第一篇：初三補習第二次訓練卷

初三補習第二周練級卷

一、默寫

1．了卻君王天下事。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）

2．，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）

3．向來枉費推移力。（《觀書有感（其二）》）

4．，往來翕忽。（《小石潭記》）

5．月上柳梢頭。（《生查子·元夕》）

6．浮光躍金。（《岳陽樓記》）

二、古詩鑒賞

訴衷情

陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

7．“鬢先秋”中借秋霜形容（2分）

8．以下對本詞內容理解不準確的一項是（）（2分）．．．

A．詞中表達了陸游始終想收復中原失地的抱負。

B．上闕抒發了自己空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。

C．“此生誰料”表達了抗金事業未成的心有不甘。

D．詞人表達了人生終將年華老去的無奈感懷。

三、文言文

華歆、王朗俱乘舟避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。

【注釋】①依附：投靠。

12．解釋下面加點的詞語。（2分）

俱乘舟避難（）．

13．以下對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

A．既然已經接納了他的托付，寧愿因為危機而拋棄他嗎？ B．既然已經接納了他的托付，怎么可以在危急的時候拋棄他呢？

C．既然已經接納了他的托付，怎么可以急著拋棄他呢？

D．既然已經接納了他的托付，怎么可以因為情況危急而拋棄他呢？

14．王朗救與不救他人的理由很簡單，救人是因為；而要拋棄被救之人是因為。（用自己的語言回答）（4分）

15．“世以此定華、王之優劣”，你認為華歆“優”在①

四、現代文

千門萬戶

①門是什么，本身就是一個說不清的問題。

②紫禁城里重重墻院、上百座院落、近萬間房屋，到底有多少門，很難說清楚。這些門的形式多種多樣，到底有多少種門，也真是很難說清楚。

③最高大、最威嚴的自然是紫禁四門——午門、神武門、東華門、西華門。午門為最。④天子面南而王。南門為皇宮正門，正南在建筑方位中屬午位，故名午門。午門通高37.95米，比紫禁城中最重要的太和殿還高，足見其皇宮第一門、天下第一門的地位。13米高的紅色城臺三面圍合，城臺上五樓聳峙，廡（正房對面或兩側的小屋子）廊通貫。正樓重檐廡殿闊60.05米，進深25米；前后出廊，建筑面積1773.3平方米。正樓兩側及兩翼城臺南端各有一座重檐四角攢尖闕樓，合稱五鳳樓。

⑤午門是歷朝歷代的獻俘處，明萬歷皇帝、清乾隆皇帝都曾四次親御午門城樓受獻俘禮。彼時彼刻，定然一派威風凜凜、威儀天下的氣勢。抗日戰爭勝利后，在太和殿前隆重舉行受降侵華日軍獻俘禮，大概與午門受獻俘禮不無關系。皇帝們也常常把午門作為處罰不聽號令者之地。正德十四年，明武宗朱厚照，因眾多官員聯名上疏阻其出游獵艷，惱羞成怒，竟罰146位大臣跪午門，5天后又在午門外“廷杖”，當場杖斃11人。與此行徑形成鮮明對照的是康熙皇帝。年僅15歲的康熙皇帝為解決明末以來的中西歷法之爭，讓主張吸收西法的傳教士南懷仁與反對變更傳統歷法的吳明煊等，先后在午門外廣場和觀象臺，當著王公大臣的面，各自計算、驗證天象。結果，“南懷仁逐款符合，吳明煊逐款皆錯”，康熙皇帝遂任命南懷仁為欽天監監副，并下令采用其中西合璧的新歷。

⑥最雍容最從容的是太和門、乾清門。太和門是紫禁城中規格最高的宮門。乾清門是清代極為重要的政務場所。走進太和門、乾清門，覺得不是進了門，而是登了堂入了室，因為這兩座極為重要的門是殿堂式的。能開能合的門在最后邊，門的前面是開闊敞亮的可以充分利用的廳堂。這兩處正是明清兩代“御門聽政”之處。門即殿堂，當門聽政議政行政，有“門”沒“門”皆決于門。

⑦紫禁城里的千門萬戶有太多的歷史、太多的故事、太多的規矩，是永遠說不完說不清的。其實，門是什么，本身就是一個說不清的問題。是通路還是阻隔？是為了關還是為了開？為了拒絕還是為了迎接？為了守衛還是為了交流？ ⑧即位的帝王從前門午門進宮，亡國的崇禎和末代皇帝溥儀從后門神武門出走。曾經權傾

①朝野的和珅20大罪中第三條為“肩輿直入神武門”。如今每年900萬游客進出紫禁城，可

謂車水馬龍、門庭若市，但很少有人想到當年《大明律》的規定：擅入皇城者，杖一百，充軍邊遠。向宮城投石、射箭或持利刃入宮門者，處極刑。明清的紫禁城一如其名，門禁森嚴。

【注釋】①肩輿：乘坐由人抬的高級轎子。

16.本文的說明對象是。（2分）

17.第④段主要運用了說明方法，其作用是。（4分）

18.概括地說在明清兩代，午門前實施的政治活動主要有：（1）；

（2）；（3）。（9分）

19.閱讀全文后，嘗試回答作者在第⑦段提出的某一個疑問，結合文中例子加以說明。（5分）于先生

①于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時，曾對他的瞇眼習慣做過解釋。

①于先生從前是公社的公安員，公安員要經常“凝視”生活，他就順理成章地養成了這個不

好也不壞的習慣。“寫文章也是這樣，要‘凝視’生活！”于先生凝視著我們，開始了他的作文課。

②于先生是我初中時候的語文老師。于先生教我們寫作，常常要我們在文章的末段用抒情手法。“啊——”于先生把頭往后一仰，胸脯挺起，兩臂像扇子一樣張開——卻又停住了，然后改變一個姿勢，俯身在講臺上，豎了一根手指（往往是右手的食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，于先生悄聲道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情。”于先生教我們寫作，他自己也寫，于先生的文章發表得很多。于先生一發表文章，總要拿到班上讀給我們聽。于先生要讀自己的文章，神色有點詭秘，又有點羞澀。于先生的稿費領到不少，我聽我們班一位姓黃的同學說（黃同學是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一領稿費，就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時，我們靜悄悄的，但快到末段時，全班同學都會不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風吹了一下，齊聲發出了一聲“啊——”。為什么知道于先生要念末段了呢？因為于先生在念末段前，總會稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時間，于先生用來清嗓子，而我們則用來醞釀發“啊”聲的情緒。“啊——”我們喊一聲，于先生笑了起來。

③于先生教作文教出了名氣，十年前，于先生的一批弟子曾經獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學習園地里，總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“于家軍”的美名。我雖不是“于家軍”中的人，但我當年是真心為“于家軍”感到驕傲的。于先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學校的一天》，開頭我這樣寫景：“校園操場邊有一排合歡樹，它們大概是因為‘合歡’，才緊緊地長在一起吧？”于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章拿到班上讀給大家聽。于先生的紅色波浪線太迷人了，后來我當了語文老師，在給學生批改作文時，我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。

④于先生的弟子中最出色的應該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛過一位姓潘的山區孩子，潘同學性格內向，喜歡玩手指，常常十指叉在一

起捏得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學后來考上了復旦大學，潘同學后來好像落第，此后杳無音訊。我不知道當年于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時的瞇眼動作，感嘆詞“啊”，以及那些激動人心的紅色波浪線。

⑤至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂的，是他還記得我。我問于先生的近況，他告訴我，在臺灣街買了店面，做水暖設備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢，這是好事。

【注釋】①公社的公安員：公安員負責公社的治安和調解工作。

20.第①段“寫文章也是這樣，要‘凝視’生活！”一句中“凝視”可用這一詞語來替代。（2分）

21.第②段畫線句運用了的修辭方法，其作用是。（4分）

22.如何理解第③段的畫線句“我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線”？（4分）

23.于先生作為我的老師給我留下了深刻的印象，從文章中能看出于先生是一個怎樣的老師？（6分）

（1）于先生是一個的老師，因為。

（2）于先生還是一個的老師，因為。

24.以下各選項理解正確的一項是（）（4分）

A．作者著重描寫了于先生令人發笑的舉動，引起讀者對于先生的好感。

B．作者描寫了于先生在課堂中的言行，以此來體現他可笑的教學方式。

C．作者寫的第①、第⑤段和于先生作為一名教師毫無關系，放在文中多余。

D．作者用輕松幽默的筆調描寫了于先生，體現他對于先生的喜愛之情。

25.文章最后，作者說于先生做生意“有了錢，是好事”，你認為呢？談談你的閱讀感受，80字左右。（8分）

作文：以“我的夢”為題，橫線上可以填入“音樂”“足球”“繪畫”??

第二篇：初三 補習

錯了又錯 5

1.--Need they fill in the form?(肯定回答)--Yes, ________________.13.She looked after the sick boy well.She ____________________________________the sick boy.15.Winter is the coldest season in a year.Winter is __________than ___________________season in a year.8.Han Mei looks _____________(pretty)than his sister.5.Some day you will find a foreign language a bridge to a lot of _______(know).4.It is a ____________(please)for me to stay with you.2.He had to drink more water, ___________________？ 3.They are not so popular as football.==They are _________ popular_________ football ==Football is _______________________________ them.8.The little girl were standing there.Her clothes were dirty.The little girl were standing there_________ clothes were dirty.10.What have you done with tea?_______ have you _______ with tea? 基礎強化6 改錯。1.These footballs are for you and she.1______ 3.I have put my dictionary five minutes ago.3________ 4.He’s read this book before, isn’t he?4________ 5.He is babysiting his brother Li Lei.5________ 6.My father will take my brother and I to the zoo this Sunday.6________ 7.He is terrible ill.We should send him to hospital.7________ 8.For my sister and I, we were excited.8_______ 9.The weather is more warmer than yesterday.9_______ ★10.All students who wants to use the library borrowing service must have a new summer card.10______ ★1.________ a new school _________(build)in our school last year? 2.I thought it ______________(be)easy to finish the work soon.3.They had to go the store to buy things for Christmas in ____(如此)bad weather.★4.The prices ________________(rise)these days.5.Many people came to watch the balloon ______________(go)up.6.It brings us a lot of ______________(happy).7.Would you please _______________(not make)so much noise.8.He will let us know the good news as soon as he_______(find)her this

afternoon.9.My grandfather told me what __________(happen)in China in 1949.10.Look, there are so many people ________________(plant)trees over there.How soon ______the mountain ___________(cover)with trees? 11.Planting trees is _____________(如此)great fun.12.The garden _____________(be)more beautiful when the flowers all blossom.13.It is __________________(tomorrow)weather report for some important cities.14.Now, he is ________________(terrible)ill.16.Emma is forgetful girl.She is always _____________(忘了/落下)her school things in the classroom.介4.The students give their teacher a card _______ some words _____ it 改錯13.I’m sure the shop owner and the young man planed this together.____ 2.I prefer _________(stay)at home to _________(go)to a party.3.The milk went _______(bad).2.Students often ask Mr.Hu many questions about football.(改為被動語態)Mr.Hu ________often ___________many questions about football.3.It’s very cold today.(感嘆句)______________ cold day _______ is today!4.Tom may be on the team, or Jack may be on the team._______Tom _______ Jack may be on the team.8.He got too angry to speak.He got ________ angry _____he ______ speak.10.His parents haven’t been to Beijing.He hasn’t, either.________he ________his parents _______ been to Beijing.介詞4.The two men walked _________ the forest.(穿過)1.Bike is my favourite kind of ________________(transport).2.That watch needs _____________(mend).3.---Could I watch TV now ?---Sorry, you ____________.(can, could, may)4.Sheep _______________(keep)by farmers for producing wool and meat.1.I _____________(not see)it since 1995.5.Don’t laugh at people who ________(be)in trouble.7.It is ___________________(big)city in the world.8.He is ________________(tall)of the two.1.____________(多么)beautiful weather it is!2.Jenny won’t go to bed until she ___________(finish)her homework.

第三篇：初三歷史補習計劃

初三歷史暑期補習計劃（七月九號—二十號）一：課時安排

5課時

二：授課內容

文藝復興和新航路的開辟

英國資產階級革命

美國的誕生

三：教學目標

1、以課標為準繩，以教材為載體，適量拓寬知識面教學，力求夯實基礎，提高能力，全面推進。

2、依據教材編排體系，結合學生實際，采取靈活多樣的教學方法，確保學生識記題人

人過關，理解題有新的突破，為促使學生解題方式向中考模式過渡打下良好的基礎。

3、通過本期教學，完成三課所有基本知識點的落實。擬編一次系統測試，培養培養學生的創新意識和實踐能力。

四：教學進度與課時

時間內容課時

7.12—14文藝復興和新航路的開辟2

7.15—16英國資產階級革命1

7.17—18美國的誕生1

7.19—20系統測試1

初三歷史組2013.7.11

第四篇：武漢初三語文訓練卷三

語文訓練卷三

一、（共12分，每小題3分）

1．下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是 ．．A.殉職 冗雜(rǒng)慰藉（jiè）手不釋卷 ．．．．B.端詳 拮據(jié)揣摩(mó)鄭重其事 ．．．．C.禁錮 緬懷（miǎn）荒僻(pì)重巒疊嶂 ．．．．D.繁鎖 思忖（cùn）魁梧(wǔ)無精打彩 ．．．．2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是

⑴春節假期結束，人才市場又活躍起來了，不少公司紛紛引進高科技人才，越大的公司越注意 優秀高科技人才。

⑵中國與澳大利亞的礦業公司BHP Billiton 了一項高達90億美元的合作協議，鞏固了澳大利亞作為中國主要原材料供應商的地位。

⑶在21世紀全球一體化的進程中，各國正面臨越來越嚴重的外來物種入侵問題，這對生態環境的 將非常嚴重。A.搜羅 簽署 損害 B.收羅 簽署 危害 C.搜羅 簽訂 危害 D.收羅 簽訂 損害

3．下面各項中，有語病的一項是 ．．．A.為保障春運期間三大火車站和天河機場出租車運力充足，市客運出租汽車管理處要求星級車每日至少進站營運一次。

B.2012年1月10日，2臺新型電瓶警車現身亮相江漢路街頭，成了街頭流動警務室。C.“風云二號”07衛星的成功發射，將為我國及周邊國家天氣觀測、氣象預報和防災減災發揮重要作用。

D.我省2012年“書香荊楚，文化湖北”全民閱讀活動重點突出一個“香”字，一個“化”字，大力營造全民閱讀活動的濃厚氛圍。

4．將“早在漢代樂府民歌中，民間詩人就總結出了‘少壯不努力，老大徒傷悲’的格言”這句話還原到下面語段中，最恰當的一處是 ．．．（A）青少年時期是長身體、學知識的黃金季節。（B）我國歷朝歷代的有識之士，都以深刻的道理和生動的語言來規勸青少年要刻苦學習，莫讓年華付水流。(C)唐代大書法家顏真卿寫詩勉勵后輩要抓緊時間學習：?三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。?(D)宋代著名理學家、教育家朱熹也語重心長地指出：?少年易老學難成，一寸光陰不可輕。?我們要把學習當作人生旅途中隨時都應該進行的必修之課，讓生命閃爍睿智之光。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5－7題。

說 窗

?窗?字，初創時為?囪?，是個象形字。《說文解字》中說：?囪，在墻曰牖（音yǒu，窗子），在屋曰囪。象形。?遠古先民的穴居之口開在屋頂，既是門，又是窗，所以，甲骨文的?窗?為原始形態?洞口?（窗）的直觀白描。后來，?窗?字才變為由?穴?和?囪?兩部分組成的字形。

錢鐘書先生在一篇關于?窗?的散文中寫道：?窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找。?這段話形象地道出了窗的最本質功能：給房屋以陽光、空氣、清風與視眼。

窗，具有審美功能，最能表現中國傳統建筑之美。對于人，?眼睛是靈魂的窗戶?，對于房屋，窗戶則是建筑靈魂的眼睛。窗戶是會說話的，是有表情的，它所流露出的人情味也特別令人回味。在浩如煙海的古典詩詞中，窗是詞人吟詠不盡的題材，自然景物是窗中永恒的畫面。?窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?、?來日綺窗前，寒梅著花未?這些名詩佳句，至今還廣為傳誦。

窗的藝術性在中國園林中更是發揮得淋漓盡致。窗在園林中的妙用，主要通過漏窗和空窗來體現其?借景?功能。開在圓墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成。框中構圖，形式多樣，千變萬化。圖案內容多為花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內窗外雙向?借景?，極盡?漏?之能事。不裝窗扇的窗稱為空窗。空窗有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉墻的襯托下顯得十分典雅優美。空窗本身不作景象，只在組景中起景框作用，窗的后面多臵石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫，正如清代李漁在《閑情偶記》中所說：?同一物也，同一事也，此窗未設之前，僅作事物觀，一有此窗，則不煩指點，人人俱作畫圖觀矣。?

窗的這些特點為古代那些能工巧匠提供了施展才華的廣闊天地，于是，窗的設計就更加活潑，造型更加豐富，且流露出更多的真性情。然而現在，我們房屋窗戶的造型幾乎100%著眼于實用，窗的魅力在現代建筑中日益衰退。學者趙鑫珊在他的《建筑是首哲理詩》中感嘆道：?近半個世紀以來，我們的窗僅僅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有詩意。?作者的感慨帶給人們一種尷尬，同時也給了我們許多深思。

5、下面對作者的寫作目的概括準確的一項是 ．．A.說明窗的最本質功能是通風、換氣、觀景。

B.說明窗具有審美功能，最能表現中國傳統建筑之美。

C.說明窗在中國古代建筑中兼具實用功能和審美功能，而現代建筑中窗的魅力正日益衰退。

D.說明窗的藝術性在中國園林中發揮得淋漓盡致。

6、下面表述不符合原文意思的一項是 ．．．A.遠古先民的窗開在屋頂，它同時也是門。

B.空窗有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，往往自成一景。C.在中國古典詩詞中，許多文人都借“窗”來描繪畫面，抒發不同的情感。D.古代的能工巧匠在窗的設計上有更廣闊的施展才華的空間。

7、對下列含有“窗”字的詩句理解不正確的一項是 ．．．A.小明讀到“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的詩句時，說：“作者給我們描繪了一幅在窗下秉燭夜談的畫面。”

錯誤!B.小紅讀到“窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船”的詩句時，說：“這就像一幅畫，墻上的窗子是畫框，屋外的山嶺、白雪是這個畫框里的畫，真美啊！”

C.小童讀到“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼”的詩句時，說：“窗子本身是沒有情感的，但在這里，詩人借窗前的蕭瑟之景寫出了自己心中的凄涼之情。”

D.小山讀到“好在西湖波上月，酒醒還對紙窗明”的詩句時，說：“紙糊的窗子一點都不結實，又不透明，怎么能看到月光呢？不真實。”

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：?我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！?宣言曰：?我見相如，必辱之。?相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗

①爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：?臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。?藺相如固止之，曰：?公之視廉將軍孰與秦王？?曰：?不若也。?相如曰：?夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。?廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：?鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！?卒相與歡，為刎頸之交。

（節選自《史記》）【注釋】①舍人：門客。

8.對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是 ．．．A.藺相如徒以口舌為勞 口舌：能言善辯 ．．B.臣所以去親戚而事君者 去：離開 ．C.吾羞，不忍為之下！羞：羞恥 ．D.鄙賤之人，不知將軍寬之至此也 鄙賤：見識淺薄 ．．9.下面語句中加點的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是 ．．例句：廉君宣惡言，而君畏匿之 A.舍生而取義者也 ．B.先帝創業未半而中道崩殂 ．C.臨溪而漁 ．D.征于色，發于聲，而后喻 ．10.下面對此文內容的分析和概括，不正確的一項是 ．．．A.廉頗認為自己功勞比藺相如大，而官位卻不及藺相如，想找機會羞辱藺相如。B.藺相如因為害怕廉頗羞辱自己，所以“引車避匿”。C.藺相如的門客認為藺相如害怕廉頗，所以向藺相如請辭。D.廉頗聽了藺相如的話后，負荊請罪，說明他知錯能改。

四、（14分）

11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（2）公之視廉將軍孰與秦王？

12.在下面橫線處填寫相關語句。（8分，每空2分。）

（1）夫戰，勇氣也。，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）

（2）千古興亡多少事？悠悠。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭懷古》）（3）老師是我們學習路上的引路人，當我們回憶自己的老師時，總會想起：“桃李不言，”（《李將軍列傳》）的名句。

（4）在中國傳統文化中，“月亮”這一意象常常是詩人表達不同思想情感的載體，如王維的“明月松間照”傳達的是超脫曠達的情懷，而張九齡的“，天涯共此時”則抒寫了對遠方友人的深摯思念之情。（《望月懷遠》）

五、（18分）

閱讀下面文章，完成13～16題。

回 家

沿著山路走，這是我回家的方式。

那條山路對我至關重要。它寧靜如游動的母親手中的那縷針線，與它同行的溪流，從不疲憊地跳躍著。我還沒有見過比它更好的溪流。

走在山路上，會有許多過去的故事在心頭重現。走在回家的路上，其實是想家了。想那個大山深處的村莊里的溫馨和寂靜。家，于是就浮上心頭。

很多回，我走在山路上，遠遠地望見村邊幾棵高大的楠木樹聳起綠云一樣的樹冠，疲憊的雙腿便得了鼓舞一樣加快了步伐。碰到的人都熟悉，看到的屋子和莊稼都是記憶里的模樣。走到村頭，有人告訴我說，你娘在對門坡上的畦里鋤菜。仿佛我不曾離別過，他們一語就點明了我迫切要知道的心事。

隔一道小溪，對門坡上有自家的一塊菜地。抬頭仰望到了樹影里母親揮鋤的身影，來不及回屋放下包，就涉過山溪，很快聽見了鋤頭挖地的聲響和節奏。我像上坡的兔子一樣敏捷，腳步很有彈性地爬上坡去，走近菜畦里勞作的母親。

母親很高興，三下五除二地料理完活，便帶我回家。我把母親的鋤頭扛在肩上，跟在母親身后走，我真正有了回到家的感覺，盡管我的肩上還掛著旅行的背包。

從十四歲離家到山外讀高中，回家的情節便不斷地重復著。

學校離家有八十里之遙。到校第一天，我新奇興奮了一陣，可是黃昏到來時，莫名的不安從心底升起，我像一頭走失在山野的牛犢，暮色四合里找不到它的母親，倉皇無助。暮色里是回家的時刻，想起母親會在掛著蛛網的屋檐下張望，我的心情沉重而酸楚。臨睡時，相鄰的床頭傳出嚶嚶低泣，我再也抑制不住，眼淚便涌了出來。當時沒想到，在想家的眼淚里自己從此注定了要做一個浪跡在母親掛念中的游子。

很多回，我和村里惟一的伙伴步行八十里回家。我們上完上午課才出發，往往走到半夜才疲憊而又興奮地在一片巨大的寂靜里敲響自家的木門。

?姆媽，我回來了！?深深的夜色里我們大聲呼叫。

門吱地開了，母親披著衣服，端著油燈，又驚又喜地迎著，然后慌忙燃起柴火。家里的火塘真是溫暖。家是和母親連在一起的。母親在家，家才成為家。

想起小時候的一件事。有一年夏天，母親生了病，貧血，浮腫，到山外一家醫院治病去了。姐姐帶著我和弟弟，在熟稔的木屋里卻感到空蕩而陌生，令人焦躁不安。黃昏，我們到村頭的大路邊等啊等，暮色沉沉地塞滿了天地，路邊的幾棵高大的楠木樹都模糊了，我們還在等母親回來。

母親在家的日子，我們在月光下的田野里捉迷藏，玩到很晚很晚，心里也踏實；母親不在家，就是待在自己家里不出門，也如同臵身于陌生之地。

有母親在家的人是有福氣的人。

有母親在家的人——如我，有一段時間沒回家，想家便是想念母親，也會像童年的我等候母親回家一樣在盼著。

有一回，我一如既往地走完了回家的路，走進了靜靜的村子，走近熟悉的家門。依然是那扇讓柴煙熏黑的木板門，門楣上貼著褪色的春聯，門前放著總也燒不完的柴捆，幾只雞在禾場覓食。可是門板上掛著一把鎖。

鄰居說，母親的老毛病又發作了，父親陪著她到山外治病去了。我的眼里倏然飽含了淚水。

熟悉的老屋，沒有母親迎出來，竟是這樣的靜寂和空洞。我在不堪忍受的疲憊和傷感里，想起了幾句不知何時讀到的小詩——

我每天放學回家 第一件事是找媽媽 看到了媽媽 才算是真正的回家

豈獨孩童如此，所有回家人的心情不都是這樣嗎？薩拉?奧思?朱厄特說得對：?只要你的母親健在，你就會感到自己永遠是個孩子。?不管浪游的行程中染了多少風霜，我都愿意自己永遠是這樣一個孩子。

(文/鄧湘子 摘自《那事——文化名人筆下的那時那事》，有刪改)13.請簡要概括文中作者三次“回家”的經歷和感受。（6分）

14.結合上下文品讀下面的句子，說說其語言表達的特點，表達了作者怎樣的情感？（4分）

可是黃昏到來時，莫名的不安從心底升起，我像一頭走失在山野的牛犢，暮色四合里找不到它的母親，倉皇無助。

15.作者為什么說“母親在家，家才成為家”？請結合文章中的細節談談你的理解。（4分）16.文末的小詩有什么作用？它表達了作者怎樣的情感？（4分）

六、（8分）

根據要求完成17－19題。

一年一度的春運高峰期又到來了，?春運?成了近一段時間的社會熱點。學校借此機會開展了主題為?聚焦武漢春運?的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

17.請你為題為“武漢春運現狀”的調查問卷設計一個問題，并寫明相應的調查對象。（2分）

問題： 對象：

18.下面是某小組同學就今年推出的春運新舉措“網絡訂票”搜集到的相關資料，請你圍繞“網絡訂票難的原因和措施”整理出兩條信息。（4分）

【材料一】雖然有關部門前期對春運網上售票進行了相關的預想、部署和準備,但在今年春運的售票高峰期,網站的現實服務能力與旅客的客觀需求仍存在較大差距。1月5日

起,12306網站連續5天日均點擊數超過10億次,訪問量環比上月激增10余倍。根據專業互聯網分析網站Alexa1月12日發布的統計數據,7天內訪問www.tmdps.cn網站的用戶占全球互聯網用戶的0.902%，既有互聯網接入帶寬明顯不足。

【材料二】進入春運售票高峰期以來,通過對網上購票數據進行分析,發現存在極個別用戶在網上大量購票的行為(單日某一用戶的購票總張數超過100張)。為保證購票公平,自1月5日起,我們對網上購票流程進行了調整,在用戶購票成功后,系統將強制用戶退出,再次購票時須重新登錄。

【材料三】針對網絡購票難的現狀，12306中國鐵路客戶服務中心一方面擴充互聯網接入帶寬,另一方面邀請國內知名電子商務運營團隊協助分析存在的問題,優化訂票流程, 1月10日后,網絡購票難的情況已得到緩解。

（1）（2）

19.在擁擠的候車大廳里，一位“春運志愿者”正在勸說一個老大爺交出所攜帶的易燃易爆物。可是，這位老大爺卻說：“跟你有什么關系，你這不是多管閑事嘛！”你走上去這樣對他說：“ ”。那位大爺滿含歉意地對志愿者說“對不起”，并交出了易燃易爆物。

七、（50分）

20． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

在人生的跑道上，我們需要不斷跟自己賽跑，喚醒自己，超越自己。這看似簡單的一句話，實則貫穿人的一生，其中不知蘊含了多少奧秘。

請以“跟自己賽跑”為題，寫一篇不少于600字的作文。自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名。

語文訓練卷三 參考答案及評價標準

一、（12分，每小題3分）

1．D（“鎖”應為“瑣”；“忖”應讀cǔn；“梧”應讀wú；“彩”應為“采”。）2．C（搜羅：到處尋找（人或事物）并聚集在一起；收羅：把人或物聚集在一起。簽訂：訂立條約或合同并簽字；簽署：在重要文件上正式簽字。損害：使事業、利益、健康、名譽等蒙受損失；危害：使受破壞。）3．B（“現身”與“亮相”重復。）4．C（A句是全段的觀點句，B句中的“我國歷朝歷代的有識之士”總領下文的例證。C句是“唐代大書法家顏真卿”的事例，D句是“宋代著名理學家、教育家朱熹”的事例，而所給的例句是“漢代樂府民歌”的事例，根據朝代先后的順序，所給例句應放在C句前。）

二、（9分，每小題3分）

5．C（A、B、D選項都較片面。）

6．B（第4段中“空窗本身不作景象，只在組景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫”。）7．D（對詩句的理解不符合詩句營造的意境。）

三、（9分，每小題3分）8．C（羞：感到羞恥。）

9．B（例句，轉折；A句，并列；C句，修飾；D句，順承。）10．B（藺相如“不欲與廉頗爭列”。）

四、（14分）

11．（1）我們離開親人來侍奉您的原因，只是因為仰慕您的高尚品德。（共3分。“所以”1分，“徒” 1分，句子通順1分。）

（2）你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害？（共3分。“孰”1分，反問語氣1分，句子通順1分。）

12.（1）一鼓作氣（2）不盡長江滾滾流（3）下自成蹊（4）海上生明月（共8分。每空2分。錯一字則該空不得分。）

五、（18分）

13.此題圍繞以下要點回答。扣住經歷和感受作答，三次經歷一次1分，三次感受一次1分，共6分。

【示例】（1）見到在菜地里勞作的母親時，“我”才感覺真正回到了家。

（2）和同學步行八十里半夜回家時，母親驚喜的迎接讓“我”感到溫暖。（3）適逢母親出外看病時回家，“我”感受到的是疲憊和傷感。

14.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）語言表達：比喻的修辭。（2）情感：孤寂、無助、依戀。

【示例】這句話運用比喻的修辭手法，將離開母親的自己比為“走失的牛犢”，形象生動地寫出了“我”初次離家，離開母親時感到的孤寂、無助的情感，表達了對母親的依戀之情。

15.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）原因：母親在家，在“我”回家時給我帶來身體上的溫暖，還有心理的踏實、溫馨。（2）結合細節進行分析。

【示例】母親在家時，家里才有溫馨、溫暖的氛圍，母親忙碌的身影，對孩子的牽掛，讓作者的心里倍感溫暖、踏實。雖然“我”回家時已經是深夜，但是母親聽到“我”的呼叫聲馬上披衣起床，為“我”點火做飯，讓“我”深切地感受到身體和心里的溫暖。16.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）作用：內容上，揭示文章的主旨，對家的思念就是對母親的思念；結構上，總結全文。（2）情感：表達對母親的思念和依戀。

【示例】文章結尾的小詩總結全文，點明文章的主旨。在作者心中，母親就是“家”的象征，小詩母親時刻牽掛著在外的孩子，每當作者回到家里，只要看到母親，心里都會感受踏實和溫暖。在這里，小詩表達了作者對母親深深的思念和依戀之情。

六、（8分）17.此題圍繞“武漢春運現狀”設計問題即可，要求問題和調查對象相合。此題共2分，問題1分，對象1分。

【示例】問題：你是通過什么途徑購買到火車票的？ 對象：在火車站候車的農民工 18.此題圍繞以下要點陳述，言之成理即可。共4分，每點2分。

（1）原因：相關部門對網絡購票需求估計不足；措施：擴充互聯網接入寬帶。

（2）原因：網上購票流程不合理；措施：邀請知名團隊分析問題，優化訂票流程。19.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共2分，每點1分。

（1）列車上嚴禁攜帶易燃易爆物，志愿者是在履行自己的職責。（2）攜帶易燃易爆物品給自己和他人帶來危險。

【示例】大爺，國家明文規定列車上嚴禁攜帶易燃易爆物品，您這要帶上車，萬一爆炸，多危險啊！這位志愿者也是在為您老的安全著想啊！

七、（50分）

1.題目的解讀。

題目中的關鍵詞：“自己”和“賽跑”。

“自己”可以理解為本人——“我”。更應將“自己”的范圍擴大——可以是古今中外名人；可以是成長中個體的階段性矛盾的較量，比如說某一階段某人的懈怠思想和進取思想的較量等等。

“賽跑”顧名思義是有目標地奮力前進。從材料的提示可以看出，“賽跑”是一個“喚醒自己，超越自己”的過程。可以喻為超越既定的目標；靈魂深處復雜思想的較量；特殊環境中生命個體的升華完善等等。

材料也提示了寫作的文體：既可以寫議論文，也可以寫記敘文、散文。2.內容方面的評價要求。

記敘文：可以寫一段成長的過程中不斷地認識自己，喚醒自己，超越原來的自己的經歷，要求要體現出對原來的“自己”的超越，寫出在認識、喚醒、超越自己的過程中的思考和感悟。要求敘述過程完整、條理清晰、描寫生動。

議論文：要談出對“跟自己賽跑”的內涵的理解，可以從“為什么”或“怎么辦”的角度談自己的思考。要求觀點明確，論據典型而有說服力，論證清晰。

散文：要寫出對題目的內涵的理解，可以寫多個“畫面”或“事件”組成的記敘性散文，也可以寫由對題目內涵的理解而生發出的思考和感悟的議論性散文，但都要有自己的思考和感悟。線索清晰，有感而發。

語文訓練卷四

一、（共12分，每小題3分）

1.選出下列詞語中讀音或書寫有誤的一項 ．．A.磕絆（bàn）霧靄 乞(qǐ)求 自艾自憐 B.水漬（zì）天籟 踱（duó）步 阿諛奉承

C.秀頎（qí）潰乏 荒謬（miào）驚濤害浪 D.骸骨（gǔ）猝然 衣缽(bō)坦蕩如砥 2.依次填入下面空格內最恰當的一組詞語是 ．．．（1）凡是人生在世間一天，便有一天應該做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重的擔子 在肩頭，再苦是沒有的了。

（2）馬頭琴 悠揚，蒙古包星星點點，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開始唱了。

（3）我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下 過去，喲，把頭發弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。

Ａ、壓 凄慘 跑

Ｂ、放 凄慘 鉆 Ｃ、壓 凄婉 鉆 D、放 凄婉 跑 3.下列句子中有語病的一項是 ．．．A.我們一定要發揚奧運健兒頑強拼搏的精神，再接再厲勇攀高峰。B.遭到破壞的生態系統，至少需要三十年時間才能基本全部恢復。C.為了提高全班同學的中考語文成績，侯老師花費了大量的心血。D.中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。4.應該填入下面語段結尾處的一句話，正確的一項是（）．．知識與道德有著相互影響、相輔相成的密切關系。一個知識豐富的人，視野必然寬廣，心胸必然開闊，品德亦應高尚。專業知識一旦和道德知識脫節，離開了道德的指引，那么知識就會變成一種專為個人謀求利益的工具，甚至會變成危害社會的手段。工匠手中為民造福的勞動工具，在愚昧無知、失去理智的人手中也會變成兇器；科學家可以造福人類，也可以毀滅世界；電腦專家可以幫助企業發展，也可能造成工商界的混亂。一些人的不良行為，是由于缺乏道德修養，不明白人生的意義與做人的道理，以致誤用了知識和才能而產生的。人生好比一條船，知識才能是船上的設備，而道德修養則是船上的指南針，有了設備而無指南針，這條生命之船就會偏離方向。所以 A、善于讀書是我們獲取知識的重要途徑和塑造自己人格的重要手段。

B、學習的目的，一是為了開拓我們的智慧，使我們知識豐富，頭腦精明，二是為了修養自己的品德。

C、我們要加強道德修養，做一個有道德的人，有高尚情趣的人。

D、我們要把道德修養和專業知識緊密聯系起來，做一個品學兼優的人。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5～7題。

陽臺上的遺憾 韓少功

①從某種意義上來說，建筑是人心的外化和物化。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風的留影。尤其到海口一看，盡管這里地勢平坦并無重疊式的山巒起伏，但前人留下的老街幾乎很少有直的，正的，這些隨意和即興的作品，呈禮崩樂壞綱紀不存之象，總是令初來的北方人吃驚。可以想象，種種偏門和曲道，很合適隱藏神話、巫術和反叛，要展示天子威儀和官府陣仗，卻不那么方便。留存在這些破壁殘階上的，是一種天高皇帝遠的自由和活潑，是一種封建正統文化的稀疏和渙散。雖然免不了給人一點混亂之虞，卻也生機勃勃。它們不像北方四合院，儼然規規矩矩的順民和良仆，一棟一檐的定向，都嚴格遵循天理和祖制，不越雷池。

②當然，南北文化一直在悄悄融匯。建筑外觀上的南北差異，并不妨礙南方的宅院，尤其是一些富宅，其實與北方的四合院一樣，也是很見等級的，有一些耳房或偏間，可供主人安臵侍衛和女傭；很講究家庭封閉與諧和的，有東西兩廂，甚至有前后幾進，可供主人安排兒孫及其寶眷，包容兒孫滿堂笑語喧嘩的節日大團圓。在那正廳大堂里正襟入坐，上下分明，主次分明，三綱五常的感覺油然而生。倘若在庭院中春日觀花，夏日聽蟬，蕭吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了生出一種陶潛式的清淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟。

③這一類宅院，在現代化的潮流面前紛紛傾頹，當然是無可避免的結局。金錢成了比血緣更為強有力的社會紐帶，個人成了比家庭更重要的社會單元，大家庭開始向小家庭解體，小家庭又正在被獨身風氣蠶食，加上都市生活一胎化，已使舊式宅院的三進兩廂之類十分多余。要多家合住一院，又不大方便保護現代人的隱私，誰愿意起居出入喜怒哀樂都在鄰居的眾目睽睽之下？

④如今高樓大廈正在顯現著新的社會結構，展拓著新的心理空間，但一般來說缺少個性，以其水泥和玻璃，正在統一著每一個城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活圖景。人們走入同樣的電梯，推開同樣的窗戶，坐上同樣的馬桶，在同一時刻關閉電視并在同一時刻打出哈欠。長此下去，環境也可以反過來侵染人心，會不會使它的居民產生同樣流行的話題，同樣的購物計劃，同樣的戀愛經歷以及同樣的懷舊情緒？以前有一些人說，儒家造成文化的大一統，其實，現代工業對文化趨向的推動作用，來得更加猛烈和廣泛，行將把世界上任何一個天涯海角，都制成建筑的仿紐約，服裝的假巴黎，家用電器的贗日本東京——所有的城市，越來越成為一個城市。

⑤這種高樓大廈的新神話拔地升天，也正在把我們的天空擠壓和分割得狹窄零碎，正在使四季在隔熱玻璃外變得曖昧不清，正在使田野和鳥語變得十分稀罕和遙遠。清代張潮說：?因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水而想得意詩文。?如此清心和雅趣，似乎連同產生它的舊式宅院，被高樓大廈埋葬在地基下面了。全球的高樓居民和大廈房客們，相當多已習慣于一邊吃快餐食品，一邊因雪想堵車，因花想開業，因酒想公關，因月想星球大戰，因山水想開發區批文。當然，在某一天，我們也可以步入陽臺，在鐵籠般的防盜網里，或者在汽車疾馳的沙沙聲里，一如既往地觀花或聽蟬，月下吹蕭或霜中飲酒，但那畢竟有點像勉勉強強的代用品，有點像二胡拉貝多芬，或者是在泳池里遠航，少了一點真趣；這不能不使人遺憾。這遺憾常常是歷史進步后寂寞的影子。

6、本文的標題為“陽臺上的遺憾”，下面不屬于作者的“遺憾”的內容的一項是 ．．．A、現代建筑缺少文化內涵，不能像舊式宅院一樣表現三綱五常的秩序。B、鋼筋水泥的現代建筑讓人們遠離自然，使生活缺少真趣。

C、建筑是人心的外化和物化，千篇一律的高樓大廈導致了人們生活方式的相似，思想感情的雷同，使生活缺少變化的意趣。

D、現代工業文明在創造了豐富物質的同時，也帶來了精神的失落。

7、關于宅院在潮流面前紛紛傾頹的原因，下列分析不正確的一項是 ．．．A、金錢成了比血緣更為有力的社會紐帶。

B、個人成為更重要的社會單元，都市生活一胎化，使舊式宅院的三進兩廂之類十分多余。C、現代人要保護隱私。D、人們的從眾心理。

8、下列各項中，與本文內容不相符的一項是 ．．．A、目前，中國正在大力推進城鎮化建設。在這個進程中，應該力戒“千城一面”、“千樓一面”。中國的城市，不管大小，在未來發展中應該體現當地的歷史文化特色，使每一幢建筑都具有自己的風格。

B、從整個城的平面布局來看，明北京城是一座呈“凸”字形結構的城，且外城包著內城的南面，內城包著皇城，皇城又包著紫禁城。從外城到紫禁城，城墻的外面繞以寬且深的護城河。這樣皇帝居住的紫禁城就成為全城的中心，處在層層拱衛之中。在城的四周再布以天、地、日、月壇，紫禁城儼然是“宇宙的中心”了。

C、紫禁城那金碧輝煌五鳳樓闕和掩映在綠蔭叢中的灰色四合院，以及散落全城的寺觀壇廟和王府，傳達給人們的就是這樣一種感受：宏偉壯麗，同時，又等級分布、排列有序，使每個人都感受到生活在一種嚴密的社會組織當中，必須有所歸屬。

D、世博園的建筑，不僅僅是凝固的音樂，還表現在建筑材料的高科技和環保上。據介紹，德國館外墻使用的是一種網狀、透氣性能好的建筑布料，表層織入一種金屬性銀色材料，這種材料對太陽輻射具有極高的反彈力，同時，網狀透氣性織布結構，又能防止展館內熱氣的積聚，減輕空調設備的負擔。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8～10題。

勾踐滅吳

越王問于大夫文種（越王勾踐的謀臣）曰：?吾欲伐吳，可乎？?對曰：?可矣。吾賞厚而信，罰嚴而必。君欲之，何不試焚宮室？?于是遂焚宮室，人莫救之。乃下令曰：?人之救火者死，比死敵之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北之罪。?人涂其體被濡衣而走火者，左三千人，右三千人。此知必勝之勢也。

(《韓非子·內儲說上》)8．下列句中加點的詞的解釋有誤的一項是 ．．A．吾欲伐吳 ．

伐：攻打

B.吾賞厚而信 信：有信用，守信用 ．C.人涂其體被濡衣而走火者 被：棉被 ．D.比死敵之賞 比：比照，等同 ．9.下列選項中與例句中的“之”字用法相同的一項是 ．．例句：廣之將兵。

A.君欲之，何不試焚宮室？ B.于是遂焚宮室，人莫救之。C.人之救火者死，比死敵之賞； D.此知必勝之勢也。10．下列分析解說不符合原文意思的一項是 ．．．A．人心所向是決定戰爭勝利的最重要因素，大夫文種和越王都明白了這個道理。

B．本文側重寫越王焚宮室，讓民救火之事，來顯示越王的威嚴，以使人民懾服，求得戰勝吳王的條件。

C．本文寫了大夫文種向越王建議試焚宮室，實行賞罰以測試民心之事。

D．本文著重寫一個“試”字。先試，由于賞罰不明，誰也不去救火；再試，賞罰分明了，人們全力以赴去救火。越王從而看到了勝利的希望。

四、（14分）

11.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）(1)吾賞厚而信，罰嚴而必

(2)不救火者，比降北之罪

12．根據提示在橫線上填寫古詩文句子。（8分，每空2分。）

（1）？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷藍關示侄孫湘》）（2）出師一表真名世。（陸游《書憤》）

（3）范仲淹在《岳陽樓記》中借用“古仁人之心”來表達作者曠達胸襟的名句是“不以物喜。”

（4）王勃用“海內存知己，天涯若比鄰”的詩句來表達自己樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，蘇軾則用《水調歌頭· 明月幾時有》中的“但愿人長久，” 來寬慰友人。

五、（18分）閱讀下面文章，完成13～16題。

“上”、“大”、“人”

——最初最美的書寫

⑴漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

⑵以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子邊寫毛筆字。

⑶寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。?上?、?大?、?人?，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

⑷我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手非常有力氣，非常穩定。我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

⑸一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種?界限?，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習?界限?、?紀律?、?規矩?。

⑹童年的書寫，是最早對?規矩?的學習。?規?是曲線，?矩?是直線；?規?是圓，?矩?是方。大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的?規矩?的學習吧！學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習?方?的端正，也學習?圓?的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

⑺最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

⑻我不知道為什么?蔣?這個字上面有?艸?？父親說?蔣?是茭白，是植物，是草本，所以上面有?艸?。?勛?的筆劃繁雜，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當時有個廣播名人叫?丁一?，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆劃少，自己寫?勛?的時候就特別不耐煩，上面寫成了?動?，下面四點就忘了寫。老師發卷子，常常笑著指我?蔣動?。老師說：那四點是?火?，沒有那四點，怎么?動?起來。我記得了，那四點是?火?，以后沒有再忘了寫，但是?勛?寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。

⑼長大以后寫晉人的?爨寶子?，原來西南地方還有姓?爨?的，真是慶幸自己只是忘了四點?火?。如果姓?爨?，肯定連?火?帶?大?帶?林?一起忘了寫。寫?爨寶子碑?寫久了，很佩服書寫的人，?爨?筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；?子?筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

⑽名字的漢字書寫，使學齡的兒童學習了?不可抖?的慎重，學習了?不可歪?的端正，學習了自己作為自己?不可取代?的自信。那時候忽然想起名字叫?丁一?的人，不知道他在兒時書寫自己的名字，是否也有困擾，因為少到只有一根線，那是多么困難的書寫；少到只有一根線，沒有可以遺忘的筆劃。

⑾長大以后寫書法，最不敢寫的字是?上?、?大?、?人?。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底。現在知道書法最難的字可能是?一?。弘一的?一?，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做?一?，是漢字書法美學最深的領悟吧！⑿大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經太遠了。

⒀父親一直不鼓勵我寫?行?寫?草?，強調應該先打好?唐楷?基礎。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權?玄秘塔?，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的?端正?，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！

⒁簽名簽得太多，簽得太流熟，其實是會心虛的。每次簽名流熟到了自己心虛的時候，回家就想靜坐，從水注里舀一小杓水，看水在赭紅硯石上滋潤散開，離開溪水很久很久的石頭彷佛忽然喚起了在河床里的記憶，被溪水滋潤的記憶。我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，最細的樹木燃燒后的微粒微塵，成為墨，成為一種透明的黑。每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，磨掉雜念，知道?磨?才是心境上的踏實。我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛彷佛一一復活了過來。筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像最微細血脈的毛吸現象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養分的輸送到了哪里。

⒂那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式。

⒃許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。我希望能像古代洞窟里抄寫經文的人，可以把一部《法華經》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正。

（文/蔣勛 《<漢字書法之美>》自序》 有刪減）

13、作者為什么說“上”、“大”、“人”是“最初最美的書寫”？（4分）

14、請你分析文中第⒁段中以下語句的表達效果。（4分）

我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛彷佛一一復活了過來。筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。很長的纖維，感覺得到像最微細血脈的毛吸現象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養分的輸送到了哪里。

15、作者在第⒂段中寫道“那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式。”請從這一儀式的過程來談談你對這句話的理解？（6分）

16、作者說：“許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行。我希望能像古代洞窟里抄寫經文的人，可以把一部《法華經》一字一字寫好，像最初寫自己的名字一樣慎重端正。”生活中，你也有類似這樣的“修行”嗎？請你結合自己的生活感受談一談你“修行”的目的。（4分）

六、（8分）

根據要求完成17～19題。

廣州借舉辦亞運會的契機迎來城市環境的極大改善，得到普遍的積極評價。受此啟發，2011年7月1日在?城管革命?啟動大會上，武漢市委市政府鄭重向社會承諾：?3個月內城市環境得以明顯變化；2011年城市環境實現大變樣；2012年城市環境面貌發生根本改變?。活動開展半年來，社會各界廣泛參與、積極行動，取得了良好的效果。為了響應政府號召，學校開展了?城管革命我參與 環境改善我爭先?的主題活動。請你完成以下任務。

17、請為你們活動小組設定兩個選題。（2分）

選題一： 選題二：

18、請閱讀下列相關材料并圍繞“‘城管革命’的現狀”這一話題寫出你的結論。（4分）

【材料一】12月11日到漢參加?城市管理政策研討會?的中國法學會行政法學研究會會長應松年，對武漢?城管革命?表示肯定。他認為武漢的?城管革命?是一種理念和管理方式上的嘗試和突破。在短短幾個月取得的成效，在內行人看來確實得來不易。

【材料二】武漢某校的35位中學生以問卷調查的方式，摸底?城管革命?帶來的城市變化。向來往路人和商家發放120份調查問卷，問卷反饋顯示，街頭綠化增多了，有些街道變得干凈了，但一路上他們撿起大量煙頭、紙屑、塑料袋等垃圾，也看見很多亂穿馬路、亂丟垃圾等不文明行為。

【材料三】?我在網上看到同學貼的楚河漢街圖片，太漂亮了，真不錯！?日前，在美國留學的武漢姑娘周舒專程致信《楚天金報》來?曬幸福?。今年夏天回到武漢，她感嘆家鄉的變化太大了。?武漢對‘軟件’的重視提高了，城管革命的力度蠻大，一些城區來了個‘大換臉’?。

【材料四】德國知名社會學專家周俊博士接受專訪時，盛贊武漢的?城管革命?。但是她指出在城市管理方面，武漢還有許多管理制度需要制定和完善，如目前武漢尚未建立垃圾分類制度，很多市民不了解哪些垃圾可回收，哪些不可回收。

結論：

19、活動過程中，你的同學小杰參與熱情不高，并認為“這些活動只不過是政府執法部門的責任，中學生只需要遵紀守法，搞好學習就行了。”對此，你規勸他說：“。”聽了你的一席話，小杰覺得你說的很有道理。（2分）

七、（50分）

20． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

珍惜：珍視、愛惜。珍惜現在擁有的，因為它來之不易，讓我感受到生命的魅力；珍惜已經逝去的，因為它成為生命的一部分，給我經驗或是回憶；珍惜即將到來的，因為它也許是生命中難得的挑戰，促使我去勇敢面對。

生命中的一草一木、大江大河，一段動人的經歷，一次思想上的碰撞，獨處時的心語，歡聚后的不舍……都讓我們越來越懂得珍惜的意義。

請以“是你，讓我懂得珍惜”為題，寫一篇不少于600字的文章，自定文體（詩歌、戲劇除外），文本中不要出現自己真實的姓名、校名。

語文訓練卷四 參考答案及評分標準

一、（12分，每小題3分）1.c 2.C 3.B 4.D

二、（9分，每小題3分）

6、A（A舊式宅院所表現三綱五常的秩序是封建專制文化重要組成部分，作者并不為它的失去而遺憾）

7、D(D“人們的從眾心理”，文中并沒有提到這一點)

8、D（D與本文內容無關）

三、（9分，每小題3分）

8.C（通“披”，穿、蒙著）9.C(取獨)10.B（不在于顯示越王的威嚴）

四、（14分）

11．（1）我們的賞賜優厚而守信，懲罰嚴厲而堅決。（共3分。“厚”、“必”各1分，句子通順1分）

（2）不參加救火的，與投降敵人的罪行相同。（共3分。“降北”1分，“者”字的用法1分，句子通順1分）

譯文：越王向大夫文種詢問道：“我想攻打吳國，行嗎？”文種回答說：“行。我們的賞賜優厚而守信，懲罰嚴厲而堅決。您想了解清楚，為什么不用焚燒宮室來做個試驗？”于是就縱火燒了宮室，沒有人去救它。越王就下令說：“為救火而死的，和戰場犧牲同賞；救了火而沒死的，和戰勝敵人同賞；不救火的人，和投降敗北同罪。”人們泥土徐身、蒙上濕衣而奔赴火場的，左面三干人，右面三千人。由此知道伐吳已成必勝之勢。

12（1）云橫秦嶺家何在(2)千載誰堪伯仲間（3）不以己悲（4）千里共嬋娟（共8分。每空2分。錯一字則該空不得分。）

五、（18分）

13.此題圍繞兩個方面作答。（1）“最初”的含義；（2）“最美”的含義。

“最初”可分為兩點:一是最早學習的漢字，二是最早從中學習到規矩。

“最美”可分兩點：一是包含美學領悟，二是包含親情。

共4分，每點1分。

【示例】（1）“上”、“大”、“人”這些筆畫最簡省的漢字是作者最早學習書寫的漢字；（2）“上”、“大”、“人”這些童年的漢字書寫是作者最早對“規矩”的學習，東方亞洲文化的核心價值蘊含其中。（3）“上”、“大”、“人”這些簡單的漢字因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底，因而也就最難，這是漢字書法美學最深的領悟；（4）那些簡單的“上”、“大”、“人”，是“我”的手被父親的手握著，一起完成的最美麗的童年書法。

14.此題圍繞著以下要點回答，言之成理即可。共4分，每點2分。（1）毛筆筆尖流注的漢字生命力（2）宣紙紙上停駐的漢字生命力

【示例】濡墨時候 “那死去的動物毫毛彷佛一一復活了過來”，此句中，作者通過美麗的想象，細膩生動地寫出了漢字書寫中毛筆筆尖所流注的無限生命力；字里行間飽含著作者對漢字所包含的無限意蘊的贊美之情。

“很長的纖維，感覺得到像最微細血脈的毛吸現象，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養分的輸送到了哪里”，此句中，寫字時紙張纖維被作者看作輸送養分的透光葉脈，這個生動的比喻形象地寫出了漢字書寫中紙張也是書寫者傳情達意的最佳媒介，寫出了漢字書寫中蘊含的生命活力。表達了作者對漢字的無限熱愛與深刻領悟。15.此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共6分。

（1）對這一儀式各環節的理解（4分）（2）對我與自己相處最真實的理解（2分）【示例】（1）注水時，“我”重拾大自然所具備的溫潤平和胸懷；（2）磨墨時,“我”尋回一度失去的靜定踏實心境；（3）濡墨時，“我”感受毛筆筆尖流淌的生命活力；（4）落筆時，“我”領悟到紙張纖維中暈染的滋養靈魂的漢字魅力。（每點1分）

這一系列過程中，我如此地恭敬慎重，如同儀式，“我”找回了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍，那正是“我”和自己相處的最真實的狀態。（2分）

16.此題圍繞“修行”的目的重要的是態度（慎重端正），從而達到生命的圓滿來回答，言之成理即可。共4分，舉出恰當的例子2分，談出感受，語言簡潔流暢2分。

【示例】我是個熱愛音樂的孩子，我最慎重對待的事情是彈琴，我每天會雷打不動認真練琴一個鐘頭，對我來說，這就是一種修行了吧，我希望能在我熱愛的音樂上修得正果，不一定是成為鋼琴家，在我看來，能夠一輩子與琴相伴，對音樂不離不棄，那也是一種圓滿。

六、（8分）

17、此題圍繞“城管革命我參與 環境改善我爭先”的活動主題選題即可。共2分，每個選題1分。

【示例】選題一：城市環境與經濟建設 選題二：市民生活習慣與城市管理

18、此題圍繞以下要點陳述，言之成理即可。共4分，每點1分。

城管革命取得顯著成效；得到了社會各界的高度贊揚與肯定；但市民素質還有待提高；各種管理制度尚需完善。

19、此題圍繞以下要點回答，言之成理即可。共2分，每點1分。

（1）表明自己的態度，有規勸的明確表達。（2）有正確合理的規勸理由。

【示例】小杰，你的看法不對。城市是我們大家生活的家園，我們學生也是城市的一分子，也應該承擔起自己的責任來。難道你愿意生活在一個骯臟、管理落后的城市嗎？讓我們一起努力為建設我們共同的家園建設盡一份力量吧！

七、（50分）

20.參照中考作文評分標準。【題目解說】

1.題目的解讀

材料明確了寫作對象：值得你珍惜的人或事（物），人生經驗和感悟。

材料提示了寫作內容：可從現在、過去、將來任一時間段中選取值得自己珍惜的人或事（物），也可是人生經驗和感悟。

材料暗示了文體：可以寫記敘文、議論文、散文。

文章標題要求：“你”：可以自由選擇；“是”表肯定的，一定要是“你”才讓“我”有后者的珍惜；“懂得”是一種感受、體會、或是啟發；“我”強調是自己的感受、是自己的思考。

2.內容方面的評價要求

記敘文：可以寫讓我懂得珍惜的經歷，要就寫出這個過程中的思考和領悟。要求敘述過程完整、條理清晰、描寫生動。

議論文；要談出對這一個“你”的看法，讓自己怎樣懂得珍惜。要求觀點明確，論證清晰。

散文：要指出這個“你”的內涵，談出自己因為它懂得珍惜的感悟。要求有貫穿始終的線索。

第五篇：第二次限時訓練（定稿）

高一政治必修2限時訓練

命題人溫俊輝時間2014、5、29

一、單項選擇題(每小題2分，共50分)

1．中華民族的歷史，不僅記錄了秦皇漢武、唐宗宋祖的文功武略，也傳揚著松贊干布、成吉思汗、努爾哈赤的曠古傳奇。在我們薪火相傳的記憶中，既有胡服騎射、關山飛渡，又有蘇武牧羊、昭君出塞。中華民族的歷史，為我們揭示了這樣一條規律：各民族之間的團結和睦是繁榮昌盛的基礎，和則兩利，分則俱傷。這說明()

①各民族共同繁榮是實現民族平等和民族團結的前提條件

②我國是統一的多民族國家，民族團結是國家和人民之福

③必須十分珍惜和不斷鞏固平等團結互助和諧的民族關系

④符合我國民族分布特點的民族區域自治制度是歷史形成的A．①③B．②③C．①④D．②④

2．憲法規定：“各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。”對少數民族服飾、飲食、居住、婚姻、節慶、禮儀、喪葬等風俗習慣，國家給予了充分尊重和切實保障。這表明我國堅持()

A．民族平等原則 B．民族團結原則 C．各民族共同繁榮原則D．民族和諧原則

3．中央新疆工作座談會召開以來，在黨中央、國務院的堅強領導和大力支持下，圍繞“推進新疆跨越式發展和長治久安”的目標，在新疆干部和群眾的共同努力下，新疆各項事業進入了一個全新的發展階段，群眾生活明顯改善，基礎設施建設取得明顯突破，各族群眾的凝聚力和向心力明顯增強。黨和政府推進新疆跨越式發展原因是

()

①黨和政府履行經濟職能的要求

②各民族共同繁榮是維護民族團結的物質保障

③堅持科學發展觀的客觀要求

④民族團結是國家繁榮昌盛的重要保證

A．①③B．②③C．①④D．②④

4． 2012年“兩會”期間，胡錦濤總書記在參加西藏代表團審議時指出，要繼續著力維護社會和諧穩定，加強和創新社會管理，深入持久開展民族團結宣傳教育活動，堅決維護祖國統一和民族團結，確保西藏社會大局穩定。下列做法有利于維護民族團結的是()

①理性尊重彼此的差異，實現各民族共同繁榮

②要保護宗教活動

③要反對國際敵對勢力利用民族問題干涉我國內政

④要在有少數民族的地區實行民族區域自治

A．①③B．①④C．②③D．①②

5．2012年是興邊富民行動實施12周年。黨和國家高度重視新時期民族工作，“興邊富民”行動實施10多年來，隨著邊疆和民族地區群眾生活明顯改善，各民族群眾的凝聚力和向心力也明顯增強。這說明()

A．民族平等是民族團結的前提條件B．民族團結是民族平等的政治基礎

C．民族凝聚力是國家綜合國力的重要標志 D．各民族共同繁榮是民族團結的物質保證

6．為加快發展民族教育事業，內地省市根據國家要求認真落實對民族地區的教育對口支援工作。落實教育對口支援工作()

①是增進民族平等和民族團結的政治保證

②是貫徹我國處理民族關系原則的具體體現

③保障了少數民族地區學生受教育的權利

④體現了平等團結互助和諧的社會主義民族關系

A．①②B．②④C．①③D．③④

7．正確認識和處理我國的民族關系，最根本的就是要始終不渝地堅持民族平等，加強民族團結，推動民族互助，促進民族和諧。下列觀點正確的是有()

①民族平等是實現民族團結和各民族共同繁榮的政治基礎

②民族地區經濟繁榮、社會穩定是我國解決民族問題的重要保證

③國家統一和民族團結是實現公民的政治權利和其他權利的重要保證

④各民族共同繁榮是各民族平等和團結的充分條件

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

8．我們中華民族，在舊中國由于貧弱，備受帝國主義的欺凌。而如今，我國已初步繁榮昌盛，昔日“東亞病夫”成了亞洲體育強國。回過頭來看我國56個民族，無論在人口數量、發展程度上有什么差別，都是我國社會主義民族大家庭中平等的一員。對此理解正確的是()

A．新中國成立后，我國的民族關系已發生了根本的變化

B．我國各民族在政治、經濟、文化上都實現了平等

C．我國的民族問題已得到了順利解決

D．現階段我國的民族矛盾都是人民內部矛盾

9．我國每個民族都有全國人民代表大會的代表，自治區主席、自治州州長、自治縣縣長全部由區域自治的少數民族公民擔任。這體現了我國處理民族關系中的________原則。()

A．民族平等B．民族團結C．各民族共同繁榮D．民族區域自治

10．近年來，我國加大了對邊疆民族地區的投入，“興邊富民”的政策對加快邊疆民族地區各項事業的發展發揮了良好的促進作用。這說明()

①民族地區的發展離不開國家和社會各方面的支持

②促進邊疆民族地區的經濟發展已成為我國的中心工作

③加快民族地區經濟文化的發展是現階段我國民族工作的根本任務

④國家在投資、稅收等方面的政策支持是民族地區發展的根本原因

A．①③B．②④C．②③D．①④

11．下列選項中，符合我國宗教信仰自由政策的是()。

A．宗教教徒到學校給學生宣傳有神論

B．到教堂內進行無神論宣傳

C．外國教會派人到中國傳教

D．不得利用宗教干預國家行政、司法、學校教育和公共教育

12．下列行為，不符合我國宗教信仰自由政策的是()。

A．公民有信教或不信教的自由

B．堅持獨立自主自辦宗教的原則

C．有過去信教現在不信教或過去不信教現在信教的自由

D．允許外國傳教士在我國宗教場所傳教

13．在我國，之所以要貫徹實行宗教信仰自由政策，這是因為()。

A．宗教信仰自由是我國一項長期的基本政策

B．少數民族中信仰宗教的人很多

C．宗教有它自身的發展規律，不能用行政的力量去消滅

D．宗教觀念已是科學的世界觀與方法論

14．我國宗教實行獨立自主自辦的原則。這一原則是為了()。

A．抵制外國宗教的滲透，不再與外國宗教團體發生聯系

B．保證我國宗教團體與宗教事務不受外國勢力的支配

C．加強無神論教育，促使宗教逐步消亡

D．促進信教群眾與不信教群眾的團結

15．我國既要貫徹宗教信仰自由政策，又要弘揚科學精神。之所以要弘揚科學精神是因()。

①全面建設小康社會既要建設社會主義物質文明、政治文明，也要建設社會主義精神文明 ②我國是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導的 ③對廣大人民群眾進行科學世界觀和無神論的宣傳教育，是建設社會主義精神文明的一項重要任務 ④科學精神對我國現代化建設具有巨大的指導作用()。

A．①②③B．②③④C．①③D．①②③④

16．佛教提倡人間佛教，把建設人間凈土作為自己的最終目標，這與構建和諧社會的現實追求一致。如果把人間凈土這種目標的崇高性和實現人間凈土的積極性推廣到宗教以外更廣闊的社會領域，這種精神動力就會在構建和諧社會過程中發揮更大的積極作用。這反映了在我國()。

A．宗教的本質發生了根本變化，宗教主要起積極作用

B．宗教界人士自覺維護國家的最高利益，放棄了有神論信仰

C．宗教組織能夠為構建社會主義和諧社會發揮積極作用

D．我國保護正常的宗教活動，保障公民宗教信仰自由

17．甲、乙、丙三個同學在基督教教堂門口，見一神父在講《圣經》。甲說：“宗教有助于提高道德修養，我們進去學習一下。”乙說“宗教是精神鴉片，我們進去批評它。”丙說：“神父講《圣經》是在搞封建迷信活動，全是一派胡言。”下列對三位同學的看法分析正確的是()。

A．甲正確地認識到宗教的社會作用，應當學習

B．乙指出宗教的消極作用并主張向宗教宣戰是正確的C．丙正確指出了宗教活動和封建迷信活動的共同點

D．乙指出了宗教的消極作用，但主張在宗教活動場所宣揚無神論是錯誤的18．黨和政府一貫要求，要深入挖掘和弘揚宗教教義中的積極因素，引導宗教與社會主義社會相適應，為促進民族團結、經濟發展、社會和諧和祖國統一做貢獻。引導宗教與社會主義社會相適應，就是要求()。①教徒逐步樹立科學的世界觀 ②教徒在政治上熱愛祖國、擁護社會主義制度、擁護共產黨的領導 ③宗教在憲法和法律范圍內活動 ④信教群眾為民族團結、經濟發展、社會和諧和祖國統一作貢獻

A．①②B．③④C．①②③D．②③④

19．近年來，我國宗教界人士和廣大信教群眾愛國愛教、團結進步、積極參與社會主義現代化建設，為社會穩定、經濟發展、祖國統一作出了積極貢獻。這說明()。

①我國宗教界人士和廣大信教群眾把愛國和愛教結合起來 ②在社會主義條件下，我國的宗教組織及其成員在政治思想面貌上已發生了變化 ③宗教能夠與社會主義社會相適應 ④廣大教徒放棄了有神論的思想和宗教信仰

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

20．我國民族自治地方的自治機關指的是自治區、自治州、自治縣(旗)的()。

①人民代表大會 ②人民政府 ③人民檢察院 ④人民法院

A．①B．①②C．①②④D．①②③④

21．民族區域自治制度是我國的基本政治制度。國務院公布的《全國年節及紀念日放假辦法》第四條規定，少數民族習慣的節日，由各少數民族聚居地區的人民政府，按照各民族習慣，規定放假日期。從這里可以看出，民族自治地方的自治機關()。

①是該地方的最高權力機關 ②可以依法根據本地實際制定相關法規 ③有權根據國務院的授權制定行政法規④其自治權即立法和文化管理自治權

A．①②B．②③C．③④D．②④

22．下列關于民族區域自治權的正確表述是()。

A．民族區域自治權由民族自治地方的人民政府、法院和檢察院行使

B．民族區域自治權由民族自治地方的人民代表大會和人民政府行使

C．民族區域自治權只有少數民族才能享有

D．民族區域自治權的實質是少數民族的自由權

23．民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，實行民族區域自治制度的優越性認識正確的是()。

①有利于維護國家統一和安全 ②有利于民族自治區享有高度自治權 ③有利于發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系 ④有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

24．我國《民族區域自治法》第十九、第二十條規定：民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例，報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。上級國家機關的決議、決定、命令和指示，如有不適合民族自治地方實際情況的，自治機關可以報經該上級國家機關批準，變通執行或停止執行。這表明，民族自治地方自治機關()。

①享有變通執行權 ②可以依法根據本地實際制定相關法規 ③是該地方的最高行政機關 ④是自治地方的權力機關、行政機關和司法機關

A．①②B．③④C．①④D．②③

25．《格薩爾王傳》是藏民族大型口頭說唱英雄史詩，西藏自治區政府成立專門機構對其進行全面的搶救和整理。這說明()。

①藏民族文化遺產得到保護和傳承 ②民族區域自治的前提是保護民族文化 ③自治區文化管理自治權受法律保護 ④自治區政府履行發展文化事業的職能

A．①④B．①③C．②③D．②④

限時訓練答案

1.答案：B

解析：①說法錯誤：應為民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮是實現民族平等和民族團結的物質保證。④材料體現不出來。

2.答案：A

解析：B、C、D材料不體現。

3.答案：B

解析：推進新疆跨越式發展有利于促進民族團結，②正確。各民族間存在差異，要求堅持科學發展觀，促進各民族共同發展，③正確。①錯誤，中國共產黨不是國家機關，不能履行國家職能。④觀點本身正確但題中要求說明的是各民族共同繁榮的重要性，而不是民族團結的重要性，因此④與題意不符合。

4.答案：A

解析：各民族共同繁榮是民族團結的物質基礎，因此①有利于維護民族團結。②錯誤，應是保護正常的宗教活動。③正確，維護民族團結要反對國際敵對勢力利用民族問題干涉我國內政。④錯誤，我國是在少數民族聚居的地方實行民族區域自治，而不是在有少數民族的地區實行民族區域自治。

5.答案：D

解析：民族平等是民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件，故A、B不正確，C項說法雖然正確但與題意不符。

6.答案：B

解析：落實教育對口支援工作貫徹了我國處理民族關系的民族平等和民族團結的基本原則，體現了我國的社會主義民族關系，②④正確。①說法錯誤，落實教育對口支援工作并不是“政治保證”。③“保障了”說法絕對化，落實教育對口支援工作有利于保障少數民族地區學生受教育的權利。

7.答案：C

解析：④中的充分條件表述有誤。

8.答案：A

解析：由受欺凌到受尊重，說明我們的民族關系發生了巨變，A正確。B、C、D說法本身錯誤。

9.答案：A

解析：題干充分體現了少數民族行使當家作主和管理本民族地區事務的權利，故A符合題意；D不是處理民族關系的原則。

10.答案：A

解析：②說“促進邊疆地區發展是中心工作”的說法是錯誤的；④錯誤，民族地區的自力更生是發展的根本。解析 宗教不得干預教育，A項錯誤；不得在宗教場所宣傳無神論，B項錯誤；我國宗教堅持獨立自主自辦的原則，C項錯誤。

11.答案 D

解析 A、B、C三項符合我國宗教信仰自由的含義，D項違背了我國宗教堅持獨立自主自辦的原則，故選D。

12.答案 D

解析 A、B兩項正確但不是題干的原因，應排除。D項表述錯誤。宗教有其產生、發展、消亡的過程，我們

不能依靠行政力量去發展或消滅宗教，在現階段，它還將長期存在，所以我們要實行宗教信仰自由政策，可見C項正確。

13.答案 C

解析 本題考查我們對獨立自主自辦宗教原則的理解。A項錯誤，我國宗教界的對外交往，是我國對外活動的一部分；C項錯誤，宗教的消亡有其客觀歷史條件；D項不符合題意。

14.答案 B

解析 ①②③④都正確，所以選D。

15.答案 D

解析 我國把佛教的人間凈土和構建社會主義和諧社會相結合，這表明我們要積極引導宗教與社會主義社會相適應，在構建和諧社會中發揮積極作用。A、B說法錯誤，在現階段，宗教的本質并未改變，我國實行宗教信仰自由政策也不是讓信教群眾放棄有神論信仰。D不符合題意。

16.答案 C

解析 A、B、C三項的說法都是錯誤的，都不符合我國的宗教政策。故選D。

17.答案 D

解析 ①錯誤，不符合我國的宗教信仰自由政策。

18.答案 D

解析 ④觀點錯誤，不符合我國的宗教政策。故選A。

19.答案 A

解析 自治機關是自治地方的人民代表大會和人民政府，故選①②即B項。

20.答案 B

21.答案 B

解析 民族區域自治權是由民族自治機關行使的，而我國的民族自治機關是民族自治地方的人民代表大會和人民政府，排除A項；C、D兩項說法不正確。

22.答案 B

解析 ②表述錯誤。民族自治區享有一定自治權，特別行政區享有高度自治權。①③④都是民族區域自治的優越性，所以應選C。

23.答案 C

解析 本題考查學生對民族團結重要性的理解。經濟發展是民族地區繁榮和穩定的物質基礎，①錯誤；民族平等是實現民族團結的政治基礎，④錯誤。②③正確表明了民族團結的意義。

解析 ①②是自治機關行使自治權的體現，③④說法錯誤。

24.答案 A

25.答案 A