第一篇：指導(dǎo)教師計劃

指導(dǎo)青年教師計劃

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的班主任和念歡的指導(dǎo)教師，我將從以下幾個方面對她進(jìn)行指導(dǎo)：

1、在班級常規(guī)的管理上，我將與她一起商量決定常規(guī)，并指出其中特別需要注意的地方。在開學(xué)初幾天一同帶班，養(yǎng)成共同的習(xí)慣和常規(guī)要求，為以后更好的開展活動做好準(zhǔn)備。這也是今年指導(dǎo)的重點。

2、在制定各種計劃和教育活動中，我將為老師提供她所需要的幫助，并定期觀看她的教案，提出疑問和建議，兩人共同商討，一同進(jìn)步。

3、本學(xué)期還將每月開一節(jié)不同類型的示范課，要求老師每月上一節(jié)匯報課。平時上好每一節(jié)教育活動，隨時做好被觀摩的準(zhǔn)備，不定時下班聽課，關(guān)注老師的進(jìn)步。

4、結(jié)合本班學(xué)生的特點，和她共同制定拼音和識字的教學(xué)進(jìn)度，一同商討注意點，解答疑問。共同制定特色教學(xué)的進(jìn)度和重難點。

5、提供更多機(jī)會，讓老師獨(dú)立完成班級工作，以觀察者的角度提出自己的意見和建議，幫助她更快更好的開展工作。

具體實施安排：

1、每周不定時到班上聽課，請念老師自評，再指出進(jìn)步和不足。

2、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)

3、每月針對一個領(lǐng)域開一節(jié)示范課，再請上一節(jié)匯報課，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課水平。

4、每半學(xué)期進(jìn)行一次匯報活動，聽取校領(lǐng)導(dǎo)的指示，更好的開展工作。總之，在今后的工作中我會更好的和老師配合，互幫互助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

12年09月23日

第二篇：指導(dǎo)教師指導(dǎo)計劃

新教師的培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面

一是要使年輕教師認(rèn)識理解高中教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

（二）備課

從如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。

為完成以上培養(yǎng)目標(biāo),特制定以下計劃：

1.新教師要多聽其他老師的課，跨學(xué)科，跨年級，汲取教學(xué)經(jīng)驗。

2.指導(dǎo)教師定時為新教師上指導(dǎo)課，新教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。

3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、分散難點、突出重點，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

4.指導(dǎo)教師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，提出需要改進(jìn)的地方，每次聽完課，新教師一定要主動地與指導(dǎo)老師分析得失，主動準(zhǔn)備一些課型，請指導(dǎo)老師聽課，進(jìn)行指導(dǎo)。

5．指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對新教師語言表達(dá)能力，板書、制作課件、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

第三篇：指導(dǎo)教師計劃

指導(dǎo)教師計劃

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：袁老師

二、幫扶內(nèi)容：新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科的前沿知識

三、幫扶形式：

1、理論指導(dǎo)。在雙方交流對話中解讀新課程理論的相關(guān)理論。

2、實踐指導(dǎo)。在觀評課中運(yùn)用新課程理念新課程標(biāo)準(zhǔn)研

四、幫扶目標(biāo)

指導(dǎo)幫扶教師學(xué)習(xí)新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科前沿知識的學(xué)習(xí)。通過幫扶活動使唄幫扶老師與自己都能夠不斷創(chuàng)新。不斷地在教育教學(xué)活動中展現(xiàn)出各部同的教育教學(xué)風(fēng)采。

五、指導(dǎo)教師計劃

1．明確被幫扶的目的和內(nèi)容。端正自己的工作態(tài)度，尊重指導(dǎo)被幫扶教師，虛心聽取被幫扶教師的意見。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科前沿知識。全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展。以自身的良好素質(zhì)去影響。引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

3認(rèn)真聽好被幫扶老師的課。課后及時與老師交換意見。

4、幫助被指導(dǎo)教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

5、指導(dǎo)被幫扶教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等

6、指導(dǎo)被幫扶老師了解學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)：“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”

即：綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證.7、指導(dǎo)被幫扶老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。即：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

8、指導(dǎo)被幫扶教師完成1篇被幫扶的心得體會。

第四篇：社團(tuán)教師指導(dǎo)計劃

籃球社團(tuán) 教師指導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生校園業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生初步形成某些特長，并不斷提高學(xué)生在體育方面的修養(yǎng)，推動校園文化建設(shè)，以此為載體推動素質(zhì)教育再上新臺階。

二、任務(wù)

1．培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，張揚(yáng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，增長能力。

2．凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，塑造學(xué)校社團(tuán)活動的品牌。3．積極參加各級演出和比賽，為校爭光。

4．通過體育活動吸收有興趣的學(xué)生加入到組織中來，讓每一個學(xué)生都有成長的舞臺。

三、具體工作及措施

（一）尊重主體，實行雙選。在社團(tuán)活動實施過程中實行雙選制度。

（二）落實常規(guī)，健全制度

1．為加強(qiáng)常規(guī)管理，避免社團(tuán)活動的隨意性和盲目性，我們要堅持“六定”。一定活動課程（籃球）；二定活動目標(biāo)；三定活動時間；四定活動內(nèi)容；五定輔導(dǎo)老師；六定活動地點。

2．做好輔導(dǎo)老師的準(zhǔn)備工作，絕不打無準(zhǔn)備的仗。正式開課前，所有輔導(dǎo)老師制定切實可行的活動計劃，安排好全學(xué)期的活動內(nèi)容，并提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團(tuán)學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)活動材料。

3．加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的教學(xué)反思，總結(jié)工作中的成功之舉和敗筆之處。加強(qiáng)同志之間的交流探討，濃厚研究氣氛。努力提高興趣活動的效果和效率。

（三）充分重視學(xué)生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學(xué)生個性特征的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)他們的潛能。把社團(tuán)活動作為學(xué)校實施特色教育的重要途徑。

（四）加強(qiáng)檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時修改。

四、活動時間與活動地點

每周五下午第三節(jié)課在操場籃球場上集合。

五、具體安排

第四周;籃球基本知識介紹。第六周;介紹籃球運(yùn)動的功能。第八周;介紹現(xiàn)代籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢。第十二周;籃球竟賽規(guī)則與裁判法。第十六周;學(xué)習(xí)腳步移動.到四周;籃球運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。第八;胸前傳接球練習(xí)第十周，高運(yùn)球練習(xí)。

第十四周;原地單手肩上投籃練習(xí).第十六周:總復(fù)習(xí)

第五篇：新老教師結(jié)對指導(dǎo)計劃

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨(dú)擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標(biāo)

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求

（一）“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

（二）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃。

（三）指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。

（五）指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導(dǎo)教師的狀況，以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。

五、指導(dǎo)效果的評估

經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。