第一篇：2012年秋初一歷史備課組總結

射陽縣海河初中2012年秋學期

七年級歷史學科總結

一、堅持集體備課，積極開展聽課評課活動。

七年級歷史備課組的成員都能認真鉆研課標和教材，落實好各項教學常規。組內成員都能按時參加組內的正常教研活動，每個人在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，對教學重點及難點的把握，對教法與指導學生的學法的選擇，然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定教案提綱，再由其他教師針對班級實際情況確定具體操作環節，能夠做到目標、進度、作業和測試的統一。

為了深入推動課堂教學改革，七年級歷史備課組在教研組的組織下堅持相互聽課，當面或利用集體備課時實事求是的提出有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同提高教學水平。

二、探索新的教學模式，深入課題研究

七年級歷史備課組一直特別注重激發學生的學習興趣，增強教學效果的課題研究。我們根據教研組“激趣教育”教研課題，制定了“學生在課堂中的角色扮演”的子課題，并圍繞這個課題進一步完善了知識競賽課型、課內活動課、調查研究課型等多種形式的教學模式，大大提高了學生對歷史課堂的關注度，學生的自主合作探究學習能力有了很大的提

高。我們及時總結經驗，完成了三個典型教學課例，提高了自身的理論研究水平。

此外，我們注重心理教育，讓學生不僅獲取知識，而且對人生價值觀觀有了更理性的認識；在考核方式上我們聯系實際、大膽嘗試，將每日新聞等納入到對學生的平時考核內容中，有效地促進了學校德育資源的整合。

三、立足基礎培養能力，集思廣益共同進步。

七年級歷史屬于中考內容，因此在教研、教學過程中，七年級備課組始終堅持為中考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按中考要求講授知識、考核學生，堅持一課一練的制度，而且開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范。此外我們集思廣益，分工合作，為八年級、九年級備課組提供素材、分析學情，交流教學經驗以期共同進步。

在新的一年里，我們備課組將始終堅持教科研的優良作風，將工作做得更好，為海中的明天做出新的貢獻！

第二篇：初一歷史備課組總結

初一歷史備課組總結

在創建學習型備課組的教學實踐中，我們在教學和教研中有一定的進步和提高。對 “教師專業化”和實現教師個人和整體的共同提高也有一定的作用。

一、教學目標的實現

初一歷史備課組的教師們在本學期里齊心協力，團結互助，對工作認真負責。認真備好、上好每一節課。每位老師都虛心好習，互相聽課，課后反思討論，總結經驗教訓，在下一節課中整改，使教學效果不斷有所提高。我們重視保留、應用優良的教學資料和課件，大家集思廣益，資源共享：承接上年級的教學資料，完好保存本學期的教學資料。積極參與校內外的教學活動，劉敏老師參加了區組織的賽課活動。支持有課題研究的老師工作。關注個人專業成長。

二、踐行教學常規的實施

1、我們一直根據學期初制定的教學計劃進行教學活動。并在教學過程中適時進行合理調整，使之更有效可行。

2、備課。我們認真備好每一節課。每節課都是充分備課后再上課。我們嚴格遵照每周三第5、6節課集體備課時間進行集體備課。做到五備：備課標；備教材；備學生； 備教法；備學法。

集體備課是備課的重要環節。備課的重點放到教學設計上。有中心發言人。調動和發揮每位教師的積極性和創造性。教學設計時環節相對完整，依據課題、三維目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法、學生學法、練習設計、板書設計、教學反思、信息技術設計及運用等。每次集體備課時中心發言人主講之后，其余人對備課內容提出問題，看法，大家討論，最后達成共識。在集體備課中解決每一節課的重難點問題，確定哪些問題重點講，哪些問題簡單講，哪些問題老師可以不講，由學生自己看書獲得等等。通過集體備課我們也找出呈現教學內容的較好的方式方法：或是提供相關的文字材料或是觀看相應的視頻、圖片等。

統一作業：我們對課堂作業和課后作業進行統一布置。對練習冊中意義不大的練習題進行刪減等等。

集體備課不是整齊劃一，每位教師都根據自身的教學風格特點和班級學生特點，對教學方式方法等進行了適當的調整，每個老師都有符合自己和所任班級學生的教學風格。

3、互相學習，團結協作，共同進步。互相學習。互相聽課形成常態化。山外有山。只要有機會我們就出去聽外校老師的課。

4、資源共享。我們借鑒過去的教學資源，再根據新課本新課標的要求進行改進。制作完善每一課的課件、課后的習題、單元練習等，每位老師都發揮個自的優勢，通過合力，我們力爭打造著更完美的教學資源。

5、教學檢查。對學生學習情況及時檢查，課堂多提問，給學生更多的展示機會，按時批改作業，對部分同學的作業進行面批。

三、研修活動：

1、堅持學習《中學教師專業標準》和綠色教學理念。在備課過程中以《中學教師專業標準》為規范，以綠色教學理念為指導，結合本組教學課題——以學定教，提高教學效率，努力在教學中融入這些教學理念。

2、教學改進。我們根據自己制定的教學改進計劃，提出的改進措施，在平時的教學活動中進行特別關注。期中期末進行總結。

3、提高教學技術：充分利用學校的教學資源優勢，每節課都采用多媒體教學，學習白板技術，不斷提高應用現代教學技術的水平。2017、1、5

第三篇：2012年秋初三歷史備課組總結

射陽縣海河初中2012年秋學期

九年級歷史學科總結

秋學期即將結束，九年級明年面臨中考，為了適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，我們九年級歷史備課組全體同仁勤勤懇懇，兢兢業業，注重研究初中教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，現對本學期歷史教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進水平的提高。

1、備課方面：備好課是上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，我們堅持集體備課----發揮個性特長----課后反思的過程，在每一個環節中認真完成。為了能夠統一步伐，我們在開學前給學生統一印制了九年級上冊和下冊1—7課的復習講義，把教學的重難點和書上的筆記完整地呈現在學生面前。這樣既節省了課堂做筆記的時間，又讓學生理清了課本的基本知識線索。

課本資料內容較為簡單，針對初中學生求知欲強，在備課的過程中及時注意結合時政熱點，如美國、日本、韓國大選，釣魚島事件等最新消息，吸引學生眼球，提高學生興趣，讓學生去主動關注身邊的歷史，如講到美國的內戰，黑人總統林肯就可結合美國總統奧巴馬，讓學生更加感興趣。今年班級都用上多媒體教學，作為老師應把網上最新的理念和教學思路都吃透，做到每一節課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真編寫教案。

2、課堂教學方面：本學期我們按照學校提出的互動型課堂，進

行教學。九年級的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論，一致認為我們要在“講”上下功夫，選題要精，講題要細，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，與中考無關的不講，太簡單的不講，主要通過在教學工作中設置問題來激發學生的思考點和興趣點，層層深入。注重學生學科能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。在提問方面既要讓面向中等學生，又要照顧到邊緣學生。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知欲，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。

3、課后反饋方面：為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，及時給予講解；對于作業錯誤較多的學生，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優秀和及格的邊緣學生，爭取提升優秀率和及格率。

4、培優補差方面：對于優等生的輔導，主要是每周一次提優練習；對于長短腳的學生，主要在課后找其談心，樹立信心，加強學法指導。對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣。事實證明，這一做法收到了很好的效果。

5、遠程規劃方面：明年的歷史中考，無論識記、理解、運用都有可能出任何題型，這樣使得歷史知識的講解和考試范圍擴大了將近一倍，面對這么多的知識，為了更有效的幫助學生復習，我們備課組

在教學上做了總體規劃，九年級上學期先教九年級上冊以及下冊的1—7課，下冊書本沒來之前，印發講義給學生，要求學生借書本。下學期開學初用5個周的時間講授九下剩余內容，同時積極爭取班主任的支持與幫助，對識記層次的歷史知識要盡量背誦。材料要熟悉，題目要完成。

總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。

第四篇：初一歷史備課組工作總結

初一歷史備課組工作總結

嚴妍

本學期在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間都在是每周周四的上午，我們三位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

一、以每一單元為方塊，進行集體備課

備課組成員輪流發言，定位本單元要掌握的基礎知識，明確三維目標，準確傳達情感態度、價值觀，確定本單元的重難點。安排每一章節導學案和每一專題每一課的出卷老師及每一專題檢測命題者。反復研究考題減少卷子出錯率及根據學生實際情況不斷調整試卷難易度。

二、制定考試復習方案

針對期中考、期末考這些大型考試，備課組專門制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

三、分工合作

備課組每個成員積極參加備課組活動，出謀劃策，群策群力，在大型考試時我們通力合作，一個制定復習提綱，一人出試卷，使新課程不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利圓滿完成。

四、狠抓落實

無論任何考試我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。我們的具體做法是發復習提綱給學生去背誦，如果不會就限定時間再繼續背。事實證明只要有心就能做好，這樣一來，效果顯著，落實到位。

五、統一部署統一行動

統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，考試時統一安排時間復習，統一即時改卷，統一登分，絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。并即時做好質量分析，寫出總結，分析本階段教與學中的所失所得，以期下一階段更大的進步。

六、備課組還隨時發現問題隨時商量立即解決問題

并隨時跟蹤學生隨時反饋，決不拖拉。盡管如此，我們組仍有許多有待提高或解決之處。

1、課改的教學教研工作仍要加強。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學方法的運用上仍有待提高。

2、對人民版教材的處理比較困難。這個版本內容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度;學生學習起來比較枯燥，相當吃力。

3、學法的指導做的還不夠，學生的主體作用沒有充分發揮。今后有還要加強學法的指導。增強學生的學習能力，進一步提高教學的有效性。

第五篇：初一歷史備課組工作總結

初一歷史備課組工作總結

在學校領導的支持指導下，經過初一歷史備課組兩位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。

發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

在今后的工作中,要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績！