第一篇：研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

2012學(xué)年第一學(xué)期研修班學(xué)習(xí)心得總結(jié)

不知不覺中又過了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期研修班提供了很多外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

10月12日到駿威小學(xué)聽了張瑩老師的“數(shù)學(xué)之美，攝影之美”，讓我在欣賞中知道了數(shù)學(xué)與攝影間的關(guān)系,知道了原來(lái)數(shù)學(xué)也可以這樣學(xué)的。10月17日到花山悅賢小學(xué)聽了江春燕和陳燕兒兩位同學(xué)的《認(rèn)識(shí)圖形》，讓我再次感受到低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)如何上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)掌控能力有了新的認(rèn)識(shí)。10月24日到冠華小學(xué)聽了“廣州市十佳教師課堂教學(xué)展示”。其中越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)的卜曉薇老師的《周長(zhǎng)》給我的印象最深。一節(jié)課圍繞著“認(rèn)識(shí)一周、指一周、描一周、猜一周”展開教學(xué)，課件的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)而精，從“呈現(xiàn)情景，豐富表象，到發(fā)現(xiàn)特征、形成概念，操作應(yīng)用，鞏固概念”，層層遞進(jìn)，每一步都從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，符合學(xué)生的需求??讓我深刻地體會(huì)到我的不足與努力的方向。11月21日到紅棉小學(xué)聽了熊淑貞和高志強(qiáng)兩位同學(xué)的磨課。熊老師的《觀察物體》，讓我再次感受到了教具的巧妙運(yùn)用與一字（“猜”）貫穿一節(jié)課的策略。高老師的《圓的面積》，運(yùn)用了切、拼的方法，但在推導(dǎo)面積公式時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與圓的周長(zhǎng)的關(guān)系還是值得我們注意的地方。

赤坭小學(xué)黃惠群

第二篇：研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

參加哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

按照組織安排，我于11月18日至12月06日參加了省第二十九期哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我在加強(qiáng)政治理論素養(yǎng)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)能力等方面都有了新的更多的收獲，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論素養(yǎng)

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)以深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主線，結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民文選和黨的十八大報(bào)告，通過講授、視頻收看、專題報(bào)告、研討等教學(xué)形式，加深了我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位、框架結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容的理解。認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的理論創(chuàng)新成果，是馬克思主義中國(guó)化新飛躍的理論結(jié)晶，內(nèi)涵豐富而深刻，意義重大而深遠(yuǎn)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，在新的時(shí)代條件下比較系統(tǒng)地回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實(shí)際問題，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力量、依靠力量、國(guó)際戰(zhàn)略、根

本目的等重大問題上取得了豐碩成果，是貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等領(lǐng)域，覆蓋經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、祖國(guó)統(tǒng)一、黨的建設(shè)等方面的系統(tǒng)的科學(xué)理論體系。這些年來(lái)，我們黨和政府堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立黨為公，執(zhí)政為民，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，采取一系列改革措施，圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)培育，加大民生工程建設(shè)力度，克服世界金融危機(jī)帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，取得了輝煌的發(fā)展成就。

二、堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)

學(xué)習(xí)期間，通過黨的政治理論學(xué)習(xí)和研討，使我深刻認(rèn)識(shí)到，我們要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，忠于理想、堅(jiān)定信念，勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難，矢志勵(lì)精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，把它當(dāng)成提高自己理論、文化、知識(shí)水平的手段，更把它當(dāng)成改造自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀和提高黨性覺悟的需要。要始終牢記“兩個(gè)務(wù)必”，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，勇于同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺樹立正確的利益

觀，把黨和人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，成為最廣大人民利益的忠實(shí)代表，自覺以國(guó)家和集體的利益為重，服從大局，不計(jì)個(gè)人利益得失，為整體利益主動(dòng)承受風(fēng)險(xiǎn)和做出犧牲，兢兢業(yè)業(yè)工作，盡職盡責(zé)地完成上級(jí)交給的工作任務(wù)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，進(jìn)一步提高研究問題、解決問題的能力

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，我們進(jìn)行考察調(diào)研，實(shí)地了解和感受地方黨委、政府以及企事業(yè)單位在政治理論教育方面的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。通過專題研討，使我對(duì)我國(guó)當(dāng)前宏觀調(diào)控面臨的主要問題和難點(diǎn)以及我省擴(kuò)大內(nèi)需的重點(diǎn)、難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)措施等都有了比較明確的認(rèn)識(shí)和更深的理解。我非常珍惜這次集中系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的政治理論難得機(jī)會(huì)，很快完成了從在崗工作向離職學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，在課堂上專心聽講，認(rèn)真思考，勤做筆記，自始自終保持了高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，牢固樹立學(xué)員意識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究解決重大問題的能力。

在近三周的學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員之間以及師生之間通過溝通和交流，互相加深了解，增進(jìn)友誼，我從各位老師和同學(xué)身上學(xué)到了很多的社會(huì)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、為人處世方法，成為自己人生中一筆寶貴的財(cái)富。我深知自己應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，在以后工作學(xué)習(xí)過程中我定當(dāng)盡最大努力把本職工作做好。

第三篇：研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

提升思想歷練本領(lǐng)

學(xué)以致用狠抓落實(shí)

第五期千名員工大培訓(xùn)機(jī)械隊(duì)長(zhǎng)學(xué)習(xí)班體會(huì)

今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，常主席、總裁以世界的眼光和戰(zhàn)略思維，設(shè)計(jì)規(guī)劃了青島港2011年“五大戰(zhàn)役”之首的“學(xué)習(xí)會(huì)戰(zhàn)”。這次學(xué)習(xí)是集團(tuán)貫徹落實(shí)十七屆五中全會(huì)精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略決策，是貫徹落實(shí)集團(tuán)第六屆科技大會(huì)精神，實(shí)施人才強(qiáng)港戰(zhàn)略的重大戰(zhàn)略決策，是干好“十二五”走好長(zhǎng)盛之道的重大戰(zhàn)略決策，立志高遠(yuǎn)、刻不容緩、勢(shì)在必行。作為千人大培訓(xùn)第五期學(xué)習(xí)班的學(xué)員，作為一名常主席、總裁的堅(jiān)定追隨者和捍衛(wèi)者，在為期九天的封閉培訓(xùn)期間，我時(shí)刻謹(jǐn)記中心李經(jīng)理在學(xué)習(xí)班開班之前的動(dòng)員講話，時(shí)刻謹(jǐn)記常主席、總裁在開學(xué)典禮上的指示和囑托，時(shí)刻感觸到常主席、總裁的良苦用心，明確任務(wù)，端正態(tài)度，嚴(yán)格要求，如饑似渴的撲到學(xué)習(xí)上。通過九天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我的心靈再一次進(jìn)行了洗滌，對(duì)我的頭腦再一次進(jìn)行了武裝，自己感到受益匪淺，擴(kuò)寬了視野，堅(jiān)定了信念，提升了政治、業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)。滿載著收獲的喜悅，酣然回首九天的歷練，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

一、提升思想境界，堅(jiān)守八大精神高地不動(dòng)搖。

通過學(xué)習(xí)常主席、總裁的講話及系列報(bào)道，讓我熱血沸騰、感慨萬(wàn)分《歷史告訴我們》深刻揭示了青島港跨越發(fā)展的力量源泉，吹響了挺進(jìn)“十二五”的進(jìn)軍號(hào)角，二十多年來(lái)，常主席、總裁帶領(lǐng)港口員工臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，把一個(gè)貧窮落后的青島港打造成了世界第七大港，鑄就了東方港口巨人，為祖國(guó)贏得了無(wú)限榮光。感受巨大的榮耀，感悟發(fā)展的真諦，感念造福的恩情，充分說(shuō)明二十多年來(lái)，當(dāng)家人帶領(lǐng)我們“5+2”“白+黑”地拼命干。青島港精神、常主席、總裁身上體現(xiàn)的“三不精神”，銘刻在我的心中，激勵(lì)著我成長(zhǎng)、奮進(jìn)。面向“十二五”，常主席、總裁為我們規(guī)劃了宏偉藍(lán)圖，作為港口的基層單位管理人員，我們只有堅(jiān)定忠誠(chéng)，堅(jiān)守青島港“八大精神高地”，發(fā)揚(yáng)“逆境發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)前進(jìn)、斗爭(zhēng)取勝”的真正優(yōu)勢(shì)，一個(gè)信仰、一個(gè)聲音、一個(gè)盡頭、緊跟常主席、總裁偉大思想，緊跟港口跨越發(fā)展的腳步，就能實(shí)現(xiàn)從勝利走向勝利，從輝煌走向更大輝煌，從而實(shí)現(xiàn)我們港口新一代人的人生價(jià)值，只有這樣才能無(wú)愧于心，無(wú)愧于時(shí)代。

青島港“八大精神”是我們的“靈魂”，是我們青島港人矢志不渝堅(jiān)守的精神高地，是當(dāng)家人帶領(lǐng)一代又一代海港人勇攀高峰、一往無(wú)前的信念和支柱，更是我們每名海港人無(wú)論走到哪里、身處何方，都魂?duì)繅?mèng)繞的精神召喚，它融入血液、刻進(jìn)骨髓。堅(jiān)守偉大的八大精神，使我們立身之本、立命之魂，是青島港代代相傳的有力武器和制勝法寶。過去我們依靠當(dāng)家人的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、依靠青島港精神，戰(zhàn)勝了一切

天災(zāi)人禍、踏平了一切荊棘坎坷，走出了一條人間正道、長(zhǎng)盛之道，贏得了地位、贏得了尊嚴(yán)。今后我們更要堅(jiān)定不移地緊跟常主席、總裁，不管順境逆境，始終高舉旗幟不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)聽常主席、總裁的話，永遠(yuǎn)跟常主席、總裁走，永遠(yuǎn)報(bào)常主席、總裁的恩。

二、歷練本領(lǐng)、超越自我常主席、總裁在大連海事大學(xué)所作的專場(chǎng)報(bào)告中指出“人最大的敵人是自己，面對(duì)的最大困難就是自身，人生就是在每時(shí)每刻戰(zhàn)勝自己的過程中度過的，我們要戰(zhàn)勝自己、超越自己，就是需要艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，做到與時(shí)俱進(jìn)，這是人生發(fā)展的一個(gè)階梯”。

一是要掌握新本領(lǐng)，在管理實(shí)踐中自我超越。總結(jié)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)9門課程，我在理論基礎(chǔ)、知識(shí)層面、管理等方面有了進(jìn)一步提高，鍛煉了身心，開闊了視野，豐富了理論，增長(zhǎng)了才干。下一步就是要進(jìn)一步消化吸收，在崗位上，在實(shí)際管理工作中，加強(qiáng)實(shí)踐，抓好應(yīng)用，當(dāng)好一名復(fù)合型、合格的專業(yè)技術(shù)和管理人員。

二是要立足新起點(diǎn)，在真抓實(shí)干上自我超越。這次學(xué)習(xí)班九天的時(shí)間，每一天我都感到緊張而充實(shí)，每一天我都會(huì)被我身邊的這個(gè)團(tuán)隊(duì)感動(dòng)著，鼓舞著。大家?guī)е星椋瑤е鴨栴}，帶著信心，深學(xué)熱議，課堂上積極討論，課后你追我趕，標(biāo)著膀子抓學(xué)習(xí)。特別是在分組的討論中，大家爭(zhēng)先恐后，爭(zhēng)分奪秒，暢所欲言，用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，講感悟熱血沸騰，講問題一針見血，講措施有理有據(jù)，整個(gè)討論會(huì)場(chǎng)洋溢著昂揚(yáng)向上的蓬勃朝氣。

三是要瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，在創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效上自我超越。我們作為對(duì)外服務(wù)單位，我們的目標(biāo)就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不折不扣的完成集團(tuán)、中心交辦的各項(xiàng)任務(wù)。時(shí)刻把“五個(gè)平安”“五個(gè)文明”放在首位，自己對(duì)“五個(gè)平安高于一切，重于一切，決定一起”有了更深的理解。

三、活學(xué)活用，學(xué)以致用，狠抓落實(shí)。

《論國(guó)企》是青島港的真經(jīng)，常主席、總裁的每一篇講話，每一個(gè)指示都是我們的真經(jīng)。有了燈塔好航行，有了真經(jīng)好辦事，我們要做的就是學(xué)好《論國(guó)企》，做《論國(guó)企》的忠誠(chéng)的實(shí)踐者，對(duì)照著學(xué)，對(duì)照著做，把我們的生產(chǎn)搞得紅紅火火，安全萬(wàn)無(wú)一失，服務(wù)做得滴水不漏，質(zhì)量完美無(wú)缺，做到這一點(diǎn)，要從以下方面 下功夫：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，履行職責(zé)，感恩回報(bào)。自己從過去一名普通的機(jī)械司機(jī)走上現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)崗位，與黨、港口、領(lǐng)導(dǎo)多年的教育、栽培和關(guān)愛分不開的，與職工一貫支持、幫助和擁護(hù)分不開的。知遇、擁戴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，因此來(lái)說(shuō)，作為港迅站長(zhǎng)，要帶好一個(gè)盡職盡責(zé)的心、一個(gè)感恩的心，以身作則，真抓實(shí)干，在日常的工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，善于解決問

題，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中獲取真知，增長(zhǎng)才干，使學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、以學(xué)促干，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力、業(yè)務(wù)水平和工作能力，打造一支能打硬仗，善打硬仗的職工隊(duì)伍，打造一流團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。

二是以人為本，率先垂范，樹好風(fēng)氣，帶好隊(duì)伍。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是立業(yè)之本、成功之本。注重以人為本，人性化管理，是搞好隊(duì)為核心管理工作的根基。在以人為本的工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)集體要有向心力、凝聚力、號(hào)召力，說(shuō)話有人聽，辦事有人幫，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是最有說(shuō)服力的，班子過硬是關(guān)鍵。在率先垂范、班子建設(shè)中，要堅(jiān)持“五不五必須”：即（對(duì)待中心交給的工作任務(wù)，不能打折扣，必須盡心盡力完成好；對(duì)待榮譽(yù)和利益，不能首先想到自己，必須為職工多考慮；對(duì)待工作中出現(xiàn)的困難，不能退縮，必須帶頭沖在前，對(duì)待管理中出現(xiàn)的問題，不能回避，必須勇于承擔(dān)責(zé)任；對(duì)待職工提出的意見和批評(píng)，不能置之不理，必須認(rèn)真對(duì)待）。

三是加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)管厚愛，預(yù)控到位，確保安全質(zhì)量。嚴(yán)管細(xì)查，加強(qiáng)箱站安全管理，在安全工作中，以積極提高職工安全意識(shí)教育、“四不傷害”技能教育為根本，以強(qiáng)化安全作業(yè)為主線，以積極抓好安全基礎(chǔ)管理、設(shè)備安全管理、職工行為規(guī)范為重點(diǎn)，加強(qiáng)“三個(gè)教育”（思想意識(shí)、勞動(dòng)紀(jì)

律、安全法制教育）、“兩個(gè)培訓(xùn)”（安全、技術(shù)技能培訓(xùn)），不斷提高職工的安全思想意識(shí)，不斷提高職工的責(zé)任心，不斷提高職工的安全、技術(shù)技能水平，確保生產(chǎn)安全順利進(jìn)行。

四、統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展，為生服中心的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，在日常管理中，要做到思路明確：以人為本是關(guān)鍵，安全生產(chǎn)是主線。圍繞這一思路，嚴(yán)細(xì)實(shí)全抓工作，層層落實(shí)責(zé)任，制定目標(biāo)，抓好落實(shí)。“隊(duì)為核心”各項(xiàng)工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，任重而道遠(yuǎn)；必須堅(jiān)定忠誠(chéng)、敢抓敢管、嚴(yán)細(xì)實(shí)全，吃苦耐勞。通過研修班的學(xué)習(xí)，給自己增添了無(wú)窮的力量和干勁，自己有決心和信心，以身作則，率先垂范，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地創(chuàng)建好“親情和諧型”團(tuán)隊(duì)，不辜負(fù)常主席、總裁、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的希望和信任，為我們生服中心的做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：物理教研組研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

樂于研修提升能力

盼望已久的山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)如約而至，立時(shí)6天，每天不到八點(diǎn)，我們繁華初中所有物理教師早早來(lái)到學(xué)校，共聚一堂，興致盎然地觀看培訓(xùn)視頻。

適逢三伏天，熱浪難耐，但老師們斗天斗志，熱情洋溢，專心聆聽了專家關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，了解了新課程改革的目標(biāo)與內(nèi)容，明確了新舊課標(biāo)的不同，以及修改的意圖。明確了個(gè)人在課改方面的努力方向，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

休息期間，老師們打開心扉，互相交流心得，對(duì)視頻中解讀的各知識(shí)點(diǎn)加以消化吸收，并積極保質(zhì)保量的完成作業(yè)。為下學(xué)期的教育教學(xué)做足理論上的充分準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)中，每位老師高質(zhì)量完成6篇作業(yè)，評(píng)論30條，其中邱發(fā)龍被指導(dǎo)教師推薦3篇，被專家推薦1篇，劉煥強(qiáng)被指導(dǎo)教師推薦2篇，齊延英、隋澤俊、王秀福各被推薦1篇。每位教師都能一絲不茍地認(rèn)真看視頻，聽報(bào)告，做好筆記，完成作業(yè)，談體會(huì)。達(dá)到高效學(xué)習(xí)的要求。

每一天聽完，我教研組及時(shí)討論，認(rèn)真總結(jié)，對(duì)不明的問題進(jìn)行再次研究，有利于提高了教師的教研水平，為達(dá)到高效教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。通過這一系列研修，大家感到收獲很多。

總之，通過這次研修學(xué)習(xí)老師們收獲很大，結(jié)合自己的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，在今后的教學(xué)中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。

物理教研組研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

齊延英

2012年8月3日

第五篇：骨干班主任研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于“愛”的反思---骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)

順義三中 趙國(guó)英

關(guān)于“愛”的反思

在我們每日的生活中，面對(duì)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的困惑進(jìn)而要求我們用愛心和智慧去尋找解決新問題的方法。很多教育問題是不能孤立存在的，我只是從一個(gè)角度來(lái)談?wù)勛约和ㄟ^本次骨干班的學(xué)習(xí)收獲。

當(dāng)前關(guān)于愛，一個(gè)最令人頭疼或費(fèi)解的問題是：為什么“愛”的付出并沒有“換來(lái)”愛的回報(bào)？ 我們常聽到這樣的抱怨：“這道題我都講了8遍了，還不會(huì)，我真沒辦法了？”“瞅你們考的這點(diǎn)分，對(duì)得起我嗎？”甚至，學(xué)校曾輯錄的教師忌語(yǔ)中其實(shí)很多也是在這樣的無(wú)奈下的一種渲泄，進(jìn)而出言不慎。為什么會(huì)存在著這樣的現(xiàn)象：教師自認(rèn)為是愛學(xué)生的，而學(xué)生卻不大認(rèn)同。看來(lái)，我們需要反思，給予孩子的“愛”究竟是怎樣的“愛” ？什么是教師所應(yīng)有的愛？丁榕老師是這樣闡述的：愛與其說(shuō)是一種情感，毋寧說(shuō)是一種能力、一種態(tài)度。這就是說(shuō)，喚起他的生命和增強(qiáng)他的生命力，這就是一個(gè)人更新和成長(zhǎng)的過程。回想我20年來(lái)的教師生涯，粗粗一算似乎“占有式的愛”多于“創(chuàng)造的”。多年來(lái)，我堅(jiān)信自己一直在全身心的付出，因而每每遇到學(xué)生的不理解，只是自己釋懷的安慰自己：只要問心無(wú)愧，對(duì)得起孩子，相信他們?cè)缤頃?huì)理解的，我的愛是不圖回報(bào)的。我總希望通過自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)掃清學(xué)生成長(zhǎng)之路的障礙。此時(shí)，我第一次認(rèn)真思考，會(huì)不會(huì)有一天他們真的能理解，因?yàn)樽约旱挠行┳龇ù_實(shí)未考慮過他們今后發(fā)展的需要。當(dāng)然這形成的原因是多種多樣的，然而反思我們的教育，這其中是否存在著不恰當(dāng)?shù)膼鄣姆绞綄?duì)孩子所造成的束縛呢？ 我們是否可以盡我們的微薄之力更多一些地從孩子的遠(yuǎn)期發(fā)展考慮我們的教育，在日常生活中做一些有益的嘗試呢？

最近，我常常在問自己和同事們一個(gè)問題，我想很多老師對(duì)此也都有同感：為什么自己的第一撥學(xué)生跟自己的感情最深？為什么經(jīng)驗(yàn)多了，反而學(xué)生離我們倒遠(yuǎn)了？特別是到了教師節(jié)，自己的生日，這一點(diǎn)更令我感慨萬(wàn)千。

我想這其中的一個(gè)原因是我們對(duì)孩子世界的關(guān)注不足所造成的。丁榕老師和張前、李曉幾位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了“以人為本” 的重要性，即：教師愛學(xué)生的首要條件是教師對(duì)兒童世界的關(guān)注心向及其敏感性。因?yàn)閮和鳛樯嬖冢鋵?duì)世界的理解和感悟、身心發(fā)展的特點(diǎn)等，有著與成人明顯不同的特點(diǎn)。他們的生活經(jīng)歷，他們所關(guān)注的的事物和現(xiàn)象，他們好奇以致興奮的事情，教師往往認(rèn)為是“小孩子們的事”而不屑一顧。想想初為人師的我，周末帶著孩子踏青放風(fēng)箏，打球游泳，綿綿細(xì)雨中去跑步磨練意志，周六麥當(dāng)勞里的談心聊天。雖然有些事當(dāng)時(shí)是束手無(wú)策，但學(xué)生愿意與我分享他的喜怒哀樂。而現(xiàn)在我卻往往固守著已有的經(jīng)驗(yàn)，多了一些想當(dāng)然，不再如當(dāng)初那般走近學(xué)生了。對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好也不再像過去如數(shù)家珍一般了。因而存在著這樣的問題：教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛方式與學(xué)生喜聞樂見的關(guān)愛形式之間存在著較大的差異。這種差異的存在，反映了教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受上的差異。這就向我們提出了一項(xiàng)要求，即在進(jìn)行關(guān)愛的時(shí)候，不但應(yīng)從自己的思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，而且應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際需要，使關(guān)愛更切合受教育者的發(fā)展水平和特點(diǎn)。

通過此次參加骨干研修班的學(xué)習(xí)以及自己在工作中反思，實(shí)踐。我想：“愛”，不應(yīng)該是“理解”學(xué)生的錯(cuò)誤，而是通過巧妙的辦法“糾正”學(xué)生的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，提高其修養(yǎng)。我認(rèn)為，愛，還應(yīng)該既要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)成年人，相信他平等對(duì)待他；又要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)還不能對(duì)自己行為完全負(fù)責(zé)任的孩子，進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，講究方式和方法。

總之，教師的愛它形成于平平實(shí)實(shí)、日積月累的職業(yè)生活過程。我們只有不斷的將 “實(shí)踐＋反思”用于自己的工作中，才能讓我們更快成長(zhǎng)起來(lái)。