第一篇：劍橋少兒英語一級(重點單詞、句型)

劍橋少兒英語一級（重點單詞、句型）九天輕松復習名詞

name

名字

mum(mummy)

媽媽 Alex

亞歷克斯(男名)

sister

姐,妹

Ann

安(女名)

cousin

堂/表兄弟姐妹 Anna

安娜(女名)

father

父親 Ben

本(男名)

mother

母親 Bill

比爾(男名)

grandmother

祖母,外祖母 Jill

吉爾(男名)

grandfather

祖父,外祖父 Kim

金(男名)

grandma

奶奶,外婆 Lucy

露西

grandpa

爺爺,外公 May

梅(女名)

baby

嬰兒 Nick

尼克(男名)

boy

男孩 Pat

帕特(男名)

girl

女孩 Sam

薩姆(男名)

child(復數

children)

小孩 Sue

蘇(女名)

man

(復數

men)

男人 Tom

湯姆(男名)

woman(復數

women)

女人 Tony

托尼(男名)

friend

朋友 family

家庭

person

人 brother

兄;弟

people

人,人們 dad(daddy)

爸爸 動詞

be(am/is/are)是 其他詞

I

我（作主語時用）

your 你的／你們的 you 你／你們（你主語、賓語時用）

his 他的 he

他（作主語時用）

our 我們的

she 她（作主語時用）

their 他們的／她們的／它們的 it

它（作主語、賓語時用）

mine 我的

we 我們（作主語時用）

yours 你的／你們的 they

他們／她們／它們（作主語時用）

hers 她的

me

我（作賓語時用）

theirs 他們的／她們的／它們的 him 他（作賓語時用）

who 誰 her

她（作賓語時用）；她的 whose 誰的 us

我們（作賓語時用）

Miss 小姐 them

他們／她們／它們（作賓語時用）

Mr.先生 my

我的 Mrs.夫人 重點句型

１、How many people are there in your family?（多出現于口語考試中）你家有幾口人？ There are three people in my family.我家里有三口人。Who are they?他們都是誰？ They are my father ,my mother and I.他們是爸爸、媽媽和我。

2、This is my grandfather.這是我的祖父。He is 60 years old.他的60歲了。

3、What`s your name?你叫什么名字？My name is Bill./I`m Bill.我的名字叫比爾。

4、Are you Lucy? 你是露西嗎？Yes, I am.是的，我是。No, I`m not.不，我不是。

5、I`m Sue.我是蘇。He`s Nick.他是尼克。She`s May.她是梅。It`s Kitty.它是小貓。We`re Ann and Pat.我們是安和帕特。They`re Tom and Kim.他們是湯姆和金。

6、Have you got a sister?你有姐妹嗎？ Day2 名詞

body

身體

face

臉 hair

頭發

arm

胳膊 head

頭

hand

手 ear

耳朵

leg

腿 eye

眼睛

foot（復數feet）腳 nose

鼻子

monster 怪物 mouth

嘴 動詞

can 能，會

lood at

看 close(closing)關閉

say(saying)說 eat(eating)吃

put(putting)放 get(getting)得到

pick up 放 see(seeing)看見

point(pointing)揮動

listen(listening)聽

show(showing)給、、、、看，展示 look(looking)看

wave(waving)揮動 其他詞

big

大的this

這個 small 小的 that 那個 long 長的these 這些 short

短的；矮的 those

那些 tall

高的 重點句型

1、What can you do? 你會做什么？ I can sing songs.我會唱歌。

2、Can you run like me?你能像我一樣跑步嗎？ Yes, I can.是的，我能。N o,I can`t.不，我不能

3、This is her hair.這是她的頭發。It`s very long.它很長

4、These are her eyes.這是她的眼睛。They are big and black.它們又大又黑。Day3 名詞

clothes 衣服

trousers

長褲 colour 顏色

sock 襪子 dress 連衣裙

shoe 鞋 jacket 夾克衫

bag

包；袋 T-shirt 短袖；T恤

handbag 手提包 shirt 襯衫

hat

帽子 skirt 短裙

glasses

眼鏡 jeans 牛仔褲

watch

手表 動詞

colour(colouring)涂色

smile(smiling)微笑 choose(choosing)選擇

wear(wearing)穿；戴 have(having)有 其他詞

black 黑色的 green 綠色的 blue

藍色的orange

橘色的 brown 棕色的bink

粉色的 grey/gray 灰色的 purple 紫色的 red 紅色的 nice

好的 white 白色的 beautiful 美麗的 yellow 黃色的 ugly 丑陋的 clean 干凈的 very 很；非常 dirty

臟的 what

什么 new

新的which 哪一個 old 老的；舊的whose 誰的 young 年輕的with 和；具有 重點句型

1、Colour the bag yellow。把書包涂成黃色。

2、What colour is it ? 它是什么顏色的？ It`s red。它是紅色的。

3、What colour do you like?你喜歡什么顏色？ I like black。我喜歡黑色。

4、Do you like black? 你喜歡黑色嗎？ Yes，I do。是的，我喜歡。No，I don`t。不，我不喜歡。

5、What colour are they?它們是什么顏色的？ They are white。它們是白色的。

6、What`s your favourite colour? 你最喜歡什么顏色？ My favourite colour is blue。我最喜歡的顏色是藍色。

7、What coloured shoes do you want? 你想要什么顏色的鞋子？ I want blue shoes。我想要藍色的鞋子。Day4 名詞

fruit 水果

burger 漢堡包 apple

蘋果

cake

蛋糕 banana 香蕉

chips/fries 炸薯條 coconut 椰子

egg

雞蛋 grape 葡萄

ice cream 冰淇淋 lemon

檸檬

rice

米飯 lime

酸橙

sausage 香腸 mango

芒果

chicken 雞肉 orange

橘子

fish

魚肉 pear

梨

meat

肉 pineapple

菠蘿

drink

飲料 watermelon

西瓜

juice 果汁 bean

豆角

lemonade 檸檬水 carrot

胡蘿卜

milk 牛奶 onion

洋蔥

water 水 pea

豌豆

breakfast 早餐 potato

土豆

lunch

午餐 tomato

西紅柿

dinner 晚餐；正餐 food

食物

supper 晚餐 bread

面包 動詞

drink(drinking)

喝

eat(eating)吃 其他詞

please

請

or

或者 重點句型

1、Please have some cake。請吃些蛋糕吧。

2、What`s for breakfast/lunch/supper? 早餐/午餐/晚餐吃什么？ There is milk and bread。牛奶和面包。

3、Do you like mangoes?你喜歡芒果嗎？ Yes,I do。是的，我喜歡。No, I don`t。不，我不喜歡。

4、Do you want an orange or a pear?你想要一個橘子還是一個梨？ I want an orange。我想要一個橘子。

5、What would you like ,Sir?先生，你想要點什么？ I`d like some pineapples。我想要一些菠蘿。

6、Would you like an apple ?你要吃個蘋果嗎？ Yes, please。好的，來一個。No,thanks。不，謝謝。

7、Can I have some carrots?我能吃一些胡蘿卜嗎？ Yes, please。可以，請。No, you can`t。不，不可以。

8、What`s your favourite fruit/drink/food?你最喜歡的水果/飲料/食物是什么？ My favourite fruit/drink/food is apples/lemonade/bread。我最喜歡的水果/飲料/食物是蘋果/檸檬水 /面包。Day5 名詞

apartment/lat

公寓

door 門 house

房子

window 窗戶 room

房間

floor

地板 bathroom

浴室

box

盒子 bedroom

臥室

camera 照相機 dining-room

餐廳

clock

鐘表 garden

花園

computer

電腦 hall

大廳

doll 洋娃娃 kitchen

廚房

flower 花朵 living room

起居室;客廳

lamp 臺燈 armchair

扶手椅

mat

小墊子;小地毯 bed

床

mirror鏡子 chair

椅子

phone 電話 bookcase

書柜

photo 照片 cupboard

櫥柜

radio 收音機 sofa

沙發

television/TV 電視 table

桌子

bath 洗澡 動詞

clean(cleaning)

打掃

phone(phoning)打電話 do(doing)

做

sit(sitting)

坐 come(coming)

來

stand(standing)站 go(going)

去

watch(watching)

觀看 find(finding)

找到

sleep(sleeping)

睡覺 live(living)

居住 其它詞

and

和;并且

on

在、、、、上面 at

在；在、、、旁邊

under 在、、、、下面 behind 在、、、、、后面

there

那兒；那里 between 在、、、（兩者）之間

here 這兒；這里 in

在、、、、里面

where

哪里 in front of

在、、、、前面

now

現在 next to

緊鄰；在、、、近旁

dirty 臟的 重點句型

1、What`s in your bedroom?

你的臥室里有什么？

2、Where`s the cat?貓在哪里？ It`s behind the box.在盒子后面。

3、Have you got a computer?你有電腦嗎？ Yes, I have.是的，我有。No,I Haven`t.不，我沒有。

4、This is our living room.這是我們的起居室。We often watch TV here.我們經常在這兒看電視。

5、Where do you sleep?你在哪里睡覺？ I sleep in the bedroom.我在臥室睡覺。Day6 名詞

sport

運動

toy 玩具 badminton

羽毛球

game 游戲 ball

球

picture圖片 baseball

棒球；壘球

robot 機器人 basketball

籃球

beach沙灘 football/soccer 足球

sand 沙子 hockey

曲棍球

sea

大海 tennis

網球

shell 貝殼 table tennis

乒乓球

tree 樹 hobby

愛好

park

公園 fishing

釣魚

shop/store商店 painting

繪畫

street

街道 guitar

吉他

zoo

動物園 piano

鋼琴

birthday 生日 kite

風箏

song 歌曲 動詞

can

能;會

bounce(bouncing)拍球

enjoy

享受；喜歡

catch(catching)接住；抓住 draw(drawing)畫畫

paint(painting)繪畫；粉刷 fly(flying)

飛；放飛

play(playing)玩 hit(hitting)

撞；擊

run(running)跑；跑步 hold(holding)

拿著；握著；牽著

sing(singing)唱歌 jump(jumping)

跳

swim(swimming)游泳 kick(kicking)

踢

take a photo /picture照相 其他詞

favourite

最喜歡的wow 哇 happy

高興的；快樂的 重點句型

1、Happy birthday to you!祝你生日快樂！

2、What`s your favourite sport? 你最喜歡的運動是什么？

My favourite sport is playing soccer.我最喜歡的運動是踢足球。

3、What`s your hobby?

你的愛好是什么？ My hobby is painting.我的愛好是繪畫。I like singing.我喜歡唱歌。

4、Do you like to play tennis? 你喜歡打網球嗎？ Yes ,I do.是的，我喜歡。No , I don`t.不，我不喜歡。Day7 名詞

day

天；白天

ruler

尺子 afternoon

下午

desk

課桌 evening

晚上；傍晚

English

英語 morning

早晨；早上

lesson

課 night

夜晚

answer

答案 today

今天

class

班級；課 board

木板

classroom

教室 book

書

playground

操場 eraser/rubber 橡皮

school

學校 pen

鋼筆

story

故事 pencil鉛筆

sun

太陽 動詞

add(adding)

加；增加

learn(learning)

學習answer(answering)回答

listen(listening)

聽 ask(asking)

提問

read(reading)

讀 go(going)

去

run(running)

跑；跑步 jump(jumping)跳

talk(talking)

談話 tell(telling)告訴

like

喜歡 throw(throwing)

扔；投；擲

start

開始 write(writing)

寫

stop

停止 know

知道

understand

明白；理解 let`s

讓我們 其他詞

about 關于

some

一些

again

又；再

great

特別棒的；極好的 but

但是

funny

有趣的 bye(bye)

再見

good

好的 goodbye

再見

nice

好的 from

從、、、；來自、、now

現在 how

如何；怎樣

hello

你好 how old

多大（詢問年齡）

OK

好；好吧 a lot

非常；很

sorry

對不起 lots

of

很多；大量的thank you

謝謝你 a lot of

很多；大量的 重點句型

1、Do you like learning English?

你喜歡學英語嗎？

2、There are some classrooms in the building.這幢樓里有一些教室。

3、What are they doing? 他們在干什么？ They are having a class.他們在上課。

4、What is she doing ?她在干什么？ She is reading a book.她在讀書。

5、How many boys /girls are there in your class?你們班里有多少男孩/女孩？

6、Nice to meet you again!很高興再次見到你！Day8 名詞

animal 動物

giraffe

長勁鹿 bird

鳥

goat

山羊 cat 貓

hippo 河馬 chicken小雞

horse

馬 cow 奶牛

lizard

蜥蜴 crocodile 鱷魚

monkey 猴子

dog 狗

mouse（復數mice）老鼠 鴨子 duck

sheep 綿羊 elephant 大象

snake 蛇 farm

農場

tiger 老虎 fish

魚

tail

尾巴 frog 青蛙

zoo 動物園 動詞

have

有

love

喜愛 have got

有

like

喜歡 其它詞

and

和

how many

多少 favourite

最喜歡的 重點句型

１、What animal do you like ?你喜歡什么動物？

like monkeys。我喜歡猴子。

２、Have you got a dog ?你有小狗嗎？ Yes，I have。是的，我有。No，I haven`t.。不，我沒有。

３、How many ducks are there? 那兒有幾只鴨子？ There are one。有一只。

４、What`s your favourite animal? 你最喜歡的動物是什么？ My favourite animal is dogs。我最喜歡的動物是狗。５、Is it a goat?

它是只山羊嗎？ Yes，it is。是的，它是。No，it isn`t。不，它不是。Day9 名詞bike 自行車 number 數學

boat 小船 page 頁碼 bus 公共汽車 part 部分

car 小汽車 cross 叉號 helicopter 直升飛機 tick 對號

lotty /truck 卡車 end 結束；結尾 motorbike摩托車 example 例子

plane 飛機 letter 字母 train 火車

line 線；線條

test 測試 try 嘗試 question 問題 word 單詞

sentence 句子 alphabet 字母表 動詞

answer(answering)回答 drive(driving)駕駛

ask(asking)提問 ride(riding)complete 完成 spell(spelling)拼寫

cross 打叉 test(testing)tick 打對勾 walk(walking)走路

try(trying)嘗試 write(writing)其他詞

angry 生氣的 not 不；不是

sad 悲傷的 oh dear correct 對的；正確的 so 這樣；如此

right 對的 well double 雙的 one 一個；一

no 不；沒有 重點句型

1、How do you go to school?你怎樣去上學？ I go to school by bus.我坐公共汽車去上學。

2、Do you come here by train or by plane?你是坐火車來的還是坐飛機來的？I come here by train.我坐火車來。

3、Whose bike is it ?這是誰的自行車？ It`s mine.是我的。

4、Where do you want to go ?你想去哪兒？ I want to go home.我想回家。

5、Where are you going ?你要去哪兒？ I`m going to Shanghai.我要去上海。

騎 測試 寫 哦，天哪 done 做得好

劍橋少兒英語預備級下必背句子

1,I can see a book.我能看見一本書。

2,What can you see ? 你能看見什么？

3, Welcome to our school.歡迎到我們學校來。

4, This is our swimming pool.這時我們的游泳池。5, Shool is fun.學校很有趣。

6,Hop to the door.單腿跳到門那里。7,Run to the window.跑到窗戶那里。

8,You can draw.你能畫。9,I can write.我能寫。

10,He can dance.他能跳舞。11,They can play.他們能玩。

12,She can read.她能讀。

13,Come and watch TV.來看電視。

14,You can play with toys.你能玩玩具。15,We are all friends.我們都有是朋友。

16, I like cats.我喜歡貓。

17, I like dogs.我喜歡狗。

18,--Do you like apples?--Yes,I do.你喜歡蘋果嗎？是的，我喜歡 19,--Do you like pears?--No,I don’t.你喜歡梨嗎？不，我不喜歡。

20,I’m sorry.對不起。

21,Thank you.謝謝你。

22, what’t Bobby doing?鮑波正在干什么嗎？ 23,He’s taking a bath.他正在洗澡。

24,What time is it?現在幾點了？ 25,It’s 8 pm.晚上八點。

26,This is my bedroom.這是我的臥室。27,I sleep in the bedroom.我在臥室里睡覺。

28,What do you like to wear?你喜歡穿什么？ 29,It’s beautiful.它很漂亮。

30,I don’t know.我不知道。

31,That’s a good idea.那是個好主意。

32,Where are you going?你要去哪里？ 33, I’m going to Dalian.我要去大連。

34, How are you going there?你怎么去那里？ 35, I’m going there by ship.我坐船去。

36,I’m going there by bike.我騎自行車去。37, I’m going there on foot.我步行去。

38, The dog is big.那只狗很大。39, The cat is young.那只貓很年輕。

40, The ruler is long.那把尺子很長。41, I’m happy.我很高興。

42, I’m sad.我很悲傷。43, He is tall.他很高。

44,She is short.她很矮。45, The pen is short.那只鋼筆很短。

46,What’s this?這是什么？ 47, It’s my nose/head/hear/eye/arm/leg/foot/ear/mouth.它是我的鼻子/頭/頭發/眼睛/胳膊/腿/腳/耳/嘴。48,what’t that?那是什么？

49,This is your book.這是你的書。50,This is her pencil.這是她的鉛筆。

51, This is his hat.這是他的帽子。

52, Who’s that?那是誰？

53, That’s my new teacher.那是我的新老師。54, What’s your name?你叫什么名字？

55, My name is Nina./I’m Nina.我叫Nina.56,How old are you?你幾歲？

57, I’m 12.我12歲。

58,How many boys?有多少個男孩？

59, What’s your mother’s name?你媽媽叫什么名字？ 60, My mother’s name is Liu Xin.我媽媽叫劉新。

第二篇：劍橋少兒英語一級單詞匯總

劍橋少兒英語一級單詞表

a,about,act,after,afternoon,again,all,am,an,and,animal,answer,any,apple,are,arm,armchair,around,ask,assessment,at,auditorium,away，baby,back,badminton,bag,ball,ballpen,banana,base,baseball,basketball,bat,bath,bathroom,be,beach,bean,bear,beautiful,bed,bedroom,bee,begin,behind,beside,best,between,big,bike,bike-riding,bird,birthday,black,blow,blue,board,boat,body,book,bookcase,bookshelf,bottom,bounce,box,boy,bread,breakfast,broom,brother,brown,brush,building,burger,bus,busy,but,butter,butterfly,by,bye，cake,call,camera,can,candle,car,carrot,castle,cat,catch,CD,centre,chair,chant,chick,chicken,child,children,choose,circle,class,classroom,clean,climb,clock,close,cloud,coconut,coffee,cold,colour,come,computer,congratulation,cook,copy,corner,count,cow,crocodile,cross,crossword,cup,cupboard,cut,cute，dad,dance,dark,day,desk,dig,dining,dinner,dirty,dislike,do,does,dog,doll,don't,door,dot,down,draw,dress,drink,duck，ear,eat,egg,eight,elementary,elephant,English,eraser,evening,every,everybody,example,exercise,eye, example

face,family,farm,fast,father,favourite,feet,fill,find,fine,finish,first,fish,five,floor,flower,fly,fold,follow,food,foot,football,for,for,four,French,fries,Firday,friend,frog,from,front,fruit,fun，game,garden,gently,get,getup,giraffe,girl,glass,glue,go,gat,gone,good,got,grandad,grandfather,grandmother,grape,grass,gray,great,green,grow,guess,guitar，had,hair,half,hamburger,hand,handbag,happy,has,hat,have,he,head,helicopter,hello,help,hen,her,here,hers,hey,hi,him,hip,hippo,his,hobby,hockey,hold,holiday,home,homework,hooray,hop,hoscotch,horse,hot,hot dog ,house,how，I,ice cream,in,indigo,inside,interesting,is ,it,its，jacket,jam,jeans,juice,jump，kangaroo,key,kick,kind,kitchen,kite,know，lamp,land,last,late,learn leaves left leg lemon lemonade lesson let letter life like lime line listen little live lizard long look love lunch make man mango many map mat match maths may maybe me meal meat medal merrily mice milk mine minute mirror miss Monday monkey monster more morning mother motorbike mountain mouse mouth move Mr.much mum music my my goodness

name near neck need new newspaper next to nice nine no nose not now number

of off often oh ok lod on one onion poen or orange other our ours out outside own

paint panda paper parent park party pass pavilion pea peach pear pen pencil pencil-box people phone photo piano pick picture piece pineapple ping-pong pink Pinkie pizza plane play playground please point Pointer pond pool potato practise present press pretty pronounce puppy purple put

question

rabbit radio rainbow read ready really red redwood repeat revision ribbon rice ride right Ring Man robot roof room round row ruler run

sand sandwich Saturday sausage say scarf school schoolbag scissors score sea see sentence seven she sheep sheelf ship shirt shoe short should show shower side silver sing sister sit six skirt sky slap sleep slow small snack soccer sock sofa some song sorry spell spider sport stand start statement still storey story strawberry stream study sun Sunday supper sure swap swim

table table tennis tail take talk tall tea teach teacher teddy bear teeth telephone television tell ten thank that the their theirs them then there these they thing think this those three throw Thursday tick tiger time tired to today tomato too top tortoise touch toy train tree triangle try Tuesday turn over turtle TV twenty two

ugly umbrella uncle under understand unfold unit up us

very video

wait walk wall want wardrobe wash watch water watermelon way we wear Wednesday welcome well what when where which white who whose window winner wish with woman word write

year yellow yes you young your yours yoyo zebra zoo

第三篇：匯總—《劍橋國際少兒英語》第3冊單詞句型

匯總—《劍橋國際少兒英語》第3冊單詞句型

一、詞匯210個：四會詞匯為145個，要求學生能聽、說、讀、寫、運用及聽寫； 了解詞匯65個，要求學生能聽、說、讀；

二、句型28個：重點句型25個，要求學生聽、說、讀、寫、運用； 了解句型3個，要求學生能認讀。

Hello1、四會詞匯（16）

helicopter, doll, computer, kite, game, lorry, camera, train,bike, monster, riding, talking, walking, flying, driving, bouncing,2、了解詞匯（4）

Detective Agency, fur, leave a message, look for, Lock and Key；

3、重點句型（3）

①What’s your favourite toy called?

②Have you got a brother or a sister?

③What’s ** doing?

Unit11、四會詞匯（8）

aunt, daughter, granddaughter, grandson, grandparents, grandchildren,son, uncle;

2、了解詞匯（18）

thief, dirty, jacket;enjoy/like/love reading about, science, clever, want to be, doctor, really +adj, because, naughty, moustache, straight,curly, beard, moustache, farmer, fair,3、重點句型（4）

①Do you like doing …?

②Do you want to …?

③What do you want to do?

④like, love, enjoy+-ing/名詞：I like /love/enjoy swimming/apples.4、了解句型（1）

My father is my grandparents’ son.Unit21、四會詞匯（24）

city, town, village, country, street, balcony, basement, downstairs,lift, floor, home, stairs, upstairs, flat ,apartment;數字20-100的整數；

2、了解詞匯（14）

need, address, move house, carry, above, below, between, next to, at, apple tree, plants, flowers, place, phone number;

3、重點句型（4）

①Where do you live?

②Where does he/she live?

③What’s your address?

④Do you like living in the…?

4、了解句型（1）

What’s the ** made of/from?

Unit31、四會詞匯（20）

get dressed, get undressed, get up, wake up, put on, take off, wash, go to bed, go to school, have a shower, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, always, sometimes, never;

2、了解詞匯（7）

come home, have breakfast, have lunch, have dinner, every day,week, weekend;

3、重點句型（5）

①What time do you(get up)?

②What time does he(get dressed)?

③What do you do before/after(breakfast)?

④What day is it today?

⑤How often do you/does he**?

Unit41、四會詞匯（14）

bank, bus station, café, cinema, hospital, library, market, shop,sports centre, supermarket, swimming pool, near, opposite, map;

2、了解詞匯(6)

book on doctors, book about football, do the homework,listen to the tape every day, come to school on time, tidy your room;

3、重點句型（3）

①Where do you(go to see a film)?

②You must do your homework.③Must I(do my homework)?

4、了解句型（1）

How much is it?

Unit51、四會詞匯（9）

cold, cough, stomach-ache, headache, temperature, toothache,back, backache, earache;

2、了解詞匯(5)

healthy, hop, skip, climb, hurt;

3、重點句型（2）

①What’s the matter with you /him/her/them?

②must/mustn’t

Unit61、四會詞匯（23）

field, forest, grass, lake, leaf, picnic, plant, river, countryside, bad, cold, fat ,hot, hungry, loud, quiet, strong, thirsty, tired,thin, weak, skin, angry;

2、重點句型（1）

①Shall I…?

Unit71、四會詞匯（20）

bear, whale, panda, bat, lion, kangaroo, shark, dolphin, parrot,cleaner, bigger, dirtier, better, worse, quieter, stronger, weaker,longer, fatter, slower,;

2、了解詞匯(6)

insect, pouch, quick, the internet, rock, island;

3、重點句型（1）

①The cat’s weaker than the lion.Unit81、四會詞匯（11）

weather, cloud, cloudy, sun, sunny, rain, rainbow, snow, wet, wind, windy;

2、了解詞匯(5)

today, yesterday ,weather report, weatherman;

3、重點句型（2）

①What’s the weather like today?②What was the weather like yesterday?

第四篇：劍橋少兒英語-如何教單詞

新師培訓教材

第四章 如何教單詞 第一節：單詞教學流程及方法

Step1：Presentation：（陳述）（包括引入和輸入）（量：16次）引入概念：對新內容進行陳述介紹的過程。

引入目的：

1、吸引學生注意力，激發學生的聯想；

2、讓學生聽音，了解發音規則，并理解單詞意思。引入方法：案例：教學內容：apple（教具：實物）步驟：音/ 意（實物）/ 形

一、直接教學法（Direct Method）

強調模仿利用手勢、動作、表情、實物、圖畫等直觀手段，要求外語與思想直接聯系

二、情景教學法（The Situational Approach）模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣，組織學生們在情景中理解新知，達到學以致用的學習效果。

三、肢體反應教學法（TPR：Total Physical Response）語意通過動作來進行傳達

四、聯想教學法(Magic Structure)根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速理解新知。

五、音樂、律動教學法（Happy Melody & Motion Chant）英語教學蘊含在 “說、唱”英語中。

Song：Apple tree / Chant：Apple，apple，on a tree

六、直拼教學法(Phonics)它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。

七、童話劇教學法(Fairy tales)通過對學生熟知的童話人物，童話故事來進行教學。（3 little pig/ Little red hat/ snow white）

輸入概念：對新內容的強化理解過程。

輸入目的：強化學生對單詞的理解和記憶。

注意事項：

①在單詞輸入時的神秘感； ②引入時加強對音的輸入；

③教讀時注意強調單詞讀音，注意學生容易混淆的地方； ④學生對單詞的理解和掌握； ⑤注意單詞引出的趣味性； ⑥引入時避免連讀。新師培訓教材

Step2：Practice：（操練：20-32次口頭練習）

操練概念：對已理解的新內容進行練習鞏固的過程。

操練目的：

1、使學生對新內容進行練習，幫助完成學習目標；

2、通過操練激發學生的學習興趣。

步驟：Whole—Group—Single（簡單單詞可省略Single操練環節）操練方式：

一、教具；（卡片/ 實物（玩具，手偶，具體的實物））

例如：

1、T：show the objects or not

S：say or not say

2、T：show it to groups or single

S：say

3、T：jump/ run /---to the objects S：say

4、T：point to the objects

S：say

5、S：to be the objects

T：give some rules

6、T：use the hammer/ stickball，etc

二、TPR；（用表情，手勢，動作等來操練）

例如：

1、T：do actions

S：say or not say

2、T：do actions to groups or single

S：say

3、T：do actions

S：follow to do & say

三、數字；

例如：

1、T：say 1/2/3 times

S：say

2、T：say numbers（NO.=words）S：say

四、字母；

例如：

1、T：say the first letter of the words

S：say the words

2、（Letters=words）

五、顏色；

例如：

1、配實物（根據實物顏色或單詞卡片的顏色，教師說顏色，學生說單詞）

2、（Colors=words）

六、指令；（Amy says。。，直接指令）

例如：

1、指令=words；

2、關于短語教學，教師直接說指令，學生做指令；

3、加上更難的指令要求。“Amy says---/ T：do ←→S：say/ 正話反說”

七、聲音；

例如：

1、High and low voice

2、Listen to my voice（say to the object）

2、交通工具/ 動物=用聲音來表示；

3、不同的聲音=不同的單詞。

八、歌曲或chant 例如：Apple（123，apple，apple，apple/ a-p-p-l-e，apple，apple，apple）

Potato（Potato chant）little bird

Father/ Mother song

See the bear，it’s short，short，short

新師培訓教材

九、游戲；（適合單詞的游戲，注意點面結合，競爭方式的體現）

1、Touching game（將單詞卡片放在地板上或其他地方，當教師說到哪個單詞，被請的學生就要去摸相應的卡片并讀出來。引申：該游戲可做多種變形，可跑過去摸也可跳著去摸?觸摸方式除用手以外還可用充氣氣錘之類的教具。）

2、Catch the tail（請2名學生，將單詞卡或寫在紙片上貼在學生的背部，當尾巴；游戲開始，學生要去搶到對方的尾巴并拿到讀出尾巴上的單詞。）

3、Tom and Jerry（貓和老鼠頭飾，由貓去抓老鼠，其他學生需要說單詞為參加游戲的學生加油。引申：Paper，scissors，stone。）

4、Blow the balloon（請兩個學生吹氣球，其他學生加油說單詞。）

5、Hide and seek（請兩個學生到門外，教師或學生藏東西，其他學生說并用聲音的高低來幫助參加游戲的學生找到物品。）

注意事項：

1、操練方式不易太花哨；

2、注意操作的趣味性；（動作/聲音/教師的帶動）Step3：Production：（檢測/ 引申）檢測概念：對內容掌握情況的測試過程。

檢測目的：

1、使教師了解單個學生的學習情況，并及時給予指導和糾正，保證兼顧性；

2、了解整體學生的學習效果，使教師把握班級整體學習程度，以做出更合理的教學設計。檢測方式：（單個檢測）

1、Call your name（老師點名，學生說單詞。Stand，jump，close the eye，ect）

2、Hot potato（每個學生伸出一個拳頭，由教師唱“Potato”，當遇到four和more時，教師快速抓住此學生的拳頭。被抓住的學生說單詞。）

3、Hammer（教師使用Hummer敲學生，學生說單詞。可根據年齡設置游戲規則，體現難易度。）

4、Blind man（A：教師用左手蒙住自己的眼睛，另一只手當做旋轉的指針并轉圈，指向誰就說單詞。B：教師直接去抓住學生即可。）

5、No 7（教師規定數字范圍，學生數數，當遇到7時必須clap hands，如中間有學生犯規，則需要來說單詞。）

6、Words relay（分組對抗，由每組的第一位學生開始，開始進行單詞傳遞。方式：stand up，hand on hand，face to face，pass object，ect）

7、Popcorn（以apple單詞為例，一個學生說“apple，popcorn to Tom”，Tom馬上要起來說“apple，popcorn to Jack”，不停重復。）

8、Fast reaction（利用日常訓練用語來選出學生說單詞。Hand up！Stand up！等。教師做動作，學生快速說出。）

9、Do re Mi（教師說Do re mi，并利用類似于音樂用具的教具來輕輕點到學生，當教師的Mi音落在一個學生身上，該學生站起來說出單詞。）

10、Touching game（用頭頂卡并說出單詞，用手敲打卡片并說出單詞，用其他身體部位接觸實物或卡片并說單詞。）

11、Butterfly（教師指到一個學生，本學生左右邊的學生說出單詞）新師培訓教材

引申：一級：C段對其進行拼讀練習及相關單詞介紹

二級：在對單詞的音、形、意掌握牢固后，教師將用這個單詞造句，并讓學生造句學

會對這個單詞的運用。相關單詞介紹。

三級：對單詞的來源，單詞的其他意思，及相關單詞的介紹。對單詞的運用。造句，講故事等。

引申的方法：

A、在對單詞的音、形、意掌握牢固后，教師將用這個單詞造句，并讓學生造句學會對這個單詞的運用。

B、根據讀音聯想記憶（如：please中的ea讀〔i:〕字母組合音，由此聯想到ea讀音與此相同的單詞，如：meat read）

C、根據構詞聯想（前綴，加后綴，派生，合成以及轉化等，根據其規律，掌握許多單詞之間內在聯系。展開聯想，從而回憶出一系列的單詞，如：“名詞+y”可以構成形容詞，sun---sunny wind---windy.又如：“名詞+ful”，help---helpful等。再有：一個單詞換一個字母構成另外一個單詞，house---horse week---weak look---book 等。還有：當一個詞加“re(前綴)--”時，表示重復的含義，use--reuse turn---return new---renew.）

D、根據詞形聯想（根據熟悉單詞的詞性展開聯想，添加字母，與中文加偏旁部首一樣構成另一個單詞，如：air---hair---pair round---around---ground）E、根據反義詞聯想

注意事項：

1、注意對學生的糾音；

2、注意兼顧性；

3、注意時間的控制;

4、注意操練和檢測的區分。

復習多個單詞時游戲：

1、What’s missing: 將單詞寫在白板上，或用單詞卡；讓全班學生都閉上眼睛，老師隨意抽走一張或兩張單詞卡片，讓學生睜開眼睛后，問學生：What’s missing?； 引申：將單詞擺放在地上，學生閉上眼睛老師打亂順序，叫學生重新排序。

2、Cow boy:請兩名學生站到前面，背對背；老師分別發一張單詞卡片到學生手里，學生手持卡片于胸前；老師發出指令，說1、2、3，學生即要往前走3步；老師說“Turn back”，學生要立即轉過身來，模擬一聲槍響，再迅速讀出對方手上的單詞卡；先讀出來的獲勝；

3、I do，you say：選一名學生來做動作，其他學生來猜；(也可讓學生做口型,讓其他的學生來猜單詞)；

4、Whisper game: 每一縱排為一組，教師分別給每一組最后一個學生一個單詞；教師說“開始”后，最后一個學生即用耳語把聽到的單詞告訴前面的學生，依次往上傳；第一排的學生要把所聽到的單詞大聲說出來或去找到相應的單詞卡片；

5、Quick head：給每組的學生一個號；將單詞寫在白卡上，如：w _ _ dow,閃卡的時候就叫號，叫到的學生要立即站起來說w-i-n-d-o-w并讀出單詞；反應最快的獲勝；

6、Lucky star：老師在課前將一些單詞寫在紙條上，隨意貼在學生的座位下面；教學內容進行完后，開始活動；看哪組在規定的時間內找的最多，讀的最好；

新師培訓教材

第二節 各級單詞教學區分

一級單詞教學目標：（單詞音，意，形）

1、能根據教師提示聽懂錄音及指令；

2、能根據圖片認讀單詞；

3、能基本了解單詞結構；

4、能理解單詞意思。一級單詞教案：

教案：(教具：公共汽車卡片)Bus: Presentation: T: say & do actions like a bus S: listen T: teach & hide the picture of bus S: follow S: read good---can have a look---show the picture Practice: W: T :do action←→ S: say G: T : Point to Group A / B G: stand up & say S: T: say “bus” and call students’ name S: stand up & say Production: Game : Run a bus(Just like train game)二級單詞教學目標：（單詞音，意，形，運用）

1、能聽懂錄音并快速反映所聽到的單詞；

2、能根據單詞結構拼讀單詞；

3、能理解單詞意思并運用單詞組詞或造句等。二級單詞教學要求：（程序一致，要求不一）

1、在一級的基礎之上延伸講,老師要通過一級學過的單詞引出二級的新單詞；

2、當學生可以認這個單詞以后,老師要舉例這個單詞的運用,然后讓學生造句；

3、要求學生將單運用到生活中去,如:book 當學生學完以后,要求學生用以前學過的一些單詞進行對話.This is my book.I like my book.等；

4、通過游戲的方式讓學生記單詞。二級單詞教案：

教案：(教具：公共汽車卡片,其他交通工具卡片，公交站臺圖片，擁擠的人群圖片.)Bus: Presentation: T: explain(Today we’ll see a new friend.It names “bus”.It’s big.Everyday we go to work or go to school by bus.There are many people on the bus.Each of the bus has a number.Such as NO.1, 12, 119 and so on.Make a guess!What’s it?)S: guess → T: Good!Now, let’s see how to pronounce it.B-U-S Practice: W: T :say once←→ S: follow to say three times G: T : T: give the groups different numbers, when teacher say the number, the group should stand up and say.（change the number）

S: T: say “bus” and call students’ name S: stand up & say Production: T: show many different pictures about vehicles and ask “Is it a ?” S: answer → T: Do you know how to say “汽車站”？”bus station”

→Please use these words to make a sentence.（the, bus, big, is）(bus, the, yellow, is)(bigger, smaller, car, bus, than, is, the, quicker, slower)

(本次不講三級)5 新師培訓教材

三級單詞的教學目標：（音，形，意，運用）

1、能聽懂錄音并說出所聽到的單詞；

2、能根據音標寫出單詞；

3、能掌握單詞的意思并能組詞造句運用；

4、能對所學的單詞進行歸類總結；

三級單詞的要求：

(1)在二級的基礎之上延伸講,老師要通過二級學過的單詞引出三級的新單詞.(2)當學生可以認這個單詞以后,老師要舉例這個單詞的運用,然后讓學生造句.(3)對于單詞的音標要求更高，要求會根據音標來拼寫單詞(4)通過游戲的方式讓學生記單詞.(5)學生能用簡單的語言對實詞進行簡單的描述.(6)三級某些單詞需增加對西方文化知識的介紹（如：國家名、國旗、標志性建筑、世界之最等等）；

三級單詞教案：

businessman（可根據三級學生的年齡進行教學設計；參照二級的教學模式）

presentation: 由business引入，分段進行區分并解釋。

Practice:

1、read after me(w)-(g)-(s)（用簡單的快速反應教讀單詞）。

2、讓學生用自己的語言簡單的對該單詞進行簡單的描述。

production: 游戲 “我是拼讀王”；教師出示單詞的音標學生根據音標大聲的讀出單詞并將其拼寫出來。

運用: 游戲“passing down”；教師對這個單詞舉例，讓學生一個接一個用該單詞造句，在規定的時間內沒有完成的接受相應的懲罰。

引申：請學生開動頭腦，說一些與該單詞構詞結構相同的單詞，例如：businesswoman

basketball playground

第三節 數字教學要求和游戲

數字教學要求：

1、從數字的聽，說，認三個方面進行教學；

2、學生能根據聽到的數字寫出阿拉伯數字；

3、教學流程與單詞教學一致，但減少操練次數，縮短學習時間。數字教學流程示范教案：（9）

Review 1-8：T：show cards S：say(W)→T：show fingers S：say(S)Presentation：T：(tools: pen, pencil or anther things)lead s to count T：say S：follow Practice：W/G：T：say 8 S: say 9 →T：say other numbers S：no voice S：T：walk to s S：stand up & say Production：T：show cards S：say 新師培訓教材

數字教學游戲介紹：

1、報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優勝。

2、猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。

3、加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

4、猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

5、找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。

6、拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

第五篇：劍橋少兒英語一級A教案

劍橋少兒英語一級教案

劍橋少兒英語一級上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others

●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交際句型：What's your name?

I'm..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re… ●交際詞匯：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Teaching procedure： Step1 Greetings

Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.Step2 Presentation

Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards.When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat.Then begin from you.Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”.Repeat it two or three times.Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you.Then do the same way to the girl.Step3 Ask and answer.Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin.Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names.So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…”

After doing this, the teacher will add something new.Let the Ss listen to you carefully.You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard.Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard.Ask more Ss the question like this.Step4 Chant Do Part5.We can clap while chanting.First chant together, then in part.Step5 Ask each other

Do the same activity as Step3.But the question is “How old are you?”.Ss will write down the numbers.Then check some Ss to see if they are right.Step6 Drill 1)Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs.Act it out in front of the class.2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong.She is Wang Fang and I’m Ji Qing.Repeat this for some times.Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.Step7 Count it and clap your hands

Teacher claps once while say “one”,then Ss follow.Claps twice while say “two”.Just do this way until you clap ten times while you say “ten ”.Homework

＊Listen and read after the tape of Unit 1 ＊Ask each other the name and age after class.＊Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time.劍橋少兒英語一級上Unit2 What’s this Teaching aims and demands：

●能熟讀26個英語字母，會唱字母歌 ●能初步了解元音字母及其讀音 ●能認讀所給的全部縮寫字母 Important and difficult points： ●交際句型：What’s this?

Who’s jumping? ●學習字母：Aa到Zz ●學習音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu Teaching procedure Step1 Warm up Review Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ? What’s his name ? How old is he ? Step 2 Sing the song

Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters.Step3 Jump and say

Prepare some

capital

letter

cards(including

these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class.After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line.First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again.At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat.After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat.” Teacher first let the first student jump and say “Bag!Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat.Finish other word cards in this way.Next ,ask the Ss of group2(BEN)jump and say like what group1 just did.Step4 Presentation

Teacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc.Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?” Step5 Say the vowel sounds

Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?” Step 6 Practise

See Part2 of this unit.Ss can read after the tape ,and then practise in pairs.Act it out in front of the class.Step7 Chant

Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards.When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.Step8 Find the big and small letters

Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part.Let the Ss with small letters run and find the big letters.If success, the big and small letters will stand together in front of the class.At last ,Ss will read these letters.Homework

＊Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet

＊Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?” ＊Write down the 26 letters on your homework book.劍橋少兒英語一級上Unit3 What colour do you like The first class

Teaching aims and demands : ●能用英語說出10種常用的顏色 ●會用英語詢問別人喜好的顏色 Important and different points: ●交際句型: What colour do you like? I like blue.Do you like black? Yes, I do./ No, I don’t.●學習顏色：black, gray, white, orange, purple, brow, yellow, blue, green ,red ,pink

●復習字母：從Aa到Zz Teaching procedure: Step1 Warm up

Review Unit2.Ss can sing the alphabet song together before class.Step2 presentation

Prepare some balloons, papers and pictures with different colours。The teacher can “blow the balloon and hang them up in front of the blackboard.Teacher can say: “Look here, I’ve got many ballons.What colours are they? They’re black, gray, white, orange, purple, brown, yellow,blue, green, red and pink.I like orange, green, and blue.” Teacher pointing at the balloon while saying this kind of colour。Teacher should says slowly and clearly, so that the Ss can understand well.This action can be repeated more than once.Then the teacher can ask the Ss: “ What colour do you like ?”Ss can say: “I like blue.” Teacher can ask Ss in another way : “Doyou like blue?” If Ss say,“Yes ,I do.” Teacher can give the student a balloon without blowing as a gift。Then repeat this action more than once.Step3 Drill

See part1.Let’s talk about the picture.Ss can read after the tape.Then practice in groups to discuss the colour you like.Step4 Practice 教師可以讓穿各種衣服的學生站成一排，然后問某個學生What colour do you like ?如果學生說I like blue，老師就讓這個學生站到穿blue 衣服的學生的后面.然后再讓該學生問其他同學，以此類推。最后看哪個顏色后面站的學生多。Step5 Show colourful clothes

教師可讓穿各種顏色衣服的學生站到前面來，站成一個圓圈，背朝里，然后讓學生慢慢地轉動。教師總是指著對著大家的那個顏色問What colour is it ? 學生們回答It’s white.或It’s black等。Step6 Drill of Part2 See Part2.Ss read after the tape ,then practice in pairs.Step7 Chant

教師可帶領學生用chant的形式說出part4中的9個短語，這樣有助于學生記憶。

Step8 Guess the right colour

See Part5.3個人一組，打開教材，其中一人當裁判，一人閉上眼睛，另一個人抓住閉眼睛學生的手，將其手放在一個顏色上問該學生，What colour is it ?如果閉眼睛的學生說,It’s red.猜中了,裁判記上一分.共猜5次,最后看誰猜的分數多.Homework: ＊Read after the tape of this unit twice.＊Do the exercises of this unit.＊Use five kinds of colour to copy one sentences and decide which colour you like best, second ,third ,fourth ,and fifth

劍橋少兒英語一級上Unit4 How many ducks are there? 教學目的和要求：*使學生能夠掌握和使用How many句型 *使學生能用數字回答所提的問題 *使學生進一步掌握名詞的單、復數

交際句型：How many dogs are there? There are two.學習內容：名詞的復數形式 學習音素：輔音字母組合ch和sh 具體教學方式：

先用最簡單的方式說，Look, everyone.This is a book.A book.接著再拿起一本書說，two books, one book, two books.(pencil)?.教本單元的單詞。用本單元句型問學生How many dogs are there? How many chicks are there?等。

在教單、復數時，應分2步。第一步直接用上述方法，并給以大量例子。Desk,desks;chair, chairs;table, tables;door, doors;light, lights;window, windows;pen, pens;pencil,pencils;book, books;bag, bags等.讓學生感到英語是一件十分容易的事.第二步遇到不規則名詞復數時，教師就說,This is different.You need to remember.但不要講規則。因為規則很多, 有些規則所講到的詞是很難見到的.教學活動1 Let’s count!教師在講數量時,可以說”1”時,讓一個學生站起來;說”2”時, 讓第2 個學生站起來以此類推.同時還可以讓學生來數一下班級里的男學生或女學生.教學活動2 Simon says 教師對學生說,Please go to the window.Let’s see what things are outside.How many are things教師這時才可以問How many trees are there in the school? How many bikes are there on the playground? How many cars are there? How many people are there?等

教學活動3 Find the animals 關于主圖的教學,教師可以先用簡單的英語給學生講這張圖.比如,Now.Let’s look at the picture.There are many animals.Do you know what they are ? They’re bears, sheep, birds, butterflies, ducks, chicks, rabbits, mice and so on.Look, some children are watching the bears now.Ok, now, let’s see, how many sheep are there? How many mice are there?等.在教師做完示范之后, 讓學生兩人一組根據這張圖進行Ask and answer練習, 并把數字寫在相關名詞的邊框里.教學活動4

Follow the rhyme

在學習第二部分時,教師可以先把這段內容當作CHANT來完成, 然后再來學唱這首歌.教師邊說邊用手輕輕拍著桌子, 打著節奏.這樣有利于學生記憶此部分的內容.教學活動5

Listen and write

在練習聽力,做練習時, 教師可以先讓學生把書合上聽錄音帶.聽了一兩遍以后,教師再讓學生打開 書, 邊聽邊做練習.最后可以再讓學生聽一遍.即使有的學生不能完全聽懂, 也不必去翻譯每一句話.不如讓學生多聽幾遍.補充內容: 單詞 lion, koala, bear, panda, zebra 課后作業: 數一數班級里的學生,桌椅并把數字寫下來.劍橋少兒英語一級上Unit5 Have you got any fish? 教學目的和要求

*使學生學會使用Have you got?句型 *使學生掌握生活中的一些常用詞匯 *使學生能初步掌握一些字母組合的規律 交際句型：

Have you got any fish?Yes , I have.No , I haven’t.Let’s go bike-riding.Where is it?There!交際詞匯：pen, desk, leg, pencil, egg, letter, bed, apple, map, bag, ruler, book, box, bookcase 具體教學方式：

可以先拿鋼筆或鉛筆問學生，Have you got a pen? Have you got a pencil? 之類的問題。當學生明白含義之后，可讓學生互相問。把這個句型練習得比較熟練后,再轉移到教學主圖上.講主圖時, 因為內容和對話比較多,所以應注意引導學生.教學活動1

Talk about the picture.教師讓學生看主圖.因為主圖的內容較多, 學生肯定會認真觀看主圖上的內容.教師先問學生,How many children are there in this picture? How many boys and how many girls? How many cats are there? How many fish are there?教師問完學生幾個問題以后,就可以轉移到具體的每幅圖上.比如 Now , let’s look at this boy and this girl.(用手指著相應的畫)They’re talking.The girl says, “Have you got a bike? Let’s go bike-riding.” The boy says, “I haven’t got a bike.Let’s go fishing.” Now I’ll ask you some questions.Please answer my questions.What are they doing? What dose the boy say? What does the girl say?然后再將學生的視線轉移到中間,看看兩只貓在做什么.教師繼續問學生, What does the cat say? What does the boy answer?講此課文時, 可不必按錄音的順序進行，吸引學生注意力為原則，引導他們看不容易注意到的東西。如魚從燒熱的桶里蹦出來，比薩餅上有什么等。

教學活動2

Learn the words

將課文中所需要的單詞卡片準備好, 面朝下, 放在講臺上.將學生分成兩組, 每組的學生先上來一個, 各翻開一張卡片, 并用英語說出該單詞, 說對的組得1分.說完之后, 各組的第二個人上來繼續做.最后, 看哪個組得分多.教學活動3

Say and point

在上述活動進行之后, 就可以用聽音指認的方式來做課文中第4部分和練習第1題.教師說出一個單詞,讓學生迅速指出來.教學活動4

Talk in pairs

讓學生兩人一組進行對話練習.其中一個人問Have you got any pens? Have you got any books?另一個人回答,Yes, I have.No, I haven’t.然后對方再以同樣的方法問一遍.看看誰問的問題多.課文中的其他教學活動可以按其要求進行.補充內容: a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of shorts, a scarf Homework : Draw an interesting picture like anyone in this unit and write a dialogue for them.