第一篇：壽縣2011年春學期質量監測八年級語文試卷

壽縣2011年春學期質量監測八年級語文試卷

一、語文基礎知識積累及運用（44分）

1．下列加點字的注音全都正確的一項是（）(2分)

A．甲胄（zhòu）扒竊（pá）嚙齒動物（niè）．．．

B．朔方（shuò）哂笑（shěn）稱心如意（chèng）．．．

C．嗔視（chēn）睥睨（bì）鍥而不舍（qiè）．．．

D．棧橋（zhàn）容臭(xiù)叱咤風云（chà）．．．

2．下列詞語中沒有別字的一項是（）(2分)

A．消逝 消聲匿跡 震撼 振耳欲聾B．幸免興災樂禍載重千載難逢

C．爛漫粗制濫造 霧靄 和藹可親D．懸崖天涯海角獎勵相得益章

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）(2分)①這麻袋里裝的不是饅頭啊，分明是一袋______的心，一袋父母心！

②記得小時候，有一位幼年喪母的同學找我出去玩，當他看到你祖母追到門口，遞給我一件毛衣時，曾_______了好半天。

③年輕一代的生活過得如同下山的急流，響亮______，卻一切都是過眼云煙。

A．鮮艷感慨奔馳B．鮮活感慨奔騰

C．鮮艷感動奔騰D．鮮活感動奔馳

4．填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是（）(2分)

地震是如何形成的呢？___________________________________。這就是地震。①其中一部分以彈性波（地震波）的形式傳播出來，當地震波傳道地面時，地面就震動起來了。

②在地殼及上地幔中，由于物質不斷運動，經常產生一種互相擠壓和推動巖石的巨大力量，即地應力。

③當這種能一旦超過巖石所能承受的極限數值時，就會使巖石在一剎那間發生突然斷裂，釋放出大量能量。

④巖石在地應力作用下，積累了大量的應變能。

A．②④①③B．③④②①C．④③②①D．②④③①

5．下列句子標點符號使用錯誤的一項是（）(2分)

A．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

B．我們常常會說：什么事情該做，什么事情不該做；什么事情是好的，什么事情是壞的。

C．每桌各自輪流低聲唱“十二月花”，和其他本地好聽曲子。

D．蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。

6、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）（2分）

Ａ、他的這篇小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。．．．．

Ｂ、在今年的抗旱救災中，全國人民同心協力，眾志成城，支援災區。．．．．

Ｃ、老師語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢．．．．

學業的例子。

D、我們都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。．．．．

7、下列與課題對應的作者或朝代有誤的一項是（）（2分）

A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉

B、《山坡羊·潼關懷古》——張養浩——宋代

C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——劉禹錫——唐代

D、《送東陽馬生序》——宋濂——明初

8、下面古詩句描寫的景色不同的一項是（）（2分）

A、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人

B、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

C、山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

D、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

9、學校團委準備召開部分團員座談會，通知正文的最后一句應寫的是（）（2

分）

A、恭候蒞臨 B、望準時出席 C、敬請屆時指導 D、歡迎大家光臨

10、有些成語由上下兩句組成，稱為“偶句成語”，請把下列成語補充完整：（2

分）

A、桃李不言，B、兼聽則明，C、欲加之罪，D、人非圣賢，11、名著導讀以及語言運用（5分，第（1）題2分，第（2）題3分）

（1）、國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《托爾斯泰傳》、《___

_______》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾

折磨。

（2）、從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則近50字的人物簡介。

孫悟空豬八戒白骨精紅孩兒。

12、成語、俗語、慣用語。（5分）

①、數字猜成語 ：1256789____________

②、數字俗語 ： 表示做事草率，不考慮結果。______________________

你知道下面的慣用語是什么嗎？

③把接待賓客的當地主人喻為：___________________

④把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為：_________________

⑤把技藝不精、勉強湊合的人喻為：_________________

13、班里組織了一次到民間采風的綜合性學習活動。我們驚奇地發現，民間的每一件事物都包含著豐厚的文化內涵，蘊藏著學習語文的寶貴資源。小明承擔的任

務是收集民歌和民間故事、介紹民間風俗。其中民歌由小明自己整理，請你幫他

整理一個民間故事、兩個民間風俗。（4分，民間故事2分，民間風俗各1分）

民間故事：________________________________________________________

________________________________________________________。

民間風俗①______________________________________________________

民間風俗②______________________________________________________

14、默寫古詩詞。（10分，⑨題2分，其余各1分）

①_________________，病樹前頭萬木春。

②山河破碎風飄絮，_________________。

③______________________，直掛云帆濟滄海。

④會當凌絕頂，_____________。

⑤月下飛天鏡，_____________。

⑥《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：

_____________，____________。

⑦《渡荊門送別》中，借故鄉之水的深情厚誼，表達對故鄉思念之情的語句：

______________，___________。

⑧陸游《游山西村》中的蘊含人生哲理的詩句應該是：

_____________________，_________________________。

⑨王維在《送元二使安西》中通過“_______________，________________”來

表達對友人的深摯感情。王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用

“______________，________________” 寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

二、閱讀理解（26分）

（一）《我的母親》（10分）

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許

我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時

候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。

我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老

子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。

但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她

說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔

去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其

實只有十二零二、三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待

人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈愛母。

15、從選文中的那些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴師”？（2分）

__________________________________________________________________

16、“在這廣漠的人海里獨自混了二十多年”，表現了作者的什么態度？“混”字

與文段中哪句話相呼應。（2分）

_________________________________________________________________

17、試簡要分析文中畫線句子中三個“如果”的表達效果。(2分)

_________________________________________________________________

18、試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。（2分）

___________________________________________________________________

19、在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依托?！罢l言寸草心，報得三春暉”，同學們，千言萬語，匯成一句，用你心底的聲音向母親說一句你

最想說的話！（2分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（二）閱讀《與朱元思書》和《小石潭記》選段，回答問題。（12分）

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；

好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；

經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾

遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢

犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽

邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

20、解釋下列語句中加點字的意思。（2分）

猛浪若奔（）蟬則千轉不窮（）．．

潭中魚可百許頭（）佁然不動（）．．

21、下列成語中的“過”字與“以其境過清”中的“過”字意思不同的是（）。

（1分）（2分）

A．過猶不及B．矯枉過正C．文過飾非D．言過其實

22、用現代漢語翻譯下列語句。（4分）

（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

____________________________________________________________________。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見__________________________________。

23、《與朱元思書》表達了作者____________________的志趣，《小石潭記》抒發

了作者_____________________的情緒。（2分）

24、語言品析。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。”一句是寫溪身的，若將“斗

折蛇行，明滅可見”換成“曲曲折折”好不好？為什么？（2分）

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

三閱讀下面詩歌，完成后面問題。（4分）

登飛來峰

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

25、這首詩是_____代詩人________寫的一首富含哲理的詩，與杜甫的“_____________，______________”有異曲同工之妙。（2分）

26、談談你對后兩句詩所蘊含的哲理的理解。（2分）

_________________________________________________________________。

三、寫作（30分）

俗話說：一方水土養一方人。淳樸的民風和民情總能成為觸動人心靈的風景。

請你用真情的筆，向大家介紹你家鄉的人、事或家鄉的民風、民俗吧。

要求：

1、500字左右。

2、除詩歌外，文體不限。

第二篇：八年級語文試卷質量分析

2011——2012（上）期末考試八年級語文試卷質量分析

丹鳳二中：張國培

本學期期末考試八年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結構合理規范，內容科學嚴謹的試卷。試卷圍繞“有利于面向全體學生，有利于推進語文學科教學改革，有利于導向語文教學”的基本原則，在考查內容和題型的設計上，適當創設了新考點、新題型，體現了 “穩中求變、適度創新”的特點。

為了幫助初一語文教師吃透《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》精神，把握今后語文試卷命題的發展趨向，同時總結今年八年級語文考試的得與失，以利于教師轉變觀念，改進教法，提高質量?，F將今年考卷中隨機抽出的73份語文試卷進行樣卷分析。具體如下：

一、試卷的總體評價

1、試題緊扣教材，體現了《新課標》精神，體現語文課程及評價理念，“淡化選拔意識，面向全體學生，照顧個別差異，促進學生發展”。本次語文卷從形式上看，它延續了近幾年來的試卷模式，從“語言的積累與運用，古詩文閱讀，現代文閱讀，作文和附加題”五大板塊對學生的綜合素質進行考查，由淺入深，有層次性；難題少，基本題多，難、易題所占比例得當，比較符合學生的學習實際。

2、從考查內容上看，突出語文學科特點，重視語文知識和文化積累。如語言的積累與運用，古詩文閱讀和現代文閱讀（1至24題）共70分，著重考查學生對優秀詩文、名言警句、成語、課文中的優美詞語、精彩句段的積累與運用。這不僅是教材教學要求中應知應會的內容，而且同《新課標》多次強調的文化積累、文化建構的要求是一致的。這就注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一起。

3、密切聯系學生生活實際，注重個性體驗。特別是作文，體現得更加明顯，選擇自己感受最深的一件事，請以《說句心里話我也————》為題寫一篇作文”。這樣的作文題目切合學生生活實際，豐富了學生情感表達，讓學生人人有話說，因此不管是內容還是文題擬定都以學生生活實際為基礎，提倡個性化。

從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教育課程改革的健康發展，推進素質教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養，更多關注生活、關注社會，大面積提高初中教育教學的質量，試卷的導向性較好。

二、答題情況分析

1、積累與運用（共7道題）

“語言的積累與運用”這道大題，共有7道小題，從總體來說難度不大，主要考 1

查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情況看，總體來說并不是很理想。

例如：第2題，字形考查題。此題主要考查對現代漢語字形的正確識記能力，此種題型每次單元測驗都會出現，故答題情況較好，難度系數為0.21。

第7題古詩詞名句的“默寫”，這是一個重要題型，是學生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填寫出相關的詩句。此次試題只涉及到了第一種類型，如要求寫出“憑君傳語報平安”、“峨眉山月半輪秋”等，這幾句難度小，不易丟分。但也出現較多錯別字，或者答非所問，亂用另外一首詩的語句的混用現象，這里可以看出學生較注重機械的記憶，但沒有真正理解，因而出現錯字率現象較為嚴重。因而在以后的教學中應注重在理解的基礎上記憶古詩文。學生能拿滿分率的不多，難度系數為0.66。

二、語文綜合運用

此題得分率較高，題目較為開放，但主要問題是部分學生審題不認真，1、沒有進行記者角色轉換。

2、由于平時訓練不夠學生所提問題抓不住要點或比較幼稚。

三、古詩文閱讀

古詩文閱讀題考查的是學生對課內文言文的理解掌握能力。該題共6道題。分值共15分，閱讀文段選自課外詩歌（納蘭詞）《長相思》和八年級上冊文言文《三峽》。第9題選擇賞析有誤的一項，第10題斷句，第11題解釋加點的字；第12題翻譯兩個句子；第13題用原文回答相當于古詩文默寫，第14題根據短文用自己的話回答。

第9題，跟第10題類型一樣，同是考查的是理解掌握常見文言實詞的含義的能力。這些都是學習文言文的基礎，但從答題情況來看，能拿滿分的學生不多。這說明文言文的時代隔閡性，學習中的枯燥乏味性和機械記憶性，給學生學習帶來很大的困擾。難度系數為0.43

第11題，文言翻譯題。文言文翻譯題的考查，主要考查學生直譯的能力。因此，考生必須認真領會詞、句，緊扣原文，弄懂原意，不能把翻譯弄成敘述大意或改寫故事。此題出自課內，只要學生上課認真聽課，做過筆記的就回答得出。難度系數為0.38。

第13題，語句理解題。此類題型主要考查學生對重點語句在文章中的作用的理解。此題考查學生是否掌握文中描寫賓客的反應的目的，實際上是對口技表演者的表演起到側面烘托作用。這道題在課堂教學中也是作為重點內容來講解的，只要專心上課，認真做筆記的學生都能答對。難度系數為0.37。

總的來說，“古詩文閱讀”部分得分情況比較理想，學生的得分多數在6分以上，失分主要是第8道題。從中看道現在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。

四、現代文閱讀

“現代文閱讀”部分總共兩個語段，共27分，主要考查學生的認讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。此試卷選取了安徒生的童話，魯迅的散文和課外閱讀，名家名篇加上典范的課外閱讀以及穿插其中的個性化、開放性的試題，體現了語文新課標“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。此外，試卷中出現的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。

第一語段選自云無心的《美酒不要加咖啡》一文，設置5個小題，分值12分，命題角度涉及主要考查對說明文中重點語句的理解分析能力和說明方法的基本運用能力。此部分考察對特定語句的理解以及對句子相關的信息的提取能力，難度中等，大多數學生都能答上，得分率較高，然而學生信息提取不是正確，所以滿分率不高，反映出平時學生在課文學習時不善于思考，對課文內容理解不足透徹。難度系數0.64。

說明方法的基本運用能力題。側重考查學生對文中基本說明方法的理解表達能力。難度系數為0.46。

第二語段選自李曉的《好好活著就是愛》一文，設置6個小題，分值18分。命題角度涉及主要考查對文中重點語句的理解分析能力。側重考查學生對文中重點語句的理解表達能力。從學生作答的整體情況看，絕大多數都能根據文段的主要內容作比較正確的表達和概括。難度系數為0.57。

四、作文（第26題，分值50分）

密切聯系學生生活實際，注重個性體驗。特別是作文，體現得更加明顯，選擇自己感受最深的一件事，請以《說句心里話我也————》為題寫一篇作文”。這樣的作文題目切合學生生活實際，豐富了學生情感表達，讓學生人人有話說，因此不管是內容還是文題擬定都以學生生活實際為基礎，提倡個性化。

從命題形式看，半命題作文既能給學生一定的限制，又能讓他們更真實地展示自己的真實寫作水平；從內容主旨上看，作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發。從文字表達上看，以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優美也得不了高分。

從學生答題情況看，出現的問題不少：

1、審題——若即若離有的學生不注意審題，以致作文不著邊際，偏離話題。

2、入題——千呼萬喚有部分考生出現“入題慢”的弊病，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。

3、扣題——蜻蜓點水有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。

4、立意——平庸病態見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的?？上У氖?，有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。

5、選材——陳舊蒼白有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。文章翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。

6、語言——艱澀難懂有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，以致不知所云。

7、形式——千篇一律在批改作文中發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”。

8、文體——似是而非有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。

9、結篇——虎頭蛇尾有的學生由于沒有分配好寫作時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。

10、卷面——亂涂亂改

字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷，五、今后教學建議：

1、遵循母語學習規律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。

2、重視方法的指導與能力的培養?，F代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。

3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計劃的指導學生閱讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關課內外詩句、名言警句。

4、作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

2012-01-11

第三篇：八年級語文試卷質量分析

雞場中學八年級語文試卷質量分析

一、整體情況

１、試卷結構：仍分四大塊，由積累與運用，閱讀與理解，綜合性學習和寫作四部分構成。

２、試題題量：適中，全卷計24題。３、試題難度：難易適中，個別題目偏難。４、試題特點：

①突出基礎，重視雙基能力的考察。②突出探究，重視學生思維能力的呈現。③體現新課標精神，考察三維目標達成情況。

④貼近生活，關注自然、社會、人生，力求工具性與人文性統一。⑤穩中求變，考察知識與能力的遷移、綜合。５、答題情況：

①均分 分，班級間均分差別大，5班6班均分，高處平均分，②縣優分率③及格率

二、具體情況：

１、基礎積累：

①第１題注音全出自本冊書所學的課文，其中兩個錯誤注音“傴（qū）僂”“挑釁（pàn）”主要考察學生對字型與讀音的區別，以引起教師對形似字的重視。②第２題錯別字，考察漢字積累情況，以學生答題抽樣看,70%的同學對此題把握得很好。但是還是有部分同學做錯。

③第３題考察成語在句子中的運用，得分率為64.2%,說明教學中對這一知識點有忽視的傾向。

④第４題和第5題都是考察語言能力，第4題句子排序，這在本縣七年級的考試時沒有遇見，題型雖然不新穎，但是在本次考試中的學生是第一次見，以后教師應加強此類題目的訓練。第5題修改病句，既考察了學生篩選、分析、歸納、探究的能力，也對學生表述時語言的規范性提出了要求。

⑤第6題是名句默寫，題目非常基礎，分值是10分，學生的得分率很高。失分最高的為第6小題，學生容易形成思維定式，看到《茅屋為秋風所破歌》答的就是最為著名的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，不注意審題導致失分。第7題續寫句子，難度不大，句子也不長，基礎簡單，得分率較高。

⑥第8題把名著閱讀與分析能力結合起來考察，是一種新的形式，既考察了學生課外閱讀量，也考察了他們、分析、歸納、整理的能力。

２、閱讀與理解：

①現代文閱讀閱讀（12分）：第2題得分率為41.2%,這既反映出學生運用上下文提供的信息較差，也反映出教師在教學中忽視了詞語在語句環境中的教學指導。第4題為典型的開放式閱讀和賞析，有一定的難度，學生的答題情況實際上反映了教師平時對學生發散思維能力的培養，或者說反應了教師對新課標相關要求的理解和貫徹情況，題目雖然簡單，但是學生的語言貧瘠，欠缺文采，這還需要教師加強學生的寫作能力，提高這方面的教學能力。

②說明文閱讀（12分）：本題的4個試題設計，從四個方面來考察學生對說明文的掌握，目的是考察學生運用巳知解決問題的能力。其中1題考察學生的歸納能力，但得分率也只有64.95%，部分學生少找或找漏要點。第2題考察的是說明方法，第3題考察的是說明文語言的特點，這樣的練習近平時練得多，所以失分不多。第4題出得不錯，注重基礎的同時更考察了學生的分析與整理能力。

③文言文閱讀考查（12分）：整體情況較好，大多數得分在9分以上。詞語解釋與課內文言詞句解釋較好；存在的問題是：分析題與拓展延伸題答得不嚴密；中等偏下的學生默寫題錯別字較多，古文背誦不過關。在今后的教學中，除了落實好字詞句解釋外，對文章的思想感情與寫法也不可忽視；特別要注重知識的歸納整理與內容的拓展延伸，為中考打下堅實的基礎。

３、綜合性學習（7分）：

此題圍繞的是涼都六盤水即將迎來的旅游發展大會來展開的兩則材料分析題，題目的選材很好，不僅考察了學生的語文水平與能力更考察了他們對時事政治的關注。從選題的價值取向上看，引導學生關注生活、關注家庭、關注親情、關注家鄉，與新課標聯系緊密，注重人文性。

（4）作文部分（50分）：作文有兩個題目，一是命題作文“愛與時間同行”，二是話題作文，要求是以“期待”為話題寫一篇文章，這類題目比較能調動學生平時的積累，又可以讓每一位學生有話可說。兩個題目，讓學生有選擇的空間，選擇自己最擅長那個來寫。問題是：對題中關鍵詞缺乏深入理解，語言表達平淡；還有少數結構不完整、寫不完作文、書寫潦草、錯別字多等等。作文教學是語文教學的半壁江山，不容忽視；多讀、多寫、多積累始終是提高作文水平的關鍵。

三、今后須改進的：

1、加強文字書寫能力，要切實引導學生在書寫時做到“正確、端正、整潔而不涂改”。

2、加強常用字的識別與運用的教學，平時的語文教學就應當要培養學生使用工具書的習慣，發現不會讀、不理解意思的字詞要及時通過工具書解決，這樣才能解決好識字問題。

3、口語交際教學不能忽視，要實實在在地進行，不能紙上談兵，要通過開展具體的活動來落實。

4、名著閱讀要落實，不能在出現如本學期教材要求讀的《名人傳》是怎樣的一部書也弄不清楚的笑話。

5、古詩文的背誦與默寫要抓實，不要去猜題押題，盡量讓學生多誦記，并且要在理解的基礎上誦記，要努力克服默寫中錯別字多的問題。

6、文言文教學要實，不能因為中考可能考課外而忽視扎實文言文閱讀的基礎，重要的實虛詞、常見的句式要讓學生理解掌握。

7、現代文閱讀教學要注意讓學生切實掌握“詞句理解、文章把握、要點概括、內容探究、作品感受”這20個字的學習策略。

8、作文教學一定要抓好審題關、構思關、選材剪裁關、語言表達關等，作文單元教學要實實在在，一點一點突破，要使學生不怕寫作文，能寫好作文。

第四篇：小學二年級上學期的語文期末質量監測試卷

一、寫出相應的小寫字母。（6分）

C —— G E—— F B ——D

（）（）（）（）（）（）

P —— R O—— Q W ——M

（）（）（）（）（）（）

二．看拼音，寫詞語。（12分）

jiāoyánɡ jiānɡnán hǎidào ɡémìnɡ

（）（）（）（）

jiébái shāng liɑnɡ yáoyuǎn báifān

（）（）（）（）

kěyǐ chànɡɡē lǜ sè xǔduō

（）（）（）（）

三．組詞。（12分）

寒（）渴（）虎（）度（）塞（）喝（）慮（）席（）

刻（）揚（）記（）藍（）

該（）楊（）紀（）籃（）

刮（）晴（）飄（）跑（）

亂（）睛（）漂（）炮（）

四、把下列詞語補充完整。（9分）

千（）萬（）無（）可（）四（）八（）（）折不（）（）無（）境（）鳥（）飛

（）一己（）奮（）（）追（）兆（）年

五、寫出帶有下面偏旁的漢字。（9分）

六．按要求完成下面各題。（13分）

1、寫出反義詞。（3分）

冷——（）快——（）長——（）

壞——（）哭——（）彎——（）

2、寫出近義詞。（3分）

快樂——（）經常——（）仔細——（）

很多——（）清晨——（）討論——（）

3、寫出本學期你喜歡的三篇課文題目。（3分）

《 》《 》《 》

4、詞語接龍。（4分）

語文（）（）（）（）

開放（）（）（）（）

七、照例子把下面的“把”字句改寫成“被”字句。（6分）

例：我把衣服洗干凈了。

衣服被我洗干凈了。

1、我把教室打掃得干干凈凈。

2、小紅把飛機組裝起來了。

3、小明把書還給了圖書室。

4、姐姐把弟弟打哭了。

5、媽媽把地上的臟東西撿起來了。

6、奶奶把姐姐的蠟筆放到書房里。

八、給下面的句子加上標點。（4分）

1、這是你的帽子嗎（）

2、北京是一座古老的城市（）

3、你的字寫得真棒（）

4、這個問題你明白了嗎（）

九、按順序排列句子，在括號里填上序號。（4分）

（）過了幾天，種子發芽了，慢慢長成了一棵小苗兒。

（）小苗兒終于開出了美麗的小花。

（）春天來了，小松鼠種下了一粒種子。

（）它經常給小苗兒澆水、捉蟲。

十、閱讀短文，回答問題。（11分）

（一）小 猴

小猴全身披著細毛，好像穿著一件毛皮大衣。它的頭圓溜溜的。兩只眼鏡雖然很小，卻骨碌碌轉個不停，顯出一副機靈的樣子。小猴的鼻子又小又扁。它的四肢又細又長，十分靈活。

1、這段話共有 句話，介紹了小猴的、、、和。（6分）

2、根據短文內容，分別寫出小猴的特點。（5分）

毛的特點： 頭的特點：

眼睛的特點： 鼻子的特點：

四肢的特點：

（二）小猴做新衣

小猴打算為自己做一套（tào）新衣。

他向大象伯伯請教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說：“我看最少也得五丈。”小猴有點不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了?！?/p>

究竟誰說得對呢？小猴為難了。他決定向山羊阿姨請教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴買了五尺布，請山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他來到湖邊一照。啊！真合適（h6 sh@）。

1．這篇短文共有_________小節。第二小節有_________句話。用直線劃出這節中小猴說的話。（3分）

2．小猴做新衣，先請教__________，再請教_________，最后請教________________。（3分）

3．小猴能穿上合適的新衣是因為：（哪種對在括號里打“√”）（2分）

(1)請別人幫他做。（）

(2)小猴買了五尺布。（）

(3)山羊量體裁（cái）衣。（）

十一、看圖寫話。（14分）

仔細看看左邊的圖畫，看看圖中有些什么物，他們在干什么，她們都說了些什么。請圖畫，展開合理的想象，寫一段話。

第五篇：　四年級語文下學期期中質量監測試卷

一、書寫檢測。(請正確、整潔、美觀地抄寫句子)3分

四年級語文下學期期中質量監測試卷：真知像美玉，深藏在巖芯，像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機，才能探知它的秘密……

二、積累運用。29分

(一)字詞。19分Xkb1.Com

1.看拼音，寫詞語。(8分)

xiázhǎibìmiǎnqīnqiyǒnghéng

()()()()

wéifàncénɡjīnɡmánglùxúnguīdǎojǔ

()()()()

2.用“”畫出帶點字的正確讀音。(3分)

召見(zhāozhào)綻開(dìngzhàn)癥狀(zhènzhèng)

教誨(huǐhuì)模仿(mómú)電線桿(gǎngān)

3.把下列成語補充完整,并從所填成語中選擇恰當的成語填在橫線上。(4+4分)

處變不()世外桃()死而后()淺()輒止

救死()傷眾志()()聲色俱()含()茹苦

(1)醫生______________，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

(2)當我們面臨危險的時候，只有______________，才能想出好的辦法，保證自己的安全。

(3)全國人民______________，抵御突如其來的“禽流感”。

(4)我的外婆一生______________，節衣縮食，為了兒女付出很多心血。

(二)句子加工廠。(10分)

1.按要求寫句子。6分

(1)哪個母親不是這樣過來的?(改成帶句號的句子)

_________________________________________

(2)山上的小溪叮叮咚咚地流。(換一種說法，使句子更生動。)

_________________________________________

(3)雞蛋能承受這么大的壓力。雞蛋能把壓力均勻分散到蛋殼的各部位。(使用合適的關聯詞將兩句話合并成一句話。)

_________________________________________

2.用修改符號修改下面的病句。(在原句上修改)(4分)

(1)雙湖公園的春天是一年四季中最美的地方。

(2)聽了我的話，妹妹立即七嘴八舌地叫嚷起來。

三、閱讀感悟。38分

(一)想想學過的課文填空。11分

1.《春日偶成》是宋代詩人程顥的作品，抒發了春日郊游的愉快心情，請寫出詩中寫景的兩句話：___________，__________。

2.自然界的種種生物是我們人類的好“老師”。人們模仿發明了;模仿，發明了……

3.讀了《第一次抱母親》，我不由得想起《游子吟》中的詩句：。

4.祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了“，”。

你能像這樣出以公心推薦自己或他人出任班長嗎?說出你推薦的人及理由：(人名)

(理由)。(1分)

5.通過半學期的學習，我認識了的竺可楨爺爺，的劉備，的公儀休，的白衣戰士葉欣，的明明(填上合適的四字詞語)，他們都是我們學習的好榜樣。通過學習課文，我們還明白了許多道理，從《》一文中，迪斯尼樂園的設計者(填寫人名)讓我們明白了要尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了。(1分)

(二)走進生活。(3分)

2013年4月20日8時2分，在四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震，這一消息傳播開去，牽動著億萬人心。當時，12歲的林宇鳳家房子被震塌了，她被坍塌的墻體埋在了下面，營救出來時受傷比較嚴重。面對被毀壞的家園，她整天悶悶不樂，你打算如何安慰她?(不少于50字)

(三)《三顧茅廬》節選(11分)

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

1.按原文填空。(2分)

2.此文選自我國四大名著之一：《》，這本書的作者是。(1分)

3.解釋下列詞語帶點字的意思。(1分)

青翠欲滴秀麗宜人

4.劃線的這句話把比作。你能仿照這句話再寫一句嗎?(3分)

5.劉備見到了諸葛亮后，諸葛亮分析了的形勢，提出了、最后取勝的策略。劉備聽了，像撥開了云霧見到了。學完了這個故事，你覺得諸葛亮是一個、(請填上相關的成語)的人。另外，有關“三國”的故事還有很多，請你寫出兩個：、。(4分)

(四)奇妙的蜘蛛網(13分)

去年，我回到鄉下爺爺奶奶家過暑假。有一次，我和爺爺在院子里乘涼。，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧!”

后來，下雨了。

我好奇地問□爺爺□你怎么知道要下雨了呢□

□你常看看蜘蛛網□就會知道了□爺爺笑著說□

于是，我每天傍晚都去觀察蜘蛛網。一連幾天，我看蜘蛛網都是平平地掛在那里，沒有

什么變化。又過了幾天，我發現蜘蛛離開了原來的蜘蛛網，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，好像一根根的細柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細絲，不一會兒，蜘蛛就結了一個豎網掛在那里。

我高興地把這個發現告訴了爺爺，他讓我第二天再去看看蜘蛛網。

夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天一大早，我迫不及待地跑出去看那些奇妙的蜘蛛

網。噢!我看出來了，平掛著的蜘蛛網被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網竟然還完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛已經感覺出來了，便趕在下雨前先結個豎網，以免雨后無家。

1.把正確答案的序號填在文中的橫線上。(A.果然B.突然)(1分)

2.補全文中的標點。(3分)

3.在短文中找出下列詞語的反義詞。(1分)

不慌不忙——()殘缺不全——()

4.劃線的句子在文中的作用是()(2分)

A.畫龍點睛，點明主題的作用。

B.承上啟下，起過渡的作用。

C.解釋說明，加深理解的作用。

5.課題是“奇妙的蜘蛛網”，請結合文中內容說說蜘蛛網的奇妙之處在哪里?(3分)

6.文中的“我”是個的孩子(填寫四字詞語)。讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢?請寫下來：

。(3分)

四、習作表達。(30分)

讀一本好書，就如同和一位知己談心，定會受益匪淺。翻開一本好書，就像打開一扇窗戶，使我們看到外面廣闊的世界。讀書是一種享受，一種快樂，一種成長……關于讀書，你一定也有不少話要說，請圍繞“讀書”寫一篇文章，題目自擬。

提示：可以寫一寫自己讀書的故事，買書、讀書中的小插曲，也可以談談讀書的體味。

(你真棒!再仔細檢查一遍，好嗎?細心可是一個很好的習慣喲!)