第一篇：劍橋少兒英語一級上冊試題

劍橋少兒英語一級（上）測試

班級姓名分數

聽力（20分）

一.聽錄音找出你所聽到的物品

1)computerradiobookcase2)penrulernotebook

3)bookpencileraser4)eggsausagesandwich

5)mangolemonpineapple

二.聽錄音，選擇

1）Ihavegotbig(ears , eye).2)Thebabyhasa(big nose, small mouth).3)HasJanegot4)Thatboyhasn’tgotlong5)Mymotherhasn’tgotpretty(long , short).三.聽錄音，把所聽到的單詞寫在橫線上。

EverymorningIgetupat6:30Imybreakfastat6:45Itoschoolat7:00AfterclassIor withmydog.cakes every day.I fish,but I don’chicken.筆試.一.詞匯（10分）

1..填入所缺的字母（5分）

range.cken.2.選出與其它三個選項不是同一類的單詞。(5分)

()1).A fatherB sonC auntD classroom

()2).A duckB grandmaC brotherD sister

()3).A busB uncleC motherD aunt

()4).A herB he’sC myD your

()5).A beefB fishC chickenD dinner

二．選擇（10）

()1.What’name?A.youB.yourC.yours.(I’m ten.A.WhatB.WhoC.how

(A.What’sB.WhatC.What is

(bike.A.Ann’sB.AnnC.anns

(A.duckB.duck isC.ducks

(A.onB.ofC.in

()7.What’breakfast? I like bananas.AforB ofC to

()8.The cloud isA redB brownC white

(A isB amC are

()10.Do you like my new bike?A Yes, it’s beautifulB Yes, I like.C Yes,I am

三．用a或an填空.(10分)

bananapear

bus寫出下列單詞的復數形式（10分）

四．連線（10分）

What colour do you like?No, he hasn’t.Has he got a teddy bear?I want a pear.Do you want an apple or a peat?He is Ben.What’s your favourite juice?I like red.What’s his name?Orange juice

五．根據提示完成下列各題（10分）

教室)？

書包)is nice

（have）long hair and big eyes.(be)good students.六．閱讀短文，判斷正（T）誤（F）(10分)

My name is Amy.There are people in my family.My fathe is a doctor.He likes sports.My mother is quiet.She likes painting.She is a nurse.My brother is tall and strong.He likes playing baseball.He is a player.I am a student.I want to be a teacher.()1.There are three people in Amy’s family.()2.Amy’s father is a teacher.()3.Amy’s mother is a nurse.()4.Amy’s brother is tall and strong.()5.Amy is a teacher.七．作文（自我介紹）（10分）

.I’m 高).I have a big(鼻子(嘴).There are poeple in my family.They are my father ,mother and I.They love me very much.I like 顏色).but I don’(顏色).I like(動物)。(水果).

第二篇：劍橋少兒英語一級上冊教學計劃

Unit 1

Thewords: penpencilpencil-caserulerbookbagerasernewThe letters from Aa--Zz

The sentences: Hello,your name please?I’m(Sam)./ Iam(Sam).What’s your name ?My name is(Sam).This is my new(ruler).(Bill)is my friend./ My friend is(Sam).重難點：1.初步接觸人稱代詞myhis ,可適當拓展heryourourtheir,其后要接名詞。

2.“a”表示“一個”，加在名詞前面，但是以元音字母開頭的單詞前

要加“an”。

Unit 2

Thewords: horsechickenrabbitcowdogcatsheepfroggoat

fishduckturtle

The sentences: What’s this / that?It’s a(goat).What is it ?It’s a(sheep).Ilike（dogs）.重難點:1.“sheepfish”為不可數名詞，單復數同形，后面不需要加“s”。

2．“this”為“這個”（距離較近）；“that”為“那個”（距離較遠）。

3.“Ilike??”為拓展句型，其后應加復數形式。

Unit 3

Thewords: applebananapeargrapemangograpefruitorangepeachwatermelonlemoncoconutfruit

The sentences: What would you like? I want(some apples).Would you like an apple ? Yes, please./ No, thanks.What’ your favourite fruit? I like(apples).重難點: 1.mango 和peach 的復數，在后面應加“es”。

2.本課“like”后加水果的復數，“some”為“一些”，也應跟復數形式。

3．I ‘dlike = I would like 而不是“Ilike ”。

Thewords:clockpigbaseballbirdtablewatch(手表)handhat

turtleapple

The sentences:What’s in my(bag)?It’s a(pen).What’s on my(desk)?It’s a(pen).重難點：1.單詞“on / in”的區別 , on 表示在??上面，in 表示在??里面。

2．再次強調不定冠詞a 和an 的用法。學生能掌握基本的方法。

Unit 5

Thewords: haireyeearnoseneckhandfootheadmouthleg

arm

The sentences:This is my(nose)./These are my(eyes).I’ve got(a mouth ,two eyes and two ears.)

He’s got two legs.Touch your(ears).重難點：1.He’s got =He has got/ I’ve got = I have got

2.了解This 和These在表達時有數量上的區別，因此后面的動詞也

會發生變化，This +is+(名詞的單數)/ These +are+(名詞的復數)。

3.foot的復數形式比較特殊應變成“feet”。

Unit 6

Thewords: bouncekickcatchthrowpickdrawputhideseek The sentences: Which one do you want to play?I want to(bounce the ball.)Where is Bill ?He must be in the lemon house.重難點：1.掌握本單元的動詞詞組，學生能聽懂并做出動作，靈活運用動詞，舉一反三。

2.Iwantto +(動詞原形)

Words:potato, tomato, bean, lime, pumpkin, vegetables, together, go, away Sentences: Which is(Miss Pear)?

(Miss Pear)with(a blue bag).Which one do you like?

I like(the orange).重難點：1.掌握蔬菜的單詞及復習水果

2.了解2個以“Which”開頭的提問句型的不同，以及該怎樣回答。Unit 8

Words: red, blue, orange, black, white, brown, gray, purple, pink / street, beautiful, nice, people,live, windows

Sentences: The XX(事物)is XX(顏色).What colour is it?

It’s(red).Do you like red?

Yes, I do.重難點: 1.學生掌握怎樣描述事物的顏色

2.注意單復數: The XX is XX.The XX are XX.Unit 9

Words: motorbike, jeep, bike, plane, bus, mat, boat, ship, train ,under, in, on, behind, next to, in

front of

Sentences: Where is/are XX(事物)?

It’s/They’re +(方位詞)+ 地點.The XX is + 方位詞 + 地點

Have you got a XX ?

Yes, I have./ No, I haven’t.How much XX do you want?

I want XX.重難點: 本單元單詞較多, 主要以方位介詞和交通工具為主, 學生需會讀和用方位介詞造

句。注意”Where???” 中單復數前后的一致。

Words:onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleven

twelvecounteasybusymathsplusminus

Sentences:What’s(one)plus/and(one)?It’s(two).Howmany(apples)have you got ?I’vegot(two).Takeaway(your bag)./Givemeapencil.重難點: 1.掌握數字1—12，教師拓展13—20。

2．在How many 后面應該接復數形式。

3．學習音標 //。

Unit 11

Words:mother(mum)father(dad)brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)uncleauntminutewatchreaddrinkholdeat

Sentences:Thisismy(father).Heisreadingabook.I sthatyour(father/mother)?Yes ,he/she is./No, he/she isn’t.重難點: 1.初步接觸進行時態，注意進行時態的構成（Be + doing〈動詞加ing〉）.2.學習音標 //。

Unit 12

Words:hobbybike-ridingflyswimhelproller-skatingdresswear

kiteoftenmusicclimbhomeworktogethercomputer

Sentences:What’s your hobby ?Ilike(goingshopping).What does A like doing ?A likes flying a kite.(I /You /We / They)often(watchTV).(He / She / It)oftenwatchesTV.重難點: 1.學習了一般時態，注意在第三人稱（He / She / It）后的動詞要加s/es。

（一般動詞后加s，以ch, sh結尾的動詞后要加es。）

2．在like后的動詞要加ing.3.學習音標 //。

Words:shirtskirtjacketshortstrousersglassessocksT-shirtdressmineyourshisherourspaperclothesSentences:Isthatyourskirt ?Yes, it ‘s mine./ No, it’s not mine.This is my hat./ These are my shoes.Whatisshe/hewearing? She/He is wearing a hat.重難點: 1.掌握名詞性物主代詞（mine yours his her ours paper clothes）mine = my ××

2.區別“This is ”和“These are”

Unit 14

Words:bookcasetidyfeedmopsweepscrubcombcleancupboard

storykitchen

Sentences:What’she/hedoing?She/Heismoppingthefloor.Wouldyouliketo(listentomystory)? Yes.I’llcleanthekitchen.重難點: 1.掌握本課的動詞詞組，能熟練操練進行時態句型。2．在“Wouldyouliketo”后應接動詞的原形。

3．初步接觸將來時態，I’ll=I will,后接動詞原形。Unit 15

Words:riddle presentshotguesssingblowballoonanotherpoint wear

sleepuse

Sentences:Happynewyear!

What are they doing?They are fishing.重難點: 復習進行時態，并學習一些新的詞組，感受中國新年傳統文化的氛圍。Unit 16

Words:leavesuddenlyfallbreakindoorturnippullraceSentences:What(abigturnip)!/ What’ your favourite animal? I like(goats).重難點:學習以“What”開頭的感嘆句，“What+ 形容詞 + 名詞”。

第三篇：劍橋少兒英語一級上冊教學計劃A

劍橋少兒英語一級上冊教學計劃

報名學一級的的孩子已經有了一定的英語基礎了，所以現在還得繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們更進一步建立起學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成進一步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，還應培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

教學內容及要求：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）并能簡單地運用；能聽、做、演18個游戲；能聽、做12個“TPR”活動；能學會8個小制作；能唱14首歌曲；能聽、說、唱10首歌謠；能完成8個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。

提高教學質量措施

1、上好導言課，激發學生學習英語的興趣。

2、（Let‘s talk/Let’s play）融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。（語言的示范性、鞏固性、創造性表演）

3、（Let‘s learn/Let’s do）巧用實物和卡片；融詞匯于會話教學中；充分發揮TPR活動優勢；注意單詞發音的示范性教學。

4、（Let‘s sing/Let’s chant）在每節課中滲透；靈活運用在各個教學環節中；唱演結合，培養藝術素質。

5、（Story time）對不同學生分層次進行教學。

6、（Recycle）由趣味性活動組成。

7、（Assessment）以形成性評價為主。

第四篇：劍橋少兒英語一級上冊教案

劍橋少兒英語一級上冊教案 Unit 1 Hello，I’m Sam.教學目標： 單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。

2句子：Hello，your name，please？This is my new book.Hi!I’m Lucy.His name is bill.Bill is my friend.Nice to see you.教學準備：課件、單詞卡片 教學流程：

第一課時

1教歌

Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~（唱的好，動作標準的同學或個人加分）

PPT--先教第一單元標題，Hello ,I’ m ?和句子your name，please? 按順序每個學生站起來向其后面的同學快速的說一句I am ?，your name，please?（認識一些名字，Part6）

2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個別同學起來讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。

先讓學生回顧曾經學過哪些關于文具的詞匯，起來回答的同學加一分。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。

按照先拼然后讀然后說出中文的順序分組來讀，讀的好的一組得分。3重點詞匯：（Part 2）

A pen一支鋼筆 A pencil 一支鉛筆 A pencil-case 一個鉛筆盒 A ruler一把尺子 A book 書 A bag 一個書包 An eraser 一塊橡皮 game：Show me your ? 優先快速的拿出東西的同學或小組得分。學習Part 1 的前半部分，方式同3。

第二課時

4重點句型：

Hello，your name，please？This is my new book.Hi!I’m Lucy.His name is bill.Bill is my friend.Nice to see you.學習Part8，先教讀句子，讓后讓學生跟著錄音學唱，然后分組或讓個人來唱，唱的好的小組和同學加分。

5、學習Part7，教讀，齊讀和分組讀。讓學生在大拇指上畫一個小人頭，然后分兩人一組練習對話，做的正確的加分。

6、Part9，先重點學習my, your, his, her。先讓學生聽兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的好的男生或女生加個人分，AB組加小組分。

第三課時

7、一起來做Part10（注意單詞cousin）。

8、學習音標a 【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.9、學習Part4的單詞，讓學生個別讀和分組讀，讀的好的加分。Game：做read stop的游戲。

10、做Part5的題目，找學生來回答，答對的加分。11 復習本單元的重點知識點

單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。

句子：Hello，your name，please？This is my new book.Hi!I’m Lucy.His name is bill.Bill is my friend.Nice to see you.Unit 2 It’s a goat.第一課時

教學主題： 動物單詞: horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard

教具： 動物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲Old Macdonald 復習： 復習內容：

1.句型：Hello, I’m Sam.(Hello song)2.句型：Your name, please? I’m ?(Hello song)3.文具單詞：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser(實物或閃卡提問)4.物主代詞 my, your, his, her的初步輸入（Ask & Answer）

5.了解字母a在單詞中的發音規律（phonics卡片或板書）6.字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg（閃卡）

引導 引導內容：動物單詞: horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard 操作方式：1)播放歌曲Old Macdonald，引出幾種動物及這些動物的叫聲。2)通過手偶及圖片展示其他動物。

3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動物也替換進歌詞。4）單詞的拼寫 游戲：up and down 聽力

聽力內容：7頁part 1 and part 2 操作方式：

1）教師第一次放一個單詞，讓學生說一個單詞，即復述。

2）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學生寫一個單詞。找兩位學生上黑板寫。朗讀 朗讀內容：7頁part 1 操作方式：

教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用 操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學生看見。老師手里拿一張圖片，讓第一個學生拼讀，第一個學生轉過去，拿出手里的圖片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生都參與進來。寫作 寫作內容：7頁part 1 操作方式：教師讓學生抄一遍所有單詞。

第二課時

教學主題：句型：W hat’s this?-It’s a ?-What is it?-It’s a?

操作方式：1）老師用動物圖片進行提問”What’s this?” 如果學生說”goat”, 老師就需要提醒學生說完整句子” It’s a goat.”

2）操練完句型后，老師把句子寫在黑板上，讓小朋友讀句子。3）接下來老師換”What is it”進行提問，并寫在黑板上。4）兩兩一組進行 ”Ask & Answer.” 游戲：Build a sentence.分組進行拼句子比賽。聽力 聽力內容：7頁part 1 朗讀

朗讀內容：7頁part 1 操作方式：教師領讀，并請一到倆名學生來領讀。寫作

寫作內容：句型：W hat’s this?-It’s a ?-What is it?-It’s a? 復習方式：教師帶領學生進行 ”Ask & Answer.”

第三課時

教學主題： 字母e發/e/音 教具： 手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照書9頁part 3那樣做出來）

復習復習內容： 動物單詞: cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-What is it?-It’s a?

操作方式：

1）stand up and say: 整體復習動物單詞，教師用What is it?問學生，鼓勵學生用It’s a?回答，并為各組加分。教師請注意觀察參與不積極或不會的學生。2）touch the words:

先從動物單詞中挑選出四個單詞：cat;dog;rabbit;chicken;貼在黑板上，做動作說：I say, you touch.各組一名學生(組少的班級可以安排兩名學生)，教師說一個單詞，學生touch。老師應該示范學生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說完后，示意沒有上黑板的學生來說單詞，在黑板上的學生觸摸圖片。進行5次左右后，換下一批同學進行。進行完3批同學后，換下一組圖片。

3）復習請保證所有同學都參與進來。引導

引導內容：字母e發/e/音 操作方式：

1）教師先在黑板上寫字母e，說：this is letter e, it sounds like /e/，說完后，教師把音標/e/寫在黑板上。教讀2-3次

2）教師拿出bed的卡片，指著字母e說/e/，加入b的音，說/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/。3）教師換一個單詞leg，在做一次。

4）教師拿出單詞pen，讓學生來做。其他單詞都是一樣來練習。

5）鞏固：教師帶著學生一起指著字母e說/e/，加入b的音，說/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次復習所有單詞。

6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力

聽力內容：9頁part 4 操作方式：

3）教師第一次放一個單詞，讓學生說一個單詞，即復述。

4）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學生寫一個單詞。找兩位學生上黑板寫。朗讀 朗讀內容：9頁part 4 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。

運用 操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學生看見。老師手里那一張圖片，讓第一個學生拼讀，第一個學生轉過去，拿出手里的圖片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生都參與進來。閱讀 閱讀內容：9頁part 5 操作方式：教師讓磁帶讓學生勾畫。寫作 寫作內容：9頁part 3，part 4 操作方式：教師讓學生描一遍所有單詞。教學主題：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 教具：字母卡片

復習復習內容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

操作方式：閃卡提問。

引導 引導內容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學生說，領讀，然后叫學生和老師一起數空，其他字母也一樣。

小鞏固：教師Touch，學生stand up and say.游戲：繞龍：全體學生拍手，一位接一位的說，說錯的學生教師先糾正，然后叫他上來表演。朗讀

朗讀內容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師領讀。寫作

寫作內容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：字母寫三遍。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。

Unit 3 I like apples.第一課時

教學主題： 水果單詞: apple;banana;pear;grape;mango;grapefruit;orange;pineapple;watermelon;peach;coconut;lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復習：

復習內容： 1）所有動物單詞

操作方式： 集體拼讀動物單詞，然后教師抽查兩個學生，給回答正確的學生加分；復習請保證所有同學都參與進來。

2）字母e的發音規律

操作方式： 集體拼讀bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case后，老師抽查兩個學生，給回答正確的學生加分；復習請保證所有同學都參與進來。引導

引導內容：水果單詞

7）操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學生來猜。例如：教師用布蓋住了一個蘋果，教師

問：what’s this?；先讓學生回答，不論對錯，教師拿出蘋果后，都要大聲地說：it is an apple。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領學生說：it is an apple。8）其余的水果也是一樣做，如果沒有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領學生說。

9）小鞏固：每教兩三個單詞，就復習一下前面學過的、學生掌握不太好的單詞。10）大鞏固：教師帶領學生讀所有單詞，要重點強化學生掌握不太好的單詞。

11）游戲：教師找兩個最好的學生上講臺；兩人背靠背，其中一個面向所有學生，另一個面向黑板；教師讓面向學生的人抽取一張圖片，然后引導所有的學生問面向黑板的學生：what’s this?；教師讓面向黑板的學生猜。教師最好可以讓每個學生都參與一次。聽力

聽力內容：13頁Part 1(磁帶見read aloud)操作方式： 教師第一次放一個單詞，讓學生說一個單詞，即復述。朗讀

朗讀內容：13頁Part 1 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來： T: Hello!S: Hello!T: what’s this? S: It’s an apple.S: what’s this? T: It’s a peach.教師將學生分成兩人一組，仿照示范聯系3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學生都上來一次。閱讀

閱讀內容：16頁part 7 操作方式：教師讓學生把相應的單詞填在圖片下面，教師巡視班級解答問題；最后教師公布答案。寫作

寫作內容：水果單詞

操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學生抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。

教學主題: 句型：-Would you like an apple?-Yes, please./No, thanks.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導

引導內容：句型：-Would you like an apple?-Yes, please./No, thanks.操作方式：

1）教師把自己打扮成售貨員或餐廳服務人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學生面前，問：-Would you like an apple? 先讓學生回答，不論對錯或學生不能回答，教師都要教該同學：-Yes, please.，等到學生說了：-Yes, please.后，教師把蘋果給他，說：Here you are.。

2）教師再換一個學生做同樣的事情，2-3個學生后，所用的同學都明句型的意義時，教師就可以把句型（包括No的回答）寫在黑板上，帶讀。3）帶讀結束后，教師可以再次抽查3個學生。

4）教師讓學生模仿成售貨員或餐廳服務人員的樣子，用果盤托著蘋果的模型，走到學生面前，問：-Would you like an apple?讓被問到的學生回答：-Yes, please./No, thanks.教師可以多找幾個學生上來做。5）最后，教師帶讀學生一遍 聽力

聽力內容：17頁Part 11 的前面三句話

操作方式： 教師一次放一個句子，讓學生說復述。朗讀

朗讀內容：17頁Part 11 的前面三句話

操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用

操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學生上來： T: Hello!S: Hello!

T: Would you like an apple? S:-Yes, please./No, thanks.T: Here you are.(教師把水果圖片給學生，但記得在學生下講臺前收回來)S: Here you are.（學生把錢給老師）T: Thank you.Goodbye.S: Goodbye.教師將學生分成兩人一組，仿照示范聯系3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學生都上來一次。閱讀

閱讀內容：13頁Part 2 操作方式：教師讓學生在相應的水果圖片下面打對勾，教師巡視班級解答問題。寫作

寫作內容：句型：-Would you like an apple?-Yes, please./No, thanks.操作方式：教師讓學生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。

第二課時

教學主題:-What would you like?-I want some apples.教具：果盤，帽子，水果圖片，掛圖 引導

引導內容：-What would you like?What’s on my table?-It’s a clock.教具：帽子，圖片（bird），鋼筆，鉛筆，橡皮 引導

引導內容：句型：-What’s in my hat?-It’s a bird.What’s on my table?-It’s a clock.操作方式：教師讓學生把黑板上的主題句型抄寫兩遍。教師要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。

教學主題：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式：1）復習一下前面學過的字母。

2）引入字母Oo-Zz（再讓學生寫一下）

第三課時

復習

復習內容：句型：-What’s in my hat?-It’s a bird.How many?-I’d like one, please.-What’s your favourite fruit?-I like bananas.操作方式：老師拿圖片，學生stand up and say并集體拼寫單詞。教師拿卡片，讓學生讀，并叫幾個學生單獨讀，然后問學生讓學生回答,讀對的和說的好的加分。Role play: T: Hello!S: Hello!T: What would you like? S: I want some apples.T: How many?(教師把水果圖片給學生，但記得在學生下講臺前收回來)S: I’d like one(學生把錢給老師）T: Here you are.T: Thank you.goodbye!S: Goodbye.T: Hello!S: Hello!T: would you like an orange? S: Yes, please.T: Here you are.What’s your favourite fruit? S: I like?.S: What’s your favourite fruit? T: I like?

Unit 5 My body and the monster’s.第一課時

教學主題：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具： 玩具娃娃，身體部位圖片，單詞卡 復習

復習：對班級學生先進行分組

復習內容：水果單詞（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）

操作方式：教師將準備好的水果單詞卡片放在前方講臺，但不能讓學生看見；教師根據前方講臺上的水果單詞，進行描述：

Apple: It is red and big.教師先做big的動作，然后用手做出蘋果的形狀，同時問：What’s this? Banana: It is yellow and long.教師先做long的動作，然后用手做出香蕉的形狀，同時問：What’s this? Pear: It is brawn, green and round.教師先做round的動作，然后用手做出菠蘿的形狀，同時問：What’s this? 引導

引導內容：單詞hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）準備一個玩具娃娃，指著它的身體部位（從上到下）問“What’s this?”分別將身體部位的圖片貼在黑板上（針對不熟的單詞要強調），領讀

2）練習：找同學上來Touch 玩具的身體各部位并Say it聽老師口令做動作 Touch your hair

/hear/nose，可以叫同學上來做（加分）

3）游戲：老師示范：找一個同學，一只手指著mouth，而另一只手被老師拍打，邊拍邊說mouth mouth ear 還可以換，然后找同學做或一組同學來參與，做得又快又好（加分），也可以速度加分。朗讀

朗讀內容：單詞卡-五官單詞 操作方式：讓學生跟著大聲朗讀。運用

準備兩個玩具娃娃，老師做示范，再找一個同學

T: Hello!I’m Dog.S: Hello!I’m Monkey T: Touch your eye.S: Touch your mouth.T: Bye.S: Bye.然后找同學上來表演。（加分）寫作

在書上copy身體部位的十一個單詞，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名，按組人數（加分）教學主題：句型：He’s got?.教具： 怪獸圖片

操作方式：1）準備一個怪獸圖片，老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got?”并引導學生數數“one, two?”，在指其他部位提問，并用完整句型來回答。2）練習：同學自己畫monster, 并介紹自己的monster都有些什么。聽力

聽力內容：Unit 5 part 1 操作方式：讓學生跟著磁帶復述。寫作

抄寫句型。

第二課時

教學主題：單詞：see;smell;hear;taste;touch.教具：布； 鋼筆； 水果

引導

引導內容：感官詞see;smell;hear;taste;touch 操作方式：

12）教師先拿布把水果模型蓋上（不讓學生知道），叫一位學生上來然后敲它，并做hear動作問：hear it，What’s this? 學生猜不出來。叫學生smell，問：What’s this? 再做touch taste 最后taste 13）教師可以多叫幾位學生上來做，猜對的加分。然后把單詞寫在黑板上，領讀。游戲：聽口令做動作。每組叫一名學生上來,閉上眼睛，每人拿一個東西，教師說，學生做動作，猜是什么 操作方式：

1）準備一塊布，將光鋼筆，尺子，跳繩，水果模型分別蓋住，找同學上來摸touch并猜是什么What’s this？touch（板書,領讀）練習touch your body touch your book/pencial/desk 老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后老師分別敲打黑板和書桌，讓同學聽并猜是什么 What’s this? hear（板書,領讀）練習：學動物叫聲，通過聽知道是什么動物。老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備一個蘋果和一支白板筆，讓同學聞并猜是什么What’s this? smell（板書，領讀）

老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，準備糖果和水，讓同學嘗后并猜是什么What’s this? taste（板書，領讀）

老師找一位同學上來，將其眼睛蒙住，然后摘眼罩，讓同學看眼前的書和水果模型 see（板書，領讀）

2）游戲: 聽口令做動作，老師示范。（分別作hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學，看誰做得好又快（加分）找一組同學，老師站在第一個說touch your hair，然后傳話，看誰做得好。朗讀

朗讀內容：Unit 5 Part 8 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow me，讓學生跟著大聲朗讀。運用

老師先做示范，然后找同學做。

T: Hello!S: Hello!T: Would you like an apple? S: Yes, please.T: Touch it.S: Do!

閱讀

操作步驟：教師領讀。寫作 寫單詞兩遍。復習

老師領讀一遍。

教學主題：句型：-What can you see?-I can see a book?-What can you hear?-I can hear a car.教具： 復習

復習內容：單詞：see;smell;hear;taste;touch 操作方式：教師說口令，學生做，看誰做得快！Touch your hair;smell your hand;hear your desk;see a book 操作方式：

1)教師做動物的叫聲，說：What can you hear?學生回答：Cat/dog/duck.教師教學生說：I can hear a cat /dog/duck.可以叫幾位學生回答。

2)教師拿起書或筆問學生：What can you see?引導學生回答I can see a book.然后教師寫板書，領讀。

游戲：教師把橡皮放在手上說: What can you see?學生stand up and say.叫學生上來做。讓全體學生閉上眼睛，教師發出動物叫聲和車聲，讓學生說。教學生上來做。運用

教師把圖片貼在墻上，叫一位學生上來。讓他閉上眼睛。（看見動物圖片就學動物的叫聲）T：What can you see? S：I can see a book.T：What can you hear? S：I can hear a car.第三課時

復習

復習內容：句型：-What can you see?-I can see a book?-What can you hear?-I can hear a car.單詞卡片 橡皮 動物小圖片

教學主題：字母u在單詞中的發音規律

教具：phonics卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub)引導

引導內容：字母i的發音規律

操作方式：1)教師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i,it sounds like/ u/,說完后，教師把音標/u/寫在黑板上。教讀2-3次 6)教師拿duck的卡片說/d/--/u/---/k/ 7)老師換另一個單詞jug,再做一次，其他單詞都是一樣來練習。8)小鞏固：每教三個復習一次。

9)鞏固：touch,每組叫兩名同學上來，教師示意其他學生說單詞。

游戲: 教師將所有的單詞放在手上，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力

聽力內容:27頁Part5 操作方式：教師一次放一個單詞，學生復述。朗讀

朗讀內容：P27 Part4 and Part5 操作方式：教師讓學生打開書后，說：follow the tape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀。運用 操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取是不能讓別的學生看見。老師拿一張卡片，讓第一個學生拼讀，第一個學生拿出手里的卡片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生多參與進來。

寫作 寫作內容：21頁 par45的句子兩遍.教師要要求抄寫完成的學生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學生面前，進行批改。前10 名的加2 分.Unit 6 Let’s play games.第一課時

教學主題： bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek 教具： 身體部位單詞卡片hair;head;eye;nose;ear;mouth;neck;arm hand;leg;

foot(feet)；實物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果）；主題內容的單詞卡片（bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek）

復習

復習內容： 身體部位單詞hair;head;eye;nose;ear;mouth;neck;arm hand;leg;foot(feet)操作方式： 1）教師拿出身體部位的單詞卡片，學生stand up and say 過一遍單詞。2）過完單詞后，教師讓學生拼單詞。教師先讓一個學生拼寫，然后集體看著單詞卡片拼寫一遍，教師給回答聽寫正確的學生加分。引導

引導內容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch;pick and put;hide and seek 操作方式：

1）教師拿出一個球ball，問：What’s this? 在學生回答后，教師將球在地上拍幾下，問：what am I doing?。學生肯定不知道，稍遲教師說：bounce the ball，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

2）教師拿出鍵子，問：What’s this？學生肯定不知道，稍遲教師說：This is a shuttlecock。領讀幾遍后，教師再問，讓學生回答。然后教師踢幾下鍵子，說：kick the shuttlecock，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

3）教師拿出小丑clown的圖片，介紹說：This is a clown..教師領讀clown，接著教師說：But the clown has no nose（教師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方），Let’s draw a nose for him.教師把圖片貼在黑板上，給小丑畫nose，畫完后，邊做畫鼻子的動作邊說：draw the clown’s nose，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。隨后教師找一個學生到講臺上來，蒙住其眼睛，說：draw the clown’s nose。學生畫完后（學生被蒙住眼睛后，很難畫準確），老師問：yes or no，教師在找一個學生上來畫，其他學生集體發出指令：draw the clown’s nose，然后該學生開始畫。以此類推。

4）教師拿出沙包，問：What’s this? 學生不能回答。教師告訴學生：This is a beanbag.教師領讀beanbag 然后教師將沙包扔向墻角，邊扔邊說：throw the beanbag.把沙包撿回來，再說：throw the beanbag.將其寫在黑板上。教師邊扔邊領讀。最后，教師做動

作，學生說（或學生邊做動作邊說）。然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

5）教師示意讓一個學生將沙包扔給教師，教師邊接邊說：catch the beanbag 找學生再扔，再接，邊接邊說，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

6）教師將已畫好的跳房子圖片拿出來，問：What’s this? 如果學生回答不上來，教師邊做動作（做跳房子的動作），邊做邊說：hopscotch，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

7）教師拿出蘋果，放在地上，然后教師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk。教師找一個學生到黑板上來，同時把蘋果放在地上，教師說：you pick the apple and put it on the book。多找幾個學生上來，做幾次，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

8）教師找一個學生上來蒙住其眼睛，再讓另一個學生躲起來。讓學生躲起來時，教師大聲說：you hide。當學生躲好后，教師拿開另一個學生的蒙眼布，大聲說：you seek。反復幾次，然后將相應的單詞卡片貼在黑板上，教師邊做動作邊領讀。找學生邊做邊說，加分。

9）教師每教2個短語，就要復習一下前面剛學過的短語。

10）整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規律地拍黑板上的短語，讓學生回答，同時給學生加分。

11）游戲：教師先做示范。首先教師將短語的圖片貼在班內的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規定的時間內說的圖片多，加分。然后找學生來做。（加分）聽力

聽力內容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek 操作方式： 教師放一個，學生復述一個，教師給復述正確的學生加分。朗讀

朗讀內容： Unit 6 Part1中的短語：bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek

朗讀方式： 教師讓學生打開書，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領學生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。運用

操作方式：演雙簧。首先教師找一個學生上來，教師躲在學生的身后，說：Hello(讓學生做打招呼的動作), I am ?（讓學生作自我介紹的動作）I can bounce the ball(讓學生做排球的動作)?I can ?然后教師將學生分組，兩個學生一組，一個說，一個演，5分鐘練習，練習后讓學生上講臺來表演。閱讀（與寫作合在一起）寫作

將黑板上的短語，copy 兩遍。這時，教師在班內走動檢查，寫得又快又好的前十名學生，可按組加分。

第二課時

教學主題： 句型：-Where is Sam?-He must be in the apple house.教具： 單詞卡片(bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek);touch smell hear taste see;水果圖片，水果房子圖片 復習

復習內容： 單詞卡片(bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek)；touch smell hear taste see五種動作； 水果圖片 復習方式：

1）教師做動作，學生stand up and say，復習詞組bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek，加分。

2）教師拿出touch smell hear taste see的單詞卡片，學生stand up and say，教師給學生加分。

3）教師拿出水果單詞（apple pear mango pineapple lemon peach）學生舉手回答并拼寫，然后教師帶領學生一起拼寫，教師給拼寫正確的學生加分。引導

引導內容：-Where is Sam?-He must be in the apple house.操作方式：

1)教師將apple house 的圖片拿出，問：What’s this? 學生回答后。教師補充：This is a apple house.He is Sam.Sam is a boy.教師問：Where is Sam？Do you know?教師提示：He must be in the apple house.將其寫在黑板上，領讀。2)教師以同樣的方式問：Where is Lily/Linda? 3)鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。

4)游戲：擊鼓傳花。教師先做示范，找一個學生拿著圖片，當教師開始敲時就開始跑，停時，這個學生跑到誰的身邊，就問：Where is Sam? 那個學生回答，之后，再跑。可以找學生來敲。加分。聽力

聽力內容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：找學生復述，加分。朗讀

朗讀內容：Unit 6 Part 1中的句子：Where is Sam? He must be in the apple house.操作方式：聽錄音指讀句子。運用

1）教師將三個圖片（Sam, Lily, Linda）貼在黑板上。2）教師找一個學生上來，教師做示范（然后找學生做）T: Hi.S: Hi.T: Where is Sam？ S: He must be in the apple house.T: Where is Lily？ S: ?(加分)3）將學生分成兩人一組，教師給學生3-5分鐘練習，練習時教師要主動詢問和幫助學生解答問題，最后讓學生到講臺上表演。閱讀（與寫作合在一起）寫作

教師將pineapple;lemon;peach三個單詞貼在黑板上，讓學生仿照所學的主題造句。

第三課時

教學主題： 字母a的發音規律 教具： 單詞卡片：cake;name;face;make;game;plane;wave;bake;；樹和蘋果圖

片

復習

復習內容：字母u的發音規律。

操作方式：教師拿圖片（duck;gun;jug;mug;nut;hut），學生說。引導

引導內容： 字母a的發/ei/音

操作方式： 在復習完后，教師拿出樹圖片，問：What’s this? 學生回答后，教師說：There are many apples in the tree.將有單詞的蘋果貼在樹上，邊貼邊說，用慢速度發音：cake name face make game plane wave bake ,領讀。

游戲： 教師取下三個蘋果，找學生上來，教師說，學生先閉眼，然后轉身拍，拍對加分。可以找學生上來做。（逐漸增加難度，多貼幾個）

聽力

聽力內容：Unit6 Part2 操作方式：學生復述，加分。朗讀

朗讀內容：Unit6 Part2 操作方式：聽錄音，學生指讀單詞。運用

教師先做示范（然后找學生做）

T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.（加分）寫作

將書中的音標單詞copy 一遍。這時，教師在班內走動檢查。復習

教師抽圖片，學生回答。

Unit 7 Fruit and vegetable party.第一課時

教學主題：蔬菜單詞carrot;tomato;potato;onion;bean;pea 教具： 復習 蔬菜圖片

復習內容：動作短語： bounce the ball;kick the shuttlecock;draw the clown’s nose;throw the beanbag;catch the beanbag;hopscotch;pick and put;hide and seek 操作方式： 1）教師做動作，學生stand up and say 過一遍單詞。

2）過完單詞后，教師讓學生上來做，學生回答。教師可嘗試讓學生拼寫短語。

引導

引導內容： 蔬菜單詞carrot;tomato;potato;onion;bean;pea 操作方式：

12）教師拿出蔬菜圖片，先拿出兩張tomato, potato.老師說：this is tomato and this is potato.領讀兩到三遍，將圖片貼在黑板上。然后老師問：this is ？and this is ? 13）教師拿出其他圖片，按同樣的方式來練習。14）教師每教兩單詞，就要復習一下前面剛學過的單詞。

15）整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規律地拍黑板上的短語，讓學生回答，同時給學生加分。

16）游戲：教師先做示范。首先教師將短語的圖片貼在班內的墻上，教師找一組學生跟在教師的身后一起走或單腿蹦，不規律的停在圖片面前，說短語，一個一個說，看誰在規定的時間內說的圖片多，加分。然后找學生來做。（加分）聽力

聽力內容： Unit 7 天天練的星期二的第一題。

操作方式： 教師放一個，學生復述一個，教師給復述正確的學生加分。朗讀

朗讀內容： Unit 7的蔬菜單詞carrot;pea;bean;tomato;potato;onion 朗讀方式： 教師讓學生打開書，跟著磁帶指讀一遍；然后教師按照順序帶領學生讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最后將班級分成兩大組，每組都把所有的單詞卡片讀一遍，讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。

運用

操作方式：老師先做示范。

老師與學生結伴而行，倆人看見一些蔬菜，其中一人問另一人，看見了哪些蔬菜？T: Oh, What can you see? S: I can see the potato and the bean.What can you see? T: I can see the onion and the tomato.然后教師將學生分組，兩個學生一組，5分鐘練習，練習后讓學生上講臺來表演。閱讀（與寫作合在一起）

完成書中Part 2 Read and colour 寫作

老師說黑板上的單詞，同學找單詞并寫在本上，copy 兩遍。這時，教師在班內走動檢查，寫得又快又好的前十名學生，可按組加分。

第二課時

教學主題： 句型：-Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.教具： 復習

復習內容：蔬菜單詞carrot;potato;tomato;bean;onion;pea 復習方式：

4）教師抽圖片，學生stand up and say，復習單詞，老師領拼一次單詞，嘗試拼寫，加分。引導

引導內容：句型：-Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.操作方式：

5)教師拿出水果模型，走到同學身邊問：-which one do you like, the apple or the orange? 如果學生直接回答，老師要更正：I like apple.然后老師再拿出蔬菜圖片，問：-which one do you like, the carrot or the bean? 老師提示-I like carrot.將其寫在黑板上，領讀。

6)教師以同樣的方式問其他蔬菜。7)鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。

8)游戲：教師先做示范，找每組第一個學生拿著圖片進行傳話，看誰說得又快又對，加分。聽力

聽力內容：Unit 7天天練星期四的第一題。操作方式：找學生復述，加分。朗讀

朗讀內容：Unit 7 Part 8中的句子：-Which one do you like, the banana or the orange? –I like the orange.操作方式：找同學讀句子，加分。蔬菜圖片，水果模型。

運用

4）教師將蔬菜圖片貼在黑板上。

5）教師找一個學生上來，教師做示范（然后找學生做）T: Hi.S: Hi.T: Which one do you like, the---or---? S: I like---T: Here you are.（把圖片給他）S:（給錢）T: Thank you.6）將學生分成兩人一組，教師給學生3-5分鐘練習，練習時教師要主動詢問和幫助學生解答問題，最后讓學生到講臺上表演。閱讀（與寫作合在一起）寫作

黑板上的句子用蔬菜單詞，讓學生仿照所學的主題造句。復習

教師問，學生答。

第三課時

教學主題： 字母e的發音規律 教具： 復習

復習內容：字母a的發音規律。

操作方式：教師拿圖片cake;name;face;make;game;plane，學生說。引導

引導內容： 字母e的發/i:/音

操作方式： 在復習完后，老師先在黑板上寫字母e,說：this is letter e, it sounds /i:/,說完，老師把音標/i:/寫在黑板上，教讀2-3次。老師拿出單詞me,以拼的方式來教學生。老師以同樣方式教其他音標單詞。每教兩個要復習前面的單詞。

游戲： 教師將音標卡片發給每組的最后一個同學，老師隨機說出單詞，同學從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。

聽力

聽力內容：Unit7Part3 操作方式：學生復述，加分。單詞卡片：he she me Peter we

朗讀

朗讀內容：Unit7 Part3 操作方式：聽錄音，學生指讀單詞。運用

教師先做示范（然后找學生做）分別叫一個男同學和一個女同學。

T: He is Peter.（介紹的動作）She is---.And me;we are friends.（兩手搭肩）S:-----（加分）寫作

將書中的音標單詞copy 兩遍。這時，教師在班內走動檢查。復習

教師抽圖片，學生回答。

Unit 8 Colours around us.第一課時

教學主題：顏色單詞 blue;yellow;red;brown;white;black;green;purple;pink;grey 教具： 復習

復習內容：蔬菜單詞： carrot;tomato;potato;onion;bean;pea 操作方式： 1)教師將單詞過一遍，并把蔬菜圖片貼在黑板上找同學來touch ,并找一個同學來說。

2)過完單詞后，教師讓學生來拼寫單詞，拼對的同學加分。

引導

引導內容：顏色單詞 blue;yellow;red;brown;white;black;green;purple;pink;grey 操作方式：

17）老師先應該將顏色單詞拿出，過一遍，針對不熟的單詞重點講。教師拿出水果模型蘋果，問：What’s this? 在同學回答后，老師再問：What colour is it? 嘗試讓同學說完整的句子：it is red.然后將圖片貼在黑板上教2-3遍。

18）教師拿出其他模型和相關圖片，按同樣的方式來教yellow(banana);pink(peach);purple(grape);orange(orange);brown 顏色圖片

19）教師接著用奧運五環把已學過的顏色來鞏固一下，并教學生藍色blue，黑色black和綠色green。每教兩單詞，就要復習一下前面剛學過的單詞。

20）教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區別）

21）整體復習兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時，教師不規律地拍黑板上的單詞，讓學生stand up and say 22）游戲：教師先做示范。首先找兩個最好的學生上講臺；倆人背靠背，其中一個面向所有學生，另一個面向黑板；教師讓面向學生的人抽一張圖片，然后引導所有的學生問面向黑板的學生：What colour is it? 教師讓面向黑板的學生猜。教師最好讓每個學生都參與一次。聽力

聽力內容： Unit 8 part 1 操作方式： 教師放一個，學生復述一個，教師給復述正確的學生加分。朗讀

朗讀內容： Unit 8的顏色單詞

朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領同學集體讀一遍，然后每組起立讀，對于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。

運用

操作方式：老師先做示范。T: Hello（打招呼的動作）S: Hello T: Would you like red?（老師要示意學生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, thanks.T: What would you like? S: I want pink.T: Here you are.S：Thank you.然后教師將學生分組，兩個學生一組，5分鐘練習，練習后讓學生上講臺來表演。閱讀（與寫作合在一起）寫作

老師說黑板上的單詞，同學找單詞并寫在本上，copy 兩遍。這時，教師在班內走動檢查，寫得又快又好的前十名學生，可按組加分。

第二課時

教學主題： 句型：-Do you like blue?-Yes, I do./ No, I don’t.教具： 復習

復習內容：顏色單詞blue;yellow;red;brown;white;black;green;purple;pink;grey 復習方式： 教師抽圖片，學生stand up and say，復習單詞，老師領拼一次單詞，嘗試拼寫，加分。引導

引導內容：句型：-Do you like blue?-Yes, I do./ No, I don’t.操作方式：

9)教師拿出水果模型，走到同學身邊問：-Do you like orange? 如果學生直接回答Yes，老師要更正：Yes, I do.直到同學說完整，再把模型給他，然后老師再拿出顏色圖片，問：Do you like purple? 老師提示Yes, I do or No, I don’t.并將其寫在黑板上，領讀。

10)教師以同樣的方式問其他顏色。11)鞏固：整體復習兩遍，教師帶讀一遍。

12)游戲：教師先做示范，找每組第一個學生拿著圖片進行傳話，看誰說得又快又對，加分。朗讀

朗讀內容：Unit 8 Part 7中的句子：-–Do you like blue?-Yes, I do./ No, I don’t.操作方式：找同學讀句子，加分。運用

7）教師將顏色圖片貼在黑板上。

8）教師找一個學生上來，讓他站在班后，然后示意（招手），說：-----, come here, please.教師做示范（然后找學生做）T: Look!Colours.Do you like pink? S: Yes, I do.Do you like yellow? T: Yes, I do./ No, I don’t.9）將學生分成兩人一組，教師給學生3-5分鐘練習，練習時教師要主動詢問和幫助學生解答問題，最后讓學生到講臺上表演。閱讀(完成書中Part 7 以一問一答的行式)顏色圖片，水果模型。

操作方式：老師先做示范。然后將學生分成兩人一組，教師給學生3-5分鐘練習，讓同學互相問主題句，并將表格完成）寫作

黑板上的句子用其他顏色單詞替換，讓學生仿照所學的主題造句。復習

教師問，學生答。

第三課時

教學主題： 字母i的發音規律 教具： 復習

復習內容：字母e的發音規律。

操作方式：教師拿圖片he;she;me;Peter;we，學生說。引導

引導內容： 字母i的發/ai/音

操作方式： 在復習完后，老師先在黑板上寫字母i,說：this is letter i, it sounds /ai/,說完，老師把音標/ai/寫在黑板上，教讀2-3次。老師拿出單詞bike,以拼的方式來教學生。老師以同樣方式教其他音標單詞。每教兩個要復習前面的單詞。

游戲： 教師將音標卡片發給每組的最后一個同學，老師隨機說出單詞，同學從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。

聽力

聽力內容：Unit8Part2 操作方式：老師第一次放磁帶，一個一個放，找學生復述，加分。第二次，放一個，找同學上黑板嘗試寫出所聽到的單詞，寫對可以加三分。

朗讀

朗讀內容：Unit8 Part2 操作方式：聽錄音，學生指讀單詞。運用

教師先做示范（然后找學生做）

老師可以找一組同學進行動作傳遞，而這些動作的單詞是關于音標的，前一個做，后一個說出音標單詞。看哪組同學做得最順利，可加多分。單詞卡片：bike;five;kite;mike;nine;rice;ride;time

寫作

將書中的音標單詞copy 兩遍。這時，教師在班內走動檢查。補充

1.完成書中Part 4, colour the sock.操作方式：聽老師口令，涂上不同顏色的襪子，看誰涂得好。2.完成書中Part10, Look and say.（聽磁帶，找同學復述）

操作方式：老師先讓學生認讀書中的動物并把相應的單詞寫出來。如果有不熟悉的單詞老師可以進行輔導。然后分別描述動物身體的顏色特征。如： The frog is green.The sheep is white.Unit 9 Where is my toy car? 教學目標 1 語言知識目標：

（1）能正確地聽、說、讀、詞語A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap position: on in under between, behind, next to（2）聽得懂、會說、會用句子?where is ??/ it is?..have you got a ??/yes I have or no I haven’t.(3)要能用句型where is ?/it is ?.以及have you got a..?/yes I have or no I haven’t 靈活的做對話 2 語言技能目標：

（1）能根據情境和圖片說出單詞和句子（2）在設計的情景下進行簡單的英語交流。3 情感態度目標：

（1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。（2）培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。（3）通過本課的學習培養學生的語言表達能力。教學重點 能聽得懂、會說、會讀單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 聽得懂、會說、會用句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t 能流利表達物體所處方位以及自己是否已經擁有某樣物品。教學難點

1能流利表達物體所處方位以及自己是否已經擁有某樣物品。2 單詞between的用法 教學過程

第一課時

（一）興趣導入

該環節主要是復習與新知識有密切聯系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進一步探究新知凝聚了動力。

首先，根據英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處于認知的活躍狀態，為以后的教學過程創設最佳的開端，教師計劃給學生講一個簡短的小故事，Mary弄丟了她的玩具小汽車，自然而然地引導出句型“where is my toy car?”為新內容的學習做好認知準備。

（二）學習新知

1在前面認知準備的基礎上，帶領學生學習新的單詞。先是由ppt 展示之后出示幾張單詞卡片，并讓學生通過跟讀、集體讀、自由讀等形式初步接觸新詞。

2學完物體類的單詞之后是一個搶讀單詞的比賽。將全班按人數分組，比如apple group, banana group ?.3每組每次出一名同學參加比賽，按座位一次向下輪流進行。在where is ?.?/it is ?句型的學習上教師先帶學生讀，了解句型結構，包括每個方位詞的使用方法，分別在情境中作例句，（ppt 和書上的圖畫）帶學生讀，記憶。

第二課時

5播放情境提問學生，找人回答。再之后由同學自己提問自己回答，最后找同學，一個同學問，一個學生答，做簡單對話。反復練習。6第七部分的pair work 部分也采用同樣的方式。

7發音的學習，本課要學習O的發音，教師會帶大家讀單詞，通過讀單詞讓學生掌握發音。

第三課時

（三）鞏固提高 教師運用單詞卡片，用所學的句型對學生進行提問。

2讓同學學著老師的樣子請其他同學回答，通過這樣的對話練習，吸引學生用所學的知識對本課的單詞、重點句型進行復習。

（四）復習本單元重點知識點 單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t

第五篇：劍橋少兒英語一級上冊unit_7練習題

英博教育

E—Born Education

劍橋一級上Unit7測試題

一、找出下列單詞劃線部分發音不同的單詞。

()1.()2.()3.()4.()5.A.A.A.A.A.B.B.B.B.B.C.C.C.C.C.D.D.D.D.D.二、寫出人稱的賓格形式。

我我們

你她

他他們

三、寫出下列名詞的復數形式

pear--lime--watermelon--

____________ ____________ ____________

bean--potato--peach--

____________ ____________ ____________

tomato--coconut--eggplant--

____________ ____________ ____________

四、選擇題。

()1.()2.()3.()4.()5.Which one do you like, limes or pears? AWhich one is fruit?

Limes.Carrot.in I do

B.Yes.B.Dog.B.on B.we B.have

C.No.C.Watermelon.C.with C.me C.with

AAAA

Mr.Pear ___a yellow jacket.Let ___ welcome Miss Pear.Let us ___ a fruit party.五、連詞成句。

1、us, Let, have, party, a,___________________________________________________________________

2、Miss, to, Welcome, dance, Pear, let’s

___________________________________________________________________

老師總結：__________________________________________________________________________家長簽字：_____