第一篇：新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)心得

新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)心得

天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時(shí)光，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實(shí)錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標(biāo)新課堂的魅力。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方，也讓我們?cè)诎倩▓@中看到大師的風(fēng)采。那幾個(gè)清晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片；充滿色彩和歡聲的課堂，一群動(dòng)蕩不安的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍(lán)色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發(fā)出來的安穩(wěn)和馨香。這是小時(shí)候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個(gè)聽眾，保持這份長久的佇立。我無心打擾，亦不敢過問，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢(shì)。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠(yuǎn)。

在我成長的那段晦暗的歲月里，我時(shí)常勾勒出這樣一幅畫面。翹首以待的老師和一無所知的孩子們。他們難以描述的關(guān)系，使得故事一開始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個(gè)故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的心靈，擁有堅(jiān)韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關(guān)。

如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過來，他們是孩子，我是師長。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無數(shù)美好的童年與我擦肩而過，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲，宛如抬頭可見漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。

新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn)，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望。惠而好我，攜手同行。相信在這里的學(xué)習(xí)實(shí)踐，一定會(huì)讓我們更快的成長，獲得更大收獲。

第二篇：新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材培訓(xùn)總結(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材培訓(xùn)總結(jié)

臨高二中 王學(xué)良

在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的理念，加強(qiáng)對(duì)新課程新教材的把握，我縣教育局舉辦了新課程教師培訓(xùn)．在這次培訓(xùn)中，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地用教材教；還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，下面將培訓(xùn)的一些心得體會(huì)簡單羅列。

一 新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議

1．執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個(gè)教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。我們應(yīng)該多積累生活中的事件作為例子，使課堂更貼近生活。此外，應(yīng)該有計(jì)劃的看書學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，了解本學(xué)科的前端知識(shí)，豐富課堂。

2.改革教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

(1)注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。要以生活為主線，結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)，努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中，全面落實(shí)課程目標(biāo)。要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過程性目標(biāo)與結(jié)果性目標(biāo)的陳述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(2)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采取靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中既要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，又必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)策略。要把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學(xué)方法，如，基于案例教學(xué)的方法，基于問題教學(xué)的方法，基于情境教學(xué)的方法等。

(3)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材。從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與和社會(huì)認(rèn)知的能力。

(4)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。根據(jù)高中學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，特別是要大力倡導(dǎo)有利于掌握科學(xué)方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學(xué)習(xí)方式。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠從各自的特長和關(guān)注的問題出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。

(5)建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動(dòng)、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，以營造良好的情感氛圍，創(chuàng)造積極的心理環(huán)境。

二、新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1．評(píng)價(jià)的基本要求

(1)把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置。評(píng)價(jià)要全面、客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。(2)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體。應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括教與學(xué)兩個(gè)方面。要采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力。如對(duì)學(xué)生在集體生活中的各種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)效果，都可提供相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)和要求。(3)對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予激勵(lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過程中予以指導(dǎo)。(4)把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。學(xué)業(yè)的完成，需要經(jīng)歷必要的過程；學(xué)習(xí)的狀況，要在一定的過程中表現(xiàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)建立在形成性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以保證評(píng)價(jià)的真實(shí)、準(zhǔn)確、全面。(5)采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。結(jié)業(yè)和升學(xué)考試應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力。平時(shí)要采取靈活的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過程。

2．評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

主要評(píng)價(jià)學(xué)生通過學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，全面分析學(xué)生在知識(shí)掌握、能力發(fā)展、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的情況。

知識(shí)掌握。評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括理論觀點(diǎn)和原理，又包括應(yīng)用性知識(shí)及其操作規(guī)范。評(píng)價(jià)主要伴隨著相應(yīng)的活動(dòng)展開，根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、綜合的、有側(cè)重的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，又包括實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。既要注重對(duì)理論觀點(diǎn)、原理的運(yùn)用能力進(jìn)行考評(píng)，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)“動(dòng)腦”思維、“動(dòng)手”操作的能力進(jìn)行評(píng)估。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨勢(shì)。評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生在課程實(shí)施中參與各類活動(dòng)的行為表現(xiàn)。

3．評(píng)價(jià)的主要方式

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用考試與考查相結(jié)合的方式。考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為學(xué)習(xí)成績的重要評(píng)價(jià)方式，應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力，在提供多種題型的同時(shí)，倡導(dǎo)綜合的、開放的題型。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況考核主要由學(xué)校組織。要采取靈活的方式進(jìn)行考核，如談話觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)議、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、個(gè)人成長記錄等。要通過個(gè)人成長記錄，如實(shí)反映學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)、撰寫小論文等方面的成果，如實(shí)反映學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。三、教師思想轉(zhuǎn)變

教學(xué)思路要靈活，首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。另外，我也深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語不夠恰當(dāng)、沒有及時(shí)解決學(xué)生的提問等，我會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并請(qǐng)教其他老師，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

總之，要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。

第三篇：音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材》培訓(xùn)總結(jié)

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材》培訓(xùn)總結(jié)

保亭毛岸學(xué)校 吉云芬

此次的新課程新教材暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受頗深。通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué)。“新課標(biāo)”以推進(jìn)素質(zhì)教育為基本前提,以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重學(xué)生的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。新教材根據(jù)音樂藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的教育理念。

興趣是學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，多聽音樂，多唱歌，多接觸樂譜，不斷積累音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有效提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。在參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)個(gè)性愛好，揚(yáng)長避短，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的參與情緒，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，音高，豐富演唱效果，從而達(dá)到鑒賞美的目的。

總之，教育是一個(gè)大課堂，教學(xué)有法，但無定法。在“新課標(biāo)”的指引下，我認(rèn)為教學(xué)重要的是去“做”，怎樣做？就是要讓學(xué)生樂意與自己合作，要引導(dǎo)學(xué)生如何前進(jìn)。作為青年教師的我，必須在課改實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，找到這場改革中屬于自己的舞臺(tái)。

第四篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材培訓(xùn)心得

參加《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》及 譯林版三年級(jí)英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年9月

通過對(duì)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法。看到了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從中得到了很多的啟示和深深的思考。

新課標(biāo)修訂的主要要點(diǎn)有三：一是發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用能力，二是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)過程，三是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，最后是倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，強(qiáng)調(diào)教師通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種情境，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力。修訂后的基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)與之前相比，更強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以及對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的滲透。新課程修訂的主要內(nèi)容有五個(gè)方面。第一是減少了課程內(nèi)容，減小課程容量，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。其次是調(diào)整詞匯學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)表述，修訂了詞匯表。二級(jí)詞匯表423個(gè)詞，要求能初步運(yùn)用這四百多個(gè)的詞匯表達(dá)二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的相應(yīng)話題。然后是新課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段提出了更具體更明確的指導(dǎo)。第四點(diǎn)是新課標(biāo)增強(qiáng)了實(shí)施建議的指導(dǎo)性和可操作性。第五點(diǎn)是對(duì)教師提出了新要求，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，注重學(xué)生心智發(fā)展。

通過觀看沈峰老師的討論使我們可以清楚地看出新舊兩版教材的區(qū)別。新教材的單元板塊以及課文內(nèi)容都發(fā)生了變化。我們可以發(fā)現(xiàn)新教材多了個(gè)project的單元，以story time取代原來A部分的內(nèi)容，修訂后還新增了cartoon time和用于自我評(píng)價(jià)的ticking time,在課文內(nèi)容上也是有所不同，刪減了一個(gè)外國家庭，6個(gè)人物。雖然新版的頁數(shù)、活動(dòng)項(xiàng)目增加了，整體架構(gòu)上加入了導(dǎo)入部分、圖片變大了、顏色豐富了等等，這樣更方便教師的教學(xué)，也能吸引學(xué)生的注意力。在內(nèi)容的挑選上，經(jīng)過精心研究，以題材、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)為編寫原則，刪除了名詞性物主代詞等內(nèi)容，降低了教材難度，同時(shí)也綜合了小學(xué)生的年齡素養(yǎng)，選擇小學(xué)生感興趣的內(nèi)容，用興趣活動(dòng)鞏固內(nèi)化所學(xué)的新語言，力求在真實(shí)語境中呈現(xiàn)語言的真實(shí)運(yùn)用。

通過本次培訓(xùn)使我意識(shí)到新課程改革對(duì)英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。同時(shí)還使我認(rèn)識(shí)到要進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須要把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到英語課堂教學(xué)中。教育教學(xué)的實(shí)施應(yīng)依據(jù)兒童的特性，體現(xiàn)教改的方向，我們要做到三個(gè)主要：一是培養(yǎng)學(xué)生的興趣；二是以活動(dòng)為上課的主要形式，活動(dòng)不能太多也不能沒有；三是以聽說為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。要做到這三個(gè)主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)聽說能力

1、課堂英語化

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。

2、教學(xué)表情化、動(dòng)作化

學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性。這就要老師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化。通過老師的一顰一笑，一舉一動(dòng)來講解教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢(shì)說話，多使用肢體語言。

二、改變課堂英語教學(xué)方式

1、豐富多彩的教學(xué)方法

由于小學(xué)生注意力保持短暫，在英語教學(xué)中老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。如采用“全身動(dòng)作反映法”（TPR）。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動(dòng)手操作，探究和想象。采用TPR方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語言。

2、靈活多樣的教學(xué)手段

針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課，力求教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化，學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松愉快，學(xué)生聽說英語的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。

培訓(xùn)課上，我深深的體會(huì)到，老師不僅僅是被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施課程要求，還應(yīng)當(dāng)是課程設(shè)計(jì)的參與者，課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者、開發(fā)者和研究者。從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，全面提高自身英語教育教學(xué)水平！

第五篇：2014新教材培訓(xùn)心得

認(rèn)識(shí)教材，反思自我

——新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

王秋梅 2014.5.9

可以說這次新教材培訓(xùn)是我早已期盼的，因?yàn)閺奈医邮炙哪昙?jí)新教材的英語教學(xué)工作，對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解總覺得還不夠到位，在教學(xué)上做得自然不夠好。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，我感受了很多，學(xué)到了很多，也想了很多。這次培訓(xùn)不僅帶給我頗多的收獲，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。下面是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些心得：

一、全新的認(rèn)識(shí)新教材的“新”。

1、新教材更加突出了為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)的交際情境。通過周佳老師對(duì)教材的詳細(xì)介紹，我了解到新教材的編寫把完整的情境貫穿于每一課時(shí)、每一單元以致于整冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中鞏固，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的交際性目的。在以前的教學(xué)中，由于自己對(duì)新教材內(nèi)容的編寫理念不夠了解，經(jīng)常把一些環(huán)節(jié)弄得支離破碎，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。受老教材的影響，我總習(xí)慣于先教學(xué)詞匯再教學(xué)Let’s talk部分，詞匯學(xué)習(xí)經(jīng)常脫離情境。但現(xiàn)在我對(duì)這兩部分的先后關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)——對(duì)話部分為學(xué)生不但提供了練習(xí)新詞匯的語言載體，還把學(xué)生引入到一個(gè)較為真實(shí)的情境中，是詞匯學(xué)習(xí)也變的“生活化”。

2、新教材的語音板塊較以前有很大改變。這一板塊要求學(xué)生要掌握一定的字母的發(fā)音及常見字母組合的發(fā)音規(guī)則和單詞拼讀能力。盡管在此以前我對(duì)新教材的語音板塊也反復(fù)揣摩，但我一直沒有把握好這一部分的教學(xué)方式，雖然我在內(nèi)容上有較多的拓展，但最終沒有讓學(xué)生在語篇中感知與練習(xí)，因?yàn)槲覐臎]想過為語音教學(xué)也搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的情境支架。聽了周佳老師的講解與舉例示范，我對(duì)這一板塊的教學(xué)豁然開朗。我也深感學(xué)習(xí)語言的情境無時(shí)不在，只看你能不能發(fā)現(xiàn)。

3、新增了語法總結(jié)板塊。這一板塊從五年級(jí)上冊(cè)開始出現(xiàn)，我個(gè)人認(rèn)為，這一板塊有助于學(xué)生對(duì)學(xué)過的一些簡單語法由模糊變得清晰。在平時(shí)的教學(xué)中，我們也會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一些語法的總結(jié)，“wrap it up”這一板塊的增加會(huì)更有助于學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)過的語法，從而提高他們的自我總結(jié)的能力。

4、新教材的內(nèi)容編排的深層內(nèi)涵。新教材在內(nèi)容的選編上更突出了與時(shí)俱進(jìn)的文化意識(shí)與情感因素的滲透。如安全意識(shí)、禮貌衛(wèi)生等不僅僅局限于趣味性，在趣味的背后會(huì)讓學(xué)生明白一個(gè)道理，因而更注重了教學(xué)中的德育滲透。

二、全新反思自己的不足。

1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠重視，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。周佳老師在講座中不止一次提到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，教材編寫以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)也是我們教學(xué)的向?qū)В虼死蠋焸儜?yīng)該好好掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。可這恰恰是我做的最不夠的地方。這一次講座促使我要盡快的讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，并使他為自己的教學(xué)服務(wù)。

2、教材挖掘不夠深，教學(xué)策略不到位。之前自己總以為很好地掌握了教材的內(nèi)容，聽了周佳老師的講座后，我對(duì)教材的編寫意圖和理念有了較深刻的認(rèn)識(shí)，忽然覺得自己對(duì)教材好像剛剛認(rèn)識(shí)了一樣，教材深處的東西自己知道的那么少。這次充分認(rèn)識(shí)新教材的編寫意圖和理念，一定會(huì)對(duì)我以后的英語教學(xué)有很大作用。對(duì)教材我們應(yīng)象王亞春老師說的那樣：用望遠(yuǎn)鏡站在高處看教材；用顯微鏡處理教材，做到細(xì)化、優(yōu)化、熟化和神華。

3、課堂教學(xué)中的激情不夠。周佳老師的講座不僅讓我重識(shí)了新教材，她那種講解時(shí)的熱情洋溢的激情給了我很深的感觸，周老師把本是枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)有趣，使我們學(xué)得不但不累，而且印象深刻。如果在教學(xué)中我能讓學(xué)生學(xué)的不累，學(xué)的樂學(xué)，不就很好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎？在教學(xué)中用我的激情感染學(xué)生，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂是我以后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

本次培訓(xùn)讓我收獲頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標(biāo)內(nèi)容，研究新教材，更好地把握新課標(biāo)理念，為更好地教好學(xué)生、更好地做好小學(xué)英語教育教學(xué)工作一如俱往的努力。