第一篇：用心用愛服務(wù),撐起合諧藍(lán)天(銀行演講稿)

用心用愛服務(wù)，撐起合諧藍(lán)天

俞潔瓊 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，各位評委：

大家好！首先要感謝大家的信任和支持，給了我這次演講的機(jī)會(huì)。我演講的題目就是：“用心用愛服務(wù)，撐起合諧藍(lán)天”。

一聽到微笑這兩個(gè)字，有人一定會(huì)想：人人都有一張臉，每張臉都會(huì)笑，這有什么值得你好講的呢？我相信，每個(gè)人都有過遭遇蹙眉冷臉的經(jīng)歷，在那一時(shí)刻，您的心里不曾渴望過燦若陽光的笑顏嗎？

其實(shí)，微笑是世間最美的花朵，微笑是人際間永遠(yuǎn)的春天，它的力量是如此之大，以至于當(dāng)你面對它的時(shí)候，你無法憤怒，無法吼叫，無法責(zé)備，更無法拒絕。

隨著金融業(yè)的不斷發(fā)展，各家商業(yè)銀行的競爭也越來越激烈，銀行的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平逐漸成為各商業(yè)銀行競爭的焦點(diǎn)，而服務(wù)也就成了銀行的生命線。而我們企業(yè)要的是市場，客戶要的是服務(wù)，而連接客戶與企業(yè)的命脈就是誠信。誠信是服務(wù)的基本要求，只有用心服務(wù)，才能得到客戶的信賴；只有用心服務(wù)，才能使客戶在享受服務(wù)中體驗(yàn)到溫馨；也只有用心服務(wù)，才能使服務(wù)行業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。

我們常說，顧客是上帝。但“上帝”也需要真真切切的感覺，而這感覺就來自我們所提供的實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，我們對客戶的一句親切問候，一次周到的服務(wù)，遠(yuǎn)不及客戶對我們的信任和支持。

現(xiàn)在許多行業(yè)都在提倡微笑服務(wù)，于是許多人煞費(fèi)苦心的對鏡練習(xí)，企圖練出一副蒙娜麗莎般的微笑，可是直到練到腮幫子發(fā)脹才認(rèn)識(shí)到，微笑并不像點(diǎn)鈔或者打算盤那樣可以練得出來，微笑不是一種職業(yè)化的笑臉，而是一種情緒，也可以說是一種氣質(zhì)的流露，是微笑者積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)，是他們充盈的內(nèi)心世界真實(shí)、自然的流露。

有一首詩，據(jù)說在法國巴黎的商店，飯店、醫(yī)院、機(jī)場等許多地方都可以看到，大意是：微笑一下并不費(fèi)力、但它卻能帶來無窮的魅力、受惠者成為富者、施與者并不變窮、它轉(zhuǎn)瞬即逝卻往往留下永久的回憶、富者雖富卻無人肯拋棄、窮者雖窮卻無人不能施與、它是友誼絕妙的表示、它給疲勞者解乏，又可給絕望者以勇氣、如果你遇到某個(gè)人沒有給你應(yīng)得的微笑，那么把你的微笑慷慨地給予 1

他吧，因?yàn)闆]有任何人比那不曾施與別人微笑的人更需要它，如果在我們的生活中不利用微笑的話，就好象是巨額存款存到銀行里，卻沒有存折把這筆財(cái)富支取出來一樣。

一則印度諺語說：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。所以我們提倡的令人信賴的服務(wù)質(zhì)量，令人贊許的服務(wù)效率，令人滿意的服務(wù)態(tài)度，絕不是一種表面的東西，它應(yīng)該是我們播種的思想所收獲的行為，并成為我們每一個(gè)信合人所應(yīng)具備的習(xí)慣和品格，這種思想就是“社興我榮，社衰我恥”的集體榮譽(yù)感，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任感和積極生活，樂觀助人的優(yōu)良品格，這不僅是我們的服務(wù)理念，更應(yīng)該成為我們的生活準(zhǔn)則，只有這樣，我們才能從容地綻放出發(fā)自內(nèi)心的微笑。

因?yàn)槲⑿哂写┩感撵`的力量，所以它能夠消除所有的猜忌與誤會(huì)，能夠冰釋所有的哀怨與愁苦，讓我們微笑著接待每一位或善或兇的客戶，微笑著迎接每一個(gè)或晴或雨的日子。

還記得有這么一句歌詞：常常地想，現(xiàn)在的你，就在我身邊露出微笑。讓我媽攜起手來，肩并肩，用青春的熱血鑄造中國銀行不老的魂！再次感謝大家給我的這次機(jī)會(huì),我的演講完了！謝謝！

第二篇：用愛撐起一片藍(lán)天演講稿

在今年的5.12特大地震中，有一個(gè)群體引起人們的廣泛關(guān)注和敬意，這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章，他們用大愛撐起一片師德的藍(lán)天，流下了感天動(dòng)地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語，而是蕩氣回天的英雄贊歌!

我是一位平凡的教師，我沒有地震中那些驚天動(dòng)地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。每天追著太陽進(jìn)校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。

記得我工作的第二年，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖侵邪啵覀儼嘤幸粋€(gè)叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經(jīng)常早來晚走，老師不到幼兒園的時(shí)候他就來了，老師下班了他還沒有接走，我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒有人來接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來等待白金的父母，因?yàn)槲业募译x幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒有出現(xiàn)，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無論怎樣撥打就是沒有人接，當(dāng)時(shí)的聯(lián)系方式還很差，沒有手機(jī)，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時(shí)間一秒一秒的過去，大雨還是沒有要停下來的樣子，馬上就要八點(diǎn)了，還是沒有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時(shí)候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠(yuǎn)，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因?yàn)槲抑挥幸患暌拢抑缓妹坝晷凶吡耍炱岷谄岷诘模暌呀?jīng)把我淋濕透了，借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一個(gè)黑胡同里找啊找，當(dāng)我敲開第三家的房門時(shí)才打聽到，就在這個(gè)小院里最里面的一間房子就是白金的家，原來這里是他們租住的房子，他的家找到了，我開始敲門，敲了很長時(shí)間，才感覺到屋里有人，接著傳來腳步聲，原來是白金的父母去外地了，今天讓他的舅舅來接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡覺呢，是我的敲門聲才把他叫醒，我終于把孩子安全的送到了家，當(dāng)我回到家里的時(shí)候已經(jīng)是九點(diǎn)了。我在回去的路上心里還很高興的說：我今天洗了一個(gè)天然浴。當(dāng)然，可想而知，第二天我是感冒加發(fā)燒。

就是這樣的朋友們，也許生活在平和環(huán)境中的我們所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要說：任何偉大都出自平凡，我們雖然站在平凡的崗位上，但是我們一樣在付出著，而這種日積月累的付出同樣凝聚著愛的光華，同樣閃現(xiàn)著愛的力量。

朋友們，有一種人生是最美麗的，那就是師者；有一首頌歌是最動(dòng)人的，那就是師德；有一種風(fēng)景是最亮麗的，那就是師魂。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種給予和付出。我們是光榮的人民教師，我們要肩負(fù)起這份光榮的使命，用我們的愛撐起一片藍(lán)天，鑄就雄偉的師魂！

第三篇：用愛撐起教育的藍(lán)天

用愛撐起教育的藍(lán)天——聽師德報(bào)告心得體會(huì)口前鎮(zhèn)中心校 尚淑芬?guī)滋靵碓诰W(wǎng)上聆聽了吉林市教育學(xué)院采用的四位師德標(biāo)兵在師德報(bào)告會(huì)的專題講座真是受益無窮啊。

四位優(yōu)秀教師，通過切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把全部的精力都投入到教育教學(xué)之中，十幾年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在她們的身上得到體現(xiàn)。使我再次受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為： 首先，要愛崗敬業(yè)培育教師人格魅力。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率，俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像市一中王力教師說得那樣：教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”。這是人們對教師的禮贊，也是對教師職業(yè)的歌頌。教師在很大的程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的。教書育人，師德為先。教師的人格是進(jìn)行教育的基石，一個(gè)成功的教師首先應(yīng)是一個(gè)師德高尚的人。所以從我們跨入教師 隊(duì)伍的第一天起，就應(yīng)在不斷完善自己師德的征途上啟程。用愛心和智慧托起明天的太陽！

其次，要熱愛學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。要像市一實(shí)驗(yàn)李曉玲說得那樣：師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿于我們教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。在這方沃土上，不斷追求，以真情孕育桃李，一言一行中塑造著師表形象，一點(diǎn)一滴中訴說著教師的平凡卻不平淡，鐘愛著教育，享受著教育的快樂和幸福！最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩

子們的知心朋友”。市五中廉淑文說的好，教育是用生命影響生命的事業(yè)。一個(gè)向善的思想引領(lǐng)出一個(gè)向善的靈魂，一個(gè)偉大的人格塑造一個(gè)不朽的生命。所以教師只有“身正為范”，才能使學(xué)生“親其師，信其道”，并在耳濡目染的教育中，形成健全的人格。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝灑滿世界的每一個(gè)角落，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍(lán)天！讓我們記住吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校孫文瀾說得一段話吧，那就是：花一萬滴汗水培育一株小苗，哪怕長出一片綠葉，也是園丁的榮耀。熱愛才會(huì)甘于默默付出，熱愛才會(huì)甘于無私奉獻(xiàn)；熱愛成就今天的你我，更會(huì)托起明天的太陽。

第四篇：教師節(jié)演講稿：用愛撐起幸福的藍(lán)天

用愛撐起幸福的藍(lán)天

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我今天演講的題目是：用愛撐起幸福的藍(lán)天。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾耍挪粫?huì)寂寞；高山因?yàn)橛辛松交ǖ呐惆?才不會(huì)孤獨(dú)；而我，因?yàn)閾碛锌蓯鄣膶W(xué)生，才真正擁有了美麗、充實(shí)的人生。多年前，我?guī)е鴮處煹某绨荩瑘?bào)考了師范學(xué)校、踏上了三尺講臺(tái)，感觸到那一雙雙純真稚嫩，而又充滿渴求知識(shí)的目光，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)。

十多年的實(shí)踐告訴我：愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛心，就會(huì)，變苦為樂，變平凡為高尚。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是鑰匙，打開孩子心靈的窗戶；陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。

在平時(shí)的生活中我一直努力實(shí)踐著。對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是關(guān)懷倍至??在2008年，記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子，叫孫明，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時(shí)候從不回答問題，開學(xué)一個(gè)月來我時(shí)刻關(guān)注他，在他身上傾注了我的愛。在我努力交流、再三開導(dǎo)下，他終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但在一次事故中，他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。為了培養(yǎng)他的自信，我堅(jiān)持和他進(jìn)行心靈的溝通，分擔(dān)他的痛苦，幫他從陰影中走出來，陪他一起學(xué)習(xí)、聊天。在我長期的關(guān)心、愛護(hù)下，他又慢慢變得活潑開朗了，開始微笑了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！這就是愛的力量、愛心的力量。正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定是甜蜜；如果你種下的是自

己的一顆愛心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨滋潤著種子的夢境。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。

如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇教師這個(gè)職業(yè)，是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，我愛 我的學(xué)生，我愛我的工作，我愿意付出我的心血和汗水。愿意用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的愛心給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。

第五篇：《用愛為流動(dòng)兒童撐起一片藍(lán)天》演講稿

用愛為流動(dòng)兒童撐起一片藍(lán)天

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《 用愛為流動(dòng)兒童撐起一片藍(lán)天》。

十二年前，我調(diào)入一所外來民工學(xué)校——合洋小學(xué)。一個(gè)特殊的群體--流動(dòng)兒童成了我的教育對象。當(dāng)我為他們講課時(shí),從那若饑似渴的眼神中我讀懂了他們對知識(shí)的渴望；當(dāng)我家訪時(shí),走進(jìn)簡陋的出租房,看到一家人就在這樣的環(huán)境中生活,小小年紀(jì)的他們過多地承受著生活的不易與艱辛，一股憐憫之情油然而生；是呀，作為弱勢群體的流動(dòng)兒童，隨父母漂泊他鄉(xiāng)，居無定所，幼小的肩膀承擔(dān)著太多生活與現(xiàn)實(shí)的重任，他們特別需要來自各方的援助。如何關(guān)愛他們，走進(jìn)他們的情感世界，用心去幫助他們，讓他們健康成長呢？一直以來，我傾注滿腔熱血，揮灑著辛勤的汗水，竭盡全力地付出更多的愛來呵護(hù)這些流動(dòng)兒童。

記得2015年1月14日，解放塘農(nóng)場發(fā)生了特大火災(zāi)造成8人死亡。當(dāng)我得知學(xué)生趙新琪剛好也居住在這幢樓時(shí)，今天卻沒來上學(xué)，我急匆匆地趕往解放塘農(nóng)場，可是那里已經(jīng)被封鎖，根本無法探聽到有關(guān)孩子的消息。我又問了許多人才探聽到解救出來的人被臨時(shí)安排在解放塘村部，我心急火燎地趕到那里，終于在二樓的安置點(diǎn)找到了趙新琪，當(dāng)孩子見到我馬上撲到我的懷里邊哭邊說：“老師，我好害怕，我害怕??”看到孩子平安無事,我情不自禁熱淚盈眶,我緊緊地?fù)е⒆影参恐骸皼]事了，沒事了，這一切都過去了，別害怕??”這場災(zāi)難給孩子留下了太深的陰影，原先活潑可愛的孩子變得沉默寡言了，家長也非常著急不知道怎么辦？為了幫孩子能走出這段陰影，平時(shí)，我在生活上加倍關(guān)心孩子，同時(shí)，請學(xué)校心理老師給孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，經(jīng)過大家的三個(gè)月的努力，終于幫孩子走出了困境，當(dāng)我看到孩子露出了那久違的笑，我也笑了??

我深深地知道他們就像一棵棵柔弱的幼苗，更需要愛的呵護(hù).于是我用愛心精心的呵護(hù)這些柔弱的幼苗.為寒風(fēng)中冷得瑟瑟發(fā)抖的孩子披上一件件溫暖的衣服,為生活困難的孩子送去學(xué)習(xí)用品,為生病的孩子端上了一碗碗可口的飯菜，為輟學(xué)孩子解囊相助讓他們重返課堂??我堅(jiān)信這些柔弱的幼苗,經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn),終于一天會(huì)長成參天大樹.高爾基曾說過： “誰都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候”何況是這群缺少關(guān)愛的流動(dòng)兒童。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我總是寬容地對待他們的過失，耐心地加以引導(dǎo)，似雪落春泥，悄然入土，無聲無息，慢慢地滲透，進(jìn)入到他們的內(nèi)心深處，去感動(dòng)他們，感化他們，讓這些暫時(shí)迷失方向的孩子能迷途知返，成長為積極向上的少年。

記得我班有一個(gè)孩子因看到學(xué)校圖書室里的書特別精致，他乘放學(xué)后沒人 1 偷偷溜進(jìn)去，拿了十幾本書回家，當(dāng)我知道這件事后并沒有大動(dòng)肝火責(zé)罵他，而是耐心地教育，循循善誘，讓孩子明白了自己的過錯(cuò)，從此再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。

在和流動(dòng)兒童朝夕相處的十二年里，我目睹了孩子們的生活艱辛，和他們一起經(jīng)歷了成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然讓我品嘗到了粉筆生涯的艱辛，但也讓我體驗(yàn)到了心靈勞作的甜美。今后,我仍無怨無悔地播種知識(shí)和愛，傾其所能，在學(xué)習(xí)和生活上去幫助他們，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠啟迪心靈，用希冀放飛理想，共同陪伴他們經(jīng)歷成長的風(fēng)風(fēng)雨雨，用愛為流動(dòng)兒童撐起一片藍(lán)天。

我的演講完畢，謝謝大家！