第一篇：《國(guó)際金融》課程自評(píng)報(bào)告

《國(guó)際金融》課程自評(píng)報(bào)告

《國(guó)際金融》課程組

《國(guó)際金融》一直是由我系承擔(dān)的一門(mén)課程，原為我校金融專業(yè)的專業(yè)課程。為適應(yīng)我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的了解和熟悉國(guó)際金融慣例的人才，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，自1990年以來(lái)，我們便開(kāi)始逐步面向全校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。目前《國(guó)際金融》不僅是我校金融、財(cái)政、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的必修課程，同時(shí)也是會(huì)計(jì)學(xué)、注冊(cè)會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的限選課程。該課程的教學(xué)層次包括本科生、專科生和金融專業(yè)的碩士研究生。為了搞好《國(guó)際金融》課程的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，課程組在教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的研究和教材建設(shè)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)。

一、師資隊(duì)伍

目前《國(guó)際金融》課程組的任課教師有11人，這不僅是一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，而且是一支具有較高教學(xué)水平和科研水平的師資隊(duì)伍。

1．師資結(jié)構(gòu)

——職稱結(jié)構(gòu)。現(xiàn)任《國(guó)際金融》課程主講教師中具有中級(jí)以上職稱者占課程組教師總數(shù)的91%；具有高級(jí)職稱者占課程組教師總數(shù)的36%。

——學(xué)歷結(jié)構(gòu)。現(xiàn)任主講教師中，擁有博士學(xué)位的有2人，擁有碩士學(xué)位的有7人，兩者占課程組教師總數(shù)的82%。此外，在讀博士有2人，在讀碩士有1人。

——年齡結(jié)構(gòu)。《國(guó)際金融》課程組以中、青年教師為主，現(xiàn)任主講教師中，年齡在45歲以上的有2人，占18％；35~45歲的有3人，占27％；35歲以下的有6人，占55％。

2．教學(xué)水平

在教學(xué)中，課程組全體教師能認(rèn)真鉆研教材和有關(guān)的專業(yè)理論，在不斷充實(shí)自身的專業(yè)理論修養(yǎng)的同時(shí)，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

——教書(shū)育人。能結(jié)合教學(xué)普遍開(kāi)展教書(shū)育人工作，并取得了良好成績(jī)。課程組教師中有1人參加了1999年學(xué)校“三育人”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并在大會(huì)上作了主題發(fā)言。

——開(kāi)課能力。由于《國(guó)際金融》課程涉及的教學(xué)層次多、教學(xué)任務(wù)重，開(kāi)設(shè)該門(mén)課程的教師已達(dá)11人。在這些教師中，獨(dú)立開(kāi)設(shè)2門(mén)課程以上的教師比例達(dá)100%，開(kāi)3門(mén)課以上的教師比例也高達(dá)100%。

——教學(xué)研究。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。自2000年以來(lái)公開(kāi)發(fā)表或完成的與課程教學(xué)有關(guān)的研究論文及課題共達(dá)58項(xiàng)（詳見(jiàn)附頁(yè)3），人均5.3項(xiàng)，其中有2篇論文獲校級(jí)以上優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；有一項(xiàng)課題獲省級(jí)優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)；有兩項(xiàng)教學(xué)研究成果獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

——教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。近三年內(nèi)本課程組取得了可喜的教學(xué)成績(jī)，課程組教師中有3人獲2000年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；有2人獲2002年校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；有1人獲“高克成優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”。

二、教學(xué)條件

1．教材建設(shè)

——教材組織和教材質(zhì)量。在《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，我們一直非常重視教材的建設(shè)工作，一方面堅(jiān)持3~4年更換一次新教材，以保證教材的適用性和新穎性，另一方面致力于組織任課教師編寫(xiě)教材，以便把國(guó)際金融領(lǐng)域的最新研究成果和最新動(dòng)態(tài)以及我們自己的教學(xué)體會(huì)反映到教材中去，編寫(xiě)出具有自身特色的新教材。如2000～2002年在本科教學(xué)中所用的《國(guó)際金融》教材，就是由我們?nèi)握n教師自己編寫(xiě)、由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社1999年公開(kāi)出版發(fā)行的。該教材共計(jì)40多萬(wàn)字，具有體例安排新穎、體系結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面充實(shí)的特點(diǎn)。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們力求將當(dāng)代國(guó)際金融的最新理論及其發(fā)展特點(diǎn)、國(guó)際金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)反映出來(lái)。《國(guó)際金融》一書(shū)目前已被中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社列入再版計(jì)劃。2002～2003學(xué)年我們采用教育部推薦的由南京大學(xué)出版社出版的《國(guó)際金融學(xué)》（裴平主編）。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，2003年下半年開(kāi)始我們將改用面向21世紀(jì)系列教材，由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《國(guó)際金融》（陳雨露主編），該教材榮獲2002年全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。——教學(xué)大綱。在《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，我們不僅組織課程組教師積極編寫(xiě)新教材，而且還組織大家編寫(xiě)了符合學(xué)科要求的教學(xué)大綱，并且要求課程組教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

——教輔資料。教學(xué)中，我們給學(xué)生指定了一些必讀的教學(xué)參考書(shū)目和課外閱讀文獻(xiàn)，并在教學(xué)大綱中根據(jù)每一章的內(nèi)容編寫(xiě)了各種類型的習(xí)題。此外，我們還根據(jù)函授教學(xué)的特點(diǎn)，專門(mén)編寫(xiě)了適用于函授教學(xué)的《國(guó)際金融》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。

2．教學(xué)手段

——自2000年上半年學(xué)校在全校范圍內(nèi)推廣使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)以來(lái)，《國(guó)際金融》課程教學(xué)便充分利用了這一新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，課程組教師積極要求在多媒體教室授課，至今課程組的全體教師都運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行授課，熟練掌握了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的操作技術(shù)。為利用好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，課程組的大部分教師都精心制作了教學(xué)課件。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)及效果

1．教學(xué)要求

——《國(guó)際金融》課程有著明確的教學(xué)要求。通過(guò)本課程的教學(xué)，我們要求學(xué)生不僅要了解和熟悉基本的國(guó)際金融原理和知識(shí)，而且還要掌握一些有關(guān)的國(guó)際金融實(shí)務(wù)操作技術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，我們確定了統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，并要求課程組教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。

2．教學(xué)準(zhǔn)備

——課程組的每一位教師，不管是“老”教師還是“新”教師，都能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案。在備課環(huán)節(jié)上，課程組也采取了一定的管理辦法，一是檢查新上課教師的教案，以了解他們的備課情況，也借以督促他們備好課，并及時(shí)解答他們?cè)趥湔n過(guò)程中所遇到的疑難問(wèn)題，幫助他們?cè)谏险n之前作好充分的準(zhǔn)備工作；二是定期組織任課教師進(jìn)行教學(xué)研討或集體備課，以協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

3．課堂教學(xué)

——教學(xué)態(tài)度與水平。課程組的每一位教師都能本著“教書(shū)育人”的思想來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中都能做到態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)于律己、為人師表；同時(shí)，在課堂上，每一位教師都能嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，熟練講授教學(xué)內(nèi)容。

——教學(xué)方法與技巧。由于教學(xué)效果的好壞與教學(xué)方法有著直接的關(guān)系，所以課程組的任課教師在教學(xué)過(guò)程中總是盡可能多地采用不同的教學(xué)方法與技巧，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

主動(dòng)性。在《國(guó)際金融》課程的教學(xué)中，我們大量運(yùn)用“講”“問(wèn)”結(jié)合法、“問(wèn)”“答”結(jié)合法、課堂討論法、比較教學(xué)法、角色易位法、案例教學(xué)法等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

4．課外情況

——課外作業(yè)。課程組要求任課教師在每一章內(nèi)容講解完后，都要給學(xué)生布置作業(yè)，并及時(shí)對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行講評(píng)，全課程共布置和批改、講評(píng)作業(yè)不少于5次。由于《國(guó)際金融》是一門(mén)核心課程，所以選課的學(xué)生比較多，教學(xué)班基本上是在100人左右的大班，這使得作業(yè)批改任務(wù)非常繁重，但老師們基本上都出色地完成了這一任務(wù)。

——課外輔導(dǎo)。由于《國(guó)際金融》課程涉及的內(nèi)容比較多，既有理論知識(shí)，又有實(shí)務(wù)操作，而且近年來(lái)國(guó)際金融領(lǐng)域的新問(wèn)題、新現(xiàn)象層出不窮，而我們的教學(xué)課時(shí)非常有限，在課堂上無(wú)法向?qū)W生們面面俱到地介紹所有的問(wèn)題和內(nèi)容，為此我們采用了課外輔導(dǎo)方法，給學(xué)生們指定一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考讀物，輔導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ラ喿x這些材料，并要求學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的讀書(shū)筆記。此外，根據(jù)近年來(lái)報(bào)考國(guó)際金融專業(yè)研究生的學(xué)生不斷增多的情況，任課老師利用課間休息的時(shí)間，對(duì)考研學(xué)生提出的問(wèn)題也給予了專門(mén)的輔導(dǎo)和熱心的解答。

——課外活動(dòng)與實(shí)踐。為配合學(xué)校的學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)際金融教學(xué)的改革，我系自1996年以來(lái)一直堅(jiān)持每年定期組織國(guó)際金融專業(yè)學(xué)生開(kāi)辦艾弗模擬外匯交易所活動(dòng)。在這一模擬實(shí)務(wù)教學(xué)活動(dòng)中，除要求國(guó)際金融專業(yè)學(xué)生必須參加以外，我們還要求學(xué)習(xí)《國(guó)際金融》課程的外專業(yè)學(xué)生也積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)，以提高學(xué)生對(duì)國(guó)際金融交易活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，并借以提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力。這一活動(dòng)得到了廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng)，取得了較好的實(shí)踐效果。

5．教學(xué)效果

——學(xué)業(yè)考評(píng)。

（1）考試命題。《國(guó)際金融》課程的命題建立有試題庫(kù)，試題符合教學(xué)大綱的要求，而且題型科學(xué)規(guī)范，難易程度適當(dāng)，考核基本原理的試題的比例一般在70%左右，測(cè)試綜合分析能力的試題的比例一般在30%左右。試題重復(fù)率一般不超過(guò)5%。

（2）閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)定。《國(guó)際金融》課程的總成績(jī)按照平時(shí)成績(jī)和期末考試卷面成績(jī)兩部分來(lái)評(píng)定。平時(shí)成績(jī)一般要求任課教師根據(jù)作業(yè)、考勤、課堂測(cè)試、筆記等項(xiàng)目打分，而且要求任課教師在最后一次上課時(shí)要向?qū)W生宣布平時(shí)成績(jī)。對(duì)于期末考試卷面成績(jī)的評(píng)定，我們一直是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，在課程考試結(jié)束后、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織任課教師實(shí)行密封流水閱卷。閱卷前，指定教師做出一份標(biāo)準(zhǔn)答案，然后要求閱卷教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)評(píng)分。可以說(shuō)，我們的評(píng)分是客觀、公正的，而且量分基本準(zhǔn)確，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大差錯(cuò)。

（3）通常情況下，在每次閱卷任務(wù)完成后，我們會(huì)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀率和不及格率作出統(tǒng)計(jì)，以分析命題是否適當(dāng)、在以后的教學(xué)中應(yīng)對(duì)哪些問(wèn)題加以注意。

四、教學(xué)改革與研究

1．教學(xué)改革

在《國(guó)際金融》課程的教學(xué)過(guò)程中，我們一直致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革研究，并取得了一定的成果。

——課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革。《國(guó)際金融》是研究國(guó)際間貨幣運(yùn)動(dòng)以及國(guó)際金融關(guān)系的一門(mén)學(xué)科，其研究范圍十分廣泛，而且隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際金融活動(dòng)也越來(lái)越頻繁，遇到的國(guó)際金融問(wèn)題也越來(lái)越多，如國(guó)際儲(chǔ)備的管理問(wèn)題、國(guó)際資本流動(dòng)的監(jiān)管問(wèn)題、外債規(guī)模的管理問(wèn)題、貨幣一體化問(wèn)題、國(guó)際金融風(fēng)險(xiǎn)的防范問(wèn)題等，這些都已成為《國(guó)際金融》

學(xué)科研究的新課題。教學(xué)中，我們積極研究《國(guó)際金融》學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，并盡可能地將國(guó)際金融學(xué)科的最新研究成果反映到教學(xué)中去，這集中體現(xiàn)在對(duì)課程體系及教學(xué)內(nèi)容的更新上。如在最初的《國(guó)際金融》教學(xué)中并無(wú)國(guó)際儲(chǔ)備的內(nèi)容，后根據(jù)國(guó)際金融發(fā)展的新特點(diǎn)，我們及時(shí)增補(bǔ)了國(guó)際儲(chǔ)備的內(nèi)容，并將之作為重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行講解。又如，隨著歐洲經(jīng)濟(jì)和貨幣聯(lián)盟的發(fā)展，歐盟國(guó)家如期推出了統(tǒng)一貨幣——?dú)W元，因此對(duì)于歐元的起源、穩(wěn)定及未來(lái)發(fā)展的研究也就成為了國(guó)際金融學(xué)科的新課題，同樣我們也在教學(xué)中及時(shí)增加了這部分內(nèi)容。

——教學(xué)環(huán)節(jié)及方法的改革。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，課程組重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)的管理，即上課前抓備課情況、上課時(shí)抓教學(xué)效果、下課后抓學(xué)生練習(xí)，取得了比較好的成效。同時(shí)，在教學(xué)方法的改革上我們也花了不少功夫，如前所述，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段，特別是采用了案例教學(xué)法這一新的教學(xué)方法。在課程講解過(guò)程中，教師合理地運(yùn)用一些國(guó)際金融領(lǐng)域真實(shí)的案例進(jìn)行講學(xué)，以便提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，精心準(zhǔn)備講解了“泰國(guó)金融危機(jī)始末”、“香港聯(lián)系匯率制保衛(wèi)戰(zhàn)”等案例，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論的積極性、主動(dòng)性，訓(xùn)練了學(xué)生們的理論聯(lián)系實(shí)際能力，包括邏輯思維能力和實(shí)務(wù)能力，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

——成績(jī)?cè)u(píng)定方法的改革。在2001～2002學(xué)年第1學(xué)期，課程組對(duì)《國(guó)際金融》課程成績(jī)的評(píng)定方法作了一次重大改革，將平時(shí)成績(jī)由原來(lái)占總成績(jī)的20％提高到30％，而將期末考試卷面成績(jī)占比由原來(lái)的80％降到70％。進(jìn)行這一改革的主要目的在于更好地鼓勵(lì)平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)用功的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

2． 教學(xué)研究

在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組還積極組織任課教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，至少每學(xué)期要組織一次集體備課和一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)任課教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，課程組的任課教師取得了較豐碩的教學(xué)研究成果，基本上每年都有多篇研究論文發(fā)表；《艾弗外匯交易實(shí)務(wù)模擬》獲得了1998年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《艾弗模擬外匯交易所——網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)》獲江西省教委教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目，并在1999年4月順利結(jié)題；在1999年學(xué)校召開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，課程組提交了關(guān)于《國(guó)際金融》課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流材料；在2000年全校教學(xué)工作會(huì)議上課程組有1人向大會(huì)提交了有關(guān)多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流材料；《艾弗模擬外匯交易所——網(wǎng)絡(luò)交易系統(tǒng)》獲得了2000年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《談多媒體技術(shù)在<國(guó)際金融>課堂教學(xué)中的運(yùn)用》獲2002年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

第二篇：《有機(jī)化學(xué)》課程自評(píng)報(bào)告

《有機(jī)化學(xué)》課程自評(píng)報(bào)告

有機(jī)化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)重要分支，是藥學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究有機(jī)化合物官能團(tuán)的相關(guān)性質(zhì)，分子之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，有機(jī)分子的立體及構(gòu)象關(guān)系，目標(biāo)有機(jī)分子的合成等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容為理論課100學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課36學(xué)時(shí)。主要內(nèi)容為緒論，烷烴和環(huán)烷烴-自由基取代反應(yīng)，立體化學(xué)基礎(chǔ)，鹵代烴-親核取代反應(yīng)，醇和醚，烯烴-親電加成，炔烴和二烯烴離域鍵，芳烴-親核上的親電取代反應(yīng)，醛和酮親核加成反應(yīng)，酚和醌，羧酸和取代羧酸-親核加成-消除反就，羧酸衍生物，碳負(fù)離子的反應(yīng)，有機(jī)含氮化合物，雜環(huán)化合物，氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)和酶的化學(xué)，糖類和核酸，萜類和甾族化合物，周環(huán)反應(yīng)等內(nèi)容。教學(xué)方法有課堂講授、換位式教學(xué)、探論式、辯論式、直觀式教學(xué)與科研興趣小組相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)要求靈活采用。教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體、圖表，以有機(jī)化學(xué)官能團(tuán)為主線，同類結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較；通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到互動(dòng)互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)；注意章節(jié)小結(jié)，強(qiáng)化基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論及教學(xué)中使用英語(yǔ)專業(yè)詞匯，逐步向雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)渡。實(shí)驗(yàn)課是根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課中，逐步加入探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，使枯燥無(wú)味的理論變得生動(dòng)有趣。

一、師資隊(duì)伍

1.1師資結(jié)構(gòu)

課程負(fù)責(zé)人于2007年評(píng)為教授，畢業(yè)于贛南師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)，1

畢業(yè)后一直在贛南醫(yī)學(xué)院從事有機(jī)化學(xué)課程的教學(xué)和科學(xué)研究工作，教學(xué)效果良好。積極進(jìn)行科學(xué)研究，具有很強(qiáng)的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力，曾主持省級(jí)課題2項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)論文和科研論文20多篇，其中SCI收錄論文2篇，中文核心期刊論文6篇，多篇論文被CA收錄。

本教研室現(xiàn)有教師9人，其中教授3人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，碩士3人，博士1人，完全滿足教學(xué)的需要，教學(xué)隊(duì)伍中既有有年齡較大的教授，又有年輕的碩士和博士，人員平均年齡37歲。已形成年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)梯隊(duì)合理，并具有良好的科研團(tuán)隊(duì)精神的集體。

本教研室具有完整的師資培養(yǎng)計(jì)劃，按學(xué)校要求每年計(jì)劃派人外去進(jìn)修，在教學(xué)過(guò)程中，有青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，以老帶新，形成了良好的互幫互助的氛圍。高級(jí)職稱教師均參與任課，分別從事理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，高級(jí)職稱教師任課比例為100%。

1.2教學(xué)研究和改革

本教研室人員積極進(jìn)行教學(xué)研究改革，近兩年來(lái)申請(qǐng)獲批的省級(jí)教改課題4項(xiàng)，校級(jí)教改課題6項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)改革論文3篇，教學(xué)改革的成果正應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中。

1.3科研與學(xué)術(shù)水平

本教研室人員銳意進(jìn)行科學(xué)研究，具有很強(qiáng)的科研基礎(chǔ)和科研能力，近幾年來(lái)申請(qǐng)獲批的省級(jí)課題11項(xiàng)，校級(jí)課題15項(xiàng)，項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)超過(guò)12萬(wàn)元。近三年來(lái)發(fā)表各類論文55篇，其中SCI收錄論文7篇，中文核心期刊31篇，論文引用率均較高，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

近三年來(lái)，本教研室人員參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材編寫(xiě)3部，國(guó)家十一五規(guī)劃建設(shè)教材編寫(xiě)2部，其他教材編寫(xiě)2部。

二、教學(xué)基本條件

2.1教材建設(shè)

本課程本科?有機(jī)化學(xué)?教材選用人民衛(wèi)生出版社的權(quán)威教材，專此教材在全國(guó)各藥學(xué)專業(yè)使用，反映良好。本教研室人員參與了高等教育出版社《醫(yī)用有機(jī)化學(xué)》教材及其習(xí)題的編寫(xiě)，使用效果良好。

2.2教學(xué)文件建設(shè)

有機(jī)化學(xué)課程有完整的教學(xué)大綱，本教研室有完整的教學(xué)文件與教學(xué)檔案，教學(xué)制度完備，執(zhí)行情況好。

2.2實(shí)踐教學(xué)

有機(jī)化學(xué)學(xué)科依托省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室天然藥物研究與開(kāi)發(fā)，具有整套的有機(jī)合成，結(jié)構(gòu)鑒定，成分分析等儀器設(shè)備300余萬(wàn)元，完全滿足有機(jī)化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師科研的需要。按照教學(xué)大綱要求開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)均能正常開(kāi)設(shè)。近年來(lái)，本教研室把教研成果應(yīng)用于有機(jī)化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷開(kāi)設(shè)有機(jī)化學(xué)課程的研究性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

三、課程管理

3.1教學(xué)手段

本課程均運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，有完整的本教研室制作的多媒體授課教案，利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)過(guò)程更加形象生動(dòng)化，有利于學(xué)生對(duì)課程的理解。

3.2教學(xué)方法

在教學(xué)實(shí)踐中，為了使教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性增強(qiáng)，本課程主要運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)；為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有些章節(jié)采用讀書(shū)指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)；為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)前續(xù)知識(shí)的遷移，在課堂中穿插討論法進(jìn)行教學(xué)，多種教學(xué)方法的運(yùn)用使課堂生動(dòng)，在教學(xué)中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感和動(dòng)機(jī)等非智力因素，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的元認(rèn)識(shí)水平。

3.3雙語(yǔ)教學(xué)

在教學(xué)中，凡涉及到專業(yè)名詞和專門(mén)的反應(yīng)，均使用英文標(biāo)注。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，采用英文和中文同時(shí)標(biāo)注的雙語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)詞匯的積累和學(xué)習(xí)，有利于后續(xù)課程藥物化學(xué)和天然藥藥物化學(xué)中有機(jī)物質(zhì)的學(xué)習(xí)。

3.4課堂教學(xué)

本課程教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

3.5實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，有機(jī)化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)主要有機(jī)化合物的性質(zhì)，有機(jī)化合物有官能團(tuán)反應(yīng)，有機(jī)化合物的光譜特征等，所開(kāi)設(shè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)均能成功，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果良好，并根據(jù)需要開(kāi)設(shè)了研究性實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)新知識(shí)，并使理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中。

3.6課外

本課程每期均有輔導(dǎo)答疑安排，學(xué)生可以集中時(shí)間詢問(wèn)教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，學(xué)生作業(yè)有批閱。在教學(xué)之余，組織學(xué)生進(jìn)行

課外科研，本教研室教師指導(dǎo)學(xué)生的課題有3項(xiàng)。

3.7考試

本課程考試為閉卷考試，由任課教師自主命題，可以最大程度減少與往年試卷的相似度，有利于本門(mén)課程的考核。閱卷采用集體閱卷的形成，考試結(jié)果和試卷均有完整的成績(jī)分析試題分析材料。

3.8教研活動(dòng)

本課程所有授課內(nèi)容均有集體備課記錄，有集體備課的安排。按照贛南醫(yī)學(xué)院課程評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)分結(jié)果，自評(píng)得分為97分。

第三篇：課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

回顧過(guò)去幾年多來(lái)的新課程實(shí)施，我們精心組織，扎實(shí)工作，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）＞》的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對(duì)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估，我校依據(jù)評(píng)估方案認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。

1、保證課改工作的順利推進(jìn)。

根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。對(duì)我們?nèi)绾卧鷮?shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為常指導(dǎo)并抓落實(shí)的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開(kāi)展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。并定期召開(kāi)課改工作例會(huì)，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，每學(xué)期以語(yǔ)數(shù)為專題，搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教研活動(dòng)，指導(dǎo)討論課改工作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。

2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。

正副校長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開(kāi)齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一——二年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與生活，四——六年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞動(dòng)技術(shù)教育課，三——六年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規(guī)教育和主題教育，又班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。

一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)只留有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

四、學(xué)校課程實(shí)施效果

課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。

五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校結(jié)學(xué)生采用等級(jí)制，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置業(yè)。

六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的情況

1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

2.每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況通知家長(zhǎng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。

3.對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開(kāi)卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實(shí)踐的考試方法，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)班級(jí)不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jī)，或按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。

通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

第四篇：義務(wù)教育課程改革自評(píng)報(bào)告

根據(jù)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教辦發(fā)【2014】64號(hào)）文件精神，對(duì)照《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則（試行）》，結(jié)合我校課改工作實(shí)際和收獲的成果，我校通過(guò)認(rèn)真自查自檢，認(rèn)為符合創(chuàng)建朝陽(yáng)市義務(wù)教育課改示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，具體工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

喀左縣第四初級(jí)中學(xué)建于2008年9月，是一所寄宿制封閉式管理學(xué)校，校園占地9.3萬(wàn)平方米，建筑面積4.7萬(wàn)平方米，現(xiàn)有在校生3365人，68個(gè)教學(xué)班，教職工371人。辦學(xué)條件達(dá)到“普九”提高標(biāo)準(zhǔn)，省市驗(yàn)收成績(jī)?yōu)?7.5分。建校六年來(lái)，四中在初中城鎮(zhèn)化探索過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師付出了艱辛和努力，總結(jié)出了一套適合我校實(shí)際的教學(xué)管理模式,課改工作扎實(shí)推進(jìn)，成果在縣內(nèi)得到認(rèn)可和推廣，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，在接受省委副書(shū)記夏德仁、副省長(zhǎng)陳超英檢查調(diào)研中，得到了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。近三年先后獲得遼寧省普及九年義務(wù)教育先進(jìn)單位；遼寧省農(nóng)村中小學(xué)控輟保學(xué)工作先進(jìn)單位；朝陽(yáng)市中小學(xué)教育改革工作先進(jìn)集體；朝陽(yáng)市教師校本培訓(xùn)工作先進(jìn)學(xué)校等省、市、縣榮譽(yù)38項(xiàng)。得到社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽(yù)。

二、課改工作實(shí)施過(guò)程：

學(xué)校建校伊始，教師來(lái)自全縣十幾所農(nóng)村初中，這些教師雖然經(jīng)過(guò)多年課改，也在學(xué)習(xí)“洋思”和“杜郎口”經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)教師課改都停留在表面上，學(xué)生來(lái)自十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，素質(zhì)教育參差不齊，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這些因素嚴(yán)重制約著我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為了盡快扭轉(zhuǎn)這種不利局面，四中人迎難而上，決定先以“夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，打造高效課堂”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”模式培訓(xùn)教師，錘煉隊(duì)伍，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，立下“科研興校、課改強(qiáng)校，質(zhì)量立校”的基本策略。

（一）學(xué)習(xí)借鑒總結(jié)融合課改理論構(gòu)建階段（200.9——2009.7）

借鑒鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)“杜郎口”和“洋思”課改經(jīng)驗(yàn)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的部分優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)鳳城六中“分組聯(lián)動(dòng)、高效課堂”教學(xué)模式；把學(xué)案和課上板塊展示結(jié)合起來(lái)，形成四中“學(xué)案”加“分組聯(lián)動(dòng)”有機(jī)融合，形成具有四中特色的教學(xué)模式。

（二）實(shí)驗(yàn)探索、逐步推進(jìn)階段；（2009.9——2010.7）

在教育局和師校研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我校在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)薄弱的學(xué)科先行先試，曾經(jīng)創(chuàng)造出升學(xué)率提高28個(gè)百分點(diǎn)的奇跡。

（三）全面普及、不斷提高階段（2010.9——2013.7）

把數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課改成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，要求課堂教學(xué)全面開(kāi)放，人人都可以聽(tīng)推門(mén)課，節(jié)節(jié)都是成功課改課，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，教師在愉快中教，課堂學(xué)生做主、教師功在課外，在教學(xué)反思中歸納提煉科研論文、在科研課題方面收獲頗豐。

（四）收獲成功，全縣推廣階段(2013.9至今)從2012年至今，升入重點(diǎn)、普通高中人數(shù)穩(wěn)居全縣首位，八年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考試達(dá)到全縣初中第一名，全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)男女隊(duì)已連續(xù)三年獲得冠軍，籃球隊(duì)代表喀左縣在朝陽(yáng)市獲得冠軍等等，教育局決定把我校課改經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣，并承擔(dān)教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

課改工作特色：課改兼容性

學(xué)校確定統(tǒng)一教學(xué)模式，但不做硬性規(guī)定（如每節(jié)課講解不超過(guò)10分鐘，節(jié)節(jié)課有討論、合作探究、課前主持、課堂環(huán)節(jié)齊全等）。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)模式外成功經(jīng)驗(yàn)不排斥、允許教師發(fā)揮執(zhí)教強(qiáng)項(xiàng)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、因材施教。只要有利學(xué)生成長(zhǎng)，教師提高的改革，學(xué)校鼎力支持，為打造遼西名校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、自檢自查結(jié)果

（一）辦學(xué)思想（標(biāo)準(zhǔn)分12分，自評(píng)分12分）

1、教育教學(xué)中全面貫徹黨的教育方針。明確辦學(xué)目標(biāo)為把第四初級(jí)中學(xué)打造為教育設(shè)施先進(jìn)，教師隊(duì)伍精良、教育質(zhì)量一流，人民群眾滿意的遼西名校。將“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念始終貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，制定五年課程改革規(guī)劃，課改各項(xiàng)工作措施到位，并與教師考核結(jié)果直接掛鉤，作為評(píng)先選優(yōu)的重要條件，形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、文明、向上的校風(fēng)；愛(ài)生、樂(lè)教、協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。

2、堅(jiān)持德育為先，組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)貫徹德育工作，建設(shè)德育基地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體。德育活動(dòng)年級(jí)主題：七年級(jí)——做一名合格的中學(xué)生；八年級(jí)——在四中讀書(shū)是我的驕傲；九年級(jí)——四中我愛(ài)你。各年級(jí)月月有主題，有活動(dòng)，有記錄，有獎(jiǎng)懲等相關(guān)資料。

3、嚴(yán)格按照遼寧省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的要求，均衡分班，既無(wú)重點(diǎn)班，也無(wú)大班額（超50人），課外作業(yè)量不超過(guò)一小時(shí)，每天保證學(xué)生體育活動(dòng)一小時(shí)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，作息時(shí)間科學(xué)規(guī)范。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，方式多樣化，過(guò)程與結(jié)果并重。

（二）課程建設(shè)（標(biāo)準(zhǔn)分8分，自評(píng)分8分）

學(xué)校嚴(yán)格按照《遼寧省義務(wù)教育實(shí)施方案》開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課時(shí)（周課時(shí)：體育課3節(jié);音樂(lè)、美術(shù)、綜合、信息各1節(jié);民防、心理、、雙周一節(jié);生命教育、生活教育、遼寧地理、4周一節(jié)。校本課程《美麗喀左，我的家》介紹喀左縣基本信息，風(fēng)景名勝旅游資源，歷史故事，地方特色，名人傳記等。雙周一課時(shí)）。

（三）課堂教學(xué)改革（標(biāo)準(zhǔn)分26分，自評(píng)分26分）

1、學(xué)校課堂教學(xué)改革首先從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，實(shí)行集體備課，做到“六備”（即教材、教法、作業(yè)、試題、考試方式、復(fù)習(xí)資料）、“三定”（固定時(shí)間，有集中備課地點(diǎn)，有確定的主講人）、“三統(tǒng)一”（即進(jìn)度統(tǒng)一、資料試題統(tǒng)一、作業(yè)基本統(tǒng)一）。三維教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，直接在導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案）中讓學(xué)生清楚明確，為課堂上的自主學(xué)習(xí)、合作探究指明方向。使學(xué)生能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。

2、課堂教學(xué)在研究導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案）基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)丹東鳳城六中課改成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì) “分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效”課堂、“三大理想”、“五大板塊”充分理解、消化。在教師中形成“改革光榮，守舊可悲”，課堂上學(xué)生在小組合作中完成共同的任務(wù)，有明確的互助學(xué)習(xí)。使“我展示，我收獲，我合作，我雙贏”等觀念深入人心，合作探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)在每節(jié)課中，學(xué)生在和諧、快樂(lè)氣氛中獲得知識(shí)、增強(qiáng)能力。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。社會(huì)家長(zhǎng)一致認(rèn)可。省市領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。3.學(xué)校教學(xué)管理制度達(dá)到了規(guī)范化、科學(xué)性、精細(xì)化，教師考核制度成為全縣初級(jí)中學(xué)典型，并在五所中學(xué)得到推廣。

（四）校本教研（標(biāo)準(zhǔn)分16分，自評(píng)分16分）

校本教研制度健全，教研工作有規(guī)劃。每學(xué)年任課教師最低承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。每學(xué)期各教研組最少承擔(dān)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。每學(xué)年多次承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課。在喀左縣教師基本功大賽獲團(tuán)體總分第一名，六名教師獲第一名。在市級(jí)、省級(jí)教師大賽上多人多次獲獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教師付國(guó)宏在東三省教師大賽中獲第三名。

（五）課程資源建設(shè)（標(biāo)準(zhǔn)分16分，自評(píng)分16分）

1、教學(xué)功能教室、實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室（物理6個(gè)、化學(xué)5個(gè)、生物4個(gè)）準(zhǔn)備室，設(shè)備儀器藥品庫(kù)完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)教室3個(gè)、美術(shù)2個(gè)、語(yǔ)音室4個(gè)，多功能會(huì)議室（664座），體質(zhì)測(cè)試室3個(gè)，綜合實(shí)踐室1個(gè)。音體美器材配備符合標(biāo)準(zhǔn)。圖書(shū)室、閱覽室（630平方米）藏書(shū)室（230平方米）。現(xiàn)代教學(xué)手段，校園網(wǎng)班班通多媒體。7個(gè)微機(jī)室，1個(gè)電子備課室。各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)與教育局聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

2、建立家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、校園環(huán)境優(yōu)美，達(dá)到綠化、美化、香化、藝術(shù)化。美術(shù)作品展室，榮譽(yù)展室，宣傳欄，文化長(zhǎng)廊等校園文化展示學(xué)校蓬勃向上的面貌。

4、學(xué)校每年秋季舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加喀左縣春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)連續(xù)三年獲得男女隊(duì)冠軍。每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、連續(xù)三年承辦喀左縣科技大賽。

（六）教師隊(duì)伍建設(shè)

我校教師371人，全部達(dá)到本科學(xué)歷，平均年齡42歲，高級(jí)教師308人，任課教師209人，全部是本專業(yè)畢業(yè)。是一支特別能吃苦、勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍、近三年先后有8人被評(píng)為校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)師德標(biāo)兵。學(xué)校非常重視師資培訓(xùn)工作，保證時(shí)間、保障經(jīng)費(fèi)、并把培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師納入學(xué)校五年規(guī)劃中。

（七）示范作用及辦學(xué)特色（標(biāo)準(zhǔn)分9分，自評(píng)分8.5分）學(xué)校每年都保證承擔(dān)兩次以上全縣不同學(xué)科課改觀摩課，得到了縣級(jí)研訓(xùn)員和教育同行的高度評(píng)價(jià)。教育質(zhì)量進(jìn)步用教育主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)“感到驚訝、奇跡”。學(xué)校每年所有任課教師都上一節(jié)公開(kāi)課，平時(shí)課堂開(kāi)放，聽(tīng)課者可聽(tīng)“推門(mén)課”“分段課”，課改在學(xué)鳳城六中基礎(chǔ)上引進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案），學(xué)生合作探究中獲得知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班級(jí)多媒體和教室內(nèi)分組展示板，讓學(xué)生充分展示，在競(jìng)爭(zhēng)中錘煉能力。課改工作經(jīng)驗(yàn)雖然在全縣得到推廣，但在全市影響力有限。

四、自評(píng)綜合結(jié)論

在我校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)自查的基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子按照《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于做好2014年義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教辦發(fā)2014年64號(hào)）和（2013年2號(hào)）文件要求，對(duì)我校課改工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的復(fù)核，同時(shí)虛心接受了教育局和縣師校專家的指導(dǎo)。遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)分99分，自評(píng)得分98.5分。初步認(rèn)定我校具備爭(zhēng)創(chuàng)朝陽(yáng)市課改示范校資格。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。

創(chuàng)建義務(wù)教育課程改革示范校

自評(píng)報(bào)告

喀左縣第四初級(jí)中學(xué)

2014年5月

第五篇：課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

（2015年）

桑 杭 小 學(xué) 2015.10.26.桑杭小學(xué)課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告

為了更好的加強(qiáng)、提高學(xué)校的管理水平，找出成績(jī)，查出不足，我們桑杭小學(xué)對(duì)自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，成立了由校長(zhǎng)徐利濤任組長(zhǎng)、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本學(xué)期的辦學(xué)水平和管理水平進(jìn)行綜合檢查，根據(jù)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)，采取定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行了自查，自查總體得分479分，現(xiàn)將自評(píng)情況總結(jié)如下：

一、總體評(píng)價(jià)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。按照山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案的要求設(shè)置課程，按要求上齊上足課時(shí)，合理的安排作息時(shí)間，保證了學(xué)生在校時(shí)間不超6小時(shí)，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，3-6年級(jí)的校外作業(yè)不超一小時(shí)。規(guī)范了學(xué)校的考試與評(píng)價(jià)，對(duì)教師不單純以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，學(xué)生實(shí)施了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

二、取得成效：

1.制定課程理念學(xué)習(xí)制度。

為確保學(xué)校順利有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。根據(jù)先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗的新課改要求，我們把對(duì)教師的培訓(xùn)列入課改的重要議程，積極組織教師參加市、單元校舉行的通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，得分37分。

2、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育，組織學(xué)生走出校門(mén)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如到桑杭村果園、校園北河等參觀調(diào)查，開(kāi)闊學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律。定期組織學(xué)生到周遍進(jìn)行白色污湮、環(huán)境污湮調(diào)查，到學(xué)校路口當(dāng)路邊小交警，把教學(xué)搬進(jìn)社會(huì)大課堂，如：身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象研究、早餐的重要性、釘紐扣、有關(guān)家庭節(jié)能的調(diào)查，飲食習(xí)慣調(diào)查、制賀卡花卉栽培技術(shù)等體驗(yàn)生活，得分12分。

3、注重學(xué)科滲透。把教學(xué)搬進(jìn)社會(huì)大課堂，充分利用社會(huì)，家庭和自然資源的教育功能，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，融入社會(huì)大環(huán)境去關(guān)注社會(huì)生活和大自然，通過(guò)參觀、實(shí)踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，等教學(xué)形式，使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，得分12分。

4、重視了地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與利用，得分12分

（1）.我校共有任課一線教師26名，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,有較深厚的學(xué)科教學(xué)底蘊(yùn),是校本課程開(kāi)發(fā)的中堅(jiān)力量.我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際和資源，積極參與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)。開(kāi)設(shè)了校本課程，任課教師保證時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、申報(bào)表及評(píng)價(jià)要定期上交接受檢查。

（2）.校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。當(dāng)發(fā)生某科的班級(jí)數(shù)過(guò)多時(shí)，由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào)，要求每生每學(xué)期至少選3個(gè)專題。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。

5.為強(qiáng)化小學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為，完善對(duì)學(xué)生的評(píng)估過(guò)程，用評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校圍繞《公民道德建設(shè)綱要》和《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期舉行了文明禮儀養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、道德建設(shè)教育征文比賽，較好地規(guī)范了學(xué)生的日常行為。得分10分

6、發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。我校以民族精神教育、紀(jì)律法制教育、學(xué)雷鋒精神，做文明小公民、等教育為活動(dòng)主題，開(kāi)展了學(xué)習(xí)、討論，針對(duì)每個(gè)主題舉辦手抄報(bào)、進(jìn)行征文比賽定期更換宣傳櫥窗黑板報(bào)等，進(jìn)行宣傳、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。同時(shí)還舉行了學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、安全知識(shí)競(jìng)賽、法制教育知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)雷鋒做好少年等演講比賽和知識(shí)競(jìng)賽。得分10分

7、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。得分255分

（1）、認(rèn)真實(shí)施市教研室下發(fā)的課程實(shí)施方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整或挪用課時(shí)，不得給學(xué)生空堂，由教導(dǎo)處（導(dǎo)護(hù)學(xué)生）定時(shí)或不定時(shí)地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細(xì)則予以處罰，并納入教師考核積分。

（2）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理以及教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和反饋。

實(shí)行先周備課和教導(dǎo)主任審閱制度，每月底由教導(dǎo)主任對(duì)所有備課進(jìn)行審閱、做記錄。于校例會(huì)時(shí)，將備課中的優(yōu)點(diǎn)及所存在的問(wèn)題反饋給全體教師。對(duì)優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)下去，并相互學(xué)習(xí)；對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)地整改。

對(duì)作業(yè)批改、學(xué)困生和問(wèn)題生輔導(dǎo)及家訪等實(shí)行月檢查、月反饋制度。建立了教學(xué)常規(guī)月檢查制度，內(nèi)容包括時(shí)間、內(nèi)容、存在問(wèn)題、原因及糾正措施，對(duì)我校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)起到了一定的作用。

（3）、加大教學(xué)改革力度，按學(xué)期初制定的計(jì)劃，切實(shí)搞好集體備課及教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校于每周四下午進(jìn)行集體備課，針對(duì)此次的備課要求，確定時(shí)間進(jìn)行講課，大家聽(tīng)課、評(píng)課、再改課。這樣，從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐，使教師在教學(xué)方法上有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，增強(qiáng)了教師參與教研的主動(dòng)性和積極性。本學(xué)期，我校舉行大型的教研活動(dòng)三次，通過(guò)活動(dòng)教師的整體素質(zhì)得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申報(bào)的市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)結(jié)題。此基礎(chǔ)上又申報(bào)了市級(jí)“十二五”課題——節(jié)約型學(xué)校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。

（5）、從校本培訓(xùn)入手，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，在全體教師中，開(kāi)展了四個(gè)一活動(dòng)，不斷地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）讀一本教師要學(xué)陶行知，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并定期交流所學(xué)心得。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評(píng)課，并將成績(jī)納入年終考核。（3）寫(xiě)一篇有較高水平的教科研論文。（4）圍繞學(xué)校的“節(jié)約型學(xué)校的研究”實(shí)驗(yàn)課題，開(kāi)展了每人一個(gè)子課題的研究，并于期中、期末進(jìn)行課題總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)校集中輔導(dǎo)及參加市級(jí)培訓(xùn)等多種途徑，徹底轉(zhuǎn)變并更新教師的教育理念、教育方式、教學(xué)方法，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日適應(yīng)新課程的實(shí)施。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化管理。得分20分

（1）、管理好圖書(shū)、儀器，切實(shí)提高其利用率。本學(xué)期，我們重視了對(duì)班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設(shè)備講一節(jié)公開(kāi)課。通過(guò)講課使用，提高了教師對(duì)班班通的認(rèn)識(shí)，使用班班通設(shè)備教學(xué)省勁、省力、直觀形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。對(duì)于其他儀器按學(xué)科編制目錄，以利于教師充分利用教學(xué)儀器，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，由學(xué)習(xí)委員記錄教師使用儀器情況。學(xué)期末，對(duì)教師使用儀器（包括電教儀器）情況予以考核，并納入教師考核積分。這樣，有利地促進(jìn)了教師應(yīng)用儀器的自覺(jué)性，同時(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。

將現(xiàn)有的圖書(shū)室藏書(shū)，分借到各個(gè)教室，便于學(xué)生借閱。同時(shí)，今年為各班配備了圖書(shū)角櫥，微塵捐書(shū)300余冊(cè)全部分發(fā)到各班級(jí)圖書(shū)角，便于學(xué)生開(kāi)架閱讀。這樣，學(xué)生多形式閱讀，增加了閱讀量，吸取了知識(shí)，陶冶了情操。

(2)、按要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)期初，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，在制定好計(jì)劃的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)儀器，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

(3)、修訂完善了學(xué)校的各種規(guī)章制度，以法律法規(guī)和制度做保證，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。每學(xué)期初，我校在學(xué)校修訂、完善制度匯編的基礎(chǔ)上，又制定了具體的校本培訓(xùn)制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細(xì)化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導(dǎo)向，按制度辦事，使學(xué)校管理逐步走向制度化、精細(xì)化、規(guī)范化，努力走按章程自主辦學(xué)的路子。

(4)、加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。本學(xué)期繼續(xù)完善導(dǎo)護(hù)班級(jí)值周制，建立起了集學(xué)習(xí)、管理、禮儀于一體的民主型管理模式，實(shí)行校風(fēng)巡查制、文明班級(jí)評(píng)選制等，從而形成了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的良好校風(fēng)。

(5)、強(qiáng)化控流措施，切實(shí)解決學(xué)生流失問(wèn)題。學(xué)期初，班主任制定出控流計(jì)劃，與學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，以及為達(dá)到目標(biāo)所要采取的措施。學(xué)期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方法，研究解決新形勢(shì)下，出現(xiàn)的新苗頭、新趨向，以達(dá)防微杜漸之目的。學(xué)期末，按目標(biāo)責(zé)任書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行考核，并把考核成績(jī)納入教師的考核積分之中。同時(shí)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，使不斷進(jìn)步。因此本學(xué)年全校無(wú)一名學(xué)生流失。

(6)、加強(qiáng)了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實(shí)驗(yàn)教師、導(dǎo)護(hù)教師在內(nèi)的工作小組，落實(shí)了“平安校園”工作責(zé)任制。我校根據(jù)上級(jí)文件精神，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命，安全第一”為主題的校園安全月活動(dòng)，通過(guò)簽字儀式、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、征文等形式，提高了全體師生的自護(hù)自救能力和安全意識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)校校舍、伙房的飲食衛(wèi)生、體育設(shè)施、化學(xué)藥品等進(jìn)行進(jìn)行了檢查，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的的管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)解決，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)走向平安。

3、我校目前存在的問(wèn)題和不足。

一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學(xué)中不能很好地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的要求。二是雖然進(jìn)行校本培訓(xùn)，但是仍有部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育理念不能很好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。有的教師對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒(méi)有興趣，有的年近退休的老教師雖參加教育理論的學(xué)習(xí)，但不能用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。三是在學(xué)校管理上，雖然每學(xué)期都制定了較齊全的制度，但落實(shí)得不夠扎實(shí)、不夠徹底。四是對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)還有待于不斷地探索。

4、今后的整改措施：

學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況探究科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。從本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分激勵(lì)、調(diào)動(dòng)教師，保證敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)，并注意實(shí)效的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

本次自查結(jié)果，總分為479分。一分為二地評(píng)價(jià)過(guò)去的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，就是對(duì)工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和正確的估計(jì)。在問(wèn)題和困難面前，既不能漠然視之，更不能為難發(fā)愁，只有堅(jiān)定信心，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，真抓實(shí)干，才能克服問(wèn)題和困難，從而不斷地進(jìn)步。

桑 杭 小 學(xué) 2015年10月26日