第一篇：創建學習型黨委之我見1

創建學習型黨委之我見

黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現實針對性和緊迫性。我們所處的時代是一個大發展大變革的時代，知識創新、知識更新速度大大加快，各級黨組織和廣大黨員如果不加強學習，就會落后于時代，就無法在這個時代立足。當前我國已進入新的發展階段，改革發展穩定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，只有進一步加強學習，才能增強推動科學發展、促進社會和諧的本領，在新的歷史起點上開創事業發展的新局面。

鄉鎮作為最基層的一級黨委，是聯系廣大人民群眾和我們黨之間的第一道橋梁。如何以學習型的黨組織形式搭建好這個橋梁，讓廣大群眾和我們黨建立起創建和諧社會的共同愿景，是鄉鎮黨委發揮戰斗堡壘作用的重要體現。

一、建設學習型黨組織的目標

（一）提高隊伍素質

信息時代，知識正以前所未有的速度產生和更新，必須通過學習，促進單位黨員、干部、群眾的思想政治素質、業務素質等各方面的素質的綜合提高，進一步增強隊伍的憂患意識、責任意識、大局意識、創新意識，始終保持高度的職業道德和歷史使命感，為全面、準確完成各項任務、依靠創新促發展打下堅實的基礎。

（二）提高工作效能

必須努力建設學習型黨組織，不斷拓寬學習領域，建立開放型的學習模式，與時俱進地更新學習內容，在學習中適應時代的變化和自身全面發展的需要，不斷調整、優化隊伍的知識結構和思維、行為方式，不斷促進隊伍的學識、才能、智慧的有效發揮，才能更好地團結帶領干部群眾齊心協力地完成我們的各項任務。

（三）增強創新能力

人生的最高境界在于奉獻，有所創新、促進社會發展是奉獻的最高形式，學習是發展和創新的根本前提。我們必須通過學習型黨組織建設，以拓寬黨員干部職工的知識面和視野為出發點，不斷學習新技術、新方法，始終保持強烈的進取心和創新意識，在追求新突破的過程中，挑戰自我、超越自我。

（四）打造和諧團隊

要通過學習型黨組織的建設，促進團隊精神在單位內部和協作單位之間的建立推廣，一方面在各所站、項目間形成相互支持、取長補短、創先爭優、共同進步的氛圍；另一方面在上下級之間、黨員干部之間、群眾之間形成相互理解、目標一致、共同提高的和諧環境。

二、學習型黨組織建設的基本措施

（一）領導重視，建立組織保障機制。

應用強有力的行政手段，著力引導干部把創建學習型黨組織工作視為

一項長期的、事關全局的戰略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，提高干部的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創新的風氣。

查找問題，建立質疑機制。領導要著眼鄉鎮的長遠發展和全體干部和群眾的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠干部和群眾的集體智慧來發現潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善干部和群眾參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度。

（二）、要努力創新，活化學習形式。

創新學習載體，積極引入網絡、多媒體等現代科技手段，構筑網絡學習的平臺，不斷拓寬學習渠道。鼓勵和支持領導干部參加網絡教育、函授教育及各種專題培訓班，把日常學習、短期集中培訓、脫產學習結合起來，創新學習形式，做到學習形式多樣化。不斷拓寬學習的廣度，增強學習的深度，提高學習認識的高度。活躍學習氣氛，鼓勵相互啟發、積極探索、民主討論、暢所欲言，充分調動黨委中心組成員的學習積極性，增強學習效果。

（三）、樹立自我超越思想，追求自我實現

建設學習型組織，首先我們必須樹立自我否定、自我超越的思想，我們才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提

升自己的能力。

（四）突出重點，優化學習內容

按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經驗的學習，突出對當代世界經濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規范的學習，突出各種實用業務技能的學習。

（五）立足實踐，轉化學習實效。

衡量學習的成效如何，關鍵看實際效果，看思想理論水平是否提高，解決問題的能力是否增強，思想作風和工作作風是否轉變。要把學習運用科學理論指導實踐、解決問題、推動工作作為中心組學習的出發點和落腳點，作為衡量學習成效的重要標準，真正把學習成果轉化為指導工作的科學思維和方法，轉化為切合本地區本部門實際的具有前瞻性、創造性的工作思路，轉化為破解制約社會發展問題，引領發展潮流的良策，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效，邁出新步伐。

第二篇：淺談創建學習型收費站之我見

淺談創建學習型收費站之我見

深入開展以增強干部職工學習能力、實踐能力、創新能力，提高干部職工綜合素質建設為目標的教育培訓工作，是創建學習型高速公路收費站的有效途徑，為此，我認為應重點做好以下幾個方面的工作。

一、加強組織領導，建立管理機制，全面開展創建活動

創建學習型收費站是一個全新的管理理念，是提高職工整體素質的系統工程，需要通過多種形式和渠道來實現其確定的總體目標。首先，為了使創建活動得到扎實、有效地開展，可以由工會、政工牽頭，成立創建領導小組，充分發揮工會、政工的教育職能作用，制定創建學習型收費站實施方案，明確學習目標和創建標準。其次認真貫徹執行上級部門有關指示精神，建立健全各項教育培訓保障制度，落實職工教育培訓計劃，將職工教育培訓工作納入日常工作中去。第三，根據公路收費站實際需求和自身建設需要，建立不同的學習層次和一系列考核激勵機制，層層分解落實各項學習計劃與措施，并將考評結果納入文明行業創建的考評工作體系中。通過以點帶面的方法，推動學習型收費站的創建工作的全面開展。

二、教育職工化壓力為動力，強化自覺學習、終身學習理念

當前，隨著公路事業的蓬勃發展，公路行業管理力度的加大，各收費站比管理、比后勁、比名次、比效益的競爭日益激烈，這種競爭歸根到底是人才的競爭。為此，通過創建活動，從培養符合公路管理需要的復合型的人才和高素質的技術和業務骨干入手，因勢利導，多管齊下，教育職工化壓力為動力，引導職工樹立終身學習的理念，以適應不斷變化的實際。充分利用宣傳欄、簡報、圖書閱覽室及網絡等

渠道，進行廣泛的宣傳，傳播先進理念，通過強化危機教育，從而使職工產生緊迫感和競爭意識，激發職工內在的學習需求，提高他們學習的自覺性，從“要我學”變為“我要學”。引導廣大職工立足自身實際，結合自己的興趣愛好，制定各具特色的學習計劃，參加多形式、多層次、多渠道的學習培訓活動，不斷實現個人的學習目標，不斷擴展個人的能力，從而不斷實現自我超越。

三、營造良好學習氛圍，創造良好的學習條件，提高職工整體素質

開展職工教育培訓工作，我們應注重抓好兩個方面，一是專業知識和業務技能的學習；二是交通文化、行業精神和職業道德的塑造。廣泛組織舉辦各類教育培訓活動，為廣大職工學習創造條件。第一、每年組織專業技術人員繼續教育。第二、開展崗位業務技能培訓。組織收費人員、監控員、業務人員、票據員等專業技術培訓；組織站長、副站長等管理人員培訓；第三、廣泛開展學歷教育，改善行業職工知識結構。隨著公路管理設施和手段的日趨先進，對人員素質要求不斷提高。針對公路職工素質參差不齊的特點。鑒于年輕人多，學習欲望強，鼓勵職工利用業余時間參加各種形式的學歷教育，業余自學成材，同時結合自身的實際情況，制定一些職工教育培訓考核激勵辦法，幫助職工解決工學矛盾，并在時間和學習經費上予以支持。

四、注重全員學習，團隊學習，促進工作效率的提高

在進行職工教育培訓活動中，要進一步強調全員學習，全過程學習，將學習和工作結合起來。通過學習不斷發現、研究和解決工作中的問題，實現工作效率的提高。通過系列學習活動，調動職工主動學習的熱情，使積極工作、團結協作的精神成為單位的主流思想，促進工作學習化、學習工作化理念的形成。在學中干，干中學的過程中促

進收費站管理工作效率的提高。

五、注重實效，創新性地開展職工教育培訓活動

創建學習型收費站，一方面要繼承、延續以往職工教育中成功的經驗做法；另一方面，為適應新形勢，在教育培訓方法、手段、內容上進行創新，力求新突破。第一，注重培訓內容的實效性和多元性。探索推行收費員禮儀培訓，在公務禮儀、個人禮儀、社交禮儀、微笑服務等方面進行下功夫，采取授課、事例分析、角色演練、場景模擬相結合的生動活潑形式。通過禮儀培訓，把文明服務的思想注入一線收費職工的心中，增強使用規范用語、文明用語的自覺性，促進微笑服務、優質服務活動的開展。第二、注重實踐能力的培養。進一步提高專業技術人員對信息系統的運行、操作和維護能力的培訓。通過授課、事例分析、組織現場參觀，現場實踐的形式進行培訓，大大提高技術人員的實踐操作技能。第三，以創新的要求培養人才。各專業技術人員要加快更新知識，研究新情況，接受新事物，拓寬新領域，增強運用新科學、新技術的能力，對管理人員，重點引導他們由行政管理向知識管理轉化。在運用管理方面，積極探索治理各種偷逃通行費方法和措施，有效遏止逃費行為。通過創新成果的應用和推廣，不僅可以提高公路收費管理水平，而且為公路收費事業發展培養一批骨干隊伍，增強公路發展后勁。

六、建設優秀行業文化，支持創建活動開展

行業文化是促進一個單位成功和支持其發展的管理文化，它體現了行業自身的價值觀，在單位職工思想意識中起導向作用。進行職工教育培訓工作，必須把行業文化作為宣傳、教育、實踐的重要內容。通過開展各種活動，把思想品德、敬業精神，團隊協作、職業道德、工作態度、行為規范都納入職工的素質教育中。一是打造核心文化，形成被廣大職工普遍認同并自覺遵行的價值觀和經營理念；二是推行禮儀文化，著重要求窗口單位通過禮儀文化來展示公路收費隊伍的文明形象。通過推行禮貌用語、隊列禮儀、敬禮禮儀、統一著裝等行為規范，實行半軍事化管理，以各種禮儀來豐富交通文化建設的內涵；三是開展形式多樣、職工喜聞樂見的文體活動，形成濃厚交通文化氛圍。以不同形式、多層次、多角度、多方位地展示公路收費管理的創建成就；四是繼續開展勞動競賽、優質服務、崗位技術比武、業務知識競賽等活動，使職工在活動中不斷提高自身崗位技能和業務水平。通過開展靈活多樣、生動活潑的職工教育活動，豐富職工的業余生活，調動職工的學習熱情，增強公路收費站的凝聚力和戰斗力。

開展一系列職工教育培訓活動，以培養復合型的管理人才和高素質的技術能手為目標，引導職工教育培訓活動向規范化、制度化轉變，從個人自學向有組織、有方向的集體學習邁進，從追求學歷為目標的被動式學習向崗位成才、技術創新為目的主動式學習轉變。從而真正實現職工整體素質的提高，為努力打造學習型收費站打下良好的基礎，從而促進公路收費管理事業的發展。

第三篇：創建學習型組織之我見

創建學習型組織之我見

學習型組織是把學習與工作系統地、持續地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統的共同發展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。

學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創新發展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發

展的核心，面對機遇，迎接挑戰，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認為應從以下幾方面建設學習型組織。

一、加強領導，建立新機制

領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創建工作視為一項長期的事關全局的戰略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創新的風氣。

查找問題，建立質疑機制。領導要著眼單位的長遠發展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發現潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設“領導信箱”，讓領導者能隨時聽到職工的質疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質疑的積極性，并及時反饋落實情況。

建立競爭激勵機制。從單位內部用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續教育登記、競崗應聘和考核制度，形成競爭環境；大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制；將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。

二、更新學習理念，創造良好環境

目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉變這種觀念，由被動學習變為主動學習，由要我學習變為我要學習。員工自主的學習，結合自己的實際情況，積極的學習專業科學知識等，不僅使自己的思想政治素質和業務素質得到不斷提高，而且更重要的是生存發展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現代人的終身職業。

要建設好學習型組織，必須給單位職工創造一個良好的學習環境，首先解決好工學矛盾，單位要大力支持給職工充足的學習時間。其次是單位要建立鼓勵員工積極進行學習的機制，要給員工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業證或本科畢業證的，按單位的學習制度給予獎勵。第三是單位要加大人才培養投資，要用發展眼光去看待人才的培養，要從單位所需專業人才的實際出發，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學習取經，學習他們治黃科技、管理經驗等，不斷地完善自己。把學到的先進技術和管理經驗應用到自己工作中，有效地推動治黃事業的發展。

三、抓住關鍵，實施新工程

創建學習型單位是創新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創新工程。創建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業務技術素質、崗位技能、創新能力全面發展的員工隊伍。

首先，要把創建學習型單位提到單位發展的戰略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。

其次，要聯系實際，講求創建工作的實效化。創建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業所需知識、技能密切相聯的知識，重在從單位內部、員工身邊發掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現有的各種學習、實踐活動與創建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創一流管理、員工績效評價、管理創新、精神文明建設相結合，通過創建活動，為管理創新提供新的手段，開辟新的途徑。

第三，要循序漸進，穩步提高。要廣泛宣傳、全面發動，營造一個創建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩定地開展創建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。

四、樹立自我超越思想，追求自我實現

建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才

第四篇：創建學習型組織之我見

創建學習型組織之我見楊建萍學習型組織是把學習與工作系統地、持續地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統的共同發展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創新發展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發展的核心，面對機

遇，迎接挑戰，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認為應從以下幾方面建設學習型組織。

一、加強領導，建立新機制領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創建工作視為一項長期的事關全局的戰略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創新的風氣。查找問題，建立質疑機制。領導要著眼單位的長遠發展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發現潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設“領導信箱”，讓領導者能隨時聽到職工的質疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質疑的積極性，并及時反饋落實情況。建立競爭激勵機制。從單位內部用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續教育登記、競崗應聘和考核制度，形成競爭環境；大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制；將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。

二、更新學習理念，創造良好環境目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉變這種觀念，由被動學習變為主動學習，由要我學習變為我要學習。員工自主的學習，結合自己的實際情況，積極的學習專業科學知識等，不僅使自己的思想政治素質和業務素質得到不斷提高，而且更重要的是生存發展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現代人的終身職業。要建設好學習型組織，必須給單位職工創造一個良好的學習環境，首先解決好工學矛盾，單位要大力支持給職工充足的學習時間。其次是單位要建立鼓勵員工積極進行學習的機制，要給員工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業證或本科畢業證的，按單位的學習制度給予獎勵。第三是單位要加大人才培養投資，要用發展眼光去看待人才的培養，要從單位所需專業人才的實際出發，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學習取經，學習他們治黃科技、管理經驗等，不斷地完善自己。把學到的先進技術和管理經驗應用到自己工作中，有效地推動治黃事業的發展。

三、抓住關鍵，實施新工程創建學習型單位是創新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創新工程。創建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業務技術素質、崗位技能、創新能力全面發展的員工隊伍。首先，要把創建學習型單位提到單位發展的戰略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。其次，要聯系實際，講求創建工作的實效化。創建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業所需知識、技能密切相聯的知識，重在從單位內部、員工身邊發掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現有的各種學習、實踐活動與創建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創一流管理、員工績效評價、管理創新、精神文明建設相結合，通過創建活動，為管理創新提供新的手段，開辟新的途徑。第三，要循序漸進，穩步提高。要廣泛宣傳、全面發動，營造一個創建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩定地開展創建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。

四、樹立自我超越思想，追求自我實現建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程。現在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠

第五篇：創建學習型組織之我見

創建學習型組織之我見 楊建萍

學習型組織是把學習與工作系統地、持續地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統的共同發展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。

學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創新發展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發展的核心，面對機遇，迎接挑戰，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認為應從以下幾方面建設學習型組織。

一、加強領導，建立新機制

領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創建工作視為一項長期的事關全局的戰略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創新的風氣。

查找問題，建立質疑機制。領導要著眼單位的長遠發展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發現潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設“領導信箱”，讓領導者能隨時聽到職工的質疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質疑的積極性，并及時反饋落實情況。

建立競爭激勵機制。從單位內部用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續教育登記、競崗應聘和考核制度，形成競爭環境；大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制；將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。

二、更新學習理念，創造良好環境

目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉變這種觀念，由被動學習變為主動學習，由要我學習變為我要學習。員工自主的學習，結合自己的實際情況，積極的學習專業科學知識等，不僅使自己的思想政治素質和業務素質得到不斷提高，而且更重要的是生存發展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現代人的終身職業。

要建設好學習型組織，必須給單位職工創造一個良好的學習環境，首先解決好工學矛盾，單位要大力支持給職工充足的學習時間。其次是單位要建立鼓勵員工積極進行學習的機制，要給員工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業證或本科畢業證的，按單位的學習制度給予獎勵。第三是單位要加大人才培養投資，要用發展眼光去看待人才的培養，要從單位所需專業人才的實際出發，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學習取經，學習他們治黃科技、管理經驗等，不斷地完善自己。把學到的先進技術和管理經驗應用到自己工作中，有效地推動治黃事業的發展。

三、抓住關鍵，實施新工程

創建學習型單位是創新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創新工程。創建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業務技術素質、崗位技能、創新能力全面發展的員工隊伍。

首先，要把創建學習型單位提到單位發展的戰略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。

其次，要聯系實際，講求創建工作的實效化。創建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業所需知識、技能密切相聯的知識，重在從單位內部、員工身邊發掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現有的各種學習、實踐活動與創建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創一流管理、員工績效評價、管理創新、精神文明建設相結合，通過創建活動，為管理創新提供新的手段，開辟新的途徑。

第三，要循序漸進，穩步提高。要廣泛宣傳、全面發動，營造一個創建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩定地開展創建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。

四、樹立自我超越思想，追求自我實現

建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程。現在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。

我們每一個人在內心深處都有最想實現的愿望，體現自身的價值，唯有不斷的學習，提升自己的能力才能實現自己的愿望。凡是具有高度自我超越意識的人，他們以個人追求不斷學習為起點，敏銳地警覺自己的不知、力量不足和成長極限，以開創性的學習，不斷完善自己，堅持與時俱進，朝著自己遠大的目標前進，自己的愿望是一定能實現的。

五、突出重點，賦予新內容

創建學習型單位不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰自我、超越自我的理念，緊緊圍繞單位戰略目標，結合業務需要，加強團隊學習和群體智力的開發。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業應變能力和創新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業人才實施深化教育，用強化單位自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創新性為原則，在“全”、“新”、“專”上下功夫。“全”就是要求對員工的培訓要全面。培訓的員工要全面，培訓的內容也要全面。根據不同的教育層次設置不同的培訓內容，更新知識、提高技能、轉變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉化。內容應涉及單位各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質量、法制、計算機、外語等方面的培訓，同時要注重單位文化建設，從追求、員工、技術、精神、利益、文化、社會責任七個方面規范單位的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則。“新”就是與時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術。“專”就是根據單位的發展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業發展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。