第一篇：醫(yī)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨委經(jīng)驗材料

第一軍醫(yī)大學(xué)***醫(yī)院黨委，著眼形勢任務(wù)的發(fā)展，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨委為契機(jī)，努力培養(yǎng)知識型干部和復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)醫(yī)院建設(shè)的能力和水平，使醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展呈現(xiàn)出新局面。

學(xué)在深處

本著管用精學(xué)的原則，醫(yī)院針對大家知識結(jié)構(gòu)弱項缺項和醫(yī)院建設(shè)的實際需要，專門安排了領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)概論和高級醫(yī)院

管理學(xué)等內(nèi)容。在抓好集中學(xué)習(xí)的同時，還根據(jù)“干啥學(xué)啥，缺啥補啥”的原則，搞好個人自學(xué)。給大家列出了選學(xué)范圍，推薦了學(xué)習(xí)書目，提出了具體要求。黨委還鼓勵大家參加其他方面的學(xué)習(xí)深造，9名常委都積極參加了各類繼續(xù)教育。

課題制是他們摸索出的一項學(xué)習(xí)方法。按照職責(zé)分工，將中心組成員分為五個課題組，每個課題組由一名院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，指定學(xué)習(xí)秘書，提出明確要求。通過讀書精學(xué)、輔導(dǎo)助學(xué)、研討深學(xué)等方法，一個時期集中研究一個問題，使學(xué)習(xí)會同時變成了問題分析會，理論探討會，知識共享會，政策研究會。大家反映，今年的學(xué)習(xí)與往年相比，學(xué)得最深，學(xué)得最實，學(xué)得最活，學(xué)得最好。

謀在新處

在解決學(xué)習(xí)成果“用得上”的問題上，該院的做法是：

將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展思路。醫(yī)院過去用“高起點、超常規(guī)、大跨度”發(fā)展思路，利用社會資金一次性購置了8套11件大型診療設(shè)備，為醫(yī)院發(fā)展贏得了時間。醫(yī)院再發(fā)展，新路在何方？政委肖社初帶領(lǐng)課題組，認(rèn)真總結(jié)建院以來的基本經(jīng)驗，提出了“二次建院”發(fā)展思路，促使大家從津津樂道的歷史光環(huán)中跳了出來，從舊模式中解放出來。今年黨代會前夕，黨委確立了“二次建院”新的“十六字”方針——“質(zhì)量建院，人才興院，特色強院，文化立院”。

將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改革舉措。今年五月，院長耿仁文帶領(lǐng)課題組遠(yuǎn)赴華東，就學(xué)科人才建設(shè)、醫(yī)院運行機(jī)制和人事分配制度等進(jìn)行調(diào)研，提出了“積極適應(yīng)患者需求，改革醫(yī)療運行機(jī)制”設(shè)想。院黨委充分運用這一學(xué)習(xí)成果，確定了三項重點改革：推行“病人選醫(yī)生”試點，建立與之相適應(yīng)的新工作流程、規(guī)章制度和成本核算方案，走出了利用社會人力資源的新路子；推出專業(yè)技術(shù)干部職稱評審改革新舉措，在全院實名制投票產(chǎn)生評委，并加大臨床考評分量。后勤社會化改革也向貨幣化邁進(jìn)了一大步。

將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具體辦法。從經(jīng)營管理到黨組織建設(shè)，從學(xué)科人才到醫(yī)院文化，每個課題結(jié)題時，都催生了解決問題的對策和辦法。醫(yī)院召開了首屆科技大會，拿出100多萬元，重獎了做出突出貢獻(xiàn)的科技人員，啟動了醫(yī)療、教學(xué)、科研和留學(xué)歸國人才四項院長基金；

黨委堅持每季度進(jìn)行一次經(jīng)濟(jì)形勢分析，調(diào)整充實了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理委員會，配強了經(jīng)濟(jì)管理部門骨干。

干在實處

院黨委要求，學(xué)風(fēng)是實的，抓工作的作風(fēng)更要實，要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為振奮精神、狠抓落實的實際行動。

推行“病人選醫(yī)生”，是今年醫(yī)院三項改革之首，因觸及醫(yī)護(hù)人員的觀念和利益，開始阻力較大。院黨委分頭下到科室，同科主任們談話，講明道理，并根據(jù)科主任們的意見，帶領(lǐng)機(jī)關(guān)進(jìn)一步完善“知情選醫(yī)”評價系統(tǒng)，調(diào)整分配政策，從而充分調(diào)動了群眾參與改革的積極性。經(jīng)過半年多的實踐，4個試點科室都取得了明顯成效，病人收容量和醫(yī)療收入大幅提高。近期，又有6個科室加入了試點行列，明年將在全院鋪開。此外，醫(yī)院還優(yōu)化調(diào)整了學(xué)科布局，分別將骨科中心、腫瘤中心合并，按“中心一體化”運作。

以“病人選醫(yī)生”改革為契機(jī)，圍繞深化醫(yī)療管理體制和人事分配制度改革，醫(yī)院進(jìn)行了十多項改革。目前，全院上下求發(fā)展的勁頭更足了。今年十月份以來，醫(yī)院進(jìn)入了新的高速發(fā)展時期，床位使用率上升到98％，單日收容量創(chuàng)歷史新高，月醫(yī)療收入比歷史同期多出200多萬元，實現(xiàn)了醫(yī)院經(jīng)濟(jì)增長保持兩位數(shù)的目標(biāo)。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院

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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院

國內(nèi)外不少學(xué)者預(yù)言：未來企業(yè)的競爭是人才的競爭，是知識的 競爭，但歸根到底是學(xué)習(xí)能力的競爭。而“學(xué)習(xí)型組織”管理模式所 強調(diào)的就是不斷學(xué)習(xí)，不斷自我創(chuàng)造，這就使“學(xué)習(xí)型組織”成為適 應(yīng)時代發(fā)展的最佳的管理模式。

那么，如何將“學(xué)習(xí)型組織”的管理模式引進(jìn)醫(yī)院？筆者認(rèn)為： 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”重要的是引進(jìn)一種管理模式，而不只是建立一種 學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)型組織”首先是一種先進(jìn)的管理模式。

學(xué)習(xí)型組織是強化未來，創(chuàng)造自我能量的組織。提倡創(chuàng)造性的工 作，而要防止減少反映性的工作。所謂反映性的工作，即上級來檢查 了，出了問題，發(fā)生矛盾了，才作出反映，這種反映性工作，最多只 能維持現(xiàn)狀，甚至維持不了現(xiàn)狀。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”首先要研究先 進(jìn)的管理思想，建立新型的醫(yī)院管理模式。

其次，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”要樹立新觀念，而不是強調(diào)一種形式。要樹立支持新的管理模式的新觀念。要樹立企業(yè)競爭的實質(zhì)是學(xué)習(xí)力 的競爭的觀念。最重要的是激發(fā)員工主動自覺的學(xué)習(xí)力，堅持終身學(xué)習(xí)的觀念。要樹立團(tuán)隊學(xué)習(xí)，提高團(tuán)體智商的觀念。對于一個醫(yī)院學(xué)習(xí)是一種智力投資，人才資源的培育。但這種投入對醫(yī)院來講，有有 效投入，也有無效投入。如果只強化了個人學(xué)習(xí)，對個人學(xué)習(xí)投入，而沒有團(tuán)隊學(xué)習(xí)，對團(tuán)隊學(xué)習(xí)投入，那就有可能是無效投入。如一個 單位只強調(diào)個人學(xué)習(xí)，而無團(tuán)隊學(xué)習(xí)，每個人按自己的愿望學(xué)習(xí)，沒 有醫(yī)院、科室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)作為指導(dǎo)。那個人學(xué)習(xí)只能成為個人發(fā) 展的資本，而當(dāng)個人發(fā)展是與醫(yī)院、科室發(fā)展發(fā)生矛盾，這種個人資 本，就成為醫(yī)院、科室發(fā)展的離心力和破壞力。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)的是 團(tuán)隊學(xué)習(xí)，為個人學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，個人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊 學(xué)習(xí)的一部分，離開了這個環(huán)境，個人發(fā)展就會受到影響。這就可以 解決無效學(xué)習(xí)的投入。團(tuán)隊學(xué)習(xí)的結(jié)果是提高團(tuán)隊組織的向心力、凝 聚力和創(chuàng)造力。

第三，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”要強調(diào)具體的修煉培訓(xùn)，而不只是一 般性的號召。很多單位在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”時，非常重視學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo) 組織，學(xué)習(xí)制度的制定，這是十分必要的。但這樣做，即使全院職工 都在學(xué)習(xí)，也不能稱其為真正意義上的“學(xué)習(xí)型組織”，也只能算是 一般號召。建立學(xué)習(xí)型組織需要培養(yǎng)修煉。要結(jié)合醫(yī)院職工隊伍的現(xiàn) 狀，提出自己的培訓(xùn)修煉內(nèi)容和方法。只有這樣才能充分發(fā)揮每個員 工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學(xué)習(xí)氣氛，憑借 著學(xué)習(xí)，讓個體價值得到體現(xiàn)，組織績效得以大幅度提高。

遼寧省人民醫(yī)院王文新劉紅陽金璦瑛

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第三篇：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗

細(xì)致務(wù)實創(chuàng)建五型班組團(tuán)結(jié)上進(jìn)打造一流團(tuán)隊

學(xué)習(xí)型”班組

**井區(qū)在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組的工作中，以提高員工綜合技術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)，開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組、爭做知識型員工”活動，大力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班站。

——區(qū)別個體技能差異，搭建成長平臺。針對員工的年齡、專業(yè)、技術(shù)素質(zhì)、接受能力等特點，有針對性地制定學(xué)習(xí)、檢查和考核制度。

——定期開展安全技能、崗位應(yīng)知應(yīng)會學(xué)習(xí)、知識交流活動。建立員工學(xué)習(xí)計劃，堅持政治理論和崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持每天1題、每周集中學(xué)習(xí)1次。

——開展班組崗位練兵活動。每周活動不低于1次、集中學(xué)習(xí)或工作分析討論不低于2次。班站員工參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%，人人有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄。

——堅持以生產(chǎn)現(xiàn)場為課堂，積極引導(dǎo)全體員工在“干中學(xué)、學(xué)中練、練中比、比中創(chuàng)”，有效的激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)自覺性。

——開展技術(shù)比武活動。QC小組活動經(jīng)常化，提高崗位競爭能力和員工操作技能，做到技能操作上做到“會一懂二”，積極引導(dǎo)員工立足崗位成長、成才。

——創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組“四不放過”：工作不落實不放過、知識不掌握不放過、新入廠員工不培訓(xùn)不放過、經(jīng)驗教訓(xùn)不吸取不放過。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組經(jīng)驗材料

立足本職小中見大讓我們的人生更充實更有意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的需要，而構(gòu)建企業(yè)文化大廈的基石是班組。因此，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型班組是提升我們企業(yè)管理水平和競爭力的必要條件。

記得有一本叫《細(xì)節(jié)決定成敗》的書，汪中求所著。書中一些句子至今記憶猶新，如“海不擇細(xì)流，故能成其大，山不拒細(xì)壤，方能就其高

”、“普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位”、“做事不貪大，做人不計小”、“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子”、“戰(zhàn)略一定要從細(xì)節(jié)中來到細(xì)節(jié)中去；宏觀一定要從微觀中來，再回到微觀中去”等等。這些名言警句給了我們很多啟示。映射到我們制造行業(yè)，用在我們裝配工身上尤為貼切。工作中決不可漠視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)問題決定我們產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，決定我們東方公司的前途和生存去向。因此，從我公司開始創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動以來，我們班組響應(yīng)公司號召，全員行動，立足本職工作，從每一件小事著手，小中見大，積極投入到“創(chuàng)建”活動中。幾年以來，我們重點作了以下幾個方面的工作，通過不斷的摸索和實踐，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯卜e累了不少的經(jīng)驗。

在班組開展“創(chuàng)建”活動中，我們以更新班組成員思想觀念為先導(dǎo)，從思想上摒除走過場和急于求成的不正確認(rèn)識，跳出傳統(tǒng)觀念對學(xué)習(xí)的狹隘理解，教育和引導(dǎo)班組成員樹立新的學(xué)習(xí)理念。我們班組的所有成員，除積極參與廠和公司組織的各種職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動外，每天的班前會集體學(xué)習(xí)廠和公司下發(fā)的各種文件，以使文件精神能及時有效傳達(dá)到每一個小組成員；班前會后與出工前之間的十分鐘時間，我們以查閱圖紙、資料，相互間交流報刊文章摘要，網(wǎng)絡(luò)新聞等形式來開展學(xué)習(xí)活動，這樣既能提高我們的工作技能水平，又能及時了解實事、不斷的更新，豐富自己的知識；班組每次下班前十分鐘，我們通常是以匯談的形式，發(fā)動“全員動腦，集體思維”，就工作中發(fā)現(xiàn)的問題，提出的意見和建議開展學(xué)習(xí)活動。

以創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，為班組成員學(xué)習(xí)提供良好的條件。人的思維轉(zhuǎn)變需要一個過程，班組這個小團(tuán)體也是一樣，由于個體能力差異、行為習(xí)慣差異、利益得失差異等等各有不同，我們要求組員首先從我做起，班組長與組員之間，組員與組員之間，在工作，生活上相互關(guān)心，關(guān)愛，對待組員特點“因人而異，各施所能，揚長避短，人文關(guān)懷”，對于思維意識超前，勇于創(chuàng)新的個人，先讓他們“領(lǐng)跑”，對于暫時開展“創(chuàng)建”工作有困難的，就讓他們“跟進(jìn)”。目的只有一個，那就是要我們這個小團(tuán)體“風(fēng)雨同舟，同甘共苦”。“從“創(chuàng)建”活動以來，我們小組添置了書報架，文件夾，黑板等辦公和學(xué)習(xí)器具。積極鼓勵組員個人訂閱《讀者》、《黨員文摘》，《工人日報》等刊物。在組員中形成愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好氛圍。

注重堅持實用性，結(jié)合工作實際，做到學(xué)以致用，以提高工作效率和工作質(zhì)量。“創(chuàng)建”活動以來，工作上專業(yè)知識、經(jīng)驗的交流和共享就成為了我們班組的“傳統(tǒng)”。由于我們參與公司產(chǎn)品的售后維護(hù)，維修，改造等工作的機(jī)會多，從工作中取得的知識和經(jīng)驗也多，為了使這些寶貴的知識和經(jīng)驗?zāi)転槊恳粋€組員所用，我們一直以來都堅持這種知識、經(jīng)驗的交流和共享。每當(dāng)小組到電站工地服務(wù)的同志回廠上班之時，就是我們小組“新知識，新經(jīng)驗交流會”開始之際。為給班組培養(yǎng)更多的“技術(shù)尖子和骨干力量”我們班組在工作中一直以來都在堅持實行“代班長”和“負(fù)責(zé)人”制度。班組里的每一位成員都有機(jī)會借此不斷提高和完善自己的技術(shù)水平與管理能力。通過這種形式的學(xué)習(xí)，能使小組成員更熱情、主動、積極地參與到班組管理和建設(shè)活動中來。

以“創(chuàng)建”活動為契機(jī)，努力提高小組成員各方面的素質(zhì)、修養(yǎng)，進(jìn)一步加強職業(yè)道德建設(shè)。我們班組中95%以上的成員能熟練操作微機(jī)，有5位成員正在參加電大、函授、自學(xué)考試等形式的學(xué)歷教育。班組成員堅持在業(yè)余時間自學(xué)，每一個人都制訂了個人學(xué)習(xí)計劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力爭在三至五年內(nèi)提高一個文憑、職稱評定層次。僅去年，就有5人通過學(xué)習(xí)取得了c級及以上機(jī)動車駕照。今年有1人已取得技師職稱，2人取得高級技術(shù)職稱。同時，小組成員積極參加公司組織的各類教育培訓(xùn)，積極開展任務(wù)攻關(guān)、崗位競賽等勞動競賽活動，并在活動中取得了好成績。另外，我們還開展了其它一些業(yè)余學(xué)習(xí)內(nèi)容。如攝影技巧、摩托車騎游、釣魚、風(fēng)景游覽、影視欣賞、音樂歌曲欣賞、好書推薦等活動，一步步漸進(jìn)提高組員個人素質(zhì)修養(yǎng)。素質(zhì)修養(yǎng)提高了，個人的道德水平也就會上升到一個新的高度。那么，在一群素質(zhì)修養(yǎng)高，道德水平高的人里面搞職業(yè)道德建設(shè)，不是所有的問題就都迎刃而解了么！

按照公司“創(chuàng)建”學(xué)習(xí)型班組活動的基本要求，我們堅持班前會和“日清、周清”的考核制度，制訂了詳細(xì)、明了的“創(chuàng)建”活動目標(biāo)和實施措施，建立了共同認(rèn)可的團(tuán)隊愿景，班組每一

第五篇：學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建經(jīng)驗

陸良縣以“四個創(chuàng)新”

推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)見成效

近年來，陸良縣緊緊圍繞“推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、穩(wěn)步提高黨員干部素質(zhì)”這一主題，積極探索，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度、方法、陣地和途徑，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)取得了明顯成效，黨員干部素質(zhì)得到提高，為全縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供了堅實的人才保障。

一、主要做法

（一）健全制度，構(gòu)建金字塔學(xué)習(xí)模式

該縣緊扣各階段發(fā)展要求和目標(biāo)，制定下發(fā)了《中共陸良縣委關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實施意見》，構(gòu)建金字塔學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)由“軟任務(wù)”變“硬指標(biāo)”。

1.抓“塔尖”——完善中心組學(xué)習(xí)制度，發(fā)揮好龍頭作用。健全各級黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)計劃、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)調(diào)研、學(xué)習(xí)通報、學(xué)習(xí)考勤、檔案管理、學(xué)習(xí)考核等八項制度，縣委理論學(xué)習(xí)中心組每年集中學(xué)習(xí)不少于4次，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位理論學(xué)習(xí)中心組每年集中學(xué)習(xí)不少于12次。自去年來，該縣各級黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組均按要求組織了相應(yīng)學(xué)習(xí)活動。其中，縣委理論學(xué)習(xí)中心組圍繞全縣工作重點，組織開展了“三農(nóng)”建設(shè)、抗旱救災(zāi)、創(chuàng)先爭優(yōu)、基層黨組織建設(shè)、精神文明

萬元，并按農(nóng)村在冊黨員人數(shù)，從縣級財政、縣管黨費中以每名黨員50元的標(biāo)準(zhǔn)補助教育培訓(xùn)經(jīng)費，確保了基層黨組織學(xué)習(xí)活動的正常運轉(zhuǎn)。該縣還著力改善基層黨組織工作條件，以打造村級組織活動場所示范村為平臺，加強了農(nóng)村黨員活動室、農(nóng)家書屋、農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)陣地的建設(shè)和整合，讓基層黨組織學(xué)習(xí)有場所、有資料、有管理。截至目前，全縣113個行政村中，有被市委組織部評定為“五星級”的活動場所1家、“四星級”5家、“三星級”88家。

（二）創(chuàng)新方法，開設(shè)“四個”課堂

該縣搭建新平臺，增添新內(nèi)容，借用新媒體，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，在全縣動員百名專家和理論學(xué)習(xí)骨干，開設(shè)了固定課堂、流動課堂、基地課堂、遠(yuǎn)教課堂“四個課堂”，讓學(xué)習(xí)由“難學(xué)”變“易學(xué)”，增強了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實效性。

1.開設(shè)“固定課堂”，增強理論素養(yǎng)。設(shè)立農(nóng)村黨員中心戶，從黨性強、文化高、具有帶動能力的骨干黨員、村民組長、黨小組組長中推選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，組織其他黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集中討論和技術(shù)交流。依托“三校”進(jìn)村、村級組織活動場所等培訓(xùn)資源，邀請領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀黨務(wù)工作者講黨課，有計劃、有組織地加強農(nóng)村黨員干部的政策理論教育，提升政治覺悟、堅定政治信念。開辦致富講

計舉辦現(xiàn)場技術(shù)示范培訓(xùn)40余場次，培訓(xùn)黨員、群眾4萬多人次。

4.開設(shè)“遠(yuǎn)教課堂”，增長創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，通過集中播放、需求點播、上網(wǎng)查詢、信息發(fā)布，組織農(nóng)村黨員收看科教片、實用技術(shù)片和政策宣傳片，引導(dǎo)農(nóng)村黨員增強科學(xué)發(fā)展能力。2010年，該縣共建成黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育電信模式終端接收站點150個，在全市率先實現(xiàn)了站點建設(shè)覆蓋率、電信模式覆蓋率、點擊率三個百分百。據(jù)統(tǒng)計，從2010年至今，該縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育已集中培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部群眾25萬余人次，有4000余名農(nóng)村黨員干部群眾掌握了1至2門農(nóng)業(yè)農(nóng)村實用技術(shù)。

（三）拓展陣地，大力推進(jìn)“三校進(jìn)村”

該縣以“三校進(jìn)村”為基層黨組織學(xué)習(xí)陣地，因地制宜地建好“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校分校、農(nóng)民實用技術(shù)學(xué)校分校、公民文明學(xué)校”，重點對16至40歲的青壯年農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)，增強了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的針對性。

該縣139個村委會（社區(qū)）均掛牌成立“三校”，并與課堂、基地、生產(chǎn)一線三種培訓(xùn)場所相結(jié)合，充分利用好各村的黨員活動中心（活動室），建立健全了三位一體、三校一中心的農(nóng)村黨組織學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)陣地，有效改善了教學(xué)條件，讓基層黨組織學(xué)有其所。該縣在“三校進(jìn)村”

治建設(shè)的重要抓手，制定下發(fā)“新農(nóng)村故事會楊善洲專題故事”活動方案，編印《共產(chǎn)黨員的楷模?楊善洲故事資料匯編》，創(chuàng)新開展了“新農(nóng)村故事會楊善洲專題故事”活動。目前，全縣139個村（社區(qū)）共開展“新農(nóng)村故事會楊善洲專題故事”活動82場次，講故事359個，累計到場參加群眾人數(shù)達(dá)6923人次，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭交流心得181人次。同時，全縣還以交流心得、唱紅歌等多種形式，開展學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡活動2000余次，撰寫心得體會1000余篇、各類理論研討論文800余篇。

二、取得成效

一是黨員干部的理論水平得到提高。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的深入推進(jìn)，使該縣廣大黨員干部政策理論水平和政治素養(yǎng)得到了提高，分析問題和推動發(fā)展的能力進(jìn)一步增強。2010年，全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部共撰寫調(diào)研報告125篇，理論文章245篇，為解決全縣發(fā)展中的問題提供了堅實的理論保障和理論支撐。

二是基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強。全縣各村涌現(xiàn)了8300多名學(xué)習(xí)型黨員、2200多名入黨積極分子，帶動1.3萬戶2萬名群眾主動投工投勞180多萬個，新植以泡核桃為主的經(jīng)濟(jì)林果4.8萬畝，建設(shè)400公斤以上高穩(wěn)產(chǎn)基本農(nóng)田5.5萬畝，建成村組水泥路444公里、人飲工程1085處、沼氣池2918口、小水窖3018口。