第一篇：小結photoshop課

小結photoshop課

轉眼間，一個學期又快結束了，又到了總結的高峰期。還記得上個學期也是寫photoshop課的總結,只不過上學期學的是理論，而這學期學的是實際操作。讓我再次選擇photoshop課的理由：一是愛好，二是photoshop在日常生活中作用很大。現在讓我來小結一下這個學期的成果吧！

Photoshop的應用領域很廣泛，在圖形，文字，視屏，出版各方面都有涉及。主要表現在：平面設計，照片修復，廣告攝影，影像創意，藝術文字，網頁制作，建筑效果圖后期修飾，繪畫，繪制或處理三維帖圖，婚紗照片設計，視覺創意，圖標制作，界面設計。

Photoshop的功能特色：

【1】.圖像編輯：其是圖像處理的基礎，可以對圖像做各種變換。

【2】.圖像合成：其是將幾幅圖像通過圖層操作，工具應用合成完整的圖像，這是藝術設計的必經之路。

【3】.較色調整：可以方便快捷地圖像的顏色進行明暗色編的調整和校正。

【4】.特效制作：通過PS可以制作很多在現實生活中無法體驗到的特效。

實際操作特例

皮膚美白，污點修復

【1】.打開圖片（ctrl +o）,再復制圖層（ctrl+j）

【2】.在菜單欄中選擇“圖像”——“調整”——“去色”

【3】.再“圖像”——“調整”——“漸隱去色”設置不透明度為：70%

【4】.濾色

【5】.組合并覆蓋所有圖層(ctrl+alt+shift+E)

【6】.在菜單欄中點“濾鏡”——“銳化”——“usm銳化”參數設置為200，半徑為0.5

【7】.“濾鏡”——“雜色”——“減少雜色”，再選擇“高級”，設置相關參數：紅，強度為10，細節為60%；綠，強度為10，細節為6%，藍，強度為10，細節為6%

【8】再“圖像”——“調整 ”——“可選顏色”——“洋紅”——“絕對”將圖片皮膚調整到自然

【9】.使用套索工具，選中臉的腮部，再羽化(ctrl+alt+D)5個像素

【10】.再“圖像”——“調整 ”——“可選顏色”——“洋紅”——“絕對”將腮部皮膚上色

修復受損照片

【1】.打開圖片（ctrl +o）

【2】.將圖片破損處放大（ctrl+空格鍵）或縮小（alt+空格鍵）

【3】.選擇畫筆工具——修復畫筆工具，再按住alt鍵，在照片好的地方點一下，再到要修補的地方點一下，重復此動作，把破損地方修好

【4】.或者選擇畫筆工具——修補工具，再自由取材去修補破損地方

【5】.或者選擇畫筆工具——仿制圖章（此工具主要修補破損較大塊的地方）

改變圖像背景色

【1】.打開圖片（ctrl +o）

【2】.再“圖像”——“調整”——“色相飽和度”——“著色”調整，調整 1

相關的參數，再確定。

若只改變背景顏色，不改變圖像顏色，則：

【1】.打開圖片（ctrl +o）

【2】.復制圖層（ctrl+j）

【3】.再把圖層副本隱藏

【4】.再“圖像”——“調整”——“色相飽和度”——“著色”調整或ctrl+U, 再調整相關的參數，再點確定

【5】.選擇鋼筆摳圖工具，選擇路徑去摳圖，扣好后在按“ctrl+enter”,形成一個選區

【6】.再ctrl+j 復制當前圖層，再隱藏副本圖層

【7】.再用橡皮擦工具擦除原來的背景

為圖片著色

【1】.打開圖片（ctrl +o）

【2】.選擇快速蒙版板工具，再選畫筆工具，再在要著色的地方涂上畫筆

【3】.涂完要著色的地方后在點快速蒙板工具

【4】.反相（ctrl+shift+I）

【5】.再“圖像”——“調整”——“變色”,再調圖像顏色

重復第5部的動作，直到整幅圖都著了色。若要圖片更好看點則做下列步驟：

【1】.在菜單欄中點“濾鏡”——“銳化”——“usm銳化”參數設置為200，半徑為0.5

【2】.“濾鏡”——“雜色”——“減少雜色”，再選擇“高級”，設置相關參數：紅，強度為10，細節為60%；綠，強度為10，細節為6%，藍，強度為10，細節為6%

換頭像

【1】.打開兩幅要換頭像的圖片A和B（ctrl +o），假設以Ａ頭像換Ｂ頭像

【2】.用矩形選框工具選中Ａ頭像，再ctrl+c復制，ctrl+v 粘貼到B圖像上去

【3】.將A頭像移到B頭像上，將不透明度調整到能看到覆蓋的B頭像，再自由變換（ctrl+T）,將A與B頭像對準，再將不透明度調整到100%

【4】.再選擇橡皮擦工具擦除除A頭像臉部外的多余的圖像

【5】.再合并可見圖像

若要圖片更好看點則做下列步驟：

【1】.在菜單欄中點“濾鏡”——“銳化”——“usm銳化”參數設置為200，半徑為0.5

【2】.“濾鏡”——“雜色”——“減少雜色”，再選擇“高級”，設置相關參數：紅，強度為10，細節為60%；綠，強度為10，細節為6%，藍，強度為10，細節為6%

以上那些實際操作特例是這個學期學的主要操作技巧，也是photoshop的基本的操作技巧。

通過這一個學期的學習，我對photoshop有了一個更深的了解，在技巧上也有了一個更大的進步。我相信在以后的生活中，我一定會因學了photoshop而受益多多。

曾婷婷

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第二篇：Photoshop教學小結

2012—2013學上學期Photoshop教學總結

工業與設計學院：祁廷中 本學期，我從事園林《PS》輔助設計課程的教學工作，該課程為32個學時，其中理論課占16個學時，實踐課占16個學時。《PS》是一門實踐性很強的課程，因此在每次學完所要求的內容后安排了實例練習，根據所給的實例練習，完成基本物體的效果圖繪制。學生通過這門課程的學習，可以基本掌握利用軟件進行室內效果圖制作。為能夠順利完成完整的效果圖繪制，建議學生認真完成每章中每個實例的學習。

每節課我都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法，使每節課都能夠讓學生在一種非常活躍的氣氛中學習專業知識，調動了學生的積極主動性，讓學生自主地自發地有一種意識去學習相關的技能。這門課的教學對象是大二的學生，他們通過一年的學習，對自己的專業定位比較清晰，學習興趣也比較濃厚。當前軟件升級較快。再就是教材上對于一些命令的介紹不是很詳細，我通過講解及網上找的一些實例作為補充，加深學生的印象。上機時，把每個實例先給學生做演示，然后再進行上機輔導，這樣理論加實踐，讓學生通過上機做實例真正地理解相關的理論知識。

一、教學模式的總結與探究——學生由被動變主動

PS課程是從二年級第一學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，并且較容易忘記已學內容。

我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發言、課堂參與度高，師生關系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢?在跟眾多前輩的交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經驗，但任何真理都需要結合實際需要才能發揮到最好。認真分析我們學校教學安排及學生特點后，我個人認為，在大部分學生毫無基礎的情況下，剛開始應主要以第一種模式進行教學，待學生有一定基礎時，要適時盡快進入第二種教學模式，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續探索和總結。

二、學生的培養目標與方向——以企業需求為標準，緊抓基本功 結束了這個學期的課程后，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什么樣的學生？專業要培養什么樣的學生？PS課程要培養什么樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種類型的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什么樣的學生。

我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業需要的是什么樣的人才。關于PS，企業給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很扎實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上PS課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態度，全面提升學生的綜合素質。

三、“以賽促學”模式探究

我們學校這學期參加了江西省大學生電子電腦技能大賽，學校在賽前準備工作上給予了很大的關注和支持。作為軟件授課指導老師，我們組織了賽前培訓，在課堂課后學到了很多優秀的經驗。其中有一個模塊講到的是“競賽與教學的關系”。這是個容易被忽視的問題，我們參與競賽的目的到底是什么。競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進PS以及其他課程的良性教學。

究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得探討的課題，不僅需要學校的支持，還要有老師及學生的配合。現階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠扎實，學習氣氛不夠濃厚，這主要是我們學校的圖形圖像處理課程開設較晚及學生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當的進行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

四、教學課程設置方面的建議

當今社會，技術更新速度很快，Photoshop也無非是一種應用軟件，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。CS8.0已逐漸不能適應企業的要求，CS3、CS4在企業中已經得到廣泛的應用，所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。其次，關于PS的課程設置，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

工業與設計學院：祁廷中

第三篇：Photoshop平面設計說課

《Photoshop平面設計》說課稿

人文科學系：XXX 尊敬的各位領導、各位老師：

大家好：

我是來自人文科學系的教師XXX，我說課的內容是《Photoshop平面設計》課程。我將從課程定位、課程目標課程資源、課程內容、課程實施、課程評價、課程的特色與創新等幾個方面來闡述這次說課。

一.課程定位：

本課程是計算機教育專業課程體系中的專業基礎課程，是培養學生平面設計職業能力的主干課程。課程主要學習Photoshop軟件的使用，學習習近平面設計的技巧與方法。通過本課程的學習，使學生具備平面設計的技術和能力，能勝任相關的工作要求。

本課程是《美術》課程的后續課程，又是《網頁設計與制作》課程的先行課程。二.課程目標：（1）知識目標

了解Photoshop的基本操作、基本概念。

掌握繪圖工具的使用方法及圖像的編輯處理方法。掌握歷史面板的使用和圖層的基礎知識及應用。掌握文字的使用及編輯。

掌握通道、蒙版、路徑、動作面板的基礎知識及應用。掌握濾鏡和外掛濾鏡的使用。（2）素質目標

注重學生獨立分析能力和創造思維的培養。注重學生操作能力與解決實際問題能力的培養。

注重學生協調能力、人際溝通能力的培養。

注重學生自律性、客戶服務意識、團隊協作能力的培養。（3）職業能力培養目標

培養從事平面廣告設計、包裝裝潢設計、網站的網頁設計等崗位第一線需要的，具備較強的實踐動手能力，具有良好職業道德和敬業精神的應用性、職業性的能獨立完成制作任務的計算機人才為目標。

3.學情分析：

大部分學生對圖形、圖像的基本知識已有了最初的了解，對他們來說，這部分知識是將已經學過的知識和新知識融合到一起的內容，所以教學中，我將重點放在引導學生學習Photoshop命令菜單、積累圖像處理方法和提高圖像處理技能上。

三.課程資源： 1.師資情況：

本課程共有成員3人，均為專職的“雙師型”教師，本課題組教師全為青年教師，分別是中級和初級職稱，師資配置合理，教師的學歷結構、知識結構以及學科結構較為科學。是一支經驗豐富、精力旺盛、學習和接受新知識能力強的教師隊伍，具有較豐富的教學經驗和實驗動手能力。

2.實訓實施設備：學校有供課堂上課使用的多媒體教室和機房。實驗、實訓課安排在教學機房，機房配備了較高配置的計算機和平面設計軟件，完全滿足本課程教學實訓的需要。

3.課時安排：本課程總學時為34學時，其中理論課授課17學時，上機實訓課17學時。主要實踐環節分為兩個方面：一是課堂教學，采用實例驅動方式教學，便于學生的理解和掌握。二是上機實訓，教材自帶實訓內容讓學生在課后自我練習，而上機實訓課由任課教師提供一些貼近崗位需求的實例內容。

4.選用教材與參考資料

本課程采用由賴亞非等人編寫的、清華大學出版社2011年出版的《中文版Photoshop CS5圖像處理實訓教程》一書作為本課程的主教材。

為了進一步學習課程的內容，建議學習者可以進一步閱讀以下參考書： 1.侯冬梅主編，《Photoshop CS4 實訓教程》，北京：清華大學出版社。

2.宋敬華編著，《Photoshop CS3中文版完全自學手冊》，北京：人民郵電出版社。3.楊品，羅偉翔編著，《Photoshop數碼相片處理技巧大全》，北京：中國電力出版社。

此外，還從網上收集大量的教學視頻、多媒體素材供教學實訓使用。四．課程內容： 1.內容總體設計：（1）課堂教學中的環節：

本課程是一門實踐性很強的課程，可運用多媒體教學手段在機房進行教學，對軟件的使用進行現場操作講解，以便使學生直觀地了解和理解操作方法和步驟。因此無需專門制作PPT課件。

由于本課程操作性很強，在課堂講解中應結合實際案例，抓住學生情緒，達到最佳教學效果。

（2）實踐教學內容：

本課程教學的實踐環節主要是機房上機操作，實驗內容為教師自己擬定的實驗任務。具體教學安排是理論和實踐各為1課時，一學期實訓課時計劃為17次課17學時。教師在實訓課堂上應加強對學生實驗過程的約束，提高學生的動手操作能力。

2.本課程與其他課程的聯系與分工 先修課程：《美術》

后續課程：《網頁設計與制作》 與其他課程配合與取舍情況：

本課程為網頁制作提供了頁面配色及圖片素材的處理方法，有助于更好的進行網頁界面設計。

3.重難點處理方法：

根據平面設計崗位的實際要求，結合大專教育特點和我校學生的實際，在吸收其它同類教材的優點情況下，我對《Photoshop平面設計》的教學內容進行了有效整合，使其更注重學生動手操作能力的培養。

本課程重點部分是：第四部分Photoshop圖像色彩和色調調整應用、第五部分 Photoshop圖層與文字工具的使用、第六部分Photoshop圖形與路徑工具的使用、第七部分Photoshop通道與濾鏡工具的使用。

本課程難點章節是：第五部分Photoshop圖層與文字工具的使用、第六部分Photoshop圖形與路徑工具的使用、第七部分Photoshop通道與濾鏡工具的使用。

五.課程實施： 1.教學方法與手段：（1）教學方法：

任務驅動下的案例教學法 ：從不同角度選取的案例，用于訓練學生實際處理問題的能力。

演示法：通過多媒體演示關鍵的知識點和關鍵步驟，或使用案例演示。這種方法比較直觀，還可活躍課堂氣氛，激起學生學習興趣。

實踐法：讓學生自己上機去實現任務，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流，甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。

（2）教學手段：

將講授基本知識與演示基本操作步驟進行結合。教學中應用大量的實用性較強、帶有一定趣味性和親和力的實例，調動學生的積極性，激發他們的求知欲。講解上，著重于講解實用的技巧，多讓學生親自操作，使他們在過程中獲得相應的成就感，培養學習的自信。

2.教學進度安排

按照制定的課程教案安排課程教學內容和實踐教學內容。六.課程評價： 1.學習效果考核方式：（1）考核

①課程考核內容：課堂出勤、課堂表現、上機實訓、作品考核

②成績評定：出勤情況、課堂表現及上機實訓占30%；期末考試占70%：采用試卷考核方式。

2.教學評價

教學評價采用學生評教、同行評教、專家評教和同課程教師評教方式進行，通過此方法可以授課教師更好教授教學內容，使學生學有所獲。

七.課程的特色與創新

（1）教學內容與行業發展接軌，以職業能力培養為主線，教學內容與時俱進，突出技術實用性與再學習能力的培養；實現專業教學基礎性和先進性的統一。

（2）采用“教、學、做”的教學思路，工學結合，構建輕松愉快的課堂氣氛，激發學生學習興趣，培養學生軟件應用的能力以及創新思維與新技術綜合應用的能力，形成學生的職業能力和職業素質。

（3）根據計算機教育專業的特點，結合我校學生的現狀，安排教學和實訓內容，并推薦一些學生到相關的企業實訓，提升專業技能水平。

以上就是我對《Photoshop平面設計》這門課程的總體安排，我的說課內容到此結束，歡迎各位領導和老師對我的說課進行批評和指正。

第四篇：Photoshop說課講稿

Photoshop說課講稿

邵東職業中專姚志宏

一、課程設置 １、性質與作用

《Photoshop平面設計與制作》是計算機應用專業的必修課程，主要針對平面設計相關崗位開設，并進一步向數碼后期制作領域拓展，培養學生平面設計與制作的職業能力與素養。２、理念與思路

設計理念：

“創意與技能并舉，培養高素質技能型平面設計人才。”

設計思路：

根據企業需求了解任務需求再進行分模塊進行教學，再讓學生用于實踐，最后再知識綜合規納總結

二、教學內容 １、中職學生特點

（１）富有激情，有求知欲。

（２）學生基礎差，只重視職業技能訓練。

（３）自學能力和自制能力相對缺乏，需教師正確引導。

2、宏觀教學內容安排

模塊一：名片設計與賀卡設計 模塊二：海報設計 模塊三：人物藝術寫真 模塊四：婚紗藝術設計 模塊五：產品包裝設計 模塊六：企業形象設計 ３、教學內容的具體表現形式

? ? ? ? 任務布置 教學課件 電子教案 資源素材

４、微觀內容的組織安排

------我做什么------怎樣做------為什么這樣做

用海報案例來表分析這個流程 ５、相關教材及相關資料

Photoshop 6.0基礎教程 Photoshop CS實用培訓教程 Photoshop CS２實例教程 具體實施過程：

首選確定教學方案再做教學課件，結合項目教材和實訓指導書，再用項目案例進行鞏固。

三、教學方法與手段 １、教學方法

講練結合式。課堂教學直接在實訓室進行，做到精講多練、邊講邊練、講練結合，老師邊講邊輔導，構建網上學習環境，作為本課程的平臺支撐。

引導互動式。教師提出問題，引導學生解決問題。教師學生一起討論、分析和評價，這樣可以活躍課堂氣氛，培養了學生的自學能力。

評優激勵式。每個訓練階段及時收集學生實驗作業，進行剖析，選擇富有創新思維或技能應用突出的作品做成實物進行應用，以激勵學生的創作熱情。

課外輔助式。我們不僅要注重課內的教學效果，還要進行課外知識的補充，通過網絡資源了解最新動態，學習高新技術，對學生課外答疑采用BBS、E_mail、QQ聊天等方式，同時也培養學生的思考、總結能力。

課程設計式。安排一周集中的“課程設計”實踐教學。前2天時間安排學生對某企業進行設計市場的調研，了解企業文化及其產品功能等，后3天時間綜合本課程及其他相關學科知識，通過項目小組的形式，分工協作完成該企業系列VI產品的設計與制作，創作出自己的作品。

頂崗實習式。校企合作，集中安排學生到校外實踐教學基地頂崗實習，引導學生從課堂教學向商品市場過度，避免設計與生活的脫節，從而讓學生真正理解廣告設計的目的性。

２、教學手段

(1)、采用“崗—崗閉環式”的教學模式，建立“賞、教、學、做、創”一體化的教學理念。

(2)、教學資源豐富、全真案例教學、講練結合、情境驅動、貼近企業的有效的實驗實踐實訓。

課堂教學與實踐教學相結合,教師在教學中大量采用按崗位需求設置的實例應用制作，由以前單純的軟件學習轉變為創意指導，使學生具備創新精神和創意能力。

四、教學條件

１、多媒體實驗室 ２、網絡平臺 ３、技能競賽

４、圖書館、專業資料室 ５、學生平面設計協會 ６、校個合作

五、教學評價

1．建立明確的評價機制

平時成績占60%，期中、期未兩次綜合練習的成績各占20%。

2．采用多元化的評價方式

主要采用教師評價，學生互評和學生自評

六、課程特色

堅持 “以崗位能力培養為本位，以學生為主體”！再由單純的 軟件學習轉變為創意指導，使學生具備創新精神和創意能力

第五篇：photoshop基礎結課論文

Photoshop基礎作業

--ps的主要功能簡述

專業：金融0902 姓名：宋宇航 學號：310910080221 位號：25

短短一學期的photoshop基礎公選課就要結束了，從自己眼中的神筆馬良，到老師一層一層的揭開它神秘的面紗，自己的手中也有了化腐朽為神奇的一點點本事，學習ps的興趣愈發高升了，從老師為數不多的講課，到自己看視頻查資料學習其它的一點東西，再此拿出來曬曬，以防過幾天又煙消云散了。

Photoshop的專長在于圖像處理，而不是圖形創作。有必要區分一下這兩個概念。圖像處理是對已有的位圖圖像進行編輯加工處理以及運用一些特殊效果，其重點在于對圖像的處理加工；圖形創作軟件是按照自己的構思創意，使用矢量圖形來設計圖形。

Photoshop的應用領域很廣泛的，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及

平面設計

平面設計是Photoshop應用最為廣泛的領域，無論是我們正在閱讀的圖書封面，還是大街上看到的招帖、海報，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop軟件對圖像進行處理。

修復照片

Photoshop具有強大的圖像修飾功能。利用這些功能，可以快速修復一張破損的老照片，也可以修復人臉上的斑點等缺陷。

廣告攝影

廣告攝影作為一種對視覺要求非常嚴格的工作，其最終成品往往要經過Photoshop的修改才能得到滿意的效果。

影像創意

影像創意是Photoshop的特長，通過Photoshop的處理，可以將原本風馬牛不相及的對象組合在一起，也可以使用“貍貓換太子”的手段使圖像發生面目全非的巨大變化。

藝術文字

當文字遇到Photoshop處理，就已經注定不再普通。利用Photoshop可以使文字發生各種各樣的變化，并利用這些藝術化處理后的文字為圖像增加效果。

網頁制作

網絡的普及是促使更多人需要掌握Photoshop的一個重要原因。因為在制作網頁時Photoshop是必不可少的網頁圖像處理軟件。

建筑效果圖后期修飾

在制作建筑效果圖包括許多三維場景時，人物與配景包括場景的顏色常常需要在Photoshop中增加并調整。

繪畫

由于Photoshop具有良好的繪畫與調色功能，許多插畫設計制作者往往使用鉛筆繪制草稿，然后用Photoshop填色的方法來繪制插畫。

除此之外，近些年來非常流行的像素畫也多為設計師使用Photoshop創作的作品。

繪制或處理三維帖圖

在三維軟件中，如果能夠制作出精良的模型，而無法為模型應用逼真的帖圖，也無法得到較好的渲染效果。實際上在制作材質時，除了要依靠軟件本身具有材質功能外，利用Photoshop可以制作在三維軟件中無法得到的合適的材質也非常重要。

婚紗照片設計

當前越來越多的婚紗影樓開始使用數碼相機，這也使得婚紗照片設計的處理成為一個新興的行業。

視覺創意

視覺創意與設計是設計藝術的一個分支，此類設計通常沒有非常明顯的商業目的，但由于他為廣大設計愛好者提供了廣闊的設計空間，因此越來越多的設計愛好者開始了學習Photoshop，并進行具有個人特色與風格的視覺創意。

圖標制作

雖然使用Photoshop制作圖標在感覺上有些大材小用，但使用此軟件制作的圖標的確非常精美。

界面設計

界面設計是一個新興的領域，已經受到越來越多的軟件企業及開發者的重視，雖然暫時還未成為一種全新的職業，但相信不久一定會出現專業的界面設計師職業。在當前還沒有用于做界面設計的專業軟件，因此絕大多數設計者使用的都是Photoshop。

上述列出了Photoshop應用的13大領域，但實際上其應用不止上述這些。例如，目前的影視后期制作及二維動畫制作，Photoshop也有所應用的。

從功能上看，Photoshop可分為圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作部分。

圖像編輯是圖像處理的基礎，可以對圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉、傾斜、鏡像、透視等。也可進行復制、去除斑點、修補、修飾圖像的殘損等。這在婚紗攝影、人像處理制作中有非常大的用場，去除人像上不滿意的部分，進行美化加工，得到讓人非常滿意的效果。

圖像合成則是將幾幅圖像通過圖層操作、工具應用合成完整的、傳達明確意義的圖像，這是美術設計的必經之路。photoshop提供的繪圖工具讓外來圖像與創意很好地融合，成為可能使圖像的合成天衣無縫。

校色調色是photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地對圖像的顏色進行明暗、色偏的調整和校正，也可在不同顏色進行切換以滿足圖像在不同領域如網頁設計、印刷、多媒體等方面應用。

特效制作在photoshop中主要由濾鏡、通道及工具綜合應用完成。包括圖像的特效創意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統美術技巧都可藉由photoshop特效完成。而各種特效字的制作更是很多美術設計師熱衷于photoshop的研究的原因。