第一篇：尊敬的各位評(píng)委

尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文S版第十一冊(cè)第三單元課文《秋天的懷念》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)。我將從以下六個(gè)方面呈現(xiàn)給大家。母親忍住了兒子暴怒無(wú)常的壞脾氣；忍住了自己的病痛，想要帶兒子去看花，卻遭到了斷然的拒絕 ,這時(shí)母親說(shuō)：（課件出示）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

讓學(xué)生朗讀、體會(huì)母親的這句話，再分析為什么母親說(shuō)“咱娘兒倆”，聯(lián)系第2自然段了解到當(dāng)時(shí)母親已身患重病，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步理解“好好兒活”的含義，學(xué)生更容易理解到母親是希望孩子也像她一樣勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地生存下去。讓學(xué)生帶著自己的感受再讀這句話。

在品讀過(guò)程中，如果學(xué)生體會(huì)不到位，我再進(jìn)行范讀。這里重在讓學(xué)生找出讓自己感動(dòng)的句子，鼓勵(lì)他們勇于提出自己的獨(dú)特見解，比如我會(huì)說(shuō)“你是一個(gè)很會(huì)讀書的孩子”“你讀懂了母親”等評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

2、探討第二次看花，感受母愛的無(wú)私。

（1）過(guò)渡：第一次看花被兒子斷然拒絕后，為什么母親還要執(zhí)意帶兒子去看花？（這個(gè)問題的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生體會(huì)到母親帶帶兒子去看花的真正用意。）

教師小結(jié)：是啊！母親多么希望能改變兒子對(duì)生活的態(tài)度，重新鼓起生活的勇氣，好好活下去，這才是母親的良苦用心啊！

（2）第二次看花兒子答應(yīng)沒有？母親是什么樣的表現(xiàn)？ 請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀3自然段，邊讀邊勾畫出描寫母親動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，交流反饋，你從哪些地方感受到母愛？這時(shí)學(xué)生可能會(huì)找到“擋、憔悴、央求、喜出望外、高興、悄悄地”等詞語(yǔ)來(lái)理解。這時(shí)我重點(diǎn)

抓住“擋”這個(gè)字，問學(xué)生：母親要擋住的到底是什么？這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出“擋住的是兒子想死的心??”，如果換成

“站”、“遮”這些詞語(yǔ)行不行？為什么？體會(huì)母親的一片苦心。（通過(guò)換詞讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的深刻含義。）

（3）兒子好不容易答應(yīng)了母親，使母親喜出望外，那這次他們?nèi)タ闯蓻]有？為什么？

相機(jī)出示幻燈片：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒??”。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)母親的心情讀讀這句話，母親沒有說(shuō)完的話是什么？我讓學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解這句話，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出”你們倆要好好活”等,這時(shí)我再順勢(shì)引導(dǎo)這是一位什么樣的母親?進(jìn)一步感受母愛的無(wú)私.過(guò)渡:母親就這樣帶著無(wú)盡的牽掛走了, 留給史鐵生的是什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀4、5、6自然段，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（讓學(xué)生在讀中品，品中讀，使學(xué)生在與文本的對(duì)話中一步步感受到史鐵生深深的愧疚之情。）

3．探討第三次看花。體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。

（1）最終作者和誰(shuí)一起看成了花？從看花中他終于明白了什么？ 讓學(xué)生讀描寫菊花的句子，結(jié)合這句話，通過(guò)自己思考、小組合作、討論，理解他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？

（2）交流反饋。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，通過(guò)表面看本質(zhì)，深入體會(huì)菊花的顏色及象征意義。學(xué)生理解不到位時(shí)，我進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)菊花的品質(zhì)就象征著母親的品質(zhì)，淡雅，高潔；或者我的生命應(yīng)該像菊花一樣，活出自己的精彩，或者看花是對(duì)母親的懷念等。這時(shí)，只要學(xué)生能說(shuō)出自己的理解都

是值得贊賞的。再讓學(xué)生把體會(huì)送到文中去，再讀“我倆在一塊

兒，要好好活??”意在形成學(xué)生與文本的對(duì)話,讀出自己的思考。

（3）當(dāng)他真正懂得了“好好兒活”，他多么希望是母親推著他去看菊花呀，可是母親卻再也不能回來(lái)了，子欲養(yǎng)而親不待，這是多么深的悲哀啊，讓我們牢牢地記住這句話，不要像史鐵生那樣抱憾終生。（激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。）

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)自讀，自悟，討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的真情實(shí)感，在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解感悟能力。

(四)回讀：升華情感，蕩滌心靈（8分鐘）

1、出示史鐵生簡(jiǎn)介，師：看，這就是史鐵生，一位令人敬佩的偉大的作家。是母愛的光輝照亮了兒子的后半生,讓他有缺陷的生命活得如此光亮。

2、如果你就是史鐵生，現(xiàn)在的你一定會(huì)對(duì)在天堂的母親說(shuō)：（拓展練習(xí)）

母親，我懂得你沒有說(shuō)完的話，如果我再望著北歸的雁陣，我會(huì)---------，聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)---------，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”的飄落，我會(huì)---------，母親，我和妹妹一定會(huì)-------。

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生把自己當(dāng)作作者去感受，體驗(yàn)。）3.師: “好好兒活”這應(yīng)該是伴隨我們一生思考和體驗(yàn)的問題.作為健康的我們,又應(yīng)該怎樣好好兒活呢?生自由回答。這時(shí)我都會(huì)珍視學(xué)生個(gè)性的理解，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。.回顧全文，討論：這秋天的懷念到底是懷念什么呢？（相信在這時(shí)，學(xué)生們對(duì)題目的理解會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。）

最后總結(jié)：世界上有看得見的殘疾也有看不見的殘疾，身體的局限這輩子我們改變不了，但我們可以改變的是我們的

心靈。為此，作為一個(gè)健康的人，作為站著的、活著的我們必須——好好活！

設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)全文后，再回到課題，使學(xué)生理解“秋天的懷念”的深刻含義。(五)、課后練習(xí)（2分鐘）

1、表達(dá)練習(xí)：讀讀最感動(dòng)你的句子。

2、寫作練習(xí)：回顧母親愛你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)寫一篇習(xí)作，體裁不限但一定要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3、閱讀練習(xí)：在課余時(shí)間，閱讀史鐵生的其他作品。（作品名稱）

力求讓學(xué)生在說(shuō)、讀、寫三方面能力得到發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：訴說(shuō)心聲，筆尖生情。使課文在課后得到延伸。

五、說(shuō)板書

12.秋天的懷念

咱娘兒倆

你倆

好好活

我倆

設(shè)計(jì)思路：這則板書將本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生一目了然，明白易懂。

六、說(shuō)教學(xué)反思

本課貫徹新課標(biāo)的理念，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。并珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

以上就是我對(duì)《秋天的懷念》這篇課文的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。謝謝大家！

第二篇：尊敬的各位評(píng)委

尊敬的各位評(píng)委、老師們、同學(xué)們：

下午好！

今天，我演講的題目是：《立足本職工作，在平凡中創(chuàng)造輝煌》。

淮安是個(gè)古老又年輕的城市，古老的文明和深厚的文化在這里積淀。梳理城市的發(fā)展脈絡(luò)，往昔與今日，有著不可分割的歷史淵源。

運(yùn)河之都

大運(yùn)河孕育了淮安燦爛的文化，明清時(shí)期由于漕運(yùn)、鹽運(yùn)的勃興，黃淮運(yùn)河的交匯，淮安更成為名副其實(shí)的全國(guó)漕運(yùn)指揮中心、漕船制造中心、漕糧轉(zhuǎn)輸中心、淮鹽集散中心和河道治理中心。“五大中心”集于一身，也確立了淮安作為“運(yùn)河之都”的歷史地位。

周恩來(lái)家鄉(xiāng)

人文薈萃，名家輩出，歷史文明璀璨。千百年來(lái)，博大精深的運(yùn)河文化哺育了一代代淮安兒女。淮安，這一塊鐘靈毓秀、美麗富饒的土地，也是新中國(guó)總理、一代偉人周恩來(lái)誕生的地方，是他胸懷大志走向社會(huì)的起點(diǎn)。淮安人民一直以擁有周恩來(lái)這位舉世公認(rèn)和景仰的偉人而感到無(wú)尚光榮和自豪。

蘇北重要中心城市

文化歷史，是凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。建設(shè)蘇北重要中心城市，將是淮安肩負(fù)著歷史前行、傳承文化、熔鑄古今的“點(diǎn)睛之筆”，這也是再現(xiàn)“運(yùn)河之都”昔日輝煌、將周恩來(lái)總理家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的現(xiàn)實(shí)途徑。

涓涓細(xì)流雖小，卻能匯成江河湖海；河畔小草雖矮，卻能阻擋風(fēng)沙；路邊的石子雖然零碎不堪，卻能鋪成平坦大道。在淮安發(fā)展的道路上，只要我們每個(gè)人立足崗位，盡心盡力地做好本職工作，就能讓無(wú)數(shù)個(gè)普通匯聚成就非凡，無(wú)數(shù)個(gè)平凡集聚成就偉大。

作為一名教師，我愿意努力把自己鍛煉成為合格的中職教師；和大家一樣，用真誠(chéng)、熱情、和努力為學(xué)生撐起一片摯愛的晴空。為淮安培養(yǎng)更多“留得住、用得上、用得好”的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

做一名合格的中職教師，我決心做到以下幾點(diǎn)：

一、身正為范，德高為師。

老師是人類靈魂的工程師，一個(gè)教師最偉大的是師德，它是最寶貴的教育資源，更會(huì)影響到學(xué)生的一生。

二、愛心先行，左邊是耐心，右邊是寬容心

經(jīng)過(guò)這幾年的中職生活，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生還是喜歡和老師交朋友，喜歡溝通的。但前提是，必須是老師主動(dòng)去接近、了解他們，與他們平等對(duì)話，互相尊重，才能知道學(xué)生在想什么，做什么。教師惟有關(guān)心尊重學(xué)生，學(xué)生才能敞開自己的心扉，把自己的思想感情向老師傾訴。

三、學(xué)高為師。

做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識(shí)和熟練的教育教學(xué)技能，俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵還得自身硬”。

長(zhǎng)久以來(lái)，我認(rèn)為自己的“一桶水”足夠拿出“一碗水”來(lái)給學(xué)生，便不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)處于停滯狀態(tài)。這是我很慚愧的地方。教師不能僅僅是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，讓自己成為一支永遠(yuǎn)燃燒的火把。

城市如歌，奏響了新鄉(xiāng)每一天變動(dòng)的優(yōu)美旋律。我們就是這個(gè)旋律的演奏者，我們以雙手托起淮安，我們用汗水澆灌新家園。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手同行、發(fā)憤圖強(qiáng)，用激情燃燒的火紅歲月，與淮安共同奮進(jìn)，與淮安一起鑄就輝煌的未來(lái)！謝謝大家！

第三篇：尊敬的各位評(píng)委

尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好！我叫劉靖，來(lái)自陜?nèi)A中學(xué)，我的演講的題目是學(xué)先進(jìn)事跡，做優(yōu)秀教師。作為教師隊(duì)伍的一名新兵，今天能站到這里，向大家匯報(bào)參加教育工作的切身感受和體會(huì)和大家一起抒發(fā)教育情懷我感到十分的榮幸和驕傲。

春風(fēng)拂暖意，細(xì)雨潤(rùn)物生。這春風(fēng)撩起了校園文化建設(shè)的融融暖意，這細(xì)雨潤(rùn)澤了學(xué)校效能建設(shè)的徐徐提升。沐浴著春風(fēng)細(xì)雨，圍繞著提升效能這一共同話題，我想在座的各位同仁和我一樣，腦子里所想的，行動(dòng)上將要做的，一定很多，很多。。

記得著名作家陳學(xué)昭說(shuō)過(guò):工作者是美麗的，如何面對(duì)這個(gè)美麗，一是要學(xué)會(huì)感恩，二是要有激情，我覺得，加強(qiáng)效能建設(shè)，同樣要學(xué)會(huì)感恩，同樣要有激情。在社會(huì)轉(zhuǎn)型，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，我深深的感到作為一名教師的責(zé)任之重大，學(xué)校給我們創(chuàng)造了良好的工作和生活條件，我們需要感恩，需要用激情創(chuàng)造高效優(yōu)質(zhì)的工作回報(bào)學(xué)校。縱觀當(dāng)今英模人物，沒有一個(gè)不是激情沖天。孔繁森“一腔熱血灑高原”，牛玉儒“工作一分鐘，創(chuàng)業(yè)六十秒”，方永剛“舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)”，他們沒有一個(gè)不是激情在燃燒。在完善的制度下，激情是我們創(chuàng)造工作卓越的動(dòng)力所在，有了激情我們才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，有了激情我們才會(huì)把教學(xué)當(dāng)事業(yè)，努力提高自身素質(zhì)，教學(xué)效率，以“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的責(zé)任感和使命感去開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。

哈佛大學(xué)有句名言：學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。同理，我們教師的榮譽(yù)也在于出色的教學(xué)效能和高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。在陜化中學(xué)這塊熱土上，涌現(xiàn)出我們時(shí)代的精英，我們的教職員工甘為人梯，嘔心瀝血，譜寫出一曲曲動(dòng)人的詩(shī)篇，張莉老師任勞任怨手術(shù)后僅一個(gè)月變帶病上崗傳播真情，李紅星老師實(shí)驗(yàn)室管理的踏實(shí)有序，組內(nèi)試驗(yàn)手抄報(bào)辦的是有聲有色，任嬌嬌老師課堂新穎親和，深受學(xué)生的愛戴，本學(xué)期賽將活動(dòng)中脫穎而出，榮獲第一，趙冰心，黨曉蕊，胡艷老師晚上9.00仍然冒雨在學(xué)生家進(jìn)行家訪，等等等等，這樣的先進(jìn)事跡在我校是層出不窮。這些年來(lái)，我們的足跡踏遍了華縣的各個(gè)鄉(xiāng)村，用我們的真誠(chéng)和熱情打動(dòng)每一個(gè)學(xué)子，加之本學(xué)期深化教育改革，實(shí)施校本課程，讓學(xué)生在學(xué)校能夠盡其所能，讓他們的興趣和愛好有一個(gè)更廣闊的發(fā)展的空間，放飛希望，放飛夢(mèng)想，把一批又一批優(yōu)秀人才輸送到高等學(xué)府，我們的努力沒有白費(fèi)，教育教學(xué)碩果累累，成績(jī)斐然。

本學(xué)期初三統(tǒng)考質(zhì)量評(píng)比，我們?nèi)〉昧嘶瘜W(xué)全縣第一，物理第三，英語(yǔ)第四的好成績(jī)。我們的王華蓉老師被評(píng)為了市級(jí)教學(xué)能手，席永濤，黨曉蕊老師被評(píng)為了縣級(jí)教學(xué)能手，趙翠萍老師的課件也獲得了教育教學(xué)二等獎(jiǎng)。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。有人說(shuō)，教學(xué)中一個(gè)的想與做是一首歌，想是曲，做事詞，好曲好詞奏出優(yōu)美的歌。也有人說(shuō)，教學(xué)中一個(gè)的想與做事兩條線，只有交叉垂直在一起，才能構(gòu)成一個(gè)定位的坐標(biāo)，愿這首歌和坐標(biāo)屬于你，屬于他，也屬于我。

第四篇：尊敬的各位評(píng)委

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

下午好！我是來(lái)自大溝鄉(xiāng)的陳穎莉，是一名工作在教育第一線的人民教師，今天我演講的題目是《踐行群眾路線，弘揚(yáng)會(huì)師精神》。

還記得剛畢業(yè)時(shí)的我，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)滿懷憧憬，可是當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái)的那一刻，我覺得理想與現(xiàn)實(shí)之間真的是差距甚遠(yuǎn)，曾幾度迷茫，幾度彷徨。而在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)后，我深刻意識(shí)到：群眾路線即為四句話：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”。我反復(fù)琢磨，深刻領(lǐng)會(huì)，頓時(shí)豁然開朗，原來(lái)群眾路線與我從事的教育工作在根本上是高度契合的，群眾路線是黨的生命線，而教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，肩負(fù)著為國(guó)家、為黨的事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，因此從事教育工作不僅是光榮的，而且是非常崇高的。

在我的身邊，就有這樣不斷發(fā)光發(fā)熱的黨員教師們，他們忠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，勤懇敬業(yè)，在平凡的教師崗位上踐行著一名黨員的承諾，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的好評(píng)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣好模范。我們學(xué)校的張翠英老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)，她的工作無(wú)論哪一項(xiàng)都腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，她本著自己的良心，兢兢業(yè)業(yè)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，她大半生的時(shí)光都奉獻(xiàn)在了教師崗位上，帶出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。然而我們常常看到的是她的優(yōu)秀業(yè)績(jī)，卻沒有看到她被病痛折磨時(shí)的背影。就在去年，她一直覺得胃脹、背疼、肩疼，可是她卻沒有怎么重視，想著背疼、肩疼可能是職業(yè)病，胃脹僅僅是消化不良的原因，吃吃藥就沒事了。就這樣她起早貪黑的忙碌著，沉浸在學(xué)生的健康成長(zhǎng)的喜悅中，直到被病痛折磨的忍無(wú)可忍時(shí)，她才去了縣醫(yī)院檢查，確診為肝癌。我們?nèi)＠蠋熉牭竭@個(gè)消息后，都很遺憾，為什么她不早點(diǎn)檢查呢？多好的一位老師為什么會(huì)得這種病呢？想著她去檢查的前一天，還在自己的辦公室里指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)拼音，聽著孩子們背誦課文。我們都很難過(guò)。

“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初的芽?jī)海噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨”，這首詩(shī)不正是張老師的真實(shí)寫照嗎？朋友們，在我們的身邊，還有許許多多這樣的老師，他么在平凡的崗位上，從事著普普通通的工作，但他們身上所昭示出的不求回報(bào)、鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神，全心育人，無(wú)私無(wú)畏的敬業(yè)精神，清正廉潔、一身正氣的公仆精神是我們一筆寶貴的精神財(cái)富。

如今的會(huì)寧，與往昔相比，已脫胎換骨，社會(huì)和諧穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)日益騰飛，人民生活質(zhì)量有了很大的提高，會(huì)寧教育改革正在發(fā)生可喜的變化，“三苦兩樂”精神是會(huì)寧教育的靈魂；是會(huì)寧教育的法寶和財(cái)富；是振興會(huì)寧教育的基石；是推動(dòng)會(huì)寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。我們要堅(jiān)定不移地踐行群眾路線，把它落實(shí)到構(gòu)建高效課堂的具體行動(dòng)中，堅(jiān)持走以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的會(huì)寧教育品牌之路；我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“三苦兩樂”的精神，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教、有教無(wú)類，學(xué)有所成、以人為本，學(xué)有所用、人人成才”的會(huì)寧教育夢(mèng)而努力奮斗；我們要弘揚(yáng)會(huì)師精神，為建設(shè)好美麗會(huì)寧、和諧家園而努力奮斗。

朋友們，讓我們帶著這份責(zé)任和執(zhí)著，恪守本職，為實(shí)現(xiàn)我們共同的理想而努力吧！我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：尊敬的各位評(píng)委

尊敬的各位評(píng)委，大家好，我是來(lái)自財(cái)聯(lián)三班的崔彩青，今天我演講的題目是“敬廉崇儉，反腐治奢”。在演講的開始，我給大家講個(gè)故事：明朝，周新?lián)伟床焓顾竞螅惶煊腥私o他送來(lái)一只烤鵝，他堅(jiān)決不受，但送禮人已經(jīng)搶先出門了，于是周新叫人把烤鵝掛在屋子后面，以后凡是送禮者，他就讓家人領(lǐng)著去看那只已經(jīng)風(fēng)干的鵝，從此再也沒人自討沒趣了，盡管這是發(fā)生在幾百年前的事，但它卻像一面銅鏡，折射出古人廉潔奉公的優(yōu)秀品德。在這里，提到了廉潔，那么，什么是廉潔呢？廉潔在《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭海》上的解釋是：思想清正，自我檢點(diǎn)，節(jié)儉，沒有以權(quán)謀私，貪污受賄之事。幾千年的文明傳承，廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族精神，這種精神始終在不同的時(shí)代熠熠（yiyi）生輝，但是，即使在這種民族精神的支撐下，當(dāng)今社會(huì)，貪污受賄，以權(quán)謀私比比皆是，黨的十八大以來(lái)，因涉嫌違紀(jì)違法，副部級(jí)以上官員落馬的多達(dá)43名，副部級(jí)以下官員各省數(shù)以千計(jì)，聽到這里，我們會(huì)不禁驚嘆，在黨這支為人民服務(wù)的隊(duì)伍當(dāng)中，竟然存在如此多的“蛀蟲”在侵蝕著我們偉大的社會(huì)主義事業(yè)，我們?cè)隗@嘆的同時(shí)，不得不重新思考：我們的黨風(fēng)廉政建設(shè)到底存在著怎樣的問題？我們?cè)撊绾稳ネ晟疲?中共十八屆四中全會(huì)于10月20日至23日在北京召開。全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。全會(huì)也為黨風(fēng)廉政建設(shè)提出了警示：杜絕腐敗，要制定健全的法律體系。目前，我國(guó)政府雖然出臺(tái)了一系列的廉政制度，如：《中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約制止奢侈浪費(fèi)行為的若干規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督約束實(shí)施細(xì)則》等。但這些制度在某些范圍來(lái)講，并不是很完善，這讓有些人鉆空子、千方百計(jì)的謀取個(gè)人利益，所以，反腐倡廉，要不斷完善相關(guān)法律。

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，弘揚(yáng)和培育愛國(guó)主義精神也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要途徑。相信只要你足夠愛國(guó)，足夠熱愛我們偉大民族的人民，在腐敗面前，你會(huì)有足夠堅(jiān)定的意志去戰(zhàn)勝它。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。相信你只要做到了公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，愛國(guó)·敬業(yè)·誠(chéng)信·友善，你怎么可能抵御不了錢財(cái)名利的誘惑？

以“己”字為圓心，“貪”字為半徑，畫出的是結(jié)黨營(yíng)私。以“眾”字為坐標(biāo)，“廉”字為標(biāo)尺，繪出的是廉潔奉公。即使我們是大學(xué)生，我們同樣也有責(zé)任去支持黨的廉政建設(shè)，讓我們攜手共同努力吧！

黨的廉政建設(shè)，讓我 們攜手共同努力吧！