第一篇：關于沙里小學新圖書室開展校本培訓通知

關于沙里小學新圖書室開展校本培訓通知

為了進一步提高我校廣大教師對新圖書室的使用及管理技能,學校決定開展校本培訓,現將通知如下:

主講人：韋志鋒

培訓內容：圖書管理制度及借閱制度

校本培訓學時：3學時（以培訓現場考勤簽到為準）

培訓地點：沙里小學新圖書室

培訓時間：2010年9月27日(上午8:00開始)

參加人員：全體教師

注意事項：

1．請所有參訓人員自帶筆，培訓前應進行考勤登記，以便學校進行學時統計；

2．培訓期間，參訓教師認真做好記錄。

3.各班主任要在本周班會課對學生進行新圖書室管理制度的講解及借閱的注意事項

4.請各位老師務必準時參加,有特殊情況的老師要電話向校長請假

校長辦公室

2010年9月26日

第二篇：2011沙中校本培訓總結

2011沙石中學校本培訓工作總結

今年，我校師訓工作在教育局的正確領導下，進一步加強領導，轉變觀念，把校本培訓作為一項重要工作來抓，多層次、多渠道、多形式地開展師訓活動，使教師的整體素質有了明顯的提高。現將一年來教師培訓工作總結如下：

一、領導高度重視,教師認識到位、積極參與

學校領導對師訓工作非常重視，對培訓內容的確定、安排、培訓要求、考核都親自過目，具體指導，帶頭參加每一次大型的教師培訓活動，給予大家精神上的鼓勵和支持。全體教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位，都能做到積極認真地參加培訓，嚴格遵守培訓要求。

二、明確目標，提高教師素質，認真組織教師參加各類活動。

為加強教師培訓，讓教師積極參加各級各類培訓活動，學校組織了一系列活動，為教師們提供學習機會，搭建展示自我的平臺，更好更快地適應教育教學工作崗位。

學校在教師例會上開設“教師論壇”，每兩周一次，確立主題，由學校行政、教師提前準備，輪流發言，說身邊的事，學身邊的人，教師相互學習，相互提高，全年有18位教師發言。

組織開展班主任培訓工作。平時，要求班主任加強學習，積累工作經驗。選派1名班主任參加省級骨干班主任培訓，全年召開兩次班主任工作經驗交流會，組織班主任出外參觀學習班級文化建設現場，提高班主任對班級文化建設的指導能力。

組織教師參加教育局組織的骨干教師研修班、教師聯合會，目前學校有五位教師參加了各類骨干教師研修班、教師聯合會，學校從經費、學習時間上予以保障，要求這些教師積極參加研修，爭做優秀學員。

組織全體教師，開展《教師職業道德修養》的學習討論，并每人寫出反思材料。

積極組織教師外出聽課學習，對于在市區組織的各類聽課學習活動，在不影響正常教學的情況下，最大限度地安排教師外出學習。在學校經費緊張的情況下，今年安排了多位教師到省學習。在校內積極開展教研課、公開課、展示課、集體備課等活動，通過相互之間聽課、說課、評課等，教師之間相互取長補短，有助于提高教師的業務能力。

通過一系列活動，我校涌現出一批具有鉆研精神，教學能力較強的教師。同時，學校也在努力為他們搭建平臺，使他們盡快成長，成為具有示范性、先導性的業務骨干。

三、充分利用業余時間學習，提高教師們的教研能力。

堅持教師自學日常化，繼續開展“讀書”活動，撰寫讀書筆記、讀書心得。要求教師多看多寫，結合教學實踐撰寫教學案例、教學論文，積極向區教研室和上級教育教學專刊投稿，并有多篇論文、案例獲獎。

師訓工作實踐證明：教師發展——學生發展——學校發展，是一條相輔相成、互為成果的發展鏈。切實加強校本培訓，構建教師成長平臺，是學校可持續發展的有效之路。

第三篇：2012沙中校本培訓總結

2012沙石中學校本培訓工作總結

教育大計，教師為本。為不斷提高我省中小學教師的職業道德、專業知識和教學技能，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》、《中小學校長培訓規定》和《江西省專業技術人員繼續教育規定》等有關規定，我校的校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路。用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較的發展，現總結如下：

一、加強領導，提高認識

學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，科教處主任、教務處主任、政教處主任、教研組長為成員的教師繼續教育工作領導小組，再按學科教學結構分為語文、數學、英語、政治、理化生、史地、音體美七個小組，以教研組長為組長，備課組長為小組長。組織教師認真學習有關繼續教育的專題培訓，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性。學校繼續教育領導小組、各科小組根據上級要求擬定出各自的培訓計劃，做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有所獲。學校制訂了教師繼續教育檢查、考核等相關制度，從組織和制度上和保證教師繼續教育工作得到落實。

二、加強師德教育，提高教師思想素養

開學伊始，學校先集中師德培訓，培訓的內容來自“全國中小學教師教育網”中師德培訓的前面三個內容，由三個校長、副校長對內容學習內容做大體介紹，然后讓教師觀看來自“全國中小學教師教育網”的錄像。通過培訓，使教師自覺遵守憲法法律，嚴格依照國家法律法規，依法執教，履行教書育人的職責，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人做出應有的貢獻。教師從思想上認識到自己職業的神圣使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的職業，并且愿意為自己從事的職業勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻。愛崗敬業是從事教師職業、做好教師職業的前提與基礎。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

三、加強學習，提高理論素養。

與往年一樣，在理論學習方面，學校確定一個主題，今年的培訓主題還是“有效教學”為主，穿插一些常規的培訓，直接學習“有效教學”的相關內容的就有三次，而另外有三次的內容，雖然不是很明顯的“有效教學”，但實際上也與“有效教學”相關，（寫教后記：教師專業成長的有效途徑；教育的七條箴言；制約教師科研素養提升的因素及解決對策）。通過這些理論的學習，提高了教師的理論素養。教師教學方式逐步從“教師組織教學”到“教師激發學生動機”，從 “教師講授知識”到 “讓學生主動求知”轉變，這些轉變的目的是為了實現學生學習方式的轉變，使學生“學會學習”。由于教育改革，對課堂教學提出了新的要求，教師就必須掌握適合時代需要的教學策略，并善于在實踐中靈活運用、科學組合，才能實現“有效教學”，適應課改需要，走在教學的前沿。

四、做好班主任培訓，提高班主任的管理能力

班主任在整個學校教育工作中占有特殊地位，特別是我們這類學校，班主任的工作顯得更加重要，因此，我校十分重視班主任隊伍的建設，每年的下半年，一定會舉行一次班主任的培訓工作，今年也不例外。培訓者與大家一起學習、探討了班主任人格魅力在班級管理中的作用，還有就是可以從哪些方面促進班主任專業的發展。各班主任都認為這種培訓比較實惠，對平時的工作幫助較大，感謝學校政教處與相關部門的組織。

五、立足校本教研，教、研、訓一體。

校本教研對提高教師教學水平和科研能力及學校特色建設具有非常重要的意義，因此我校歷來都十分重視校本教研，要求各教研組每兩周要開展一次教研活動，每位教師一學年必須開一次公開課，每個學期聽課不少于15節，中層領導不少于30節，青年教師（5年教齡以下）不少于20節。每個年級還設有備課組，希望大家在個人鉆研教材、認真備課的基礎上，能夠進行開展研討活動。同時要求各教研組開展教研活動時，要簽到，做好活動記錄。借助校本教研，促進教師轉變教育觀念，將新理念直接轉化為教師的教育教學行為，提高教育教學水平，促進教師的專業化發展。本學年我們接受了區進修學校對我們的“新六項基本功達標”驗收活動，并取得較好成績。

六、存在問題與不足

事物是一分為二的。在工作我們也發現一些問題，如: 1．自我反思缺乏動機。自我反思是教師個人的自覺行為，需要教師個人樹立反思意識，主動對自己的教育行動與教學活動加以思索、研究、改進。但是，多數教師缺乏反思的動機，表現為對反思的拒絕，如不進行教后反思和應付了事。2．同伴互助浮在表面。伴互助是教師之間的專業對話、協作和幫助，需要教師在自我反思的同時，開放自己，并把同伴看作自己可信任的心靈伙伴和專業成長的合作者。但是，由于主客觀因素使得同伴互助難以真正實現，信息交換、經驗共享、深度座談和專題討論等專業對話流于形式。

第四篇：文新小學圖書室自查報告

文新小學圖書室自查報告

圖書室是校園文化建設的主陣地之一，圍繞建設書香校園的目標,在學校領導的重視下，文新小學多年來一直努力營造書香校園氛圍，建設適合學校發展，符合師生需求的圖書室，開展豐富的讀書活動，圖書室努力為學生成長，教師發展提供服務。根據區圖書工作要求，現自查如下：

基礎項

一、制度建設

圖書室各項管理制度《圖書室工作人員守則》、《書刊借閱制度》、《書刊賠償制度》、《圖書剔舊、報廢規定》上墻，擺放在明顯的位置，供師生學習。

二、人員配備

圖書管理人員配備為兼職1人。

三、臺賬記錄

1.圖書室每年新購圖書生均2冊以上，能及時在財產本上登記圖書入庫情況，記錄規范、清楚。

2.目前，圖書全部輸入電腦，用專業的藍博圖書管理系統進行信息化管理，使圖書管理更規范、更科學。新書到庫后，能按“中圖法”分類、編目、排架。書柜及圖書擺放整潔有序，方便師生查找借閱。

3.圖書室總藏書量28454冊，生均28.7冊。

四、衛生情況

閱覽室、書庫清潔、書架、期刊架、圖書及期刊擺放整潔有序。圖書室一周一打掃，保持清潔，理想中的圖書室希望能做到一塵不染。因此，有時間我就經常打掃，盡可能保持干凈，晴天多開窗通風。

五、消防配備

閱覽室工配有四個消防滅火器，嚴格管理滅火器材，并按要求在指定地點存放。由學校安保處定期檢查其有效性，及時更換。

特殊項

一、新書存放

新書能及時上架、分類擺放，書柜及圖書整潔有序。

二、圖書借閱

1.圖書流通方式多樣

按照書刊借閱制度，圖書借閱大多按班級集體通過電腦借閱，一般各班每兩周借一次，一次借2—4種書，同學間可以交換閱讀，這樣借一次書，讀得快的每位學生可以讀2—4本圖書，大大提高了學生的閱讀量。每班每學期借書不少于6次。

當然，圖書室還準備了班級借書登記本，以備電腦出現故障或網絡不暢時，學生可以照常借到圖書，不影響學生的閱讀。

2.班級圖書角

學校要求班級每學年建一次班級圖書角。每位學生從家里拿3——5本自己喜歡的、八成新，價格15元以上的好書，放在班級圖書角里，與同學分享。班級圖書角有目錄，有專人管理，有借閱登記，這樣學生隨時就可以讀到好書，下課、午休的零星時間也可以用來讀讀書，放松心情。

3.走廊圖書角

本學期在學校大廳里擺放了部分圖書，全天候開放，供學生邊坐在藤椅上休息邊翻看、閱讀，以養成學生閱讀的習慣。

4.閱覽室上座率

午間，各班按輪流表進閱覽室看書，主要以閱讀報刊為主，在較短的時間里，閱讀短篇和圖文的信息，以擴大學生的閱讀量和知識面。

三、讀書活動豐富

1.積極組織學生參加一年一度的“品味書香誦讀經典”讀書征文活動，這已經成為學校的一項傳統活動，至今已參加十二屆，通過讀書活動，讓學生讀過一個浸潤書香的暑假，并多次獲得區、市較好成績。學校還組織學生積極參加區、市組織的各項讀書活動。在上學期“銘記歷史勿忘國恥”演講比賽中，我校邵子晏同學獲區一等獎。

2.一年一度的讀書節活動，有計劃、有組織、有活動，更有靜靜的閱讀，引導學生徜徉文學的殿堂，在閱讀中收獲知識、收獲能力，收獲成長。讀書節上做好書推薦卡、寫讀書征文、講故事、課本劇表演、插圖等各種讀書活動，培養了學生的閱讀興趣和綜合能力，也展示了學生的閱讀所獲。

3.小思閱讀平臺的運用

在學校領導的重視下，與小思閱讀平臺合作，在全校語文老師的指導和幫助下，學生借助小思閱讀平臺，開展線下閱讀，線上點評互動，以閱讀排行榜的形式，激勵學生多閱讀，多思考，多動手寫下自己的閱讀隨想隨感，與線上同學老師進行交流互動和思維碰撞。學校每月對居排行榜前列的學生進行表彰，平臺也會對本校月冠軍給予獎勵，以提高學生的閱讀積極性。

4.全校午間讀書

每天午間，當校園廣播里響起優美的音樂，校園就立刻安靜了下來，全校學生開始靜靜地閱讀，那種安靜閱讀的姿態很美，老師也會和學生一起捧讀，享受那份師生共讀的美好時光。這樣每天的引導和涵養，希望能養成學生熱愛閱讀的習慣。

5.親子閱讀

老師會向學生推薦閱讀書目，尤其是低年級孩子，由于識字量少，存在一定的閱讀障礙，為培養孩子的閱讀興趣，學校和老師常常要求家長與孩子共讀，既幫助孩子解決閱讀障礙，在親子閱讀中又鼓勵了孩子的閱讀興趣，檢驗了孩子的識字量，可謂一舉多得。

另外各班還根據班級班級和學生年齡特點，開展豐富讀書活動，豐富了學生的校園生活。

總之，豐富的讀書活動，使文新校園充滿了書香。

四、藏書管理

由于我校建校歷史不長，且圖書大多是近幾年購買的，折舊率不高，也少有破損，因此沒有剔舊報廢的圖書。

存在問題 由于本人缺少圖書管理專業知識，在圖書管理工作上遇到問題不能憑一己之力快速高效地解決，導致問題的解決需要一個較長的時間。另外，由于本人擔任語文教學工作，一邊要質量，一邊要上座率、流通率、編目，分身乏術，教學與圖書管理不能兼顧而感到心有余而力不足。

努力方向

在今后的工作中，我應努力學習圖書管理專業知識，尤其是圖書信息化管理方面的知識，提高工作效率。安排好語文教學和圖書管理的時間，爭取兼顧兩頭，做好兩頭。努力為學生成長，教師發展提供更優質的服務，為建設書香校園盡綿薄之力，使我校圖書管理工作更上一層樓。

文新小學圖書室

2016年10月

第五篇：新校本培訓學習心得

校本培訓學習心得

2011年8月28、29日兩天，我積極參加了學校有組織、有計劃、有步驟地對教師進行的《校本培訓》，認真學習了有關校本培訓的內容，感受頗深。通過培訓學習我有了以下幾點體會：

一是，角色的轉變。由過去的義務教育教師轉為現在的職業高中教師，單憑身份的轉變已經讓自己上了一個新的臺階。也認識到了我面對的不再是只學課本知識的學子，而是要求具理論與實操相結合、有扎實功底的學子。從學習中我了解到了更多的知識，同時也要求自己應該更加努力的學習，早日變為“雙師型”教師。

二是，氛圍的改變。之前的教學環境相當的嚴謹，幾乎每時每分每秒都在和學生一起賽跑。同事間沒有太多的交流，學生之間沒的在多的溝通，全校師生只為最終的分數而奮斗。通過培訓我已基本了解了，這個新的學校是一個團結、尊重、包容、和諧、創造、交流合作，以誠相待的，多彩的校園。

三是，教學方式的轉變。作為之前初中的教師都是以分數來要求自己和學生，而職業高中卻是以前面對的學生都是初中生，都是要有分數才能上高一級學校的學生，所以難免在教學過程中都是朝著分數線奮斗而讓學生每天都必須按部就班的照教材完成教學內容。但現在面對的是職業高中的學生，教學模式的多樣性也決定了教學過程再也不是只完成教材內容，而是要讓學生學到真正的“本領”，理論、實踐，一樣都不能忽略。

通過這兩天的校本培訓，我學到了更多的，以前從未接觸過的知識，也明白了，義務教育和職業教育的異同。職業教育是面向人人，面向社會的教育，培養信念堅定，心態平和，有良好道德、有一技之長，能自食其力為社會服務的勞動者、職業者、創造者，成為社會穩定的中堅和基石。有了這樣的目標，我相信我會努力工作，向同事多學習，讓自己在短期內適應新的教學環境，為學校培養出更多、更優秀的學子。