第一篇：尊敬的各位評委老師[推薦]

尊敬的各位評委老師、各位觀眾你們好！

一個自信的性格，一個放松的狀態，以及一種讓人親近的感覺，這就是我,來自XXXX,.我畢業于XXXX表演專業。我是一個非常樂觀的x孩，最大的特質就是執著，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會非常堅定的走下去。我喜歡挑戰自我，喜歡在強手之中找到自己的位置，如果勝利我會嫣然一笑，如果失敗我會得到更大的動力，爭取更大的成功

今天，能不能得上獎并不重要，重要的是我給了自己一次展示自我、認識自我、鍛煉自我的機會，也給我一次向大家學習、提高自我的機會。電視是一扇窗，當你打開著扇窗時，你我之間就開始了真誠的交流，主持對我來說是一個無限廣闊的魅力空間，我心甘愿為他付出，為他去奉獻。謝謝評委老師，謝謝大家，更謝謝值得尊敬的對手。今天能站在這個舞臺上講這些話，我就戰勝了自已，我可以告訴自已，我贏了。謝謝！

如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

尊敬的各位評委、老師大家下午好：

今天能夠參加這次的比賽，是學校領導和同事們給我的一個鼓勵和肯定，非常感謝學校給我們提供這樣一個認識自我、展示自我的平臺。進入中樓小學兩年多來，我一直不斷地努力做到最完美的自己，最成功、最稱職的教師。作為一名年輕的英語教師，我想我的理論專業知識應該是一個很大的優勢，那么如何將這一個優勢轉換為實踐的能力，做一名稱職的教師，是一直努力的方向和目標。在我的理解當中，一名稱職的教師，并不單單是學生眼中看到的好老師或者是口中的老師真好。一名稱職的教師應該努力處好四個方面的關系，領導、同事、家長與學生。時時刻刻跟隨領導的正確方向，與同事之間和諧相處、共同進步，家長們對你的肯定，學生各個方面的進步，四方面的和諧是我這兩年努力地方向，可能也是我以后的二十年甚至更多年教師生涯努力地目標，我想未來的我，會是一個不斷發展的我，積極努力地我。

來源：

第二篇：尊敬的各位評委老師

灰雀說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，我說課的題目是《灰雀》。下面，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程，說教育技術的應用五個方面對本課的設計進行說明。

一、說教材

《灰雀》是人教版六年制小學語文三年級上冊第二組的第一篇課文，這組課文的重點在于講述名人身上平凡的小事，讓學生從小事中感受他們的不平凡。而本課描述的列寧在公園里尋找一只丟失灰雀時，遇到將灰雀抓走的小男孩，并通過交談促使小男孩將灰雀放生的故事。這是一篇寫人敘事的文章，在教學中，應當引導學生通過多讀去體會名人身上的優良品格。

二、說學情

教師以學生為主體，讓學生全面參與到課堂教學中，充分體現教師的主導作用。結合三年級學生的年齡特點，教學中我主要采用了情境導入法，朗讀感悟法，自主合作探究法等方式，讓學生在充分朗讀，討論，交流的基礎上大膽發表見解，從而讓學生的情感價值觀在課堂教學中有效地生成和升華。

三、說教學目標

學習這篇課文時，學生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學目標時，我將“灰雀”作為本課的切入點，以尋找丟失的“灰雀”為主線帶動學生縱觀全文，引導學生通過對話去領悟人物的內心活動。因此我確立本節課的教學目標是：

1.知識與能力目標：A、借助工具書或聯系上下文理解有關詞語的意思。B、正確、流利、有感情地朗讀課文。C、理解課文內容，體會到列寧對灰雀的喜愛和小男孩誠實的品質。

2.過程與方法目標：以學定教,引導學生讀懂課文.培養和提高學生的語言感悟能力,觀察能力和評價能力。

3.情感態度與價值觀目標：了解誠實的可貴，使學生受到思想上的凈化，愛鳥類，熱愛大自然，維護生態平衡的教育。

教學重點：列寧發現灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經過。

教學難點：如何使學生透過他們的言語和神態來領會人物的心理活動

四、說教學過程

(一)、情景導學 提出問題

(多媒體展示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)

瞧!灰雀來為我們講述一個有關列寧的故事，讓我們熱情地和它們打聲招呼吧!

1、讀題，能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎?

2、為了這可愛的灰雀，列寧和一位小男孩之間發生了一個怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個問題趕快走進課文，美美地讀一讀吧。

(二)、自主學習嘗試解決

1、讓學生充分地、大聲地朗讀課文，借助拼音和工具書讀準字音，讀通課文，了解課文大意

2、學習生字新詞，課件出示詞語：郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 或者 嚴寒 誠實 可惜 肯定 果然 面包渣 白樺樹 歡蹦亂跳 自言自語

(分行出示，請同學做小老師，帶讀，識讀，齊讀)(三)、設置懸念，激發興趣

1.引讀：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。可有一天，列寧發現那只胸脯深紅色的灰雀不見了，它到哪兒去了呢？

2．精讀課文，感悟真“愛”

自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話？哪幾段是小男孩說的找一找、讀一讀。

3．讀課文3．5．7．9自然段，請大家再讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

4．有誰知道灰雀到底到哪里去了？讀4．8．10段。

a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。（指導讀好“一定會飛回來的！”）教師運用手勢，指導學生加強語氣。

b.讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢? 5．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，(四)、烘托高潮。

1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。幻燈片展示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀?

2．學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”

3．教師引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！

4．小結：學了課文你有什么收獲？ 我懂得了：

a、要像列寧一樣善解人意，尊重、愛護小孩子；b、要像小男孩一樣誠實，知錯能改；c、愛護小動物，給它們自由。

五、說教育技術的應用

運用多媒體技術輔助教學，能大大提高教學內容的感染力，激發學生的興趣，促進學生的思維訓練，使學生在情感上和行為上積極參與學習的全過程。當“列寧又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱”這一動態畫面出現在學生眼前時，他們會為之驚喜，仿佛自己也來到白樺樹下，看到了灰雀歡蹦亂跳的身影，聽到了灰雀悅耳的歌聲，喜愛灰雀之情油然而生。這種仿佛身臨其境的感知，會讓學生情不自禁地為灰雀的歸來而高興，為男孩的誠實而高興，在不知不覺中感悟列寧對灰雀的愛，對男孩的愛，從而突破教學的難點。

第三篇：尊敬的各位評委老師

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《做講法制守紀律的好學生 共筑偉大中國夢 》。

什么叫遵紀守法呢?人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。

我們小學生正擔負著努力學習，將來建設祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、遵法守法。在學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如在做什么事時意見不同、出現矛盾，一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學們遇事要冷靜，要有法紀觀念，不能做害人害已的事。我們學校有著嚴肅的校紀和優良的校風，我們作為小學生，更應該與同學和睦相處，理智冷靜地對待和處理問題，讓我們嚴格要求自己。

大家都知道，遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美譽，出生在新時代的我們更應該用自己的實際行動去捍衛這一美譽！同學們，祖國、社會都要求我們要做一個有道德、知法、懂法、守法的好公民。我們現在正處在長身體、長知識的黃金時代，我們要認真學習《小學生守則》、遵守《小學生日常行為條例》，知榮辱，樹新風，從小事做起，從我做起，與同學和睦相處，冷靜地對待和處理問題，自強、自尊、自重、自愛，讓我們嚴格要求自己，做一個遵紀守法的小學生，當一個有道德、講文明的好少年！

我的演講完了，謝謝大家!

第四篇：尊敬的各位老師,各位評委：

尊敬的各位老師，各位評委：

大家好，今天我演講的題目是《生前博得萬民愛，不喚清風自然來》

《后漢書》中記載了這樣一個故事：春秋時期，有位賢人，名曰子罕。他官至輔政，卻異常清廉。國中有人得了一塊碩大而明亮的美玉獻于他，他卻拒而不收。獻者曰：“此乃珍品，價值連城啊！”子罕答曰：“你以玉為寶，我以不貪為寶，我們還是各安其寶，否則我們兩人的寶都失去了！”“不貪為寶”，這是多么精辟而又令人深思的話語！

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，古有海瑞、包拯，今有任長霞、牛玉儒。他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼，廉潔永遠是國家長治久的法寶。

在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，更要強調“廉潔從教、廉潔為人”。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這既點明了廉潔奉獻從是根本，同時又告戒我們，無私的愛才是真正的力量源泉！

七年杏壇路，七年求索歌，七年無私情，讓我深深領悟到，教育是愛的事業，教師就是愛的使者，德與行正是愛與心的結合。記得看過這樣一個故事，有一位教學水平一流,業務素質過硬的年青教師，在她所教的班上有一位患重病的孩子, 疾病的困擾使孩子無法完成正常的學業。這位老師被觸動了，憑著教師的那一份愛與執著，經常的鼓勵他，開導他，并竭盡所能地幫助他，為了幫助學生治病，她拿出了每個月大部分的工資，其實這位老師的家境也并不寬裕。當這個孩子重新回到同學們中間，重新坐在明亮的教室，重新綻放出開心的笑顏，那掛在腮邊的淚花何嘗不是我們所有老師喜悅的甘霖。是的，我們是平凡的，我們是普通的，可我們又是富有的！我們富有的是廉潔、是愛、是無私。對一個教師而言，有什么比你的廉潔和愛得到學生的理解、尊敬更令人欣慰呢？

再來看看我們的身邊，胡昕老師，剛剛被評為長清區勞動模范，自1990年參加工作以來一直擔任高中語文教學工作。在三尺講臺上，她用自己的青春年華、無限愛心、堅定執著為學生們撐起了一片廣闊的藍天，譜寫出了一曲華麗的樂章。.愛,是實施教育的前提、基礎和保證；愛，是促進學生全面發展、健康成長、走向成功的催化劑。我愛學生，我愛我的職業，如果讓我重新選擇的話，我還會義無反顧的選擇做一名人民教師。因為在這里，感動我的一切仍然會感動我，吸引我的一切仍然會吸引我。只要我用心去體會和感悟，這里會有一片永遠生動的風景，因為站立著，就是一道美麗的風景。

左手為廉，它警示著不貪為寶；右手為愛，它書寫著天地間最樸實卻每每讓我們潸然的無私詩篇！當我們將這圣潔的雙手輕輕舉起，我們欣然而坦然地說“孩子，讓我為你撐起一片蔚藍的長空”！“贈人玫瑰，手有余香。”愿天下所有的師者都能贈給孩子那充盈著廉潔與愛的玫瑰。也祝愿我們一中的教育事業在這片廉潔的天空下飛得更高，飛得更遠！

人生沒有草稿，篇篇都是正文。是的，我們身邊的優秀教師正用他們的一言一行，以最昂揚的斗志、最無私的奉獻譜寫著一中發展的人生篇章。他們沒有驚天地、泣鬼神的舍生取義，沒有震天撼地的豪言壯語，沒有光芒四射的耀眼光環，有的只是教師的名利淡泊、銳氣昂揚和正氣浩然。他們每個人都是一個閃亮的明星, 正是有了這群星閃爍，才凝聚成了上進的一中那耀眼的光芒！他們就是我們時代的英雄，他們就是我們時代的楷模！

青春，是人生的花朵；青春，是人生的春天；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創造—切的希望。青春是珍貴的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。但我決心將這最美麗的青春投身于人類最偉大的事業，無怨無悔。

我的演講完畢，謝謝！

第五篇：尊敬的各位領導各位評委老師

尊敬的各位領導各位評委老師：

大家好！今天我演講的題目是“最美”。

今年的5月，伴著生命的交響在四季的輪回中悄悄走來，因為有一朵茉莉在這個夏季含苞待放，默默地吐露lu著芬芳，麗莉這個美麗的名字，用積淀的教師的大愛，重重的重重的托起了學生如花的生命，麗莉，這朵美麗的茉莉，讓初夏的中國愁腸百結，雖然轟然折倒在地上，但是團團素潔在高貴的升騰！

“最美女教師”張麗莉的事跡在感動龍江、感動中國的同時，也切實給了我們這些為人師者最真實的感動。當然，這里更包括對教師這個職業曾經是那樣的深感倦怠的我，想想真是慚愧，因為我曾滿腹牢騷學生的笨拙，我曾多次抱怨工作的勞累，我更是曾大力渲染教改的艱辛，作為一名教師，這一切的一切，讓我在麗莉面前，第一次、第一次感到了無地自容。就在那個時候，我也開始默默的守候在電視機前關注著麗莉的消息，我也開始沉迷于網絡里搜尋著關于麗莉的點點滴滴。麗莉，為了帶好初三畢業班，你選擇先不要孩子，而是把慈母般的愛傾注到了每一個孩子身上，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，你向醫生請求的還是先搶救受傷的孩子吧。你的三篇演講稿，我用心拜讀了一遍又一遍，它真的是印證了你平凡中的非凡，普通中的崇高，就是在出事之前，你還剛給學生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開》；……這兩道簡單的作文題目，讓我不禁猜想，麗莉你的心中該有著怎樣美麗的風景？你對于這個世界、對于學生、對于自己教師的職業，又會有多么深沉純粹的愛？……唉，明白了，了解了，正是因為有太多的情愫蘊藏在這份職業當中，有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了那樣關鍵時刻的挺身而出。你的一點一滴，讓身為同行女性的我又豈止是敬佩。麗莉你真的是最美！

麗莉，在這里，我向你起誓，我一定會以你為榜樣，用高尚的師德塑造學生的靈魂，積極投身綏棱教育教學改革的偉大事業當中，肩負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責！今時今日一些師德敗壞的例子讓“陽光下最光輝職業”的光環似乎變得黯淡了許多；然而“最美女教師”麗莉，是你以日常的一言一行，以危險來臨時的堅決舉動，證明你身為一名教師“最美”的一面，你在生死瞬間給我們上了最生動的一課，告訴我們師德從來都是無私的，唯美的師德從未走遠，高尚的師德從未走遠，這世間的美好和善良都從未走遠。

是啊，無論是徒手接住墜樓孩子的杭州“最美媽媽”吳菊萍，還是用自己的身軀挽救花季生命的“最美爸爸”謝尚威；無論是在火場一線書寫花樣年華的“最美女消防警官”，還是不顧一切挽救患者生命的“最美護士”何瑤；還有風雨中為乞丐撐傘的蘇州“最美女孩”……這些太多太多的“最美”，用自己的道德善舉豎起了文明的標桿，托舉了整個社會向善的力量，向無數曾經因為各種冷漠、誤解和誣賴事件而變得麻木的人們證明，我們身處的世界從來不缺乏溫暖，它仍然充滿光明和美好。

謝謝你，最美的麗莉，謝謝你們，最美、最美、最美！你們的抉擇泣驚蒼天，你們的精神輝映宇寰，你們是人間最美麗的天使，你們用付出向世間詮釋什么是人間大愛，你們用行動讓我們感受什么是人間溫暖！

朋友們，讓我們相信好人定會有好報，同行們，讓我們堅信，師者德行永載載萬世千秋。最后，祝愿在座的、所有的老師，身體健康，幸福平安，桃李滿天下，永遠是——最美！我的演講結束，謝謝大家！