風沙地貌模型、黃土地貌模型、火山地貌模型、地震模型、板塊構造及地表形態模型、斷裂構造及地貌演變模型、褶皺構造及地貌演變模型、5種基本地形模型、丹霞地貌模型、冰川地貌模型、溫室效應和酸雨模型、風化作用模型、石油和煤的開采

模型，等高線模型。

(4)平面中國政區圖、平面世界政治地圖

用于常規教學的基本教具，用于了解中國各行政單位的位置和概況及世界主要國家和地理事物的地理位置。

(5)三球儀（日、地、月運行儀）

可模擬出日、地、月三者之間相當復雜的運動關系，能較為真實的展示月球相對于地球的運動，地球相對于太陽的運動，月球軌道和傾角及其變化，日食和月食的發生，月相的變化，地球四季變化，遠日點和近日點等天文現象。

(6)政區/地形地球儀

包含一個教學用政區/地形地球儀，（直徑1米左右，最好帶底座可移動。）在學習地球的自轉，地球上的基本點線，世界的大洲和大洋，各大洲的地形特點等內容時，可以將它移動到學生中間，通過學生的看、摸、轉、思，更深刻地理解上述知識。

一個地球內部構造地球儀，在面向學生的一邊，從“地面”到“地心”載取了一塊，可以讓學生了解地球的內部圈層，理解經度和緯度的含義。

30個小型政區地球儀，作為學生探究及活動教具。

(7)教學沙盤

可用于區域地形地貌及等高線部分的學習，更直觀，便于學生理解。

(8)氣象與環保儀器

包括風向風速儀、氣壓計、雨量計、日照計、溫度計、濕度計等，用于大氣環境部分的學習輔助。

(9)學生用中國政區拼接模型

(10)實物標本

土壤實物標本，礦物巖石標本，地理野外實習用具。用于地球物質循環，三大類巖石，土壤類型以及有條件下的野外實習。

(11)中學地理教學掛圖一套

包括基本的世界氣候分布圖，世界1月及7月氣溫分布圖，世界年平均降水量分布圖，中國氣候分布圖，中國年平均降水量分布圖，中國1月及7月氣溫分布圖等。（如果可以制做成抽拉卷軸，像影樓中背景布的樣式會更好。）

3、專用教室其他設備

(1)儀器存儲柜

用以存儲暫時不用的教學儀器。

(2)儀器展示柜

可放置各類地形地貌模型和學生用儀

器。

(3)小型書架、展板

用于放置各類地理報紙、雜志、書籍、畫報、光盤等，展板用于展示各類地理人物、地理景觀，新聞等。

(4)學生桌椅

30套學生桌椅。（可設計成右圖樣式）

圖中①為課桌中部展示區，可用于展

示學生作品和公用教具等；②為學生課桌，③為學生座椅，可根據班級和小組人數隨意

減少。

這樣的布置更便于小組合作學習的開展以及學生實踐活動的進行。

4、教學軟件資料

地理及相關學科的雜志、報紙、書籍、畫報、課件、投影片、光盤等，例如，中國國家地理雜志，美國國家地理雜志，央視探索發現、地理中國欄目視頻等。

四、配置方案二（簡配）

可利用教室目前現有的多媒體設備及課桌椅，再配置旋轉天體星象儀和下列模型及資料：中國立體地形模型、世界立體地形模型、18種地形地貌模型、平面中國政區圖、平面世界政治地圖、政區/地形地球儀（教師用地球儀一個，學生用地球儀30個）、學生用中國政區拼接模型、中學地理教學掛圖一套、小型書架、儀器展示柜、教學軟件資料。

五、地理教室的設計

一般情況下，地理教室設置為一個教室、一間準備室（簡配可不設準備室）。平面布局和設計建議如下：

1、教室布置

(1)教室前面墻壁中間，一邊保留黑板，另一邊布置電子白板和投影儀。（簡配可保留原有黑板、白板和投影的布置。）

(2)教室前面中間設電教講臺，講臺內集成計算機、中控器、DVD、音響系統。講臺旁放置三球儀。（簡配可保留教室原有多媒體設備。）

(3)教室中心布置數字星球系統。（簡配可不予考慮）

(4)教室兩側擺放18種地貌模型和展柜，用以陳列模型，也可展示學生的優秀地理制作。

(5)教室中部安排學生桌椅。

(6)教室后部擺放教學沙盤。（簡配可不予考慮）

(7)教室兩側墻壁可布置展板或燈箱，展板用以展示地理景觀、地理新聞、風土人情、地理科學家、地理新發現和新成果等。

(8)窗戶上可設置帶地圖的卷式窗簾和遮光窗簾。

(9)教室后面可設置世界地形和中國地形模型以及世界和中國政區圖。在圖的上部墻壁可粘貼世界各國國旗。

(10)教室頂部安裝旋轉天體星象儀，對其余部位進行彩繪或彩噴處理，勾畫星空或藍天白云的情景圖案。

(11)教室內一角設地理書刊區，用以陳列與地理相關的書籍、雜志、報紙、光盤等，用于學生課余時借閱。

(12)書刊區旁設儀器存儲柜。（簡配方案，儀器較少的情況下可不設存儲柜。）

(13)學生習作展示區，是利用墻面櫥窗，展示學生在基礎型、拓展型、研究(探究)型課程中的地理學習成果的區域。可展示社會調查報告、野外考察報告、實地景觀照片、地理小報、地理旅行同記、小論文等。

2、準備室（可根據具體情況設置，簡配可不設準備室）

準備室主要用于兩個方面：

(1)存放各類地理實驗、演示、制作所需的儀器、材料和工具。存放教學用錄像帶、投影片、電腦用地理軟盤、光盤等。

(2)為地理教學準備實驗器材、材料、工具和供教師剪輯錄像帶、制作地理課件等。

第二篇：專用教室設計方案

高莊小學科學實驗室設計方案

我校科學實驗室是設計方案如下：

1.室名牌.室名牌內容：“科學實驗室”“儀器室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.2.各種制度：《科學實驗室管理制度》和《安全制度》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.3.窗簾為紅色滑道式窗簾，單層，280cm*240cm.4.文化氛圍:西墻北面是《高莊小學科學實驗室管理制度》，西墻黑板上面是KT板板塊，內容為“剖析萬物，探索奧秘”東墻黑板上面為KT板板塊，內容為：“毫米意味著什么，蘋果為什么會落地”。北墻為左邊為安全制度，北墻右邊為一KT板板塊“細心觀察，認真分析，科學總結”。底下為一燒瓶。南墻右邊為一KT板板塊“用手觸摸自然，用心感受科學”。

5.物品的擺放：西墻南側為一儀器櫥柜，北側為衛生用品，靠東墻為6個儀器櫥柜，中間為學生實驗桌，最前面為教師演示桌。

高莊小學美術室設計方案

我校衛美術室設計方案如下：

5.室名牌.室名牌內容：“美術室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.6.各種制度：《美術管理制度及崗位職責 》和《美術室規章制度》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.7.窗簾為藍色滑道式窗簾，雙層內有遮光布，大小為240cm*280cm。

8.文化氛圍:西墻南面是《美術室管理制度及崗位職責 》，西墻北面是《美術室規章制度》，東墻為一幅圖畫，北墻和南墻均懸掛美術掛圖。

9.物品的擺放：靠北墻：一束花及一些畫圖工具，靠東墻擺放有畫板及人物雕塑像。靠北墻和南墻均擺放有桌子和凳子，該室中間擺放有一張大桌子及椅子。

高莊小學微機室設計方案

我校微機教室設計方案如下：

10.室名牌.室名牌內容：“微機室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.11.各種制度：《微機室管理制度》和《安全制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.12.窗簾為紅色滑道式窗簾，單層，280cm*240cm.4.文化氛圍:西墻上方為標語《鼠標點擊新空間，鍵盤敲擊新活力》，北側是《高莊小學微機室規章制度》，東墻上方是標語，南墻是名人名言，北墻是《安全制度》和名人名言。

5.物品的擺放：由西向東依次是，教師計算機、學生計算機。

高莊小學衛生咨詢室設計方案

我校衛生室和心理咨詢室是一個室，設計方案如下：

13.室名牌.室名牌內容：“衛生咨詢室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.14.各種制度：《衛生室管理制度及崗位職責 》和《心理咨詢室規章制度》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.15.窗簾為淺紫色滑道式窗簾，單層，260cm*240cm.16.文化氛圍:西墻南面是《衛生室管理制度及崗位職責 》，西墻北面是《心理咨詢室規章制度》，東墻南面是“小學生健康知識”板塊，周邊有精美圖案設計，中間為內容；東墻背面類似，知識內容為“小學生常見問題及解決方法”。

17.物品的擺放：靠西墻由北往南依次為藥品儀器柜、辦公桌椅.靠南墻為兩張床。

高莊小學勞動技能器材室設計方案

18.室名牌.室名牌內容：“勞動技能器材室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框右側，規格：30*10.19.各種制度：《勞動技能器材規章制度 》和《勞動器材登記冊》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制，中間為泡沫制.20.窗簾為淺藍色滑道式窗簾.單層，280cm*240cm.21.文化氛圍:東墻南面是《勞動技能器材管理制度》，西墻南面是“勞動最光榮”板塊。

物品的擺放：靠西墻由南往北依次為水桶，鐵锨，掃帚，東墻北工具柜內有多種小型工具，靠東墻南部放笤帚。

高莊小學多媒體教室設計方案

我校多媒體教室設計方案如下：

22.室名牌.室名牌內容：“多媒體室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.23.各種制度：《多媒體室管理制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.24.窗簾為淺藍色滑道式窗簾.雙層內有遮光布，大小為240cm*280cm。

4.文化氛圍:我校多媒體教室和寶澤行捐助的微機室合為一體，在原有基礎上，對其進行布置。西墻南面是“童悅之家”標致，西墻北面是投影幕，東墻是pvc材質的立體字標語‘‘網絡連接世界，信息溝通心靈’’；南墻右邊懸掛《多媒體教室上課學生管理制度》；南墻左邊懸掛“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；北墻左邊懸掛《多媒體教室管理制度》；北墻右邊懸掛“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”;

5.物品的擺放：由西向東依次是，投影儀、學生課桌、六臺電腦。

高莊小學體育器材室設計方案

我校體育器材室設計方案如下：

25.室名牌.室名牌內容：“體育器材室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.26.各種制度：《體育器材室規章制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.27.窗簾為紅色滑道式窗簾.單層，大小為240cm*280cm。4.文化氛圍: 東墻：《體育器材室規章制度》

西墻：“努力不一定成功，放棄一定失敗”。標語。

5.物品的擺放：東墻由南往北依次是櫥柜一個，里放毽子、羽毛球拍、乒乓球拍，羽毛球，乒乓球等小體育用品。體育墊子。西墻放籃球、足球、排球等球類。

高莊小學音樂室設計方案

設計方案如下：

1、室名牌，室名牌內容為“音樂室”，為黃底紅色字體，材質為金屬制長方形，懸掛在門框工側，規格為：30*10。

2、各種制度，標語，《音樂室管理制度及崗位職責》，所有制度采用懸掛式KT板，邊框為塑料制，中間為泡沫制。

3、窗簾為紅色滑道具式窗簾，大小為240cm*280cm。

4、文化氛圍，前墻黑板左側是《音樂室管理制度及崗位職責》，南、北墻為標語，后墻為板塊，周圍有精美圖案設計，中間為內容。

5、物品的擺放：北墻西側為櫥柜。

高莊小學少兒科技活動室設計方案

我校少兒科技活動室設計方案如下：

28.室名牌.室名牌內容：“少兒科技活動室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.29.各種制度：《少兒科技活動室管理制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.30.窗簾為淺黃色滑道式窗簾，大小為240cm*280cm。31.文化氛圍:南墻是《爭當小發明家》，北墻是《動腦動手搞制作》板塊，周邊有精美圖案設計，中間為內容。

32.物品擺放：靠西墻中間為辦公桌椅，室內中間為少兒活動桌椅，圍圈擺放。

高莊小學圖書室計方案

我校圖書室和閱覽室是一個室，設計方案如下： 33.室名牌.室名牌內容：“圖書室”為黃底紅色字體.材質為金屬制長方形.懸掛在門框左側，規格：30*10.34.各種制度：《圖書室管理制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書室管理員崗位職責》和《閱覽室借閱規則》。制度采用懸掛式KT板.邊框為塑料制 中間為泡沫制.35.窗簾為淺藍色滑道式窗簾.雙層內有遮光布，大小為240cm*280cm。

4.文化氛圍:我校多圖書室和寶澤行捐助的圖書室合為一體，在原有基礎上，對其進行布置。西墻南面是“童悅之家”標致，東墻是pvc材質的立體字標語‘‘讀萬卷書，行萬里路’’；南墻前面懸掛《圖書書管理制度》；南墻后面懸掛“閱覽室管理制度”；北墻前面懸掛《圖書管理員崗位職責》；北墻后面懸掛“閱覽室借閱規則”;5.物品的擺放：由西向東依次是，依次是六排書架，南墻西面是一張桌子，西墻北面是一個書柜，里面是工具書。

第三篇：地理專用教室簡介

地理專用教室簡介

地理專用教室是實施地理基礎型課程、拓展型課程和研究(探究)型課程教學的重要場所。在學校中設置地理專用教室，能通過大量的圖片、模型、實物來增強地理學習的直觀性，加深學生對概念、規律的理解和認識，從而實現新課程標準中提出的提高學生地理科學素養和人文素養的教學目標。

地理教室可以為教師提供運用掛圖、模型、投影等進行地理教學的場所，配備了旋轉天體星象儀（含四季星圖）、世界立體地形模型等相關設備。本教室為實現展示教學提供教學儀器。在本區可以讓學生聽講、討論、演講、觀摩和進行地理實驗、地理游戲、地理競賽等。并在陳列區陳列如三球儀（日、地、月運行儀）、海嘯演示模型等各種天文、氣象、地質等自然地理以及人文地理教學具，可供學生全方位直觀形象的了解相關的地理知識。

地理專用教室配備的現代化地理教學設施，為學生創設地理學習的情境，提供獲取地理信息的條件，滿足學生進行自主學習、合作學習、探究學習的需要。地理專用教室具有落實地理觀察、地理觀測、地理演示、地理實驗和制作等實踐與應用要求的功能。

第四篇：地理專用教室使用管理制度

地理專用教室使用管理制度

1、使用地理專用教室的教師必須掌握各種教學設備的教學用途、使用方法和簡單故障的排除方法，認真備課，明確師生需要使用的教學設備，提前做好準備工作。

2、學生進入專用教室后，要保持安靜，聽從教師和管理人員的安排，定組定位，不得隨意換位。

3、學生開始使用教學設備前，要根據教師和管理人員的要求，檢查核對所用設備是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。

4、學生要按規定進行操作，仔細觀察，認真思考，不得隨意動用室內其它教學設備。

5、教學過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，應保持鎮定，迅速報告老師處理。

6、教學過程結束后，學生應仔細檢查教學設備，保證完好，并放歸原處，整理好活動臺面，保持專用教室整潔。不允許把教學設備帶出專用教室。

7、教師和管理人員課后要仔細檢查教學設備，做好記錄。如有缺失、損壞，要及時查找當事人，查清責任，并按規定處理、賠償。

地理專用教室使用管理制度

望 海 學 校

二零零九年九月一日

第五篇：數字化地理教室專用教學軟件

數字化地理教室專用教學軟件

運行硬件環境

處理器：x86 Intel 雙核以上內存：2GB以上硬盤：5GB以上的可用空間百兆以上網卡顯卡支持：OpenGL 1.3運行環境，至少需要64M顯存顯示器：1024x768 增強色32位

運行軟件環境

Windows7/Windows8 32位或64位 NET Framework 4.0 及GoogleEarthPlugin、ArcEngineRT

全球定位實驗教學系統：演示全球定位系統原理、GIS系統的應用原理并進行教學實踐活動。支持2D與3D雙系統教學，支持平面、遙感、中心城市三維顯示，可實現自動定位城市、精確地點搜索并定位，虛擬路徑規劃、經緯度坐標精確顯示，地圖起點區域自定義標記，支持全球俯視并同時顯示視角高度。要求帶樣品，現場演示，演示達不到要求的做無效標處理。

基于GIS的地理教學輔助系統：含軟件平臺及支撐課程內容的地理信息數據，可制作、編輯地圖數據，實現地理信息數據的查詢、統計分析和結果的直觀顯示； 支持時態GIS，可展現某地域或地物隨時間變化的過程。

基于GIS的研究性學習系統：可自動生成各種專題地圖，具有空間分析功能，以可視化的方式建立空間分析模型，建立地理數據的處理和分析過程，支持二次開發。

虛擬三維仿真教學系統：可實現在線教學與數據及教學內容升級更新。

1、可進行地名與經緯度精確查詢，快速瀏覽地球、星空、月球、火星。

2、快捷瀏覽全球重要城市標志與建筑。

3、通過鼠標指向可得知全球任何一個地方的海拔高度。

4、快捷顯示關閉地球經緯線，方便教學。

5、可查看當天全球不同地區在不同時段的日照情況。

6、可以第一人稱視角進行在城市三維空間中任意穿行。要求帶樣品，現場演示，演示達不到要求的做無效標處理。

基于三維GIS的地理教學輔助系統：實現教學內容資源三維可視化，并與二維信息互動查詢；支持三維空間查詢、量測、分析。

遙感空間信息教學實驗系統：演示系統平臺；航空、衛星、雷達，多分辨率，多波段課程內容影像資源；遙感教程。