第一篇：初一歷史備課組教學教研工作計劃

初一歷史教學教研工作計劃

(2009-2010學年第二學期)

陳曉平

一、指導思想：

本學期，初一歷史備課組圍繞學校教研工作的指導思想：“以改革求發展，以質量求生存，以服務求信譽，以特色創品牌”，配合學校教科研工作歷史教研組工作，時時更新全備課組教師的教育觀念、教學理念，不斷提高教科研水平，提高備課、上課質量，豐富學生的歷史知識，拓展學生視野，提高學生的文化品位和人文素養，利用歷史俱樂部把課堂延伸、拓展到課外，結合豐富的網上資料，提高學生學習歷史的能力。

二、目標任務：

恰當處理教學內容，結合教師自身特點，搞好集體備課（做到定點定時），發揮集體智慧，共享教學資源，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。高質量備課、上課，向45分鐘要質量，指導學生的自學能力、閱讀能力、表達能力、搜集、整合資料的能力等，從而達到集體過關。

三、主要措施：

1、理論學習：讀教育教學理論、與本學科有關的教育書籍、報刊雜志，及時了解史學研究的新動向、新成果，以備教學之用。又由于歷史學科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學、哲學、宗教、科技等，教師要有所了解，以充實課堂教學。采取自學為主和備課組、教研組集體學習相結

合方式進行，定期交流讀書心得，做到資源共享，并把教育教學理論應用的實際的教學工作。

2、結合學校開展的“學生學習活動規范化”活動月，進一步探究規范歷史課上學生的上課行為，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、積極、按時接受學校教務處、教研組組織的各項培訓，及時完成教研組分配的任務，不斷提高自己，人人創優。

4、結合學校開展的“教師教學常規活動月”活動，組織本組教師學“課標”、習教材，加深對課標的理解與領悟，提高對教材的把握與駕馭能力；將新課程理念轉變為教學行為，努力實現教學方式和學習方式的轉變；在備課、設計教學、駕馭課堂能力、語言表達、板書設計、教學反思和運用現代教學技術手段等方面注重學習積累并加以實踐，進一步規范自己的常規材料，制定細致可行的備課、上課計劃，并嚴格執行。

5、經常聽本教研組、備課組教師的課，包括跨學科聽課（評課）；積極準備參加學校組織的優質課評選，并力爭在學校組織課堂教學達標中人人創優。

6、結合對教師進行信息技術教育培訓，本組每位教師執教一節優質課，制作一個優秀教學課件，寫一個優秀教學設計，以初一備課組為單位，建立歷史習題、試題庫、教案庫以及課件庫，做到資源共享。

7．活動課：活動是歷史學科課堂教育和教學的延伸和補充,對豐富歷史教學能起到意想不到的作用，為此組織好初一年級的俱樂部，并做好總結和成果展示，爭當優秀俱樂部。

8、課題：力爭結合教學實際，解決教學中的問題，如《整合多種資源與學生的創新能力培養的研究》、《引導學生有效的探究與提高課堂效率》先承擔校級課題，提高教科研水平。并做好積累、總結，寫出教科研論文。

四、2009—2010學年度第二學期歷史教研工作安排一覽表 三月份：

學習新課改理論，進行新課改課堂教學模式研討。四月份：

1、聽評課活動。

2、期中考試及試卷、學情、教情分析。

五月份：

進行常規教學教研

六月份：

進行期未研討和教情學情分析。

七月份：

期未試卷及學情教情分析。

第二篇：初一歷史備課組教學計劃

初一歷史備課組教學計劃

一、指導思想：

新學年已經開始，初一歷史備課組緊緊圍繞學校教學工作計劃，以構建高效課堂為中心，以提高教學質量為主題，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，全面提高教學質量。

二、工作目標：

全組教師按照學校的要求，加強集體備課，團結協教，不斷提高自身的業務能力，全心全意為學生服務，為提高歷史教學成績盡職盡責。

1、創建高效課堂。

（1）強化教學常規的落實，強化優質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

（2）優化備課組教學管理，改進和創新教學方法，不斷致力于課堂效益的最大化和最優化。

2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規，并推陳出新，力爭體現歷史學科教學特色。

3、抓好集體備課。發揚組內同志的合作意識和團結協教的精神，集思廣益，充分發揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

三、具體工作

（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規

1、強化集體備課，每周固定兩次定時定點的在辦公室集體討論備課，平時也不定時不定地點的經常性交流。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

（2）努力創建高效課堂

在教學過程中，以教案、學案為依托，培養學生自主學習能力、積極落實“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規律和方法；“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講），從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

（3）探索適合初一新生的歷史教學模式。重視對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養和指導，關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。

（4）搞好期中期末等大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。平時抓好小考反饋，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

（5）開展組內聽課活動：每月按時組織聽評課活動，互相學習和借鑒，進一步提高教學水平。

（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。

積極參加各類教研活動；進一步濃厚科研和教研、學術氛圍，促進業務水平的提高；組內教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經驗。

總之，新學期，新氣象，初一歷史備課組將團結協力，推陳出新，爭取優異成績。

第三篇：初一歷史備課組工作總結

初一歷史備課組工作總結

在學校領導的支持指導下，經過初一歷史備課組兩位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。

發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

在今后的工作中,要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績！

第四篇：初一歷史備課組工作總結

初一歷史備課組工作總結

在學校領導的支持指導下，經過初一歷史備課組兩位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結;在總結中調整;在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表，在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作

發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃，把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師 加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用

按時組織備課組活動，各位教師 遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師 都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

在今后的工作中,要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!

第五篇：初一歷史備課組總結

初一歷史備課組總結

在創建學習型備課組的教學實踐中，我們在教學和教研中有一定的進步和提高。對 “教師專業化”和實現教師個人和整體的共同提高也有一定的作用。

一、教學目標的實現

初一歷史備課組的教師們在本學期里齊心協力，團結互助，對工作認真負責。認真備好、上好每一節課。每位老師都虛心好習，互相聽課，課后反思討論，總結經驗教訓，在下一節課中整改，使教學效果不斷有所提高。我們重視保留、應用優良的教學資料和課件，大家集思廣益，資源共享：承接上年級的教學資料，完好保存本學期的教學資料。積極參與校內外的教學活動，劉敏老師參加了區組織的賽課活動。支持有課題研究的老師工作。關注個人專業成長。

二、踐行教學常規的實施

1、我們一直根據學期初制定的教學計劃進行教學活動。并在教學過程中適時進行合理調整，使之更有效可行。

2、備課。我們認真備好每一節課。每節課都是充分備課后再上課。我們嚴格遵照每周三第5、6節課集體備課時間進行集體備課。做到五備：備課標；備教材；備學生； 備教法；備學法。

集體備課是備課的重要環節。備課的重點放到教學設計上。有中心發言人。調動和發揮每位教師的積極性和創造性。教學設計時環節相對完整，依據課題、三維目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學方法、學生學法、練習設計、板書設計、教學反思、信息技術設計及運用等。每次集體備課時中心發言人主講之后，其余人對備課內容提出問題，看法，大家討論，最后達成共識。在集體備課中解決每一節課的重難點問題，確定哪些問題重點講，哪些問題簡單講，哪些問題老師可以不講，由學生自己看書獲得等等。通過集體備課我們也找出呈現教學內容的較好的方式方法：或是提供相關的文字材料或是觀看相應的視頻、圖片等。

統一作業：我們對課堂作業和課后作業進行統一布置。對練習冊中意義不大的練習題進行刪減等等。

集體備課不是整齊劃一，每位教師都根據自身的教學風格特點和班級學生特點，對教學方式方法等進行了適當的調整，每個老師都有符合自己和所任班級學生的教學風格。

3、互相學習，團結協作，共同進步。互相學習。互相聽課形成常態化。山外有山。只要有機會我們就出去聽外校老師的課。

4、資源共享。我們借鑒過去的教學資源，再根據新課本新課標的要求進行改進。制作完善每一課的課件、課后的習題、單元練習等，每位老師都發揮個自的優勢，通過合力，我們力爭打造著更完美的教學資源。

5、教學檢查。對學生學習情況及時檢查，課堂多提問，給學生更多的展示機會，按時批改作業，對部分同學的作業進行面批。

三、研修活動：

1、堅持學習《中學教師專業標準》和綠色教學理念。在備課過程中以《中學教師專業標準》為規范，以綠色教學理念為指導，結合本組教學課題——以學定教，提高教學效率，努力在教學中融入這些教學理念。

2、教學改進。我們根據自己制定的教學改進計劃，提出的改進措施，在平時的教學活動中進行特別關注。期中期末進行總結。

3、提高教學技術：充分利用學校的教學資源優勢，每節課都采用多媒體教學，學習白板技術，不斷提高應用現代教學技術的水平。2017、1、5