第一篇：社科教研骨干研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

社科教研骨干研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

為期三周的全省哲學(xué)社會科學(xué)

教研骨干研修班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，作為一名普通的理論課教師，能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是組織和領(lǐng)導(dǎo)對自己的培養(yǎng)，因此非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，從不遲到早退、更不曠課，認真上好沒一節(jié)課，收獲很大。充分認識了哲學(xué)社會科學(xué)的重要作用，馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀得到進一步改造。更新了觀念、開闊了思路，同時在學(xué)習(xí)中進一步夯實了理論基礎(chǔ)。總結(jié)這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深深地體會到，黨校培訓(xùn)班的課程設(shè)置內(nèi)容豐富，課堂講座精彩生動，講課老師理論與實踐造詣深厚，生活安排的周到舒適，這些都讓我倍受感動，同時又收益良多，概括起來，突出表現(xiàn)有以下幾個方面：

一、加深了對哲學(xué)社會科學(xué)研究重要性的認識

哲學(xué)社會科學(xué)屬于上層建筑、意識形態(tài)范疇，是幫助人們解決世界觀、人生觀、價值觀，解決理論認識和科學(xué)思維，解決對社會發(fā)展、社會管理規(guī)律的認識和運用的科學(xué)。哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮和發(fā)展也是一個地區(qū)、一個民族、一個國家興旺發(fā)達的重要標(biāo)志，通過學(xué)習(xí)使我加深了對哲學(xué)社會科學(xué)的重要地位和作用的認識，增強了作為一名理論工作者的責(zé)任感和緊迫感。要在今后的理論教學(xué)中貫穿認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會的理念，為全面建設(shè)小康社會，為遼寧全面振興做出自己的貢獻。

二、提高了馬克思主義理論素養(yǎng)

這次培訓(xùn)時間雖然不長，但卻受到了省委領(lǐng)導(dǎo)及黨校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)部門、組織高度重視和關(guān)懷。開班第一天省委宣傳部常衛(wèi)國副部長就給我們做了十七屆六中全會精神解讀報告，省委高校工委副書記曲建武有針對性地為我們講解了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的有關(guān)問題。培訓(xùn)課程的內(nèi)容也很豐富。開設(shè)的專題報告和專題錄像有，黨校副教授徐琦老師的《鄧小平理論是中國特色社會主義理論體系的開創(chuàng)性成果》，遼寧社科院院長鮑振東的《實施馬克思談黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的休養(yǎng)問題》，省行政學(xué)院副院長《學(xué)習(xí)貫徹第十一次黨代會精神》，省委政研室綜合處處長李方喜的《如何推出高質(zhì)量應(yīng)用對策成果，為黨委政府決策服務(wù)》，省委宣傳理論處處長金虎的《意思形態(tài)領(lǐng)域相關(guān)問題》，省講師團團長姜曉秋的《推動文化大發(fā)展大繁榮》，黨校教授胡延風(fēng)老師的《科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果》，許海峰副教授的《建設(shè)社會主義核心價值體系》，王貴泉教授的《加強文化建設(shè)提高文化軟實力》，孫學(xué)敏教授的《培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力》，儲霞的《三個代表重要思想是中國特色社會主義理論體系創(chuàng)新成果》，黃莉教授的《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整》，唐曉青教授的《提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平》。這些講座都深入淺出，既有全國宏觀發(fā)展情況，也有我省的經(jīng)濟形勢和文化科技的發(fā)展情況；既講理論，又緊密聯(lián)系實際。澄清了一些以前在理論上的模糊觀念，在發(fā)展上正確的判斷了當(dāng)前形勢。提出了發(fā)展中存在的問題，也提供了解決這些問題的建議和路徑。

通過培訓(xùn)，進一步深化了對十七屆六中全會精神的理解，樹立了社會主義文化大發(fā)展大繁榮的信心。進一步深化了對馬克思主義中國化最新成果特別是科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的理解，增強了在今后理論工作中貫徹落實的堅定性、推進當(dāng)代中國馬克思主義大眾化的自覺性。進一步深化了對建設(shè)社會主義核心價值體系和繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的理解，增強了推進社會主義核心價值體系建設(shè)和建設(shè)具有中國特色的理論宣傳的責(zé)任感和使命感。

在學(xué)習(xí)理論的同時，我能夠積極參加教學(xué)計劃安排的小組討論，與小組和班級的各位從事理論宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家加強思想的交流。通過交流，了解了他們從事理論宣傳工作好的方法和經(jīng)驗，深刻體會了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作態(tài)度，對自己是一次全方位的教育，加深了自己從事黨校理論教學(xué)的責(zé)任感和使命感。

第三，對世情、國情和省情有了更深刻的認識。

從事哲學(xué)、社會科學(xué)的老師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須努力加強對重大理論和實踐問題的科學(xué)研究，用這些科學(xué)研究中的成果去支撐教學(xué)，用自己深刻理解了和把握了的理論去講解，去說服學(xué)生、打動學(xué)生，真正實現(xiàn)使科學(xué)理論進學(xué)生頭腦的目的。在長期的教學(xué)中我們體會到，思想政治理論課不能就理論講理論，必須緊密聯(lián)系包括歷史的、現(xiàn)實的、中國的、外國的、自己的、別人的種種實際，教學(xué)不僅要講清楚基本理論觀點，而且要對一些重大問題作出說明和評述，在說明和評述問題中闡述理論。當(dāng)老師的一定要了解學(xué)生中有什么熱點難點問題，并且認真加以梳理和研究，這樣的教學(xué)才能受到學(xué)生的歡迎。通過本研修班的學(xué)習(xí)，一個最大的收獲是，通過聽取教育廳、黨委宣傳部等部門領(lǐng)導(dǎo)的報告，對全世界、全國及我省在教育、科技、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、文化建設(shè)等方面的實際情況有了更深入，更全面，更客觀的了解。這對我們豐富課堂內(nèi)容、增強教學(xué)的針對性和感染力，增強思想政治工作的實效性具有重要意識。通過聽取各個老師的報告，我們世界發(fā)展的大勢、對國家在經(jīng)濟建設(shè)、社會建設(shè)、政治建設(shè)、思想文化建設(shè)方面取得的成就和存在的問題，對我省的省情、各地區(qū)的區(qū)情有了更深刻的了解，對我省貫穿落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會所取得的成就，存在的問題及未來的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展進程及檢驗發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認識。最后，本次研修學(xué)習(xí)期間，我們收獲的不僅是知識的汲取、思考的深入，收獲的還有彌足珍貴的友誼。此次研修給我們社科工作者提供了一次難得的寶貴的坦誠的交流機會，大家結(jié)下了深厚的“學(xué)緣”，濃郁的“情緣”，為今后工作的開展積累了寶貴的資源。我們的同學(xué)，他們來自全省各個高校，他們中有的是教壇新星，有的是學(xué)科帶頭人，有的出了許多學(xué)術(shù)成果，有的善于從事思想政治工作；他們中，有的人自信滿滿、善于交往，有的人矜持含蓄、謹(jǐn)言慎行；盡管大家性格不

一、年齡不同、單位不同，但他們都是一批充滿理想和熱情的高校老師。來到黨校，大家同吃、同住、同學(xué)習(xí)，讓“同學(xué)”、“同志”這些稱謂烙入彼此的心田。此次研修，我們收獲不僅是一些“大智慧”，也得到了一個“大家庭”。

學(xué)習(xí)是無止境的，培訓(xùn)班結(jié)束了，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是一個新的起點，作為今后學(xué)習(xí)的一個開端。作為黨校的一名理論教員，要把持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)理論，作為增長知識，增長才干，搞好教學(xué)工作的一種主要手段。在教學(xué)實際中不斷提高自身的理論素養(yǎng)，在宣傳黨的路線、方針和政策中，加強對國情、省情和市情的認識。在此基礎(chǔ)上，深入思考當(dāng)前的難點和熱點問題，力爭做到教學(xué)深入淺出，科研貼近實際，為“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會，做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：骨干班主任研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于“愛”的反思---骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)

順義三中 趙國英

關(guān)于“愛”的反思

在我們每日的生活中，面對學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的困惑進而要求我們用愛心和智慧去尋找解決新問題的方法。很多教育問題是不能孤立存在的，我只是從一個角度來談?wù)勛约和ㄟ^本次骨干班的學(xué)習(xí)收獲。

當(dāng)前關(guān)于愛，一個最令人頭疼或費解的問題是：為什么“愛”的付出并沒有“換來”愛的回報？ 我們常聽到這樣的抱怨：“這道題我都講了8遍了，還不會，我真沒辦法了？”“瞅你們考的這點分，對得起我嗎？”甚至，學(xué)校曾輯錄的教師忌語中其實很多也是在這樣的無奈下的一種渲泄，進而出言不慎。為什么會存在著這樣的現(xiàn)象：教師自認為是愛學(xué)生的，而學(xué)生卻不大認同。看來，我們需要反思，給予孩子的“愛”究竟是怎樣的“愛” ？什么是教師所應(yīng)有的愛？丁榕老師是這樣闡述的：愛與其說是一種情感，毋寧說是一種能力、一種態(tài)度。這就是說，喚起他的生命和增強他的生命力，這就是一個人更新和成長的過程。回想我20年來的教師生涯，粗粗一算似乎“占有式的愛”多于“創(chuàng)造的”。多年來，我堅信自己一直在全身心的付出，因而每每遇到學(xué)生的不理解，只是自己釋懷的安慰自己：只要問心無愧，對得起孩子，相信他們早晚會理解的，我的愛是不圖回報的。我總希望通過自己的人生經(jīng)驗來掃清學(xué)生成長之路的障礙。此時，我第一次認真思考，會不會有一天他們真的能理解，因為自己的有些做法確實未考慮過他們今后發(fā)展的需要。當(dāng)然這形成的原因是多種多樣的，然而反思我們的教育，這其中是否存在著不恰當(dāng)?shù)膼鄣姆绞綄⒆铀斐傻氖`呢？ 我們是否可以盡我們的微薄之力更多一些地從孩子的遠期發(fā)展考慮我們的教育，在日常生活中做一些有益的嘗試呢？

最近，我常常在問自己和同事們一個問題，我想很多老師對此也都有同感：為什么自己的第一撥學(xué)生跟自己的感情最深？為什么經(jīng)驗多了，反而學(xué)生離我們倒遠了？特別是到了教師節(jié)，自己的生日，這一點更令我感慨萬千。

我想這其中的一個原因是我們對孩子世界的關(guān)注不足所造成的。丁榕老師和張前、李曉幾位老師都不約而同的強調(diào)了“以人為本” 的重要性，即：教師愛學(xué)生的首要條件是教師對兒童世界的關(guān)注心向及其敏感性。因為兒童作為生命存在，其對世界的理解和感悟、身心發(fā)展的特點等，有著與成人明顯不同的特點。他們的生活經(jīng)歷，他們所關(guān)注的的事物和現(xiàn)象，他們好奇以致興奮的事情，教師往往認為是“小孩子們的事”而不屑一顧。想想初為人師的我，周末帶著孩子踏青放風(fēng)箏，打球游泳，綿綿細雨中去跑步磨練意志，周六麥當(dāng)勞里的談心聊天。雖然有些事當(dāng)時是束手無策，但學(xué)生愿意與我分享他的喜怒哀樂。而現(xiàn)在我卻往往固守著已有的經(jīng)驗，多了一些想當(dāng)然，不再如當(dāng)初那般走近學(xué)生了。對每個學(xué)生的特點和愛好也不再像過去如數(shù)家珍一般了。因而存在著這樣的問題：教師對學(xué)生的關(guān)愛方式與學(xué)生喜聞樂見的關(guān)愛形式之間存在著較大的差異。這種差異的存在，反映了教師與學(xué)生認識和感受上的差異。這就向我們提出了一項要求，即在進行關(guān)愛的時候，不但應(yīng)從自己的思想認識出發(fā)，而且應(yīng)該了解學(xué)生的實際需要，使關(guān)愛更切合受教育者的發(fā)展水平和特點。

通過此次參加骨干研修班的學(xué)習(xí)以及自己在工作中反思，實踐。我想：“愛”，不應(yīng)該是“理解”學(xué)生的錯誤，而是通過巧妙的辦法“糾正”學(xué)生的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，提高其修養(yǎng)。我認為，愛，還應(yīng)該既要把學(xué)生當(dāng)作一個成年人，相信他平等對待他；又要把學(xué)生當(dāng)作一個還不能對自己行為完全負責(zé)任的孩子，進行耐心的引導(dǎo)，講究方式和方法。

總之，教師的愛它形成于平平實實、日積月累的職業(yè)生活過程。我們只有不斷的將 “實踐＋反思”用于自己的工作中，才能讓我們更快成長起來。

第三篇：骨干科學(xué)教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，2009年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學(xué)校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號到21號為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)

1．培訓(xùn)目的：強化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個學(xué)科一個班，共計七個班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實驗學(xué)校共同實施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。

4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：

二、本人學(xué)習(xí)體會

通過17號至21號五天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。

首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進行了案例討論和實戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。

其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。

此外，生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。

在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí)；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

提升思想歷練本領(lǐng)

學(xué)以致用狠抓落實

第五期千名員工大培訓(xùn)機械隊長學(xué)習(xí)班體會

今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，常主席、總裁以世界的眼光和戰(zhàn)略思維，設(shè)計規(guī)劃了青島港2011年“五大戰(zhàn)役”之首的“學(xué)習(xí)會戰(zhàn)”。這次學(xué)習(xí)是集團貫徹落實十七屆五中全會精神，深入落實科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略決策，是貫徹落實集團第六屆科技大會精神，實施人才強港戰(zhàn)略的重大戰(zhàn)略決策，是干好“十二五”走好長盛之道的重大戰(zhàn)略決策，立志高遠、刻不容緩、勢在必行。作為千人大培訓(xùn)第五期學(xué)習(xí)班的學(xué)員，作為一名常主席、總裁的堅定追隨者和捍衛(wèi)者，在為期九天的封閉培訓(xùn)期間，我時刻謹(jǐn)記中心李經(jīng)理在學(xué)習(xí)班開班之前的動員講話，時刻謹(jǐn)記常主席、總裁在開學(xué)典禮上的指示和囑托，時刻感觸到常主席、總裁的良苦用心，明確任務(wù)，端正態(tài)度，嚴(yán)格要求，如饑似渴的撲到學(xué)習(xí)上。通過九天的緊張而充實的學(xué)習(xí)，對我的心靈再一次進行了洗滌，對我的頭腦再一次進行了武裝，自己感到受益匪淺，擴寬了視野，堅定了信念，提升了政治、業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)。滿載著收獲的喜悅，酣然回首九天的歷練，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

一、提升思想境界，堅守八大精神高地不動搖。

通過學(xué)習(xí)常主席、總裁的講話及系列報道，讓我熱血沸騰、感慨萬分《歷史告訴我們》深刻揭示了青島港跨越發(fā)展的力量源泉，吹響了挺進“十二五”的進軍號角，二十多年來，常主席、總裁帶領(lǐng)港口員工臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強、自強不息、艱苦奮斗，把一個貧窮落后的青島港打造成了世界第七大港，鑄就了東方港口巨人，為祖國贏得了無限榮光。感受巨大的榮耀，感悟發(fā)展的真諦，感念造福的恩情，充分說明二十多年來，當(dāng)家人帶領(lǐng)我們“5+2”“白+黑”地拼命干。青島港精神、常主席、總裁身上體現(xiàn)的“三不精神”，銘刻在我的心中，激勵著我成長、奮進。面向“十二五”，常主席、總裁為我們規(guī)劃了宏偉藍圖，作為港口的基層單位管理人員，我們只有堅定忠誠，堅守青島港“八大精神高地”，發(fā)揚“逆境發(fā)展、競爭前進、斗爭取勝”的真正優(yōu)勢，一個信仰、一個聲音、一個盡頭、緊跟常主席、總裁偉大思想，緊跟港口跨越發(fā)展的腳步，就能實現(xiàn)從勝利走向勝利，從輝煌走向更大輝煌，從而實現(xiàn)我們港口新一代人的人生價值，只有這樣才能無愧于心，無愧于時代。

青島港“八大精神”是我們的“靈魂”，是我們青島港人矢志不渝堅守的精神高地，是當(dāng)家人帶領(lǐng)一代又一代海港人勇攀高峰、一往無前的信念和支柱，更是我們每名海港人無論走到哪里、身處何方，都魂牽夢繞的精神召喚，它融入血液、刻進骨髓。堅守偉大的八大精神，使我們立身之本、立命之魂，是青島港代代相傳的有力武器和制勝法寶。過去我們依靠當(dāng)家人的堅強領(lǐng)導(dǎo)、依靠青島港精神，戰(zhàn)勝了一切

天災(zāi)人禍、踏平了一切荊棘坎坷，走出了一條人間正道、長盛之道，贏得了地位、贏得了尊嚴(yán)。今后我們更要堅定不移地緊跟常主席、總裁，不管順境逆境，始終高舉旗幟不動搖，永遠聽常主席、總裁的話，永遠跟常主席、總裁走，永遠報常主席、總裁的恩。

二、歷練本領(lǐng)、超越自我常主席、總裁在大連海事大學(xué)所作的專場報告中指出“人最大的敵人是自己，面對的最大困難就是自身，人生就是在每時每刻戰(zhàn)勝自己的過程中度過的，我們要戰(zhàn)勝自己、超越自己，就是需要艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息，做到與時俱進，這是人生發(fā)展的一個階梯”。

一是要掌握新本領(lǐng)，在管理實踐中自我超越。總結(jié)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)9門課程，我在理論基礎(chǔ)、知識層面、管理等方面有了進一步提高，鍛煉了身心，開闊了視野，豐富了理論，增長了才干。下一步就是要進一步消化吸收，在崗位上，在實際管理工作中，加強實踐，抓好應(yīng)用，當(dāng)好一名復(fù)合型、合格的專業(yè)技術(shù)和管理人員。

二是要立足新起點，在真抓實干上自我超越。這次學(xué)習(xí)班九天的時間，每一天我都感到緊張而充實，每一天我都會被我身邊的這個團隊感動著，鼓舞著。大家?guī)е星椋瑤е鴨栴}，帶著信心，深學(xué)熱議，課堂上積極討論，課后你追我趕，標(biāo)著膀子抓學(xué)習(xí)。特別是在分組的討論中，大家爭先恐后，爭分奪秒，暢所欲言，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，講感悟熱血沸騰，講問題一針見血，講措施有理有據(jù)，整個討論會場洋溢著昂揚向上的蓬勃朝氣。

三是要瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，在創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效上自我超越。我們作為對外服務(wù)單位，我們的目標(biāo)就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不折不扣的完成集團、中心交辦的各項任務(wù)。時刻把“五個平安”“五個文明”放在首位，自己對“五個平安高于一切，重于一切，決定一起”有了更深的理解。

三、活學(xué)活用，學(xué)以致用，狠抓落實。

《論國企》是青島港的真經(jīng)，常主席、總裁的每一篇講話，每一個指示都是我們的真經(jīng)。有了燈塔好航行，有了真經(jīng)好辦事，我們要做的就是學(xué)好《論國企》，做《論國企》的忠誠的實踐者，對照著學(xué)，對照著做，把我們的生產(chǎn)搞得紅紅火火，安全萬無一失，服務(wù)做得滴水不漏，質(zhì)量完美無缺，做到這一點，要從以下方面 下功夫：

一是加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，履行職責(zé)，感恩回報。自己從過去一名普通的機械司機走上現(xiàn)在隊長這個崗位，與黨、港口、領(lǐng)導(dǎo)多年的教育、栽培和關(guān)愛分不開的，與職工一貫支持、幫助和擁護分不開的。知遇、擁戴之恩，當(dāng)涌泉相報，因此來說，作為港迅站長，要帶好一個盡職盡責(zé)的心、一個感恩的心，以身作則，真抓實干，在日常的工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，善于解決問

題，善于取長補短，在實踐中獲取真知，增長才干，使學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、以學(xué)促干，促進主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高認識事物的能力、業(yè)務(wù)水平和工作能力，打造一支能打硬仗，善打硬仗的職工隊伍，打造一流團隊，創(chuàng)造一流業(yè)績。

二是以人為本，率先垂范，樹好風(fēng)氣，帶好隊伍。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是立業(yè)之本、成功之本。注重以人為本，人性化管理，是搞好隊為核心管理工作的根基。在以人為本的工作中，我深刻地認識到：一個集體要有向心力、凝聚力、號召力，說話有人聽，辦事有人幫，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是最有說服力的，班子過硬是關(guān)鍵。在率先垂范、班子建設(shè)中，要堅持“五不五必須”：即（對待中心交給的工作任務(wù)，不能打折扣，必須盡心盡力完成好；對待榮譽和利益，不能首先想到自己，必須為職工多考慮；對待工作中出現(xiàn)的困難，不能退縮，必須帶頭沖在前，對待管理中出現(xiàn)的問題，不能回避，必須勇于承擔(dān)責(zé)任；對待職工提出的意見和批評，不能置之不理，必須認真對待）。

三是加強培訓(xùn)，嚴(yán)管厚愛，預(yù)控到位，確保安全質(zhì)量。嚴(yán)管細查，加強箱站安全管理，在安全工作中，以積極提高職工安全意識教育、“四不傷害”技能教育為根本，以強化安全作業(yè)為主線，以積極抓好安全基礎(chǔ)管理、設(shè)備安全管理、職工行為規(guī)范為重點，加強“三個教育”（思想意識、勞動紀(jì)

律、安全法制教育）、“兩個培訓(xùn)”（安全、技術(shù)技能培訓(xùn)），不斷提高職工的安全思想意識，不斷提高職工的責(zé)任心，不斷提高職工的安全、技術(shù)技能水平，確保生產(chǎn)安全順利進行。

四、統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展，為生服中心的發(fā)展多做貢獻。今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，在日常管理中，要做到思路明確：以人為本是關(guān)鍵，安全生產(chǎn)是主線。圍繞這一思路，嚴(yán)細實全抓工作，層層落實責(zé)任，制定目標(biāo)，抓好落實。“隊為核心”各項工作只有起點，沒有終點，任重而道遠；必須堅定忠誠、敢抓敢管、嚴(yán)細實全，吃苦耐勞。通過研修班的學(xué)習(xí)，給自己增添了無窮的力量和干勁，自己有決心和信心，以身作則，率先垂范，總結(jié)經(jīng)驗，加強管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地創(chuàng)建好“親情和諧型”團隊，不辜負常主席、總裁、各級領(lǐng)導(dǎo)的希望和信任，為我們生服中心的做出應(yīng)有的貢獻。

第五篇：中小學(xué)骨干班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

中小學(xué)骨干班主任高級研修班

學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)員姓名：__ 開 金 發(fā)_ ___ 工作單位：慶陽市慶城縣鳳城初中

二 0 一 三 年八月二十三日

中小學(xué)骨干班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)學(xué)校安排，于2013年8月12日至8月23日，有幸參加了由北京師范大學(xué)舉辦的“中小學(xué)骨干班主任高級研修班”。通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。

通過北京師范大學(xué)教授的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師；班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。

2、熱愛學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。

尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。“如果你想有所作為，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難。”假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進步。

對于這點我深感慚愧，平時對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。

5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。

作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福。

通過聽北京師范大學(xué)教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為，再說“廢話的實話”。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對我們家長對孩子的教育，以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認為，一個好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)：

首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。

其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)（前提性反思）以及達成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法（技術(shù)性反思）。

再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智（摘自圣經(jīng)）。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑。總結(jié)的是多么的深刻啊！經(jīng)驗應(yīng)該是在不斷的積累中形成的，已經(jīng)工作4年了，這四年中，在學(xué)習(xí)和工作中，是不是一直在積累，進步呢？仔細想來，其實很多都是在做著機械運動，重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績平平，更是讓人驚心。老師免不了俗，但不要庸俗，不要沒有格調(diào)和品位，對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真，但不是和學(xué)生較勁。因為較真是就事，而較勁就是對人了，這是兩個不同的概念。

班主任的角色到底應(yīng)該如何定位？這也是讓我們值得深思的一個問題。是班級的領(lǐng)導(dǎo)者？管理者？還是教育者呢？對學(xué)生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢？若從能力和態(tài)度兩個維度劃分，學(xué)生可以分為：能力強態(tài)度好，應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間，指導(dǎo)式管理；能力強態(tài)度差，應(yīng)該勤加督促，謹(jǐn)慎表揚；能力弱態(tài)度好，應(yīng)該側(cè)重鼓勵，教給方法；能力弱態(tài)度差，調(diào)低目標(biāo)，耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教，對癥下藥，理解關(guān)心學(xué)生，是我們每個班主任教師必須做到的。

要做一個優(yōu)秀的班主任教師，是需要付出很大的心血和愛的，教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展，來自于教育智慧所取得的成功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠幸福快樂的優(yōu)秀教師。學(xué)員:開金發(fā) 2013.8.23