第一篇：工程圖與圖紙格式的區(qū)別及設(shè)定的默認(rèn)路徑

1、*.drwdot 是用在新建檔案，選擇作組合件、還是做PART實(shí)體、還是做工程圖時(shí)，是工程圖的模板--可以包含圖紙幅面大小、橫豎方向、尺寸樣式、文字大小、箭頭樣式、屬性連接、公差樣式、BOM，公差表、孔表、版本表、屬性連接等等信息，還可以包含自定義的表格、表格?？奎c(diǎn)，，，*.slddrt 用在已經(jīng)打開或新建好工程圖，想要增加一個(gè)頁(yè)面（類似于excel,增加一個(gè)或多個(gè)sheet)時(shí)，需要用到的圖紙格式，與*.drwdot 區(qū)別在于，*.slddrt 不能包含自定義表格（總表、公差表、BOM、孔表、版本表)----當(dāng)然自己用線條畫的表格除外

2、slddrt是圖紙格式，drwdot是工程圖紙模板格式。當(dāng)新建零件或從零件制作工程圖時(shí)，系統(tǒng)調(diào)用的是默認(rèn)的工程圖模板，后綴為drwdot，我們可以自己制作進(jìn)行替代。其方法是工具/選項(xiàng)/系統(tǒng)選項(xiàng)/默認(rèn)模板/工程圖中的文件路徑更改為自己制作的文件路徑即可。當(dāng)默認(rèn)的工程圖模板中的圖紙格式不符合自己使用時(shí)，我們可以點(diǎn)工程圖中的圖紙右鍵/屬性/圖紙格式大小中改更圖紙格式，其后綴為slddrt，也可以自己制作進(jìn)行替換，方法是將自己制作的圖紙格式保存在默認(rèn)路徑中即可。

第二篇：proe工程圖文字格式設(shè)定[定稿]

ProE5.0中如何創(chuàng)建標(biāo)題欄和明細(xì)表？

機(jī)械 2009-12-08 19:59:21 閱讀91 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

1、導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)：

先在AutoCAD中畫出國(guó)標(biāo)的圖紙格式(以A4為例)，將其另存為dxf，iges，step格式。如下圖：

打開ProE5.0，進(jìn)入format界面。見下圖：

導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)，見下圖：

結(jié)果如下圖：

從CAD導(dǎo)入的圖框中的表格不能輸入文本，只能作為幾何圖元。要制作如標(biāo)題欄之類可輸入文本的表格只有在ProE中創(chuàng)建表格(Table Create)。

2、制作A4的標(biāo)題欄

A4的外圖框可以用上一步的導(dǎo)入的方法來(lái)作，也可以在進(jìn)入format時(shí)選用A4，標(biāo)題欄要在format環(huán)境下創(chuàng)建表格(Table Create)來(lái)編輯制作。完成如下圖：

3、定義標(biāo)題欄參數(shù)

①日期：&today_date(需要手工輸入日期)，：&todays_date(自動(dòng)提取電腦系統(tǒng)日期)②圖號(hào)：&圖號(hào)

③名稱：&名稱

④材料：&材料

⑤重量：&重量[.3] ⑥比例：&scale ⑦共 頁(yè)：&total_sheets ⑧第 頁(yè)：¤t_sheet ⑨單位名稱：直接在標(biāo)題欄單元格中輸入。

以上幾個(gè)參數(shù)中的圖號(hào)、名稱、材料、重量應(yīng)在.prt環(huán)境下就要先設(shè)定好，才可以在工程圖提取的到。并在關(guān)系中寫入以下關(guān)系式： 圖號(hào)=rel_model_name 名稱=PTC_COMMON_NAME 材料=PTC_MATERIAL_NAME 質(zhì)量=MP_MASS(“")標(biāo)題欄中的字體、字號(hào)根據(jù)個(gè)人喜好自行調(diào)整設(shè)定。參數(shù)定義完成，如下圖：

這樣就完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的format文件，我們把它命名為：GB_A4.FRM 保存好放在自己的formats文件夾中，并在config.pro文件中設(shè)定好pro_format_dir，比如E:proeformats，這樣就可以使用它了。

可以把以上制作完成的標(biāo)題欄設(shè)置好旋轉(zhuǎn)原點(diǎn)后，保存為*.tbl表文件，以便以后在其他圖框中插入反復(fù)使用。

4、定義明細(xì)表

在上面標(biāo)題欄的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建明細(xì)表，先定義重復(fù)區(qū)域，再并分別定義各單元格的報(bào)告參數(shù)，如下圖：

⑴ 定義序號(hào)的報(bào)告參數(shù)： 步驟： rpt→index 結(jié)果：& rpt.index ⑵定義代號(hào)的報(bào)告參數(shù)：

步驟：asm→mbr→User Defined→輸入用戶自定義的“圖號(hào)”

結(jié)果：& asm.mbr.圖號(hào) ⑶定義名稱的報(bào)告參數(shù)：

步驟：asm→mbr→User Defined→輸入用戶自定義的“名稱” 結(jié)果：& asm.mbr.名稱 ⑷定義數(shù)量的報(bào)告參數(shù)： 步驟：rpt→qty 結(jié)果：& rpt.qty ⑸定義材料的報(bào)告參數(shù)：

步驟：asm→mbr→User Defined→輸入用戶自定義的“材料” 結(jié)果：& asm.mbr.材料

⑹定義單件重量的報(bào)告參數(shù)： 步驟：asm→mbr→User Defined→輸入用戶自定義的“質(zhì)量”

結(jié)果：&asm.mbr.質(zhì)量

⑺定義總計(jì)重量的報(bào)告參數(shù)：

步驟：rpt→rel→User Defined→輸入用戶自定義的“總計(jì)”

結(jié)果：&rpt.rel.總計(jì)

接著點(diǎn)擊“重復(fù)區(qū)域→Relations(關(guān)系)”，編輯關(guān)系式：總計(jì)=asm_mbr_質(zhì)量*rpt_qty ⑻定義備注欄：

備注單元格一般為用戶可直接輸入的文本信息，而不是從零件參數(shù)中提取的數(shù)據(jù)。在定義完重復(fù)區(qū)域后，備注欄可不輸入內(nèi)容，而定義成注釋單元。定義成注釋單元后，該單元格的內(nèi)容會(huì)跟隨整行明細(xì)表。

步驟：重復(fù)區(qū)域→注釋(Comments)→點(diǎn)選備注單元格。

這樣就完成一個(gè)簡(jiǎn)單的明細(xì)表的制作，設(shè)置好旋轉(zhuǎn)原點(diǎn)后，保存為*.tbl表文件，以便以后在其他圖框中插入反復(fù)使用。

5、如何定義有明細(xì)表的標(biāo)題欄中的“總重量”？ 如下圖：

操作步驟：重復(fù)區(qū)域→累加→選取重復(fù)區(qū)域→確定→添加→按名稱→選取欲累加列的“總計(jì)”→輸入?yún)?shù)→輸入“總重量”→放置參數(shù)→提取參數(shù)。詳細(xì)見下圖：

打鉤確定后，選取同一表格中非重復(fù)區(qū)域的一個(gè)空格放置計(jì)算結(jié)果“總重量”，這個(gè)空格不能是重復(fù)區(qū)域中的空格，也不可以是其它表中的空格。比如，我們把它借放在“備注”單元格中，這時(shí)“備注”欄中顯示為“&重量”。放置完成后，更新表格，結(jié)果就生效。完成后我們?cè)侔选?重量”改為“備注”就可以了。

最后要在標(biāo)題欄中顯示“總重量”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可在重量下方的單元格中輸入文本“&總重量”的方式提取參數(shù)“總重量”的累加結(jié)果。

未完待續(xù)

ProE工程圖中怎樣標(biāo)注自定義尺寸？

將尺寸文本里的@D改為@O，后面寫上自己想要的尺寸就可以了。系統(tǒng)自動(dòng)標(biāo)注的不能改。

@D改成@O(英文”O(jiān)")

說(shuō)明：只有手動(dòng)標(biāo)注尺寸才可以這樣修改

ProE5.0工程圖比例問(wèn)題

機(jī)械 2009-12-03 22:47:45 閱讀65 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

1、圖紙比例的顯示型式：view_scale_format(*.dtl)① view_scale_format 設(shè)為 decimal ：比例的顯示型式為SCALE：1.000 ② view_scale_format 設(shè)為 fractional ：比例的顯示型式為SCALE：1/1 ③ view_scale_format 設(shè)為 ratio colon ：比例的顯示型式為SCALE：1：1 一般情況下我們會(huì)按機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)比例型式為SCALE：1：1，這時(shí)就要在(*.dtl)中把

view_scale_format 設(shè)為 ratio colon

這時(shí)還應(yīng)該正確設(shè)置(*.dtl)中的 view_scale_denominator 的值，一般設(shè)為120。

2、視圖缺省比例設(shè)置：default_draw_scale(config.pro)默認(rèn)值為1。

在ProE5.0中把default_draw_scale 值設(shè)為 no 即可自動(dòng)適應(yīng)圖紙大小生成第一個(gè)視圖的比例。

PROE工程圖中使用GB2312仿宋體的方法

在drawing>>advanced>>draw setup>>modify val 中設(shè)置，在Drawing-Detail-Modify-Text-Text height中可以修改字體大小，至于字體，2000i 支持True Type字體。

1.如果想直接調(diào)用windows系統(tǒng)的字體，在config.pro按如下的方法設(shè)置

pro_font_dir C:WINNTFonts（假設(shè)win2k系統(tǒng)裝在c盤）

C:WINdowsFonts（假設(shè)winXP系統(tǒng)裝在c盤）

2.如果想默認(rèn)就是仿宋體，就在dtl文件里面設(shè)置為：

default_font simfang

注：

1、2兩條配合使用的。Proe 工程圖默認(rèn)字體的設(shè)置方法詳細(xì)圖解 Proe 工程圖默認(rèn)字體的設(shè)置方法詳細(xì)圖解

首先先熟識(shí)一下 proe 與 windows 的字體對(duì)照：

下面我將xp下的字體名稱和proe里的字體名稱 列出來(lái)給大家參照：如下：

FZSTK

|方正舒體

proe中的名稱為 FZSHuTi

FZYTK

|方正姚體

proe中的名稱為 FZYaoTi

simfang

|仿宋體

proe中的名稱為 Fangsong_GB2312

simhei

|黑體

proe中的名稱為 simhei

STCAIYUN |華文彩云

proe中的名稱為 STcaiyun

STFANGSO |華文仿宋

proe中的名稱為 STfangsong

STXIHEI

|華文細(xì)黑

proe中的名稱為 STXihei

STXINWEI |華文新魏

proe中的名稱為 STXinwei

STXINGKA |華文行楷

proe中的名稱為 STXingkai

STZHONGS |華文中宋

proe中的名稱為 STZhongsong

simkai

|楷體

proe中的名稱為 KaiTi_GB2312

SIMLI

|隸書

proe中的名稱為 LiSu

SIMYOU

|幼圓

proe中的名稱為 YouYuan

SURSONG |宋體-方正超大字符集 proe中的名稱為 Simsun(Founder Extende)

第1列：從xp下復(fù)制到proe的 text目錄下后自動(dòng)更改的字體名稱

第2列：xp下的中文字體名稱

第3列：proe系統(tǒng)中的字體樣式的名稱

以下是圖片參照：

到此時(shí)，我們?cè)谥貑㈦娔X重啟破衣，建工程圖后輸入字體也是仿宋

體了，當(dāng)然，喜歡什么字體就按上面的方法設(shè)置什么字體即可。

注：此外：還有一個(gè)非常重要的關(guān)鍵：“ 在設(shè)置好以后；以后

若工程圖配置文件的設(shè)置路徑有變動(dòng)，然之后我們重新設(shè)置好它的

工程圖配置文件路徑后（當(dāng)然，設(shè)置方法跟上面一樣）；在作第一

張工程圖時(shí)，一定要右擊選 屬性、工程圖選項(xiàng) 里，打開，找到

工程圖之配置文件，打開；

OK，在此時(shí)再點(diǎn)擊 另存 圖標(biāo)，一定要再把它再另存到它的

原始位置一次；否則會(huì)字體失效（只是第一張圖要這樣設(shè)置，以后

全部不用，設(shè)置了第一張圖后以后一切正常），這是我在上了當(dāng)之

后整了 N 時(shí)才摸出來(lái)的。當(dāng)然，這只是我自身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，原因不

知，但我電腦只有這樣才有效，否則失效。想了許久，還是不知原

因何在？

上面這樣說(shuō)可能還是不是很清晰，下面就用圖解說(shuō)明：

首先：我們假定上面設(shè)定的工程圖配置文件路徑有了變動(dòng)；現(xiàn)

在重新設(shè)定了工程圖配置文件路徑，現(xiàn)在已設(shè)定好了；我們下面開

始建第一個(gè)工程圖了，那么，就要作下列圖示的步驟：

OK，大功告成！

此時(shí)，你再輸入注釋文本時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是你默認(rèn)設(shè)置的字體了，如：

仿宋體。

第三篇：用SQL語(yǔ)句不選默認(rèn)路徑創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的方法

用SQL語(yǔ)句不選默認(rèn)路徑創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的方法

1、首先打開要新建查詢（數(shù)據(jù)庫(kù)中有新建查詢這一選項(xiàng)，就不多說(shuō)了）

2、下面我們開始創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)名為Test的實(shí)例：

Eg:

create database Test--創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)Test

on

（Name=Test_mdf,--文件在電腦上顯示的文件名（物理名）Filename=’這里就是自己選擇的路徑’，比如：

Filename=’F:my programTestTest.mdf’

--數(shù)據(jù)文件保存的位置注意盤符下的文件夾必須事先存在Size=5,--數(shù)據(jù)庫(kù)初始值大小

Maxsize=100,--數(shù)據(jù)庫(kù)最大值大小

--注：?jiǎn)挝欢际荕(兆)

Filegrowth=10%--自動(dòng)增長(zhǎng)百分比)

Log

On--用來(lái)指定數(shù)據(jù)庫(kù)日志文件的創(chuàng)建

（Name=Test_log,--文件在電腦上顯示的文件名（物理名）Filename=’這里就是自己選擇的路徑’，比如：

Filename=’F:my programTestTest.ldf’

--數(shù)據(jù)文件保存的位置注意盤符下的文件夾必須事先存在Size=3,--數(shù)據(jù)庫(kù)初始值大小

Maxsize=8,--數(shù)據(jù)庫(kù)最大值大小

--注：?jiǎn)挝欢际荕(兆)

Filegrowth=10%--自動(dòng)增長(zhǎng)百分比)

注：除小括號(hào)中最后一句其后沒(méi)有逗號(hào)，其它每句后都用逗號(hào)隔開

3、數(shù)據(jù)庫(kù)就創(chuàng)建好了，你可以在你想要存放的目錄下就會(huì)看到你所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)了。

第四篇：新學(xué)期規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定

怎樣做才能讓自己更優(yōu)秀？

一、學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？

學(xué)習(xí)，包括兩個(gè)方面：一是學(xué)，接受知識(shí)的過(guò)程；一是習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的過(guò)程。這兩個(gè)過(guò)程是緊密相連的相輔相成的。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？告訴我們學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

實(shí)際上，學(xué)習(xí)包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、預(yù)習(xí)。凡課本內(nèi)容80%都可以自行提前解決。

2、課堂學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽講+認(rèn)真完成課堂練習(xí)=學(xué)習(xí)成功。

3、復(fù)習(xí)檢測(cè)。

（1）以教促學(xué)。學(xué)會(huì)了，可以試著講一講，因?yàn)閷W(xué)后知不足，教會(huì)知困，越講越明白，越懂得學(xué)習(xí)的重要，越懂得學(xué)習(xí)的方法。

（2）以考帶練。學(xué)會(huì)自己跟自己出題，學(xué)會(huì)訂考試大綱，學(xué)會(huì)命題，學(xué)會(huì)考試，學(xué)會(huì)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自我評(píng)分?？己髸?huì)分析得失，會(huì)據(jù)以制定自學(xué)計(jì)劃。

這樣的學(xué)習(xí)，肯定是快樂(lè)的。因?yàn)楹?jiǎn)單的方法重復(fù)做就是了不起。差生之所以差，是因?yàn)樗麤](méi)有做到這幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)；優(yōu)秀者之所以優(yōu)秀，也是因?yàn)樗淮蛘劭鄣刈龅竭@幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)。

二、為什么要學(xué)習(xí)？

（一）為爸媽學(xué)

有個(gè)孩子不愛學(xué)英語(yǔ)，可媽媽逼他學(xué)，他很痛苦。怕學(xué)不好，對(duì)不起媽媽。問(wèn)他的媽媽學(xué)英語(yǔ)為了什么，有什么好處？可以出國(guó)，可以出人頭地。孩子并不知道出國(guó)有啥好，中國(guó)現(xiàn)在也富強(qiáng)了，干嘛要出國(guó)？至于出人頭地，似乎也太缺乏吸引力，遠(yuǎn)沒(méi)有喝瓶可樂(lè)來(lái)的痛快?？梢姡瑢W(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)沒(méi)有建立。

（二）為自己學(xué)

1、為自己有一個(gè)好前途。好前途是什么？就是好工作？好工作又是什么？高收入。高收入又是什么？有車有房有存款?，F(xiàn)在的孩子說(shuō)，這些我都已經(jīng)有了，還要學(xué)習(xí)嗎？

2、問(wèn)自己你要成為什么樣的人？

成功。有智慧。自力更生。有魅力。自信干練。自立有思想。生活品質(zhì)高。被認(rèn)同。財(cái)富自由。快樂(lè)幸福。

誰(shuí)是你的榜樣？

周杰倫。韓寒。奧巴馬。希拉里。喬丹。李娜。姚明。

怎樣才算你成為了這樣的人，有什么標(biāo)準(zhǔn)？怎樣才能成為這樣的人？ ①有能量狀態(tài)，使能狀態(tài)。

②要做到使能狀態(tài)就要彼此信任。

③信任可以藉由感激達(dá)成。感激周圍的每一個(gè)人，沒(méi)有你們的支持，就沒(méi)有我現(xiàn)在擁有的一切。

所以，感激——信任——使能，成為自己想成為的人，做自己想做的事。

①心懷感激，對(duì)遇到每一件事；即使現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)有問(wèn)題有障礙我也不抱怨任何人，抱怨并不能解決任何問(wèn)題。過(guò)去已經(jīng)很不幸了，我不能再賠上今天的運(yùn)道。我要活在現(xiàn)在，我要為我能學(xué)習(xí)感激每一個(gè)人每一件事。因?yàn)槊恳患露际潜厝坏模际浅砷L(zhǎng)所必需的。我們每個(gè)人都在做出最好的選擇。既然過(guò)去的選擇導(dǎo)致了現(xiàn)在的結(jié)果，我們就接受現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果。而且我們知道，凡事之發(fā)生，必有其原因且都有助于我。對(duì)年輕的學(xué)習(xí)者最有益的忠告是：歸因于內(nèi)，感激向外，觀人之大，看回自己。

②彼此信任，對(duì)老師，不再為不喜歡這個(gè)人而不學(xué)這門課。所有的老師都是為我服務(wù)的。我 和老師和諧相處，彼此信任，我內(nèi)心充滿喜悅和感激。③積極向上的心態(tài)能使你進(jìn)入巔峰狀態(tài)。我接納現(xiàn)在的自己，我把成功深繪在心中，我已經(jīng)具備了成功所需的一切能力，現(xiàn)在只需把本屬于我的東西重新找回。

做到以上三點(diǎn)，我們就擺脫了所有的羈絆，走向成功了。人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

現(xiàn)在我們朝著一個(gè)方向，我們要成為的那個(gè)人正向我們走來(lái)。至于學(xué)習(xí)只是成為這樣的人的一個(gè)方面。我們以這樣的標(biāo)志為導(dǎo)向，就可以這樣定位學(xué)習(xí)——使自己成為想成為的人的一種途徑，如果有另外更好的途徑我也會(huì)樂(lè)于接受。這樣我們既對(duì)學(xué)習(xí)不排斥，又不依賴于學(xué)習(xí)。我們這個(gè)人獲得了極大的解放，我們的心靈進(jìn)入到了最自由最舒展的境界了。這才是我們真正想要的。

作為學(xué)習(xí)者是這樣。

做為家長(zhǎng)或老師也應(yīng)該給予積極的回應(yīng)：“我看見也聽見你，我也為你現(xiàn)在的樣子而看重你，我接受并尊敬你的真實(shí)。”真正的幫助，應(yīng)該是讓別人去做他們自己；讓他們有自己的感覺(jué)；并在產(chǎn)生這些感受時(shí)，承認(rèn)這些感受的存在。這樣的承認(rèn)與接納可以用以上那些話表白。

三、如何學(xué)

學(xué)習(xí)就是成為心想事成的自己的途徑之一。為了配合成為自己，先要做好人生規(guī)劃。如果家長(zhǎng)或老師要幫助孩子訂立人生的規(guī)劃，原則是共同成長(zhǎng)，彼此信任，溝通到位，有力支持。

（一）動(dòng)力系統(tǒng)——成功信念系統(tǒng)——免疫系統(tǒng)。

聰明的家長(zhǎng)懂得在孩子的心田播種成功信念。信念就是確信無(wú)疑還要天天念出來(lái)的積極正面的瑯瑯上口的短句。

*.有時(shí)候孤單是正常的，不要害怕，要自己調(diào)劑。*.做事情，做好了是你的本分，做的不好就是你失職。*.你去適應(yīng)社會(huì)，不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)你。*.永遠(yuǎn)扭曲別人善意的人，無(wú)藥可救。*.把拳頭收回來(lái)，是為了更有力的回?fù)簟?.不要追求笑到最后，要看看誰(shuí)最后笑。*.出門在外能忍則忍，退一步海闊天空。*.看別人不順眼，首先是自己修養(yǎng)不夠。*.待客不得不大，持家不得不小。*.要想人前顯貴，必先人后受罪。*.水太清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。*.今日的執(zhí)著，會(huì)造成明日的后悔。*.君子可寓意于物，但不可留意于物。*.別人從零起步，而我從負(fù)數(shù)來(lái)起步。*.要想知道，打個(gè)顛倒。*.小勝憑智，大勝靠德。*.走路手不要插在口袋里。*.少說(shuō)別人是非，把自己管牢。*.自己有本事，才是真的本事。*.每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。

*.簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜做，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做。*.機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，天上不會(huì)掉餡餅。*.晴帶雨傘，飽帶干糧，未雨綢繆總是好的。*.人活在這個(gè)世上，首先要學(xué)會(huì)一個(gè)“忍”字。*.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒(méi)有的。*.因果不曾虧欠過(guò)我們什么，所以請(qǐng)不要抱怨。

表現(xiàn)=潛能-干擾，最大的干擾來(lái)自自己的內(nèi)在。信念是深入內(nèi)在的，是被證明具有排拒內(nèi)在干擾之作用的力量。

（二）執(zhí)行系統(tǒng)=目標(biāo)+計(jì)劃并行動(dòng)+檢測(cè) 第一步，確立目標(biāo)。

“目”——眼睛、心眼——可見的（具體的）、可達(dá)成的、內(nèi)心可接受的； “標(biāo)”——標(biāo)準(zhǔn)——可量化、有時(shí)限。目標(biāo)模板：

我，李志明，2011年高考一定要以670分的總分考進(jìn)北京大學(xué)，其中語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)140分，英語(yǔ)130分，理綜280分。

現(xiàn)狀：

語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)130分，英語(yǔ)120分，理綜260分。與目標(biāo)的差距：

語(yǔ)文10分，數(shù)學(xué)10分，英語(yǔ)10分，理綜20分。結(jié)論（對(duì)策）：

弱科——物理，強(qiáng)力補(bǔ)漏。中科——英語(yǔ)，穩(wěn)中求進(jìn)。強(qiáng)科——數(shù)學(xué)，保持慣性。關(guān)鍵：物理。

問(wèn)：有哪些方法可以使物理提分20分？哪種方法最省時(shí)？最有效？最便捷？最穩(wěn)妥？ /請(qǐng)家教/錯(cuò)題本/選好題/讀課本/兵教兵 提分20分——選點(diǎn)-突破口-時(shí)間-鞏固-聽講-交流-畫腦圖理頭緒過(guò)電影爭(zhēng)論法自考法 第二步，擬定計(jì)劃，付諸行動(dòng)。

1、終極目標(biāo)：就是一輩子大體朝著一個(gè)什么方向，每年除夕要規(guī)劃一通。包括學(xué)習(xí)提升目標(biāo)，財(cái)務(wù)目標(biāo)，家庭建設(shè)目標(biāo)，事業(yè)目標(biāo)，健康目標(biāo)等。

2、十年目標(biāo)：人生不滿百，常懷百歲憂。每個(gè)十年都應(yīng)有一定的人生使命。第一個(gè)和第二個(gè)十年是從家庭到學(xué)校，要養(yǎng)成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。第三個(gè)十年組建家庭和確立事業(yè)的基礎(chǔ)。第四個(gè)家庭和事業(yè)的發(fā)展。第五、六個(gè)享受人生。第六、七個(gè)回報(bào)社會(huì)。第八、九、十個(gè)，學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

3、目標(biāo)：每年春節(jié)就要訂立全年的目標(biāo)。

4、月計(jì)劃。

5、周計(jì)劃。

6、日安排。至少做好四件事。上午兩件事全給文化課學(xué)習(xí)。下午一件事體音美方面的個(gè)人愛好。晚上一件事，總結(jié)規(guī)劃寫日記。每件事都要定向、定時(shí)、定量。

早起，盥洗、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)后，讀誦高考目標(biāo)和成功信念3-5遍。這是全天的開始，每天都要以一種積極向上的狀態(tài)度過(guò)。

高考狀元每日復(fù)習(xí)計(jì)劃： 每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排；中午午休； 下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4： 10-6：10復(fù)習(xí)物理；

晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文；其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。【因人而異，僅供參考】

第三步，檢視目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)績(jī)效調(diào)整進(jìn)度、策略并在下一輪行動(dòng)中改進(jìn)。不管在順境還是逆境，不管進(jìn)展情況如何，都要問(wèn)自己： 我是誰(shuí)？

我是我要成為的那個(gè)我嗎？

我要如何才能盡快成為我想要成為的那個(gè)我？ 有什么在阻撓我的計(jì)劃？是來(lái)自內(nèi)在，還是外在？

我還有其他的達(dá)成的方法或途徑嗎？我可以借助于什么力量才能達(dá)成呢？

當(dāng)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)后，還有什么理由拒絕呢？學(xué)習(xí)也越發(fā)被重視，成長(zhǎng)也很迅速。而且由于這個(gè)原因，不再為爭(zhēng)第一而迷失了學(xué)習(xí)的方向。成績(jī)下滑，也不致受挫而氣餒，反而會(huì)愈挫愈奮，更有伸縮性堅(jiān)韌性。這才是全人教育、素質(zhì)教育。

新學(xué)期，祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂(lè)成長(zhǎng)。

第五篇：語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)與設(shè)定

（一）幼兒語(yǔ)言教育的特點(diǎn)：

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是貫穿于幼兒一日生活，具有目的性、計(jì)劃性，同時(shí)還具有隨機(jī)性，是教師在整合的教育過(guò)程及生活中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，獲得豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展，使幼兒能健康的、愉快的成長(zhǎng)。

1、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和隨機(jī)性，有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。

每一次或每一階段語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)，是根據(jù)幼兒語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)而提出的。其中，既有傾聽、表述方面的使用語(yǔ)言的能力目標(biāo)，又有欣賞文學(xué)作品和早期閱讀方面作為掌握學(xué)習(xí)對(duì)象的水平目標(biāo)。所以，通過(guò)有目的的語(yǔ)言教育活動(dòng)，可以全面地發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)又是一項(xiàng)有計(jì)劃的活動(dòng)，它根據(jù)幼兒的語(yǔ)言教育的目標(biāo)，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃地安排具體的教育活動(dòng)，有順序、有步驟地訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力，或提供語(yǔ)言知識(shí)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，從而保證幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)的全面實(shí)施。同時(shí)，幼兒語(yǔ)言教育也是隨機(jī)教育的一種體現(xiàn)。在一日生活中隨時(shí)都有意想不到的事情發(fā)生，教師在這種隨機(jī)教育的過(guò)程中，無(wú)形的進(jìn)行了幼兒言語(yǔ)教育。

2、教師在整合的教育過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，獲得豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒置身于語(yǔ)言環(huán)境或語(yǔ)言信息中主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師把幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程看作是一個(gè)整合的過(guò)程，與幼兒園其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)密切結(jié)合，引導(dǎo)幼兒積極地參與，從而獲得大量的、豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正是通過(guò)在日常的語(yǔ)言交往和有組織的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中所獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的3、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是一項(xiàng)專門的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。

語(yǔ)言是一個(gè)復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)，有自身的結(jié)構(gòu)要素和結(jié)構(gòu)規(guī)則。幼兒除了通過(guò)活動(dòng)和交往，在不知不覺(jué)中獲得有關(guān)知識(shí)外，還需要有專門組織的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒有集中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)。例如：對(duì)幼兒文學(xué)作品體裁以及構(gòu)成因素的初步了解和每篇作品中心思想的歸納；詞、句、語(yǔ)法的適當(dāng)運(yùn)用；會(huì)話和連貫講述能力的訓(xùn)練；創(chuàng)造性講述能力的培養(yǎng)等，都需要在教師的指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。另外，有組織的教育活動(dòng)，還可以使幼兒相互交流自己已經(jīng)獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒在眾多的同伴或成人面前說(shuō)話的勇氣和自信心。活動(dòng)中愉快情緒的相互感染，也有助于提高幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和敏感性

（二）幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)：

1、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，會(huì)說(shuō)普通話。

（1）會(huì)安靜地傾聽別人說(shuō)話，知道認(rèn)真傾聽是一種尊重人的表現(xiàn)。

（2）能夠有意識(shí)地、集中注意地傾聽，迅速、準(zhǔn)確地掌握別人說(shuō)話的內(nèi)容，從而正確理解。

（3）能聽懂普通話，會(huì)說(shuō)普通話，能識(shí)別普通話的正確發(fā)音。

2、樂(lè)于與人交談，講話禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

（1）有與人交談的愿望或動(dòng)機(jī)，樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法或情感的快樂(lè)。

（2）能圍繞主題，突出重點(diǎn)，運(yùn)用自己的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，連貫地表述。

（3）會(huì)用多種方式清楚地提出問(wèn)題。

3、喜歡聽故事等文學(xué)作品，對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣。

（1）喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，感受文學(xué)作品中的藝術(shù)語(yǔ)言美。

（2）能理解文學(xué)作品中的主要內(nèi)容，并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。

（3）喜歡閱讀圖書，建立口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言之間的聯(lián)系。

（4）知道閱讀和前書寫的基本方法，有良好的閱讀、前書寫習(xí)慣。