第一篇：2014年南京一模試卷題目分類(成語運用)

2014年南京一模試卷題目分類（成語運用）

【溧水區(qū)】

4．下列句中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）．．

A．我國改革開放以來所取得的巨大成就，讓世界各國經(jīng)濟界人士都嘆為觀止。．．．．

B．在語言文字運用上，春晚應(yīng)該精益求精，向世界人民充分展示漢語言文字的魅力。．．．．

C．辯論會上，選手們唇槍舌劍，夸夸其談，他們精彩的表現(xiàn)贏得了同學們陣陣掌聲。．．．．

D．初中生活就要結(jié)束了，回憶相處的這三年，許多珍貴的瞬間仿佛歷歷在目。．．．．

4.（2分）C

【聯(lián)合體】

4．下列句中加點詞語使用不正確的一項是()（2分）．．．

A．上個世紀焦裕祿的故事再次被搬上銀幕，他的崇高精神在新的時代仍然有著非凡的意

義，可謂歷久彌新。．．．．

B．3月29日晚上8點半，“地球一小時”活動在很多城市開展，不少大樓的景觀燈同時熄滅，戛然而止。．．．．

C．馬航飛機失聯(lián)事件牽動國人的心，有人用假護照登機的消息讓事件變得更加撲朔迷離。．．．．

D．字是人的臉面，如果寫字隨心所欲，“龍飛鳳舞”，有可能給人留下不好的印象。．．．．4．（2分）B

【六合區(qū)】

3．下列句中加點成語使用正確的一項是（）（2分）

A.金牛山上鳥語花香，各種樹木鱗次櫛比；金牛湖波光粼粼，大小游船來來往往。．．．．

B.陽春三月，我們站在桃花島高處眺望，綠樹如煙，水光山色，令人心曠神怡。．．．．．

C.今年春節(jié)聯(lián)歡晚會一曲《時間去哪兒了》讓觀眾聽后，不由得觸目傷懷。．．．．

D.同學們相約來到龍池湖畔，或玩滑板，或放風箏，在大自然中盡情享受天倫之樂。．．．．

3.（2分）B

第二篇：2014年南京一模試卷題目分類(病句)

2014年南京一模試卷題目分類（病句）

【高淳區(qū)】

3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.華中科技大學教師代表許煒表示，無論是教師還是家長，都要積極參與并響應(yīng)凈網(wǎng)行 動，保護廣大青少年免受網(wǎng)絡(luò)有毒有害信息的侵害。

B.南京中山陵管理局正與南京林業(yè)大學展開合作，準備在紫金山設(shè)立四個國家級城市森 林監(jiān)測點，監(jiān)測PM2.5等污染物對森林生態(tài)的影響。

C.第二屆夏季青年奧運會志愿者通用培訓(xùn)在南京體育學院、中國藥科大學等高校同時展 開，推動了志愿者們服務(wù)青奧的大幕。

D.造成蘭州自來水苯超標的原因是中國石油天然氣公司蘭州石化分公司一條管道發(fā)生 原油泄漏，污染了供水企業(yè)的自流溝所致。

答案：3.（2分）B

【建鄴區(qū)】

3．下列各句沒有語病的一項是()（3分）．．

A．近日，南京長江大橋伸縮縫止水帶局部破損，為了杜絕行人和行車安全事件不再發(fā)生，有關(guān)部門正在全力搶修。

B．春雨綿綿，落櫻繽紛，南京櫻花三月底半數(shù)以上已經(jīng)凋謝，因為櫻花不但花期短暫，也不算“長壽”。

C．為了緩解節(jié)日期間高速上可能出現(xiàn)的擁堵和不暢，南京交管部門決定采取“清明小長假”高速不收費。

D．生活在南京，我們不僅能欣賞到令人心醉的自然之美，而且能感受到濃郁深厚的文化韻味。

3．(3分)D

【江寧區(qū)】

4．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）．．

A.詩人梁小斌腦梗入院，卻無錢付醫(yī)療費，不僅是對文化的漠視，也是對詩人的忘卻。

B.據(jù)悉，去年10月，南京地區(qū)啟動青奧志愿者招募，我區(qū)有近萬人通過青奧官網(wǎng)報名。

C.在“最炫文言風”的熱潮中，使一些流行語和英語翻譯成了文言文，頗添語言美感。

D.作為索契冬奧會東道主，俄羅斯向國際奧委會成員國發(fā)出出席開幕式、觀摩冬奧會。

4．(2分)B

【聯(lián)合體】

5．閱讀下面一段話，按后面要求修改一處標點錯誤和一處語病。（2分）①2014年馬年春晚，被網(wǎng)友熱議最多的無疑是小品“扶不扶”。②“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”，這句話因直指社會熱點問題被人們稱贊。無獨有偶，2014年3月29日，③清華大學自主招生考試，也讓考生就“老人摔倒沒有人扶”這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ǎ尶忌鷤儗W習和思考社會熱點問題。

(1)標點錯誤在句，修改方法：。

(2)語病在句，修改方法：。

5．（2分）(1)①將“扶不扶”中的引號改為書名號(2)③將“讓考生們學習和思考

社會熱點問題”中的“學習”刪除

【六合區(qū)】

4．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）．．

A.即將在南京舉辦的江蘇省大學生機器人大賽注重培養(yǎng)大學生科學探究和創(chuàng)新實踐。

B.為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施。

C.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。

D.近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。

4.（3分）D

【鼓樓區(qū)】 5.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）．．．．

A.只要你用心品味漢字，認讀漢字，就一定會發(fā)現(xiàn)她的神奇魅力。

B.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香滿園成為鼓樓教育的特色。

C.閱讀和寫作是密不可分的。是否多閱讀，是提高一個人作文技能的途徑之一。

D.每年的植樹節(jié)活動，旨在激發(fā)人們愛林造林的熱情，提高人們對森林愛護的認識，改善生態(tài)環(huán)境。

5.（2分）D

【秦淮區(qū)】

3．下列句子有語病的一項是（）（2分）

A．近日，中國讀者以各種方式表達自己對諾貝爾文學獎獲得者馬爾克斯的追念。

B．當影院清場，商店打烊，24小時營業(yè)的三聯(lián)韜奮書店成為讀者向往的人間天堂。

C．4月15日，央視紀錄頻道在北京舉辦《舌尖II》首映式，揭開了神秘的面紗。

D．截止4月22日，“我要上青奧，我想去南京”系列活動報名參與人數(shù)突破157萬。

3．（2分）C

【玄武區(qū)】

4.下面一段話中使用錯誤的一個加點詞語是，標點使用有錯誤的是第句，有語病的是第句（3分）

①綠水青山間，棲霞春意濃。②山腳下，小青瓦、白粉墻、雕花窗，間間村舍修葺一新，錯落有致；山路間，穿綠林、賞花景、敘情誼，條條山路游人如織，絡(luò)繹不絕；山坡上，粉．．．．．．．．．

桃花、黃迎春、二月蘭，叢叢鮮花紛紛綻放，花容月貌。③通過發(fā)展生態(tài)旅游，讓棲霞政府．．．．

嘗到了經(jīng)濟發(fā)展的甜頭。④他們因地制宜，將經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護有機地結(jié)合，走出了一條．．．．

富有特色的《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)》之路。

4．（3分）花容月貌 ④ ③

第三篇：成語分類理解運用

成語分類理解運用

成語是人們在日常生活中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的，具有特定含義的一種固定短語。成語大多由四字組成，也有三字、五字、六字、七字甚至更多字的成語。如“莫須有”、“真金不怕火煉”、“英雄無用武之地”、“八仙過海，各顯神通”等。成語的結(jié)構(gòu)比較固定，一般情況下，不能隨便變換字序、增減字數(shù)，也不能隨音換字。

【典型例題】

1、寫出下列成語的主角。

毛遂自薦()指鹿為馬()破釜沉舟()

望梅止渴()臥薪嘗膽()完璧歸趙()

思路點撥：完成這道題，必須要重視積累，閱讀大量的課外書籍，了解許多的歷史故事。例如“ 安步當車（）暗渡陳倉（）按圖索驥（）紙上談兵（）程門立雪（）班門弄斧（）兵不厭詐（）三顧茅廬（）

2、在括號里填入動物名，將成語補充完整。

騎()難下氣沖斗()群()無首狡()三窟

()貫而人聞()起舞()奔()突()立()群

思路點撥：做這類題目的關(guān)鍵在于自身有大量的成語積累。做題時，首先要讀讀懂：題目意思，然后調(diào)動自己的記憶體系，結(jié)合成語中前后出現(xiàn)的字，在理解與記憶相結(jié)合的情況下把成語補充完整，最后別忘了把成語讀一讀，用心檢查一遍，看看是否填錯的地方。

3、選擇恰當?shù)某烧Z填空。

①謝天謝地②驚天動地③昏天黑地④花天酒地

有一個縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫著“四大天地”。縣官高興地問這“四大天地”是何意思。有人回答說：“大人上任呀，()；大人在任呀，()；大人辦事呀，()；如今離任呀，()”縣官聽后，呆若木雞。

思路點撥：這道題旨在考查同學們對成語的理解，以及結(jié)合具體的語言環(huán)境準確運用成語的能力。同學們一定要反復(fù)讀題，在理解成語意思和句子含義的基礎(chǔ)上恰當選擇詞語。

【指點迷津】

一、根據(jù)成語所涉及的事物進行分類

（一）含有動物的成語：

狐假虎威狼心狗肺雞犬不寧兔死狐悲狼狽為奸鴉雀無聲萬象更新抱頭鼠竄雞鳴狗盜千軍萬馬亡羊補牢杯弓蛇影鶴立雞群對牛彈琴 如魚得水鳥語花香為虎作倀黔驢技窮畫龍點睛抱頭鼠竄虎背熊腰 守株待兔鶴發(fā)童顏狗急跳墻鼠目寸光盲人摸象畫蛇添足

（二）含有人體器官的成語：

手忙腳亂耳目一新眼疾手快掌上明珠足不出戶腰纏萬貫眼高手低目瞪口呆胸無點墨頭重腳輕手足情深口是心非耳聞目睹頭破血流眉清目秀袖手傍觀口出不遜

（三）含有方位的成語：

居高臨下里應(yīng)外合外強中干上行下效左右為難雪中送炭中流砥柱責無旁貸袖手旁觀世外桃源旁敲側(cè)擊旁若無人吃里爬外內(nèi)憂外患前赴后繼外圓內(nèi)方置之度外喜出望外承上啟下上下其手不榴上下上竄下跳舉國上下紙上談兵寄人籬下旁門左道左右逢源左顧右盼天上人間力爭上游后來居上五內(nèi)俱焚秀外慧中表里如一冷眼旁觀觸類旁通甕中捉蹩空中樓閣美中不足東張西望南來北往左鄰右舍

（四）含有人名的成語：

東施效顰名落孫山班門弄斧江郎才盡伯樂相馬南柯一夢后羿射日杞人憂天精衛(wèi)填海愚公移山葉公好龍霸王別姬女媧補天夜郎自大大禹治水毛遂自薦庖丁解牛塞翁失馬孟母三遷項莊舞劍

（五）含有一組近義詞的成語

見多識廣察言觀色高瞻遠矚左顧右盼調(diào)兵遣將粉身碎骨狂風暴雨旁敲側(cè)擊千辛萬苦眼疾手快生龍活虎驚天動地七拼八湊胡言亂語改朝換代道聽途說

（六）含有一組反義詞的成語

千呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無尾前倨后恭 東逃西散南轅北轍左顧右盼積少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口無心由此及彼天經(jīng)地義弄假成真舉足輕重南腔北調(diào)聲東擊西轉(zhuǎn)危為安東倒西歪反敗為勝以少勝多

二、根據(jù)應(yīng)用范圍分類

對于那些帶有描寫意味的成語，可以按照它們所表現(xiàn)的不同方面進行分類。

（一）描寫人物神態(tài)的成語：

眉開眼笑愁眉苦臉怒氣沖沖嬉皮笑臉滿面春風垂頭喪氣神采奕奕眉飛色舞昂首挺胸驚慌失措

（二）描寫心理活動的成語：

情不自禁心花怒放惴惴不安

心猿意馬心慌意亂七上八下

（三）描寫人的品質(zhì)的成語：

奮不顧身舍己為人堅強不屈

威武不屈舍死忘生肝膽相照

永垂不朽頂天立地豁達大度

（四）描寫情況緊急的成語：

千鈞一發(fā)刻不容緩迫不及待

（五）描寫春天美好的成語：

春光明媚萬紫千紅春雨如油

春暖花開百花齊放和風細雨

三、根據(jù)相同的字分類

有些成語含有相同的字，例如：

（一）帶“心”字的成語：

心安理得心比天高心不在焉

心服口服心浮氣躁心腹之患

心寬體胖心花怒放心懷鬼胎

心灰意冷心急火燎心急如焚

心領(lǐng)神會心有余悸心猿意馬

（二）帶“不”字的成語：

不折不扣不辭而別執(zhí)迷不悟

應(yīng)接不暇不驕不躁不勞而獲

瑕不掩瑜恬不知恥怙惡不悛

（三）帶“之”字的成語：

行之有效后顧之憂眾矢之的赤子之心束之高閣聽之任之

心腹之患呼之欲出貪天之功

（四）帶“理”字的成語：

置之不理至理名言喻之以理

無理取鬧通情達理天理難容

強詞奪理不可理喻豈有此理

理屈詞窮據(jù)理力爭合情合理

（五）帶“風”和“雨”字的成語：

呼風喚雨櫛風沐雨和風細雨

暴風驟雨風雨無阻風雨交加

風風雨雨滿城風雨箕風畢雨

（六）帶“東”和“西”字的成語： 漫不經(jīng)心沒精打采心驚肉跳忐忑不安心急如焚 赤膽忠心不屈不撓克己奉公一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)賣國求榮十萬火急火燒眉毛生機勃勃春色滿圓心潮澎湃心馳神往心驚膽戰(zhàn)心狠手辣心懷叵測心力交瘁心驚肉跳心口不一心直口快人面獸心朝不保夕攻無不克不期而遇不脛而走既往不咎桀驁不馴言之無物言之成理喪家之犬取之不盡來之不易無恥之徒有條有理以理服人順理成章傷天害理蠻橫無理琿直氣壯上知天文，下知地理 疾風暴雨東風化雨風雨同舟風雨飄搖凄風苦雨見風是雨愁眉苦臉大驚失色思緒萬千心神不定 忠貞不渝誓死不二 兩袖清風見禮忘義 恬不知恥貪生怕死燃眉之急 春意盎然鳥語花香 心慈手軟心煩意亂心甘情愿心高氣傲劍膽琴心心慌意亂心曠神怡心靈手巧心中有數(shù)痛心疾首 贊不絕口猶豫不決在所不辭不堪設(shè)想引而不發(fā)愚不可及言之鑿鑿言外之意取而代之弦外之音英雄無用武之地 言之有理心安理得入情入理日理萬機理所不容理所當然未風先雨腥風血雨風調(diào)雨順風吹雨打風雨如晦

東張西望東征西討東拉西扯東躲西藏東倒西歪東游西蕩東搖西擺東拼西湊東成西就東奔西跑東食西宿聲東擊西日東月西說東道西東鱗西爪東扶西倒

四、重疊成語

（1）AABB式

大都是形容詞和動詞的重疊：

郁郁蔥蔥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢吞吞吐吐郁郁蔥蔥鬼鬼祟祟轟轟烈烈浩浩蕩蕩密密層層星星點點世世代代口口聲聲明明白白風風雨雨原原本本 兢兢業(yè)業(yè)昏昏沉沉吹吹打打戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

（2）ABAC式

間隔式的重疊成語，1、3 字重疊，2、4字是同義、近義或反義詞

善始善終戒驕戒燥人來人往人山人海惟妙惟肖難兄難弟無法無天 十全十美難分難舍若隱若現(xiàn)隨時隨地可歌可泣一模一樣全心全意 自給自足疑神疑鬼真心真意不聞不問

（3）AABC 式

首字重疊，對后面的詞語起修飾限制的作用

蒸蒸日上欣欣向榮滔滔不絕搖搖欲墜步步為營念念不忘九九歸一 炯炯有神斤斤計較井井有條落落大方津津樂道津津有味默默無聞 楚楚動人彬彬有禮奄奄一息面面俱到赫赫有名代代相傳振振有詞

（4）ABCC式

后面兩字重疊，對前面的陳述與說明

文質(zhì)彬彬得意洋洋威風凜凜生氣勃勃小心翼翼逃之夭夭楊柳依依烈日炎炎大雪紛紛金光閃閃【課堂演練】

1．把下面的成語補充完整。

香火()盛英雄()出直()了當()雀無聲

按()就班披星()月感人()腑脫()而出

2．寫出下面歷史故事中的主要人物。

老馬識途()背水一戰(zhàn)()草船借箭()

樂不思蜀()圍魏救趙()四面楚歌()

3．填“yi”組成成語。

()然自得開卷有()百()百順人云()云

()揚頓挫移風()俗奇珍()寶潛()默化

無可置()長此()往大勢()去()然決然

4．填寫下列成語的下聯(lián)。

近朱者赤()順我者昌()百足之蟲()

只可意會()言者無心()重于泰山()

八仙過海()流水不腐()

5．下面是一些利用成語制作的“別字”廣告，請將故意用錯的字改正過來，填在括號

默默無蚊()愛不濕手()腸治久安()

騎樂無窮()一步到胃()一抿驚人()

鈣世無雙()隨心所浴()口蜜腹健()咳不容緩()

6．按要求將下列成語分為兩類。

高瞻遠矚神機妙算舍己為人陰謀詭計斗志昂揚好高騖遠自私自利垂頭喪氣

褒義詞：_______________________________________________________________________

貶義詞：_______________________________________________________________________

7．填上人體器官組成成語。

濃()大()振()疾呼七()八()三()六()咬()切()摩()擦()劈()蓋()洗()革()狼()狗()抓()撓()易如反()()飛色舞

怒()圓睜怒()沖冠()有成竹()蜜()劍

8．將“一～十”填入下面括號中，組成成語。

獨()無()()朋()友()日()秋()湖()海

()手()腳()死()生()干()凈()花()門

()頭()臂()牛()毛()全()美朝()暮()

()()之尊女大()()變()上()下滄海()粟

9.根據(jù)意思寫出合適的成語。

看書快——走路快——吃飯快——

辦事快——變化快——水流快——

航速快——車速快——回答問題快——

時間消逝快——最遙遠的地方——最荒涼的地方——

最危急的時刻——最忠誠的朋友——最愚笨的做法——

最遠大的前途——最長的年齡——最壞的氣候——

10.有些成語由兩個四字句組成，稱為“偶句成語”請寫出后半部分。

1、一夫當關(guān)——

2、三天打魚——

3、十年樹木——

4、萬事俱備——

5、上天無路——

6、八仙過海——

7、不入虎穴——

8、老鼠過街——

9、機不可失——

10、世上無難事——

【課后鞏固】

1、照樣子，寫成語。

東奔西走：、、、．．

空前絕后：、、、．．

文質(zhì)彬彬：、、、．．

支支吾吾：、、、．．

引蛇出洞：、、、．

2、寫出4個來源于寓言故事的成語。、、、____________

3、成語接龍：

不勝枚（）世無（）管齊（）筆千（）之有（）屈詞（）兇極（）語傷人

4、把下列成語補充完整，再按要求歸類。

視死如（）（）苗助長拾金不（）愁眉（）臉

口（）懸河大驚失（）狐（）虎威垂頭（）氣

頭頭是（）對答如（）不屈不（）亡羊補（）

表現(xiàn)人的精神品質(zhì)：描寫人的語言：描寫人的神態(tài)：寓言故事說明道理：

5、把成語補充完整。

路見不平。千里之行。

眼觀六路。八仙過海。

6、用四個成語分別替代下面的四個“很多”。

店里小商品很多（）花的品種很多（）

公園里游人很多（）游樂項目很多（）

7、照樣子各寫4個詞語。

（1）胡言亂語（含兩對近義詞）：、、、（2）膽小如鼠（含十二生肖）：、、、（3）秋高氣爽（表示季節(jié)特點）：、、、8、填字成詞，再選詞填空。

①風雪交（）②拾金不（）③秋高氣（）④負（）請罪 ⑤草長（）飛⑥守株（）兔⑦（）陽似火⑧神（）奕奕

從上面的詞語中，找一個來源于寓言故事的成語：；找出四個反映季節(jié)特點的詞語，按一定的順序重新排列（填序號）：、、、9、選擇數(shù)字填入下面的括號里，把成語補充完整，再寫兩個含有數(shù)字的成語。

（）方（）計（）姿（）態(tài)（）山（）壑（）拿（）穩(wěn)（）手（）腳（）臟（）腑 ___________________________________________________________________________

10、先把意思和相應(yīng)的成語用直線連接起來，再完成下面的填空。

（1）形容說話婉轉(zhuǎn)生動。無稽之談

（2）說話寫文章浮夸，不切實際。老生常談

（3）沒有根據(jù)的談?wù)摗？淇淦湔?/p>

（4）人們聽慣了的，沒有新鮮意思的話。娓娓而談

上面四個成語，都是用來形容言論的，其中指讓人喜歡的言論是，指讓人討厭的言論是。還有不少形容言論的成語，請再寫兩個：、11、將下列成語補充完整，并找出每組成語中不同類的一個，在下面畫上橫線。

第一組：奮不顧（）赴湯（）火耀（）揚威視死如（）第二組：永垂不（）萬古（）存（）臭萬年出類拔（）第三組：（）到成功勝（）在握（）開得勝不堪一（）第四組：風雨同（）和（）共濟取長補（）自私自（）

12、先將成語補充完整，再選擇合適的成語將序號填入下面的各句中的橫線上。

氣勢非（）神（）奕奕久（）盛名雄偉（）觀

高朋滿（）琴（）書畫深思熟（）賓客（）門

無所不（）溫文（）雅回味無（）驚心動（）

（1）被稱為大自然杰作的黃果樹瀑布顯得、。

（2）李平過十歲生日那天，家里好不熱鬧，、。

（3）爸爸真是多才多藝。

（4）的周恩來經(jīng)過，從容不迫地說出自己的志向。

（5）的碧螺春茶讓人。

13、選擇合適的成語填表在括號里。

夜以繼日朝夕相處濟濟一堂日夜兼程滔滔不絕

（1）國慶之夜，人民大會堂宴會廳里，各界人士代表2000多人（），共同慶祝中華人民共和國的生日。

（2）張老師時刻把教育孩子的事放在心上，經(jīng)常（）地工作。

（3）突擊隊員（），終于在天亮之前趕到了搶險現(xiàn)場。

（4）我們即將離開母校，告別（）的老師和同學。

14、根據(jù)情境填上合適的成語。

（1）在辯論會上，雙方辯手發(fā)言精彩：、、；現(xiàn)場觀眾精神集中：、、（2）幾年的小學生活一晃而過，真是。（寫兩個表示時間易逝的成語）在這幾年中，同學們。（寫兩個表示同學間情誼的成語）離別之際，我祝愿我的同學！我祝愿我的老師！（每條橫線上填寫一個表示祝福的成語)

15、寫3個帶“談”字的成語，填在句中的括號里。

（1）他又開始講“劉備三顧茅廬”的故事了，真是。

（2）你看他，對中國的歷史好像很有研究。

（3）你說我三個星期都沒完成值日任務(wù)？這怎么可能，真是！

第四篇：南京一模優(yōu)秀作文

寫在前面

四月天難做，難在兼顧眾生。考場優(yōu)作難選，也難在兼顧眾生。因為不同學生在審題、立意、章法、修辭方面的需求不同。如果點評一些單方面特點突出的文章，那選評文章就成了開中藥鋪，選者難盡，觀者難精。如果只選一些滿分作文，自然容易做到人皆仰望，無可挑剔。但滿分作文往往渾然天成，無跡可求，望洋興嘆之余，難免有入寶山空還的遺憾。所以我們這次選評文章不求面面俱到或異韻高標，只在章法一點上著眼。下面四篇我校學生的文章，雖然分別以材料中“做”“天”“難”“四月”為切入點，語言風格各異，但都以“知其難、析其難、解其難”的順序行文。大家揣摩這些文章，應(yīng)該會找到材料作文的構(gòu)思門徑。（陸平老師）

鹽城市、南京市2018屆高三年級 第一次模擬考試作文試題

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

江浙民謠：做天難做四月天，蠶要溫和麥要寒，秧要日頭麻要雨，采茶姑娘盼陰天。

做真正的“四月天”

郭子逸

金陵中學高三（14）班

江浙地區(qū)有句民謠，做天難做四月天。為何如此？因為四月正是萬物復(fù)出之時，蠶、麥、秧、麻、茶都指望著適合自己的天氣，故而難做四月天。可依我看，四月天便是四月天，它壓根煩不著地上的事物，更沒有什么必要去迎合它們的種種要求。

天是智慧的，它確實做了自己。相比之下，人就要遜色多了。許多人絞盡腦汁想要迎合別人，卻發(fā)現(xiàn)滿足了一批人，又會招致另一批人的不滿。歸根結(jié)底，這是因為每個人的需求不同，我們無法同時滿足所有的人。

人與人是相似的，他們都希望看到自己喜歡的東西；人與人之間又有著千差萬別，因為他們喜歡的東西總有不同。西方有句諺語，直譯過來叫“子之佳肴，彼之砒霜”，說的就是這個道理。因而，當我們嘗試去成為某個人群的“佳肴”之時，便也不可避免地成為了另一群人眼中的“砒霜”。迎合所有人，是完全不現(xiàn)實的。那么，我們能否只迎合一部分人呢？這誠然可行，也有許多人正如此做。可當我們做出如此行為的時候，我們也在將自己的人格拱手相讓。

帕斯卡曾說：人是有思想的葦草。失去思想的人，與葦草無異。那些迎合他人的人一定沒有意識到，他們的行為恰恰是在將自己變?yōu)檫@樣的葦草。試想，若是一味地去迎合某一些人，我們的行動將不再被自己的思想--而是他們的--所支配。長此以往，我們迎合的行為會成為慣性。既然行為對思想具有反作用，那么自己本真的思想的淪陷，也是早晚的事了。這樣的人，雖不至于落得邯鄲學步那樣的下場，也會成為一個徹徹底底的“趙國人”，完完全全的失去了自己思想的故鄉(xiāng)，失去了本我。

相反，那些不愿迎合他人的人，恰恰是最自得其樂的。李白不甘宮廷里的諂媚，拂袖而去，留下了多少千古名篇？凱撒堅持己見，推行改革，又何嘗不為千古佳話？凡此種種，古今中外，數(shù)不勝數(shù)。而靠迎合他人，最終成就所謂“事業(yè)”的，盡管在當時看來名望頗高，但終究會因為缺少個性而湮沒在歷史的灰塵中，逐漸為人淡忘。

因此，與其去迎合身邊種種，不如發(fā)掘真我，做真正的自己，做真正的“四月天”。本文思路清晰，其章法結(jié)構(gòu)堪稱應(yīng)對材料作文的典范。先分析材料，再由天及人，道破本則材料的意蘊：“因為每個人的需求不同，我們無法同時滿足所有的人”。然后進一步分析事理，指出人與人的差別造成了需求的必然不同，論證了“迎合所有人，是完全不現(xiàn)實的”。由此探討解決之道。先駁斥了“只迎合一部分人”的方案。在這個環(huán)節(jié)上，由于把駁斥的重點落在了“迎合”上，而沒有去剖析“一部分人”的需求與其他人需求的關(guān)系，所以后面提出了“不迎合”的解決方案，徹底無視他人需求。這個方案空泛而不切本文所提出困境的實際，是本文的一點遺憾。（陸平老師）

天地不仁

沈嫣然

金陵中學高三（3）班

古語云：天地不仁，以萬物為芻狗。

天地沒有仁慈之心，他把萬物都當作草狗對待。

我有時也會想，如果天地真的有所謂“神識”、“靈智”，他會怎樣對待這片大地上的人、事、物呢？會像雜劇中的情節(jié)一樣，為蒙受不白之冤的孤女降下六月飛雪嗎？或是在英才隕落之時，天地變色，陰風怒號？ 不會的，因為蒼茫世界中的我們在天地面前就像芥子一樣渺小，正如前進中的大象，不會因為面前的螞蟻而停止腳步，不斷運行中的宇宙，對我們的悲歡生死沒有半分興趣。江浙有民謠“做天難做四月天”，因為百姓覺得沒有辦法同時滿足喜歡溫的小麥，喜陽的水稻，喜雨的麻，喜蔭的茶……但其實天并沒有因為這些事情為難--它該怎么做就怎么做，該下雨時便下雨，雨下夠了就出太陽--誰會管你想要的是什么？

天地不仁，它什么都不放在眼里，什么都不在意。

但正因為如此，天地又何嘗不是仁的呢？各種喜好不同的作物，天從不偏幫哪一種，統(tǒng)統(tǒng)一視同仁。人們說“天地不仁”，只是因為天不特別對某樣?xùn)|西--尤其是自己--仁慈。或許正是因為這樣的鐵面無私，天地才被冠以了不仁的惡名吧。

但正是這種不給人任何僥幸的“惡”，讓萬物不再寄希望于改變天地，而是通過順應(yīng)天地來達到自己的目的：喜溫的，建造了溫室；喜陰的，種在山的陰坡，喜陽的種在陽坡，喜雨的種在迎風坡，問題不是很容易解決了嗎？

與其說是天地，不如說它是“規(guī)則”吧，是人人都要遵守的時令、季節(jié)，乃至于秩序、規(guī)定、法律……對大奸大惡之人，規(guī)則自然會懲罰他，天地對他來說，自然是“不仁”的了，而順應(yīng)規(guī)則行事的人，只會覺得處處順遂如意，天地對他來說又是“仁”的。但天地及規(guī)則本身并沒有什么人們認為的“仁”或者“不仁”，我們?nèi)绾稳ピu價他，它根本不會在意。

不以各人之“仁”為“仁”，或許這才是“天地不仁”的意思吧。

本文在入題和解決問題兩個環(huán)節(jié)上很有特色，顯示出了運用材料的智慧。入題方面，文章沒有整體解析材料，而是把材料中的“天”作為了思考的起點，由對“天地不仁”古語的分析逐步進入材料設(shè)定的“滿足不同需要”的話題。解決問題方面，文章強調(diào)了“民謠”只是百姓看法，扣住材料的同時，又引出天的實際做法與“民意”作對比，從而引出解決之道。

文章行文到最后又有升華，以“天”象征規(guī)則，在更廣闊的空間談“仁”與“不仁”。這一“轉(zhuǎn)”，一方面加強了文章的現(xiàn)實意義，一方面也淡化了“需要”的主題，其利弊得失尚難定論。但最后“不以各人之'仁'為'仁'”點出“不同需要”的話題核心，照應(yīng)了開頭的“天地不仁”且又深化之，保證了文章的完整。（陸平老師）

我有千面，我從未變

王逸楓

金陵中學高三（2）班

我們的四肢仿佛是被看不見的線牽著，自愿而被迫地被擺布著。不同的操縱者勒令我們做不同的動作，于是手臂在空中僵硬成了鉛，成了扭曲而怪誕的后現(xiàn)代派雕塑。

正如江浙民謠中所唱的，似乎連不可一世的老天都艱難地彷徨著，不知是該晴該雨。而古老的中國大地上卻不只有老天難做。

君父、社稷的召喚讓詩人們奔波，而親人、友人的思念卻讓他們的一片冰心孤處安放，只好對著陰晴不定的天色與上天一道無奈而失意。

于是面對世界要我們扮演的一個個角色，我們中的勇敢者不再忍受，他們決然怒起，撕毀了臉上虛偽的面具。

正如《家》中的覺慧，他絕不允許自己像大哥覺新那樣對痛苦地拉扯。他毅然地擺脫了封建禮教和家庭的束縛，他勇敢地去追求自己本來的面目。

然而覺慧的勇敢是基于他的無牽無掛，不管不顧。而作為一個人，強烈的社會性要求我們考慮著自己與周圍一切的關(guān)系，照顧他人的情感，滿足他人的幸福。正如老天，不管它是晴是雨，他的身下都是天下蒼生的生活和幸福。這是一種情懷，更是不可推卻的責任。于是我們自覺地戴上一張張面具，在不同人面前扮演著不同角色。

于是我們成了千面人，面具與臉龐被血肉連接著，因心中的愛而無法摘下。這不同于最初的痛苦與無奈，這是在與愛的博弈中陷入策劃好的生活的凄涼。然而這種凄涼不似一個牽線木偶的絕望，這種由愛生發(fā)的情感指引著我們，它引導(dǎo)我們?nèi)セ貞洠貞浺恍┳畛醯臍g欣與疼痛；它引導(dǎo)著我們?nèi)ビ|摸、感受千百面具上那肌膚的溫暖力量；它引導(dǎo)我們邁開腳步，從而踏上一條通向永恒的回歸之路，一條朝圣之路。這條路將引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)在面具下埋藏的最本真的自我，在目的地我們也終將擺脫命運的無奈與凄涼。

就好像我們頭頂?shù)奶炜眨廾髯兓臅r交雜，可天空的本質(zhì)卻完好地躲藏在厚厚的云層之上，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。下雨時，人們終將感受到它的清新，晴朗時，人們終將享受它的溫暖。它以多變的面容與亙古不變的真心對待所有人的需求。

因愛而戴上面具，在面具下發(fā)現(xiàn)最初的愛。漫長的人生里原來我們從未變化。本文由“難”字起筆，借牽線木偶的比喻以形容之，“不同的動作”切中了材料中的“不同需要”，“自愿而被迫”點出了困境的特征。只是筆法稍嫌隱晦，如能點出“滿足需要”，在考場作文閱卷中可能更具優(yōu)勢。

“古老的中國大地上卻不只有老天難做”引出正文，略寫忠孝難以兩全的普遍困境后，單提出了覺新之難和覺慧的解決方式——“毅然擺脫”。文章的精彩之處就是在此能作進 一步剖析：“覺慧的勇敢是基于他的無牽無掛”，從而挖掘到了“難做四月天”的本質(zhì)原因：愛與責任。而新的解脫之道由此產(chǎn)生：因愛而生難，就在難中感受愛，在愛中獲得力量。當然，這一部分因為缺少例證，略顯凌空蹈虛。這多少是因為前文強調(diào)“不同”和“變”較多，在“需求”這個關(guān)鍵點上著墨不夠。（陸平老師）

人間四月天

史沁若

金陵中學高三（2）班

“你是人間的四月天，笑聲點亮了四面風……” 那位風流才子恐怕想不到，他眼中單純美好，驚艷如才出閣小姐的和煦四月天，竟是這一年十二個月中最操勞憂心的管家婆。

她不像三月，只消保持溫暖再落兩場雨；她不像六月，可以娃娃的臉說變就變；它不像八月，一味吹風也未嘗不可；她也不似臘月，嚴寒中任意一點暖陽都叫人感恩戴德。

她的一陰一晴，一寒一暖，都影響著同一時空下每一個生命在接下來大半年的興衰存亡。這何止“兩難”境地，簡直是陷入了玲瓏陣，動彈不得。

不過這也是那位才子的比喻最傳神之處--人間四月天。四月天，最似人間。四月之所以是四月，是因為它生來就擔負著為春天作結(jié)，為夏日蓄勢的責任。生命不再是統(tǒng)一的幼苗，而成了個性獨特的少年，她必須負責。人間之所以是人間，也是因為如此。所面對的大千世界早已不是億萬年前單純混沌的樣子。沉淀后凝集的復(fù)雜，你我必須負責。

四月之所以是四月，是因為她必須在責任之下作出選擇，她要深思熟慮，要步步斟酌，要讓這些生命見到下一個夏天的蓬勃，她必須選擇。人間之所以是人間，也是因為如此。生命已經(jīng)開始，就決不會停息。既然不會停息，選擇權(quán)最好握在自己手中，從出生到死亡，從一言一行到待人接物，作出選擇才有可能披荊斬棘，到達彼岸，你我必須選擇。

四月之所以是四月，是因為她無論怎樣選，都會在一些生命身上扎刀子：養(yǎng)了麥，凍了蠶，暖了秧，干了麻，還奪了采茶姑娘的笑臉。人間之所以是人間，也是因為如此。選擇不是一對一錯，取對舍錯，而是權(quán)衡利弊，或是為了利弊，辜負了心中堅守的信念原則，或是執(zhí)著與信念，放棄了那個可得回報的計策。你我可能會寢食難安，會在人生中接下來的每一天不斷自責與后悔，但你我必須甘之如飴，因為有責任，所以必須選擇。所以四月是成為四月的，在痛苦糾結(jié)過后，依舊牢記所最初的高尚使命的四月才是那四月天。

所以人間是成為人間的，在明白兩難境地，進退不得后，還依舊追求的，方是那世間千萬年來最大的奇跡。

世界是個萬花筒，用更多的眼光去觀察吧，我希望你在最后抉擇后，保持絕對忠誠。“你是人間四月天，笑聲點亮了四面風”。

那是人間在認清真相后，依舊義無反顧，堅守使命的笑聲。它成就了四月。它成就了人間。

本文可謂因題入詩，以詩寫題。

本次考試不少同學直接有材料聯(lián)想到《你是人間的四月天》，又聯(lián)想到林徽因，所以文章僅寫了溫暖、美好的人格，成了偏題之作。本文也聯(lián)系到了那首詩，但多引了句“笑聲點亮了四面風”，就扣住了材料的核心：滿足不同需求。入題又準又巧，充滿詩意。

擬人化的“四月天”意象確立之后，下文就由“四月”和“人間”的關(guān)聯(lián)反復(fù)推求，交映生色，逐層深入。先由“管家婆”的比喻和與其他幾月的比較，來凸顯出“四月天”之難。進而分析四月之難，難在責任的重大，難在選擇的必須，難在取舍的傷痛。這種依托意象的行文方式，造就了本文的詩意風格。

最后是困境的解決。文章提出“依舊追求”本身便是奇跡來，立意甚高，可惜討論不夠充分。以“堅守使命的笑聲”作結(jié)，雖然在意蘊和章法上是完滿的，但在節(jié)奏上有戛然而止的遺憾。（陸平老師）

第五篇：2017年 各區(qū)一模試題分類(基礎(chǔ)運用-默寫)

2017年各區(qū)一模試題分類匯編

基礎(chǔ)·運用——默寫

【2017 東城一模】

3.默寫（共8分）

（1），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（1分）（2）《木蘭詩》中描寫軍營苦寒生活的詩句是：。（2分）

（3）“云”作為中國古典詩歌常見的意象，很早就被人們關(guān)注，并進入詩歌審美之中。如杜甫《望岳》中“蕩胸生曾云”，寫出了詩人看到泰山上白云涌現(xiàn)時的激蕩情懷；崔顥《黃鶴樓》中“黃鶴一去不復(fù)返，”抒發(fā)了人生短暫而歲月無窮的感慨；李清照《漁家傲》中“”則展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的晨景圖。（2分）

（4）初中的學習生活即將結(jié)束，你的好朋友小琪，因為父母工作調(diào)動，要去別的城市讀高中，你們將不能經(jīng)常見面了。臨別之際，你準備引用名家詩句送給小琪，希望你們即使天各一方，也能感受彼此的思念與祝愿。下面詩句中，哪一項最適合送給小琪？說說你的理由。（3分）

A.此中有真意，欲辨已忘言。B.但愿人長久，千里共嬋娟。

C.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。D.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。選擇：理由： 答案：

3.（共8分）

（1）簫鼓追隨春社近（1分）

（2）朔氣傳金柝（1分）寒光照鐵衣（1分）

（3）白云千載空悠悠（1分）天接云濤連曉霧（1分）（4）B（1分）答案示例：“但愿人長久，千里共嬋娟”表現(xiàn)的是兄弟雖遠隔千里，但希望彼此珍重，在遠別的時光里共賞美好的月色，表達了對親人的思念與美好的祝愿。這與小琪即將和朋友遠離，不能常見，但希望友誼長存，感受彼此的思念與祝愿的情形、心愿相符。（2分）

【2017 西城一模】

5.默寫（共7分）

（1）我報路長嗟日暮。（李清照《漁家傲》）（1分）（2）青樹翠蔓，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（1分）

（3）同學們?yōu)榱素S富古詩詞積累，在班里做起了“飛花令”游戲。這次的指定字是“春”。請你作為乙方參與游戲，填寫詩句。（2分）甲：當春乃發(fā)生 乙：

甲：春蠶到死絲方盡 乙： 【注】“飛花令”是古時候的一種行酒令游戲。行“飛花令”時，每次指定一個字，游戲雙方輪流說出含有指定字的詩句，詩句不超過七個字。

（4）畢業(yè)在即，班委組織同學們制作畢業(yè)紀念冊，一位同學在紙上寫下了下面的句子，請你用古詩句表達類似的意思，并說說你的理由。（3分）

詩句：。理由： 答案：

5.（1）答案：學詩謾有驚人句（１分，該空有錯不得分）

（2）答案：蒙絡(luò)搖綴

（１分，該空有錯不得分）

（3）答案示例：誰家新燕啄春泥 ；春眠不覺曉

評分標準：2分。每空１分，答出任意含有“春”字的詩句，該空有錯不得分。

（4）答案示例：

詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。理由：同學在紙上寫的句子是為追求心中夢想，不斷進取的意思，飽含著對同學的勉勵。我選詩句的意思是不畏困難攀登人生高峰，實現(xiàn)理想，也有對于同學的激勵之意，所以選用此句。

評分標準：2分。詩句2分，每空１分，該空有錯字不得分。理由１分。

【2017 海淀一模】

4.古詩文默寫。（共4分）

（1）風休住。（李清照《漁家傲 天接云濤連曉霧》）（2），關(guān)山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）

（3）古人喜歡借高山來抒寫自己的凌云壯志，“，”便是如此。答案：

4.（1）蓬舟吹取三山去（2）萬里赴戎機

（3）示例：會當凌絕頂 一覽眾山小（共4分。每空1分。有錯該空不得分）

【2017 朝陽一模】

5.默寫（共6分）

（1）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（1分）

（2）《木蘭詩》中描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是。（2分）

（3）在學農(nóng)綜合實踐活動中，同學們走進鄉(xiāng)野田間。小路兩側(cè)桃花盛開，春風拂過，花瓣

紛紛揚揚，灑落在綠意盈盈的草地上。倘若你身處此情景中，會想到哪句古詩文？簡

要說說此種情景為什么會讓你聯(lián)想到此句。（3分）

答： 答案： 5.（1）答案：直掛云帆濟滄海

（2）答案：朔氣傳金柝 寒光照鐵衣（3）答案示例：

我會聯(lián)想到“芳草鮮美，落英繽紛”。學農(nóng)實踐活動中，小路兩側(cè)桃花盛開，落花紛紛揚揚飄落下來，地上的小草綠意盈盈，這與描述的陶淵明的“芳草鮮美，落英繽紛”的農(nóng)村生活場景相似，所以聯(lián)想到這句話。

（評分標準：共6分。第（1）（2）題共3分，每空1分，有錯該空不得分；第（3）題3分，詩句2分，原因1分）

【2017 豐臺一模】

5．默寫（共4分）（1），白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）（1分）（2）從今若許閑乘月。（陸游《游山西村》）（1分）

（3）直接反映戰(zhàn)爭或圍繞戰(zhàn)爭而展開敘寫的古詩詞數(shù)不勝數(shù)，這些作品的內(nèi)容也相當豐富。有的描摹戰(zhàn)爭環(huán)境、場面，如“，”；有的歌頌戍邊將士，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；有的表達對戰(zhàn)爭的控訴，如“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”??（2分）

答案：

5.（共4分）（1）黃鶴一去不復(fù)返（2）拄杖無時夜叩門（3）示例：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（評分說明：每空1分，錯、漏、增字該小題均不得分）

【2017 石景山一模】

5．“校園詩詞大會”中，“飛花令”環(huán)節(jié)最為緊張刺激。飛花令是古人“行酒令”的一種游戲。請你依照下面的活動規(guī)則和相關(guān)要求任選一題，完成填空。（4分）．．．．活動規(guī)則：根據(jù)出題人設(shè)置的關(guān)鍵字，參與者背誦出詩、詞或古文中的相關(guān)句子，并從詩意、畫面、情感、道理任一方面加以解說。大家輪流背誦詩文，不得重復(fù)。．．．．【甲】關(guān)鍵字是“云”，選擇的詩文必須含有關(guān)鍵字。以下是其他選手已經(jīng)背誦出的詩文，請你接著說出含有“云”字的詩文并進行解說。

只在此山中，云深不知處。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。你的詩文：。你的解說：

【乙】關(guān)鍵字是“水”，選擇的詩文必須以關(guān)鍵字為描寫對象，且不得出現(xiàn)該字。以下是其他選手已經(jīng)背誦出的詩文，請你接著說出描寫水但不出現(xiàn)“水”字的詩文并進行解說。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你的詩文：。你的解說：

答案： 5．答案示例一：【甲】瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詩句描寫了浩瀚的沙海冰雪遍地，一望無際的天空烏云密布。兩句以夸張筆墨，勾勒出瑰麗壯美的邊塞雪景，烘托出詩人送武判官歸京的離愁別緒。答案示例二：【乙】潮平兩岸闊，風正一帆懸。詩句描繪了春潮涌漲、波平浪靜、順風行船的畫面，把江面開闊、江水浩蕩的景致傳神地表現(xiàn)出來了。（共4分。詩句2分，解說2分）【2017 通州一模】

6．詩文默寫與運用。（共5分）

（1）__________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（1分）（2）日光下徹，影布石上，___________。（柳宗元《小石潭記》）（1分）

（3）班級組織春游活動，班長寫了一段導(dǎo)游詞。你覺得其中哪句詩用得不恰當？說說你的理由。（3分）

同學們，在我們不遠處有兩條山路。一條是小路，崎嶇不平，極其難走，但五分鐘后就會“柳暗花明又一村”，到達一片花草繁茂的開闊地帶。這時大家會看到一處木屋，屋后翠竹蔽日，石階鋪地，流水環(huán)繞。同學們可以在那里感受“無可奈何花落去”的悠閑恬淡。另一條路較為平坦，可以直通山頂。堅持爬到山頂?shù)耐ぃ憧伞耙挥[眾山小”，將無邊景色盡收眼底。請大家自由選擇吧，但一定要注意安全喲！

用錯詩句：___________

你的理由：___________ 答案：

6.（1）我報路長嗟日暮（2）佁然不動（3）詩句：無可奈可花落去 理由：這句的含義是花兒到了凋零的時節(jié)，人們是無法阻止的，表達的是一種無奈與悲傷的心情，不同于文段中“悠閑恬淡”的心境，所以不恰當。（共5分。（1）（2）每空1分，有錯別字不得分；（3）共3分。詩句1分，理由2分）

【2017 順義一模】 4.默寫（共4分）

（1）我報路長嗟日暮,_________。（李清照《漁家傲 天接云濤連曉霧》）

（2）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，___________。（范仲淹《岳陽樓記》）（3)__________，_________。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游 《游山西村》）5.初中三年生活很快就要結(jié)束了，你所在的班級正在制作畢業(yè)紀念冊，大家紛紛在紀念冊上留言，或抒發(fā)離別之情，或表達對同學們的美好祝愿。如果從下面的古詩中選擇一句作為留言，你會選擇哪句？請說說選擇這一句的理由。（4分）A.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

B.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時有》）C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥（《黃鶴樓》）D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃 《送杜少府之任蜀州》）答：選擇（只填詩句序號）理由： 答案：

4.（1）學詩謾有驚人句（2）橫無際涯（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。評分：每空1分，共4分，有錯字不給分

5.選 B或D，答案要點：一表惜別，一表祝愿 評分：本題共4分，選擇詩句2分，說出理由2分

【2017 懷柔一模】

6．默寫（共5分）

古人常在詩詞中抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情，所借之意象或有不同。崔顥的《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，”，看日暮引發(fā)懷鄉(xiāng)之情；范仲淹的詩句“，”，借酒消解鄉(xiāng)愁；詩人們尤其偏愛“月”，借“月”抒發(fā)對親友或故鄉(xiāng)的思念與祝福，例如“，”。答案：

6.（5分）煙波江上使人愁 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。含“月”即可（每空 分，有錯別字不給分）

【2017平谷一模】

5.默寫與文常（5分）

中國古代詩詞,有許多以邊塞軍旅生活為題材的作品：有的描寫了奇異的塞外風光，如唐朝 ①（人名）《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的反映戍邊生活的艱辛，如《木蘭詩》中的“ ②，寒光照鐵衣”；有的表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情，如 ③（朝代）范仲淹《漁家傲》中的“ ④，⑤ ” ┅┅這些篇章不但在文學意義上非常寶貴，而且在歷史意義上也極具價值。

6.畢業(yè)在即，同學們即將分離。假如用兩句詩作為臨別贈言，既不傷感又能表達與同學深厚情誼，你覺得下面哪一項最恰當？說說你的理由。（3分））A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。B.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。答案： 5.答案：

①王維 ②朔氣傳金柝 ③宋 ④濁酒一杯家萬里（人不寐）⑤燕然未勒歸無計（將軍白發(fā)征夫淚）

（共5分。共5空，每空1分；有錯字該空不得分）6.選擇C 理由答案示例：“海內(nèi)存知己 天涯若比鄰”說的是四海之內(nèi)都會有知心朋友，只要友情深厚，即使遠在天涯，也如同就在身邊，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。這兩句詩既可表達畢業(yè)分別之際同學間的情誼，又不會過于感傷。（共3分。判斷1分，理由2分）

【2017 大興一模】

7.結(jié)合語境，填寫適當?shù)脑娋洹＃?分）

酒，自古以來就被文人墨客喜歡。他們無論高興還是悲苦，無論相逢還是離別，都少不了酒。而且多數(shù)情況下，他們都趁著酒意，賦詩作文，遣興抒懷，從而留下了許許多多與“酒”相關(guān)的詩文佳句。

“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，借“酒”表達他人的深厚友情；“（1），（1）”，借“酒”表達他人的熱情好客。“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”，借“酒”表達詩人的閑情逸致；“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?”，借“酒”表達詩人的老當益壯；“（2），（2）”, 借“酒”表達詩人的思親懷鄉(xiāng)；“（3），（3）”，借“酒”表達詩人對人生的慨嘆！答案：

7.答案示例：

（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（2）濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。（3）明月幾時有？把酒問青天。

（共6分。每空1分，有多、少、錯字，該空不得分）

【2017 門頭溝一模】

6．默寫（共6分）

（1）在初三（2）班開展的古詩詞誦讀活動中，有一個板塊是“走近唐宋八大家”。請你以班級學生的身份，任選其中一位詩人，按照題目、作者、詩句（任選其中兩句）這一 要求進行默寫。（4分）（2）春風學校4月份組織學生外出到杭州西湖去踏青，當一名學生看到爛漫春花次第開放，如蔭綠草剛沒馬蹄的春景時，想起了白居易的“。”（2分）答案： 6.（1）（4分）答案：《水調(diào)歌頭》 蘇軾 但愿人長久，千里共嬋娟。（2）（2分）答案：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【2017 房山一模】

5.默寫（共6分）

（1）山河破碎風飄絮，_________________________。（文天祥《過零丁洋》）（1分）（2）《送杜少府之任蜀州》中勸勉友人不要像青年男女那樣，為離別淚濕衣襟，而要心胸豁達、坦然面對的句子是______________，________________。（2分）

（3）在一年一度的踏青活動中，同學們來到了美麗的蒲洼景區(qū)。這里桃花、杏花開滿一座座山脊，同學們欣賞到了高山草甸和梯田花海。漫步林間，一位同學引用古詩文描述了眼前的美景，你覺得下面哪一項是他引用的句子？說說理由。（3分）A.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。D.芳草鮮美，落英繽紛。選擇： 理由： 答案：

5.（1）答案：身世浮沉雨打萍

（2）答案：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

（3）答案：D 理由答案示例：D句描寫的是花草鮮艷美麗、落花紛紛的情景，正好與情境中同學們欣賞到的“高山草甸和梯田花海”“桃花、杏花開滿山脊”，的情境一致。評分：本題共6分。（1）（2）題共3分，每空1分。（3）題選擇1分，理由2分。如選擇C且解釋有理亦可。

【2017 燕山一模】

7．默寫(5分)

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”是唐代大詩人白居易的詩歌創(chuàng)作主張，也是歷代文人家國情懷的真實寫照。范仲淹的“①，②”展現(xiàn)了他胸懷天下的抱負；杜甫的“會當臨絕頂，③”體現(xiàn)了詩人俯視一切的進取精神；文天祥的“④，⑤”展現(xiàn)了詩人視死如歸的英雄氣概??一部中國的文學史，在某種意義上也是一部中國文人的家國情懷史。答案： 7．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“一覽眾山小”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”