第一篇：2017秋初一地理備課組工作總結(jié)

2017秋初一地理備課組工作總結(jié)

陳代雄2017.1 一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的成員圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過校內(nèi)外平臺，做好聽評課反饋。做好新老教師結(jié)對子輔導(dǎo)工作。

特別是新入伍的吳月芳和辛小燕，百忙中抽出時間積極聽評課。通過新老教師結(jié)對子點形式，將平時的教學(xué)過程中存在點問題，及時交流意見，揚(yáng)長避短，使備課組教學(xué)教研能力的不斷提升。課堂上，根據(jù)實際需要教師有選擇性地使用科學(xué)的教學(xué)方法、和現(xiàn)在教育信息技術(shù)手段，營造好融入問題教學(xué)和情景教學(xué)的生態(tài)課堂。

充分利用每一周一次的教研組活動時間。有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。

二、積極參與課題研究，做好教學(xué)研究，注重個人專業(yè)成長

在林碧玲老師的帶領(lǐng)下開展《地理圖文翻譯能力的課堂實踐研究》。特別是初一的地理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更注重地理地圖能力的培養(yǎng)。地理邏輯思維能力的構(gòu)建。將文字信息地圖化、圖片化，充分利用好多媒體。特別是初一學(xué)生，把flash、視頻結(jié)合課文教學(xué)，把學(xué)生覺得晦澀難懂的地理現(xiàn)象，與圖表、地理規(guī)律。引導(dǎo)好學(xué)生掌握好地圖（圖像）及各種圖幅，提取其中的地理信息，讓學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

三、抓好教學(xué)常規(guī)

通過周考、月考，把單元的重點、難點，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。對教學(xué)中可能遇到的問題，備課組充分發(fā)揮集體的力量，加以克服解決。我們的工作達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使每個單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點、難點更突出。

在天文社團(tuán)和研究性學(xué)習(xí)中，不斷充實自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力，做好與師生教學(xué)相長。也讓學(xué)生更多地增廣見聞，博學(xué)強(qiáng)記，學(xué)以致用，引發(fā)思考，提高能力。

四、備課組以微信群為載體時刻教研

利用好每周三的備課組會，更多的是針對教學(xué)實際和考試情況，集思廣益，有效整合教學(xué)資源，實現(xiàn)備課組的協(xié)作力度。平時，在微信群把大家在教學(xué)當(dāng)

中的一些見解、心得共同分享，在復(fù)習(xí)的過程中更好的運(yùn)籌帷幄。結(jié)合初一學(xué)生存在的問題，調(diào)整教學(xué)計劃，并提高教學(xué)效率。建立地理會考電子知識庫，為做好命題出卷發(fā)揮事半功倍的作用。

五、積極參賽

孫文革老師，自身的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)功底扎實。參加泉州市優(yōu)質(zhì)課比賽第一名，福建省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。備課組在比賽觀摩和聽評課中，關(guān)注到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求教師以課標(biāo)為依據(jù)，有效組織教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方式、選擇教學(xué)手段；注重學(xué)科特色和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；突顯初中地理教學(xué)的“活”“理”“趣”（靈活、原理、樂趣）；高效突破重難點，教學(xué)“簡略而不簡單”。同時，影響到本組教研教學(xué)的深度和廣度，為今后每個人的專業(yè)成長指明了方向。

總之，這一學(xué)期我們扎扎實實的干了些工作，也取得了一定的成績。同時，讓學(xué)生通過學(xué)科競賽，享受學(xué)習(xí)的樂趣。通過成績的提高，學(xué)習(xí)方法的改善而提高其對地理學(xué)習(xí)的積極性。一起加油吧！

第二篇：2011年秋初一地理備課組工作總結(jié)

2011年秋初二地理備課組工作總結(jié)

執(zhí)筆人：李芙蓉

一．完成教學(xué)計劃

本學(xué)期初二年級地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)主要從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。這是綿陽中考一直都很重視的。

二．備課組常規(guī)活動

加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

本期按計劃進(jìn)行公開課，認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

平時有機(jī)會也在聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理

現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。適時了解其他學(xué)校的地理課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在綿陽市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加全國地理教師優(yōu)質(zhì)課堂展示活動，收獲頗多，也參加了綿陽市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)實習(xí)老師的地理課，從他們身上學(xué)習(xí)新的東西，也讓自己檢查教學(xué)中容易飯的錯誤。

三．備課組的教研活動

繼續(xù)進(jìn)行初一地理中進(jìn)行地圖教學(xué)的研究，初中三個年級的復(fù)習(xí)課和評講課的研究。本期還籌備了青年教師的優(yōu)質(zhì)課堂展示。

總之，本期以來，全組老師默契配合，任勞任怨，不斷開拓進(jìn)取，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，我們力爭再接再厲，為雙語學(xué)校的輝煌添磚加瓦！

第三篇：初一地理備課組工作總結(jié)

初一地理備課組工作總結(jié)

一．完成教學(xué)計劃

本學(xué)期初一地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。完成初一年上冊共有五章。

注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。

二．備課組常規(guī)活動

加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在淄川區(qū)地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。

三．備課組的教研活動

繼續(xù)進(jìn)行初

一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向

參加初中科技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。

四．參加學(xué)校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

第四篇：初一地理備課組計劃

初一地理備課組計劃

學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年段 學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，地理知識比較缺乏，教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，努力提高學(xué)生的積極求學(xué)精神，多與學(xué)生交心，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進(jìn)行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。可進(jìn)行有針對性的教學(xué)。分層次、對不同學(xué)生進(jìn)行不同階段的加強(qiáng)訓(xùn)練。

工作重點

1.規(guī)范教學(xué)，包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試和課外學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高語文素質(zhì)。

2.注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析學(xué)生心理的個別特點，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)重。在對個別學(xué)生指導(dǎo)時，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅持表揚(yáng)鼓勵為主，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.探索新的教學(xué)思路。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和獨立性。

第五篇：初一地理備課組

初一地理備課組

主講人劉燕紅

研討內(nèi)容：亞洲及歐洲

一、教材分析

● 教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，共分為7課時進(jìn)行講授，第1課時認(rèn)識亞洲和歐洲的地理位置，第2、3課時學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算，第4課時學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地形特征，第5課時學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的氣候特征，第6課時學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的河流情況，第7課時了解亞洲和歐洲的人口與國家情況。本節(jié)教材安排的特點是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”，關(guān)于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。關(guān)于“西歐氣候的成因”，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。

● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。

3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點。

4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會閱讀亞歐政區(qū)圖。

（二）過程與方法

1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對比分析的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2．通過對國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識。

● 教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1．學(xué)會運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。

2．亞洲和歐洲的地理位置特點。

3．亞洲的地形特征和氣候特征。

（二）教學(xué)難點

1．學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。

2．亞洲和歐洲的氣候及成因。

3．亞洲及歐洲河流特點的成因。

● 教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。

● 教學(xué)媒體

地圖冊、多媒體課件。

● 課時安排

7課時。

二、充分利用教材的活動題，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

本節(jié)教材安排的特點是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”，關(guān)于歐洲的地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征等是作為活動練習(xí)題，讓學(xué)生自己分析。要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)亞洲相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，掌握分析方法，并進(jìn)行知識遷移，分析出歐洲的特點。

1、通過對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們描述歐洲的地理位置。

學(xué)生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。

活動：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。

歐洲：

（1）經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

利用所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

2、在學(xué)習(xí)亞洲地形特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征。

并對亞歐地形進(jìn)行比較，完成教材第6頁活動題2。

3、學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？

以學(xué)生自學(xué)的形式為主，在完成教材第8頁到第9頁活動題的過程中，逐步得出歐洲氣候的特點。注重培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。

列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

4、河流部分的學(xué)習(xí)，與氣候特征的學(xué)習(xí)方式相似，在亞洲河流特征學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過活動題的練習(xí)，讓學(xué)生試著總結(jié)出歐洲河流特征。

三、充分利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。

本章節(jié)的內(nèi)容，無論是地理位置，還是氣候類型、河流分布等都要求落實到圖上，因此學(xué)生讀圖判圖能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點，要使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。

（1）讀圖1-1亞洲地形圖，圖1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、蒙古高原、伊朗高原、中西伯利亞高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、天山山脈、昆侖山脈、興都庫什山脈、死海、西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？平原主要分布在哪里？

（3）在“亞洲氣候類型圖”上，找出亞洲有哪些氣候類型？哪種氣候類型分布面積最廣？這說明亞洲氣候有什么特點？

（4）在地圖冊第7-8頁，找出黃河、長江、湄公河、恒河、印度河、阿姆河、錫爾河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河、伏爾加河、萊茵河、多瑙河這幾條大河；找出貝加爾湖、巴爾喀什湖、咸海、里海這些湖泊的位置。

（5）利用地圖找出湄公河、多瑙河流經(jīng)的國家。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。

（6）在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。

中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個。

本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，講授要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習(xí)。

活動：單純重復(fù)的讀圖練習(xí)可能會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，因此在本章節(jié)的讀圖練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在找地形區(qū)、氣候類型、河流等的過程中，找得快的學(xué)生，可以優(yōu)先到多媒體屏幕上進(jìn)行指認(rèn)，而其他同學(xué)只要能認(rèn)出更多或者速度更快，就可以對前者進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過這種練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，更有利于活躍課堂氣氛。

四、充分利用故事、材料、案例突破教學(xué)重難點。

作為初一的學(xué)生，對于時區(qū)、國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。因此在這節(jié)課的教學(xué)過程中，要多引用比較有趣的故事，貼合實際的事例。比如地方時引起的法律紛爭；為什么我們中國人大多要熬夜看球賽；奧運(yùn)會開幕式大部分美國人是在白天看的；雙胞胎中先出生的是妹妹，后出生的反而是姐姐；一年中怎么過兩個生日呢，通過這些有趣的故事引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而突破難點知識。同時在時區(qū)的劃分中，可以跟數(shù)學(xué)的數(shù)軸知識結(jié)合起來，實現(xiàn)各科知識的銜接與交融。

在湖泊的教學(xué)中，可以向同學(xué)介紹死海的相關(guān)知識，最好由學(xué)生自己來說說他們了解到的相關(guān)知識。引入相關(guān)材料，介紹里海的海湖之爭，巴爾喀什湖半咸半淡的原因等等。

在人口國家民族的講授中，由于內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。