第一篇：北師大版小學數學三年級上冊第三單元教學目標

三、千克、克、噸

【教學內容】：P18-P27

【單元目標】：

1.結合具體生活情境，感受并認識質量單位克、千克、噸，了解克、千克噸的實際質量，了解用秤可以稱物體的輕重。

2.掌握克、千克和噸之間的關系，并能進行簡單單位間的換算。

3.結合生活實際，解決與克、千克、噸有關的簡單問題，提高解決實際問題的能力。

4.在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數的興趣；學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

【教學重點難點及關鍵】：

重點：建立1克、1千克、1噸的質量概念；掌握克、千克、噸之間的關系，并能進行簡單的換算。

難點：建立1克、1千克、1噸的質量概念

關鍵：在教學中注意聯系學生的生活實際，讓學生通過實踐、觀察、推算，初步建立質量單位的觀念，引導學生掌握質量單位之間的進率和換算的思考方法。

【教學課時】：6課時

【教學進度】：第4-5周

第二篇：北師大版小學數學三年級上冊第四單元教學目標[模版]

四、乘法

【教學內容】：P28-P43

【單元目標】：

1.結合生動、現實的情境，初步感知乘法與生活的緊密聯系，激發學習數學的興趣。

2.能在購物、乘法等情境中提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。

3.能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。

4.在具體的情境中，能運用乘法等知識解決生活中的簡單問題。

5.能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

【教學重點難點】：

1、結合具體情境，體會四則運算的意義。

2、能計算三位數的加減法，一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。

3、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

4、經歷與他人交流各自算法的過程。

5、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

6、發現給定的事物中隱含的簡單規律。

【教學課時】：11課時

【教學進度】：第6-8周

第三篇：小學三年級數學上冊第三單元教學設計

第三單元走進新農村——位置與變換

教材分析：本單元關于位置的認識，是在學生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎上來學習的。平移、旋轉現象是學生第一次接觸，是今后進一步學習習近平移、旋轉的基礎。因此，教學時要注意讓學生在具體情境中辨認方向，在觀察生活現象中感受平移、旋轉。

本單元設有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們去參觀新農村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學習。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉現象的學習。

學習目標：

1、結合具體情境，能根據在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的線路圖。

2、結合實例，感知平移、旋轉現象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。

4、初步感受方向在現實生活中的作用，了解平移和旋轉給生活帶來的方便，進一步體會數學與生活的聯系。

教學重、難點：教學重點是辨認方向，教學難點是借助路線圖確定現實生活中物體所在的具體方位。

課時安排：2課時

第一課時

學習目標

1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向

2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 教學重點

辨認東北、西北、東南、西南四個方向 教學難點

能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 一； 導學案

你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農村看看，好嗎？

二、導學案

（一）活動1：

從圖中，你發現了什么？ 你想到村里哪個地方？

從村口到風景區怎么走？自己先想一想，再在小組內交流。（學生交流走的幾種方法、你知道風景區在牡丹亭的什么方向呢？ 小結：風景區所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。

（二）活動2： 剛才我們參觀了風景區，現在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？

你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）

板書：東北、東南、西北、西南

大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學生獨自完成）

我發現同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動。

三、課堂檢測

1、你能指出教室里的八個方向嗎？

（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）

2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內各個方向有些什么？

3、集體活動：找朋友

四、課外延伸

向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。

五、板書設計

走進新農村 ——位置 北

西北

東北

西

東

西南

東南

南

六、教學反思

學生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學習內容。但有部分學生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學時要引導學生把話表述清楚：從哪里出發，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走……

第四篇：北師大版小學數學三年級上冊第七單元教學目標

第七單元年、月、日

【單元教學目標】：

1、結合自己的生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。

2、會看日歷，能從日歷中找到有關的信息。

3、體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。

4、通過觀察、實驗和交流，感受時間中的數學問題，培養時間觀念。

5、發現給定的事物中隱含的簡單規律，能解決一些簡單的實際問題。

【課程標準中相對應的知識技能目標】：

1、能認識鐘表，了解24時記時法；結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

2、認識年、月、日，了解它們之間的關系。

3、結合生活實踐，解決與常見的量有關的簡單問題。

【單元教學建議】：

1、充分利用學生已有的基礎。

2、為學生的探究活動提供材料。

3、讓學生在活動中充分體驗時間與數學的聯系。

【單元建議教學課時數】：8課時

【單元教學進度】：第15-16周

第五篇：北師大版小學數學三年級第二單元教學目標

二、觀察物體

【教學內容】：P14-17

【單元目標】：

1.在搭立體圖形和多方位觀察立體活動中，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

2.經歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

3.能正確辨認正面、側面、上面觀察到立體圖形的形狀。

4.在搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。

【重點、難點、關鍵】：

1.重點：能正確辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。

2.難點：根據提問來判斷并搭出同樣的立體圖形。

3.關鍵：利用教材提供的實踐活動，引導所有學生參與到數學操作活動中來，讓學生在活動中觀察、探索、交流、體驗。

【課時安排】：2課時。

【教學進度】：第3周。