第一篇：肖家灣小學六年級國慶假日作業設計

肖家灣小學六年級國慶假日作業設計

語文：

一、基礎知識：

1、1——3單元每課詞語兩遍，中心一遍（以字詞句為準）

2、《寓言二則》及《古詩二首》詞語解釋一遍，文章默寫一遍，翻譯一遍。

3、補充字詞句上每課未做習題。

二、課文內容及延伸：

1、所學精讀課文（在作業本上寫過）的課后題一遍。

2、每天早上背誦課本上要求背誦的課文內容及課后題，到校時檢查。

三、課外積累運用：

1、摘抄或自己書寫讀書筆記，最少四篇，請注明書寫日期。

2、寫一篇不少于三百字的假期見聞（題目自擬）寫在讀書筆記本上

3、摘抄一篇第二單元的作文。（作文本上）英語：

1、每天堅持讀30分鐘（課文及單詞）

2、1——2單元單詞表上的單詞每個兩遍，意思一遍。3、1、2單元Let’s talk及Let’s read一遍，翻譯一遍。

作業要求：

1、作業要整齊、干凈，做在新練習本上。

2、請把作業按天適量分配，保證每天有任務。

3、在假期中要時刻注意安全，幫助家長做一些力所能及的勞動。

4、回家后先把本張紙請家長過目，來校檢查作業時帶上這張紙，家長必須簽字！

家長簽名：（請家長在百忙中做好檢查、監督）

駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。肖家灣小學六年級國慶假日作業設計

語文：

一、基礎知識：

1、1——3單元每課詞語兩遍，中心一遍（以字詞句為準）

2、《寓言二則》及《古詩二首》詞語解釋一遍，文章默寫一遍，翻譯一遍。

3、補充字詞句上每課未做習題。

二、課文內容及延伸：

1、所學精讀課文（在作業本上寫過）的課后題一遍。

2、每天早上背誦課本上要求背誦的課文內容及課后題，到校時檢查。

三、課外積累運用：

1、摘抄或自己書寫讀書筆記，最少四篇，請注明書寫日期。

2、寫一篇不少于三百字的假期見聞（題目自擬）寫在讀書筆記本上

3、摘抄一篇第二單元的作文。（作文本上）英語：

1、每天堅持讀30分鐘（課文及單詞）

2、1——2單元單詞表上的單詞每個兩遍，意思一遍。3、1、2單元Let’s talk及Let’s read一遍，翻譯一遍。

作業要求：

2、作業要整齊、干凈，做在新練習本上。

2、請把作業按天適量分配，保證每天有任務。

3、在假期中要時刻注意安全，幫助家長做一些力所能及的勞動。

4、回家后先把本張紙請家長過目，來校檢查作業時帶上這張紙，家長必須簽字！

家長簽名：

駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努

力。春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春

聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：龔家灣小學

龔家灣小學“鄉村學校少年宮”2014活動計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的具體要求，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

二、實施目標和功能：

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村學校少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉交流的平臺、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心。

三、實施措施：

1．加強領導，健全機制。

組長：副組長：輔導教師：

由組長全權負責，教務處牽頭，各年級組協助，負責安排課任教師擔任各相關小組的輔導員，具體負責學校少年宮的活動，做到活動工作定時間、定地點、定人員。

2．堅持以人為本，貼近農村未成年人和本校區的實際，充分挖掘本學校的人才資源，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

3．本著“一切為學生”的教育理念，緊緊圍繞學生全面發展的需要，和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色和傳統項目特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。

四、活動內容地點：

手工活動小組活動地點：夢想空間

計算機活動小組活動地點：E吧

球類活動小組活動地點：快樂園

棋類活動小組輔活動地點：

書法活動小組活動地點：墨香軒

繪畫活動小組活動地點：丹青閣

腰鼓隊活動地點：快樂園

電子琴隊活動地點：樂室

道德講堂小組活動地點：道德講堂室

閱覽指導教師：楊佩鈺，活動地點：圖書室

五、活動時間：

每周星期三下午

第三篇：小學語文六年級作業設計

小學語文六年級作業設計

設計思路：

要提高學生的語文綜合素質，除了對傳統的語文課堂作業進行改革外，更重要的是對課外作業設計進行改革，把課外作業設計和學生的家庭生活、社會生活和課余生活以及其他各科學習結合起來，構建一個和諧的學習整體。新一輪的基礎教育課程改革提出了新的人才培養目標。提高學生的綜合素質，培養學生的探究意識與創造能力，引導學生用科學的思維方式解決生活中的問題，使學生學會分享與合作等，日益成為學習的主題目標。對小學生來說，作業尤其是課外作業是學生自主學習的主要形式，是小學生處理和獲取信息的重要途徑。所以，有必需在嚴格控制小學生課外作業量的同時，改變作業的傳統觀念，優化作業設計，體現出小學生在做作業過程中的自主性、開放性、探究性和綜合性。

設計原則

以學生的基礎為本設計“新作業”。充分考慮學生的特點：體現層次 ；激發興趣 ；尊重個性。以學生的發展為本設計“新作業”。注重多學科的知識融合，啟發多層次的思考；承載多方面的教育功能。以提高教師專業化的發展為本，設計“新作業”。

設計內容

以古詩《暮江吟》為例

1.默寫古詩

2.翻譯古詩

3.談談你對詩人情感的認識

4.畫一畫這兩句詩中得任意一句，用畫面來表現詩歌內容

設計反思

1.這是一首借景抒情的古詩，有很多景物的描寫，學生很容易通過繪畫來表現當時情景，老師也能通過畫面來看到學生對詩歌得理解，既達到了對學生掌握知識得檢查目的又能綜合其他學科使學生感到作業不那么單一乏味，能更好挖掘學生才能，容易激發學生得興趣。

2.分層設計作業，既有基礎作業又有發展性得作業。默寫古詩得設計是為了實現基本的教學目標而設計得體現基礎知識的作業。而談談作者情感得認識就屬于思考性作業。它需要動用學生全部的智慧，因為個人得知識水平不同心理狀況不同得出答案也不一定完全相同，這給了學生一個對作品再加工再認識得機會，尊重了學生得個性發展。

3.豐富了作業得內容，并賦予了不同得表現形式：1.2兩題為基礎題目。34兩題為選做題目學生可以通過繪畫通過交流等多種形式達到理解詩歌內容了解古詩思想感情得目的。

第四篇：肖家灣小學舉行如何有效進行小組合作學習研討會

肖家灣小學舉行“如何有效進行小組合作學習”研討會

新課程倡導了三大學習方式：自主、合作、探究。其中小組合作學習是在形式上有別于傳統教育的一個最明顯特征。它有力地挑戰了教師“一言堂”的專制，同時也首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。有利于不同層次學生之間的幫扶學習。馬局長說過，建立小組合作學習是打造高效課堂的保障。通過實踐“導、學、展、解、達”五步教學模式，我校教師一致認為小組合作模式是實現五步教學模式的基礎，是實現高效課堂的途徑。

為了能有效指導學生小組合作學習，給廣大教師提供一個交流的平臺，12月16日晚辦公時，我校組織開展了“如何有效進行小組合作學習”研討會。

研討會上，各位老師分別從小組分組和建設、小組長培訓、小組評價和小組合作學習有效性等問題進行了深入、廣泛的討論和交流，形成了基本的共識：小組合作學習對班級建設、激發學生興趣、提高學生綜合素質，具有不可替代的作用，是構建高效課堂的有力保障。并對存在的問題和困惑進行了交流、探究，如：如何創設小組間的競爭機制、教師該如何定位、如何做好指導。

最后，趙校長作了總結：小組合作學習要不斷創新，探索，明確責任，讓每個學生積極參與到小組合作學習中，調動學生參與的積極性，切實賦予小組合作學習的價值。

（肖家灣小學：楊飛）

第五篇：譚坊鎮肖家小學

譚坊鎮肖家小學“網上祭英烈”精彩寄語匯總

由中央文明辦主辦的“網上祭英烈”活動自啟動以來，我校學生踴躍參與。他們通過網絡慎終追遠、緬懷先輩，抒發對祖國、對人民的熱愛之情，表達為實現中華民族偉大復興“中國夢”而努力的決心。我校一至五年級130學生余名全員參與活動，寫出了一批精彩寄語，現匯總如下：

為了人民的幸福，民族的解放，國家的富強，他們永遠長眠在我們腳下的這片熱土上。在清明節到來之際向所有先烈致敬！（四年級呂彥卿）

沒有無數革命前輩的拋頭顱，灑熱血，建立新中國，就沒有有我們幸福的生活。在此，我們深切地緬懷，愿他們的精神永存，激勵后來人不斷前進！（五年級 孫國濤）

先烈們的熱血染紅了國旗，先烈們的壯舉感動著我們每一個人。又是清明時節，向英烈們致以崇高的敬意！（四年級 李穎慧）

是你們把中華人民從生死邊緣拯救回來，你們不怕犧牲，勇往直前，用血肉之軀建設了新中國，讓我們過上了幸福生活。我們全體小學生向你們致敬！（肖家小學 四年級 田希宇）

也許，時間會沖淡記憶，但人們決不會忘記為祖國犧牲的人們，他們的理想，他們的信念，使千萬人的心靈為之震撼。（肖家小學五年級 趙英琪）

他們是英雄，他們是路標，他們是豐碑！一個個可歌可泣的事跡，一個個可贊可嘆的信念，一個個可敬可畏的軍魂！向他們致敬！（肖家小學三年級 趙學謙）

昨日英雄浴血奮戰，換來我們的幸福今天，今天讓我們后輩為您獻上一束鮮花，沿著您的路繼續前行。愿您的英雄之魂永垂不朽！（四年級 張浩）

英烈們，祖國繁榮昌盛和我們現在的美好的生活，是你們用鮮血和生命換來的，你們永遠是我們學習的榜樣，你們永遠活在我們的心中，我向你們致敬。（五年級 趙一涵）