第一篇：新聞新媒體培訓 感悟

外聯部培訓心得

在公司領導的關懷下，很榮幸，我被派往新疆電力公司外聯部進行了一個月的學習，在學習期間，我學到了很多東西，同時，也發現了自身的不足之處，這些收獲將會使我終身受益。在此，感謝外聯部領導給我們提供這次寶貴的實習機會，感謝外聯部的老師給我們的指導和幫助。現在，我把實習情況簡單的總結一下。

在為期一個月的實習中，首先是跟著張老師學習傳統媒體。在傳統媒體的第一天，張老師給我們介紹了傳統媒體的大體情況，講述了做消息和新聞需要注意的事情，而且每天給我們安排了具體的作業，我們學會了新聞的選稿、編輯、和簡單的寫作。并開始日常工作，在這幾次的工作中，我感覺我學到了一些更真實的道理，一些我們常掛在嘴邊，卻從未引起心靈撞擊的寫作道理。對于老師給我們安排的工作，保質保量的完成任務，得到老師的肯定和贊許。在實習結束的前一天，并且給我們專門進行了專業的指導，使我收獲很大。我們從中學到了很多東西，將會在以后的學習工作中發揮很大的作用。

這里是一個完全鍛煉自己的平臺。不懂的，不會的，不理解的，不明白的，全看自己怎么對待。老師就在眼前，學或者不學，老師就就在那里。半個月的時間，能學到什么，不看工作種類、工作任務、工作量，看的是我們自己在這里的想法，往哪方面努力。積極主動從來都不僅僅是說說而已，行動起來才是真!真正的行動靠自覺、靠信念。我要做的從來都不是“思想的巨人，行動的矮子”，而是“一個思想與行動并進的人”。

對于新聞我有了幾下幾點認識 1真實性

人無信而不立，新聞媒體是為大家服務的，只有反應事物的真實性，才有其價值，人們才能從其得到有價值的東西，2、思想性 挖掘新聞的價值，之所以為新聞，大家來看，是因為它有價值。簡練而貼切，要出彩。題目是新聞的臉面，倘若下一番功夫斟酌，推敲出一個精彩的題目，新聞將會更吸引人，更加具有傳播效果，每次寫完通訊、消息，最頭疼的一件事就是寫標題。總是想寫出一個出彩的標題，以至于很多時候普通的題目也在思維之外。遇到這樣的麻煩，總是會把問題丟給老師。盡管已學過新聞標題的寫法。

為此，我查了一下網上的資料，標題的要求第一個是準確，第二個是簡約，如何做到新聞標題的準確與簡約呢?現在一般性的標題，消息標題主要是以主題和輔題。為了方便現在繁忙的人群，消息的主題一般以實題為主，讓讀者能夠很快的了解消息的主要信息。假若主題為虛題，也會加上個輔題，以提高消息標題的準確性。對于通訊一般也以實題為主，有時也會以虛題為主題。

三、關于通訊與消息的區別

在寫人物通訊周漢高時，經老師指點在通訊的開頭部分犯了一個嚴重的錯誤，誤將消息的導語強加到通訊上，寫成既不像通訊也不像消息的樣式，使得通訊的特點完全沒有突出出來。通訊不需要把它的每個點都舉出例子，要抓住重點來寫例子，例子要簡短而有力，將通訊的點歸納起來，抓住重點，將不重要的點結合到其他點上，事例要有針對性，且將事例簡要歸納，有些事例可以一筆帶過，有些事例用典型事例來寫。

四、關于會議新聞

會議新聞把握重點，首先將會議內容重點講一下，接著是主要領導的講話，再其次人員的講話。主要領導的講話要比其次人員的講話詳細，突出重點。其次再會議內容方面，講清楚會議要求、會議目的。另外，關于會議的參與人員，如果是市領導，要講清楚召開會議的人員，如果不是市領導，可以一筆代過，甚至省略不寫，只要將出席人員、出席部門講清楚。

第二篇：新媒體培訓心得

“新媒體、新技術”教學培訓心得體會

馮地坑學區 王 亮近日，定邊縣教育局聘請了來自北京的專家給我們定邊縣部分教師做了新媒體、新技術與中小學課堂教學變革的報告。說實話，整合了現代多媒體教學優勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術，早在前幾年就已經悄然的走進了學校，但聆聽了專家的報告，我才深刻的認識到我新媒體、新技術在中小學課堂教學中的應用知之甚少，對交互式電子白板了解也只是冰山一角。通過學習，我更加清醒地認識到教師如果能充分發揮電子白板的輔助教學優勢，將更有利于實現課堂教學方式的變革和自身專業化的成長。

感受之一：電子白板強大的交互性功能為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。

基于現代教育技術手段下的學生自主學習、合作學習、探究學習是新課程大力倡導的培養學生創新精神和實踐能力的最有效的學習方式。但是，傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學生學習的實際情況進行及時調整，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。再者，由于課件的內容無法更改，課件在演示過程中學生參與教學活動的機會少，大部分處于被動接受狀態，學生自主學習的主動性、積極性很難發揮，只能跟著教師的演示而被動的進行學習。

利用電子白板的互動學習，使學生學習更直觀，更專注，而學生發生的錯誤，教師也能及時發現和及時糾正，這是傳統的多媒體教學所無法媲美的。

感受之二：交互式電子白板為教師進行自我反思和開展同伴互助活動提供了強有力的技術支撐，實現了教師的教學反思由浮淺反思向深處反思、由個體反思向群體反思的轉變，促進了教師的專業發展。相對于其他現代教育技術手段而言，交互式電子白板運用于教學，對于調動學生學習主動參與性，提高課堂教學效率。

總之，此次培訓，不但讓我感受到多媒體教學環境的巨變，更讓我認識到自己的不足。時代的前進，知識也需要不斷的更新，教改也將永無止境，作為一個網絡時代的教師必須在課堂教學中，要根據教學內容及要求，恰當的運用新媒體，新技術，化抽象為形象，變靜為動。在課堂教學過程中運用新技術、新媒體在教學領域好處頗多，在各科教學中也起到不可估量的作用。

第三篇：新媒體培訓感想

新媒體培訓感想

由于今年進入了學校的官微運營中心工作，2014年12月18日晚上9點。新媒體中心在南堂401舉辦了新一輪新媒體培訓工作會，此次培訓會對我影響頗深，感受很多。在此就自己的體會談一點，希望各位分享指正：

1、新媒體的時代化

什么是新媒體？現在人人都在說新媒體，都在玩微博微信，都喜歡給自己一個新媒體人的稱號，有多少人能確切的給新媒體一個定義？多少人能回答一下新媒體？我自己無法回答，因為我覺得這個范圍太大太廣，就好比如你問我什么是人一樣。千百家之言，不在乎對錯，只有荒謬。但是有一個東西我們是無法忽視的。那就是新媒體的時代性。

很多人都知道，現在被冠以新媒體最多的就是微博和微信了，原本這兩個產品只是簡單的社交平臺而已，想不到最后變成了一個商業平臺，從2010年算起，新媒體就是一個沿著時代前進的過程，時代在哪里，它就在哪里活躍。

2、新媒體的互動性

什么是互動？就是我給你說話你聽了，你說話我也聽了，這是互動。像傳統電視那樣你說話我聽了，但是我說話就被無情的拒絕，這不叫互動，這叫物際傳播。

在微博還沒有風靡前，有多少人能想象自己可以和心愛的明星交流。自己的愛意能傳到你那個日思夜想的TA的眼睛里，微博做到了。逐漸走向平面化是一個大的趨勢。雖然都說我國的GDP由那20%所創造，但是不要忘了最終來源可是那80%是我弱勢群體啊。

3、新媒體的技巧性

如何管理一個新媒體平臺？這是一個很有技巧性的玩意。我相信大多數年輕人的手機里都安裝有微博或者微信的APP。使用頻率也很高，但是有多少人能說自己會用新媒體呢？很多公司都有專門的新媒體運營人才，這部分人在選撥的時候是很嚴格的，而且毫無疑問，這個職位在未來一段時間一定有很大的缺口。所以大家必須清醒的認識到新媒體的運營是有很多技巧性的，而不能說你吃飯的時候自拍一下在微博上，在朋友圈發一下就是新媒體的運營。它包括對受眾的把握，對時間的敏感，對內容的挖掘，對文化的定位。諸如此類的東西，是一個技巧性很濃的東西。所以我今后在官微運營中心工作期間，將著重注意技巧性的鍛煉。

4、新媒體的未來

當今的新媒體可謂是熱火朝天，如火如荼。大有顛覆傳統媒體的趨勢，因為它具有了太多傳統媒體所不具有的優勢——時效性，低成本、便捷···但是大家也不要忘了曾經的寫信也在電話發明后遭遇滅絕的危險，最終呢，這么多年來。寫信依然沒有斷絕，甚至有人呼吁回到寫信的時代。

所以新媒體的鼎盛時一直會下去的，但是也不會出現100%的市場份額，這是不符合自然發展規律的。任何一家獨大的玩意最終都是死路一條，所以最后肯定會出現很多新媒體。到時候微博和微信的份額很明顯會縮小，或許到時候我們對待新媒體的態度都要改變呢。誰知道呢？

（中國 青島 周滔）

第四篇：新媒體微運營學習感悟

新媒體課程感悟

雖然馮總兩天的新媒體客戶引流新方法的課程只聽了第一天的，但是收獲還是不少的。其實玩微信已經兩年半的時間了，但是微信的產出還是0，所以有時候也不免急躁，應付發微信。其實像馮總講，一開始就說凡事有信心才會安心去做。做微信運營更是如此，首先的一點就是得堅定信心，持之以恒，因為大部分事情都不會有立竿見影的效果。而且馮總提供的信息說六七十歲以上的人玩微信已經占有一千多萬了，足以說明現在微信對人們的影響。就微信來說，我覺得它是屬于一個長期影響客戶的一個平臺，通過微信讓客戶了解你、信任你，最后才會達成成交或者轉介紹。我們做的是總裁班課程培訓，不會是因為你發了一條朋友圈客戶就過來報名，更有可能會出現的是你發任何東西都是“風平浪靜”，但是還是要堅持做下去，只要他不刪除你就可以看到你的動態，就像老師舉的他自己的那個例子，有的人從未與他互動過，但是一直關注著他。想讓微友關注自己，前提是所發的內容是有價值的，不管是從哪方面來說，新聞、熱點、娛樂、學習、生活以及自嘲自黑等，這才能體現出這個朋友圈是一個活生生的人在用。

有價值的內容都是需要場景來體現的，就比如老師舉的那個例子，幼兒教育，把孩子在學校的表現（好的表現）拍成圖或者發視頻給家長，讓家長知道孩子在學校的狀態，讓他知道他的錢花在這個地方是值得的。場景的塑造是讓花錢者了解他即將支付的價值在哪。放到總裁班課程培訓上，分兩類，一種是公司送人來學，那就可以把以往是公司派來參加學習的人的成長變化做成視頻發出來，就像現在去走訪學員的時候就可以直播出來，在讀的學員也可以把他們上課認真學習的畫面記錄下來，一方面可以當做是我們溝通客戶的素材，另一方面也可以作為送人出來學習的企業對學習者的學習成果的考察。對于自己出錢來學習的人，可以以牛群效應來感染，拍簽到表（簽的滿當當的表）、簽到小視頻、上課場景，盡可能的是正面，這樣不管是客戶是認識不認識我們的學員，對他們來說，每次課程都有那么多人，聽課還都是那么認真。對于一些特別愛學習或者特別認可武大平臺的人做一個專輯，每次上課的圖片，對他們企業的介紹以及通過學習對他們企業的影響及改變，我覺得這樣一方面是幫助學員宣傳了他們自己，另一方面也是對武大課程及資源的認可。在自己的朋友圈中除了要發這些學習的場景感染客戶之外，還要融入自己的生活，打造自己的個性，就比如說發同一個課程通知，也得換成自己的話說出來。這樣客戶才會覺得你的朋友圈是有溫度的，不是像機器一樣的去工作。

在發圈的內容上要善于去利用截圖，把別人的話截圖發出去，這樣別人既覺得你關注著他，也覺得你們是有共同感受的所以你才會轉發他的東西。發內容有一個原則，就是好玩有用，互動激勵。互動也要注意點贊不評論，評論不點贊等。在整個過程中就是“你來我往”，就算你不來我也一樣“往”，去關注別人，有感情的去評論，讓他們知道你的存在，還有玩微信就得要勤奮，多思考，不能懶。這樣自己的朋友圈經營的才會比別人高一個度。

總之就是要讓自己的朋友圈有溫度，微信是一個很好的積淀客戶的工具，能把積淀下來的客戶“保鮮”，就得讓自己有“溫度”。

招生部：

2016年8月1日

第五篇：新聞政工《媒體》

學習心得：

新聞政工304白英《媒體》

最近，我參加了由溫州市委干部培訓中心舉辦的培訓班并進行了為期三天的學習，這次學習主要以學習心理學方面的知識為主，課堂上，老師對心理學的講解讓我明白了，心理學的理論其實并不高深，只要用心去學，我們每個人都可以掌握它，并且學會在工作生活中運用它。

我是一名電視新聞從業人員，我個人覺得這幾天的心理學培訓讓我受益匪淺。現在就從我的工作方面來談談自己的收獲。每個人的心理素質構成都包括智力和非智力因素兩大類。智力因素是先天的稟賦，非智力因素與環境和教育有關。如何克服非智力因素的缺陷，更好地發揮智力因素呢？相關心理學的理論知識給了我很好的指導。

首先，心理學對新聞播出人員的人生目標有明確作用。人的一生無時無刻不伴隨著各種生理的、物質的、精神的需要。但是引發人們行為的動機并不是隨時可呼之即來的，它必須在人的某種需要和某個具體目標結合時，才能使人躍躍欲試并產生朝向目標的動力。這個動力會激發人們的智力活動。動機又分為底層次和高層次的需要，謀取個人名利屬于底層次的需要，因而由其產生的動機的方向從對人民利益而言就是負方向。對于傳播話語權的新聞從業者而言，如果傳播的目的不是以社會和人民的利益為最高需要，而是將個人功利置于公眾利益至上，那么這種動機所激發的行為必定會帶來負面影響。新聞界虛假新聞不斷出現，有償新聞屢禁不爽，最重要的原因就是某些記者傳播的動機是為了制造假新聞以引起轟動效應。我覺得作為一名優秀的新聞人，就應該端正自己的動機，在平凡的學習中有意識地逐步地樹立為黨為人民的新聞事業奮斗終生的信念和動機。

其次，心理學對新聞從業人員的情緒控制能起到很好的修正作用，有利于新聞人把握好情緒情感在時空上的平衡，從新聞傳播的角度來說，記者或者編導應有意把握住情緒情感的平衡。對采訪對象不可“春暖秋涼”、時親時疏。如有的記者和編導為了得到采訪對象的配合，在完成采訪任務之前，對采訪對象很熱情，而任務一旦完成，對采訪對象的態度則如“寒流”入侵。再有，對采訪對象不應厚此薄彼，應一視同仁，尤其是在電視節目中,有些嘉賓因為是名流出身，便被視為高人一等，幾乎搶了所有鏡頭，而平民嘉賓則備受冷漠。

第三，心理學對新聞從業人員的心理意志有強化作用。新聞工作與其它職業相比，具有更大的冒險性和競爭性。要想獲得真實、新鮮的第一手新聞，我們記者有時不得不冒著生命危險奔赴新聞現場。尤其是面對突發性事件，如戰爭、地震、海嘯等，其危險程度遠遠高于其他新聞領域。因此我們必須要培養頑強的意志力和拼搏精神去從事新聞的采集工作。新聞要求快，要求高效率，要求記者的狀態是“時刻準備著”，要有“全天候”的工作意識。在媒體競爭越來越激烈的時代，新聞寫手的強度在不斷增強，競爭壓力在逐漸增大。要想搶到獨家新聞，就必須有強烈的競爭意識，勇于奪冠的精神狀態，此時如果沒有強大的心理意志作為基礎，工作就很難完成，而這種意志的來源之一就要靠不斷地學習和鍛煉才能獲得。第四，心理學理論給了我性格方面有很好的塑造作用。性格上的弱點常常成為新聞寫手智力表現和發展的障礙。優秀的記者經常能意識到自己性格中的某些弱點，并努力超越自我。記者內在的本色不能喪失，內心追求的目標不能丟，但一定要爭取在采訪技巧上超越自己的本能、自己的性格。軟弱、缺乏自信、懶惰馬虎、情緒波動、不善與人溝通等性格特點常常成為一些新聞記者一事無成的主觀原因。因此，新聞從業人員應當自覺地培養自己優良的性格品質，克服性格中的弱點，充分發揮自己的聰明才智，為黨的 新聞事業做出積極地貢獻。總之，學習了心理學，提高了自己分析問題、解決問題的能力，有利于解決新聞學習與工作中的各種心理問題。所以自己要不斷深入學習下去，將理論和實踐有機結合，更好地為從事新聞工作打下理論基礎。