第一篇：2014年各區一模試題分類(基礎 運用-名著閱讀)

2014年各區一模試題分類匯編

基礎·運用(名著閱讀)

[2014東城一模] 9.名著閱讀（3分）

《朝花夕拾》是魯迅唯一一本①集，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。有表現在②（地名）和三味書屋游戲、玩樂和讀書的，有表達對正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的恩師③的真摯懷念之情的。這是一本能夠幫助我們不斷進步和成長的好書。

1散文○2百草園○3藤野先生 答案：○

[2014西城一模] 9.名著閱讀（3分）

閱讀《論語》《孟子》這兩部經典，我們可以了解中國古代①戰國時期 ② 家的思想學說，比如，孔子認為志士仁人應有殺身成仁的勇氣；與此相應，孟子在《魚我所欲也》中也提出了③的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。

答案：①春秋②儒③舍生取義

[2014海淀一模] 9.名著閱讀（3分）

《水滸傳》中，作者給人物所起的綽號，大多極具藝術特色：一個鄭姓屠夫綽號“鎮關西”，喻示他欺行霸市、為非作歹，這為后文“魯提轄拳打鎮關西”的情節發展服務，從而突出了魯達①的品質；吳用綽號“智多星”，喻示他足智多謀，②（事件）就足以表現他的這一特點；張順綽號“浪里白跳”，喻示他③（本領），他也因此成為梁山水寨的水軍副都督。

答案：①疾惡如仇（或見義勇為）②智取生辰綱③水性非常好

[2014朝陽一模] 9.名著閱讀（4分）

《孟子》是儒家的經典著作，它和《 ① 》的思想一脈相承。《魚我所欲也》中，作者以生活常理為喻，論述了 ② 的思想；《 ③ 》一文，反映了孟子“仁政”的政治主張；孟子也強調艱苦環境對人的磨礪作用，他的 ④ 的觀點，對今天的我們仍然有著有益的啟示。

答案：①論語②舍生取義 ③得道多助 失道寡助④生于憂患 死于安樂

[2014豐臺一模] 9.名著閱讀（3分）

《水滸傳》和《西游記》中人物綽號往往讓讀者過目難忘，這也是作者匠心獨運之處。有的以人物形體特征為綽號，①因為臉上長了一大塊青色胎記，所以名為“青面獸”；有的以人物品行為綽號，宋江因為②，所以被喚作“及時雨”；有的以人物官職為綽號，孫悟空因為曾在天庭任御馬監正堂管事一職，所以被稱為“③”。

答案：①楊志②仗義疏財，扶危濟困③弼馬溫

[2014石景山一模] 8.名著閱讀（4分）

孫悟空是《西游記》中經典的神話英雄形象。作者賦予他多個名稱，使其形象隨著名稱的變化逐步豐滿。他在花果山稱王時，被尊為“①”，表現了追求美好的天性；在大鬧天宮時，自稱“齊天大圣”，宣揚了②的思想；在③時，得名“行者”，一路斬妖除魔，彰顯了④的精神。答案：8.①美猴王②蔑視強權（唯我獨尊）③西天取經（拜唐僧為師）④勇往直前 [2014通州一模] 8.名著填空（4分）

“四書五經”四書指《大學》《中庸》和①②；五經包括《易經》《尚書》③《禮記》《春秋》。這些是中國傳統文化的重要組成部分，是④思想的核心載體。答案：①《論語》②《孟子》③《詩經》④儒家

[2014順義一模] 9.名著閱讀（3分）

《詩經》是我國最早一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的詩歌305篇。這些詩歌分為“①”“雅”“頌”三個部分，其中很多詩句膾炙人口，比如“窈窕淑女君子好逑”兩句就出自《②》這首詩。《詩經》大量運用比、興的藝術手法，如《蒹葭》中“③”句即運用了“興”的手法。

答案：①風②關雎③蒹葭蒼蒼，白露為霜（所填的詩句是興的寫法即可）

[2014懷柔一模] 9.名著閱讀（4分）

《論語》和《孟子》都是①學派的經典著作。《論語》記錄了②的言行，其政治思想的核心是“仁”，主張仁愛和道義。孟子也推行這樣的思想，我們學過他的文章《③》就提出了君主治國要施行“仁政”的主張，《魚我所欲也》提出了④的思想。

答案：①儒家②孔子及其弟子 ③ 《得道多助 失道寡助》 ④舍生取義

[2014密云一模] 7.名著閱讀（3分）

《孟子》是①家學派的經典著作之一，記錄了②時期思想家孟子的治國思想和政治策略。孟子在《魚我所欲也》一文中，通過嚴密論證，提出了③ 的主張。

答案：①儒②戰國③舍生取義

[2014平谷一模] 9.名著閱讀（4分）儒家經典著作 ① 與《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”。此書作為中華文化的經典，為后人留下了大量成語，如強調學習總感到不滿足，形容好學的成語“ ② ”就出自此書。《孟子》體現了孟子的“民本”、“仁政”等政治思想，我們學過的《得道多助 失道寡助》一文提出了③的觀點。

答案：① 《論語》②學而不厭③天時不如地利 地利不如人和

[2014昌平一模] 9.《詩經》是我國最早的一部①，分為②雅、頌三部分，收集了從西周初年到春秋中葉大約500年間的305首詩。《詩經》中的許多詩歌采用了起興的表現方法，如《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”，就是以雎鳩起興，引出淑女和君子；又如《蒹葭》中“ 蒹葭蒼蒼，白露為霜”，就是用 ③ 起興，引出④。答案：①詩歌總集 ②風③蒹葭 ④伊人

[2014大興一模] 9.名著閱讀（3分）

戰國時期的孟子，是繼（1）之后（2）家學派的集大成者，素有“亞圣”之稱。他的治國思想記錄于《孟子》一書，其中《得道多助，失道寡助》一文就強調了治理國家施行（3）的重要性。答案：（1）孔子（2）儒(3)仁政

[2014門頭溝一模] 7.名著閱讀（3分）

孟子是繼孔子之后儒家學派的又一位大師，《孟子》是由孟子及其弟子共同編寫而成的。我們學過孟子的文章，孟子認為人才是在□□中造就的，所以說“必先苦其心志，勞其筋骨 ……行拂亂其所為”。再由個人說到國家，最后得出這篇文章的中心論點 □□□□，□□□□。

答案：逆境生于憂患死于安樂

[2014房山一模] 9.名著閱讀。（3分）

我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷。”父親點著頭，說。

……開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

……我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。

以上文字選自《五猖會》，出自魯迅先生的回憶性散文集⑴。文段中“對于我似乎都沒有什么大意思”是因為⑵，從選文可以看出作者對⑶的呼喚。

答案：⑴《朝花夕拾》⑵“我”充滿興致地要去廟會玩，卻被父親叫住背書（“我”玩樂的興致被父親破壞）⑶成人尊重兒童（天性）

10.對聯是我國傳統文化的一朵奇葩。請根據以下給出的上聯，聯系已學過的課文《醉翁亭記》、《桃花源記》、《小石潭記》或課外讀物中的任意一篇對出下聯。（2分）

上聯：岳陽樓壯美雄奇，范仲淹書寫憂樂

下聯：

參考答案：示例：醉翁亭風景秀麗，歐陽修寓情山水桃花源良田美池，陶淵明寄托理想

小石潭凄清深幽，柳宗元慰療悲情 評分：本題2分。內容、形式各1分。

[2014燕山一模] 9.名著閱讀（3分）

黨的十八大以來，國家反腐力度加大，不斷有“蛀蟲”被揪出，老百姓拍手稱快。其實，早在兩千多年前，①學派代表人物之一②（填人物）就提出“得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂”等觀點，為后人在③方面提供過很好的借鑒。

答案：①儒家②孟子③做人治國

第二篇：2017年 各區一模試題分類(基礎運用-默寫)

2017年各區一模試題分類匯編

基礎·運用——默寫

【2017 東城一模】

3.默寫（共8分）

（1），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（1分）（2）《木蘭詩》中描寫軍營苦寒生活的詩句是：。（2分）

（3）“云”作為中國古典詩歌常見的意象，很早就被人們關注，并進入詩歌審美之中。如杜甫《望岳》中“蕩胸生曾云”，寫出了詩人看到泰山上白云涌現時的激蕩情懷；崔顥《黃鶴樓》中“黃鶴一去不復返，”抒發了人生短暫而歲月無窮的感慨；李清照《漁家傲》中“”則展現出一幅遼闊、壯美的晨景圖。（2分）

（4）初中的學習生活即將結束，你的好朋友小琪，因為父母工作調動，要去別的城市讀高中，你們將不能經常見面了。臨別之際，你準備引用名家詩句送給小琪，希望你們即使天各一方，也能感受彼此的思念與祝愿。下面詩句中，哪一項最適合送給小琪？說說你的理由。（3分）

A.此中有真意，欲辨已忘言。B.但愿人長久，千里共嬋娟。

C.山回路轉不見君，雪上空留馬行處。D.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。選擇：理由： 答案：

3.（共8分）

（1）簫鼓追隨春社近（1分）

（2）朔氣傳金柝（1分）寒光照鐵衣（1分）

（3）白云千載空悠悠（1分）天接云濤連曉霧（1分）（4）B（1分）答案示例：“但愿人長久，千里共嬋娟”表現的是兄弟雖遠隔千里，但希望彼此珍重，在遠別的時光里共賞美好的月色，表達了對親人的思念與美好的祝愿。這與小琪即將和朋友遠離，不能常見，但希望友誼長存，感受彼此的思念與祝愿的情形、心愿相符。（2分）

【2017 西城一模】

5.默寫（共7分）

（1）我報路長嗟日暮。（李清照《漁家傲》）（1分）（2）青樹翠蔓，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（1分）

（3）同學們為了豐富古詩詞積累，在班里做起了“飛花令”游戲。這次的指定字是“春”。請你作為乙方參與游戲，填寫詩句。（2分）甲：當春乃發生 乙：

甲：春蠶到死絲方盡 乙： 【注】“飛花令”是古時候的一種行酒令游戲。行“飛花令”時，每次指定一個字，游戲雙方輪流說出含有指定字的詩句，詩句不超過七個字。

（4）畢業在即，班委組織同學們制作畢業紀念冊，一位同學在紙上寫下了下面的句子，請你用古詩句表達類似的意思，并說說你的理由。（3分）

詩句：。理由： 答案：

5.（1）答案：學詩謾有驚人句（１分，該空有錯不得分）

（2）答案：蒙絡搖綴

（１分，該空有錯不得分）

（3）答案示例：誰家新燕啄春泥 ；春眠不覺曉

評分標準：2分。每空１分，答出任意含有“春”字的詩句，該空有錯不得分。

（4）答案示例：

詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。理由：同學在紙上寫的句子是為追求心中夢想，不斷進取的意思，飽含著對同學的勉勵。我選詩句的意思是不畏困難攀登人生高峰，實現理想，也有對于同學的激勵之意，所以選用此句。

評分標準：2分。詩句2分，每空１分，該空有錯字不得分。理由１分。

【2017 海淀一模】

4.古詩文默寫。（共4分）

（1）風休住。（李清照《漁家傲 天接云濤連曉霧》）（2），關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）

（3）古人喜歡借高山來抒寫自己的凌云壯志，“，”便是如此。答案：

4.（1）蓬舟吹取三山去（2）萬里赴戎機

（3）示例：會當凌絕頂 一覽眾山小（共4分。每空1分。有錯該空不得分）

【2017 朝陽一模】

5.默寫（共6分）

（1）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（1分）

（2）《木蘭詩》中描寫邊塞軍營艱苦戰斗生活的詩句是。（2分）

（3）在學農綜合實踐活動中，同學們走進鄉野田間。小路兩側桃花盛開，春風拂過，花瓣

紛紛揚揚，灑落在綠意盈盈的草地上。倘若你身處此情景中，會想到哪句古詩文？簡

要說說此種情景為什么會讓你聯想到此句。（3分）

答： 答案： 5.（1）答案：直掛云帆濟滄海

（2）答案：朔氣傳金柝 寒光照鐵衣（3）答案示例：

我會聯想到“芳草鮮美，落英繽紛”。學農實踐活動中，小路兩側桃花盛開，落花紛紛揚揚飄落下來，地上的小草綠意盈盈，這與描述的陶淵明的“芳草鮮美，落英繽紛”的農村生活場景相似，所以聯想到這句話。

（評分標準：共6分。第（1）（2）題共3分，每空1分，有錯該空不得分；第（3）題3分，詩句2分，原因1分）

【2017 豐臺一模】

5．默寫（共4分）（1），白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）（1分）（2）從今若許閑乘月。（陸游《游山西村》）（1分）

（3）直接反映戰爭或圍繞戰爭而展開敘寫的古詩詞數不勝數，這些作品的內容也相當豐富。有的描摹戰爭環境、場面，如“，”；有的歌頌戍邊將士，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；有的表達對戰爭的控訴，如“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”??（2分）

答案：

5.（共4分）（1）黃鶴一去不復返（2）拄杖無時夜叩門（3）示例：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（評分說明：每空1分，錯、漏、增字該小題均不得分）

【2017 石景山一模】

5．“校園詩詞大會”中，“飛花令”環節最為緊張刺激。飛花令是古人“行酒令”的一種游戲。請你依照下面的活動規則和相關要求任選一題，完成填空。（4分）．．．．活動規則：根據出題人設置的關鍵字，參與者背誦出詩、詞或古文中的相關句子，并從詩意、畫面、情感、道理任一方面加以解說。大家輪流背誦詩文，不得重復。．．．．【甲】關鍵字是“云”，選擇的詩文必須含有關鍵字。以下是其他選手已經背誦出的詩文，請你接著說出含有“云”字的詩文并進行解說。

只在此山中，云深不知處。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。你的詩文：。你的解說：

【乙】關鍵字是“水”，選擇的詩文必須以關鍵字為描寫對象，且不得出現該字。以下是其他選手已經背誦出的詩文，請你接著說出描寫水但不出現“水”字的詩文并進行解說。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你的詩文：。你的解說：

答案： 5．答案示例一：【甲】瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詩句描寫了浩瀚的沙海冰雪遍地，一望無際的天空烏云密布。兩句以夸張筆墨，勾勒出瑰麗壯美的邊塞雪景，烘托出詩人送武判官歸京的離愁別緒。答案示例二：【乙】潮平兩岸闊，風正一帆懸。詩句描繪了春潮涌漲、波平浪靜、順風行船的畫面，把江面開闊、江水浩蕩的景致傳神地表現出來了。（共4分。詩句2分，解說2分）【2017 通州一模】

6．詩文默寫與運用。（共5分）

（1）__________，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）（1分）（2）日光下徹，影布石上，___________。（柳宗元《小石潭記》）（1分）

（3）班級組織春游活動，班長寫了一段導游詞。你覺得其中哪句詩用得不恰當？說說你的理由。（3分）

同學們，在我們不遠處有兩條山路。一條是小路，崎嶇不平，極其難走，但五分鐘后就會“柳暗花明又一村”，到達一片花草繁茂的開闊地帶。這時大家會看到一處木屋，屋后翠竹蔽日，石階鋪地，流水環繞。同學們可以在那里感受“無可奈何花落去”的悠閑恬淡。另一條路較為平坦，可以直通山頂。堅持爬到山頂的望江亭，便可“一覽眾山小”，將無邊景色盡收眼底。請大家自由選擇吧，但一定要注意安全喲！

用錯詩句：___________

你的理由：___________ 答案：

6.（1）我報路長嗟日暮（2）佁然不動（3）詩句：無可奈可花落去 理由：這句的含義是花兒到了凋零的時節，人們是無法阻止的，表達的是一種無奈與悲傷的心情，不同于文段中“悠閑恬淡”的心境，所以不恰當。（共5分。（1）（2）每空1分，有錯別字不得分；（3）共3分。詩句1分，理由2分）

【2017 順義一模】 4.默寫（共4分）

（1）我報路長嗟日暮,_________。（李清照《漁家傲 天接云濤連曉霧》）

（2）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，___________。（范仲淹《岳陽樓記》）（3)__________，_________。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游 《游山西村》）5.初中三年生活很快就要結束了，你所在的班級正在制作畢業紀念冊，大家紛紛在紀念冊上留言，或抒發離別之情，或表達對同學們的美好祝愿。如果從下面的古詩中選擇一句作為留言，你會選擇哪句？請說說選擇這一句的理由。（4分）A.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

B.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》）C.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥（《黃鶴樓》）D.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃 《送杜少府之任蜀州》）答：選擇（只填詩句序號）理由： 答案：

4.（1）學詩謾有驚人句（2）橫無際涯（3）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。評分：每空1分，共4分，有錯字不給分

5.選 B或D，答案要點：一表惜別，一表祝愿 評分：本題共4分，選擇詩句2分，說出理由2分

【2017 懷柔一模】

6．默寫（共5分）

古人常在詩詞中抒發思鄉懷親之情，所借之意象或有不同。崔顥的《黃鶴樓》中“日暮鄉關何處是，”，看日暮引發懷鄉之情；范仲淹的詩句“，”，借酒消解鄉愁；詩人們尤其偏愛“月”，借“月”抒發對親友或故鄉的思念與祝福，例如“，”。答案：

6.（5分）煙波江上使人愁 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。含“月”即可（每空 分，有錯別字不給分）

【2017平谷一模】

5.默寫與文常（5分）

中國古代詩詞,有許多以邊塞軍旅生活為題材的作品：有的描寫了奇異的塞外風光，如唐朝 ①（人名）《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的反映戍邊生活的艱辛，如《木蘭詩》中的“ ②，寒光照鐵衣”；有的表達戍邊將士的思鄉之情，如 ③（朝代）范仲淹《漁家傲》中的“ ④，⑤ ” ┅┅這些篇章不但在文學意義上非常寶貴，而且在歷史意義上也極具價值。

6.畢業在即，同學們即將分離。假如用兩句詩作為臨別贈言，既不傷感又能表達與同學深厚情誼，你覺得下面哪一項最恰當？說說你的理由。（3分））A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。B.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，C.海內存知己，天涯若比鄰。

D.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。答案： 5.答案：

①王維 ②朔氣傳金柝 ③宋 ④濁酒一杯家萬里（人不寐）⑤燕然未勒歸無計（將軍白發征夫淚）

（共5分。共5空，每空1分；有錯字該空不得分）6.選擇C 理由答案示例：“海內存知己 天涯若比鄰”說的是四海之內都會有知心朋友，只要友情深厚，即使遠在天涯，也如同就在身邊，所抒發的情感是樂觀豁達的。這兩句詩既可表達畢業分別之際同學間的情誼，又不會過于感傷。（共3分。判斷1分，理由2分）

【2017 大興一模】

7.結合語境，填寫適當的詩句。（6分）

酒，自古以來就被文人墨客喜歡。他們無論高興還是悲苦，無論相逢還是離別，都少不了酒。而且多數情況下，他們都趁著酒意，賦詩作文，遣興抒懷，從而留下了許許多多與“酒”相關的詩文佳句。

“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，借“酒”表達他人的深厚友情；“（1），（1）”，借“酒”表達他人的熱情好客。“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”，借“酒”表達詩人的閑情逸致；“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?”，借“酒”表達詩人的老當益壯；“（2），（2）”, 借“酒”表達詩人的思親懷鄉；“（3），（3）”，借“酒”表達詩人對人生的慨嘆！答案：

7.答案示例：

（1）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（2）濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。（3）明月幾時有？把酒問青天。

（共6分。每空1分，有多、少、錯字，該空不得分）

【2017 門頭溝一模】

6．默寫（共6分）

（1）在初三（2）班開展的古詩詞誦讀活動中，有一個板塊是“走近唐宋八大家”。請你以班級學生的身份，任選其中一位詩人，按照題目、作者、詩句（任選其中兩句）這一 要求進行默寫。（4分）（2）春風學校4月份組織學生外出到杭州西湖去踏青，當一名學生看到爛漫春花次第開放，如蔭綠草剛沒馬蹄的春景時，想起了白居易的“。”（2分）答案： 6.（1）（4分）答案：《水調歌頭》 蘇軾 但愿人長久，千里共嬋娟。（2）（2分）答案：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

【2017 房山一模】

5.默寫（共6分）

（1）山河破碎風飄絮，_________________________。（文天祥《過零丁洋》）（1分）（2）《送杜少府之任蜀州》中勸勉友人不要像青年男女那樣，為離別淚濕衣襟，而要心胸豁達、坦然面對的句子是______________，________________。（2分）

（3）在一年一度的踏青活動中，同學們來到了美麗的蒲洼景區。這里桃花、杏花開滿一座座山脊，同學們欣賞到了高山草甸和梯田花海。漫步林間，一位同學引用古詩文描述了眼前的美景，你覺得下面哪一項是他引用的句子？說說理由。（3分）A.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。D.芳草鮮美，落英繽紛。選擇： 理由： 答案：

5.（1）答案：身世浮沉雨打萍

（2）答案：海內存知己，天涯若比鄰

（3）答案：D 理由答案示例：D句描寫的是花草鮮艷美麗、落花紛紛的情景，正好與情境中同學們欣賞到的“高山草甸和梯田花海”“桃花、杏花開滿山脊”，的情境一致。評分：本題共6分。（1）（2）題共3分，每空1分。（3）題選擇1分，理由2分。如選擇C且解釋有理亦可。

【2017 燕山一模】

7．默寫(5分)

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”是唐代大詩人白居易的詩歌創作主張，也是歷代文人家國情懷的真實寫照。范仲淹的“①，②”展現了他胸懷天下的抱負；杜甫的“會當臨絕頂，③”體現了詩人俯視一切的進取精神；文天祥的“④，⑤”展現了詩人視死如歸的英雄氣概??一部中國的文學史，在某種意義上也是一部中國文人的家國情懷史。答案： 7．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“一覽眾山小”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

第三篇：2014年各區一模試題分類(現代文閱讀-說明文)

2014年各區一模試題分類匯編

現代文閱讀(說明文)

[2014西城一模]

（二）閱讀《洛杉磯治理霧霾的艱難歷程》，完成第17-18題。（共7分）

洛杉磯治理霧霾的艱難歷程

①1943年的洛杉磯“光化學煙霧事件”奪去了400余人的生命，洛杉磯市由此開始了漫長的治理霧霾歷程，而這一歷程的艱難遠遠超出了人們的預想。

②首先是對治理對象的認識，就經歷了一個不斷深入的艱難過程。洛杉磯市三面依山，一面臨海，處于盆地之中，大氣狀態以下沉氣流為主，地理環境極不利于污染物的擴散；且該市常年高溫少雨，日照強烈，這也給光化學煙霧的形成創造了條件；在這樣的地理環境、氣候條件下，工廠、家庭焚化爐、機動車等多種污染源同時排放出的大量煙霧，長期聚集在城市上空，發生化學反應，就會造成光化學煙霧。最初洛杉磯政府嚴格限制油田、煉油廠等企業的廢氣排放，但收效并不明顯。后來研究人員發現城市霧霾的最大“元兇”其實是機動車尾氣排放，于是又將治理的主要對象轉向了汽車。頒布禁止排放煙霧的法令，成立機動車污染控制局，強制汽車生產商研發廢氣控制裝置，通過低息貸款和補貼的方式鼓勵人們嘗試使用清潔燃料汽車，這一系列舉措使得霧霾治理工作有了一些起色。

③這之后，又一難題擺在了洛杉磯市政府面前。汽車是洛杉磯市民必不可少的出行工具，上世紀60年代初，該市汽車保有量就已超過250萬輛，如此多的車必然會造成更多的污染。既要有效控制污染，又要讓公眾享有現代文明生活和經濟發展的益處，這一雙重挑戰給治理工作帶來了更大困難。洛杉磯市一方面制定法規，鼓勵人們最大限度地提高私家車出行時的載人數，滿載私家車可使用公交專用車道，由此減少擁堵和排污；另一方面，在研發使用新的技術手段進行監管上，繼續加大力度。比如，要求出售的汽車全部安裝“行駛診斷系統”，一旦車輛廢氣超標，就可以被監測到，可讓其及時脫離排污狀態和接受維修。又如，開發應用智能交通系統，提高交通管理水平，有效減少堵車和機動車污染。

④最終，從1947年洛杉磯成立統一的空氣污染控制部門到2007年達到法律規定的清潔空氣標準，足足經歷了60年之久的治理，洛杉磯才真正擺脫了“煙霧城”的恥辱，重新獲得了藍天白云，完成了治理霧霾的艱難歷程。

17.從全文看，洛杉磯治理霧霾歷程的艱難主要體現在哪幾個方面？（3分）

18.閱讀下面材料，說說倫敦和洛杉磯在空氣污染成因上的相似之處，并指出他們在整治汽車尾氣污染方面的措施有何不同。（4分）

【鏈接材料】

1952年的“倫敦煙霧事件”是該城歷史上最黑色的記憶，短短5天至少造成了1.2萬人死亡。家庭燃煤取暖和工業排放、汽車尾氣疊加，使得冬季空氣污染物的排放量劇增，加之地處盆地，廢氣難以擴散，整個城市儼然變成了一個令人窒息的毒氣室。為治理空氣污染，倫敦先后出臺《環境法》等一系列法案，發展科學技術，減少煤炭使用量，逐步實現居民生活天然氣化，采用新型技術來清潔空氣，整治汽車尾氣超標排放，嚴格限制私家車和公務用車。最終，倫敦摘掉了“霧都”的帽子。

參考答案：

17.示例:（1）對治理對象的認識經歷了一個不斷深入的艱難過程。

（2）要面對有效控制污染和讓公眾享有現代文明生活和經濟發展的益處的雙重挑戰。

（3）治理經歷了60年之久。（共3分。每點1分）

18.相似之處：多種污染源排放疊加，地理環境不利于污染物擴散。

不同之處：倫敦是嚴格限制私家車和公務用車，而洛杉磯則是在合理使用私家車和研發使用新的技術手段進行監管上下功夫。（共4分。相同之處2分，每點1分；不同之處2分，每點1分）

[2014豐臺一模]

（二）閱讀《我們的身體需要變“堿”嗎》，完成第17-18題。（共7分）

我們的身體需要變“堿”嗎

①最近一段時間，在“中國60%的人口都屬于酸性體質”這一說法的影響下，“恐酸”的情緒在彌漫。人們紛紛購買含堿的保健品，每個人都希望能通過中和身體的酸堿度來找回健康。但是，事情真是這樣嗎？

②在今天，我們通常用pH值來衡量人體體液的酸堿度。其實人體的pH值是基本不變的，酸堿度不光不能決定我們的健康，甚至很難被改變。

③人體從消化系統到排泄系統，再到呼吸系統都精密地控制著酸堿平衡。就拿最先參與酸堿平衡調節的器官小腸來說，它可以根據食物的成分來調節胰液中堿的再吸收。無論攝入的是酸性還是堿性食物，到了胃里被強胃酸的胃液混合后，都會變成酸性，到了腸道又被堿性的膽汁、胰液、腸液混合，變成了堿性，從而來調節血液中酸堿的濃度。

④人體在正常生理狀態下，血液的pH值精確保持在7.35～7.45之間，為弱堿性。因為我們的血液中含有碳酸氫鹽、磷酸鹽、血漿蛋白、血紅蛋白和氧合血紅蛋白等幾大緩沖系統，使酸和堿無法興風作浪引起血液pH值的急劇變化。當血液帶著代謝產物經過腎臟時，腎臟會像一個泵一樣將酸性物質排出體外，并回收堿性物質，同時還不斷控制和調整酸性和堿性物質排出量的比例，以保持機體pH值恒定。

⑤另外，我們體內代謝反應產生的二氧化碳能與水結合生成碳酸，這是體內最多的酸性物質。但我們的肺也沒閑著，不斷地排出二氧化碳，調節酸堿平衡。

⑥我們大可不必“恐酸”，事實上，酸不但不可怕，人體中有幾個地方，必須偏酸才算健康。第一個就是胃，大量的胃酸排出體外，反倒會引起輕度堿中毒。除此之外，人正常的尿液的pH值保持在5.5~7.5之間，多呈酸性。腎臟的一個重要功能就是把體內的酸性物質從尿液中排出去，如果一個人的尿液呈堿性，反倒是不健康的。

17.閱讀文章，說說第①段在文中的作用。（2分）

18.閱讀下面材料，借助文章中相關知識，分析醫生為什么這樣勸說小李。（5分）

目前有不少專家紛紛表示，60%的中國人的身體正在變酸。小李聽聞后趕緊到醫院做了一個有關體液pH值的檢查，結果顯示小李血液的pH值是7.37，尿液的pH值是6.1。小李認為自己是嚴重的酸性體質，需要補堿。可是醫生卻勸說小李：“不用補，并且補也沒有用。”

參考答案：

17.（2分）要點：用生活中人們“恐酸”的現象引出下文對人體酸堿度說明。（評分說明：交代現象1分，引出酸堿度說明1分。）

18.（5分）要點：因為小李的血液和尿液的pH都在正常范圍值之內，所以不用補堿。因為人體的pH值是基本不變的，人類從消化系統到排泄系統，再到呼吸系統都精密地控制著酸堿平衡；并且人正常的尿液的pH多呈酸性，如果一個人的尿液呈堿性，反倒是不健康的，所以補堿也沒用。（評分說明：分析“不用補”2分，分析“補了也沒用”3分，意思表達準確即可）

[2014石景山一模]

（二）閱讀下面文章和材料，完成第16-18題。（共10分）

北京地名的雅化

一般來講，北京的地名變化可以分為兩類，一類是有理據的，即有新事物或事件作為命名或改名的依據。比如被老舍稱為“世界上最美麗的一條街”的文津街，原為明清皇城西安門內重要通道，1931年，國立北平圖書館將承德避暑山莊文津閣保存的《四庫全書》收藏進館，故大街改稱文津街。另一類是無理據的，即因民俗、語言等原因而引起的地名錯誤變化，這種變化后的地名我們很難看出命名的根據與理由。這兩類地名的變化均與北京的山川地形、民族接觸、移民現象、世俗文化、宗教觀念、思想觀念等有關。

與這兩類地名變化相連的是地名的雅化現象。地名的雅化主要有兩條途徑：

一是新地名取雅名。張燕來在《北京地名的語言學考察》中，通過對比明代和現代地名用詞特點認為：現代北京地名注重避俗趨雅，一些具有書面色彩的語詞大量出現在地名里。比如，明代地名單音節兒尾詞較多，如安兒胡同、觀兒胡同、羅兒胡同等；地理專名亦直接與日常生活相關聯，如沙鍋劉胡同、馓子王胡同、蘇蘿卜胡同等。與此相反，現代地名中兒尾詞減少，地名使用雅詞越來越多、俗詞越來越少。

二是把俗名或無分雅俗名改為雅名。最常見的是諧音改名，即由具象命名至抽象寓意。其中最主要的是把忌諱字、俗白字、日常俗用字、含有不敬義的字、無分雅俗的普通字改為典雅文秀的字眼。比如：把忌諱字的棺材胡同、臭水街、苦水井，改為光彩胡同、秀水街、福綏境；把俗白字的母豬胡同、豬市口、狗尾巴胡同，改為梅竹胡同、珠市口、高義伯胡同；把日常俗用字的驢市胡同、繩匠胡同、干魚胡同，改為禮士胡同、丞相胡同、甘雨胡同；把有不敬義字的啞巴胡同、張禿子胡同、羅鍋巷，改為雅寶胡同、長

圖治胡同、鑼鼓巷；把無分雅俗的普通字的豆腐巷、佟府夾道、柏樹胡同，改為多福巷、同福夾道、百順胡同。還有因避俗而客觀上起到雅化作用的，如豹房胡同改為報房胡同，“報房”一詞不知何義，但因避免了“豹”字而顯得雅化了。另外也有因重命名而雅化的現象，如改靶兒胡同為文丞相胡同，噶噶胡同改為協作胡同等，但重新命名的雅化地名不是太多。

（摘自《北京日報》 有刪改）

【材料一】

老北京大部分胡同名和巷子名是普通百姓在日常生活中漸漸形成的，取名唯求形象生動，親切自然，好稱說，易區別。如扁擔胡同、耳朵眼兒胡同是形容胡同的地形，羊肉胡同、劈柴胡同是來源于胡同內的產業，臭胡同、蠅子胡同、悶葫蘆罐兒胡同則反映了小街窄巷的居住條件。這些地名代表著一段時期內市民的生產方式和生活方式，反映了老百姓生存境況和隨遇而安、樂天知命的心態，有很強的歷史文化和民俗價值，為北京的地域文化增添了意趣。在地名雅化的大趨勢下，這些地名隨之變更，這雖與尋常人家的自尊心及圖吉利的心態有關，但也使原來地名中的鄉土風味隨之消失，一些地名變成了不知何義的代號。詩人朱湘在散文《胡同》中寫道：“那富于暗示力的劈柴胡同，被改作辟才胡同了；那有傳說作背景的爛面胡同，被改作爛漫胡同了；那地方色彩濃厚的蝎子廟，被改作協資廟了。沒有一個不是由新奇降為平庸，由優美流為劣下”，表達了作者對這種現象的惋惜。

【材料二】

當代北京的地名仍在不斷發生著變化。“文革”時期地名變更達到了高潮，很多有上百年歷史的地名一夜之間被更改，大大小小的紅旗大道、團結大院充斥北京城，讓人暈頭轉向。改革開放以后，很多地名又開始按照市場經濟的原則進行競標，三環路、四環路上都有以大企業名稱命名的立交橋，嚴肅的地名成了“免費廣告”。如今，新小區越來越多，小區名稱也追求標新立異，“花苑”“山莊”令人目不暇接。市人大代表錢淵調查后表示，隨著城市建設加快，一些富有京味文化特色的地名、胡同名正在快速消失，取而代之的是“豪庭”“至尊官邸”之類奢華炫目的名稱，還有一些社區冠以“加州”“格林”等洋名，使人不知身處何地。

16.《北京地名的雅化》一文先分類介紹①，再概括說明②，最后具體說明③。（3分）

17.結合文章和材料一，舉例說明老北京地名雅化的方式及原因。（3分）

18.結合兩則材料，說說北京在地名命名和變更方面存在哪些問題及其不良影響。（4分）

參考答案：

16.①北京地名變化的情況 ②導致北京地名變化的因素 ③北京地名雅化的主要途徑

評分：共3分。每空1分。

17.答案示例：“棺材胡同”“臭水街”改為“光彩胡同”“秀水街”，通過諧音將忌諱字改為典雅文秀的字眼，表現出老百姓對美好生活的向往，這與尋常人家的自尊心及圖吉利的心態有關。

評分：共3分。舉例1分，方式1分，原因1分。

18.①問題：老北京一些地名一味追求雅化，導致變更后不知何義，當代北京受政治、經濟因素的影響隨意命名和更改地名，一味追求標新立異、奢華和洋味，導致地名不易區別和記憶。②不良影響：地名中的歷史文化底蘊和鄉土風味逐漸消失，助長了講求利益、追求奢華的不良風氣。

評分：共4分。每個要點2分。

[2014密云一模]

（二）閱讀《密云司馬臺長城》，完成第15—16題。（共8分）

密云司馬臺長城

①司馬臺長城位于密云縣東北部的古北口鎮境內，全長5.4公里，敵樓35座，是唯一一段保留明長城原貌的古長城。由于其特殊的地形條件和修筑者們的智慧創造，長城隨著刀鋒般的山脊奔馳，時寬時窄，時起時落，城臺、敵樓、障墻在很短的一段距離里形式之多，變化之大，在整個萬里長城之中極為罕見。司馬臺長城以“驚、險、奇”著稱，著名長城專家羅哲文教授贊譽道“中國長城是世界之最，司馬臺長城堪稱中國長城之最”。

②司馬臺長城構思新穎、形態各異，它集萬里長城眾多特色于一地，形成了一段“奇妙的長城”。這里長城的墻體，既有人所常見的“城墻類型”，也有適應懸崖峭壁的山勢而建的“半邊墻類型”；既有隨緩

坡而舒展的馬道，也有陡坡上以大階梯疊進的“天梯”。空心敵臺形勢多樣，同樣令建筑史家嘆為觀止。僅敵臺上的望亭，就有一間房、三間房、三間房加前后廊，三間房加周圍廊等幾種，屋頂有歇山、懸山、硬山、卷棚和重檐懸山式多種。

③長城的最高處為“仙女樓”，需登“天梯”而上。天梯高達100米，坡度85度，幾近垂直，無膽量的絕難征服。仰頭上望，那磚石砌就的臺階僅可容腳，兩側懸崖陡壁，中間這一道臺階細如線，薄如刃，陡如立，不由人望梯興嘆，倒吸一口涼氣。爬上仙女樓，景色果然更加壯美秀麗，俯首看腳下的懸崖，刀削斧劈一般，幾縷霧嵐掛在絕壁處，更顯得陡峭驚險。西北邊金山嶺長城與司馬臺長城渾然一體，活像一條即將騰飛的蒼龍。長城上大小不同、形態各異的敵樓，恰到好處地建立在各個制高點上，威風凜然，冷峻挺拔。整段長城，完美和諧，氣勢磅礴，處處顯示出她的巧妙、奇特、雄偉和壯麗。再看看連綿不斷的燕山山脈奔涌而起，疊起無數的奇幻；看看遼闊的華北平原無邊無際，一直鋪向目不所及的天邊，在這博大奇異的景色中，令人不禁驚嘆：司馬臺長城——神奇！

15.閱讀第①段，指出是什么原因成就了司馬臺長城“驚、險、奇”的特征？“之最”的內涵都有哪些？(4分)

特征：內涵：

16.第②段中的“奇妙的長城”都“妙”在何處？第③段中的有關“天梯”的描述文字與第①段中的哪一句相呼應？（4分）

參考答案：

15.特征：特殊的地形條件和修筑者們的智慧創造。內涵：是唯一一段保留明長城原貌的古長城；城臺、敵樓、障墻在很短的一段距離里形式之多，變化之大。（4分。特征分，內涵2分）16.妙處：墻體類型的多樣；敵樓形勢的多樣；望亭的種類多樣。

呼應句：“長城隨著刀鋒般的山脊奔馳”。（4分。妙處3分，呼應句1分）

[2014門頭溝一模]

（二）閱讀《對聯中的典故》，完成第14—15題。（共9分）

對聯中的典故

①對聯大家都不陌生。中華大地妙聯佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學的佳對；“雖然毫末技術，卻是頂上功夫”是理發店的妙聯。可見，生活處處有對聯。

②對聯，也叫楹聯，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯，一般由上聯和下聯構成。若有橫批，它應對對聯內容起畫龍點睛的作用。

③根據內容和用途劃分，常見的對聯有節日喜慶聯、婚喪嫁娶聯，名勝古跡聯、自勉聯、題贈聯等。毛澤東在長沙第一師范讀書時改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的自勉聯。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”，則是充滿革命情誼的題贈聯。

④典故是詩文中經常引用的，有來歷出處又為人們所公認的故事或詞語。它源于社會生活實踐，早于文字就在民間口頭流傳了。比如有了丟羊補牢不算晚的生活經歷，才會產生文字的“亡羊補牢，猶未晚也”的典故。

⑤對聯用典故，多以典喻今，以典起興，以典褒貶，以典修辭，以典美文，以典突出主題，以典達到思想、意境藝術完美統一的效果。可見，典故于對聯的重要性。因此，運用典故，要熟悉典故，積累典故，善于選擇，使典故用得妥貼妙切。

⑥一要了解歷史。多讀點古書，熟悉典故，掌握典故。我國的典故多來自經史子集，但也有用現代典故的范例。

⑦二是注意典故的思想性，重視典故的教育作用。不論什么形式的文藝都要求有健康的思想性，才能美化人的心靈，起到教育作用，促進精神文明建設。典故不僅是前人留給我們的思想成果和寶貴精神財富，而且自身還包含著深刻的歷史經驗和精辟哲理，讀來發人深思，耐人尋味，使人受到啟迪和教育。“前事不忘，后事之師”，正說明典故教育意義的久遠和巨大。

⑧三要典故用得新穎，使典故在對聯中有新鮮感。做到這點，要能“見人之所未見，言人之所未言”。善于從中發掘別人所沒見到的思想，從新的高度加以理解，才能寫出立意新穎、主題深刻的好對聯，以引起讀者的新鮮感，增強對聯的感染力。

⑨四要講究匠心技巧，活用典故。典故是現成的，但不是簡單的照搬或強拉硬扯就算用典了，應在原有典故的基礎上，采用變通的手法，創造異乎尋常的用法。如朱自清晚年在貧病交困中寫的自勉聯：

但得夕陽無限好；

何須惆悵近黃昏。

⑩這是用李商隱《樂游原》詩句：“夕陽無限好，只是近黃昏。”稍加變動，用以表示作者在艱困的境遇中，對反帝斗爭的堅定及對新的希望持有的樂觀態度。

14.閱讀選文，根據對聯用典的要求填空。（3分）

對聯中所引用的典故，要想“妥帖妙切”，就要了解歷史，。（每空4字）

15.結合【材料一】【材料二】說明下面這幅對聯是如何妥帖妙切地使用典故的？并體會典故所表達的意思？（6分）

兩歲苦兵戈，一統山河，肯容吳楚東南坼；

重湖驚夢影，萬家劫火，怕說乾坤日夜浮。

（陳逢元在民國初寫的岳陽樓聯）

【材料一】杜甫《登岳陽樓》詩句及賞析

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

這是杜甫登岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。其中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”運用夸張手法，寫出了洞庭浩瀚無邊的氣魄，成為歌詠洞庭湖最負盛名的名章佳句。

“坼”“浮”兩個字煉得好。“坼”，分裂；“浮”，漂浮蕩漾。廣袤數千里的吳、楚兩地就因為有了這個湖，一下子斷裂為二，這氣勢何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飄浮在這湖水上面，緩緩行進，這景象又何等宏麗。這兩個字寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，宏偉奇麗的景色，給讀者勾勒出一幅氣象萬千的畫面。

【材料二】

陳逢元，字桐喈。湖南大庸縣人。擅長詩文聯語，題聯以川湘二省居多。他所生活的時代正值北洋軍閥在帝國主義支持下分化為皖、奉、直三個派系時期。皖系軍閥，主要首領是段祺瑞，掌握北系政府實權，控制安徽、浙江、山東、福建等省，靠日本支持和扶植。直系軍閥，主要首領是馮國璋，其后為曹錕、吳佩孚。主要勢力在直隸(今河北)、湖北、江蘇、江西等省，由英、美兩國扶植。奉系軍閥，以張作霖為首，控制東北三省，依靠日本支持和扶植。

參考答案：

14.要點：注意思想用典新穎講究匠心（共3分。共3空，每空1分）

15.要點：第一問：在杜甫《登岳陽樓》詩句的基礎上，采用變通的手法，使典故另有一番新意，體現了對聯用典的匠心。第二問：反其意諷刺當年軍閥割據。（共6分。共2問。第一問4分；第二問2分）

第四篇：各區一模作文

海淀

感謝您，牽著我的手

世上有一種東西，永遠默默隱藏在內心，伴著每個人走過。每每想起，便有一種莫名而清晰的感動和溫暖。

小時候，最留戀的是母親的手，每每在寒冬，每每我的小手被凍得冰冷時，總有母親用她那柔和溫暖的大手，將我的小手包裹，或是不停地揉搓著，或是將我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒風里走。當我的手被那火熱的柔軟包圍，當深陷在母親關切溫馨的眼神中的時候，我的胸膛便熱流涌動，再無寒冬之感，似漫步在春日。再無未知之路，無論走到哪兒都不再怯懦。我享受這感覺，這仿佛被母親捧在手心的感覺，全身心都洋溢著母親手心那恰到好處的溫度。只要母親的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕遠方。于是那時，看到在校門口等我的母親，是我一天中最快樂的瞬間。

稍大后，開始自己上學放學，每每走到校門口，就會有一種錯覺，仿佛母親還在那個無比熟悉的老地方等我，會握住我的手，會放入她永遠溫暖的口袋，而那淡淡的溫馨便氤氳在我的心頭。

記得那天特別冷，我抖抖索索地走出校門，又看到了那熟悉不過的身影。照例她微笑著向我伸出她的手，并不斷地搓著。不知道從什么時候開始，歲月的風霜已經無情地刮去了它的精致，使它長上了凍瘡而顯得發紅，我看著母親這雙伸出的手，怔住了。母親要上前來握住我的手，我卻瑟縮著將手放入自己的口袋不愿拿出。

“是嫌媽媽的手不好看嗎？”母親順著我的眼神低頭看了看自己的手，她微微搖了搖頭，眼里有藏不住的失落，嘴角劃出牽強的弧度。

“不是。”我低著頭像做錯事情的孩子，“我是怕我的手冷??”

未等我說完，母親用令我詫異的力量將我的手從口袋里拽出。那一刻，我分明看見笑容爬上母親的眼角，眼里漾出的是幸福和欣慰。那一刻，我明白握著的一雙手不僅在溫暖著我，也在同時溫暖母親的心。

再后來，也許是長高了，長大了，很少再有母親牽著手回家的時候了，這段溫馨的回憶便被深埋在心底，不再想起。

直到今天，當春天的風吹開我的心扉，當這個“牽著我的手”的字眼出現在我眼前，當一串字流淌出我的筆尖，才發現那回憶是那樣真切，從不曾褪色。感謝您，一直牽著我的手，讓我從幼稚長到成熟，從軟弱歷練到勇敢。

忽然想起在網絡上的一組漫畫：當你很小的時候，母親牽著你的手，教你用勺子，用筷子，教你穿衣服，洗臉，梳頭發??當你長高了，長大了，母親一天天的老去，手也粗糙了，長滿了繭子??只要你還在她的身邊，她就會很開心，很高興，當有一天她老了，連站都站不起來了，請你緊緊的牽著她的手，就像，她小時牽著你一樣。

忽然有種渴望，要將母親的手好好地握在手心，就像當年母親握住我的手一樣。今年的冬天特別冷，我愿用我的心去溫暖那雙日漸蒼老不再滋潤的手，讓母親感受到兒子手心的溫度，感受母子兩顆心一起跳動的滋味。

感謝您，牽著我的手，我愿意，牽著您的手，一直往前走。。。

感謝您，牽著我的手

往事雖如煙，卻仍有絲縷的痕跡，順著這痕跡，你也許會發現，那曾經的朝夕，那逝去的記憶。

收拾房間的時候，無意中翻出一盒三國演義的光盤，望著它，不知不覺中勾起我無限的回憶。

小時候我最愛看三國演義，天天纏著爸爸給我放，兩個人大手牽著小手地坐在電視機前，1 那是怎樣的一幅場景啊：

電視機的熒屏上閃耀著彩光，演繹著三國的刀光劍影。不遠處的沙發上，端坐著兩個人。坐在沙發上的，是爸爸；坐在他身上的，是我。為了阻止我亂動，他總是抱著我，用一雙大手握著一雙小手。當一聲震耳欲聾的“吾乃燕人張翼德也！”從耳邊傳來時，初時心中驚悚，但牽著爸爸的手，仿佛授予我力量，竟使我心中一陣輕松。當血腥的殺伐場面躍然于熒屏上時，牽著他的手，原本不敢直視的我仿佛有了莫名的勇氣，眼睛望向屏幕。

就這樣，感受著手心的溫暖，望著三國的紛爭，我常常坐兩三個小時也不起身，絲毫不知身下人的疲倦。

翻出這三國演義，我興奮地去找爸爸，想與他重溫往事，卻不料他詼諧地回答了一句：“你太沉了，可不敢再讓你坐在身上了。”再次打開電視，牽著爸爸的手，看著熟悉的三國，心中卻十分煩躁：這是我所熟悉的三國嗎？這打斗場面，這攝影技術，也太虛假了，太不清晰了！誰能忍受的了！咦，可爸爸為何能忍受？想到這里，我不禁望向爸爸。

爸爸不復當年的意氣風發，滿頭的白發猶如一根根繩索般，捆住了滄桑；眼睛中的血絲猶如一縷縷蛛絲般，網住了歲月。他仍牽著我的手，絲毫不覺劇情的無趣，仍津津有味地看著。爸爸，那般專注，那般體貼。

原來，爸爸忍受著無聊，忍受著疲倦，陪我一遍又一遍看著三國，牽著我的手，度過了多少歲月。想到這里，我淚流滿面。

感謝您，爸爸，牽著我的手，任歲月流淌卻從不抱怨，只因一份真摯的愛。

感謝您，放開我的手

夏去秋來，悠悠歲月不知流逝幾載。可那年冬日的成長我卻始終銘記在心。只因為你放開了我的手，便讓我沐浴了母愛的洗禮，獲得了心靈的成長。“你今天自己回家，我有事情要處理。”手機接到你冰冷的短信，我的心也跟著涼了半截。我摩擦著手掌，踱著腳步，深一腳淺一腳地踩著冰雪，只身一人啟程回家。

夕陽漸漸隱沒它奪目的光輝，將黑暗送來。我面朝凜冽的寒風，走在人煙稀少的路上。身旁偶有經過的母子，他們手牽著手，親昵地交談著，溫馨縈繞。我緊貼著路邊不敢看他們，淺淺的失落浮上心頭。

媽媽，在這冰天雪地的時刻你為何放開我的手，讓我獨自承受這寒冷？我的心中盤踞著這句話，久久不曾消散。思緒飄回到以前的日子，您牽著我的手，踏上家的路途，讓我躲在堅實的避風港，我仿佛在那溫室般的呵護下溫暖成長。可現如今呢??又一陣寒風呼嘯著抽打我，斷了的思緒又讓我回想到，你總是對我說著“閨女你什么時候才能長大”的話。風裹挾著肆意的情愫，徒增了幾分張狂。我咬緊牙關，在強大的氣流面前掙扎地挺進。

是來自你那無奈的話語，還是為你的放手而賭氣？我的心中竟然燃起一股不愿屈服的勁兒。心中仿佛有著不甘，不甘被這寒冷所吞噬。我緊緊攥起雙拳，仿佛有陣陣的力量促使我奔向家的方向！一路上，我記得，我真切地看到了勁松蒼翠挺拔的模樣，望到了梅花傲然綻放的英姿！我的腳堅定地踏進冰冷的雪里，掌心卻傳來陣陣熾熱。原來，沒有您的庇護，我也可以勝過寒風冬雪！

終于，我一路蹣跚地到家，遠遠地我便望見了等待我的您。我低著頭不看你的眼睛，你卻快步走上前，拭去我眼角不經意的淚水，指著我一路走過來路激動地說：“我的閨女長大了！每個腳印都是你自己走的呀！”

倏然，心中的委屈被一擊而破。是啊！正是媽媽您放開了我的手，才讓我得以在每片雪地上烙印下自己的足跡，也讓我在逆境中學會迎難而上的人生哲理。

感謝您，媽媽。是您，在那個冬日放開了我的手，讓我邁出了自己堅實的步伐；是您，在那個冬日撤去了溺愛，讓我在困境中學會自食其力、獨立自強；是您，在那個冬日用母愛 2 的另一面，讓我在今后的人生路上，不再依賴任何人，自己驅散寒冷，自己發熱發光。

西城

在探索中成長

兒童時期的我在步履蹣跚的行走過程中成長，而如今青年時期的我在奇妙的化學世界中探索并獲得新知。

化學課上，同桌的一次誤操作，將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，滿試管的幽藍色固體讓我和同桌不知所措。這時，老師走了過來，在試管中滴了兩滴稀鹽酸，藍色固體好似融化一般融進了水中。這個現象引起了我的好奇，心想：先不急著問老師，自己去探探究竟！

回到家，我上網得知這個反應類型叫做復分解反應，它在生活中應用廣泛，如去除茶壺表面的污垢、水堿之類。我覺得化學世界的大門已漸漸的向我打開了，而我又一次獲得了新的知識。

我猛然想起廚房里的那把布滿水垢的水壺！我飛速沖到廚房，抄起水壺和醋瓶便開始了我的“探索”。我先用清水沖洗水壺，再用手捧住一點白醋，反復用手擦拭，看到水壺漸漸褪去白色的外衣，露出光亮的銀色“皮膚”，心中的自豪感油然而生。我便又加了把勁兒，使勁擦拭水壺，手上有陣陣熱感，我以為是“摩擦生熱”呢，便沒在意，一個猛子扎進能力提升后“自豪”的海洋中了。

日子一天天過去，我也終于在學校學到了復分解反應。一天老師留的作業當中，有一道難題我撓破頭皮也沒有想出來，關鍵就是要求要反應放熱。我看著那把水壺，想起擦水壺時的陣陣熱感??頓悟，復分解反應中的中和反應是放熱的，我按捺不住心中的喜悅，提筆飛速地寫出了答案。

在探索化學世界的過程中，我不放棄每一個不尋常的地方，更將理論與實際進行有機的結合，并最終使自己的能力獲得大幅度的提升。

在人生路上何嘗不是如此呢？只要你堅持探索，即使不成功，也能在探索中成長！

東城

父愛

愛，是父母兩鬢的銀發;愛，是老師慈祥的面容;愛，是朋友善意的微笑······ 父親曾是一位老師，但迫于生計，現在到外地工作，這使我與本來就不善言辭的父親更變得無話可談。每次父親打長途電話回來，都是那幾句又不變更的話，最后甚至連話也不說了，大家就這么在電話兩頭沉默著，我心想:他沒事為什么老打電話回來?也不說上幾句，真煩人!后來我索性就不接他的電話

但是有一次卻例外了，也使我讀懂了父愛那顆深深愛我的心。

那天的天氣陰沉沉的，家里的一切好像都沉睡了，只有我低聲哭泣的聲音。為什么上帝這么不公平?為什么我怎么努力都不行?為什么在我最失落的時候媽媽又出差了?為什么沒有人理我?我蜷縮在椅子上哭著、喊著.“鈴鈴·····”一陣輕柔的電話鈴聲飄入我的耳朵，我像發現了一根救命草似地，快速地跑到電話機旁，猛地抓起電話，脫口而出：“媽····”,然后就嚎啕大哭起來，電話一頭的父親可能被我嚇著了，帶著急切而又溫柔的語氣說:“怎么了?別哭了······哎呀，別哭了，告訴爸爸發生什么事啦?”剛聽到爸爸的聲音是，感到很詫異，沒想到不善言辭的爸爸居然安慰我。我心里不由地涌起一股暖流，好不容易忍住的眼淚，又被爸爸關切的話感動得流了下來：“是不是在學習上遇到了困難啊?沒關系的，說給爸爸聽聽。”在父親的安慰下，我把肚子里的委屈像水一樣倒進了父親那像大海一樣的心。

父親很耐心地在電話的那一頭聽著，等我把委屈全都倒出來，我至今還記得父親對我說的那一句話：“不要害怕!生活總是充滿酸甜苦辣，挺過就好，挺過就好·····。”這一刻我已經父親對我的。那天，在電話機旁，我讀懂了那無聲的父愛。

愛，有時是無聲的。需要我們用心去體會，那一刻，我終于讀懂了如山的父愛。

朝陽

因為有你

薄霧迷蒙中，你款款而來。帶一身雍容的氣質，你不緊不慢流經我的腳下。家鄉的小河，你汩汩流淌在我的心中，因為有你，我得以呵護腦海中關于家鄉的水潤的記憶。

你看著我出生，伴著我長大。莽莽的草地里，你如天降的玉帶依偎在山坡之間，滋養了沿岸幾百里的人家，滋潤了我的家鄉這樣一塊靈秀寶地。

夏天，最愛你送的河鮮。每每和小伙伴在你清涼的懷抱中撲騰累了的時候，總能遠遠聞見外婆家飄來的香味，聽見外婆的叫喚：“快來嘗嘗啊，清蒸大蝦，糖醋鯉魚！”我們一邊甩著頭發上晶瑩的水珠一邊隨著香味跑到餐桌前，又是一頓豐盛的大餐。

冬天，你結冰的水面便是我游樂的好去處。飛翔的愿望在滑滑的冰面上近似實現。偶爾也會忘乎所以和你親密接觸，這時你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂的氣氛依舊在冰面歡舞著。

傍晚，一家人常常喜歡在你身旁共進晚餐，賞日落，享天倫。外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現在這樣。那年干旱，幾個月不落一滴雨。全村的希望都寄托在你僅有的一灣泥漿上。他們一桶一桶地挑回去，一次次地過濾，最終得到了清澈的生命之水。那段艱難的歲月，你是鄉親們的守護神，幫他們度過一次又 一次的天災。

聽完故事，我再看眼前的你，你依然不急不燥，托著紅彤彤的落日，向無限的遠方延伸著，宛如一位智者風霜不改的面龐，沉穩而厚重。

我想，鄉親們的樸實，真誠，是因為他們身上流淌著你的血液吧！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風，也是因為有了你的滋潤吧！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長者的教化，你教會了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間的真善美。

家鄉的小河，你無名無姓默默地流淌著，因為有你，我的童年得以觸摸最真實的大自然，得以感知最純粹的來自天地之間的歡樂；因為有你，家鄉的人們生生不息，建造屬于自己的家園；因為有你，他們的靈魂得到蕩滌，擁有清澈如水般的性格和生活。

雖身處異地，但我時常想起家鄉，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構成我生命最初的美好，因為有你，他們得以水潤地保存在我的記憶中，永不干燥。

因為有你

“茲茲，茲茲??”窗外的蟬在肆無忌憚地狂叫著。

“嘭！”我忍不住一拳捶打在桌子上，“煩死了，叫什么叫，是要幸災樂禍嗎？”我邊說邊盯著試卷上的分數，還有那大大小小的紅色叉，在肆意攻擊著我那快破碎的心。

“班上的人多才多藝，上知天文，下知地理。我既不擅長畫畫，舞蹈，也對體育競技沒興趣，就只剩下學習能跟他們比一比了，可現在，連上天也不眷顧我了。”我越想越沮喪，最后竟脫口而出：

“我哪還有存在的價值啊？”

坐在我身旁的你似乎被這一句突如其來的話嚇住了，你望了望我，又望了望我桌上的試卷，似乎明白了些什么。“你干什么？擺出個這么難看的模樣，嚇人啊？”你問道。

“我愛咋樣就咋樣，考試考砸了，你還想我笑嘻嘻嗎？”說完我趴在桌上。

“呵，就因為一次考試，就把你弄得這樣！就讓你覺得沒存在的價值？可笑！”你那直不了當的話直刺我心扉。

“就知道跟你當同桌沒好事情，閑來無事就愛往我的傷口上撒鹽，激怒我！”我暗暗地想。

“鈴鈴鈴??”下課鈴打響了，“喂，不要趴在那里了，老師叫你到生物園那兒找一下他啊，這是他上課前說的！”你搖了搖我肩膀。“老師？”我將信將疑地跟著你，卻走到了花壇。

“你又騙我！”我正準備離開，你卻拉住了我，而且蹲了下來，對我說：“你看一下，這些小草，它們是多么的渺小啊！”我漫不經心地看了一下，說：“廢話，誰不知它渺小啊，那又如何！”

“若世界上沒有了它們呢？那時候你還會覺得它渺小，覺得它們沒有存在的價值嗎？”我看著你那柔情似水的雙眸，聽著你的話，忽然心里似乎覺悟到了什么。

“你再看看草叢中那點綴其中的星星點點的白花！”我順著你那手指望了過去，多了白花點綴的草地比沒有白花的草地多了許多生機，而且更有層次感了。我忽然感受到你對我做的一切都是為了我啊！

那看似平淡，刺痛我心扉的語言其實是在激勵我，讓我不那么頹廢，那個善意的謊言就是為了帶我到這兒，那一番番溫柔的話語蘊涵著條條真理，就是為了讓我懂得無論看似多無用、多渺小的東西都有著存在的價值。

隔壁的細葉榕上的蟬又在“茲茲”地叫著，雖然它沒有雄鷹搏擊長空的豪氣，沒有蝴蝶翩翩起舞的柔情，但它可以用嘶啞的喉嚨歌唱生活的美好，彰顯自身的價值啊！

因為有你啊，我才懂得這真理！

因為有你

因為有你，大名江山得以保全；因為有你，民族精神得以傳承；因為有你，后人得以了解什么是忠心，什么是堅持。——題記

“我二十萬大軍于土木堡潰敗，全軍覆沒，圣上被挾，邊關告急！京城告急！”土木堡之變的消息傳到京城，引起巨大恐慌。大臣焦頭爛額，皇后以淚洗面，人心惶惶。第二天，金鑾殿下，大臣商議是戰或降，這是，你挺身而出，朗聲道：“建議南遷之人，該殺！”聲撼雷霆，大地咆哮，你在國家最危難的時刻站出來，那就是你！于謙！

你成為了群臣之首，卻無法享受高位，因為韃靼部落已乘勢攻破各道防線，直奔京城。你很清楚，一旦京城被攻破，大明亡矣，亡于己手。于是，你集中精力，布防，調兵，調糧，安撫。所有人都因為你，因為你的忠心與堅持而來，為你身上表現出的民族精神聚在一起，同仇敵愾。

韃靼的騎兵來得很快，不日即達京城郊外。你了解到敵方都是草原上最精銳的騎兵，而自己只有從各地調來或臨時組建的隊伍，精銳之師早已在土木堡埋葬。一想起在土木堡因太監玩弄而無辜犧牲的軍士，你悲痛難抑，拳頭緊握，你要為那些死去的軍士報仇！戰前會議上，你把自己帶的隊伍安排在最難守的德勝門，并下令，所有軍隊出城列陣，城門關閉，不得勝，則死。沒有人反對，所有人都因為你，去拼死戰斗。

你回到大營，心跳不禁加快。自己只是一介書生，毫無實戰經驗，你自己也感到恐懼。但一想到國家與人民，你懼意頓消，沒有退路，拼了！你沒解甲，便躺下了。

次日，你帶隊出城。城門緩緩關閉，你回頭再看一眼宏偉的京城，咬咬牙，轉過頭。

激戰開始。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。刀沾血，紅光滿天；大戰酣，崩山裂地！最終，韃 5 靼被同心協力的華夏人民大敗，明軍追擊幾十里方止，大快人心！你終于松了口氣，帶著沾滿血的鐵甲，回城。

這場北京保衛戰，因為有你，大明屹立不倒！你口中吟誦《石灰吟》：粉身碎骨全不怕，要留清白在人間！因為有你，我們知道了忠肝義膽和挺身而出。因為有你，中華民族在精神領域上寫下了濃墨重彩的一筆！

豐臺

改變自己

波渺渺，晴光遠渡；山脈脈，輕影來翔。大自然萬物都有其存在的形式和狀態，是不可能因個體而改變的。既然我們不是女媧，有神來之手；又非赫拉，有造物之能，為什么不去改變自己，以更好融入世界。

世界上總不乏能人以一己之力顛覆世界的，像喬布斯以蘋果顛覆音樂夢想，像郎朗用音符改變世界對古典的看法，或是像袁隆平用雜交水稻改變國際權威對水稻的言論。然而，每一個改變世界的人，都是先經歷了改變自己的過程，如青蟲破蛹，似鳳凰涅磐，改變自己才有改變世界的皇牌。

畢竟，改變自己才更運籌帷幄，駕馭自如。或許，梵高就是一個極為恰當的例子。剛作畫時，他偏向農家生活、田園場景，卻總覺得不能淋漓盡致地展示內心，表現自己的情感。他嘗試著改變，也嘗試著接受革新理論和日本繪畫，一改原來的暗淡，他開始瘋狂的調和明艷的色彩，《烏鴉群飛的麥田》，色彩熱烈而騷動。他還改變單一地使用長錢與短線，在《星夜》里，融合歪曲的長線和殘破的短線，這一次，他更運籌帷幄，駕馭自如，那卷曲的星云、高聳的教堂、平靜的村莊在畫筆下傾瀉而出。他的改變，讓畫筆充滿靈性，傾注了他心中的狂野、非凡、熱烈，自如地作畫，成了他的代名詞。

從另一角度說，梵高的改變是徹底的、絕決的，他是那樣堅定，讓后世改變對印象畫的看法，又那樣強大，讓后世改變對美的評審和尊崇。

不禁思考，改變自己需要足夠的堅定、足夠的抵抗、足夠強大的內心。總有人埋怨當今生活太快、太急，總希望“生活在別處”，然而，世界由快轉慢，微乎其微，著實需要做的，是改變自己。然而，盡管很想慢下來，卻因為不夠堅定，無暇改變自己浮躁的心，去體會霞飛浦漱、煙雨瀟湘，享受當空月白、倩愫盈腔。只有具有足夠的抵抗，足夠強大的內心，才能在飛速如轉的社會中特立獨行，慢慢地生活，改變一如的快速而煩躁；一改急急旅游，背上行囊好好看看北京的四合院、南方的天井民居、開平的碉樓、山西的平遙古城。只有不因別人影響、內心堅厚無比，才有足夠的勇氣改變住所、工作場所的兩點一線，逛逛城郊野村，聽滿地蛙鳴，看一勾明月，就一方萋草對飲。

沒有改變自己而凈談改變世界，頗有含渾不清的囈語之狀。徹底而正確的改變自己之后，你可以與世界共生，相融相生，亦可顛覆世界，改寫軌跡。

智者，必是諳熟改變自己的精妙之處的。

第五篇：2012各區一模作文題目匯總

海淀一模作文：溫故知新

“溫故知新”的意思是“復習學過的知識，可以得到新的認識;也指重溫歷史經驗，更好地認識現在”

生活中，伴隨著復習舊知識的過程，我們會加深對新知識的理解，也可能產生新的認識;伴隨著對以往經歷的回憶或對歷史經驗的反思，我們會加深對情感的體會，對事理的認知、對社會的認識。請你以“溫故知新”為題目，寫一篇文章。

西城一模作文：擺渡

擺渡過河，從此岸到彼岸，需要用船。那么，從失敗的彼岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識的彼岸到相知的彼岸----需要用什么樣的“船”來擺渡呢?請以“擺渡”為題，寫一篇文章。

朝陽一模作文：又是一次-----

豐臺一模作文 ：面對挑戰。

東城一模作文：---給了我---

房山一模作文： 人生的......法

數學中有加減乘除，人生中同樣有四則運算，你是怎樣對待人生中的加減乘除的，請以“ 人生的......法。”為題，寫一篇作文。

石景山一模作文：讓......成為習慣

延慶一模作文：北京精神概括為四個關鍵詞：愛國、創新、包容、厚德。請你選擇其中一個詞語作為題目寫一篇文章。

順義一模作文：咀嚼......密云一模作文：追求

通州一模作文： 吃一塹長一智 尋找--二選一

門頭溝一模作文：包容是一門學問，學會包容的人，就學會了生活;包容是一種美德，它可以使你的人格得到升華，讓你的心靈得到凈化;包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福。包容是贏得朋友。

燕山一模作文：從這里出發

平谷一模作文：流淌在逝去歲月里的溫馨

大興一模作文：攀登