第一篇：尊敬的各位老師,各位評委：

尊敬的各位老師，各位評委：

大家好，今天我演講的題目是《生前博得萬民愛，不喚清風自然來》

《后漢書》中記載了這樣一個故事：春秋時期，有位賢人，名曰子罕。他官至輔政，卻異常清廉。國中有人得了一塊碩大而明亮的美玉獻于他，他卻拒而不收。獻者曰：“此乃珍品，價值連城啊！”子罕答曰：“你以玉為寶，我以不貪為寶，我們還是各安其寶，否則我們兩人的寶都失去了！”“不貪為寶”，這是多么精辟而又令人深思的話語！

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，古有海瑞、包拯，今有任長霞、牛玉儒。他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼，廉潔永遠是國家長治久的法寶。

在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，更要強調“廉潔從教、廉潔為人”。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這既點明了廉潔奉獻從是根本，同時又告戒我們，無私的愛才是真正的力量源泉！

七年杏壇路，七年求索歌，七年無私情，讓我深深領悟到，教育是愛的事業，教師就是愛的使者，德與行正是愛與心的結合。記得看過這樣一個故事，有一位教學水平一流,業務素質過硬的年青教師，在她所教的班上有一位患重病的孩子, 疾病的困擾使孩子無法完成正常的學業。這位老師被觸動了，憑著教師的那一份愛與執著，經常的鼓勵他，開導他，并竭盡所能地幫助他，為了幫助學生治病，她拿出了每個月大部分的工資，其實這位老師的家境也并不寬裕。當這個孩子重新回到同學們中間，重新坐在明亮的教室，重新綻放出開心的笑顏，那掛在腮邊的淚花何嘗不是我們所有老師喜悅的甘霖。是的，我們是平凡的，我們是普通的，可我們又是富有的！我們富有的是廉潔、是愛、是無私。對一個教師而言，有什么比你的廉潔和愛得到學生的理解、尊敬更令人欣慰呢？

再來看看我們的身邊，胡昕老師，剛剛被評為長清區勞動模范，自1990年參加工作以來一直擔任高中語文教學工作。在三尺講臺上，她用自己的青春年華、無限愛心、堅定執著為學生們撐起了一片廣闊的藍天，譜寫出了一曲華麗的樂章。.愛,是實施教育的前提、基礎和保證；愛，是促進學生全面發展、健康成長、走向成功的催化劑。我愛學生，我愛我的職業，如果讓我重新選擇的話，我還會義無反顧的選擇做一名人民教師。因為在這里，感動我的一切仍然會感動我，吸引我的一切仍然會吸引我。只要我用心去體會和感悟，這里會有一片永遠生動的風景，因為站立著，就是一道美麗的風景。

左手為廉，它警示著不貪為寶；右手為愛，它書寫著天地間最樸實卻每每讓我們潸然的無私詩篇！當我們將這圣潔的雙手輕輕舉起，我們欣然而坦然地說“孩子，讓我為你撐起一片蔚藍的長空”！“贈人玫瑰，手有余香。”愿天下所有的師者都能贈給孩子那充盈著廉潔與愛的玫瑰。也祝愿我們一中的教育事業在這片廉潔的天空下飛得更高，飛得更遠！

人生沒有草稿，篇篇都是正文。是的，我們身邊的優秀教師正用他們的一言一行，以最昂揚的斗志、最無私的奉獻譜寫著一中發展的人生篇章。他們沒有驚天地、泣鬼神的舍生取義，沒有震天撼地的豪言壯語，沒有光芒四射的耀眼光環，有的只是教師的名利淡泊、銳氣昂揚和正氣浩然。他們每個人都是一個閃亮的明星, 正是有了這群星閃爍，才凝聚成了上進的一中那耀眼的光芒！他們就是我們時代的英雄，他們就是我們時代的楷模！

青春，是人生的花朵；青春，是人生的春天；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創造—切的希望。青春是珍貴的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。但我決心將這最美麗的青春投身于人類最偉大的事業，無怨無悔。

我的演講完畢，謝謝！

第二篇：尊敬的各位評委老師[推薦]

尊敬的各位評委老師、各位觀眾你們好！

一個自信的性格，一個放松的狀態，以及一種讓人親近的感覺，這就是我,來自XXXX,.我畢業于XXXX表演專業。我是一個非常樂觀的x孩，最大的特質就是執著，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會非常堅定的走下去。我喜歡挑戰自我，喜歡在強手之中找到自己的位置，如果勝利我會嫣然一笑，如果失敗我會得到更大的動力，爭取更大的成功

今天，能不能得上獎并不重要，重要的是我給了自己一次展示自我、認識自我、鍛煉自我的機會，也給我一次向大家學習、提高自我的機會。電視是一扇窗，當你打開著扇窗時，你我之間就開始了真誠的交流，主持對我來說是一個無限廣闊的魅力空間，我心甘愿為他付出，為他去奉獻。謝謝評委老師，謝謝大家，更謝謝值得尊敬的對手。今天能站在這個舞臺上講這些話，我就戰勝了自已，我可以告訴自已，我贏了。謝謝！

如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

尊敬的各位評委、老師大家下午好：

今天能夠參加這次的比賽，是學校領導和同事們給我的一個鼓勵和肯定，非常感謝學校給我們提供這樣一個認識自我、展示自我的平臺。進入中樓小學兩年多來，我一直不斷地努力做到最完美的自己，最成功、最稱職的教師。作為一名年輕的英語教師，我想我的理論專業知識應該是一個很大的優勢，那么如何將這一個優勢轉換為實踐的能力，做一名稱職的教師，是一直努力的方向和目標。在我的理解當中，一名稱職的教師，并不單單是學生眼中看到的好老師或者是口中的老師真好。一名稱職的教師應該努力處好四個方面的關系，領導、同事、家長與學生。時時刻刻跟隨領導的正確方向，與同事之間和諧相處、共同進步，家長們對你的肯定，學生各個方面的進步，四方面的和諧是我這兩年努力地方向，可能也是我以后的二十年甚至更多年教師生涯努力地目標，我想未來的我，會是一個不斷發展的我，積極努力地我。

來源：

第三篇：尊敬的各位評委老師

灰雀說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好，我說課的題目是《灰雀》。下面，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程，說教育技術的應用五個方面對本課的設計進行說明。

一、說教材

《灰雀》是人教版六年制小學語文三年級上冊第二組的第一篇課文，這組課文的重點在于講述名人身上平凡的小事，讓學生從小事中感受他們的不平凡。而本課描述的列寧在公園里尋找一只丟失灰雀時，遇到將灰雀抓走的小男孩，并通過交談促使小男孩將灰雀放生的故事。這是一篇寫人敘事的文章，在教學中，應當引導學生通過多讀去體會名人身上的優良品格。

二、說學情

教師以學生為主體，讓學生全面參與到課堂教學中，充分體現教師的主導作用。結合三年級學生的年齡特點，教學中我主要采用了情境導入法，朗讀感悟法，自主合作探究法等方式，讓學生在充分朗讀，討論，交流的基礎上大膽發表見解，從而讓學生的情感價值觀在課堂教學中有效地生成和升華。

三、說教學目標

學習這篇課文時，學生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學目標時，我將“灰雀”作為本課的切入點，以尋找丟失的“灰雀”為主線帶動學生縱觀全文，引導學生通過對話去領悟人物的內心活動。因此我確立本節課的教學目標是：

1.知識與能力目標：A、借助工具書或聯系上下文理解有關詞語的意思。B、正確、流利、有感情地朗讀課文。C、理解課文內容，體會到列寧對灰雀的喜愛和小男孩誠實的品質。

2.過程與方法目標：以學定教,引導學生讀懂課文.培養和提高學生的語言感悟能力,觀察能力和評價能力。

3.情感態度與價值觀目標：了解誠實的可貴，使學生受到思想上的凈化，愛鳥類，熱愛大自然，維護生態平衡的教育。

教學重點：列寧發現灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經過。

教學難點：如何使學生透過他們的言語和神態來領會人物的心理活動

四、說教學過程

(一)、情景導學 提出問題

(多媒體展示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)

瞧!灰雀來為我們講述一個有關列寧的故事，讓我們熱情地和它們打聲招呼吧!

1、讀題，能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎?

2、為了這可愛的灰雀，列寧和一位小男孩之間發生了一個怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個問題趕快走進課文，美美地讀一讀吧。

(二)、自主學習嘗試解決

1、讓學生充分地、大聲地朗讀課文，借助拼音和工具書讀準字音，讀通課文，了解課文大意

2、學習生字新詞，課件出示詞語：郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 或者 嚴寒 誠實 可惜 肯定 果然 面包渣 白樺樹 歡蹦亂跳 自言自語

(分行出示，請同學做小老師，帶讀，識讀，齊讀)(三)、設置懸念，激發興趣

1.引讀：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。可有一天，列寧發現那只胸脯深紅色的灰雀不見了，它到哪兒去了呢？

2．精讀課文，感悟真“愛”

自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話？哪幾段是小男孩說的找一找、讀一讀。

3．讀課文3．5．7．9自然段，請大家再讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

4．有誰知道灰雀到底到哪里去了？讀4．8．10段。

a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。（指導讀好“一定會飛回來的！”）教師運用手勢，指導學生加強語氣。

b.讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢? 5．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，(四)、烘托高潮。

1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。幻燈片展示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀?

2．學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”

3．教師引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！

4．小結：學了課文你有什么收獲？ 我懂得了：

a、要像列寧一樣善解人意，尊重、愛護小孩子；b、要像小男孩一樣誠實，知錯能改；c、愛護小動物，給它們自由。

五、說教育技術的應用

運用多媒體技術輔助教學，能大大提高教學內容的感染力，激發學生的興趣，促進學生的思維訓練，使學生在情感上和行為上積極參與學習的全過程。當“列寧又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱”這一動態畫面出現在學生眼前時，他們會為之驚喜，仿佛自己也來到白樺樹下，看到了灰雀歡蹦亂跳的身影，聽到了灰雀悅耳的歌聲，喜愛灰雀之情油然而生。這種仿佛身臨其境的感知，會讓學生情不自禁地為灰雀的歸來而高興，為男孩的誠實而高興，在不知不覺中感悟列寧對灰雀的愛，對男孩的愛，從而突破教學的難點。

第四篇：尊敬的各位評委老師

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《做講法制守紀律的好學生 共筑偉大中國夢 》。

什么叫遵紀守法呢?人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。

我們小學生正擔負著努力學習，將來建設祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、遵法守法。在學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如在做什么事時意見不同、出現矛盾，一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學們遇事要冷靜，要有法紀觀念，不能做害人害已的事。我們學校有著嚴肅的校紀和優良的校風，我們作為小學生，更應該與同學和睦相處，理智冷靜地對待和處理問題，讓我們嚴格要求自己。

大家都知道，遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美譽，出生在新時代的我們更應該用自己的實際行動去捍衛這一美譽！同學們，祖國、社會都要求我們要做一個有道德、知法、懂法、守法的好公民。我們現在正處在長身體、長知識的黃金時代，我們要認真學習《小學生守則》、遵守《小學生日常行為條例》，知榮辱，樹新風，從小事做起，從我做起，與同學和睦相處，冷靜地對待和處理問題，自強、自尊、自重、自愛，讓我們嚴格要求自己，做一個遵紀守法的小學生，當一個有道德、講文明的好少年！

我的演講完了，謝謝大家!

第五篇：尊敬的各位評委

尊敬的各位評委、老師們、同學們：

下午好！

今天，我演講的題目是：《立足本職工作，在平凡中創造輝煌》。

淮安是個古老又年輕的城市，古老的文明和深厚的文化在這里積淀。梳理城市的發展脈絡，往昔與今日，有著不可分割的歷史淵源。

運河之都

大運河孕育了淮安燦爛的文化，明清時期由于漕運、鹽運的勃興，黃淮運河的交匯，淮安更成為名副其實的全國漕運指揮中心、漕船制造中心、漕糧轉輸中心、淮鹽集散中心和河道治理中心。“五大中心”集于一身，也確立了淮安作為“運河之都”的歷史地位。

周恩來家鄉

人文薈萃，名家輩出，歷史文明璀璨。千百年來，博大精深的運河文化哺育了一代代淮安兒女。淮安，這一塊鐘靈毓秀、美麗富饒的土地，也是新中國總理、一代偉人周恩來誕生的地方，是他胸懷大志走向社會的起點。淮安人民一直以擁有周恩來這位舉世公認和景仰的偉人而感到無尚光榮和自豪。

蘇北重要中心城市

文化歷史，是凝聚力和創造力的重要源泉。建設蘇北重要中心城市，將是淮安肩負著歷史前行、傳承文化、熔鑄古今的“點睛之筆”，這也是再現“運河之都”昔日輝煌、將周恩來總理家鄉建設得更加美好的現實途徑。

涓涓細流雖小，卻能匯成江河湖海；河畔小草雖矮，卻能阻擋風沙；路邊的石子雖然零碎不堪，卻能鋪成平坦大道。在淮安發展的道路上，只要我們每個人立足崗位，盡心盡力地做好本職工作，就能讓無數個普通匯聚成就非凡，無數個平凡集聚成就偉大。

作為一名教師，我愿意努力把自己鍛煉成為合格的中職教師；和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為學生撐起一片摯愛的晴空。為淮安培養更多“留得住、用得上、用得好”的人才貢獻自己的力量。

做一名合格的中職教師，我決心做到以下幾點：

一、身正為范，德高為師。

老師是人類靈魂的工程師，一個教師最偉大的是師德，它是最寶貴的教育資源，更會影響到學生的一生。

二、愛心先行，左邊是耐心，右邊是寬容心

經過這幾年的中職生活，我覺得現在的學生還是喜歡和老師交朋友，喜歡溝通的。但前提是，必須是老師主動去接近、了解他們，與他們平等對話，互相尊重，才能知道學生在想什么，做什么。教師惟有關心尊重學生，學生才能敞開自己的心扉，把自己的思想感情向老師傾訴。

三、學高為師。

做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學技能，俗語說“打鐵還得自身硬”。

長久以來，我認為自己的“一桶水”足夠拿出“一碗水”來給學生，便不思進取，學習處于停滯狀態。這是我很慚愧的地方。教師不能僅僅是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他還應不斷地學習，不斷提高自身素質，讓自己成為一支永遠燃燒的火把。

城市如歌，奏響了新鄉每一天變動的優美旋律。我們就是這個旋律的演奏者，我們以雙手托起淮安，我們用汗水澆灌新家園。老師們，同學們，讓我們攜手同行、發憤圖強，用激情燃燒的火紅歲月，與淮安共同奮進，與淮安一起鑄就輝煌的未來！謝謝大家！