第一篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程小結(jié)
2012級英本(3)班
徐洪琴
2012031181
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程小結(jié)
本學(xué)期我們進(jìn)行了為期八周的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”的學(xué)習(xí),我們并不是第一次接觸這種課程了,在上學(xué)期的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”這一門課程,這一學(xué)期只不過是對這門課程的進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)而已。
對于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)漫長而艱苦的過程。目前,雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,對于 “大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問題,選擇“已全面展開,并有部分學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10.04%,而選擇“尚未開展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?
我們上課期間主要學(xué)習(xí)了關(guān)于未來各種可能從事的職業(yè)模擬經(jīng)營管理,者可以說是一次很寶貴的機(jī)會。對于我們來說由于條件有限不可能真正的管理一個(gè)企業(yè)或其他等等,通過這一軟件的模擬讓我們進(jìn)一步接近了企業(yè)。這可以說是很好的鍛煉的機(jī)會。我們通過學(xué)習(xí),掌握了企業(yè)的創(chuàng)辦,企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作,管理等等。雖然接觸的層面并不是很深,但是這些也足夠我們當(dāng)前的對創(chuàng)業(yè)的所需了。可以說這個(gè)課程為大家將來的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)而又穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
通過本次課程的學(xué)習(xí)也讓我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量,正所謂眾人拾柴火焰高,獨(dú)木難已成舟,一個(gè)人的力量終是有限的,一滴水只有融入大海才能永葆生命。本次的課程也多虧大家的共同努力,齊心協(xié)力才完成一個(gè)個(gè)個(gè)人無法完成的工作。工作的時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員之間要相互協(xié)調(diào),共同討論,不能個(gè)人獨(dú)斷專行,團(tuán)隊(duì)精神很重要。回想起來當(dāng)今一個(gè)個(gè)商業(yè)大亨:馬云,張瑞敏,黃存義等等,他們的成功與輝煌的背后都有一支極其強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。集思廣益,眾人共同努力將企業(yè)做大做強(qiáng)。
通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),我學(xué)習(xí)了很多的東西,尤其是很團(tuán)隊(duì)成員的交流中學(xué)習(xí)很多的知識。增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷,外在壓力增加時(shí),就會不自覺的增強(qiáng)內(nèi)在的動力,我覺得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是:不一定每一個(gè)人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者,但是必須還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力,還有一點(diǎn)就是征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事,2012級英本(3)班
徐洪琴
2012031181 直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。人之所以能,是相信能。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始,勇于開始,才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃活動中,因?yàn)椋憧偰苁斋@很多。
第二篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程小結(jié)
營策111-萬寶緒-1107133132
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程小結(jié)
本周我們進(jìn)行了為期一周的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”的培訓(xùn),我們并不是第一次接觸這種課程了,在上學(xué)期的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”這一門課程,這一學(xué)期只不過是對這門課程的進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)而已。
我一直也沒有好好的想過自己的將來,該去做什么,那里屬于自己,上學(xué)的日子大多是得過且過的,對自己的將來沒有定點(diǎn)的計(jì)劃。對于人生總的規(guī)劃像天上的星星似有形,實(shí)無形。像我這種思想在當(dāng)今的時(shí)代是必將被社會所淘汰的。通過“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”這一門課程讓我對我將來產(chǎn)生了危機(jī)感,同時(shí)也有了一些初步的計(jì)劃。
我們上課期間主要學(xué)習(xí)了關(guān)于企業(yè)的模擬經(jīng)營管理,者可以說是一次很寶貴的機(jī)會。對于我們來說由于條件有限不可能真正的管理一個(gè)企業(yè),通過這一軟件的模擬讓我們進(jìn)一步接近了企業(yè)。這可以說是很好的鍛煉的機(jī)會。我們通過學(xué)習(xí),掌握了企業(yè)的創(chuàng)辦,企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作,管理等等。雖然接觸的層面并不是很深,但是這些也足夠我們當(dāng)前的對創(chuàng)業(yè)的所需了。可以說這個(gè)課程為大家將來的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)而又穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
要做項(xiàng)目,必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識的不斷積累。做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),其中非常重要的一點(diǎn)就是選擇的問題。選擇自己比較感興趣的課題或者是項(xiàng)目去做。因?yàn)橐粋€(gè)好的項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在,選擇對了就會在未來順利的多,反之,則可能會將人生領(lǐng)向另一個(gè)軌道。因此對于為來創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇應(yīng)該慎之又慎。
通過本周的課程的學(xué)習(xí)也讓我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量,正所謂眾人拾柴火焰高,獨(dú)木難已成舟,一個(gè)人的力量終是有限的,一滴水只有融入大海才能永葆生命。本周的課程也多虧大家的共同努力,齊心協(xié)力才完成一個(gè)個(gè)個(gè)人無法完成的工作。工作的時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員之間要相互協(xié)調(diào),共同討論,不能個(gè)人獨(dú)斷專行,團(tuán)隊(duì)精神很重要。回想起來當(dāng)今一個(gè)個(gè)商業(yè)大亨:馬云,張瑞敏,黃存義等等,他們的成功與輝煌的背后都有一支極其強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。集思廣益,眾人共同努力將企業(yè)做大做強(qiáng)。
通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),我學(xué)習(xí)了很多的東西,尤其是很團(tuán)隊(duì)成員的交流中學(xué)習(xí)很多的知識。增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷,外在壓力增加時(shí),就會不自覺的增強(qiáng)內(nèi)在的動力,我覺得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是:不一定每一個(gè)人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者,但是必須還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力,還有一點(diǎn)就是征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。人之所以能,是相信能。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始,勇于開始,才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃活動中,因?yàn)椋憧偰苁斋@很多。
第三篇:“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程考核
課題一:根據(jù)你的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想編寫一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,要求字?jǐn)?shù)1500以上,以“小家電銷售”項(xiàng)目為例說明創(chuàng)業(yè)書寫法,以下條目僅供參考,可自行調(diào)整。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模板
---范例(小家電銷售)
一、市場分析
長期以來,國內(nèi)居民因生活水平較低,對以“廚房”和“衛(wèi)生間”為主要服務(wù)對象的小家電消費(fèi)很少.據(jù)統(tǒng)計(jì),目前國內(nèi)城鎮(zhèn)家庭小家電的平均擁有量只有三四種,而歐美國家這一統(tǒng)計(jì)數(shù)字高達(dá)37種……
二、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)
我們的目標(biāo)是,在2006年制出樣品進(jìn)入市場,發(fā)展地市級以上代理商10-15家,銷售額在200萬元以上,2007年達(dá)到500萬銷售額,2008年達(dá)到2000萬銷售額,利潤率保持在30%--50%.三、資金使用
由于本產(chǎn)品以前市場上從未有過,所以初期樣品試制,模具開發(fā)等費(fèi)用投入較大,估計(jì)在10—15萬元;各種認(rèn)證,許可證,商標(biāo):5萬元;公司組建,購買相關(guān)辦公用品,人員招募,公司網(wǎng)站等:10萬元;……合計(jì):100萬元.四、產(chǎn)品成本及盈利分析
為節(jié)省費(fèi)用,降低投資風(fēng)險(xiǎn),先期的小批量生產(chǎn)以委外加工為主,暫不購買生產(chǎn)設(shè)備.本產(chǎn)品主要包括:桶體,蓋子,加熱盤,漏電保護(hù)器,防干燒保護(hù)器,開關(guān),蒸汽調(diào)解板,底座,密封圈.其中加熱盤7-8元,……
五、銷售前景
目前市場上還沒有同類產(chǎn)品,產(chǎn)品銷售壓力較小.建議利用各地電器批發(fā)商現(xiàn)成的銷售網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行代理銷售.目前已與多家商家聯(lián)系過,初步達(dá)成銷售意向.六、原材料供應(yīng)方案
可外協(xié)生產(chǎn),無特殊要求.七、本項(xiàng)目的未來
由于本產(chǎn)品制造簡便,門檻不高,難免被人仿造.除了加強(qiáng)打假力度之外,不斷升級產(chǎn)品也是拓展市場的必要手段.目前,已開發(fā)了兩款樣品,準(zhǔn)備在明年繼續(xù)推出3-5款新品,隨著產(chǎn)品的升級換代,我們必能牢牢站穩(wěn)市場.課題二:為你自己求職設(shè)計(jì)一份簡歷(包括自薦信),簡歷格式與內(nèi)容可自由發(fā)揮,字?jǐn)?shù)要求1500字以上。
第四篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)
食品學(xué)院生物工程142班
王輝騰 5602214040
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程學(xué)習(xí),見識了一位又一位的在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大牛,自己也獲益良多。今天主要在兩方面做一個(gè)總結(jié)。
一、移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得
隨著科技的發(fā)展,手持設(shè)備逐步走入人們的生活,人們在日常生活中對手持設(shè)備的依賴性越來越強(qiáng),這當(dāng)然要?dú)w功于設(shè)備上應(yīng)用程序的多樣化。一些大中小型公司層出不窮的推出各類APP,當(dāng)然,這些APP有好有壞,優(yōu)秀的APP成功的被推廣至市場,成為時(shí)下的流行,失敗的APP下載量一直出于低迷,不能被用戶所接受。那么是什么讓一款A(yù)PP成功被用戶所接受,并且能夠長久的留住客戶呢?
從被下載至客戶端的那刻起,一款A(yù)PP的誕生就是為了能夠服務(wù)其所對應(yīng)的用戶群,能否長久的存在于設(shè)備上,并且被長期地使用,這決定于這款A(yù)PP是否能否很好的服務(wù)于用戶群,滿足用戶的真正需求,可見用戶的需求是APP持久發(fā)展的動力來源,而留住用戶成了APP努力需要達(dá)到的最終目標(biāo)。
深度挖掘用戶需求。通常設(shè)計(jì)師們會和用戶一起置身于典型情景中,觀察用戶的操作,并且不打斷用戶對于APP的使用,在這過程中最好進(jìn)行拍攝和記錄,留意用戶在使用過程中的表情、行為方式、情緒等,等用戶結(jié)束了體驗(yàn),再對其進(jìn)行訪談,讓其解答剛才行為的原因。由此在最終結(jié)論中,可以將用戶群細(xì)分出,知道對于每個(gè)用戶群可提供的服務(wù)是什么,他們需要的功能是什么,以此來滿足用戶。最后,可以針對每個(gè)用戶群設(shè)立1-2個(gè)用戶模型,并且設(shè)計(jì)師們可以將自身帶入情景中設(shè)想需求,這樣做出來的設(shè)計(jì)能更符合用戶的真正需求。
以用戶為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過以上的用戶調(diào)研,分析調(diào)研結(jié)果,用數(shù)據(jù)說話,從數(shù)據(jù)中了解用戶的真正需求,對內(nèi)容、界面、交互進(jìn)行設(shè)計(jì)。
內(nèi)容是APP的根基。APP的內(nèi)容必須有明確的定位,有明確的用戶群,針對這些用戶群提供他們所需要的內(nèi)容,而非硬塞給用戶他所不需要的一些東西。不需要的內(nèi)容就刪除,否則會吸引用戶注意力,并且給用戶雜亂無章的感覺。僅給用戶需要的。
在日常生活使用中無處不在,讓一款A(yù)PP留住用戶,增加用戶的粘性,是非常重要的。只有不斷地從用戶角度出發(fā),使APP更人性化更生活化并且緊跟用戶當(dāng)前甚至是將來的步伐,才能讓APP長久地被用戶接受并使用。
二、人生規(guī)劃篇
大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程,認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下幾個(gè)方面:
1、自我評價(jià)。也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己,做好自我評估,包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。
2、確立目標(biāo)。確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮,使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,對人的影響也更直接,也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。
3、環(huán)境評價(jià)。職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境,評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況,把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、職業(yè)定位。職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)注意:① 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí),考慮個(gè)人與社會、單位的關(guān)系;② 比較鑒別,比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況,選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè);③ 揚(yáng)長避短,看主要方面,不要追求十全十美的職業(yè);④ 審時(shí)度勢,及時(shí)調(diào)整,要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo),不能固執(zhí)己見,一成不變。
5、實(shí)施策略。就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案,要有具體的行為措施來保證。沒有行動,職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆臃桨福⒁馊ヂ鋵?shí)這一行動方案。
6、評估與反饋。整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn),看效果如何,及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,找出相應(yīng)對策,對規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。
由此可以看出,整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié),這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差,就會導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。
第五篇:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程論文
創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力,是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識到,要適應(yīng)新時(shí)代的要求,就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型,引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此,要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵,將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來開展創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實(shí)踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。以“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽為龍頭,以科技協(xié)會為平臺,層層推動課外科技學(xué)術(shù)活動和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓學(xué)生在興趣特長與專業(yè)之間找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn),感受創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵,包括敢于競爭、敢于冒險(xiǎn)的精神,腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度;鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備;良好的心態(tài)自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等多方面的品質(zhì)。高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和成果價(jià)值最終都取決于教師。具有較高創(chuàng)造性思維修養(yǎng)和創(chuàng)造精神的教師,才能培養(yǎng)出具有質(zhì)疑精神、思考能力的學(xué)生,學(xué)生才敢于冒險(xiǎn)、敢于探索,才會突破常規(guī),進(jìn)行創(chuàng)造性的研究性學(xué)習(xí)。沒有一定數(shù)量的創(chuàng)造性教師隊(duì)伍,就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校可以聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為客座教授,為學(xué)生開展專題講座,傳授創(chuàng)業(yè)技能知識,使學(xué)生獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍可以對大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識等創(chuàng)業(yè)品質(zhì)給予強(qiáng)化。創(chuàng)業(yè)往往不是一個(gè)人單槍匹馬所能實(shí)現(xiàn)或完成的,它需要組建起自己的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、各方面能起互補(bǔ)作用的團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果,才能保證創(chuàng)業(yè)的成功。通過教師隊(duì)伍的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和分析自我,確定正確的人生目標(biāo),樹立高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感,培養(yǎng)合作意識,將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的形成產(chǎn)生深刻的推動作用。高校必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,將其列為必選科目,采取多種形式的教學(xué)方式,豐富他們的創(chuàng)業(yè)學(xué)識,讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。在第二課堂活動中,開展一些根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動。在課外開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育課程,包括“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實(shí)地考察”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)
計(jì)劃(設(shè)計(jì))”等環(huán)節(jié),以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和視野,使課程更具啟發(fā)性和實(shí)踐性。定期舉辦對話交流論壇,請創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進(jìn)行面對面的對話,解答其在課堂學(xué)習(xí)中和實(shí)際創(chuàng)業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為其提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。
環(huán)境類課程要突出創(chuàng)業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置,盡可能把校園的布局與美化、校園文化建設(shè)、周邊環(huán)境同創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。學(xué)校應(yīng)建設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面,硬環(huán)境如校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)、小企業(yè)孵化器等。在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請,方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。或者由學(xué)校組織開辦模擬公司,將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為,為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等,院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組,為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh,從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過程中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作,共同進(jìn)行。實(shí)踐證明,一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu),不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經(jīng)營管理知識,而且還必須具備綜合性知識,如有關(guān)政策、法規(guī)等知識,以及更廣的人文社會科學(xué)知識。因此,必須在教學(xué)思想上有根本的改變,使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大學(xué)生的知識面,使知識橫向拓寬,縱向加深。使學(xué)生從日趨合理的知識結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識的形成可以通過以下途徑。第一,大學(xué)課堂、圖書館與社團(tuán)。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識,在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書,廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識;社團(tuán)活動能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。第二,媒體資訊。一是紙質(zhì)媒體,人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如,比較出名的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《IT經(jīng)理人世界》等。二是網(wǎng)絡(luò)媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如,比較出名的《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外,各地創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識。第三,與商界人士廣泛交流。襄樊學(xué)院還不定期的邀請校內(nèi)專家學(xué)者為學(xué)生開設(shè)更多的人文科學(xué)、自然科學(xué)講座,邀請社會各界知名人士、校外專家學(xué)者來校舉辦講座和報(bào)告,開闊學(xué)生的視野,完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動,如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。
創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地,以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過程,更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過程,把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地,讓學(xué)生在這樣的場所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等,形成了一個(gè)高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì),未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體,作為社會向前發(fā)展的源動力,必須與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),具
有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文提出了構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高和培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。第一,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性和緊迫性,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會就業(yè)壓力的需要,是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要。第二,以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì),構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。第三,建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程,開設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的教育活動課程,創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)業(yè)能力。第四,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競賽活動,以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。