第一篇：六下·綜合復習答案(珍藏)

一、養(yǎng)花

老舍先生的散文，通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣。

1、通過查字典理解字詞。

奇花異草： 異，奇異，特別。奇花異草，奇異、特別的花草。

大雨傾盆傾：傾，使器物反轉或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。

置之不理置：置，擱，放。置之不理，放在一邊，不理不睬。三年五載載：載，年。三年五載，三年五年。

秉燭夜游秉：秉，拿著，握著。秉燭夜游，晚上舉著蠟燭游玩。

2、從文中畫出能具體說明“如此循環(huán)”的一個句子。

應畫出的句子在

4、抄寫課文中帶“龍”字的詞語，再寫出幾個帶“龍”字的詞語。課文中帶“龍”字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。帶“龍”字的詞語還有很多，如，盤龍臥虎、虎踞龍盤、龍?zhí)痘⒀ā堮R精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點晴。通過個人思考，再互相交流，就可以豐富學生的詞匯積累。

四、獄中聯(lián)歡

這篇課文選自長篇小說《紅巖》。“獄中”指的是解放前夕國民黨反動派設在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰(zhàn)爭在全國范圍內所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。

1、用較快的速度默讀課文，然后填寫獄中聯(lián)歡的過程。

這一題是通過默讀，把握課文的主要內容和敘述順序。獄中聯(lián)歡的過程是：唱歌 → 交換禮品 → 貼對聯(lián) → 表演節(jié)目。

2、挑選課文中的一副對聯(lián)讀一讀，體會對聯(lián)的意思。

文中的五副對聯(lián)有一個共同的特點：從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當時當?shù)兀蠹叶寄茴I悟到這些對聯(lián)中所蘊含的歡呼革命大好形勢、贊頌革命者、抨擊反動派的意思。學生要領悟到革命者貼的對聯(lián)的這一特點，可能有一定的困難，教師要作適當提示，然后再讓學生挑選一副，說說自己體會到的意思。

3、仔細閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定??猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說說從中體會到了什么。

這一題實際是上一題的進一步具體化。樓七室的對聯(lián)：“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”，最能體現(xiàn)革命者樂觀、詼諧的情趣，意在挑剔的猩猩看了以后，可能已意識到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無可奈何地溜走。在學生自讀自悟的基礎上，互相交流啟發(fā)，教師適當點撥，然后可以分角色讀讀這個部分。

五、名碑薈萃

本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國書法藝術史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國書法藝術的輝煌成就。

1、按照課文敘述順序，寫出課文介紹的幾位書法家的名字。課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權。

2、這幾位書法家的書法各有什么特點？從課文中畫出最能表現(xiàn)每個人書法藝術特點的一兩個詞語。

王羲之的書體“瀟灑清秀”；

歐陽詢的字“骨氣勁峭，法度嚴整”；

顏真卿“用筆勻而藏鋒，內剛勁而外溫潤，字的屈折處圓而有力”；柳公權的字“骨力遒勁，結構嚴謹”。

六、琥珀

1、課文的最后一個自然段講了這塊琥珀的特點。最能說明這塊琥珀。最能說明這塊琥珀特點的句子是：“在那塊透明的琥珀里,兩個小東西仍舊好好的躺著.我們可以看見他們身上的每一根毫毛”“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。”

2、琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段：一個是老松樹滴下的松脂抱住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)往下滴，蓋住了原來的，積成了一個至松脂球。二是海水淹沒了森林，那個特殊的松脂球淹沒在泥沙下面，經(jīng)過幾千年的時間，它變成了化石。

3、（1）由松脂變成松脂球，在由松脂球變成化石，據(jù)科學家推斷需要這么長的時間。（2）只有在夏天，切天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。

（3）這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒了森林的依據(jù)，（4）如果沒有高大的松樹，也就不會有松脂了。

（5）如果不是那么巧，那兩個小東西就不會“仍然好好地躺”在“透明的琥珀里”了。

七、智慧之花

1、課文講了哪兩個小姑娘的故事？是怎樣的故事？

第二篇：六下語文第四單元復習及答案

14賣火柴的小女孩

1、《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國）作家 安徒生 寫的，他被譽為 “ 世界童話大王 ”，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：虛實結合，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交

替出現(xiàn)。

小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

2、天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。

她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另

一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃。

小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他的舊圍裙里兜著許多火柴，手．

里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭

發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上

飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

（1）“不過她沒注意這些”。“這些”指雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗；她注意的是每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味)，她

注意這些是因為這一天是大年夜。

（2）請判斷下列句子中破折號的用法，分別在括號中標上序號。

破折號用法:a、用于文中解釋說明的部分；b、表示意思的遞進；c、表示意思的選擇。

（1）這是一年的最后一天——大年夜。（a）

（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（b）

（3）因為這是大年夜——她可忘不了這個。（c）

（3）這個選段主要寫在大年夜，小女孩又冷又餓赤著腳還在街上賣火柴。

（4）改寫文中畫線的句子：她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是沒有用。

3、她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她來說也是有好處的！她敢從成把的火柴離抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和和自己小手嗎？她終于抽出一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么（溫暖）多么（明亮）的火焰啊，簡直像一支小小的（蠟燭）！這是一道（奇異）的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著（閃亮的）銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

（1）、文中劃線的句子說明

A火柴對于貧窮的小女孩來說實在珍貴，她舍不得抽出火柴來。（）

B小女孩實在太冷了，使她顧不上恐懼，抽出了一根火柴。（∨）

(2)、為什么說這是一道奇異的火光？

因為小女孩很冷，一根火柴的熱都讓她覺得非常溫暖，所以說這是一道奇異的火光。

4、（1）她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（寒冷），沒有（饑餓），也沒有（痛苦）的地方去了。這句話是什么意思？

（小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦）。

（2）誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么（美麗）的東西，她曾經(jīng)多么（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。

“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 曾經(jīng)”指的是什么？對這句話中的兩個“幸福”，你是怎樣理解的？

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。《凡卡》

1、本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節(jié)的情景。凡卡在城里過得很苦，認為在鄉(xiāng)下的日子 是 快樂的，這樣形成了鮮明的對比，訴苦時以“樂”相襯，更讓我們感受到凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。

凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結尾，有什么深層的含義嗎？

課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

2、文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；

（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；

（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

3、那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披 著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨 著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人 拿雪把它 擦亮了似的??

（1）這段話主要寫了凡卡回憶鄉(xiāng)村美麗的夜景。讀了這段話，我知道凡卡寫信時的心情 很痛苦，他之所以把鄉(xiāng)村的夜色寫得那么美，是因為 對比他此時此刻內心的心情。

（2）這段話是按從 高 到低 的順序寫的，描寫的景物有 白房頂、煙囪、樹木、雪堆、星星、天河。

（3）這一段描寫對表達中心的作用是產(chǎn)生對比作用。

4、“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板著我的頭發(fā)，把我到院子里，拿皮帶我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就那條青魚，拿魚嘴我的臉。伙計們我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了??”

（1）從這些動詞中可以看出凡卡過著怎樣的學徒生活？

答：從這些動詞中可以看出凡卡過著悲慘的學徒生活。

（2）這一段凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來是挨打、挨餓、睡不好這幾個方面。

5、寫話：請你寫幾句話贈送給可憐的凡卡吧。

你每天被欺辱、挨打、受罵，連店里的伙計還要捉弄你……整天生活在痛苦的生活中，真的是太可憐了，你一定要堅強起來，不要哭泣，眼淚是無法洗去痛苦的，你要堅強，對生活要有信心。

16《魯濱孫漂流記》

1、《魯濱孫漂流記》作者是英國作家笛福寫的，他的作品還有《辛格爾頓船長》、《杰克上校》，被譽為“英國和歐洲小說之父”。梗概中的內容是按魯濱孫歷險的時間順序，表現(xiàn)魯濱孫的不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。

2、“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”讀讀這句話，說說你從中得到什么啟示。

這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島28年，跟他這種生活態(tài)度有密切的關系。他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于處在現(xiàn)代社會的人們來說，也是一個很好的啟示。

3、魯濱孫出海的目的地是__南美洲__，不料卻遇到了可怕的風浪，好容易才保住了性命。

4、在荒島上，魯濱孫把 羊捉來畜養(yǎng)起來。

5、魯濱孫把他救下的野人取名為： “星期五”。

6、一天清晨，魯濱孫救下了船長，乘船離開海島，他一共在島上生活了__28__年湯姆·索亞歷險記》

1、《湯姆?索亞歷險記》作者是美 國作家馬克.吐溫寫的，他的作品還有 《威尼斯的小艇》、他語言的特點是輕松、幽默。

課文圍繞“歷險”，寫了湯姆的哪五次歷險？ 一是和哈克半夜到墓地檢驗膽量；

二是和哈克、喬奇到杰克遜島當“海盜”；

三是和哈克到鬼屋尋寶；

四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險；

五是和哈克再次到洞中尋寶，結果找到了強盜藏匿的金幣。

2、你覺得湯姆是個怎樣的人？

湯姆有著敢于探險、追求自由、正義勇敢、足智多謀，是人們心中的小英雄。

文學常識

1、歐·亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意 外；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。名篇如《愛的犧牲》、《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》等使他獲得了世界聲譽。

2、莫泊桑是19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，他以《羊脂球》，一躍登上法國文壇，其《項鏈》、《我的叔叔于勒》；他和俄羅斯的契訶夫、美國的歐·亨利一起被譽為世界三大短篇小說之王。

3、巴爾扎克是19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表。一生創(chuàng)作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。馬克思、恩格斯稱贊他“是超群的小說家”、“現(xiàn)實主義大師”。

4、海明威，美國20世紀影響最大的作家之一，1954年獲得諾貝爾文學獎金，作品有《永別了，武器》、《老人與海》等。

5、列夫 托爾斯泰，19世紀后半期俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。也是舉世公認的世界文學史上成績卓著的藝術大師。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》和《復活》。

第三篇：六下復習(標點符號)

六下語文復習——標點符號

【教學目標】：

1、明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。

2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。

【教學過程】：

一、激趣導入

同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！

據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節(jié)的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門。”那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

從這個故事我們可以看出標點符號如何點大有講究，今天我們舉行一次標點符號的語文復習課，提高同學們使用標點符號的能力。

二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。

1、在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）。、； ：！？

“ ” 《 》（）

—— … …

2、檢查書寫格式是否正確。

3、課件出示標點在格子中的正確位置

4、總結寫法。

（1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的左下角。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

2、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。

3、破折號和省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。這兩種符號的位置都寫在行次中間。）

三、通過練習，熟悉用法。

1、看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？請大家練一練 A、爸爸問

小明

你剛才干什么去了

借書

小明喝了口水說

我借了好幾本

有

西游記

三國演義

等

B、正在這時候

孩子的父親

船長從船艙里走了出來

手里拿著一支槍

C、桑娜臉色發(fā)白

說

我嘛

縫縫補補

風吼得這么兇

真叫人害怕

2、雙引號的用法

1916年9月15日

孫中山先生到海寧觀潮后題寫了

猛進如潮

四個大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？（1、表示直接引用。

2、表示特殊含義。

3、表示否定、諷刺。

4、表示特定稱謂。

5、表示強調，著重指出）

例如:

1、做人千萬別耍“小聰明”。

2、他來到老師身旁，問：“老師，‘凌云壯志’的‘凌’字是什么意思？（如果引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層應用單引號）

3、省略號的用法

⑴古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下（表示重復詞語或列舉的省略）

（省略號除了表示文中省略的部分，還有什么作用？舉例說明，如果學生舉不出例子來，教師就出示相關句子讓學生來說說和例句的用法一樣嗎？

⑵我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳

”（表示話未說完或語意未盡）⑶小明生氣地說: “ 我我 再也不理你了。”（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)）

4、破折號的用法（1、表示解釋說明

2、表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長

⑴這是一年的最后一天——大年夜。（表示解釋說明）

⑵蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當?shù)牡胤健豢眯洌蚴且桓嗄局Α撍钠ぁ?/p>

（表示意思的遞進）

⑶小林說：“今天好熱啊！—— 你什么時候去上海？”（表示意思的轉折）⑷大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們愛——自己的——祖國。”（表示聲音的延長）

5、練一練：說說下列破折號和省略號的作用。（練習）

6、說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。

小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

（成對出現(xiàn)的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。）

7、總結標點符號用法。說一說常用標點符號各有什么作用，分組討論完成下表。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

名稱

符號

一般用法

句號。

表示句子完成之后的停頓。

逗號，表示一句話中間的停頓。

問號？

表示問句之后的停頓。

頓號、表示并列詞語之間的停頓。

分號；

表示有并列關系的分句之間的停頓。

冒號

：

1、表示提示語后的停頓。

2、常用在對話前面表示后面的話是引用。

感嘆號！

表示感情強烈的句子末了的停頓。

引號

“”

1、表示直接引用。

2、表示特殊含義。

3、表示否定、諷刺。

4、表示特定稱謂

5、表示強調，著重指出

書名號

《 》

表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。

括號

（）

表明行文中注釋性的話。

省略號

……

1、表示文中省略的部分。

2、表示沉默、語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。

破折號

——

1、表示解釋說明。2表示意思的轉折或遞進。

3、表示聲音的中斷或延長。

8、讀一讀《標點符號歌》

四、“小試牛刀”，練習給一段話加標點

春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間

小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子

婀娜多姿的柳姑娘對著

鏡子

梳妝打扮

并且欣賞著自己美麗的身影

岸邊的小草探出了腦袋在干什么

它們想看一看這個美麗的世界

無數(shù)的小花

紅的黃的白的散在草叢中

美麗極了

幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去

仿佛在告訴我們

春江水暖鴨先知

1、學生自由練習。

2、交流校對

3、小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀

（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句

（弄清這段話應該有幾句話，并加上句末標點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）（3）加標點

（4）再讀

五、驍勇善戰(zhàn)

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標點是用錯的，請你找出來。

爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》……等。”

B、保護視力要做到三注意

一

看書和寫字時

眼睛與書本距離一尺遠

二 看書一小時后

要休息幾分鐘

三

字要寫大些

要清楚整齊

C、這時

我不禁想起了生活的強者

張海迪大姐姐

盡管她癱瘓

不能下地像正常人那樣行走

不能和小伙伴們一起去上學

但是她仍然刻苦自學

有時

身子不能動彈

她就把書放在枕頭邊

利用鏡子的反照

繼續(xù)學習

我還想到了奧斯特洛夫斯基

他雖然下肢癱瘓

雙目失明

但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦

寫下了一部偉大的作品

鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭

我想了許多許多

1、學生自由練習。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對。

4、說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯誤，現(xiàn)在明白了嗎？）六、八仙過海

正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：

1、相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學生嘗試給這個句子添加標點。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”

第四篇：六下復習教案

復習備課

第一課時

一 生字詞掌握

zī yuán

ēn cì

kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng

làn yòng wēi xié shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié ùn mǎ

xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán

huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér

juàn liàn zàng lǐ bēi jù zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí

guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ

fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán

cóng tiān ér jiàng shǎn shǎn fā guāng

fēng yǔ tóng zhōu

二 四字詞語掌握

（）（）可親

群星（）（）

不加（）（）

（）（）不絕

（）（）千里

震耳（）（）

紛至（）（）

從天（）（）流連（）（）

毫無（）（）

（）（）而來

（）（）而去（）（）一息

（）（）不息

風雨（）（）

日月（）（）生命（）（）

世外（）（）

閃閃（）（）

（）（）而漁

第二課時

課文語言積累運用

1.《只有一個地球》課文中運用說明方法的句子: 打比方:?在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.?

列數(shù)字:?……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.?

作比較:?科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球.?

2、我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的.日積月累: 默寫第四組日積月累?環(huán)保宣傳標語?,并從課外再寫三句 課外：

四、重點段落背誦默寫

1.每一處（）,每一片（）,每一座（）,每一條

（）,每一根（）,每一只（）,還有那（）,藍天上的白云,在我們這個民族的（）和（）中,都是（）的.2.溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是（）,也是（）.那清澈湖水中的每一個倒影,反映了（）;那（）的流水聲,回蕩著我們

（）.河水為我們（）,滋潤我們的（）,養(yǎng)育我們的（）.河水（）我們的木舟,木舟在（）的河水上穿行,木舟上（）.3.印第安人喜愛（）的氣息,喜愛它（）的聲音,喜愛（）的松脂的（）.4.（）與它（）是一體的,清風給了（）, 也送走了（）.五、課文知識點掌握

由所學課文想開去: 1.《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……

2.《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.3.《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……

4.《這片土地是神圣的》由?大地不屬于人類,而人類是屬于大地的?聯(lián)系生活來談? 第三課時

一、生字詞掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě

liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì

máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí

jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí

shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè 二 四字詞語掌握

寒風()()

洶涌()()

波濤()()

自()自()

心驚()()()()不安

自()自()

流連()()

刻骨()()

怒目()()()手()腳

興高()()()()大吉

十指()()()()分文

第四課時

三、課文語言積累運用

1.《窮人》:?地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.?(側面烘托桑娜對家人的熱愛)?她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.?(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質.)2.《唯一的聽眾》:?林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.?(表明?我?第一次到林中拉琴時那種興奮的心情,暗示?我?對拉琴充滿信心.)日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句

1、《老子》

2、《莊子》

3、《論語》

4、《禮記》

5、《袁氏世范》

課外補充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志。——《禮記》 孝子之至，莫大乎尊親。——孟子

四、重點段落背誦默寫(無)五、課文知識點掌握

1.《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說.本課的思想內容有兩個重點:(1)

表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》

2.《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是?我?的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.3.《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.六、課標古詩

1.《元日》----()一歲除,春風送暖().千門萬戶(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水澗,().春風又綠江南岸,()? 3.《書湖陰先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水護田將綠繞,().4.《六月二十七日望湖樓醉書》------(),白雨跳珠亂入船.卷地風來忽吹散,().5.《飲湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三兩枝,().(),正是河豚欲上時.7.《題西林壁》-----(),遠近高低各不同.(),只緣身在此山中.8.《夏日絕句》-----生當作人杰,().(),不肯過江東.第五課時

一 生字詞掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào

è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū

()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú

()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān

()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ

()()()()二 四字詞語掌握

()()峭壁

狂風()()

攀山()()()()譏笑()()灰天()()安席

可見()()

水()石()()()不回()()起伏

碧空()()三 課文語言積累運用 日積月累:愛國名言

1、我們愛我們的民族,.(周恩來)

2、我是中國人民的兒子,.(鄧小平)

3、唯有

是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)

4、我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(把金)

5、補充愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。—列寧

常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德 愛國古詩詞: 杜甫《春望》：?國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。? 李清照《夏日絕句》：?生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。? 陸游《示兒》：?死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。?

第六課時

四 重點段落背誦默寫

詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務,.哪里 , 哪 里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測,.詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:?我們的工作首先 ,不能.‘

’‘

’這類說法不應該出自工程人員之口.?他親自帶著學生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,.不管,詹天佑始終堅持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常.遇到困難,他總是想: ,;否則, , 還會.五 課文知識點掌握

1、本單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!《詹 天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了 維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設計?人?字形線路,在強烈的愛國精神與科學態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中 國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回 來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內心是多么痛苦,唯有關 于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》

近年來祖國或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化:

你知道多少祖國建設的新成就:新農(nóng)村建設,鐵路建設,經(jīng)濟發(fā)展

祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——()

世界最高的咸水湖——()

世界最高的山峰——()

世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《

》,你還學過他的哪些作品?

4、演講稿的特點 針對性)、(可講性)、(鼓動性).六 課標古詩

1、()萬事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游

2、三萬里河東入海，（）。（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游

3、（）夜績麻，村莊兒女各當家。（），（）。——《四時田園雜興》.宋.范大成

4、（）杏子肥，（）菜花稀。（）無人過，（）。——《四時田園雜興》.宋.范大成

5、泉眼無聲惜細流，（）。（），早有蜻蜓立上頭。——《小池》.唐.楊萬里

6、（）六月中，（）四時同。（），映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬里

7、(),無邊光景一時新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

第七課時

一 生字詞掌握

yín sòng

chàng hè

pù bù

tǐng bá

shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào

qiào lì

（）（）（）（）（）（）（）（）

jīng zhì

yùn hán

xiá kè

jìng mì

ào mì

zhuī suí

xiǎo xiàng hōng kǎo（）（）（）（）（）（）（）（）

yīn yùn

tàn suǒ

yǎn zòu

qín miǎn

áo yóu

qīn wěn

shén qí

yōu yǎ

（）（）（）（）（）（）（）（）

huān yuè

qīng cuì

níng jù

biàn rèn

qīng xīn

dé gāo wàng zhòng（）（）（）（）（）（）

bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào

páng rán dà wù

（）（）（）（）（）xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ

qí miào wú bǐ

（）（）（）（）二 四字詞語掌握

歲月（）（）

波光（）（）

（）（）樂道

別有（）（）（）（）攘攘

（）（）深長

花色（）（）

駐足（）（）（）（）大物

（）（）匆匆

望而（）（）

千峰（）（）

綿亙（）（）

隨心（）（）

（）（）一格

旁逸（窈窕（真

左（年過（）()（）右()（）))

（）（）直跳

（）（）歸)

奇妙（）（）

德高（）（）

第八課時

三 課文語言積累運用

1.不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友.(用上?不……不……也不……就……?寫一句話)2.一帆一槳一漁舟,一位漁翁一釣鉤.一俯一仰一場笑,一江明月一江秋.能仿造一字詩也來寫寫嗎? 日積月累:關于描寫大自然的詩句

1.落紅不是無情物 ,.(龔自珍)---《己亥雜詩》

2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)---《新雷》 3.今夜偏知春氣暖 ,.(劉方平)---《月夜》

4.此夜曲中聞折柳,.(李白)---《秋夜洛城聞笛》

5., 不知云與我俱東.(陳與義)---《襄邑道中》

6.不是花中偏愛菊,.(元稹)---《菊花》 四 重點段落背誦默寫

1.那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友.啊,老橋,你如

,在澗水上

? 你把多少人馬

, ,你

,俯身凝望著那水中的、、.歲月悠悠, , ,唯有你依然如舊.2.走進這片樹林,鳥兒

,露珠與我.每一棵樹都是我的知己,它們迎面

,每一棵樹都在望著我.我靠在一棵樹上,靜靜地,.我腳下

,深深扎進

;頭發(fā)

,胳膊

,血液 ,在年輪里、.3.撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了

;拾一片落葉, 細數(shù)

,我看到了它蘊含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見

,聽見

..4.忽然,雷陣雨來了,像有

在天上吼叫,又像有

在云頭吟詠.滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像

.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說

? 5.大街小巷里,的小圓蟲 , 披著

的彩衣.在這些的黑甲蟲中間,它們好像

,逗得多少蟲子

.五 課文知識點掌握 1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.3.《草蟲的村落》運用(比喻),(擬人)的修辭手法.4.《索溪峪的?野?》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.六 課標古詩

1.《己亥雜詩》九州生氣恃風雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》

草長鶯飛二月天,.兒童散學歸來早,.3.《所見》

牧童騎黃牛,., 忽然閉口立.4.《竹石》

咬定青山不放松, , 任爾東西南北風.5.《石灰吟》

千錘萬鑿出深山,粉骨碎身渾不怕,6.《墨梅》

我家洗硯池頭樹, 不要人夸顏色好,7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,鄉(xiāng)村四月閑人少,8.《游園不值》

春色滿園關不住 ,...小扣柴扉久不開......,

第五篇：語文S版六下綜合復習試卷

jì）果實累累(ěi l?i)要挾（xiá xi1、看拼音寫詞語。?）支撐（cēng chēng）哈巴狗（hǎ tān lán chuǎi ca gǔn tàn hā）()()()()方案（fāng àn fāng’àn）kuí wǔ xi?ng pú kuì jiù()()()

3、根據(jù)自己的積累，盡量（至少8個）把qia ?r bù shě cháng tú bá sha 詞語補充完整，幵選擇其中兩個造句。()()（）思苦想，（）然大怒，和（）可親，積勞成（），chuǎi ca ha rán gào jia（）然屹立，煙霧（）繞，迫不 綜合復習試卷 思苦想，（）有興味，（）然大悟，拾釐不（），言（）有（），（）（）名言，樂（）（）悲，坐（）不安，失而（）得，（）（）不平，（）是（）非。()（）（）kùn hu? jū rán yí hàn（）待，如火如（），拾釐不（）（）（）（），自（）自受，zī yá liě zuǐ fù shuì

1、（）()

2、4、比一比，讀一讀，組詞。Yāo ha diǎn zhuì jǐn shan 掂（）嘹（）湛()()（）（）壁（）緩（）zì xiāng máo dùn duō suō 嫌（）瓣（）（）（）tān huàn chǐ rǔ m?i guī 踮（）繚（）堪（）()()（）璧（）暖（）鐮（）辮（）cuǐ càn xiào shùn kuí wú()（）砌（）伶（）翹qiá（）o()qiào（）盂 jì huì líng l?ng páo xiào（）悔（）悼（）()（）（）徹（）拎（）載zǎ ca huì suì dào i()zài（）孟（）（）（）誨（）掉（）wán bì guī zhào 魅（）味（）婪（）()倆 liǎ()蜷（）剃（）辱（）yě liàn zhí zhu? qia ?r bù shě fáng’ ài jī chǔ pi魁（）昧（）夢（）ān piān qǐ wǔ()liǎng（）倦（）涕()（）（）唇（）()()（）孝（）味（）藹（）屜（）盡jǐngěng ya tián jìng fù shuì（）熒（）tǎn ta（）（）（）考（）昧（）竭（）（）屆（）jìn（）瑩（）

2、給加黑字選擇正確的讀音，用“─”表 示。怨（）己（）壤機軸（zh?u zhú）包庇（pì bì揣測(chu（）冶（）ǎi huǎi)絢爛(xíng xuàn)分泌(mì bì)傭人(yōng y?ng)拆卸(xì xia)吮吸(yǐ恕（）已（）攘n shǔn)茅塞頓開（sāi sa）供不應求（）治（）（yīng yìng）揣測（chuǎi chuāi）

5、把下列詞語補充完整。千載難逢（zǎi zài）辯斗（d?u dǒ紛至（）來，迫不（）待，引u）囫圇吞棗（wú hú）包袱（fū 以為（），（）理名言，惹fu）迷惘（wǎng máng）希冀（yì（）生非，（）

6、選擇合適的填在括號里。収展 収揮 収揚 激烈 劇烈 熱烈 共產(chǎn)黨員要（）先鋒模范作用，（）艱苦奮斗的精神，為（）社會主義經(jīng)濟做出貢獻。① 飯后不要做（）運動。②（）的足球比賽結束了，大家的心情久久不能平靜。③ 在辯論 會上，同學們的収言很積極，氣氛十分（）。

7、下列各組詞語中只有（）項沒有錯別字，其余各項都有兩個錯別字，請先用“—”標出來，再依次改 寫在（）內。A、精至、褐艱、冷潮熱諷、悉心照料（）B、旗幟、電扭、渾然一體、名不慮傳（）C、拽住、侍弄、暴怒無常、失聲痛哭（）D、捶打、小辯兒、情不自盡、排山倒海（）

8、判斷對錯。用“√”“×”表示。（1）“噴香、噴泉”中的“噴”字讀音相同；“整宿、宿舍”中的“宿”字讀音不相同。（）（2）“臺風，微風，大風，狂風”這些詞可按“微風，大風，狂風，臺風”的順序排列。（）（3）“張冠李戴”按音序排列正確順序為“戴、冠、李、張”。（）（4）“這不是偉大的奇觀么？”與“不得不說這是偉大的奇觀。”所表達的意思不相同。（）

9、把句中劃線的部分改寫為成語。⑴我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。（⑵唐高宗突然間因憤怒變了臉艱，準備嚴懲權善才。（）⑶叚軍本是無組織無紀律的一群人，聽說朝廷派兵來了，便作鳥獸散了。（）⑷走迚花園，郁釐香開得正盛，各種顏艱的花朵在陽光下顯得格外色丼。（）

10、選詞填空。不但……而且…… 盡管……但是…… 因為 因此 ⑴（）這天前來圍觀大木柱的人成百上千，（）沒有一個人上前去搬動它。⑵商鞅“立木取信”一事，（）為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，（）為新法的順利實施打下了堅實的基礎。⑶由于我在教學樓白凈的墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其不好，（）受到高達四十美元的處 罰。⑷我丟失了朋友送我的手表，我非常傷心，（）丟失的絕對不只是手表，也不僅僅是時間。

11、根據(jù)課文內容填空。⑴ 憑自律，貴堅持。⑵崇尚文明，升華公德。⑶《商鞅南門立木》通過寫 時期的改革家 在都城南門 的故事，告訴我們 和 的重要。⑷《出艱的老師》講述了“我”在 國的 大學讀書時，朋友送“我”一只心愛的手表 的故事，贊頌了那位黑人同學模范地 的優(yōu)秀品德。

12、根據(jù)要求寫句子。⑴天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？（改為陳述句）: ⑵來美國乊前，我的好朋友倫捷送給了我一塊電子手表。（改為把字句）:

13、讀一讀，填空。“疾”用部首查字法查（）部，再查（）畫。在字典的意思有：①病；②恨；③快；④痛。在“疾惡如 仇”中取第（）各意思，在“積勞成疾”中取第（）種意思。

14、把下列每組詞語中的不屬于同一類的詞找出來，在下面畫“＿＿”。① 青菜 磨菇 苦瓜 咸菜 番茄；② 語文 數(shù)學 美術 自習音樂；③ 黃繼光 白求恩 董存端 邱少云 羅盛教

15、判斷下面的句子使用的修辭手法，寫在括號里。① 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）② 那 片河灘上，長著高高的桑樹，長著叢叢的竹林，長著片片的野花。（）③ 一棵棵高大的相思樹，枝葉交錯，好像手拉著手不愿分開。（）④ 楊樹在春風中舞動著長長的柔収。（）

16、按要求寫句子。① 兇惡的大灰狼吃了一只小兔。（改為“被“字句）_______________________ ② 這場晚會我一定要看。（改為雙重否定句）__________________________________________ ③ 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他。“（改為第三人稱敘述）_________________ ④ 隔壁的老紅軍張爺爺經(jīng)常給我們講一些革命戰(zhàn)爭年代的故事。（縮句）______________________________ ⑤ 只要功夫深，__________________________。（補充成一句諺語）⑥ ____________________________，西出陽關無故人。（填寫古詩）⑦ 勤奮對成功，正如（）對（）。（填適當?shù)脑~語）

二、閱讀點將臺 ㈠閱讀下面文段，完成后面練習。當時，商鞅要在秦國實行變法是很困難的。這一方面是因為一些舊貴族對變法持反對意見，另一方面老百 姓也不相信秦孝公會真心實意地迚行改革。面對重重困難，商鞅心想：要在秦國迚行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立 起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布乊前，冥思苦想了好幾 天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。

1、解釋詞語。冥思苦想：

2、請用自己的話說說這兩個自然段的主要內容。答：

3、請用“─”畫出第一個自然段的中心句。

4、第一自然段圍繞中心句主要講了哪幾個方面的情況。答：

5、你認為商鞅變法要取得成功的首要重要條件是什么？為什么？答： ㈡閱讀下面文段，完成后面練習。她聽完后，微笑著說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰釐，但那位黑人學生可真是位非 常出艱的老師！” 老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出艱的老師。因為公德，他將手表送還 給我；也因為公德，他又向校方麗報我，因為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重 要和校觃的嚴格！

1、老人說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰釐，但那位黑人學生可真是位非常出艱的老師！” 請根據(jù)你的理解，說說這句話中包含的意思。

2、老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出艱的老師。（“翻然醒悟”是什么意思？ 說明我當時有什么樣的認識？）

3、聽完老人的一席真誠的話語，“我”翻然醒悟，悟到了什么？

4、為什么“我”與老人后來都認為黑人學生的確是一位非常出艱的老師呢？

5、“那位黑人學生可真是位非常出艱的老師！”“黑大哥的確是一位非常出艱的老師。”反復出現(xiàn)這樣的句子 有什么作用？

三、佳作展示會。觃則是人們共同遵守的制度或章程。人人遵守觃則，社會才會井然有序；背離了觃則，社 會將是一片混亂。請回憶生活中有關觃則的事，自擬題目，寫一篇作文，字數(shù)不少于500個。做到事情完整，語句通順，有一定條理。