第一篇：3年級組總結

三年級組工作總結

一學期來，本年級組在校級領導和學校其他各中層的支持下，全體教師團結一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了喜人的成績，獲得了大家的好評。現特做如下總結：

一、抓好學生的一日常規

學生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、走到學生的文明禮貌教育；從學生的值日工作到班級的保潔工作；從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課，加強對學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從小學會關心他人，關心集體。

二、高度的工作責任感

高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。開學初，認真布置好教室環境，我們根據本年級學生的特點，在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衛生角”等，讓教室環境也成為培養孩子良好習慣的工具！出好大隊部布置的每一次黑板報。我們將板報任務當成年級組的形象工程，每一位老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報，并組織學生認真學習。積極參加學校組織的“紅歌賽”和“中華經典誦讀”的活動，讓學生的能力在活動得到提高。各位班主任教師強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。

三、做好教育教學工作

教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的老師認真學習課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，年級組的教師相互交流，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鉆研教材，按學校要求備好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，積極制作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課后，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學后記和經驗總結，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。

今后，我們會繼續努力，求真務實，開拓創新，我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

第二篇：高三年級組總結3新教育局會

2011—2012學年第一學期末高三備考工作總結

樂一中 蘇佩云

一學期來，在市教育局、學校的正確領導下，我們高三年級組以“一切為了高考”為指導思想，以“敬業、務實、合作”為宗旨，級組管理做到強化三種意識：即質量意識，服務意識，協作意識。全體教師團結拼搏、務實管理、科學備考，努力為全年級學生營造了一個良好的學習、生活環境，較好地完成了教育教學任務。現將半個學期的教育教學工作作如下總結：

一、優化兩個管理

1、教師管理工作

（1）抓好班主任工作。班主任對本班負全面責任，既做好班主任的常規管理工作，更要協調好本班任課教師的教學工作。要求班主任經常組織召開班級科任教師會，同任課教師交流學生的學習情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班級的培優轉差工作，想方設法去完成本班的任務目標。（2）堅持集體備課制度。學校要求備課組每周用半天的時間集體備課，本周復習什么，怎么復習。備課組教研活動做到“四定四課”（“四定”即“定課題”、“定主講”、“定時間”、“定地點”，“四課”即“備課”、“說課”、“聽課”和“議課”）

（3）在復習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務。通過轉變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求做好“三個統一”，即教學進度、訓練、講授內容的統一。“三個貼近”，貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理，調動學生興趣。“三個突出”，突出知識基礎，突出解題規范，突出能力培養。“三個加強”，即加強重點生的學法指導，加強重點生的心理調節，加強重點生的薄弱學科。“三個研究”，研究高考說明和高考信息，探求高考出題方向與特點。研究學生因材施教，促使學生進步。“三個訓練”，即信息追蹤題的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。

2、學生管理工作

（1）、日常行為的管理，常抓不懈。具體措施：加強班級文化建設，在墻壁上張貼名言警句，在黑板報上抄寫激勵學生的話語；利用每月教育主題，每周班會對學生進行理想教育、紀律教育、公德教育、心理教育等。（2）、抓好三種人。從班級管理來看，主要是抓好優秀生、抓好臨界

生、抓好學生干部。“抓兩頭、帶中間”（下學期“抓中間、帶兩頭”）。每月召開一次學生干部會，實行干部檢查自行管理制度。

（3）、抓好督促檢查。做到一抓二督促：抓學習狀態；督促學生和遺忘作斗爭；督促學生和懶惰作斗爭。

三、做好三方面的溝通

1、加強老師之間的溝通。堅持每周召開一次班主任、備課組長會。年級工作做到超前計劃，提前部置，及早安排。大家多碰頭、多商量、多交換意見，達到群策群力，以最大限度發揮教師的集體智慧。

2、加強師生的溝通。我們強調教師做到較多地深入學生，與學生交朋友，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態。在思想上指導他們，在生活上關心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對自己和前途充滿信心，專心致志地自覺地投身到學習中去。對于目標生和臨界生，要求負責承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。

3、加強家校聯系。在高三學年里，我們召開了學生家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學生的存在問題，高考備考的做法，以及家長如何做才能為考生提幫助和服務等。充分發揮家長的教育指導作用，使教育工作緊密協調，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

四、傾注人文關懷，發揮學生主體作用

貼近學生，傾注關愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。班主任抓紀律、抓學習、抓思想，經常與學生交談溝通，了解學生的心理、身體、學習狀況，達到師生共融。做好服務工作，讓學生有心學習、安心學習、舒心學習。減輕學生學習壓力，盡量為學生創設一個積極上進、團結協作、輕松愉悅的學習氣氛和環境，構建“學習共同體”。

（一）、注重學法引導。

為幫助學生掌握備考策略、提高學習效率，我們通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步學會總結歸納，梳理知識網絡，作學習的主人。具體指導諸如制訂一個合理的、切實可行的計劃——長期計劃（學期計劃或月計劃）和短期計劃（周計劃或天計劃）；如何用好復習參考資料；建立各科錯誤登記本；注意培養學生的良好學習習慣等等。

（二）、注重思想引導。

1、強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開了好頭，起了好步。利用墻報、主題班會和團隊活動等陣地，開展“態度決定一切”、“高考，你準備好了嗎”等主題討論，通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發學生的學習熱情，增強學習的信心和班級的凝聚力。運用激勵手段最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，成了我們的一項經常性、系統性的管理工作。

2、運用起點式教育法和成功教育法，以先進激勵人，用榜樣教育人，樹旗幟、立榜樣、鼓斗志。在全年級中樹立學習標兵１０—１５名，把他們的事跡、學習方法、學習經驗向全年級宣傳推介，號召同學們向他們學習，并召開學習經驗交流會，多樹立成功典型，引導學生爭取成功。從而激發學生的成功欲望，培養其“人格自尊”精神。為引導學生不回避競爭,樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”，讓學生學有榜樣，趕有目標。

3、確立目標，開好幾個會：開好學生（優秀生、臨界生、班干部以及住校生）座談會，開好月考、模擬考試質量分析會，開好主題班會，開好班科聯系會等等。旨在穩定思想，調整心態，集思廣益，發揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。

（三）、注重心理引導。

高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況，學校還開設心理咨詢室，以小組交流、個別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學生備考過程中出現的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學業焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導減壓，正確面對成敗，坦然對待考試。對學生進行心理輔導，提高了學生的心理素質，為學生在高考中的正常發揮打下了基礎。

（四）、注重活動引導。積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生釋放情緒，調整心態，振奮精神。要求學生每天堅持體育鍛煉，注意衛生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學習。保證學生每天休息8個小時，反對學生盲目加班，反對疲勞學習。保住了學生的身體，學生就有健康的體魄投入學習，就有了高考取勝的基礎。

五、惠三模摸底考試情況

這次惠三模考試，總體上還是有進步。惠三模摸底考試重點本科文理共上線19人（其中理科17人，文科2人）（比惠二模多10人）；本A上線193人（其中理科153人，文科40人），本B 222人（其中理科123人，文科99人），理科本科以上上線率為52.23%，文科本科以上上線率為39.72%，文理本科以上上線434人（比惠二模多30人）上線率為47.38。文理科專B以上上線人數為869人，上線率為94.87%。但是還是缺乏特優生，重本生上線太少。

六、存在的問題：

（一）教師方面：

①上課內容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學生缺乏自主消化和訓

練反思的現象；②師生的溝通少，學情了解不夠深入，導致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強；③學習的主動性積極性調動不夠，導致教學的效率不高；④輔導學生時間不足等。

（二）學生方面：

平時學習的主動性積極性還不夠，練習做得太少，還沒有把知識內化為能力；重知識輕方法；重結果輕過程；知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規范，不能準確適用學科用語；自主學習的積極性不高，只看不練、只做不思的不良習慣；課后各科復習時間安排不科學；理化生對實驗重視不夠，文科的學生對歷史，地理、政治內容死記硬背，理解不夠。部分學生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當的問題；部分學生的復習備考心理仍不充分，沒有進入備考狀態，行為習慣方面也待加強整治。詳情各備課組已分析，在這就不作詳說了。

七、針對以上問題我覺得今后我們要采取以下教育教學措施：

1、加強三種溝通：

（1）、加強老師之間的溝通。堅持每周召開一次班主任、備課組長會，會前領導先通氣。年級工作做到超前計劃，提前部置，及早安排。大家多碰頭、多商量、多交換意見，達到群策群力，以最大限度發揮教師的集體智慧。

（2）、加強師生的溝通。我們教師要做到較多地深入學生，與學生交朋友，傾注關愛，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態。在思想上指導他們，在生活上關心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們

對自己和前途充滿信心，專心致志地自覺地投身到學習中去。對于目標生和臨界生，要求負責承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。

（3）、加強家校溝通。在高三下學期里，我們準備召開兩次學生家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學生的存在問題，高考備考的做法，以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務等。這樣做的目的是要充分發揮家長的教育指導作用，使教育工作緊密協調，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

2、班級管理抓好三個點：

⑴學風建設為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止，尤其是班主任在重大節日、學校里的重大活動如元旦活動、春節乃至校慶、各類考試前后等等要把握好學生學習的緊張度與松弛度，確保學生有合理的張弛度。

⑵考試策劃為支點。要把每次的月考、期末考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調動所有學生的積極性，使所有學生把一切精力度花在復習迎考上；考中管理要使學生合理安排時間，掌握復習策略；考后教育要通過系統的活動繼續使所有學生保持高昂的學習熱情，始終有強勁的學習動力。

⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好

下列工作：⑴、在班級高調進行期中考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。⑵、進行個別談話，了解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。⑶、召開好中差學生會議，提要求，明目標。

3、課堂教學做到三講三精：

三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內容精練、設計精巧、效果精彩；

4、作業布置必須三個凡是：

凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。

5、尖子生培養做到“三個加強”：即加強學法指導，加強心理調節，加強薄弱學科學習指導。

6、輔導學生多下班：為滿足學生學習需求，最大力度支持學生備考。今后每位教師每周晚自習值班次數增加一次，既每周晚值班兩次。希望老師們支持理解。

總之，在新的一年，我們高三級全體教師一定要齊心協力，心往一處想，勁往一處使，形成教學合力，在臨近高考的一百多天里，在高考備考時間上，抓住了一個 “早”字；在高考備考內容上，突出了一個“細”字；在高考備考管理上，體現了一個“嚴”字；在高考備考部署上，落實一個“實”字，我們有理由相信：有教育局、學校的正確領導，有我們師生的共同努力，我們一定能夠完成目標任務，再創一中2012年高考新輝煌！

謝謝大家！

高三級組 2012年1月16日

第三篇：四年級組工作總結3

四年級組工作總結

一學期又過去了，在忙碌與充實中，我們四年級組全體同仁共同努力，圓滿地結束了各項工作，現在對年級組工作作如下總結。

一、團結互助，彰顯和諧

年級組教師是一個不可分割的集體，所以我們大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，是一個團結、和諧的團隊。本學期，無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。學校開展了各級各類的研討課、公開課，我年級組教師都積極參與。學生活動也豐富多彩，尤其是我們年級學生第一次代表學校參加縣級舞蹈大賽——《金奇臺》演出，由于學生快一年了沒有練習過，動作全部都忘記了，加之卜秀蘭老師又是一個非專業音樂教師，因此，她特別辛苦地對學生進行重新編排指導和培訓，一遍又一遍地聽歌曲，數拍節。一連好幾天中午都不回家，在排練過程中感覺有些學生動作不太協調，在一個班范圍內選人參加縣級大賽表演能力有點弱。各班主任都竭力地推薦本班有表演能力的學生參加這次表演。使得這項工作圓滿進行并獲得縣級二等獎的好成績，得到了眾多家長的好評，同時也提高了年級組學生的表演能力。總之，在學校組織的各項大型活動中，我們組的教師都顯示出了自己認真負責、吃苦耐勞的精神和團結協作的團隊精神。例如，藝術節的團體操和舞蹈表演等等。

二、深入鉆研、認真備課。

作為教師，教學是第一要務，年級組各科教師能做到課前深入鉆研，認真上課。特別是在教學模式上，本組老師本著虛心學習，切實轉變教學模式，讓學生真正受益的理念，經常在一起討論教學問題，探索新路子。年輕教師更加虛心向老教師請教。本學期年級組的教研活動深入扎實地展

開。

語文組老師經常性地開展定期與不定期的教學工作討論和交流。學校提出小組合作自主學習生本理念后，組里老師就積極行動，認真學習研究。根據外出教師匯報的經驗，結合自己的教學實踐，大膽嘗試，做到讓學生盡快享受到自主學習的樂趣。在新的探索中，我們遇到了許多的困惑，也感到迷茫，但我們本著對學生負責的態度，總是聚在一起深入反思，大家共享在教學實踐中獲得的驚喜，探討在教學實踐中碰到的問題。集體的力量讓我們對自己的教學充滿信心。四位語文老師分別上了公開課錄像課。為了真正落實自主學習的教學模式，我們特別注意積累和總結，不僅在課堂的宏觀架構上努力，還注意了細節的研究，為下學期的教學做了積極的鋪墊。

數學老師雖然只有兩位，但她們從來沒有放松過教學研究，認真交流老師教與學生學的各種難題，吳老師請假，楊玉璐代數學課期間，張存蓮老師盡管代兩個班的數學課，仍然擠出時間手把手的指導楊玉璐上數學課。張存蓮老師為了不耽誤學生上課，在自己生病，公爹去世，喪假未滿的情況下，托著疲憊的身體來堅持上課。李艷萍老師也積極參加了校級研討競賽課。英語教師俞婷力年輕有為，虛心好學。她經常請教英語教研組長，自己鉆研教材和網絡學習等。在自治區昌吉片區開展的英語教研活動競賽中榮獲一等獎的好成績。我組先后開展了“同上一節課”“一課多講”等活動，通過活動，教師們受益匪淺，教學能力得到了提高，也有力地促進了年級組教研氛圍的形成。音樂教師曾艷萍經常不厭其煩的指導支教教師上音樂課和排練節目。她為藝術節團體操的設計排練付出了大量的心血。

總之，我組老師平時注意加強理論學習，把課改的教學理念滲透到平時課堂教學中。

一、落實日常教學工作，注重平時的知識積累。注重聽、說、讀、寫的全面訓練。

二、集體備課，集思廣益，研究教材，研究教法、學法，以學生為本，扎扎實實搞好教學工作。一起探討如何處理教學內容，一起突破教學難點。

三、備課組經常交流教學心得體會，資源共享，齊心協力。

四、搞好作業分析，落實每單元測試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，踏踏實實做好一切工作。實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。每一位教師在交流中、切磋中、爭論中提高了自身業務水平，也讓學生成為真正的受益者。

三、常規工作常抓不懈。

為了培養學生良好的行為習慣，促進整個年級良好班風的形成，本學期，我們仍把常規訓練作為一個工作重點來抓。并以此為線，對學生進行了課堂，禮儀，衛生，紀律，節約，安全，誠信，法制等教育，內容涉及到學生學習生活的各個方面，具體到每一個細節。將學生的常規教育落到實處，并把學校的行規訓練內容與班級的實際結合起來，做到因班制異。學生的精神風貌和各項常規有了很大的改觀。我們把年級組的安全工作放在首要位置，充分利用班隊會進行安全教育，安全工作常抓不懈。

四、活動豐富多彩，在活動中收獲。

全組教師積極參加學校組織的各種活動，教師們在活動中收獲了歡樂，得到了放松，體驗了收獲，以更放松的心態投入到教學工作中去。

這學期，學生的活動也是豐富多彩。三月份，我們結合文明禮貌月開展了“樹文明之風 創美好校園”的繪畫展活動。使學生講文明愛護校園環境。四月份，結合學校讀書月開展讀書交流活動。五月份，結合語文綜合性學習，開展了“走進田園 熱愛鄉村”的綜合性學習展。六月份，數學老師結合教學內容開展了簡便方法計算競賽活動。全員參與到活動中，鍛煉了學生的能力。

五、家校和諧，學生受益。

家委會工作是學校教育教學工作的基石，有了家長的配合才能使學校各項工作得以順利開展；有了家長的支持，才能推動學校的辦學水平再上新的臺階。本學期，我們的家委會工作更加成熟，為了給孩子們創造更多的鍛煉機會和展示平臺，大家群策群力，積極配合老師的工作。在參加學校組織的各類活動中中，我們的家長發揮了積極的作用，從動員到監督，在各種勞動和藝術節活動中都給予學校大力的支持。在學習上，家長們更是積極主動配合學校的工作，就解決學生學習中存在的問題獻計獻策，家校協作做了大量工作。

六、存在不足以及改進措施。

1、學生的自主教育還需要加強。對學生進行學習目的性的教育，培養學生學習的積極主動性和自覺性。

2、要大力培養學生干部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。在管理能力上，要加強學習和創新。

3、時刻樹立全局觀念，擁有主人翁意識，打造和諧團隊。

4、常規工作重在堅持，形成長效機制。學生學習習慣、態度，行為習慣等仍有所欠缺，需要進一步引導。

總之，過去的一學期是繁忙辛苦的一學期，也是不平凡的沉甸甸的一學期。以后的日子里，我們會繼續加快奮斗的腳步，微笑著面對一切的挑戰，全力以赴讓我們組的工作更上一層樓。

2012年6月

第四篇：初三年級組工作總結3

初三年級組工作總結

周書鋒

初三年級本學期教育教學工作基本結束,回顧過去,我們在忙碌中完成了學校布置的各項工作，在江校長的親自管理下，在趙校長的主抓下，在教務處的指導下，各項工作順利開展，各項工作進展有始有終，現將一學年的工作總結如下：

一、思想政治工作

堅持政治學習,以黨的教育方針為指導,認真貫徹校長、教導處等部門的會議精神,積極主動完成上級部門布置的各項工作，堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想,以提高教育教學質量和辦學效益為重點,以依法執教,積極推動學校精神文明建設為保證,全面促進學生心理、生理健康發展。認真貫徹落實學校“穩步推進初中教育,著力做好轉差工作,全力做好培優工作”的教育思想。

二、教育教學工作

1、加大業務、專業理論的學習,積極推進教改活動,組內同課頭教師積極交流,共同制定進度計劃、復習計劃、月考、模擬考試、單元測試卷等。利用備課組活動就教學中存在的問題商討解決辦法，研究下一階段教學中需要改進或注意的問題，在這方面初三英語組、語文組工作較為突出。年級組還會根據各備課組的教學計劃統籌安排，協調工作。特別在中考復習中，與備課組長共同確立教輔和試卷的使用，使之發揮最大作用。

2、全面貫徹學校“努力做好培優工作,著力做好轉差工作 ”的辦學思想,樹立“教學是學校的中心工作,質量是學校的生命線”的意識。以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主,促成學生良好學習習慣的養成教育,進行學習方法指導(專題與課堂相結合)；加強教師業務能力,努力提高課堂效率,切實做好轉差工作,積極開展教育、教學研討活動,研究中考。年級組根據每次

考試統計明確了各班的上線生，督促班主任分解到人，跟蹤輔導，效果較為明顯，特別是初三（2）、（4）、（6）等班級。

3、培養學生應考能力,特別是針對每次模考出現的問題，讓學生學會考試,促進學生心理、生理健康發展。在中考模擬考試中，要求各學科按照考試答題卡的要求，并就學生在答題中出現的問題及時幫助糾正。學期內進行各學科的中考專題補差輔導講座；班主任舉行學生心理、身心調節、思想動員等主題班會。

4、通過班會、主題團隊活動,加強對學生的安全教育、心理健康教育等,培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節等)宣傳。

5、加強組內教師的交流合作,形成全員育人,健康向上的工作環境。統一思想,提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高,全員育人,健康向上的工作環境逐漸形成,形成了服從學校、年級組大局,班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜,努力促使各學科均衡發展,實現雙贏局面。針對政史、理化、數學學科的特點，年級組劃分時間段、督促學生有效復習，在最后的復習過程后發揮了很大的作用，值得我們以后教學工作的借鑒。

7、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設,增強工作紀律,樹立服務意識,堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心,關心學生生活,加大對學生就餐、吃零食、住宿的指導和教育,培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識。初三年級大部分教師的責任心很強，不計較個人得失，無條件服從年級組的安排，在中考期間更體現了我們教師的敬業精神，確保中考工作的順利完成。在職教招生工作中盡管壓力很大，工作難度大，甚至受到家長的非議、責怪，班主任都能耐心地做好解

釋工作，班主任將壓力轉變成動力，創造性地開展工作，努力完成學校布置的任務。

8、加強學校與家庭的聯系,結合中考幾次模擬考試,定期或不定期召開部分家長會議,加強思想不穩定學生的思想教育,及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況,切實落實家校聯系渠道,努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。初三（13）班為了不流失一名學生，方向華老師多次聯系家長，做通了學生、家長的工作，使多名學生正常的參加中考。

三、年級組管理工作

1、嚴格執行學校各項決策,顧全大局,統籌兼顧,認真做好學校與教師之間的橋梁作用,保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務,通過服務體現管理”的服務意識,力爭使管理工作做到公正、公平。盡量節約教師的時間，主動將相關文件、通知、材料交到老師手里。不需要開會就盡量不開，以書面的方式遞交給老師。老師提出的問題年級組都能認真研究協商并及時給予答復。

2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作,認真完成學校、各處室安排的各項任務。

3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習,樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培養。經常定時、不定時地召開教師會議和班主任會議，強調紀律，統一思想。針對出現的問題找教師個別交流，與班主任談班級管理，談如何做學生思想工作。

四、存在的問題

1、管理學習不夠、沒有創新,工作中缺少力度,方式、方法欠缺。

2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用,學科發展不平衡,影響了七科平衡的發展。

3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情,個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,不能認真完成年級組布置的臨時性任務,安排的工作推諉扯皮。

4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。

面對以上問題，我將在新的學期里努力改進，積極工作，大膽嘗試，創新的實施新的管理辦法，使其年級組工作進一步細化、科學化。人性化，讓龍中的教育教學工作穩步推進，更上一個新的臺階。

第五篇：年級組總結

七年級組工作小結

教育需要愛，需要理想，需要思索，更需要智慧，我們七年級組的每一位老師和大家一樣地努力工作；一樣地團結協作、奮力拼搏著；一樣地用智慧和汗水精心澆灌著屬于自己的那份“責任田”。在這寒流即去，春天將臨的時刻，回顧本學期的100多個日日夜夜，再次感悟教育的精彩紛呈和酸甜苦辣。

一、團結協作，構建和諧年級組

學校是一個大家庭，年級組是一個小家庭，我們七年級組共有五個教學班，十五位教師擔任教學任務，全組教師積極參與到新課程的教學活動中，根據教材的特點，都能群策群力，獻計獻策，團結協作，因材施教。班級是學校進行教育、教學工作的基本單元，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的橋梁的作用。我們七年級組的五位班主任，在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯系做到經常化、制度化，為了提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，做了大量的工作。一學期來，七年級組，能按政教處、教務處的布置，各項任務都能有條不紊地開展。由于本學期中各種活動較多，因此調課較多，但得到了各任課教師的密切配合，大家顧全大局，服從安排，不計個人得失，大家擰成一股繩，勁往一處使，提高了教學效率。

二、精心組織，適時召開年級組會和做好家訪工作

緊緊依靠各位班主任的共同努力，做好學生的思想動員工作，有的學生由于考試成績的不理想，往往不愿意與家長匯報，所以，通過家訪，一方面使學生家長進一了解學校的教育、教學管理工作情況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校各方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支持學校開展各項工作。為更好的培養學生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期的家訪起到了很好的效果。教師們都能集中精力，在抓好學生學習的同時，不忘記對自己充電，積極地倡導新的教學模式，培養學生的自主學習，發現問題及時調整，每次考試結束后大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家都能暢說欲言，從不回避現實，增強了各任課教師間的溝通，為學生的全面發展起到了積極的推動作用。

三、認真學習新課標，探索教學新途徑

面對了教育、教學的大挑戰，全組教師都能積極主動地學習新課標，主動地向老教師學習請教，積極主動地參加校本培訓，珍惜每一次外出聽課活動學習的機會，了解新課程、理解新課程、實踐新課程。利用電腦信息網絡資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學業務水平，一學期下來我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學要求。

四、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育

開學初，為加強學生的紀律性，體育老師和七年級全體班主任對學生進行嚴格的軍訓。此后，重點抓學習習慣，抓好早讀、白天上課、作業等方面，要求學生做到“早上讀書書聲朗朗、作業字跡工工整整、上課學習專心致志”。各個任課教師都注重根據自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養成，包括作業的完成與訂正，聽課效率的提高，課后問題的探索等。年級組多次對學生進行集體教育，班主任也結合學校、年級組的常規檢查，監督學生養成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有利保證，這也符合向德育要質量的基本要求。通過反復整改，大部分學生的學習和行為習慣基本養成。

五、關注“偏科生”和“學困生”

關注學習上的兩種學生——“偏科生”和“學困生”，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進行“培優輔差”，以月考、期中考、期末考為依據班主任給科任教師提供“學偏生”的名單，并配合科任教師做好“培優輔差”的工作，構建起年級監控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的“培優輔差”模式。

六、班主任工作落到實處

我們老師都意識到良好的班風班貌是提高教學質量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從本學期開始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規教育，從細微抓起，落到實處，包括后進生的轉化、課間的文明休息、班會課的合理利用、調節學科的不平衡、學生的自主管理等。在工作的具體開展過程中，也注重方式方法的科學性，通過不同形式的家校聯系，如家訪（班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪）、電訪、局部學生家長會、家長會、老師家長面對面等，充分調動學生家長的積極性，參與到學校的教育教學管理之中。由于班主任對此舉的效果認識不一，各班在實際的操作中存在著很大的差距；老師在平時工作的示范作用（勞動時班主任和各課任老師帶頭勞動，運動會時班主任示范動作要領和運動場上帶跑，排節目時老師對動作的示范、一遍遍不厭其煩的糾正、演練等）；引導學生自己動手為班級做貢獻等。通過班主任的努力，大部分學生還是熱愛學習，積極性較高，思想也較穩定。

七、正視不足，努力完善

1、年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。

2、年級組學生的良好習慣還未形成。

經過年級組全體教師的扎實工作，七年級組各項工作都做得非常順利，年級組全體教師都在用自己扎實的工作、出色的表現實現著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。