第一篇：企業管理用人的缺口效應

企業管理用人的缺口效應

企業管理上在用人方面的缺口效應是什么呢？很多人都會有疑問。CubicHR團隊告訴我們：其實意思就是：企業管理者在做事情的時候故意不把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓他的下屬、他的員工去填滿它。因為員工在將一件不圓滿的事情補充完善圓滿后，增強了信心，增加了動力，充滿了成就感，對企業也更有歸屬感。這樣的企業管理才是行之有效并生機勃勃的。

就像又一次，一位著名企業家在作報告，一位聽眾問：“你在事業上取得了巨大的成功，請問，對你來說，最重要的是什么？”企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”。“圈”。“未完成的事業”。“成功”。臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”

給猴子一棵樹，讓它不停地攀登；給老虎一座山，讓它自由縱橫。也許，這就是企業管理用人的最高境界。留個缺口給他人，并不說明自己的能力不強。實際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。因為員工在將一件不圓滿的事情補充完善圓滿后，增強了信心，增加了動力，充滿了成就感，對企業也更有歸屬感。這讓所有人都生機勃勃，充滿活力。如果你在這樣的企業里面，有將事情完善圓滿的機會，你會不會活力十足呢？希望企業管理者看到這個能有所啟發。

第二篇：“破窗效應”對企業管理的啟示

“破窗效應”對企業管理的啟示

所謂“破窗效應”，是關于環境對人們心理造成暗示性或誘導性影響的一種認識。美國心理學家詹巴斗曾拿A、B兩輛完全相同的汽車做過如下實驗:將A車完好無損地停放在秩序井然的中產階級社區，B車摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對雜亂的街區，觀察其變化；結果發現，A車一周后仍完好無損，而B車不到一天就被偷走。隨后，他將A車敲碎一塊玻璃，僅僅過了幾個小時，它也消失不見了。

基于這一實驗，美國學者威爾遜和凱林提出了“破窗效應”:如果一棟建筑上有一塊玻璃被人打碎，但又未得到及時修復，看到“破窗”的人就有可能受到某種暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃，而這些破碎的窗戶會給人們造成一種混亂無序、無規則可循、麻木不仁的心理感覺，從而誘導犯罪行為的滋生和蔓延，使社會秩序遭到破壞。盡管“破窗效應”主要是從社會犯罪心理和行為上進行的思考，但其道理對于社會各行各業的情況也同樣成立。某種不良環境因素一旦出現，就會在心理上對人們產生相當程度的暗示性和誘導性，若不采取措施及時修復“第一扇被打碎玻璃的窗戶”，就難免會導致出現更多的問題，甚至引發嚴重危機。事實上，現實社會中的人群良莠不齊，往往存在著一定的從眾心理，有著若干人云亦云、不分善惡、盲目效仿的習氣，所謂“三人成虎”、“曾參殺人”、“謊話重復一千遍就是真理”、“墻倒眾人推”等俗語，在一定意義上也表現出了與“破窗效應”相似的意思。

對于企業管理來說，“破窗效應”的隱患也無時無刻不存在著，因而“破窗效應”對企業形象的塑造、危機管理、企業文化建設、市場營銷等多方面都有著重要、積極的啟示和意義。

及時做好危機管理

企業形象是企業極其寶貴的無形資產，是企業的社會責任意識等核心理念的重要體現，關系著企業在社會公眾和企業員工中的整體性印象、評價、知名度和品牌美譽度，對于企業的經濟利益和發展有著重要價值。因此，企業必須十分注意塑造和維護企業在社會公眾中的良好形象，打造良好的產品品牌和服務品牌，對客戶反映的意見、抱怨、起訴、建議等要認真對待、及時反饋，一旦發現“破窗”就應果斷采取危機管理措施，避免“破窗效應”發生，否則，企業難免要為“破窗效應”付出慘重的代價。

在這方面，我國一些企業有著慘痛的教訓。如當年紅及一時的著名民營企業三株集團，在面對一客戶將其產品告上法庭時不以為然，未及時對出現的“破窗”進行修補，結果一審敗訴，經媒體報導后全國消費者都以為其產品有毒，信譽和形象一時盡毀，市場急劇萎縮。盡管三株積極補救，終審勝訴，但已太遲，三株因這場官司遭受經濟損失高達數十億元，原有市場已喪失大半，再也無力回天。鑒于“破窗效應”引發的危害，世界上許多優秀企業都非常重視，在出現問題時有時會采取全部收回有關產品的舉動，以表現企業的社會責任意識，如強生、可口可樂、戴樂等公司在產品出現信譽危機時就曾大規模地招回自己的產品，并要通過開記者招待會等公關手段與社會公眾溝通，澄清誤會，以此來求得社會公眾的普遍信任和同情。

從傳播角度防范“破窗”

從市場傳播的角度看，不滿意客戶的影響通常要遠遠大于滿意顧客的影響，如美國市場營銷協會的調查數據表明:1個滿意顧客的傳播人數是6，而一個不滿意顧客的傳播人數是15。營銷學有一個公式:即100-1=0，它表明:即使有100個客戶對企業滿意，但只要有1個客戶不滿意，企業的品牌美譽度就變成零。否則，一句不適當的言論立時就會通過互聯網廣為傳播，給企業和個人的形象帶來損害。例如，在四川5.12地震發生后，針對網友就萬科捐款的質疑，萬科老總王石在其博客上發表的言論引起了包括萬科員工在內的社會多方的不滿，并遭致眾多網友對其言論進行“批判”和“討伐”，“破窗”由此產生，萬科陷入信任危機，形象遭受重創。幾天后，王石開始意識到事態的嚴重性，終于就其言論向外界正式道歉。這是王石對出現“破窗”后的及時補救，但如果當初在捐款和言論上都能憑著人本理念慎重對待，這一場信任危機本來是可以避免的。

“破窗”出現時應主動溝通

由于中國傳統文化道德傳統的影響，我國許多企業管理者在遭遇危機時，習

慣于奉行“沉默是金”、“無可奉告”、“吾行吾素”等處世之道，不愿意與外界做必要的溝通和解釋，這種做法在個人道德修養上固然有一定合理之處，但對需要與社會公眾保持密切關系的企業來說卻很不合適，常常會引起各種猜疑、誤解甚至謠言，個別競爭對手也可能借此攻擊，導致企業的信譽、形象受到損害，從而給企業發展帶來嚴重不利影響。因此，當“破窗”危機出現時，企業應當在第一時間里主動、積極地與外界溝通，真誠地表明企業的態度、信念和看法，不給各種傳言以傳播的機會，消除可能出現的各種誤會。如果錯誤確實在企業一方，企業應主動、積極地坦白和道歉，爭取贏得廣大消費者和社會輿論的信任和諒解;如果問題有待調查，或錯不在己，同樣要以負責任的態度講真話，借以展示企業對廣大消費者的誠信態度和社會責任感，將危機看作是企業對客戶表現忠誠、進一步擴大企業美譽度的一次機會來對待。當然，企業面臨危機時的公關措施必須是真誠的，不能自欺欺人，否則，西洋鏡一旦被捅破，只能加劇危機，并會招致人們對該企業永久的不信任。

第三篇：體育老師缺口大

體育老師缺口大

本報實習記者 李金霞

24歲的葉蛟龍是08級河南信陽師范學院體育教育專業畢業生，現在在河南平頂山市郟縣三立國際學校教學。

葉蛟龍所在的學校是一所私立學校，體育教學部共有4個體育老師，其中三個都是剛畢業的大學生。他主要帶八年級5個班的體育課，每個班一周教一節。除此外，葉蛟龍還教著四節足球特長課：初中兩節、小學兩節。

相比較周邊的其他學校，葉蛟龍認為，他們學校還是比較重視體育的。學校總部的領導也喜歡體育運動，經常組織學校老師打球搞活動。而同時，體育老師的待遇還是不錯的，一個月2500元的工資，學校又給他們安排有三人一套的公寓。葉蛟龍說：“我們跟主科老師的工資肯定有差距，那是因為主科老師上的課時多，我們的工資相對當地消費水平來說算是不錯了，再說我們也不支出房費。”除了工資外，到年終的時候學校給每個老師都發獎金，今年葉蛟龍還得了700元，他說：“雖然錢不多，但聊勝于無啊，我覺著這就很不錯了。”

“我們學校體育教師的待遇還可以吧，在北京農村的小學校里算是不錯的了。如果和北京城區小學校比的話，我了解的情況是我們每個月的工資比他們最少也要少1000元。”北京市朝陽區十八里店小學體育教師張濤說。

北京市朝陽區十八里店小學更多地走進人們的視野，是因為前年溫家寶總理曾在這所學校和孩子們一起上了一節體育課。張濤告訴記者，學校共有22個班級，860余名學生，體育教師5人。他每周的“純課時”，即未算上帶課間操和大課間的課時，為17節。而教委規定的正常工作量是16節。張濤坦言，他的工作量還算少，上學期有個體育老師一周排了21節課。在保證日常體育教學后，體育老師們還要帶大課間、帶校隊訓練，確實身心疲憊。

張濤說，和學校其他學科教師相比，體育教師的工資相對較少。和美術教師相比，每月工資也會差200多元。張濤希望能夠增加像體育這樣副科教師的課時費，并制定一些相關的獎勵辦法，提高體育教師工作的積極性，同時給予體育教師更多的關注，讓體育教師的待遇更好一些。

對于日常的進修機會，張濤表示當前進修機會有很多。從市教委組織的大型培訓，到在區教研組里交流學習等等，張濤說：“現在對于小學體育教師的要求很嚴格。”他也希望能有更多針對體育教師基本功的理論與實踐相結合的培訓，以及組織專家講座、聽課評課等等。

讓張濤高興的是，學校很重視體育和學生的體質健康。作為一個有體育傳統的小學校，田徑、跆拳道、武術都是學校著力打造的品牌運動項目。“只要有體育比賽我們都參加。”張濤說，從下學期開始，學校計劃每天都保證學生有一節體育課。同時要求班主任更多得參與到課間操和大課間活動中。“我們都搶不到學生！”上海市閘北區一所中學的體育教師陳老師如是說。體育教師和語數外等主科教師爭學生是許多學校的現實情況，“爭不過”往往是最后的結果。

陳老師的直接感受是：體育教師在學校地位低。學校領導不重視體育，自然也不重視體育教師。陳老師畢業于一所體育院校，體育專業出身的她為學校創建了一支校運動隊。她曾帶隊參加市級比賽并獲得了優異成績，而校長對此卻一無所知。陳老師坦言，我們認真帶隊出去比賽，拿到了成績，希望能夠得到學校的肯定，可惜事與愿違。

陳老師所在的學校共有8名體育教師，他們負責全校40個班級的體育教學任務，每人每周平均上課17至19節。陳老師說學校還是缺少體育教師，她自己每周超正常工作量3個課時，而學校只要增加一名體育教師，這樣的情況就可以改善。在日常體育教學之外，體育教師們還要負責學生的早鍛煉、大課間活動、體育俱樂部活動等等。當前很多學校都尚未給予體育教師們“加班”的補助。

陳老師說，她所在的學校的課時費是每節課28元，自己每月的工資還未達到上海市的月平均工資水平。陳老師認為，要改善體育教師缺乏的問題，要從根本上改善體育教師的待遇。

待遇低是影響陳老師工作積極性的一個方面。另一方面，體育課的安全問題也一直困擾著一線體育教師。陳老師說，目前小學體育教學與初中體育教學脫節，小學體育課沒有接受基礎的體育訓練，有的學生不會做前滾翻、不會跳繩等等。另外還有200多斤重的小胖墩，讓他們動起來同樣不容易。

一線體育教師面臨的困難，來自學生，來自學校，更來自社會。（應教師本人要求，未具名）

華東地區

出場人物：浙江省嘉興市海鹽縣某中學 董華（化名）

憑良心為學生 爭面子為自己

本報記者 盧葦

董華是浙江省嘉興市海鹽縣某初中的一名普通體育老師，與另外3名同事一起，他們要負責全校18個班級近1000名學生的體育課。雖然工作壓力不小，但董華認為還在可接受范圍，“就我自己來說，每周有15節課，雖然比文化課老師稍多一點，他們大約是在10節到12節的樣子，但是文化課老師課后還需要批改作業，所以就工作量來說，算是差不多吧。”

而工資待遇方面，學校現在實行績效工資，“主要分為基礎績效和獎勵績效兩部分，基礎績效是以職稱、年限為依據，獎勵績效則與課時，工作量等相關。”這樣算下來，已經有七年工齡的董華，一個月能拿到3500元左右。“我們學校的文化課老師也差不多是這個數。唯一有點區別的可能是期末考完試有個教學質量獎，因為我們沒有考試，所以只拿平均的80%。”董華說，這個待遇肯定太低，“不過不是體育老師，而是所有老師都低。”

雖然工資不高，但壓力卻并不小。“運動會、中考體育、縣里體育課堂質量檢測。尤其是中考體育，現在有30分算入中考總分，因為關系到升學率，學校和家長都非常重視。”為了促進體育老師的工作積極性，學校還專門設有中考升學獎，“看你的滿分率在縣里排第幾，名次好的話會稍微多一點。”但董華也坦言，獎勵并不太多，“1000多元，好與壞差不了太多。我們現在做事主要是憑良心為學生，爭面子為自己。”

西北地區

出場人物：甘肅省蘭州市段家灘小學 劉恒之

收入支付不起最基本的房租

本報記者 楊卓越

在現實生活中，一些小學體育老師在學校里扮演著“萬金油”的角色，因為各種原因，他們的身影不僅會出現在操場上，有時他們還會出現在其他科目的課堂當中。但是即便是“萬能”的，小學體育老師的“收入”與其他科目的教師相比卻沒有任何區別。

2500元，是甘肅省蘭州市段家灘小學體育老師劉恒之每個月除去各項保險和稅款之后的全部收入，據他介紹，在學校里不同的老師根據學歷、職稱、課時數量等等因素的不同，工資收入都會有或多或少的差別，其中，以職稱為依據的基本工資是決定日常收入多少的“決定性”因素，而所帶科目對于收入來說并沒有太大影響。

除了基本工資以外，每年學校都會根據各科老師的考核成績，為老師頒發年終獎，劉恒之告訴記者，他所知道的蘭州市小學的體育老師中一位收入最高的體育老師，因為學生在各項比賽中獲得的優異成績，年終獎可以拿到七千多塊錢，這在全校范圍內都可以算是最高收入。

總體而言，這樣的工資標準，在經濟并不發達的西部地區來說尚屬“中等水平”，但在與他年齡相仿的同事中基本沒有來自外地的老師，原因很簡單，就是收入支付不起最基本的房租費用，家在蘭州，也讓劉恒之省下了不少日常的花銷，“以前一個人生活的時候，我每個月可以存下2000塊錢。”劉恒之說。

雖說在學校里，體育老師與其他課目的老師收入水平相當，但記者在采訪中發現，小學體育老師的從業資格和職責劃分都相對“混亂”，以劉恒之工作的學校為例，目前該學校只有3個體育老師的編制，但是能夠上體育課的卻有4個老師，其中專職的體育老師只有兩人，其余的兩個都是“兼職”，特別是其中一位數學老師，只是因為身體條件等方面比較“像”體育老師而到運動場上做“兼職”，帶一部分體育課。

正是由于“兼職”體育老師并不完全具備專業的體育教學知識，導致現在一部分小學的體育教學內容已經開始“縮水”，像單雙杠之類具有一定技巧性和危險性的項目，已經在老師們的“默契”中被取消了。

作為一名體育教師隊伍中的“新生力量”，盡管工作條件極其有限，但劉恒之還是希望能夠通過自己的努力讓孩子們認識體育，并且喜歡上體育，去年他就自己出錢帶領學生參加了全市中小學生的乒乓球比賽，他表示如果今后還能夠有比賽的機會，他仍然愿意自費讓自己的學生在比賽中體會運動的快樂。

華北地區

出場人物：內蒙古某高校 陳成（化名）

進修機會少 職稱評定難

本報實習記者 季雪峰

與競技體育的殘酷競爭相比，大學體育老師本應該輕松，不過陳老師進入學校后意識到，“想在校園內干出一番事業，并不比奪得全國冠軍、世界冠軍、奧運冠軍來得容易。”

“每學期至少給200名學生上課，每周4節大課，要上16周。”陳老師說，這些只是最基本的工作量要求，一般情況下，每學期的課程量都會比這要多，基本上是兩倍于工作量要求。有時甚至從早晨八點的第一節課開始，一直要到晚上八點的最后一節課。“別人聽了都會認為這么多的課，錢肯定沒少掙！”陳老師很無奈地說，“我們課時費是按著學生的人數算的，其實，真正來上體育課的學生并沒有這么多，而且學生對于體育課并沒有很清晰的認識，遲到、逃課、散漫、抱怨是常有的。老師認真備課，精心準備，每節課哪怕是只有十幾個學生，都會堅守崗位。這樣一學期下來，老師們也就是剛好完成工作量，并不能掙很多課時費。

對陳老師而言，他所面臨的首要問題就是職稱。由于職稱細化，各個職稱都分級聘用，與工資直接掛鉤。在繁忙的教學工作之余，培訓進修的機會渺茫，課題申請困難，職稱的評定更顯競爭激烈。“注意力和精力較多地投向能夠掙錢的‘市場’，而相對忽視、偏離了本職的教學和科研工作。體育老師一部分只靠學校給的‘三瓜倆棗’，體育是基礎課程，相對于專業課程的教師，收入就更少了！”陳老師說。青年教師常感慨，讀了二十多年的書，收入還不如初中畢業的農民工。由于工資和職稱都相對較低，申請課題經費難度大，而結婚、買房、買車、子女問題、贍養老人等經濟壓力又集中涌現，以至不少人不得不從事各種兼職，以代課、培訓、承攬項目等方式來貼補家用。

全國青少年體質持續下降，令學校體育越來越受到重視。然而，體育教師面臨師資不足、地位弱勢、缺乏成就感等問題，想讓學校體育開展得紅紅火火，談何容易？

今年暑期，北京市朝陽區的中小學生不僅要完成書本作業，還要完成“體育家庭作業”——假期每天鍛煉一小時。“體育作業”進暑期，其背景是令人擔憂的青少年體質持續下降。

最近，一份由國際運動科學和體育理事會發布的調查顯示：中國人與上世紀90年代初相比，運動量減少了45%。其中，青少年是運動“滑坡”最明顯的群體，大約92%的孩子沒有參加校外體育運動的習慣。青少年運動量急劇減少，僅就學校體育而言，對體育課的認識不到位、體育教師嚴重短缺、體育課教學水平得不到保證，在很大程度上影響著學生運動興趣的培養和習慣的養成。

義務教育階段體育老師缺口高達30萬，一些農村或邊遠地區學校沒有專職體育教師

根據2007年版的《中國教育統計年鑒》所公布的全國中小學學生和體育教師數量折算，當時我國中小學體育教師缺額量為29.4萬人，其中小學缺額最多，為24萬人。

2008年，教育部組織國家教育督導團對體育師資進行調查，也充分證實了中小學體育教師缺額的現象。例如，廣東省專職體育教師不足40%，農村學校80%以上為兼職體育教師。重慶市農村中小學體育教師配備率為73%；甘肅省近70%的學校體育教師為兼職。

即便在經濟發達的大城市，也多有體育師資不能覆蓋的角落。行知實驗學校是北京一所打工子弟學校，目前1200多名在校生只配備兩名音體美老師，顯然遠遠達不到要求。記者了解到：北京中小學體育教師缺編比例在15%至20%。

最近一次有關體育教師缺編數據的公布是在2012年年底，“我國義務教育階段體育老師缺口高達30萬，”教育部體育衛生和藝術司司長王登峰在某學校體育工作研討會上透露，“一些農村學校或邊遠地區的學校，甚至沒有專職體育教師。”

中央教科所體衛藝教育研究中心主任吳鍵認為，中小學體育師資嚴重不足的直接原因有兩個：一是2001年開始實施的新課程標準增加了體育課時；二是近10年來體育教師數量沒有按課時比例同步增加。從經濟學角度來理解，就是體育老師需求增加、供給不足。

課時增加凸顯體育老師缺編，而義務教育階段教師隊伍總體超編100多萬

自2001年基礎教育課程改革以來，體育（與健康）課程課時增加，一至二年級由原來每周2課時增至4課時，三至九年級由每周2課時增至3課時。由于義務教育階段體育課時的增加，對體育教師的需求大大提高。

廣西博白縣一小學校長告訴記者：“按照國家課程設置，學校一周體育課總課時共有88節。但目前學校只有兩個專職體育教師，根本不可能完成教學任務。”體育課時激增，但大多數學校卻由于教師總編制限制，無法增加教師數量。

與體育老師缺編30萬不相稱的是，義務教育階段的教師隊伍編制總體超編100多萬。“實際操作中，一般學校在配置教師時，都是將語數外教師放在首位，而將音體美教師的配置放在次要地位。”吳鍵說。

體育課的弱勢地位從以下這組數字得到證明：根據教育部《義務教育課程設置實驗方案》，在義務教育階段，體育課課時占總課時的10.7％，排在語文、數學之后列第三位。按常理，義務教育階段中小學體育教師的總量也應排在第三位，但實際上，按教師數量從多到少排序，小學體育教師列第四位，初中體育教師列第七位。

“學校和社會都不看重體育的話，體育教師自然得不到重視，在學校的地位就變得可有可無了。”中國人民大學教育學院教授程方平說。

體育教師“義務”承擔早操、大課間活動等，工作價值卻得不到家長認可 “課上沒字、課下沒事”，“主要就是帶著孩子們玩”，這可能是大多數人對體育老師工作的印象，但北京教育學院體育與藝術學院副院長潘建芬做的一項調查恐怕會推翻人們的這一慣有認識：從面向全國28個省市區、771名體育教師進行的工作量問卷調查結果顯示，70.9%的體育教師表示一天工作時間在8至10小時，課程負擔并不輕松。

《中國學校體育》雜志社也曾面向全國中小學體育教師進行調查，結果顯示，體育教師中周課時15節以上的人數約占56%，而除體育外的其他各科，教師周課時14節至16節的占46.5%，考慮到體育教師承擔的學生課外鍛煉、早操、大課間活動、課余訓練等, 體育教師工作負擔之重顯而易見。

然而，這樣的辛苦并不能完全得到肯定，在職稱評定、績效考核等方面，學校普遍向文化課教師傾斜，而體育教師則更多地在“義務”勞動。安徽省馬鞍山市某小學體育教師張家飛每周都要上20多節體育課，除此之外，每天他很早就要去學校帶訓練隊，大課間活動時間也要到位。“這些都是每天必做的事情，牽扯了我們大量的精力和時間，但是在績效考核時是不被計算在內的。”張家飛說。

相較于體力上的付出，體育教師們更大的苦悶在于工作價值得不到認可。據報道，杭州市西湖區某學校任命體育老師當班主任，竟遭到22名家長聯名反對，理由是“影響學習成績”——最終，偏見導致這位體育老師無奈“下課”。

體育老師同其他學科老師一樣，面臨競賽排名、職稱評定、科研任務的壓力，但是不公正的評價機制、超負荷的工作量卻讓他們中的很多人有苦難言。數據顯示，我國高等體育教育專業學生畢業后從事體育教學的并不多，在很多地區尚不足三成。

如何彌補體育教師缺口？“我們將改革體育教師的工作績效評價和考核辦法，通過提供培訓、轉崗等方式，計劃將在3年內補齊全國中小學校體育教師的缺口。”王登峰表示。

保障體育教師在職務評聘、福利待遇、評優表彰等方面與其他學科教師同等待遇。對體育教師組織學生開展課外體育活動以及組織學生體質健康測試等，要納入教學工作量。

意見提出，各地要加大學校體育設施建設力度，在基層公共體育設施建設中統籌規劃學校體育設施建設，推動全國學校體育設施和器材逐步達到國家標準。大力推動公共體育場館和運動設施向青少年學生免費或優惠開放，學校體育場館設施在課余和節假日應向學生開放。

根據意見，各學校每年對所有學生進行體質健康測試，并將有關情況向學生家長通報。各地要把學生體質健康水平作為學生綜合素質評價的重要指標，將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等作為重要評價內容，以加強學校體育工作績效評估和行政問責。要切實保障學校體育經費，合理保證中小學校公用經費中用于體育的支出，并隨公用經費標準提高而逐步增加。各級教育督導機構要定期聯合有關部門開展學校體育工作專項督導，并將督導評估結果及時向社會公示。對學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校，在教育工作評估和評優評先中實行“一票否決”。

第四篇：養老金缺口

養老金缺口

人生最痛苦的事兒是什么呢？人走了，錢沒花了。人生最最痛苦的事兒是什么呢？人還在，錢沒了。對于那些掙扎在房貸、車貸、兒女債的八零后來說，前一種“痛苦”我們沒福分享受了，但后一種痛苦很有可能就趕上了，老了老了，沒錢養老。有人就納悶啊，不是有養老金嗎？一份由中國社科院發布的報告顯示，2011年城鎮職工養老金收不抵支的省份達14個，養老金缺口高達767億，個人賬戶空賬額突破了兩萬億。作為一個文科生，我臨時抱佛腳，學習了一下這兩個數字的含義。不學不知道，一學嚇一跳啊，中青年人積累的個人帳戶基金中，有兩萬多億被拿去支付上一代退休職工的工資、福利了，就這么著拆東墻補西墻，都還缺口767億呢！那等我們自己老了的時候，拿什么來養老啊？！

養老金也叫退休金，大概的意思是趁著我們年富力強的時候工作掙錢，通過某種途徑攢下來，等到老了失去勞動力的時候，再把之前攢下的錢按月還給我們，所謂“勞有所得”“老有所養”嘛。那為什么從2007年開始，就年年嚷嚷著錢不夠了，養老養不起了呢？

有專家給解釋說，第一，中國的社會養老保障制度建立的比較晚，建立的時候有一部分人已經退休了，他們對養老金沒有貢獻卻可以享受養老的待遇，也就是說沒有直接付出、卻有直接回報，回報的錢都是在職職工拿的，這么一代一代往下壓，空賬就出現了。第二，國家連著幾年每年以10%的速度在提高養老金，老齡化趨勢越來越嚴重，拿錢的人越來越多，拿的錢也越來越多，而掙錢的人卻越來越少，所以空賬額就越來越大，而且似乎完全沒有緩解的跡象。這么算下去，到我退休的時候，我干活攢下的那些錢，可能都被別人分干凈了！

事兒說明白了，咱得算一筆賬，不能一直這么虧空下去啊，寅吃卯糧的最終結果，可能就是沒糧可吃。我記得今年六月份的時候，曾經有過一次全國范圍內各個社會階層的大討論：要補養老金缺口，先延遲退休！隨著壽命的延長，退休時間也推后，享受養老福利的人就少了；拿的錢少了，退休前積攢的錢就多了。這就好比一個池子進的水多，出的水少，池子里就會始終有水。但問題是，按照目前人口老齡化、社會結構調整的速度，這招只能緩解，不能解決。巨大的虧空說明，池子里早就已經沒水了，至少現在你得先填滿吧。

在公布養老金缺口報告的時候，中國社保基金理事會理事長戴相龍做了一篇演講，提到了養老金和GDP比例的問題。中國現在是世界第二大經濟體，在全球經濟普遍不景氣的時候，我們還保持著精氣神兒和活力，每年以將近8%的速度遞增。這么雄厚的國民生產總值，只要養老金所占比例稍微高一點兒，錢就不是問題。可我們的比例是多少呢？2%。橫向對比一下其它國家，最高的是挪威，83%左右，日本是25%，美國是15%。那么我們為什么不能趁著發展形勢尚好，適時調整一下呢？除了國家，那些動輒利潤上億、上百億的央企也可以做做貢獻，撥出一塊利潤來養老嘛。作為國有壟斷企業，你資產屬于全民所有，利潤來自廣大消費者，與其留著余錢給你們買天價燈、天價酒，不如拿出來履行社會責任。

是的，最后說一說公平的問題。養老金缺口，從某種程度上說，不僅僅是一筆經濟賬，不僅僅是錢的損益，而是公平的損益。都叫養老金，但事業單位和企業單位員工在繳納和領取上卻千差萬別，我們算一算，如果取消養老金雙軌制，一碗水端平，多繳多得，少繳少得，不繳不得，左手開源右手節流，里外里錢可以生出來多少啊。所以填補漏洞的辦法有，而且有很多，希望下次看到的不是哭窮的新聞，而是真正落到實處的改革舉措。

第五篇：鯰魚效應、叢飛的故事、用人之長、用人之短

鯰魚效應

沙丁魚不愛動，被捕上來不久就會死。于是漁民將一條鯰魚裝進了裝沙丁魚的魚艙，沙丁魚要想躲過被吃的惡運，就必須在魚槽內拼命不停地游動。這就是管理學界有名的鯰魚效應，用來比喻在企業中通過引進外來優秀人才，增加內部人才競爭程度，從而促進企業內部血液循環的良性發展，其實質是一種負激勵，是激活員工隊伍之奧秘。

如果鯰魚代表團隊中一員，那么它就意味著新、奇、異，包括觀點的不一樣、行為的不同、習慣的迥異，正因為不同，才會激發智慧，一個團隊需要不同性格、不同技能、不同工作經歷的人加盟，如果都是清一色的員工，那么這個團隊產生奇思妙想、產生高績效的可能性是微乎其微的。在注重團隊建設、致力團隊溝通的今天，適當地吸引一些鯰魚加入團隊，會給整個團隊帶來活潑的工作氣氛，帶來創新，帶來多贏。

鯰魚效應是企業領導層激發員工活力的有效措施之一。它表現在兩方面，一是企業要不斷補充新鮮血液，把那些富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入職工隊伍中甚至管理層，給那些固步自封、因循守舊的懶惰員工和官僚帶來競爭壓力，才能喚起“沙丁魚”們的生存意識和競爭求勝之心。二是要不斷地引進新技術、新工藝、新設備、新管理觀念，這樣才能使企業在市場大潮中搏擊風浪，增強生存能力和適應能力。

鯰魚效應-具備特質

1、辦事果斷、雷厲風行：迅速發現組織停滯不前的病癥所在，并能夠快刀斬亂麻，迅速而有效地解決問題。

2、說話算話、強勢作風：科學地決策，并能夠監督決策的執行，及時評估政策的有效性。

3、倡導創新、結果導向：提倡創新，塑造鼓勵創新的氛圍，從業務流程、工作設計、人員招聘與配臵、薪酬設計和考核等方面體現創新思想，體現創新的利。

4、成就需求、前瞻視野：有短中長期發展規劃和目標，能夠預見組織發展的方向以及現存人力資源與未來的差距，能夠有效地辨別未來人才，裁減掉不適合組織發展的拖后腿人員。

5、系統視角、敢于變革：能夠從系統內外觀察組織系統結構的變化和功能，既要把自己當作組織的一部分，自己看成一個小系統中的領導者，能夠帶動員工隊伍打開局面、打破常規，取得良好效益。

叢飛的故事

叢飛（1969.10.29~2006.04.20）原名張崇，生于遼寧省盤錦市大洼縣莊臺鎮的農村，自小努力向上，是深圳著名男歌手。在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場義演，收入并不豐厚，但進行長達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，被評為2005年感動中國人物和100位新中國成立以來感動中國人物之一。

去世前捐獻角膜：愛心大使叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。在去世的10天前，叢飛和父親向醫院鄭重提出，停止靜脈補藥治療，僅保留鎮痛治療。叢飛說：“我希望能把這些費用用到其他有治療價值的人身上。”他還提出，去世后捐出眼角膜。叢飛捐獻的眼角膜使5名眼疾患者受益。

去世前捐獻角膜：愛心大使叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。在去世的10天前，叢飛和父親向醫院鄭重提出，停止靜脈補藥治療，僅保留鎮痛治療。叢飛說：“我希望能把這些費用用到其他有治療價值的人身上。”他還提出，去世后捐出眼角膜。叢飛捐獻的眼角膜使5名眼疾患者受益。

用人之長

用人之長有三大要點：見人之長，識人之異，育人之才。

用人之長的第一個要點，是“見人之長”：用人不要看他有什么缺點，而是看他能做什么。德魯克說，發揮人的長處，才是組織的唯一目的。

用人之長的第二個要點是“識人之異”：每個人的長處各有不同，經理人對員工要區別對待，在用人上，包括激勵、獎勵、提拔等，要量身定做。

要做到用人之長，先要知道組織中都是些什么人。根據德魯克的說法，組織中沒有“完人”，沒有“牛人”，都是些“常人”。

第一，組織中沒有“完人”。所謂的完人，即使不是無能之輩，也是平庸之輩。優點突出的人，缺點也會很突出，就像有高峰，就必定會有深谷一樣。

第二，組織中沒有“牛人”，只有“某一方面牛”的人。沒有人能夠各方面都強。人往往只能在一個領域取得杰出成果，最多也不過幾個領域而已。

第三，組織中都是“常人”。德魯克說：“特別能干的人，其實不需要組織，也不想要組織。單干對他們更合適。”

然而，組織的目的，就是發揮這些“常人”的長處，讓他們的短處變得無關緊要。一句話，組織就是讓一群常人可以做出非常之事。比如，一個不善于拋頭露面的會計師，如果自己獨立執業大概無法維護客戶關系，但是如果他在一個組織中工作，大可以躲在辦公室中，專心做自己擅長做的事情—會計。

用人之長的心態

要做到用人之長，管理者不僅要知道自己創造業績的，不是雇來愉悅自己的。因此，自面對的是“常人”，而非“完人”或者“牛人”，己該問的問題不是“他跟我相處得如何”，而是還要排除以下的心態。這些心態許多管理者都“他能貢獻什么”。

會有，只有經常提醒自己，才有可能成功地把第三，不要誤解“嚴格”。不要把嚴格理解它們消除。為吹毛求疵、大挑毛病。真正嚴格的上司，是

第一，不要自己心虛。如果一個管理者看在問“這個下屬能做什么”之后，要求他必須人首先是看這個人不能做什么，而不是他能夠做到。

做什么，這很可能是自己內心虛弱的表現：把第四，不要誤解“職位”和“人”的關系。別人的長處看成威脅。一方面，不要削足適履，讓人去適應職位。另

第二，不要誤解下屬的角色：下屬是雇來一方面，不能因人設崗。

用人之短

我們一貫倡導“用其所長”，這固然值得發揚，但在現代企業管理中還倡導一種理念，就是“善用人短”，這更值得我們摸索。有人說，容人之長、用人之長不易，容人之短、用人之短更難。如果管理者能跳出傳統的思維定勢，善于發現和挖掘潛藏于短處的優勢，大膽取他人之“短”，用他人之“短”，就會收到化短為長、點石成金的奇效。

其一，要辯證地看待長與短。人的長處和短處是相對的，變化著的，沒有靜止不變的長，也沒有一成不變的短。在一定的條件下，長與短都有可能相互轉化，長的可以變短，短的可以變長。高明的領導者，就在于辯證地看待長與短，善于知長識短、短中見長，從而做到人盡其才。

其二，善用人短，點石成金。我們常說“金無足赤，人無完人”，任何人都有缺點，都有短處。但如果你把一個人的“短處”用對了地方，用得恰到好處，就可能收到化腐朽為神奇的效果。現代企業中善用人短的大有人在，例如：美國柯達公司在制造感光材料時，需要有人在暗室工作。但視力正常的人一進入暗室，猶如司機駕駛著失控的車輛一樣不知所措。針對這種情況，有人建議：盲人習慣于在黑暗中生活，如果讓盲人來干這種工作，一定能提高工作效率。柯達公司管理層接受了這一建議，將暗室的工作人員全部換成盲人，結果不僅提高了工作效率，保證了工作質量，還給公司增加了可觀的利潤。在暗室里工作，盲人遠勝過正常人，真可謂善用人短，化短為長。

這給我們以啟發，“善用人者無廢人，善用物者無棄物”。領導者在實踐中若能巧妙而合理地利用人的某些短處安排工作，比如，讓愛鉆牛角尖、喜歡較真的人，從事技術攻關工作；讓能言善辯、善于交際的人，做公關與營銷工作；讓愛挑剔、喜歡吹毛求疵的人，做產品質量管理工作；讓說話直率、好提意見的人，做行風監督工作；讓謹小慎微、敏感多慮的人，做安全生產監督工作；讓斤斤計較、愛盤算的人，做財務管理工作；讓爭強好勝、愛出風頭的人，擔任突擊隊隊長……凡此種種，以人的短處來定崗，反而能把短處變成優勢，把缺點化作優點。這樣，使每個人都能充分發揮出自己的潛能，從而最大限度地調動全體員工的積極性和創造性。

其三，要善于容人之短。作為一名領導者，一定要有容人之短、用人之短的胸懷和肚量。如果說識人之短需要一種眼光，用人之短需要一種藝術，那么，容人之短就需要一種境界、一種胸懷、一種素養、一種大氣……因為往往優點突出的人，缺點也突出，而這類人比較難管理。