第一篇：寧靜以致遠

寧靜以致遠

寧靜致遠，多一點寧靜是化解抱怨的一劑良藥。寧靜始于安詳，讓心靈在喧囂中回歸自然；醒悟源于寬容，讓心靈在沉思中洞息世界。寧靜多一點，抱怨就會少一點，寬容多一點，焦慮就會少一點。凡是比別人多想一點，多做一點，多堅持一點，多流點汗吃點苦，頭腦就會更加清醒，心態(tài)就會更加平和，也就會多積累一點經(jīng)驗，多增長一些能力，離問題的解決也就更近一點。

不抱怨是使人獲得尊嚴的一種方式。在名利面前保持寧靜淡泊，知足常樂，面對鮮花掌聲不忘形，受到冷嘲熱諷不頹廢，對待坎坷失意不沮喪，抱怨自會離你而去。為人做事無怨無悔，甘于平凡與寂寞，盡力盡心承擔起自己對社會對他人的責任，這樣的人生就達到了仰不愧天，俯不愧地的境界。人生須知負責的苦處，才能知道有盡責的樂趣。

快樂人生從完善自己開始，我們不必抱怨生活的不公，生活為你關上一扇門，同時就會為你打開一扇窗。放下抱怨，以豁達的風度直面人生，就能遠離許多煩惱；以謙虛的態(tài)度注重學習，就能彌補才識不足；以寬容的胸懷對待他人，就能贏得誠信回報；以熱情的雙臂擁抱生活，就能拓展有限的生命。

萬物靠陽光生機勃勃，心靈憑修養(yǎng)純凈無瑕。

低調(diào)做人才受歡迎

如果你能謙虛低調(diào)做人，在待人接物時藏鋒示拙，謙虛誠懇，溫和有禮，善于照顧他人的感受，尊重和傾聽他人的意見，自然就會受人喜愛。而那些自傲張狂，放大自己的成就，人為地抬高自己身價，目中無人，常常口出狂言的人非但不能樹立自己的威望，贏得他人的好感，反倒暴露了自己的自私和無知，淺薄和粗俗，使自己在他人心目中的好印象，消失殆盡，最終會受到他人的孤立，淪于孤家寡人的尷尬境地。

偉大的人物往往能從這種淺薄的虛榮中解脫出來，他們懂得適時閉上自己的嘴巴，保持謙遜的態(tài)度，事實證明，這才是博取美譽的最好辦法。

因此，虛榮不僅不會給你，給我們帶來任何好處，反而可能會給我們帶來滅頂之災。

第二篇：寧靜以致遠·遠誠集團個人修養(yǎng)篇

寧靜以致遠（個人修養(yǎng)篇）

·一個真正有學問的人，往往謙遜，不會逢人就教；真正有財富的人，往往低調(diào)，不會逢人就炫；真正有德行的人，往往慧心，不會逢人就表；真正有智慧的人，往往圓容，不會顯山露水；真正有品味的人，往往自然，不會矯揉造作；一個真正有修為的人，往往安靜，不會爭先恐后。

·海爾總裁張瑞敏說：人不成熟的六大特征：立即要回報；不自律；經(jīng)常被情緒左右；不愿學習，自以為是，沒有歸零心態(tài)；做事情靠直覺，不以事實為根據(jù)；做事情不靠信念，靠人言。

·【欲成大器者謹記以下四律】

1、覺人之詐，不憤于言。

2、受人之侮，不動于色。

3、察人之過，不揚于他。

4、施人之惠，不記于心。

·目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

·愛吐槽的人，在生活中他也一定經(jīng)常被別人吐槽。

·人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

·一千個人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。

·偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。·良心是每一個人最公正的審判官，你騙得了別人，卻永遠騙不了你自己的良心。

·什么時候也不要放棄希望，越是險惡的環(huán)境越要燃起希望的意志。

·許多人企求著生活的完美結局，殊不知美根本不在結局，而在于追求的過程。

·影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制—個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至—生。

·也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人

·一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會愈合傷口、挽救他人。

·一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。我們，可能，無法，改變什么。但，我們，能做到，讓更多的人，看到！

·【22種習慣讓你與眾不同】

1、訂目標，達目標

2、盡可能多的幫助他人成功

3、不停息地編織人際關系網(wǎng)

4、定期與朋友溝通，聯(lián)絡感情

5、勇敢和自信

6、尊重他人

7、凡事100%準備

8、養(yǎng)成列清單習慣

9、堅持每天看書30分鐘

10、學會分享

11、注重工作質(zhì)量

12、凡事及時跟進

13、做人講誠信，做事講責任

14、每天運動一小時

15、每天找一位某方面比自己更厲害的人交流學習

16、養(yǎng)成每天朗頌10分鐘好習慣，提高”語言流利度”

17、養(yǎng)成說真心話，做真實人好品格

18、保持傾聽好習慣

19、保持專注、專業(yè)20、建立自己的品牌美譽度

21、謙虛謹慎，不驕不躁

22、每天保持愉悅平和心態(tài)

·四十以后才明白：世間的事情既復雜又簡單，你自己簡單，世界就簡單。活得瀟灑、輝煌就要承受痛苦，任何事物都具有兩面性或多面性，對和錯有時候真難以說清，你自己喜歡的，很可能正是別人所厭惡和唾棄的。世界和自然不以你自己的意愿而發(fā)展或毀滅。

·【一些習慣決定你的層次】①擁有自信和風度。②養(yǎng)成看書和寫作的習慣。③要試著發(fā)現(xiàn)生活里的真、善、美。④與有思想的人交朋友。⑤必須改掉自身的不良習慣。⑥學會忍耐與寬容。⑦保持良好的心態(tài)，重視自己的身體。⑧時刻保持你的微笑

九、努力幫自己的伴侶實現(xiàn)夢想

·【人生如水，水如人生】①水遇寒成冰則堅硬無比，百折不撓；②水變汽方可形成動力無比的大聚力，聚氣生財；③水看似無力卻能水滴石穿，以柔克剛：④水向上化為霧，水向下成雨露，能屈能伸；⑤水雖為寒物卻不參與爭斗，亦不向萬物索取，周濟天下；⑥水聚可云結雨，水散可飄于天地間，功成身退 ·【人性弱點】

1、勇敢的人，容易被激怒。

2、暴躁的人，容易被拖垮。

3、貪婪的人，容易被收買。

4、仁慈的人，容易被困擾。

5、機智而怕事的人，容易被窘迫。

6、誠實的人，容易被蒙蔽。

7、廉潔而不知施惠的人，容易被侮辱。

9、堅韌而剛愎自用的人，容易被利用。

10、懦弱的人，容易被欺騙

·【取決于自己】不會游泳，換游泳池沒有用；不懂愛情，換男女朋友也不行；不懂經(jīng)營家庭，換愛人仍難

以幸福；不懂管理，換員工和客戶無事于補；不懂積累，換公司換老板換老師改變不了命運；不懂基本養(yǎng)生，補品再好醫(yī)院再好也難長壽。自己是一切問題的根源，要想改變一切，首先要改變自己

·一個人的思維，決定了他行走的方向；一個人的膽識，決定了他行走的途徑；一個人的能力，決定了他行走的速度；一個人的毅力，決定了他行走的時間；一個人的志向，決定了他能走多遠；一個人的意志，決定了他能能攀多高；一個人的智慧，決定了他能創(chuàng)多少；一個人的胸襟，決定了他能看多遠

·【九個字的正能量】 苦-才是人生；痛-才是經(jīng)歷；累-才是工作；變-才是命運；忍-才是歷練；容-才是智慧；靜-才是修養(yǎng)；舍-才是得到；做-才是擁有。如果，感到此時的自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅持住，因為你正在走上坡路，你就一定會有進步。

·【性格決定命運】有一位心理學家說過一句意味深長的話：“一個人畢其一生的努力就是在整合他自童年時代起就已形成的性格。”這句話的意思是：一個人成年以后在性格上的種種不足，大都可以在童年找到原因。他的童年經(jīng)歷，已經(jīng)為他長大以后的心理發(fā)展埋下了一顆種子，決定了他的走向。

·【如果你要成功】你要經(jīng)歷多少質(zhì)疑，多少批評，多少挫折，多少眾叛親離，多少突如其來的挑戰(zhàn)，要在無數(shù)的不確定中你才能真正成長。誰不是這樣？你一點委屈都受不了，鬼才相信你能成大器。

·【膽量決定財富】1:想常人之不敢想，做常人之不敢做2:不拼，怎么知道不行3:有沒有勇氣走出第一步，往往是人生的分水嶺4:人的成功是被冒險逼出來的5:不冒險就是最大的冒險，我們堅決不做老實人6:害怕失敗，就等于拒絕成功7:要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗。

·【男人最不該有十特征】

一、沒目標，只混日子。

二、沒方向，不規(guī)劃人生，瞎折騰。

三、浪費時間，只玩游戲等。

四、不獨立自主，老是依賴別人。

五、沒主見，被動的活著。

六、不學習不吸收信息。

七、不接受愛情。

八、不顧家，到處濫情。

九、沒責任心，沒風險意識，不敢承擔風險。

十、沒有投資理財意識。

·【沉穩(wěn)的修煉】:

1、不要隨便顯露你的情緒。

2、不要逢人就訴說你的困難和遭遇。

3、在征詢別人的意見之前，自己先思考。

4、不要一有機會就嘮叨你的不滿。

5、重要的決定盡量先商量，而后再發(fā)布。

6、講話不要有任何的慌張。

7、自信是好，但是別忽略別人的想法。

8、人無高低，對人對事，別忘了禮貌。·尊嚴不難，難的是被踩后還能拾起。樂觀不難，難的是創(chuàng)傷后仍能開闊。真純不難，難的是陰霾后重逢燦爛。------起初，我們被世界選擇、賦予各種天性。隨后，我們選擇世界、挑選各種心境。時刻我們都期待重逢。一生最美好的重逢，是重逢了最美好的心境。每個人，都是在重逢中，真正認識了自己。·當有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的貴人,也許你會因此而改變和蛻變。當沒有人逼迫你，請自己逼迫自己，因為真正的改變是自己想改變。蛻變的過程是很痛苦的，但每一次的蛻變都會有成長的驚喜。

·【不懂珍惜，換對象也難以持久】 不懂寬容，換愛人也難以快樂； 不懂欣賞，換眼睛也難以描述； 不懂選擇，再努力也難以成功； 不懂行動，再聰明也難以圓夢； 不懂合作，再拼搏也難以大成； 不懂積累，再掙錢也難以大富； 不懂滿足，再富有也難以幸福； 不懂養(yǎng)生，再治療也難以長壽！

· 有人說，人生有兩杯必喝之水，一杯是苦水，一杯是甜水，沒有人能回避得了。區(qū)別不過是不同的人喝甜水和喝苦水的順序不同，成功者往往先喝苦水，再喝甜水；而一般人都是先喝甜水，再喝苦水。在成功的過程中，持之以恒非常重要，面對挫折時，要告訴自己：堅持，再來一次。

·【猶太人經(jīng)典名言】

1、傷害人們的東西有三：煩惱、爭吵、空錢包，尤其以空錢包為最。

2、在別人不敢去的地方，才能找到最美的鉆石。

3、沒有能力買鞋子時，可以借別人的，這樣比赤腳走得快。

4、人有兩片耳一張嘴，就是要人凡事應多聽少說。

5、超越別人，不如超越自我。

·①一個人雖然可以選擇許多路，但不能同時走兩條路。②一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來。③向昨天要經(jīng)驗，向今天要成果，向明天要動力。④寧肯與好人一起咽糟糠，也不能與壞人一起吃筵席。⑤人生道路上的每一個里程碑，都刻著兩個字“起點”。

·【何為高人？】痛到腸斷能忍得過，苦到舌根能吃得消，煩到心亂能耐得住，困到絕望能行得通，屈到憤極能受得起，怒到發(fā)指能笑得出，急到眉燃能定得住，喜到意滿能沉得下，話到嘴邊能停得住，色到情迷能站得穩(wěn)，財?shù)窖矍澳芸吹玫?/p>

·【學會控制自己的脾氣】看別人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠。人憤怒的那一個瞬間，智商是零，過一分鐘后才慢慢恢復正常。人的優(yōu)雅關鍵在于控制自己的情緒。用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。要學會控制自己的脾氣，做一個有修養(yǎng)的人。

· ①消極的人總有理由，積極的人總有計劃；②消極的人找借口，積極的人找方法；③消極的人制造問題，積極的人解決問題；④消極的人總在逃避，積極的人總在面對；⑤消極人愛說：不該我做，積極的人愛說：讓我來；⑥消極的人看每一個答案都有問題，積極的人看每一個問題都有答案.·【盲人點燈】禪師見盲人打著燈籠，不解，詢問緣由。盲人說：我聽說天黑以后，世人都跟我一樣什么都看不見，所以我才點上燈為他們照亮道路。禪師說：原來你是為了眾人才點燈，很有善心。盲人說：其實我也是為自己點的燈，因為點了燈，在黑夜里別人才看見我，不會撞到我。禪師大悟：為別人就是為自己。

·生活常常是充滿矛盾的，我們總是會去在意別人的言論，不敢做自己喜歡的事情，追求自己想愛的人，害怕淹沒在飛短流長之中。所以，生活真的是需要勇氣的，更需要修煉。如果，你認定你前方的路是正確的，就不要被外界影響，一心走你自己的路吧！如果，你活在別人的眼神里，就會迷失在自己的心路上。

·心態(tài)安好，則幸福常存。樹欲靜而風不止，能真正救贖自己的，不是流淌的時間，也不是他人的幫助，而是自我良好的心態(tài)。人生有兩種境界，一種痛而不言，一種笑而不語。人生有傷，有痛，有甜更有苦。每一種創(chuàng)傷都是一種成熟，它使人思索，使人堅強，使人更懂珍惜。

·【成功四寶】第一件是雄心。雄心是激發(fā)潛能的第一動力，心有多大，人生的舞臺就有多大。第二件是毅力。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。第三件是責任。責任比能力更重要，沒有責任感的人是不可能取得成功的。第四件是心態(tài)。好心態(tài)才有好狀態(tài)，心態(tài)決定行動，心態(tài)左右未來。

·【人生十個不要等】1不要等到想愛才付出。2不要等到孤單才想朋友。3不要等到有職位才努力。4不要等到失敗才記起忠告。5不要等到生病才意識到脆弱。6不要等到分離才后悔沒有珍惜。7不要等到有人贊賞才信自己。8不要等到別人指出才知錯。9不要等到腰纏萬貫才助人。10不要等到臨終才愛生活。·【別和誰過不去】(1)別和小人過不去，因為他和誰都過不去；(2)別和社會過不去，因為你會過不去；(3)別和自己過不去，因為一切都會過去；(4)別和親人過不去，因為他們會不讓你過去；(5)別和往事過不去，因為它已經(jīng)過去；(6)別和現(xiàn)實過不去，因為你還要過下去。

· 努力讓自己變得優(yōu)秀起來：

1、善于發(fā)現(xiàn)生活的美。

2、養(yǎng)成看書的習慣。

3、擁有品位。

4、跟有思想的人交朋友。

5、遠離泡沫偶像劇。

6、學會忍耐與寬容。

7、培養(yǎng)健康的心態(tài)，重視自己的身體。

8、離開任何一個男人，都會活得很好。

9、尊重感情，珍惜緣分。

·【不要去羨慕別人所擁有的】

1、你以為你沒有的，可能在來的路上，你以為她擁有的，可能在去的途中。

2、有的人對你好，是因為你對他好。有的人對你好，是因為懂得你的好。

3、成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛里打轉，我們卻還能保持微笑。

·【不要被小事左右你】一只鼬鼠要與一只獅子決戰(zhàn)獅子果斷地拒絕了。鼬鼠說：你害怕了嗎？獅子說：“如果答應你，你就可以得到曾與獅子比武的殊榮；而我呢，以后所有的動物都會恥笑我竟和鼬鼠打架。”不要被不重要的人和事過多打攪，因為成功的秘訣就是抓住目標不放，而不是把時間浪費在無謂的瑣事上。

· 走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段時光，完成那一階段該完成的職責，順生而行，不沉迷過去，不狂熱地期待著未來，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來。——白巖松《痛并快樂著》

·當你覺得處處不如人時，不要自卑，記得你只是平凡人。當別人忽略你時，不要傷心，每個人都有自己的生活，誰都不可能一直陪你。當你看到別人在笑時，不要以 為世界上只有你一個人在傷心，其實別人只是比你會掩飾。當你很無助時，你可以哭，但哭過你必須要振作起來，即使輸?shù)袅艘磺校膊灰數(shù)粑⑿Α?/p>

· 所有的怒放，都要以枯萎收場，別為了逃避不堪的結局，放棄了眩目的芬芳；曾經(jīng)的牽手，都要以分離告終，別為了拒絕往后的孤寂與疼痛，辜負了當下執(zhí)著的美好時光。只要路是對的，就不要害怕它的短暫還是遙遠；只要付出是值得的，就無須在乎它的青春或者滄桑。就算再苦、再累、再痛，都要選擇忍耐與堅強。

·【迷茫時看的8句話】：①先處理心情再處理事情；②最困難的時候就是最接近成功的時候；③不為模糊不清的未來擔憂只為清清楚楚的現(xiàn)在努力；④寬容他人對你的冒犯；⑤不要無緣無故的妒忌；⑥只為成功找方法，不為失敗找借口；⑦不要看我失去什么，只看我還擁有什么；⑧用最放松的心態(tài)對待一切艱難。

·【心態(tài)決定人生】1.再煩，也別忘記微笑。2.再急，也要注意語氣。3.再苦，也要堅持不懈。4.再忙，也要愛惜身體。5.低調(diào)做人，你會一次比一次穩(wěn)健；高調(diào)做事；你會一次比一次優(yōu)秀。6.成功的時候不要忘記過去，失敗的時候不要忘記未來。7.生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。

·【應該拋棄的幾個心理】

1、自卑心理-磨損你的個性；

2、怯弱心理-深思熟慮都不敢表達，缺乏魅力；

3、猜疑心理-無端猜疑，捕風捉影招人厭；

4、逆反心理-愛抬杠來表現(xiàn)標新立異；

5、作戲心理-表面文章，沒有深情厚誼；

6、貪財心理-互相利用，過河拆橋，毀了自己；

7、冷漠心理-態(tài)度孤傲，讓人難以接近。· 【趣語智言】1.成熟的人不問過去；聰明的人不問現(xiàn)在；豁達的人不問未來。2.在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。3.知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。4.你犯錯誤時，等別人都來了再罵你的是敵人，等別人都走了罵你的是朋友。5.窮人的苦惱在于沒有選擇，富人的苦惱在于有太多選擇。

·【人生感悟】

1、目中無人，不是會撞到別人，就是會被別人撞到。

2、學歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，觀念是王牌。

3、凡是有鳥歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。

4、常看別人優(yōu)點，自己的優(yōu)點會變多；總看別人缺點，自己的缺點會變大。

5、學會讓自己的優(yōu)點與世界連接，習慣讓自己的缺點與世界斷開。

·【寬容】一滴墨汁落在一杯清水里，這杯水立即變色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚藍色的大海。為什么？因為兩者的肚量不一樣。不熟的麥穗直刺刺地向上挺著，成熟的麥穗低垂著頭。為什么？因為兩者的份量不一樣。寬容別人，就是肚量；謙卑自己，就是份量；合起來，就是一個人的質(zhì)量。

·【與人交談的八大智慧】①和聰明人交談，要見識廣博；②和見聞廣博的人交談，要有辨析能力；③與位置高的人交談，態(tài)度要軒昂；④與有錢的人交談，說話要豪爽；⑤與窮人交談，要動之以情；⑥與位置低下的人交談，要謙遜有禮；⑦與上司交談，須用奇特的事打動他；⑧與下屬交談，要用切身利益說服他。

·【人生十惡】人生最大的失敗是高傲。人生最大的惡源是貪婪。人生最大的愚蠢是自欺。人生最大的敵人是私欲。人生最大的自毀是背叛。人生最大的惡德是嫉妒。人生最大的惡念是邪淫。人生最大的惡行是不孝。人生最大的惡習是懶惰。人生最大的傻事是生氣。人生最大的惡業(yè)是殺生。人生最大的不幸是無知。

·【寫給每個自己】

1、逆境使人成熟，絕境使人醒悟。

2、麥穗越成熟越懂得彎腰，人越懂得彎腰才會越成熟。

3、不要把別人對自己的放棄，變成自己對自己的放棄。

4、人生的日子都是越過越少，剩下的日子都是越來越重要。

5、所謂順其自然，并非代表你可以不努力，而是努力之后你有勇氣接受一切的成敗。·做人，最重要的是要時刻保持善良的本質(zhì)，你善良，世界才寬闊，他人才寬容。要有濟人之心，物質(zhì)有厚薄，精神無囿限；要有贊人之口，好言令冬暖，惡語使夏寒；要有純凈之眼，你看簡單了，眾生并不復雜；要有助人之手，少些錦上添花，多點雪中送炭；要有忍人之胸，你接納多少，就能得到多少。·【做人要有信仰，做事要有信心】信仰是指路明燈，信心是前進動力。打跨自己的，不是別人，而是你自己。不要把一次的失敗看成是人生的終審，世上沒有一帆風順的事，只有堅強不倒的信心與毅力。逃是懦弱的，避是消極的，退就顯得更加無能。成功的道路得靠自己闖，心在哪里，路就在哪里

第三篇：語文教學當寧靜方能致遠

語文教學當寧靜方能致遠

張小榮

（定西市安定區(qū)稱鉤驛學區(qū)，甘肅 定西 743027）

摘要：語文課程標準中這樣規(guī)范了學生應該達到的語文素養(yǎng)：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。放眼當前的課堂教學，涌動著師生交流、生生互動的潮流，誦讀體驗、合作探究等富含新課程教育理念的學習方法得以提倡、推廣甚至有些泛濫，靜態(tài)教學卻成為被人遺忘的角落。其實，語文教學如果少了“寧靜”，又怎能“致遠”呢？ 關鍵詞：語文教學 寧靜 致遠

一、非靜濫動----亂花漸欲迷人眼

教育家魏書生認為，“評價一堂課好壞的標準，不應當是只看這節(jié)課多熱鬧，教師講了多少內(nèi)容。如果這些算得上標準的話，那也只是次要的標準”。我們現(xiàn)在的課堂喧鬧不已，形成了非靜狀態(tài)下的濫動，泛濫成了一鍋沸水，真是“亂花漸欲迷人眼”，主要表現(xiàn)為：

1、多媒體一哄而上

多媒體走進課堂，以其圖文并茂、動靜皆宜、虛實結合的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，形象直觀、容量大節(jié)奏快，改變了以往課堂上單一的教學模式，提高了教學效率。但是諸多媒體的交叉使用，形形色色的人物形象被剝奪了文學的意韻，優(yōu)美流暢的語言，激情洋溢的文字被視聽所遮蓋，文學性和工具性被花哨的圖片取而代之，這種本末倒置的做法，曲解了新課程教學理念，事倍而功半。試問，在這樣的環(huán)境中，學生能學會傾聽，學會思索嗎？當視覺疲勞、聽覺疲勞、身體疲勞的他們隨著教師的教學節(jié)奏趕、沖時，他們的語文能力又如何能提高？

2、流于形式，淡化知識

許多教師刻意標新立異，為了凸現(xiàn)新課改的創(chuàng)新理念，十八般武藝全盤上陣，一會兒放映片段，一會兒小組討論，一會兒正反方辯論，一會兒又是情景劇演出，搞得教師和學生暈頭轉向。這種過于雜而亂的形式?jīng)_淡了教學的主題，學生丟詞落句，對于重點和難點的理解，更是茫然不知所措。皮之不存，毛將焉附？在學生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學習，加工整理的結果與所得也是膚淺的。表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微。如教學《論語十則》，學生對字詞句尚未弄明白，就展開了對于儒家思想幾千年來利與弊的辯論。這種淡化知識，釜底抽薪的做法，對語文有多少價值，對文學的研究又有多少意義呢？

二、靜能生慧---此時無聲勝有聲

“靜能生慧”，課堂教學需“動”，更需“靜”，沒有“靜”的“動”是散亂的活躍、虛偽的美麗，過于華麗不是語文教學的本真。在開放式的課堂中記得要給學生留一點“靜”，讓他們醞釀情感、品味思索、喚出內(nèi)在的靈性，真正成為課堂的主體。小語專家崔巒老師在《對語文課程和閱讀教學的思考》中指出:語文教學應靜下心來“潛心會文”,切忌“把語文課講腫了”。課堂上只有熱熱鬧鬧,激烈討論的教學場景而缺乏靜態(tài)的教學過程,不能算做一節(jié)完美的課,起碼不能算做一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書。”其實,這些都是人們通過“靜讀”而帶來的真實感受。因此,在閱讀教學中,理性的“寧靜”也會帶來課堂精彩的生成,也會帶來思維的放飛和個性解讀的實現(xiàn),也只有在這樣的環(huán)境下,學生心目中的“哈姆雷特”才能有機會形成。新課程標準認為，默讀比朗誦更便于集中精力思考，更有利于語文素養(yǎng)的提升。語文課并不總是熱熱鬧鬧的,學生有時需要潛心讀書、靜思默想,需要“沉浸濃郁,含英咀華”的充分時間和空間，靜靜地用心去聆聽揣摩，才能更真切地感受到那銘刻在字里行間的智慧。這也正如魏書生所言：感染和熏陶學生心靈所能起的塑造作用要比說教大得多，而語文課所具備的感染和熏陶條件是得天獨厚的。

三、寧靜致遠---柳暗花明又一村

南宋教育家朱熹說：“靜者，養(yǎng)動之根也。”課堂需要活力，而靜下心來思考是探討研究的基礎。新課標要求讓學生養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣。思維是一個過程，它需要時間。語文，太需要學習者有良好的“靜心”心態(tài)。只有靜心，才能保證傾聽他人的發(fā)言；只有靜心，才能保證真正地走進文本；只有靜心，才能保證調(diào)動新知、舊知進行思考。從語文學科的角度來看，只有靜態(tài)生成，才有“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的意韻，也才有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的審美奇觀，才會有文思泉涌的動態(tài)飛揚。“文章不是無情物”，“一切景語皆情語”，每一篇文章無不飽含作者強烈的思想感情。這里有拍案而起的激憤、天地動容的悲壯、催人淚下的凄切、細雨霏霏的柔婉；這里有開懷的笑、嚎啕的哭、會心的喜悅、無名的煩愁??如絲的情感，怎樣有效的傳達給學生？靠強行說教傳給學生，這樣做會適得其反，它的傳輸重在熏陶，感染。感情只能用感情去觸摸，感情只能用感情去領悟，感情只能在靜靜的讀思中去體會。只有寧靜，方能致遠，才能使學生“有自己的情感體驗，初步領悟作品的精妙，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”，語文教學才會峰回路轉，柳暗花明。參考文獻：

1、魏書生.班主任工作漫談【M】.桂林：漓江出版社，2002：365

2、教育部基礎教育司.全日制義務教育課程標準解讀【M】.武漢：湖北教育出版社，2002：58

第四篇：信以致遠

荀子云：“君子養(yǎng)心莫過于誠。”誠信，猶如樹高千丈，卻仰賴于樹根的滋養(yǎng)，我們向往的筆直脊梁，要靠誠信支撐的力量。擁有誠信，腳下可踏一方凈土;堅守誠信，必有問心無愧的歸宿。三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠信，沿歷史的長流，浩浩湯湯，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。敬仰誠信，夯筑人生的鐵壁銅墻，播種誠信，收獲信任的海洋。

有了誠信，才有了商鞅城門立木的一諾千金;有了誠信，才有了過五關前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵;有了誠信，才有了“君子一言、駟馬難追”的承諾;有了誠信，才有了焚畫酬知己的蘇曼殊。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。因為誠信，“文不能安邦，武不能服眾”的宋江才能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風飄揚。因為誠信，平遙小城誕生出來的“日升昌”，才將分號開遍大江南北，將半個中國的財富匯集一堂。

當拔山扛鼎的傳奇褪色成一張泛黃的書簽，卻留下項羽頂天立地的身影，漸漸清晰。當愛因斯坦與波爾在學術上爭論的不可開交，卻能映出坦誠交流、互存的情誼;當《致加西亞的信》一書再度掀起銷售熱潮，只因忠于職守的主人公信守一個承諾“把信送給加西亞將軍”;當群雄逐鹿的家電峰會上，聽到海爾“真誠到永遠”的鏗鏘諾言時，我們終于明白：“人無信而不立，鳥無翅而不飛。”

誠信，曾經(jīng)的簡單字眼，如今卻飾演多種角色。千百年前的儒學大師發(fā)自肺腑的吶喊，飽學之士終生恪守的君子作風，是誠信;勾心斗爭、爾虞我詐中一文不值的操行;狡詐之輩賴以飛黃騰達的假面道具，也是誠信。一聲“然諾重，君須記”，換來一聲嘆息。誠信，似乎與這個物欲橫流的社會格格不入。

從“冠生園”月餅到信貸較低償還率，從億安科技百元股神話的破滅到三鹿品牌的黯然神傷，“狼來了”的謊言已被識破，因誠信危機導致的結果苦澀只有吞咽者自己知道。倘若這個社會失信成風，人們笑臉背后捅刀子，擁抱背后挖陷阱，那將是一個多么可怕的人間煉獄啊!生命不可能從謊言中開出燦爛的花朵。

我們的國家要建立誠信，我們的社會呼吁誠信，我們每一個人渴望誠信。于是，有了以誠為本，以信為天。誠信是一種品格，是君子作風，是坦誠胸懷，是樂觀豁達。讓我們重新伸出小手指，拉鉤許諾：若為人生故，誠信不可拋，一百年，不許變!

讓我們把夢想播種在誠信的土地上，隨著春天一起生根發(fā)芽，讓誠信的芳香浸潤每一個人的心田，信以致遠。

第五篇：唯有書香以致遠

蘇霍姆林斯基的忠告，提醒著我們每一位教師，要重視課堂以外的世界，唯有書香以致遠。其中課外閱讀對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力，提高學生素質(zhì)具有極為重要的意義。“當兒童跨進校門以后，不要把他們的思維套進黑板和識字的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬千的世界隔絕開來，因為世界的奧秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。”

一、課外閱讀指導的重要性

我國少年兒童閱讀狀況分析 與世界發(fā)達國家相比，我們的兒童閱讀差距還很大。據(jù)有關統(tǒng)計表明，我國的未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美國的三十分之一。據(jù)有關部門發(fā)布的《中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對策研究報告》指出，中國兒童閱讀現(xiàn)狀令人憂慮，西方發(fā)達國家兒童在6-9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2-3歲才開始閱讀活動；美國兒童4歲后進入獨立的、自主的大量閱讀階段，究其原因，有應試教育的影響、有可供學生獨立支配的時間太少的原因、有電腦、電視等媒體的沖擊，我認為其實更重要的問題是理念問題、是意識問題，是習慣培養(yǎng)的問題。

在不斷開展課外閱讀活動中我們已經(jīng)深切的感受到課外閱讀是一種好的習慣和興趣，是幫助兒童獲得知識和經(jīng)驗最好的和最直接的辦法。兒童的閱讀能力與未來的學習成績有密切關聯(lián)。學生的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習，而且閱讀越早越有利。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，只有善于學習并終身學習的人，才不會被淘汰。而這種學習能力的形成，首先應該是從小培養(yǎng)閱讀習慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。這就要求學生有以下幾方面的閱讀要求和習慣：

1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能科學地安排閱讀的時間；養(yǎng)成讀書看報和收藏的習慣，與同學交流資料的習慣。每天堅持閱讀50分鐘以上。

2、學會欣賞，初步學會選擇自己喜愛閱讀的書報，并做好摘錄讀書筆記與學習批注的方法，學寫歸納型的讀書筆記。

3、學會運用已學的語文知識、技能和工具書閱讀適合的童話、寓言、小說等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

4、能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在老師的指導下進行資料收集，并參與專題討論。

5、誦讀優(yōu)秀詩文25篇，在誦讀中展開想象，體驗情感，領悟內(nèi)容。積累優(yōu)美詞語、精彩句段，開始閱讀中國名著，總閱讀量不少于35萬字。

6、具有較強的課外閱讀意識，能自覺安排時間進行課外閱讀，有收藏圖書資料、參與讀書活動的習慣。

7、在規(guī)定的讀書時間內(nèi)專心讀書，能堅持讀書1小時以上，能與人交流讀書感受。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，會摘錄、會剪報，學會寫感想型讀書筆記。

9、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達順序，初步領悟文章的基本表達方法，能質(zhì)疑并展開討論。

10、初步學會速讀，可達每分鐘300字以上，學習瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關讀物和收集有關信息。

11、學習探究性閱讀方法，在老師的指導下利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試專題性閱讀。對人物和表達方法作出簡單的評價。

二、課外閱讀指導的原則

1、主體性原則。學生是閱讀的主體，課外閱讀的指導更需要學生的主動參與。心理學研究表明：只有學生自己讀書，親自感受需要的滿足，在愉快的心境中，才能較好地啟動學生內(nèi)驅(qū)力，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。發(fā)展學生自身各種能力。因此，要求教師針對學生特點創(chuàng)造條件，使全體學生以主體身份充分地閱讀。

2、愉悅性原則。指導課外閱讀的目的之一是激發(fā)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)展學生自學、求知能力。因此，教師一方面要采用富有趣味性的知識來激發(fā)學生的讀書興趣；另一方面要采用生動活潑的形式，調(diào)動學生閱讀的自覺性和積極性。使全體學生感受課外閱讀物的豐富多彩，中國乃至世界文化的燦爛，感受語言、文字的無限魅力。既在知識水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵。

3、自主性原則。自主性原則要求學生自己做主，自愿選擇。實踐證明，學生只有自愿學，有“我要讀書”的心理愿望，才會主動積極地最大限度地發(fā)揮自身的潛能。

4、差異性原則。要承認學生在發(fā)展水平和興趣愛好上的差異。不必強求一律，可以根據(jù)不同學生思維發(fā)展水平，在閱讀數(shù)量和理解深度上提出不同層次的要求。對于思維水平高的學生，可以提出高一些的要求，鼓勵他創(chuàng)新，不受預定框框的限制；差的學生，允許其緩慢前進，積少成多。學生可以取長補短，互相鼓勵，無負擔感。

5、整體性原則。課外閱讀的開展必須與教育思想的轉變、教育教學的管理及評估，教育教學形式與方法的改革相配套，處理好課堂教學與課外閱讀的關系，并促進兩者之間的相互融合，體現(xiàn)出閱讀教育諸多因素和諧整合。

6、創(chuàng)造性原則。通過大量的課外閱讀，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書活動的目的之一。因此，創(chuàng)造性原則是課外閱讀中的重要原則。

三、開設課外閱讀課的課型

(一)讀物推薦課

這種課型，就是根據(jù)學生的閱讀能力和基礎，用生動活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。從內(nèi)容上，一般可讓閱讀語文課本中節(jié)選的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，這樣不僅可以增加學生閱讀的興趣、使之讀起來感到親切，而且也有利于加深理解所學的內(nèi)容。

教師根據(jù)文本拓展閱讀空間，在教學中充分利用語文課文拓展課外閱讀，讓教材中的文本成為延展學生課外閱讀的橋梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向?qū)W生介紹了作者法布爾的生平事跡和他的《昆蟲記》，告訴他們書中還寫了更多的昆蟲秘密，學生課外閱讀的胃口被吊起來了，班上有很多學生帶來了《昆蟲記》認真閱讀。學習《赤壁之戰(zhàn)》，在理解課文內(nèi)容時，向?qū)W生介紹與課文有關的內(nèi)容，比如“借東風、苦肉計、離間計、連環(huán)計”等；學完課文后，帶領學生閱讀《三國演義》中描寫赤壁之戰(zhàn)的片斷，通過和課文比較感受古文的魅力。這些拓展激發(fā)了學生閱讀《三國演義》的欲望，學生可能讀不完全書，但翻閱一遍了解大意，或閱讀喜歡的章節(jié)也可以呀，總之“開卷有益”。在教對聯(lián)、成語時，相機滲透《聲律啟蒙》和《中華成語千句文》的內(nèi)容，學生很快就買來閱讀，班里掀起了誦讀對聯(lián)、成語的熱潮。緊扣教材尋找課堂教學和課外閱讀的結合點向?qū)W生推薦讀物，既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，又能讓學生在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，增長課外知識。

（二）讀書指導課

這類課程，就是指導學生閱讀的方法。通過一段時間的跟蹤分析和實踐，我們提出面對不同年齡層次的少年兒童，采取不同的方式來激發(fā)他們的閱讀興趣，從而有效指導他們閱讀方法，讀后感《唯有書香以致遠》。學校圖書館定期舉辦一些讀書方法的講座，通過演示、培訓、練習等措施，使他們學會瀏覽、精讀、選讀、速讀、摘錄、批注等各種讀書方法，切實掌握常用的閱讀技巧。正所謂：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”。

小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內(nèi)容，必須循序漸進，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于學生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導。由于小學生受自身心理特點的制約，個性傾向性還不夠穩(wěn)定。如模仿性強而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書方法，形成讀書習慣，因此，我們必須認真對待每節(jié)閱讀課的方法指導。

指導內(nèi)容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上畫、批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。比如：可要求學生從知識的積累、能力的培養(yǎng)和思維的訓練三個方面進行學習，用做讀書卡片的形式表現(xiàn)出來。

（三）讀物欣賞課

這類課型就是讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀，配樂朗誦，背誦片斷、格言及表演等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。

《草房子》是曹文軒的一部長篇小說，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。雖然時代久遠，但因是寫兒童時代的故事，深深地吸引著學生。當拿到這樣的書時，我們讓學生先憑著自己的興趣去讀。這是第一層次的閱讀。學生只有在輕松、自由的閱讀環(huán)境下才能創(chuàng)造奇跡，才能體會到書本中故事的美。接著進行第二層次的閱讀，帶著“哪個故事讓你最感動？”這樣的問題去細讀故事。再一次的閱讀活動把學生引領進了故事，走近故事中的人物。在這種閱讀感受的熏陶下，學生不會認為桑桑把蚊帳裁掉當漁網(wǎng)捕魚是一種淘氣，不會認為他把碗柜拆掉當鳥籠是一種搗蛋。從一個一個故事中學生讀懂了了少男少女之間毫無瑕疵的純情美;不幸少年與厄運相拼時的悲愴美;殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著美、堅定美…接下來進行第三層次的閱讀，學生欣賞到了這么多感人的故事，這么多美的畫面，讓學生把最深刻的感受寫下來，通過寫讀后感，讓作品深深地印在學生的心里。

2、從語言中感悟美

一個個精彩感人的故事就是一幅幅美妙無比的畫，向?qū)W生展示著童年的美好。作者精美的語言給這幅畫加上了翅膀，讓它邀游在自由的天地中。在指導學生閱讀的過程中，教師沒有直接把那些優(yōu)美的句子告訴學生，而是讓學生去找，哪些句子吸引著你。在第一層次閱讀的時候，學生找的是類似于“姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥……記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹”這樣的語句，而且對這樣的句子情有獨鐘。我反復讓學生讀這樣句子，從中感悟桑桑雖然淘氣卻非常可愛，隨后讓學生繼續(xù)找類似童趣美的句子，學生在讀這樣的句子時，仿佛自己就是那些可愛的、淘氣的……小主人公，仿佛自己就置身于那個美好的環(huán)境之中，感受到了童年的美妙。學生還找到了這樣的句子:“禿鶴的禿是很地道的。他用長長的好看的脖子，支起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲癱痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學想起夜里他也會亮的。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里產(chǎn)生出要用手指頭蘸一點唾沫輕輕摩擎它一下的欲望。”在這樣的句子中，禿鶴的“禿”不是一種恥辱，而是一種光榮，是一種自豪。這樣的語言給學生留下了深刻的印象。

3、從內(nèi)涵中理解美

作者曹文軒在《追隨永恒》中寫道:“能感動孩子們的東西無非也還是那些東西一一生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫羹和殷殷情愛……感動孩子們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。”這些都在書中有所體現(xiàn)，都是我們應該引導學生需要追尋的永恒的內(nèi)涵。學生在閱讀過程往往比較難發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)涵，如，禿鶴所表現(xiàn)的自尊和倔強，細馬的鄉(xiāng)愁和堅毅，杜小康與桑桑在困境中的相扶，白雀和蔣一輪對愛情的追求與幽怨，許多人對紙月的悲憫情懷，以及桑桑和溫幼菊對生死的體驗等等。教師可提示學生就一個主題進行討論，比如杜小康和桑桑在困境中的相互扶持，他們是怎樣從競爭對手最后成為好朋友的？面對災難，杜小康是怎樣和困難作斗爭的?在這樣的討論中，讓學生一步步深入體會。

正如曹文軒所說的“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西永不衰老，那就是美。”我們不會中斷學生對美的欣賞，對美的感悟，對美的理解，學生只有在美的陪伴下才能更好的成長。讓美的閱讀，美的感受伴其一生。

（四）讀物分析（講評）課

這類課的目的在于引導學生領會全書的主要內(nèi)容，學會歸納整理知識，掌握不同體裁的作品的閱讀方法。在作品分析（講評）課上，讓學生根據(jù)不同類型的讀物，采用不同的講評方式，說感想、談體會、議寫法、抒己見、析內(nèi)容、評含義。

四、課外閱讀指導的幾點建議

1、課外閱讀與讀書活動的結合。

讀書活動的形式很多，有故事會、朗讀比賽、知識競賽、古詩文對抗賽，佳作欣賞，讀書征文等等。課外閱讀可與讀書活動有機結合，以激發(fā)學生的讀書興趣。如圍繞一個主題，采用七個字的讀書活動。“讀”，讀好一本書，重點指導閱讀，分段檢查閱讀效果。“看”，組織收看一部影視片，納入班隊工作計劃。“講”，以這本書為主要內(nèi)容，舉行演講會、故事會。“賽”，舉行讀書知識競賽。“游”，利用校外活動基地，開展春、秋游以及社會調(diào)查、實踐活動，談心得體會。“寫”，寫好讀書筆記，組織學生自辦學習園地，采訪編寫讀書活動中的好人好事，舉行讀書征文。“演”，結合節(jié)日慶典，開展活動，舉行主題中隊會和文娛會演。

2、創(chuàng)設優(yōu)良的閱讀環(huán)境，營造愉悅的學習氣氛。

努力開發(fā)和利用語文課程資源，有效地運用空間資源，積極地創(chuàng)設優(yōu)良的閱讀環(huán)境，營造愉悅的學習氣氛，不但能有效地增進閱讀的效果，而且對學生人格陶冶的潛在性影響也很大。班級要指導學生辦知識園地或知識角、圖書角、手抄報，好詞佳句集錦、閱讀信箱、以及學生家庭小書房的建設等等，閱讀環(huán)境的合理布置，讓學校、班級、家庭每一個場所成為師生共做、共學、共享、共賞的樂園、潛移默化地發(fā)揮環(huán)境教育功能。另外，在教師指導閱讀的過程中，要努力創(chuàng)設良好的教學氣氛，營造溫馨的讀書氛圍，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，在師生平等對話的過程中進行，使每一個學生都能獲得成功的喜悅感。

3、科學、客觀地做好課外閱讀的評價。

科學、客觀地做好課外閱讀的評價是搞好課外閱讀的重要環(huán)節(jié)。通過評價能對課外閱讀的建設和實施進行正確導向，使教師，學生和家長明確自己的職責。加強責任感，提高效益。評價可分為兩個層面：一是對教師課外閱讀指導工作的評價；二是對學生課外閱讀目標達標情況的評價。評價的辦法可采用形成性評價和終結性評價相結合，以形成性評價為主；定性評價和定量評價相結合，以定性評價為主；自評和他評相結合，以自評為主。

幾年來課外閱讀指導課的開展，開闊了師生視野，啟迪了人生智慧，提升了閱讀品位，豐富了情感生活，涵養(yǎng)了創(chuàng)造精神。我們下東營小學會在省市區(qū)領導的指導幫助下，繼續(xù)走好書香校園路，燃旺書香校園情。