中班教案《手拉手》1

設(shè)計意圖

《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘埃憩F(xiàn)好朋友在一起的活動場景；同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

為了能使孩子們更快的進入活動，活動中我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳罚{(diào)動孩子們的積極性，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察兩人手拉手的狀態(tài)，并說出了繪畫“手拉手”的重要特征，為接下來繪畫手拉手的內(nèi)容做直觀鋪墊。在幼兒作畫結(jié)束后也預(yù)設(shè)了通過啟發(fā)式的提問，喚醒幼兒與同伴一起游戲的經(jīng)驗，鼓勵幼兒題畫背景圖，是作品內(nèi)容飽滿、豐富、富有想象。

活動目標

（一）學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

（二）能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

活動重難點

重點：能繪畫手拉手的情景，表現(xiàn)自己與好朋友的親密。

難點：畫出手拉手的'狀態(tài)。

活動準備：繪畫本、水彩筆。

活動過程：

（一）觀察好朋友

教師：“你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？”（請幼兒上來做示范）

（二）照片感知手拉手的動態(tài)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2、重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

（三）我和好朋友手拉手。

1、教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

2、教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

（四）引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手“的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

（五）說說我的好朋友。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫

中班教案《手拉手》2

設(shè)計思路：

在個別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導(dǎo)致畫出來的朋友沒有個性，長得相似，并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應(yīng)該開始對一些細節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個集體活動。本次活動是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們愿意關(guān)心朋友。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識，推動幼兒情感的升華。

活動目標：

1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。

2。愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

活動準備：課件、幼兒作畫材料

活動過程：

一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的'情景，架起友情之橋

1。我們每個人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

3。小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

4。除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）

3。根據(jù)所畫內(nèi)容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？

小結(jié)：和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

中班教案《手拉手》3

活動目標：

1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

2、能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

1、觀察好朋友

——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的.情景。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3、說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

中班教案《手拉手》4

活動目標：

1、借用圖畫書，模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。

2、用手勢、動作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。

3、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏。

活動準備：

音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

活動過程：

1、談話引出活動

小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請個別幼兒說說好朋友的`名字）

2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

1）提問：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個小朋友在手拉手？

2）讓幼兒模擬圖畫書中的情境，自找兩位好朋友手拉手。

3、播放歌曲，熟悉旋律。

讓幼兒手拉手，隨音樂擺動身體，感受音樂。

4、學(xué)唱歌曲

1）師生共同演唱

2）師生接唱

3）幼兒與幼兒接唱

4）做動作演唱

5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。

2）邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習(xí)）

3）認識樂器，并練習(xí)演奏。

中班教案《手拉手》5

活動目標

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

油畫棒，繪畫紙。

活動過程

1.觀察好朋友。

——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

——啟發(fā)幼兒說一句最想說的.話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

活動建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

活動反思

在美術(shù)活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個原因，最主要的是孩子平時的練習(xí)不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步提高。

中班教案《手拉手》6

活動目標：

1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

活動準備：

中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

活動過程：

一、觀察好朋友

教師：“你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?”(請幼兒上來做示范)

二、教師出示圖片。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎?”

四、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的'?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

活動反思：

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

中班教案《手拉手》7

目標

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

準備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀察好朋友。

――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說一句最想說的.話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

中班教案《手拉手》8

活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

活動過程：

(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

4、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：“手拉手”。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

5、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

(2)練習(xí)看標記分類擺放單雙數(shù)。(“· ”表示單數(shù)，“·· ”表示雙數(shù))讓幼兒按標記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的`方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

中班教案《手拉手》9

一、教學(xué)目標

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》，體會歌曲傳遞的愛護地球的理念，從而樹立保護環(huán)境、人人有責(zé)的意識，從點滴小事做起保護地球家園。

【過程與方法】

通過分析歌詞和“環(huán)保衛(wèi)士小分隊”的活動，體會歌曲傳遞的保護環(huán)境，愛護地球的責(zé)任;在練習(xí)合唱的過程中，通過分聲部練習(xí)的方式，掌握齊唱與合唱的演唱形式;結(jié)合聲勢動作與歌曲演唱，提高音樂的表現(xiàn)力。

【知識與技能】

了解休止符的作用，解決跳進音程演唱音準問題，進行樂段劃分并總結(jié)兩段歌詞特點;能夠結(jié)合拍手、跺腳等聲勢動作完整演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠保證音準及聲部統(tǒng)一，完整演唱歌曲。

【難點】

了解休止符的作用，解決跳進音程演唱音準問題，進行樂段劃分并總結(jié)兩段歌詞特點。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師多媒體出示“生態(tài)破壞圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀看并談一談：看到了什么?有怎樣的感受?

學(xué)生自由發(fā)言。(受傷的企鵝、湖面飄著很多垃圾;很難過)

教師總結(jié)：圖片展示的是受傷的企鵝以及飄滿垃圾的湖面，這些現(xiàn)象是由于我們在發(fā)展中忽略了保護環(huán)境、濫排工業(yè)廢水、生活污水、濫生城市垃圾等因素造成的。地球是我們賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護它，我們應(yīng)該手拉手，共同保衛(wèi)地球村。

順勢引出本課歌曲《手拉手，地球村》。

(二)初步感知

1.初聽歌曲

教師播放歌曲，請學(xué)生跟隨音樂打節(jié)拍并思考：這首歌曲速度是怎樣的?情緒又是怎樣的呢?

學(xué)生自由回答。(稍快;歡快愉悅地)

教師總結(jié)：歌曲的速度稍快，情緒是熱情地。歌曲節(jié)拍為3/4拍，旋律大多在中高音區(qū)進行，使用休止、二八、附點、切分等豐富的節(jié)奏型，增強了旋律的動感，給人以跳躍活潑的感受。

2.復(fù)聽歌曲

教師再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譜例思考：歌曲可以分為幾個段落?分別講了什么?

學(xué)生舉手搶答。(分為兩段;第一段講打扮地球村，第二段講地球村是共同的家鄉(xiāng))

教師評價并總結(jié)：大家觀察的非常細致，歌曲分為2個段落，是由2個樂句的齊唱加2個樂句的合唱組成。第一段落為齊唱部分，主要講彎彎腰撿拾希望、太陽、小樹等把地球村打扮得漂漂亮亮;第二段落為合唱部分，主要講了地球村是共同的家鄉(xiāng)。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)

(1)教師彈琴伴奏并出示譜例，將左手邊學(xué)生分為高音聲部，右手邊分為低音聲部，兩聲部配合進行演唱，以“a”進行發(fā)聲練習(xí)。

(2)通過2-3次的練習(xí)，各聲部能夠保證自己的'音準并控制音量，做好聲部配合。

2.學(xué)唱曲譜

(1)齊唱練習(xí)

教師范唱旋律，學(xué)生小聲跟唱。學(xué)生演唱中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能將開頭樂句的跳躍感表現(xiàn)出來。

教師提醒并總結(jié)：樂曲開頭處使用了休止符，營造跳躍的感覺。我們之前學(xué)過，休止符是記錄不同長短音間斷時值的符號，演唱中在見到休止符時需要停頓，做短暫的休息。

教師引導(dǎo)學(xué)生再次演唱齊唱部分旋律，碰到休止符時可用跺腳的動作提醒自己進行停頓。

(2)聲部練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生按照發(fā)聲練習(xí)的分組進行兩聲部旋律的學(xué)習(xí)，教唱其中一個聲部時，另一聲部熟悉自己的旋律。

(3)合唱練習(xí)

教師播放伴奏引導(dǎo)兩聲部配合演唱，要求學(xué)生保證本聲部音準及節(jié)奏，控制音量，傾聽另一聲部。

3.朗讀歌詞

教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并思考：歌曲表達了怎樣的情感?兩段旋律應(yīng)該用什么情緒演唱?

師生共同總結(jié)：歌曲傳遞了愛護地球、保護環(huán)境的理念。第一段音樂體現(xiàn)的是裝扮地球，可以用輕松愉悅的情緒演唱;第二段呼吁大家共同保護環(huán)境，因此情緒需要激動一些。

4.填詞演唱

(1)詞曲結(jié)合

教師預(yù)留3分鐘時間，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將歌詞帶入旋律進行填詞演唱，并練習(xí)樂譜間奏處的擊掌。

(2)完整演唱

教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生能夠進行完整演唱，通過歌聲傳遞出共同保護地球的決心。

(四)拓展延伸

教師組織學(xué)生進行“環(huán)保衛(wèi)士小分隊”的活動，以前后四人為一小組討論：為了保護環(huán)境*時我們可以做哪些事情?并設(shè)計愛護環(huán)境小標語。

小組代表上臺分享答案：垃圾分類，標語有“小草青青，踏之何忍”。

教師總結(jié)：大家想的很全面，可以從身邊衣、食、住、行各個方面保護家園，如第六小組分享到寫作業(yè)的時候多多使用雙面紙;第二小組說低碳出行，騎自行車等。希望大家能夠?qū)⒔裉煺f的這些措施用到我們?nèi)粘５纳钪校龅奖Ｗo環(huán)境，愛護地球!

教師組織學(xué)生互評選出“環(huán)保衛(wèi)士小分隊”。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：通過學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握了休止符的演唱方式及作用，感受到歌曲在呼吁我們保護地球，希望同學(xué)們能夠從自身做起，保護環(huán)境，還青山翠綠，還江河清澈，讓空氣更加清新，讓花艷樹影婆娑，讓草綠鳥兒歡歌，讓家園美麗生機勃勃，只有這樣我們才能安享多彩的生活。

2.作業(yè)：課后小組合作嘗試將宣傳標語進行1-2句的歌詞創(chuàng)編，下節(jié)課舉行“愛護地球”演唱會。

遠方的朋友：

你好！

我叫xxx。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天*上，他們永遠都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

學(xué)習(xí)進步，天天向上！

一個陌生的朋友：XXX

2XXX年XX月XX日

中班教案《手拉手》10

設(shè)計意圖

幼兒園的美術(shù)活動和其他活動一樣，主要著眼在活動應(yīng)來源于幼兒生活，因為生活是教育的源泉，在幼兒感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

活動目標：

1、幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條。

2、通過游戲活動，知道點與點相連可以形成長、短線。

3、感受點、線面的關(guān)系，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、個人：幼兒操作單、蠟筆

2、小組：小組操作單

活動過程：

一、游戲?qū)耄^察長、短線條的形成;

1、出示卡片，通過提問引起幼兒注意;

師：卡片上有什么?他們像什么?

2、通過簡短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進入作畫的狀態(tài);

師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。

3、通過教師示范和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成

(小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手)

二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關(guān)系

1、教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，并提出想象的要求;“你們覺得小點點們手拉手以后像什么呢?

2、與客人老師分享，自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下，(將卡片多余部分撕下)感知自己的`作品。

三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面

1、幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

2、幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

師：讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!

3、幼兒對自己小組的作品進行想象。

師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

四、評價

對一組幼兒的作品，進行整體感知，并通過想想說說像什么。

活動反思

《手拉手》這個活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘埃憩F(xiàn)好朋友在一起的活動場景;同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者，幼兒是學(xué)習(xí)主體，所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結(jié)果。

中班教案《手拉手》11

游戲目標：

1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;

3、鍛煉幼兒能夠認識自己的學(xué)號及姓名;

游戲準備：

手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號)

游戲過程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的.引導(dǎo)下,說出自己的學(xué)號姓名.

3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.

游戲指導(dǎo)：

依據(jù)幼兒不同的情況,分別進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強求個別幼兒;

游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.

《手拉手》教案

《手拉手》教案 篇1

教學(xué)目標

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動開展下去。

2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步寫信，建立聯(lián)系。

二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

1、小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）

把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。

提出自己認為比較可行的建議。

希望以后能如何進一步地相互了解。

想了解對方的哪些情況。

三、動筆寫作，開啟心扉

1、寫信方式：

（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。

（2）自己獨立完成。

2、開始寫信。

3、交流寫信的格式。

4、交流第一部分內(nèi)容：自我介紹

在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

第二課時

一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容

1、交流第二塊內(nèi)容：活動的方案

學(xué)生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。

2、注意信封的寫法。

（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

（2）注意檢查信的書寫格式。

二、合作交流，在修改中完善

1、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。

2、課堂交流。

把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。

《手拉手》教案 篇2

教學(xué)目的：

1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉(zhuǎn)、合” 的結(jié)構(gòu)形式。

2、理解課文內(nèi)容，體會與發(fā)揚“友誼、團結(jié)、參與、和平、競爭”的奧運精神。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

扳書課題，播放《手拉手》歌曲。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀歌詞，讀準字音。

2、熟讀歌詞

三、合作學(xué)習(xí)

1、這首奧運會會歌的主題是什么？（友誼、團結(jié)、參與、和平、競爭）

2、你是怎么體會到的？

四、有感情地朗讀詩歌，理解和體會奧運精神

1、用自己喜歡的方式去讀。

2、指名讀,評價。

五、了解詩的結(jié)構(gòu)

1、本首詩很好地把握了“起、承、轉(zhuǎn)、合” 的四段式結(jié)構(gòu)。

起（首節(jié)）承（二節(jié)）轉(zhuǎn)（三節(jié)）合（尾節(jié)）

2、自讀理解。

六、學(xué)唱歌曲，體會語言特點

七、總結(jié)：

同學(xué)們，“友誼、團結(jié)”是奧運精神的體現(xiàn)，也是手拉手的真正含義。

《手拉手》教案 篇3

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動。

活動目標:

1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。

2.能大膽在集體面前表達自己拼搭是的想法。

3.體驗拼搭游戲的樂趣。

活動準備：

事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型

活動過程：

一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入

1.認識黃豆

師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請你摸一摸，說說你的感覺。(有點濕濕的、有點滑滑的。。。)除了黃豆，老師今天還帶來了一樣?xùn)|西，我們一一下。

2.出示牙簽認識

師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后，又會發(fā)生什么事情了?

二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形

1.幼兒初步嘗試拼搭

師：我一分鐘時間，請你拼一個圖形。當(dāng)我說“時間到”時，請你帶著你們的作品回到座位上。

2.師幼交流

師：剛剛在一分鐘內(nèi)，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請你們來說一說，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)

：我們在拼搭的過程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時候注意安全。

三、立體圖形的拼搭

1.立體圖形的拼搭

師：怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?

2.個別幼兒上前操作

師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個立體的圖形。

四、幼兒第二次操作

1.出示城市模型

師：老師這里有一個城市模型，我們來看看上面有什么?少了什么?

瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?

2. 請個別小朋友嘗試

3.集體操作，教師指導(dǎo)

師：請小朋友們來當(dāng)一回建筑師，想一想你會為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。

師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個小區(qū)里，讓建筑師幫我們實現(xiàn)愿望。

(教師及時表揚幼兒的創(chuàng)意作品)

五、參觀城市

師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型，請小朋友介紹自己的小作品。

《手拉手》教案 篇4

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

教學(xué)準備：

課件范例白紙、剪刀等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？

你們會怎樣慶祝節(jié)日？

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。

3、給老師的剪紙起個名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”

二、講解

1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序折————畫————剪————裝飾2。說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

三、操作

1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會做得比老師更棒呢！有沒有信心？

2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

（黃婆婆在燒茶）

3、按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調(diào)手指處要相連剪強調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1。評析2。玩變魔術(shù)的游戲五。活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試！

教學(xué)反思：

亮點：

1、教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標。

2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

不足：

1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議：

1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。

2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3、老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。

《手拉手》教案 篇5

根據(jù)區(qū)團工委的活動要求，我校少先隊大隊部與校團支部聯(lián)合開展“與災(zāi)區(qū)師生愛心手拉手活動”，并由校團支部具體操作，安排如下：

一、活動時間

1、宣傳發(fā)動：5月13日發(fā)倡議書(大隊部)

2、活動實施：5月13日—6月初

二、活動內(nèi)容

(一)捐助活動(5月14日—5月19日)

1、參加對象：一至三年級學(xué)生自愿參加

2、要求：捐助物品為“優(yōu)秀少兒讀物、學(xué)習(xí)用品和玩具”，捐助的物品要強調(diào)是學(xué)生用余有多的或是已有未使用的，不需要去新購買。物品的量不要太多，每個學(xué)生最多一件。

3、各班主任將學(xué)生捐贈物品列出清單后(如書籍幾本，筆幾支等)，通過校園辦公平臺上報團支部委員陳慧娟，并將物品分類上交團支部委員陳佳薇。

4、校團支部將捐贈物品列出清單后，通過內(nèi)部辦公平臺上報至區(qū)教育局團工委。教育局聯(lián)系科室：組人科、團工委。并將捐助的物品集中后送至荷花莊小學(xué)，聯(lián)系人：顧老師，聯(lián)系電話：661104。

(二)書信活動(5月—6月初)

1、參加對象：一至六年級學(xué)生自愿參加

2、要求：向災(zāi)區(qū)的孩子們寫一封信，主題是兩地孩子“心連心、手拉手”，幫助青川孩子走出陰影，小學(xué)低段可以圖文并茂。請班主任和語文老師進行必要的指導(dǎo)。

3、區(qū)教育局將會在近期落實好寫信單位，屆時由各班學(xué)生在班主任地指導(dǎo)下自行郵寄，班主任將參加郵寄書信活動學(xué)生名單上傳大隊部蔣敏。

三、活動組織

1、方案制訂：政教處

2、具體實施：校團支部

組長：陳佳薇(負責(zé))、陳慧娟

組員：蔣敏、夏燕、崔琛、徐燕虹

活動過程攝影記錄：周園

3、周宿渡校區(qū)具體由唐健娜老師安排。

《手拉手》教案 篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。

3.歌曲《一對好朋友》

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學(xué)生去聽。

五、課時安排：

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學(xué)準備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，利用學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動

教學(xué)目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。

教學(xué)準備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：

通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

《手拉手》教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

活動過程：

(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

4、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：“手拉手”。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

5、利用游戲“數(shù)字寶寶回家”區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

(2)練習(xí)看標記分類擺放單雙數(shù)。(“·”表示單數(shù)，“··”表示雙數(shù))讓幼兒按標記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

《手拉手》教案 篇8

第16課手拉手好朋友

學(xué)生分析：

一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

教學(xué)目標：

1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)

2、能力：培養(yǎng)觀察能力

3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友

教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征

師生課前準備：課件、實物投影儀、多媒體等

學(xué)生課后活動：

1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情

2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友

教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)

教學(xué)評價：

1、是否對美術(shù)課感興趣

2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友

3、是否積極參與本課的游戲活動

4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見

5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。

二、體驗性實踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師。現(xiàn)在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。

（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。

（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫

（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。

（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。

5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。

三、自主性實踐

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。

（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫的人物線描。

4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。

5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會的人，對學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。

四、拓展性結(jié)課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。

2、認識這么多新朋友，你高興嗎？

3、進行課堂評價。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：體會宇宙是個大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續(xù)研究。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結(jié)束時自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內(nèi)化。

☆設(shè)計意圖：進一步拓展教學(xué)，同時向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力。

《手拉手》教案 篇9

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目標：

一、教養(yǎng)方面

1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；

2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；

3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。

二、教育方面

愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享

三、發(fā)展方面

1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。

2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。

教學(xué)重點：

感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。

教學(xué)難點：

感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。

教學(xué)準備：

各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。

作業(yè)要求：

能用點、線、色表現(xiàn)物象。

教學(xué)過程：

一、啟動主體

以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。

二、發(fā)揮主體

1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。

2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學(xué)交流。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。

第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認識。

2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。

三、發(fā)展主體

畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。

課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

《手拉手》教案 篇10

第一教時活動目標：

1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2.能運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；“找水果”的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

活動過程：

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。

1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示？

教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)？

2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列）（三）游戲“看誰舉的對又快”1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

（四）幼兒分組操作活動。

1.完成“蘋果涂色”。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

2.完成“編門牌號碼”。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

3.完成“找水果”。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的`位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

4.完成“玩具回家”。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

（五）活動評價。

1.請個別幼兒介紹“蘋果涂色”和“編門牌號碼”的活動結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

活動建議：

家園共育：在接送路途中或散步時，引導(dǎo)幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

《手拉手》教案 篇11

活動目標：

1、愿意參加游戲，體驗音樂游戲中所帶來的樂趣。

2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍。

3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。

活動準備：

1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)游戲：拉個圓圈走。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。

（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。

（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。

（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。

3、學(xué)唱歌曲，重點感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。

（1）教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。

（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。

（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感。

4、音樂游戲：手拉手。

（1）教師通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結(jié)束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結(jié)束時，幼兒把手放開，同時發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。

（4）教師對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定，師幼一起玩游戲。

活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。

《手拉手》教案 篇12

教學(xué)目標：

技能目標：能用深情優(yōu)美的歌聲表示《手拉手地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧

知識目標：引導(dǎo)同學(xué)明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手一起為綠色事業(yè)做貢獻的意識

情感目標： 通過演唱歌曲，加強對環(huán)境維護的感性認識，更加關(guān)注綠色事業(yè)，保護我們自身的家園

教學(xué)重點和難點：

對歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂，二聲部初步整齊和諧。

難點：二聲部聲音的初步和諧演唱；

教學(xué)準備：

鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、 課件《美麗的大自然》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌。

二、鞏固復(fù)習(xí)：

歌曲：《美麗的夏牧場》，師拉手風(fēng)琴伴奏。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

對于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運會，）第29屆奧運會和殘奧會在中國舉辦勝利，“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的理念深入人心，由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。

師播放歌曲《我和你》錄音。

師：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…

師：誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）

生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不時發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)

2、師播放范唱一遍

師提問：歌曲的兩個局部分別有什么特點？

生：第一局部：輕快、活潑…；第二局部：熱情、悠長…

師：請你邊聽邊在空拍處拍手。

播放音樂。

學(xué)習(xí)歌曲

師范唱歌譜；

同學(xué)自由唱譜，師進行個別指導(dǎo)；

師拉琴逐句教唱，進行正音；

生跟琴加詞試唱歌曲；

生獨立唱歌。

歌曲處置：

師播放課件《美麗的大自然》。

師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識，讓綠色永遠伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表示？

生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心…

師拉琴，指導(dǎo)同學(xué)有感情地表示歌曲。

3、合唱教學(xué)：

出示板書合唱局部，指導(dǎo)同學(xué)認識二聲部；

師拉琴讓同學(xué)感受合唱局部的和諧效果；

師范唱二聲部；

師逐句教唱二聲部；

生跟琴唱二聲部；

分組合唱。（引導(dǎo)同學(xué)注意聽另一聲部的聲音，從而達到聲音的和諧統(tǒng)一）

4、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

（要讓綠色永駐地球，其實就在于日常生活中的一些小事，如：彎腰

撿垃圾、保護花草樹木…

《手拉手，地球村》教學(xué)反思

歌曲《手拉手，地球村》，這是一首曲調(diào)優(yōu)美的二段體合唱歌曲，歌曲表達了全世界人民同住地球村，手拉手、心連心，呼吁大家為綠色事業(yè)做貢獻的美好心愿。通過本課時學(xué)習(xí)同學(xué)掌握了歌曲，合唱局部也得到了訓(xùn)練，完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

整體教學(xué)來看，剛開始我有些緊張，繼而同學(xué)也開始緊張，致使課堂氣氛不夠活躍，同學(xué)未大膽表述自身的想法，經(jīng)過和時調(diào)整，特別是課件《美麗的大自然》的欣賞，使我和同學(xué)都進入了歌曲所渲染的動人氛圍中，教學(xué)效果也越來越好。

為了調(diào)劑課堂氣氛，空虛教學(xué)內(nèi)容，我在特意制作了課件《美麗的大自然》，主要目的是為了啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)更好地表示歌曲，通過上課中課件的使用，我感覺效果比我預(yù)期的要好，同學(xué)興趣深厚，起到了很好的作用。但由于課時前半段用時過長，致使在突破難點過程中，有些匆促，雖然難點突破了，但同學(xué)掌握的不夠扎實，這也反映出我在課堂應(yīng)便上存在缺乏，在今后教學(xué)中應(yīng)多加訓(xùn)練和積累。

《手拉手》教案 篇13

活動目標

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

油畫棒，繪畫紙。

活動過程

1.觀察好朋友。

——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

活動建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

活動反思

在美術(shù)活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個原因，最主要的是孩子平時的練習(xí)不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步提高：

《手拉手》教案 篇14

一、活動課型：

頒章激勵課

二、活動設(shè)計理念：

與少先隊活動課分年級活動建議中提出的二年級開展“手拉手”活動相結(jié)合，通過“手拉手好朋友”爭章活動促使隊員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動中增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)隊員在學(xué)習(xí)和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。

三、活動目標：

1、通過與小隊隊員結(jié)對，學(xué)會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，取人之長，補己之短，共同成長。

2、在“手拉手”系列爭章活動中，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛護，互相幫助，培養(yǎng)愛心，從而形成一個團結(jié)互助的良好集體。

四、活動重難點

學(xué)會友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點和缺點，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重。

五、活動地點：二（1）中隊室

六、活動準備：

1、采訪本中隊中人際關(guān)系和諧的隊員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。

2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實踐活動中拍下的精彩照片（配上解說詞）。

3、準備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《愛的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。

七、活動流程：

八、活動實錄

（一）隊儀式部分

1.報告人數(shù)

2.出旗（奏樂、敬禮）

3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

4.宣布活動開始

（二）正式活動部分

女主持人：敬愛的輔導(dǎo)員老師，

男主持人：親愛的隊員們，

男、女主持人：大家好！（掌聲）

女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動現(xiàn)場。

男主持人：這次頒章活動可以說是一次充滿期待的盛會。

女主持人：從上個月開始，我們?nèi)w隊員積極爭戴（生齊：美德章），開展了豐富多彩的爭章活動，留下了扎扎實實的爭章足跡。

男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛心小天使以及美麗小公民。

女主持人：現(xiàn)在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來自哪個小隊呢？來，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！

雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！

紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！

愛心小隊：我們是愛心小隊。愛心，愛心，大愛無邊。耶！

紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！

男主持人：隊員們個個勁頭十足啊！看，誰來了？

出示手拉手小精靈。

手拉手小精靈（語）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個月的爭章活動，你們一定有很多收獲了吧。

【頒章】

（三）頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”

女主持人：隊員們，激動人心的時刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）

女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。

輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

男主持人：有請輔導(dǎo)員宣讀快樂中隊組委會授予雷鋒小隊的頒章辭。

輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。

男主持人：謝謝輔導(dǎo)員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）

女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。

隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義。現(xiàn)在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學(xué)間的友誼》：

3月18日星期一晴

今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時，一個男孩看見了，連忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問我有沒有事，這種問候給人一種很溫暖的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。

男主持人：看了這則日記，你想說什么？

隊員1：，俊昊，你是個小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。

隊員2：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

女主持人：說得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

（四）頒發(fā)“美德章之照片展示獎”

男主持人：隊員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲真動聽。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說）。

照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來平時學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過得哭起來了。這時，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。

照片2：運動會上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績，并破年級記錄，為班級榮譽立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。

照片3：六一節(jié)，“淘書樂”活動中，隊員們互換藏書，分享快樂。

……

女主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。

輔導(dǎo)員：隊員們，你們覺得應(yīng)該把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？

隊員1：我給詩涵投一票，

隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動了。

……

輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。

男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）

男主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。

陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛集體，展示的一張張照片精彩至極。

女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。

隊員：通過這次爭章活動，使我們更加愛學(xué)校，愛班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實際行動去愛護集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选罚埓蠹倚蕾p。

（五）頒發(fā)“美德章之愛心小天使”

男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）

輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛心小天使獎”的獲得者是：愛心小隊。

女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。

輔導(dǎo)員：快樂中隊因為有了愛心小隊而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個中隊的凝聚力。

女主持人：掌聲有請愛心小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）

男主持人：有請“愛心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。

隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I》。

女主持人：是啊，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

（六）頒發(fā)“美德章之美麗小公民”

女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最后一個獎項“美德章之美麗小公民”。

男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）

大隊輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。

女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）

男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領(lǐng)章！（播放歌曲《頒獎曲》）

女主持人：請代表描述一下此時此刻的心情，好嗎？

杜雨書：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過我們的人，我們會繼續(xù)努力，將此作為一個新的起點,爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！

男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來的詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。

【尾聲】

（七）輔導(dǎo)員講話

男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動，給我們留下了豐富多彩的足跡。

女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動之路充滿著收獲與快樂，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛的輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動。活動中，隊員們積極參與，我為大家的快樂成長感到高興。希望大家在以后的爭章活動中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動陪伴我們健康、快樂、茁壯地成長，謝謝大家！

2.呼號

3.退旗（奏樂、敬禮）

4.宣布活動結(jié)束

九、活動反思

經(jīng)過輔導(dǎo)員和隊員們的精心準備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動開展得有聲有色，整個活動以小隊為單位開展了豐富多彩的互助活動，每個小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動的全過程。

自從開展?fàn)帯懊赖抡隆被顒雍螅爢T們把中隊當(dāng)作一個大家庭，個個團結(jié)友愛，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點更加明顯。隊員們通過自己的努力爭得了“美德章”，并寫下許多爭章感言。通過本次活動，整個集體充滿了團結(jié)友愛的氛圍。“手拉手”活動暫時落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。

整隊、出旗、唱隊歌

開場

宣布頒章典禮開始各小隊亮口號

“手拉手好朋友”頒章活動

頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”輔導(dǎo)員頒章，日記：《同學(xué)間的友誼》、合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

頒發(fā)獎?wù)?/p>

頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導(dǎo)員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》

頒發(fā)“美德章之愛心小天使”輔導(dǎo)員頒章，歌曲《愛的奉獻》

頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導(dǎo)員頒章，詩朗誦《記住友誼永恒的美麗》

宣布頒章典禮結(jié)束