第一篇：初一七班班規

初一七班班規

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：

一、紀律

1.2.3.4.5.頂撞老師者，班干部進行思想教育，寫200字檢討，向老師道歉。上課說話者，普通人罰站一天，有職務者，罰站一星期。上課不認真、做小動作、傳紙條者，罰跑5圈。損壞班級形象者，義務勞動一星期。上課看閑書者，帶卡片，棋，等無學習無關的游戲工具，沒收，看考試成績，再判斷是否返還。有職務者，停課半天。

6.打架斗毆者，寫500字檢討，在全班面前保證。

7.上課點名批評者，寫300字檢討。

8.犯錯不知悔改者，處罰加倍。

9.被老師點名批評，扣分，罰站一天，嚴重者加倍。

10.上課時，寫別的科目作業，或與課堂內容無關的，抄5遍。

11.上課沒有按老師要求完成者，接受老師的處罰。

12.中午早來者，罰跑5圈。

13.考試作弊者，將試卷抄兩遍。

14.班干部不得濫用職權，違者徹查后予以辭退。

15.上課不得擾亂課堂秩序、影響課程進度、影響其他同學、起哄，違者扣3-2分

二、出勤

1.2.3.4.上學遲到的第一次罰站一節課，第二次寫檢討，第三次家長送到校。升旗時沒帶紅領巾，買十條；升旗或晨會時講話者，罰跑5圈。做操時，不認真對待者，罰做2遍。嚴重者加倍。學校里的任何活動（課間操、活動課）認真做“兩操”

三、衛生

1.超出掃地時間或不認真者，罰掃一星期。

2.亂扔垃圾，亂扔粉筆，不愛護衛生者，罰掃一個星期，買粉筆。

3.在黑板上亂寫，涂改者，擦黑板一星期。

4.值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。

5.輪到衛生者早上提前十分鐘到校，由組長負責。

6.帶吃的，飲料，買清潔工具。

7.座位下有垃圾，算座位人的，罰掃一周。

8.打掃衛生遲到、不打掃、不按分配打掃、不及時打掃扣除責任人扣除1分。

四、思想和儀表

1.隨意罵人，說臟話，班干部做教育，自己反省，并在全班面前保證。

2.不穿全套校服者，第一次警告，第二次家長送，第三次跑10圈。

3.尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，并做出500字檢查。

4.依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。女

同學不戴首飾進教室，男同學不留長發。

5.愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃畫。

五、學習

1.沒帶作業的第一次不罰，第二次抄一遍，第三次一律按沒寫作業處罰。

2.沒寫作業者，一律按沒完成的作業抄5遍，嚴重者請家長。

3.發現抄作業者，抄的人寫3遍，借的人抄5遍。替寫的抄5遍。

4.作業正確率太低，重寫一遍。

5.各科筆記沒寫，第一次警告，第二次罰抄二遍，第三次寫五遍。

6.收到老師表揚者，加一分。

7.讀書聲音大，加一分。

8.作業完成的好，加一分。

9.幫助同學，協助老師，加一分。

10.英語聽寫滿分，加一分。

11.主動為班級做貢獻，加一分。

第二篇：初一七班挑戰書

初一7班致初一8班挑戰書

尊敬的初一8班全體同學們：

你們好！

你們是一個學習優秀的班級。在三調考試中，你們進步神速，脫穎而出，創造出了輝煌的成績。我們表示衷心的祝賀！同時更向你們提出必勝的挑戰！

相似的基礎，相同的老師，相似的授課，為什么我們會落后？或許我們在課堂上落下了；或許我們在課間落下了；或許我們在你們拼博時落下了……。但是，我們絕不氣餒，絕不畏懼，我們必將重整行囊，以最飽滿的熱情、最昂揚的斗志、最不懈的努力、最堅韌的意志，排除一切干擾，挑戰所有困難，迎頭趕上，實現超越！我們相信：你們8班能做到的，我們7班同樣能做到。在期末考試中，我們一定要，必須要趕超8班！

初一7班全體同學 2013年12月23日

第三篇：初一七班讀書感受

書香伴我行

初一七班王娜

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。可見，古人對書可謂是情有獨鐘啊！

自幼我就比較喜歡讀書。兒時，我就看一些帶有大量圖片的小故事。說是小故事倒不如說是漫畫，文字實在是少之甚少。但我對此卻有著極大的興趣。再大一點時，我開始看童話。當我看到惡毒的皇后害死白雪公主時，我恨的咬牙切齒，但當我看到白雪公主醒來時，我又會高興地手舞足蹈；當我看到賣火柴的小女孩衣衫襤褸、光著腳丫走在寒冷的大街上時，我恨不得跳進小說把她帶到我家來；當看到灰姑娘找的自己的真愛時，連我都沉浸在幸福當中。

到了小學中年級，童話已不在滿足我的需求。我開始接觸一些各種各樣的長篇小說：沈石溪的《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》、《退役軍犬黃狐》、《一只獵雕的遭遇》、《狼王夢》等。讓我知道了，原來動物和人一樣，也有著豐富的感情啊。曹文軒的純美小說《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等作品都給我一種震撼人心的情感力量。無論是青銅一家對葵花的真情還是爸爸為桑桑尋醫問藥的艱難；無論是紅瓦黑瓦中林冰等年輕人的成長歷程還是根鳥追求幸福的感覺??曹文軒的小說總是在至善至美至真的氛圍中，摻雜上生活的絲絲苦澀，當我在在品味生活的悲苦中最終會咀嚼到甜甜的味道。我想，至善至美至真至純的情感是最能打動人心的東西。正如曹文軒說的那一句話：“我覺得一個人，能經常感動，是保持優良生命的狀態的一個很重要的方面。”這句話道出了多少人的心聲啊！魯迅的《朝花夕拾》等作品表現出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。林海音的《城南舊事》向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。??

到了中學，課程雖然緊張，但是，我每天還是會擠出點時間來讀書，雖然僅有十幾分鐘甚至幾分鐘，即使是那樣，我還是覺得是那樣的美好、充實與幸福。

豐富的閱讀能使人豐富閱歷，少走彎路。豐富的閱讀可以提高自身修養、感悟人生、開闊眼界、豐富想象、獲得知識。

杜甫曾經說過：讀書破萬卷，下筆如有神。蘇軾曾經說過：退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。這足以見得：書，對于我們的生活來說，起到了多大的作用啊！

“書”對于我來說，是生活中必不可少的一位伙伴；是一位淳淳教導著我的老師；是我生活中的一盞明燈，指引我向前。

書韻

初一七班李絢

鳥兒愛藍天，因為藍天的每一朵白云，書寫著動人的故事。魚兒愛大川，因為浪花敘述著美麗的傳說。我愛書，因為書里蘊含著豐富著智慧，使我深思。

翻開書頁，一段段鮮活的文字，一篇篇美文活躍在紙上，一片片智慧心語隨著墨香緩緩飄來。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”使我陶醉自失在墨香四溢的書中。如悟佛家的禪機但不需添香的塵埃庸俗。“文章是案頭的山水，山水是地上的文章。”我總是抑制不住興奮，抑制不住內心無與倫比的快樂，這種感覺，是詩詞賦予我的神奇力量。

記得我還在咿呀咿呀學語的時候，姐姐就開始興奮地教我“a,o,e,叔叔，阿姨，小貓，小狗，大樹······”天真的我不厭其煩的一遍一遍的讀著。剛學好拼音，搬著個小凳子，隨著奶奶，坐在樹蔭下，為奶奶講述著《小紅帽》中小紅帽與大灰狼斗智斗勇的勇敢，堅強。為奶奶講述《海的女兒》中美人魚和王子的美麗愛情故事，美人魚的為愛癡狂。為奶奶講述《白雪公主》中公主被迫害但依然高貴的情懷。奶奶認真地聽著，好像和我已經進入如夢如幻的童話故事中，好美好美。

就這樣，在閱讀的路上，掛滿了頑皮的眨著眼睛的星星，開滿了笑容燦爛的花朵。隨著年齡的增長，我開始捕捉詩詞的影子。

在書中，我領略了祖國大地的遼闊邊垠的邊塞風景——“大漠孤煙直，長河落日圓”；同仙風道骨李白欣賞祖國大好河山“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗；痛惜“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲涼處境；感慨于謙那“粉身碎骨全不怕，只留清白在人間”的正直；與蘇軾一起祝福千里之外的朋友，親人——“但愿人長久，千里共嬋娟”；去接受“空山新雨后，天氣晚來秋”的大自然美得洗禮；去感受“采菊東籬下，悠然見南山”的舒適美；去贊詠“明月松間照，清泉石上流”的清新坦蕩。頌詩，詠詩，贊詩，賽詩······ 進入初中，我迷上了散文，小說。抱著《鋼鐵是怎樣煉成的》坐在房頂，與保爾并肩做斗。一步步的看著保爾由幼稚輟學到懵懂初戀，后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的科托夫斯基騎兵師中最勇敢的士兵之一。這本書使我愛不釋手,保爾 柯察金那頑強的品格多么令人欽佩!就會明白具有鋼鐵品質的人是“大寫”的人.書中有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨…….” 每當我遇到困難而退縮時,每當我受挫折而落淚時,我就會想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵,我深刻地體驗到生命的真諦和時代賦予我們年輕一代的使命,隨著時間的車輪,繼續演繹出一則則鋼鐵煉成的故事......跟隨海明威的腳步陪老人釣魚，在風浪中搏擊。老漁夫在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。一切大風大浪都已經過去了,老人渾身被海水打濕,臉上充滿了疲憊,被劃破的口子還滴著血,然而所有一切都無法改變的是那雙充滿自信的眼睛.發揮出在他生命中的所有極限.一個人生來不是總是失敗的,就算失敗也并非絕望,只有戰勝自己一切的不可能,才能獲得勝利.。我更向往水泊梁山“大碗喝酒，大塊吃肉”的豪邁；品讀劉備，孫權，曹操，的三國分家，劉關張的桃園三結義，孫明機智的草船借箭······

閱讀的路上我摘到一個金蘋果，細細咀嚼，慢慢品味，陶醉其中。歷史上庸俗的昏君，殘忍的暴君。火上澆油的奸臣，為謀利的叛臣。書籍帶我穿越。

在如歌的歲月里，用詩歌來點綴生活，在激情的歲月里，用唐詩宋詞來豐富歲月。

一路走來，面朝大海，春暖花開。

書韻

捧一盞清茶，放于桌側。捧一本書，細細斟酌。待茶香與這墨香相溶時，你可否聽得出那書的韻律

----題記

幽暗的夜空中閃爍著零碎的星光，風輕輕的掠過樹梢，發出嗚嗚的嘯音······屋子里，一盞燈散著淡淡的光，燈光下，書頁的慢慢翻動帶動空氣沙沙作響。周圍一絲不易察覺的韻律悄然響起，久久回蕩在燈光下少年的心中······

輕輕的，軟軟的，緩緩的那便是“紅樓之韻”。隨著書頁的慢慢翻動，整首曲子開始悠揚，在我的心頭靜靜地淌著，音律中總有一種淡淡的哀愁。不停的在我的心頭來回蕩漾，小說中一個個栩栩如生的人物，便是這首曲子中的一個又一個音符。又因為這一個個人物各不相同的性格，便使整首曲子變得婉轉曲折，悠揚動聽，頓挫抑揚，各具風韻，文中我最喜歡的人物形象是多愁善感 而體弱多病的林黛玉，她給人一種凄涼的美，美得醉人，美得心碎。

激昂的，豪壯的，奔放的，便是那“水滸之韻”以及那凄美的，蒼涼的，心憐的“紫羅蘭之韻”······

而我最喜歡的是那有點幼稚的童話故事《海的女兒》為了那個他愛的人的幸福而化成了泡沫的凄美的故事。我被那個美人魚深深地觸動了，那個可愛又值憐的小小美人魚公主，她讓他記住了她的歌聲，卻不得不用自己的聲音來換取一雙人類的腿時的糾結，她把他唯一記得她的東西也就是那聲音給了巫婆，她每走一步都如刀扎般疼痛，卻不道一聲痛。看到了那個她愛的人與別人結婚時，錐心的痛，卻又不忍心用她的各位姐姐的頭發換來的匕首殺死她愛的人，來換自己的新生。最后化為泡沫卻換得了永生的靈魂。

書，是人類進步的階梯。它像一位年逾花甲的淵博的學者，在我們如饑似渴的求索中，用靈魂為我們打開一扇金碧輝煌的大門，在不知不覺中凈化我們的靈魂，豐富我們的智慧給我們插上了可以遨游太空的翅膀，實現了探索的愿望。

悠悠書韻，讓我在漫漫長夜中不再孤單；悠悠書香，在萬籟俱寂的深夜，讓我感到人心的溫暖，與大家一起聆聽心的聲音，感悟世界的真諦。書，讓我不再仿徨，把“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”當成岸的方向，把“今日事，今日畢”當成行動的座右銘。

在書韻的的旋律中，追夢的少年在茁壯成長。

第四篇：初一七班運動會宣傳語

初一 七班，讓夢想綻放在盛開的第七朵花上，地到盡頭天為界,競技場上展現班級風采，永不服輸，誓爭最棒！揚帆把舵，奮勇拼搏，唯看七班，氣勢磅礴!

夸夫迫日驚華夏，平步青云塔黃沙。七班男兒集力聚，氣貫神州傲中華。百米跑道雖不長，運動健兒志高揚。摸拳擦掌躍欲試，分秒必爭勇奪魁。七班有勇女，巾幗豈將須眉讓。古有木蘭沖殺場，今有子萌跑千米。

七班，這個班級，沒有一句豪言壯語，卻在競技場上將風姿揮灑。他們是雄鷹，他們能搏擊長空，讓嘯聲響遏行云；她們是蛟龍，她們能暢游深海，驚濤駭浪任她逍遙！他們是真正的勇敢者，帶著年少的輕狂，和那顆無所畏懼的心，馳聘在跑道上，以驕陽為筆，晴空為紙，揮手寫出我們靚麗的青春誓言！于渺世爭鋒，不露也鋒芒，笑塵世幾多虛妄，看賽場誰主沉浮！

也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！七班，加油！

年輕的你們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是你們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣！

你們是運動場的心臟，跳動夢想；你們是漫長路的精神，激勵輝煌；你們是將上下求索的人！風為你們加油，云為你們助興，堅定，執著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點線上漸漸明亮！吶喊，沖破云霄直沖天脈；目光，在那漸漸明亮的終點線上；步伐，插上翅膀飛向明亮的終點線上！

第五篇：初一七班家長會發言稿

初一七班家長會發言稿

孔令蕊

尊敬的家長：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，你們的到來也充分表明了你們對孩子的關心和真正的愛。感謝大家！我姓“孔”，是這個班的語文老師兼班主任。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。

我們馬鞍山二中實驗學校是在市政府與教育局的直接關懷下，由市教育局批準創辦的九年一貫制學校，由上海地產集團，東方明珠．世紀花園投資約8000萬元興建的，具有省級的標準規劃、雄厚的師資力量、先進的辦學思想，是“一站式”的全程教育高地。

一、我們學校的基本情況

下面，我圍繞“培養目標及辦學目標、教育策略、教學策略”這樣三個問題來介紹一下我們學校的基本情況。

第一，培養目標及辦學目標

在培養目標上，我們力求在教會學生知識的同時，優化其個性，發展其特長，創建健康、快樂、陽光、向上的校園文化，把學生培養成會做人、會學習、會生活的高素質人才。最終做到讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意。

在辦學目標上，我們樹立了兩個目標，一是為省師范高中二中輸送合格的生源，二是力爭把我校打造成馬鞍山市一流的品牌學校。當然，這個目標的實現需要一個比較漫長的過程，更需要各位家長的大力支持與配合。

第二，教育策略

作為教師，我們自身將以身作則，率先垂范，為人師表，尊重學生的意見，重視其個性發展，適當采納學生的合理化建議，與學生建立民主、平等的新型師生關系。我們將用我們的愛心、誠心、細心、耐心來認真地對待每一位學生，做學生的良師益友。

對于學生的教育，我們倡導“育人為本，德育為先”立德樹人也是我們教育的根本任務，因為只有德育工作做好了，樹立了學生正確的思想道德觀念，培養了正確的興趣愛好，凈化了心靈，使學生都成了遵規守紀的好學生，才能形成良好的班風。有了穩定良好的學習氛圍，學生的成績才能提高，才能實現學生德智體的全面發展。

1、在學生紀律的約束策略上，我們采取了“他律與自律有機結合”的辦法，在開學前，我們特地利用了兩天的時間對新生進行了日常行為規范等規章制度的培訓，就是為了培養學生的紀律意識，在“他律”的同時，與“自律”有機結合，雙管齊下。在開學初期，我與各課任老師緊密聯系，協同作戰，待選了班干部之后，在班干部的協助下，學生的自律的能力已經逐步提高，班級的良好管理形式已經初步形成。

2、在重視德育教育的前提下，我們高度地重視著學生情商的培養。據統計，現在大多數家長重視的更多是學生智力的發展，成績的提高，往往忽略的正是孩子情商的發展，然而，依據科學地統計之后，人們發現現在人在人際交往和事業發展中，智商和情商的比例是1：2，越往高處發展，二者的比例甚至達到1：6。可見，情商的培養是何等重要。

3、在教育方法上，我們采取了“教育與活動有機結合”的方法，如“升旗儀式”“國旗下講話”“廣播體操比賽”“文藝匯演”“書法大賽”“詩歌散文創作和朗誦大賽”“黑

板報創作評比”等等。同時學校還將積極組織開展豐富多彩的社會實踐活動，課外興趣小組、暑假夏令營、社會團體活動和各種文體活動，以充分發揮學生的積極性和主動性，培養學生的交際合作能力、組織紀律觀念和集體榮譽感。

第三，教學策略

1、在教學方法上，我們堅信沒有教不好的學生，我們將因材施教，根據學生的不同情況給予不同學習方法的指導，對于學習主動性較差的學生，我們將動之以情，曉之以理，導之以行，不急不燥，不厭其煩，抓住其閃光點，表揚和鼓勵，慢慢感化，使其樹立起自信和自尊，以盡快提高成績。

2、在學習方法上，首先，我們認定學生是學習的主體，因此我們要不斷培養學生的自主學習的能力，自主學習是學生會學習的表現，會學習和不會學習的過程和結果都是截然不同的，學會了自主學習的學習方法也將是孩子終身受益。其次，學生在自主學習的同時，還應該懂得合作學習，這樣才能形成濃郁的學習氛圍，從而，互相學習，共同提高，建立學習型班級，甚至是學習型學校。最后，學生學習還應該注意學習的科學性和藝術性，這就關系到課后訓練的問題，也就是作業的問題，我們不贊同作業太多，搞題海戰術，使孩子疲憊不堪；但是，作業也不能太少甚至不留作業，那樣就達不到訓練的目的，所以說，作業的多少要適量，我們的看法是：（包括預習和復習）語數外均約一個小時，其他科目為二十分鐘，對于新知識要提前預習，對于舊知識要及時、交替地復習，做到“溫故而知新”。

3、在教學創新上我們開展的豐富多彩的第二課堂活動，改變以往其他學校利用第二課堂進行補課、講課本的狀況，以拓展學生的視野，挖掘學生的潛力。

二、家庭與學校教育的合力

要想使孩子健康的成長，優秀的發展，那么家庭、學校和社會三方面結合，缺一不可，都不可忽視。

1、家庭教育是現代三大教育支柱之一。

有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養。

家長是孩子的第一任老師。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

2、家長要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。

3、家長與教師、學校的溝通至關重要。

家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們會充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中

學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

三、班級學生學習情況

接下來我對這些孩子在學校的表現和我與他們相處的發現與家長們共同交流。由于時間的關系，我只從總體表現和普遍現象來說，個別孩子的具體情況，會后，我再和個別家長單獨談。

我們這個班共有48位學生，這三周以來，學生才從各自的學校、各自的班級聚到一起來，從陌生到熟悉，從不適應到適應，三個星期以來，我能感受到他們對新學校的喜愛和自豪，對新生活的期待和信心，與第一眼見到他們時比較，我發現他們都在慢慢的長大，不知道在座的家長你發現了沒有。48個孩子總體來說都比較乖巧聽話，同學之間能團結友愛，集體榮譽感強烈。在開學的第二周，我班就拿到了學校第一個校級評比活動—班級板報評比的第一名，這榮譽的得來離不開七（7）班全體同學的投稿，更要感謝板報的三位設計編寫者：宣傳委員丁姍姍和程瑞琪同學和嚴露同學。有多位學生被選拔到校級活動中，如我班優秀的班長李玲玲同學、李佩馨同學、張夢穎同學、李子旭同學、申諾同學、張艷同學、李想同學等等。在第一單元測試中，我班進入校前100名的共（）人，前200名共（）人。

另外：

1、不管上什么課都能專心聽課的有：李玲玲、申諾、馬蓉蓉等一些同學；

2、上課積極發言的學生有：李玲玲、申諾、李佩馨、李子旭、李想、劉毅、方舟、嚴露、張艷等一些同學；

3、班干部工作做得認真負責的有：李玲玲、謝東圣、丁姍姍和程瑞琪等；

4、進步較大的有：程瑞琪、馬蓉蓉、李南南、劉毅、許可凡等

除了以上表現優秀的同學，當然還有個別同學生活習慣和學習習慣較差的同學，這些我會后再個別地找其家長談。

七（7）班可謂人才濟濟。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！” 雖然只有短短三個星期，但是我卻欣喜地看到了他們成長的足跡，發現了他們的點滴進步。還有其他很多方面，還有其他很多同學，我都看到了他們的閃光點。各位家長，孩子的成長其實離不開你們的支持，你們的關心，你們的培育。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這48個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。

四、征求家長意見

1、校服問題

如果訂制，則向物價局打報告，選擇好的廠家、樣式、質量。（好處：統一、整齊）

2、教輔資料的征訂

教育局不允許亂收資料費，所以由老師推薦，學生自己購買，另，第二課堂不收取費用。

3、教材、練習冊、練習本等費用等價格核定后再收取。

五、成立校家長委員會（家長推選2人）

六、轉交信件

七、個別溝通。