第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

暑假干部培訓(xùn)心得體會(huì)

鐵鋪鄉(xiāng)何沖小學(xué)

何宗兵

我有幸參加了羅山縣教體局舉辦的“2007年暑假干部培訓(xùn)班”，雖然時(shí)間短暫，但受益非淺。讓我體會(huì)到作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，能參加此次培訓(xùn)，真是一次大好的機(jī)遇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教體局幾位領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言，使我掌握了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，認(rèn)識(shí)了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育理論、前沿的教學(xué)探索、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系。真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以兒童為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。認(rèn)清了校長(zhǎng)的職責(zé)，明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。真正感到教師職業(yè)的偉大，以及自己需面臨的艱巨挑戰(zhàn)。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)期間的一些會(huì)體了使命。

一、對(duì)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲

1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展

學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。只有利用這些規(guī)章制度來(lái)明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時(shí)還要注重人為情境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實(shí)解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機(jī)制。制定出可行的近期、中期、長(zhǎng)期的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，高立意、寬眼界、大手筆、顯特色、重教研的辦學(xué)，以管理促學(xué)校的發(fā)展。

2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的因素中最重要的是非智力因素。特別像我們農(nóng)村學(xué)校的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣、勤奮意識(shí)和遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)等非智力因素的培養(yǎng)尤為重要。遠(yuǎn)大理想是農(nóng)村學(xué)生成才的動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣是農(nóng)村學(xué)生成才的基礎(chǔ)，勤奮意識(shí)是農(nóng)村學(xué)生成才的關(guān)鍵。課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí)，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過(guò)的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛(ài)心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來(lái)滿足自我需要。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)校本教研，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證

教育研究是立校之本，高效率辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，我覺(jué)得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書(shū)匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

4、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過(guò)建立有利于教師成長(zhǎng)的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái)，應(yīng)把教研組的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制作為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)一化發(fā)展，建立完善激勵(lì)骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評(píng)制度。

二、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算

首先，認(rèn)清形勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。在全國(guó)上下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。

其次，要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(zhǎng)，要始終以教職工為本，以學(xué)生為本，貼近教職工，貼近學(xué)生，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要?jiǎng)?wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫(xiě)教育的新篇章。

再次，要樹(shù)立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的升學(xué)觀，以學(xué)生成績(jī)的高低來(lái)反映自己的政績(jī)，我們要始終堅(jiān)信培養(yǎng)一名合格的大學(xué)生和培養(yǎng)一個(gè)合格的勞動(dòng)者同等重要，做到了教育質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合。

最后，要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來(lái)，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制，整合資源、強(qiáng)化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)保障。

總之，在的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取的知識(shí)較多，拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高還是學(xué)校工作的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。

第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

封

面

標(biāo)題：思想堅(jiān)定是當(dāng)好校長(zhǎng)的核心

班級(jí)：2009年1月姚安縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

姓名：由建新

工作單位：姚安縣徐官壩小學(xué)

聯(lián)系電話：***

思想堅(jiān)定是當(dāng)好校長(zhǎng)的核心

【摘要】 本文論述了我任小學(xué)校長(zhǎng)26來(lái)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)了要把學(xué)校工作干好，必須要有堅(jiān)定思想，有克服一切困難和戰(zhàn)勝各種壓力的信心。始終把黨的教育事業(yè)放在人生的首位，把執(zhí)教終身作為我的目標(biāo)，把完成黨交給各項(xiàng)工作作為我的榮耀。當(dāng)校長(zhǎng)的還要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)本校師生負(fù)責(zé)。只有不怕吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于負(fù)責(zé)的人才能當(dāng)好校長(zhǎng)。我認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)是排頭兵，校長(zhǎng)應(yīng)有責(zé)任感，校長(zhǎng)應(yīng)有敬業(yè)精神，校長(zhǎng)應(yīng)有追求，校長(zhǎng)應(yīng)尊重人，校長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心人，校長(zhǎng)還應(yīng)抓小事，校長(zhǎng)要抓好師德師風(fēng)。這樣才能把學(xué)校的各項(xiàng)工作搞好，創(chuàng)建出教風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美的三優(yōu)學(xué)校。

【關(guān)鍵詞】思想堅(jiān)定

校長(zhǎng)

核心

在我的辦公室里掛著一塊特別耀眼的條幅，上面寫(xiě)著“逆境煉人”四個(gè)大字，我每天上班都能看到它，是它時(shí)刻激勵(lì)著我，鞭策著我，使我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，有著對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。我從教32年，任校長(zhǎng)26年，遇到過(guò)許多挫折和困難。“逆境煉人”使我逐漸成熟和堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，特別是任校長(zhǎng)26年來(lái)遇到的許多困難，正因?yàn)槲矣袌?jiān)定的信念，牢記“逆境煉人”的格言，才使我克服一個(gè)又一個(gè)的困難，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

偉大的人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些，他關(guān)系到國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰”。所以對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的素質(zhì)是對(duì)人民的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神。這樣，才會(huì)有個(gè)好的校風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)新，有所成就，有所前進(jìn)。從自己走過(guò)的26年創(chuàng)業(yè)之路中我悟出了一些做校長(zhǎng)的體會(huì)：

一、校長(zhǎng)是排頭兵。

在學(xué)校，校長(zhǎng)既是老師，也是老師的同事，自己千萬(wàn)不要脫離老師與學(xué)生，學(xué)校的興衰又與校長(zhǎng)有著十分密切的聯(lián)系。人們常說(shuō)，一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)，會(huì)帶出一支怎樣的教師隊(duì)伍。要把校長(zhǎng)工作干好，就是要不求官，不圖名，不為利，愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，全身心撲在學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展上來(lái)。校長(zhǎng)的敬業(yè)精神，影響了教師的工作狀態(tài)，校長(zhǎng)的管理能力，決定了學(xué)校的辦學(xué)效率。

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)責(zé)任制，但學(xué)校工作不是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，而是以民主集中制的原則，本著把學(xué)校辦好，讓教師也參與學(xué)校管理。但校長(zhǎng)是起著領(lǐng)導(dǎo)者的作用，校長(zhǎng)的工作又需要教師去體現(xiàn)，而教師的工作成果，又是在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。校長(zhǎng)的工作，最后體現(xiàn)在人民群眾對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)上。

因此，教育是一塊肥沃的土地，需要更多的有志者，有識(shí)者來(lái)開(kāi)發(fā)，只要干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，行行都能出“狀元”。這才是校長(zhǎng)應(yīng)具有的辦學(xué)理念、教育思想。

二、校長(zhǎng)應(yīng)有責(zé)任感。

校長(zhǎng)是一校之魂。一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的品德、學(xué)識(shí)、才能對(duì)辦好一所學(xué)校關(guān)系極大。上級(jí)賦予校長(zhǎng)以權(quán)利的同時(shí)更多的是賦予了責(zé)任。當(dāng)前學(xué)校安全工作責(zé)任重于泰山，上級(jí)下發(fā)文件、通知十之八九都是講安全，所以校長(zhǎng)要繃緊學(xué)校安全這根弦。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的校長(zhǎng)是根本不可能辦好一所學(xué)校的。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)祖國(guó)履行義務(wù)是人的神圣職責(zé)。要使我國(guó)的每個(gè)青年公民，象誠(chéng)實(shí)人珍惜自己的聲譽(yù)、自己的家庭榮譽(yù)一樣，珍惜這一種神圣職責(zé)。”校長(zhǎng)對(duì)待自己的工作就是要有這種神圣的責(zé)任感，神圣的事業(yè)心，在工作中不僅要用自己的人格精神去影響師生，而是必須要用自己的智慧、才能指導(dǎo)教育實(shí)踐，真正成為師生之友，師生之師。

三、校長(zhǎng)應(yīng)有敬業(yè)精神。

校長(zhǎng)首先應(yīng)是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，是學(xué)校教師中的榜樣，應(yīng)把自己的本職工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，只有熱愛(ài)本職工作，才能把心思用在工作上，才能自覺(jué)規(guī)范自己的行為，真正成為人類(lèi)靈魂的工程師。我在實(shí)際工作中也是以身作則，要求教師做到的先做到，寒暑假、雙休日我也經(jīng)常到學(xué)校查看學(xué)校安全。由于我自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，老師們也很少違反學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律。

敬業(yè)精神是一個(gè)人對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，也是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，我從參加工作起，就堅(jiān)定了終身從事教育事業(yè)的信心，對(duì)上級(jí)安排的工作不論有多難我都一個(gè)一個(gè)地完成。我在工作中求真務(wù)實(shí)，并在學(xué)校大門(mén)兩旁的柱子上寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“勤勤懇懇做事事事成，老老實(shí)實(shí)做人人人敬。”用這副對(duì)聯(lián)隨時(shí)鞭策教師和學(xué)生怎樣做事和怎樣做人。教育家陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”在工作中不僅自己學(xué)做真人，同時(shí)也教育身邊的人學(xué)做真人，不搞虛假的東西。只有求真務(wù)實(shí)，才能在虛浮中求得冷靜，喧囂中求得寧?kù)o。一個(gè)人在工作中要有敬業(yè)精神，才會(huì)有閃光的人生，也才能贏得別人尊敬的目光，同時(shí)也能激勵(lì)自己把工作搞得更好。

四、校長(zhǎng)應(yīng)有追求。

事業(yè)上的成功是校長(zhǎng)最高的追求，校長(zhǎng)在長(zhǎng)期的工作中，應(yīng)是一個(gè)勤學(xué)博采、積極進(jìn)取、富有理性思考的人，并在管理實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)造，逐步形成自己的教育思想和教育策略，從而辦出有自己特色的學(xué)校。在新的歷史時(shí)期，做一名開(kāi)拓創(chuàng)新型的校長(zhǎng)，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，勇于改革，高舉教育現(xiàn)代化大旗，深入探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。現(xiàn)在的徐官壩小學(xué)是1995年5月由原來(lái)的金家屯小學(xué)和徐官壩小學(xué)合并而成的。

當(dāng)時(shí)學(xué)校無(wú)圍墻、大門(mén)、水泥走道，無(wú)一棵樹(shù)。“晴天灰塵起，雨天爛泥塘?！边@是當(dāng)時(shí)學(xué)校工作環(huán)境的真實(shí)寫(xiě)照，宿舍與教學(xué)樓之間有一百多米，下雨時(shí)教

師上課不得不穿高筒雨鞋。但在這樣的環(huán)境里，我仍然帶領(lǐng)全體教職工克服一切困難搞好工作。我就認(rèn)一個(gè)理：既然上級(jí)把一個(gè)新學(xué)校交給你，你就有責(zé)任把它管好、建好、綠化好，這樣，才不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷闹赝?。因此，我把?dāng)時(shí)新學(xué)校的困難積極向上級(jí)及當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)匯報(bào)，經(jīng)多方努力，教育局和當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)出資，于一九九六至一九九八年又建蓋了六格教師宿舍、一個(gè)食堂、一個(gè)會(huì)議室和兩個(gè)教室，三個(gè)學(xué)前班教室，基本上滿足了當(dāng)時(shí)的教學(xué)需求，還澆灌了校園水泥走道、建起了學(xué)校圍墻、大門(mén)，這樣校園不再有人放牛放馬，更便于對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)了。

過(guò)去，學(xué)校經(jīng)費(fèi)少，若不精心計(jì)劃還會(huì)超支，很難維持正常辦公。我們每年都從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出部分來(lái)搞校園建設(shè)，宿舍門(mén)前的走道，通往教學(xué)樓的走道也于2000年底以前澆灌成水泥路面，從此，下雨時(shí)，教師上課不再穿高筒雨鞋了，為改善教室里黑板難寫(xiě)，分幾次買(mǎi)了磁性黑板16塊，深受教師贊揚(yáng)，還建起了圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室和電教室，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。為解決師生飲水困難，2005年1月架通了自來(lái)水，學(xué)生可隨時(shí)到水龍頭上接水喝，避免學(xué)生到水井打水帶來(lái)的安全隱患。在校園綠化方面，我也沒(méi)有等、靠、要的想法，不能有“等米下鍋”的思想，要有“找米下鍋”的精神。因此，自從搬到新學(xué)校后，我們先后幾次從昆明、楚雄買(mǎi)回雪松、南洋杉、撒金柏、香樟樹(shù)、女貞樹(shù)、柏枝樹(shù)、小葉榕樹(shù)、大青樹(shù)、月季花、葉子花等各種花木綠化學(xué)校，還建了一個(gè)花架，一個(gè)升旗臺(tái)。經(jīng)過(guò)十四年的努力，現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境美了，常年四季都有綠油油的樹(shù)木和草坪，還有一些鮮花，教師和學(xué)生都喜歡在這優(yōu)美的環(huán)境里工作和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住，教學(xué)質(zhì)量也比以前提高了。因此，多年來(lái)我校的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、升學(xué)率都達(dá)到100％。

2007年10月中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校的

學(xué)生免除雜費(fèi)，今年連書(shū)費(fèi)也免除了，學(xué)校經(jīng)費(fèi)上級(jí)按在校學(xué)生數(shù)下?lián)?，這是國(guó)家對(duì)教育的大投入，相比之下，學(xué)校經(jīng)費(fèi)比以前多了，但我認(rèn)為必須管好、用好，不能造成人為的損失。因?qū)W校一水塘危及宿舍的安全，去年經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)，同意我校用石頭支砌水塘一個(gè)，并在周?chē)擦虽摴芊雷o(hù)欄。澆灌了南邊教學(xué)樓前水泥地板213㎡。為讓學(xué)生能買(mǎi)到干凈、衛(wèi)生的食品，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)，去年初建蓋了一個(gè)小商店和門(mén)衛(wèi)室53.32㎡。為排除學(xué)前班危房，把學(xué)前班教室瓦頂拆除蓋上了石棉瓦。兩年不到支出五萬(wàn)多元搞校園建設(shè)，這是國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入的具體體現(xiàn)，如在過(guò)去是絕對(duì)做不到的。

現(xiàn)在，當(dāng)你健步跨入徐官壩小學(xué)，首先映入眼簾的是：畢直的水泥走道四通八達(dá)，道路兩邊的樹(shù)木像列隊(duì)的士兵整齊地站著，柳條擺動(dòng)著優(yōu)美的舞姿好像在歡迎你。升旗臺(tái)上的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，學(xué)前班月弓門(mén)兩邊院墻四十米長(zhǎng)的壁畫(huà)栩栩如生，波光粼粼的水塘魚(yú)翔淺底，鮮花引來(lái)群群蝴蝶翩翩起舞，嗡嗡唱歌的蜜蜂讓你舒心，天真爛漫的兒童在校園嬉戲，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，這樣的情景，讓你心曠神怡，讓你陶醉，讓你如癡如夢(mèng)一般。身臨其境，你好像年輕了許多，好像又重新找回了童年的樂(lè)趣。教師們都說(shuō)在這樣的環(huán)境里工作真是太舒服了，其它學(xué)校的教師也羨慕在這里工作的每一個(gè)人。

針對(duì)我校實(shí)際，無(wú)圖書(shū)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、工會(huì)活動(dòng)室、教職工會(huì)議室、教師辦公室，我于2001年4月寫(xiě)報(bào)告向上級(jí)申請(qǐng)42萬(wàn)元建蓋一幢600㎡的綜合樓，以解決以上活動(dòng)室。2002年－2007年每年都向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，經(jīng)上級(jí)多次到學(xué)校實(shí)地查看，于2008年下達(dá)資金42萬(wàn)元，學(xué)校出資金3萬(wàn)元，合計(jì)45萬(wàn)元建蓋一幢綜合樓，該工程于2008年12月29日開(kāi)工，2009年4月30日完工，到時(shí)一幢漂亮的綜合樓將矗立在校園內(nèi)。因此，我認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)應(yīng)有追求,不墨守成規(guī)。這樣，學(xué)校才會(huì)不斷發(fā)展壯大。

五、校長(zhǎng)應(yīng)尊重人

“俗話說(shuō)，你敬人一尺，人敬你一丈。”每一個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是人之長(zhǎng)理。我認(rèn)為尊重人就是要以人為本，只有依靠全體教師的力量，才能把一所學(xué)校辦好。既要尊重他人，也要尊重自己，在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)以學(xué)校為本，學(xué)校以人為本，學(xué)校管理者應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。人是一種有感情的高級(jí)動(dòng)物，感情在人的工作和生活中有特殊的作用。有了情感才能有同情，有理解，有愛(ài)心，有熱情，在學(xué)校這個(gè)大家庭中能起到一種親和與凝聚的作用，所以校長(zhǎng)要重視情感在管理中的作用――首先是尊重人?？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴(yán)，只有人的尊嚴(yán)受到別人尊敬時(shí)，他才會(huì)完成你安排的一切工作量。因此他的人格受到你的尊重，所以才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地去完成你交給他的一切工作。

一所學(xué)校，校長(zhǎng)與教師在政治上和人格上是平等的。古人云:“得一官不榮，失一官不辱，勿說(shuō)一官無(wú)用，地方全靠一官；吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。”所以校長(zhǎng)不能高高在上，首先應(yīng)尊重教師，校長(zhǎng)同教師既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事、朋友的關(guān)系，尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求。校長(zhǎng)在尊重他人時(shí)要有寬容的胸懷，“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這樣大家才佩服你，才能營(yíng)造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力，教師在這樣輕松的環(huán)境中才能舒心的搞好自己的工作。尊重他人還能搞好教職工之間的團(tuán)結(jié)，這有利于學(xué)校健康地發(fā)展，我們的教師整天備課、上課、改本等諸多事就夠累的了，如果再為一些雜事纏繞，那不更累嗎？校長(zhǎng)還要寬宏大量，“海納百川，有容乃大”，對(duì)有缺點(diǎn)的人，與自己意見(jiàn)不同的人，犯錯(cuò)誤的人都要盡最大努力去團(tuán)結(jié)他們，手下的隊(duì)伍才會(huì)興旺，事業(yè)才能發(fā)達(dá)。校長(zhǎng)尊重他人，他人也就更

尊重你，這樣互相尊重，學(xué)校內(nèi)部就團(tuán)結(jié)得更緊，學(xué)校各項(xiàng)工作也就有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。所以，校長(zhǎng)應(yīng)尊重他人，這是當(dāng)好校長(zhǎng)地必由之路。

六、校長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心人。

一所學(xué)校，要把它辦好，關(guān)鍵在人，學(xué)校的教師和后勤職工是辦好學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾。作為校長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心所在學(xué)校的每一位教職工，古語(yǔ)說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)教師身上都有其長(zhǎng)處，也有其短處。如果校長(zhǎng)只看教師的短處，用挑剔的眼光面對(duì)教師，那么教師與領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)時(shí)常產(chǎn)生矛盾，由于教師的短處常常得不到校長(zhǎng)的諒解，教師心理有一定的情緒，就必須影響到工作中去，教學(xué)工作也就搞不好。所以校長(zhǎng)關(guān)心教師能讓教師心理舒服，這有利于教學(xué)工作有序開(kāi)展。

在26年的校長(zhǎng)生涯中，我深知關(guān)心人的益處。一個(gè)學(xué)校必有老中青三結(jié)合的教師，老教師的今天就是年輕教師的明天，老教師年紀(jì)大，難于適應(yīng)新的教學(xué)理念，校長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們向年輕人學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新教材、新教法。中年教師是學(xué)校的骨干，校長(zhǎng)要讓他們挑起學(xué)校教學(xué)工作的重?fù)?dān)。如教研組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等工作就由他們?nèi)プ觯€要帶好青年教師，讓青年教師學(xué)有榜樣，做有模式，讓青年教師盡快承擔(dān)學(xué)校工作重?fù)?dān)，這樣學(xué)校才會(huì)不斷興旺發(fā)達(dá)起來(lái)。

教職工的家庭遇不幸應(yīng)去看望和問(wèn)候，特別是教職工的親屬因病去世，校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)去看望和安慰，以激勵(lì)教職工今后把工作搞好。2007年11月，我校教師周會(huì)平因突發(fā)急性胰腺炎住院，轉(zhuǎn)到州醫(yī)院治療。一天上午她的丈夫打電話給我，請(qǐng)我?guī)退蛏霞?jí)反映湊2萬(wàn)元住院費(fèi)，我立即向棟川中心校、縣教育局反映能否先借給她家2萬(wàn)元，等醫(yī)療費(fèi)報(bào)賬后歸還。他們說(shuō)沒(méi)有錢(qián)先墊，叫他自己想辦法，我知道這之前他已向親友借過(guò)6萬(wàn)元。我回到學(xué)校后立即召開(kāi)教職工會(huì)議，把他家的情況向教職工說(shuō)明，并請(qǐng)教職工憑自己的能力能借多少就

借多少，早上11點(diǎn)開(kāi)會(huì)，下午1點(diǎn)，19個(gè)教職工有的借出了幾千，有的借出幾百，沒(méi)有的向親友借，共借出15630元，當(dāng)天下午2點(diǎn)工會(huì)組長(zhǎng)楊從建和我把錢(qián)送到州醫(yī)院，交到周老師丈夫手中，他接過(guò)錢(qián)含著淚握住我們的手哽咽著說(shuō)：“真誠(chéng)的感謝你們學(xué)校全體教職工，為我解決了一個(gè)大難題。”醫(yī)院雖然盡了最大的力也沒(méi)有挽住周老師的生命，最終于12月去世了。但她的丈夫于2008年3月報(bào)賬后把錢(qián)送到學(xué)校一一還給借款的每一位老師，并再次感謝大家。到上級(jí)來(lái)我校解決周會(huì)平老師病故一事時(shí)，他丈夫也再次向?qū)W校老師感謝，并愉快地在調(diào)解書(shū)上簽了字。

由于校長(zhǎng)關(guān)心教職工，教職工在工作中也會(huì)盡力搞好自己的本職工作。同樣校長(zhǎng)關(guān)心教職工，教職工也會(huì)關(guān)心你，在你遇到一些棘手的事，教職工也會(huì)為你著想，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策一些好的解決辦法。所以校長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)心教職工，教職工也會(huì)把一些好的治校方法向你講一講?！叭齻€(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮?！币粋€(gè)人的思想畢竟有限，多人的智慧合起來(lái)，就能克服一個(gè)又一個(gè)的困難，就能把學(xué)校辦得更好。

七、校長(zhǎng)還應(yīng)抓小事。

學(xué)校里的一切工作都是為教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的，校長(zhǎng)不但要抓好學(xué)校的大事，更不能忽視一些小事。在校長(zhǎng)培訓(xùn)班上杞明庚局長(zhǎng)講的校長(zhǎng)要從小事做起一樣，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，只有干好學(xué)校里的每一件小事，學(xué)校工作才會(huì)有條不紊地開(kāi)展。小事處理不好就有人反映到中心校、教育局。

回顧我擔(dān)任26年的校長(zhǎng)生涯，我深有體會(huì)學(xué)校小事的重要性。如制定學(xué)校規(guī)章制度、工作紀(jì)律、值班制度、安全措施等方面也是從小事做起，所制定的規(guī)章制度既不違反上級(jí)政策，又讓教職工滿意，并且一旦制定后校長(zhǎng)不能隨便更改，校長(zhǎng)首先要自覺(jué)執(zhí)行。我校女教師多，搞好教師之間的團(tuán)結(jié)是校長(zhǎng)的責(zé)

任，只有大家團(tuán)結(jié)一致，才能把教學(xué)工作搞好。教師之間如果發(fā)生小矛盾，校長(zhǎng)要主動(dòng)找鬧矛盾的教師談話，幫助他們從學(xué)校利益大局出發(fā)，不能影響團(tuán)結(jié)，使雙方化解矛盾，把心思全部用在教學(xué)上。有教師找你解決矛盾，你要正確引導(dǎo)，化解矛盾。如果小矛盾校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不去解決，發(fā)展到大矛盾后就難于解決，試想：教師帶著不好的情緒走進(jìn)教室上課，上得好課嗎？所以教師之間一旦發(fā)生小矛盾，校長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)解，才能消除教師的思想顧慮，也才能把教學(xué)工作搞好。

學(xué)生之間在一起有時(shí)也會(huì)為一些小事而打鬧。我校有460多名學(xué)生，青少年好動(dòng)不好靜，學(xué)生之間的打鬧時(shí)常發(fā)生，這就要求班主任和學(xué)校的及時(shí)調(diào)解，才能避免學(xué)生家長(zhǎng)之間的矛盾。近幾年我校因?yàn)橛袑W(xué)生之間鬧了玩，發(fā)展到傷人事件，事件發(fā)生后待受傷一方醫(yī)好，我們通知雙方家長(zhǎng)到學(xué)校解決，最終讓雙方滿意，并在調(diào)解協(xié)議書(shū)上簽了字。如果學(xué)校不管這類(lèi)小事，受傷學(xué)生家長(zhǎng)可能領(lǐng)著學(xué)生到中心校、教育局反映。所以，校長(zhǎng)把小事抓好了，能起到穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，化解家長(zhǎng)之間的矛盾的作用，同時(shí)也為穩(wěn)定社會(huì)做了一定的工作，因此，校長(zhǎng)還要當(dāng)好“調(diào)解員”。

對(duì)鞏固“兩基”工作也應(yīng)從小事抓起，讓100%的適齡兒童入學(xué)是我們的責(zé)任，讓100%的適齡兒童鞏固也我們的責(zé)任。作為校長(zhǎng)應(yīng)全盤(pán)考慮，個(gè)別教師因一學(xué)生幾天不來(lái)上學(xué)，他自己也去找了幾次也不來(lái)，向校長(zhǎng)報(bào)告后，校長(zhǎng)和教師親自去學(xué)生家了解情況，反復(fù)幾次做工作學(xué)生也就來(lái)了。我校二（1）班朱國(guó)麗就是這樣的學(xué)生。對(duì)鞏固“兩基”也就起到了作用。做好每一件小事，學(xué)校各項(xiàng)工作也才能順利開(kāi)展。

八、校長(zhǎng)要抓師德師風(fēng)

一所學(xué)校要有良好的校風(fēng)，首先就要有良好的師風(fēng)，只有抓好師德師風(fēng)，學(xué)校才能有良好的校風(fēng)，學(xué)生才會(huì)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。因此，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是我的首要任務(wù)。

師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到教師隊(duì)伍的純潔。學(xué)校要培養(yǎng)合格的學(xué)生，首先要有合格的老師，對(duì)合格教師的培養(yǎng)不是一朝一夕的任務(wù)，而是一項(xiàng)常抓不懈的重要工作，是教育工作的永恒的主題，經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)的教育是校長(zhǎng)的首要工作。人的思想指導(dǎo)人們應(yīng)該怎樣去做事、做人，教師的品德行為影響到身邊的學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在于教師的德和才，教師的德和才也潛移默化的影響著身邊學(xué)生，教師是學(xué)生心目中的偶像，教師只有品德優(yōu)秀才能稱(chēng)其為學(xué)生的表率，所以教師的師德是學(xué)生的一面鏡子，以德感人，為人師表是教師法寶。教師職業(yè)道德不同于其他行業(yè)，他的特殊性在于校內(nèi)校外都影響著學(xué)生和其他人。

抓好師德師風(fēng)建設(shè)，是一所學(xué)校成敗的關(guān)鍵，作為學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個(gè)代表”，以黨的十七大精神為指針，學(xué)習(xí)一些師德模范人物，統(tǒng)一教師思想，以學(xué)生為本，以樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)為榮，著力造就一支熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定健康發(fā)展。

在抓教師師德師風(fēng)的同時(shí)，也抓學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生從小受到良好品德的教育，長(zhǎng)大后才會(huì)做一個(gè)守法的公民。每學(xué)年開(kāi)學(xué)學(xué)校要求各班寫(xiě)出德育工作計(jì)劃，對(duì)本班學(xué)生從哪些方面進(jìn)行品德教育，針對(duì)本班學(xué)生差異制定出行之有效的德育工作計(jì)劃。期末寫(xiě)出德育工作總結(jié)，對(duì)本班學(xué)生德育情況進(jìn)行分析得失，好的鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的讓學(xué)生盡快改正。由于我校把抓學(xué)生的德育工作納入正軌，所以近些年沒(méi)有違紀(jì)學(xué)生的出現(xiàn)。

我校還開(kāi)展一些健康的活動(dòng),利用元旦開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和游園活動(dòng),利用六

一節(jié)開(kāi)展誠(chéng)信演講、八榮八恥演講、愛(ài)我姚安演講、迎奧運(yùn)慶六一演講、文藝演出等。讓學(xué)生從小受到良好品德的熏陶，使優(yōu)良品德在學(xué)生思想上打下烙印，影響學(xué)生一輩子的行為。我還利用每周一次的校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的教育，經(jīng)常教育學(xué)生人只有一輩子做好事，一旦做了壞事，自己的前途就毀了。

由于我經(jīng)常抓學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，幾十年來(lái)，我所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校沒(méi)有發(fā)生師生違紀(jì)現(xiàn)象。2008年9月被評(píng)為州級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體，受到州級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。榮譽(yù)更鞭策我今后把學(xué)校工作搞得更好。

綜上所述，思想堅(jiān)定是當(dāng)好校長(zhǎng)的核心。這是我任校長(zhǎng)26年來(lái)的深刻體會(huì)，在我遇到困難時(shí)“逆境煉人”的格言在我腦海里浮現(xiàn)，再大的困難也會(huì)迎刃而解了。正因?yàn)槲矣袌?jiān)定的思想，我所做的工作才會(huì)受到主管部門(mén)和老師的認(rèn)可，當(dāng)?shù)卣腿罕娨膊艜?huì)滿意。

在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，把學(xué)校的各項(xiàng)工作搞得更好。

參考文獻(xiàn)

1、《21世紀(jì)校長(zhǎng)繼續(xù)教育文庫(kù)》給校長(zhǎng)的建議——101 王鐵軍 周在人主編（南京師范大學(xué)出版）

2、《學(xué)校管理學(xué)概論》 孫燦成主編（人民教育出版社）

3、《特設(shè)學(xué)校100例》（小學(xué)卷）崔相錄主編（教育科學(xué)出版社）

4、《現(xiàn)代學(xué)校管理與制度創(chuàng)新的理論與實(shí)踐》 李繼星主編（天津教育出版社）

5、《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與校園文化建設(shè)》 李亦非 蔡緒銀主編（天津教育出版社）

第三篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

摘要：

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和組織者。校長(zhǎng)的能力的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校發(fā)展好壞，因此，校長(zhǎng)必須在堅(jiān)持中不斷完善自己的辦學(xué)理念，管理能力，科研能力和人格魅力才能不斷的引領(lǐng)著學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上。

校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

當(dāng)前隨著我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,教育作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中作用顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)沒(méi)有教育就沒(méi)有未來(lái)。學(xué)校教育作為個(gè)人一生中所受教育的最重要的組成部分，影響著人的全面發(fā)展。而校長(zhǎng)作為學(xué)校教育的領(lǐng)頭人又有

著舉足輕重的作用。正如教育家陶行知先生所指出的那樣：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)，有什么樣的校長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的學(xué)校，就有什么樣的教師和學(xué)生”。也就是說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用，那么如何當(dāng)一名稱(chēng)職的現(xiàn)代學(xué)校校長(zhǎng)呢？我從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、校長(zhǎng)要有自己成熟的教育理念和教育思想

教育理念是指教育者對(duì)于教育現(xiàn)象和教育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其形成的教育思想觀念和教育哲學(xué)觀點(diǎn)，是教育主體在教育實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積淀和交流中所形成的教育價(jià)值取向與追求，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性、連續(xù)性、指向性的教育認(rèn)識(shí)和理想的觀念體系,同時(shí)也是學(xué)校歷史積累和理性思維的結(jié)晶。

理念是校長(zhǎng)辦學(xué)的靈魂。缺乏教育理念的辦學(xué)實(shí)踐是“盲”動(dòng)，缺少實(shí)踐的教育理念是“空”洞，教育理念指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為，而辦學(xué)行為是教育理念的表現(xiàn)形式。

那什么是正確的教育理念呢,正確的教育就是要以學(xué)生的全面發(fā)展本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。校長(zhǎng)如果沒(méi)有正確的教育理念,不明白教育的真諦,即便具有很強(qiáng)的管理才能,也不可能把學(xué)校辦得很好。作為校長(zhǎng)，要結(jié)合我國(guó)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展情況和本校實(shí)際，確定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些校長(zhǎng)為了應(yīng)付上級(jí)的各種檢查疲于奔命，完全沒(méi)有了自己的思想和理念，有這樣的校長(zhǎng)，學(xué)校能有發(fā)展嗎？所以說(shuō)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是學(xué)校的靈魂，引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展方向，每一位校長(zhǎng)一定要根據(jù)學(xué)校的校情，不斷形成體現(xiàn)國(guó)家教育方針的、現(xiàn)代的、個(gè)性化的辦學(xué)思想體系。

二、校長(zhǎng)要有鍥而不舍追求卓越的堅(jiān)持精神。

只有思想和理念是不夠的，如果沒(méi)有鍥而不舍追求卓越的的堅(jiān)持去努力實(shí)踐，目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。在我們學(xué)校的發(fā)展中難免出現(xiàn)這樣那樣的困難，面對(duì)困難我們是選擇唯唯諾諾不敢向前還是義無(wú)反顧堅(jiān)持自己發(fā)展道路？答案當(dāng)然是堅(jiān)持堅(jiān)守。

一個(gè)遠(yuǎn)大的理想的實(shí)現(xiàn)，需要志存高遠(yuǎn)，需要無(wú)私奉獻(xiàn)，需要鍥而不舍，更需要堅(jiān)持。我們捫心自問(wèn)，我們與名校長(zhǎng)相比差什么？答案很清楚，那就是兩個(gè)字：堅(jiān)持。當(dāng)我們有了崇高的理想信念，我們會(huì)堅(jiān)持嗎？當(dāng)我們確定了自己的奮斗目標(biāo)，我們會(huì)堅(jiān)持嗎？當(dāng)我們制定了各種規(guī)劃，我們會(huì)堅(jiān)持嗎？當(dāng)我們找到解決問(wèn)題的方法和措施，我們會(huì)堅(jiān)持嗎？校長(zhǎng)面對(duì)學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)持，是一種意志，是一種品格，是一種境界。這種堅(jiān)持是人格的升華，是道德的彰揚(yáng)。所以作為一名校長(zhǎng)，我們要看到自己的社會(huì)職責(zé)、歷史責(zé)任，敢于追求卓越，敢于堅(jiān)持。

三、校長(zhǎng)要依法治校，精于管理。

古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校是社會(huì)的一部分，校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，校長(zhǎng)首先要遵守國(guó)家制定各種的法律法規(guī)，并且要對(duì)《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育發(fā)展綱要》等法律法規(guī)作深入的研

究，規(guī)范各種辦學(xué)行為，絕不做違背法律的事情，要勇于接受人民群眾的監(jiān)督，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校是育人的事業(yè)，首先是善待教師，讓他們得到充分發(fā)展，事業(yè)生活都得到滿足。善待學(xué)生，讓學(xué)生都得到公平教育優(yōu)質(zhì)教育。

學(xué)校的管理是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)，通過(guò)決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用學(xué)校的各種要素，以實(shí)現(xiàn)培育人的社會(huì)活動(dòng)。“管”是剛性、強(qiáng)制性的，“理”是疏導(dǎo)、柔性的。管：以法而治，以規(guī)而管，管而有度；理：曉之以理，以情達(dá)理，有理有節(jié)。因此，校長(zhǎng)管理應(yīng)有度有節(jié)，應(yīng)以制度和情感來(lái)管理，既有制度管理又有人文管理。

制度管理是改變管理無(wú)序狀態(tài)，提高管理效率的一種管理思想。每個(gè)人的思想是截然不同的，人的自覺(jué)性也并不是一開(kāi)始就有的，個(gè)人自覺(jué)意識(shí)的提高，群體良好風(fēng)氣的形成，通常要借助于規(guī)章制度的約束。沒(méi)有制度的保證許多工作往往無(wú)法順利完成，更談不上學(xué)校的發(fā)展。

人文管理是學(xué)校管理的活力之源。校長(zhǎng)在管理中要樹(shù)立“以人為本”的理念，發(fā)揚(yáng)民主、尊重關(guān)愛(ài)教師、知人善任、公正待人。也就是說(shuō)在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)要尊重教師的人格和工作，尊重教師的價(jià)值和奉獻(xiàn)。要想教師之所想，急教師之所急，積極為廣大教職工謀福利。要全面了解每一位教師，發(fā)現(xiàn)教師的特長(zhǎng)，善于激勵(lì)教師，充分發(fā)揮

每一位教師的作用，并且對(duì)所有教師一視同仁，這樣才能激發(fā)他們的工作責(zé)任感，這樣才能形成強(qiáng)大的凝聚力和協(xié)同力

校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，只有把制度管理的“剛”與人文管理的“柔”有機(jī)融合，才能達(dá)到學(xué)校管理的理想境界。才能促使學(xué)校又好又快的發(fā)展。

四、校長(zhǎng)要有較強(qiáng)的科研能力

“質(zhì)量立校、科研興校”這句話時(shí)常響在耳邊，無(wú)數(shù)的教育實(shí)踐告訴我們，教育科研是學(xué)校改革和發(fā)展的源動(dòng)力。一所學(xué)校，要不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，就必須把教育科研作為先導(dǎo)，而校長(zhǎng)的科研能力是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵?？蒲兴悸返拇_立，科研課題的確定，科研活動(dòng)的組織，科研結(jié)果的推廣等等，都要求校長(zhǎng)必須懂得科研、熟悉科研、精通科研，并身體力行地引導(dǎo)廣大教職工去實(shí)施。因此，校長(zhǎng)只有注重教育科研，既做一名實(shí)踐的思考者，又做一名思考的實(shí)踐者，努力提高自己的教育科研能力，才能帶領(lǐng)全校教師大興科研之風(fēng)，在實(shí)踐中，提高全校教師的教育科研水平和能力。也只有這樣才能在師生中樹(shù)立威信，才能使自己平時(shí)說(shuō)話、處事更有分量和底氣，才能做好廣大教師的領(lǐng)班人。

五、校長(zhǎng)要有獨(dú)特的人格魅力

校長(zhǎng)的人格魅力，是由校長(zhǎng)人格表現(xiàn)出的很能吸引人的力量。校長(zhǎng)的魅力來(lái)自于人格，真正的權(quán)力也來(lái)自于人格，人格的魅力來(lái)自個(gè)人的品性磨勵(lì)、修養(yǎng)鍛煉，包括對(duì)社會(huì)、政治、自然、深刻的洞察力

和對(duì)人生目標(biāo)的不懈追求。校長(zhǎng)，不僅能容人之長(zhǎng)，而且能容人之異，甚至是容人之過(guò)，總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量。校長(zhǎng)，一定要行為端正，辦事公平，心無(wú)雜念，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)。校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)都要腳踏實(shí)地，埋頭苦干，博學(xué)多識(shí)，是教學(xué)管理的高手。只有這樣校長(zhǎng)才能擁有極大的人格影響力，才能贏得教師們的尊敬，才能潛移默化的影響著你的教職工，才能使教師們而且是心悅誠(chéng)服。

總之，要成為一名稱(chēng)職的現(xiàn)代學(xué)校校長(zhǎng)還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，勇于迎接新的挑戰(zhàn)，為這份榮譽(yù)和責(zé)任而奮斗。

第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

這次參加校長(zhǎng)培訓(xùn)我通過(guò)學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家的課程，對(duì)如何當(dāng)好一名稱(chēng)職的現(xiàn)代學(xué)校校長(zhǎng)又有了新的認(rèn)識(shí)。一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長(zhǎng)呢？我以為應(yīng)從幾個(gè)個(gè)方面努力。

一、必須具有正確的教育思想。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛橐粋€(gè)校長(zhǎng)，首先必須要有自己的辦學(xué)思想。這既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求，也是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化程度的標(biāo)尺，是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的“四觀”，即“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”、“教育觀”、“政績(jī)觀”，而核心是“學(xué)生觀”。學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點(diǎn)，要從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)。作為校長(zhǎng)，要根據(jù)實(shí)際情況與社會(huì)教育發(fā)展現(xiàn)狀確定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。這就要求校長(zhǎng)把主要精力放到研究教育觀點(diǎn)、教育思想、教育理論、教育規(guī)律上來(lái)，放到教育教學(xué)改革上來(lái)，放到教育管理上來(lái)。管理是個(gè)永恒的主題，管理出效益，有人把管理比作下棋，校長(zhǎng)就是一名棋手，學(xué)校中各種資源就是棋盤(pán)上的棋子。下棋有下棋的規(guī)律，學(xué)校管理也有其規(guī)律。校長(zhǎng)必須遵循規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，有進(jìn)有退，有取有舍，全面完成育人任務(wù)。

二、要有自己的辦學(xué)理念 高尚的品德是一個(gè)好校長(zhǎng)的必備條件，但并非充分條件。一個(gè)有德無(wú)才的校長(zhǎng)不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理過(guò)程，就是不斷實(shí)現(xiàn)自己的教育思想，辦學(xué)理念的過(guò)程。辦學(xué)理念是決定校長(zhǎng)成敗的關(guān)鍵。校長(zhǎng)沒(méi)有自己的辦學(xué)理念，就會(huì)隨波逐流，盲從盲動(dòng)，甚至趨炎附勢(shì)，依附權(quán)貴，沒(méi)有自己的人格。

辦學(xué)理念不能停留在嘴上，書(shū)寫(xiě)在紙上，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。校長(zhǎng)要躬于實(shí)踐，敏于行動(dòng)，切不可做思想、語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。校長(zhǎng)的智慧和知識(shí)、觀點(diǎn)和理念是在行動(dòng)中產(chǎn)生的?？照?wù)`國(guó)、實(shí)干興教。

我的辦學(xué)理念是“抓好五個(gè)一，促內(nèi)涵發(fā)展?！?/p>

1、具體做法：開(kāi)學(xué)初，建立了“教師成長(zhǎng)日記”和“教師成長(zhǎng)周記”。“教師成長(zhǎng)日記”是每位教師把自己每天所見(jiàn)、所聽(tīng)的感悟或是教學(xué)設(shè)備、教后反思記錄下來(lái)，教師輪流批閱?，F(xiàn)在每周一早晨都準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)周前會(huì)，安排一周的工作，在此校長(zhǎng)講一個(gè)故事，老師們根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱南敕?，?xiě)下來(lái)交教導(dǎo)處批閱，即每周一議。

教導(dǎo)處依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)月對(duì)教師的計(jì)劃、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元把關(guān)、各種記錄進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真檢查，并進(jìn)行積分，記入檔案，即每月一查。

我校依據(jù)《教師工作評(píng)價(jià)細(xì)則》，每個(gè)季度對(duì)全體教師的工作進(jìn)行一次全面的評(píng)查，做到公平、公開(kāi)、公正，評(píng)出教師的教育教學(xué)成績(jī)，記入檔案，即每季一評(píng)。

三、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。

領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理的首要問(wèn)題。首先校長(zhǎng)要率先垂范。校長(zhǎng)有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，就會(huì)帶出什么樣的領(lǐng)導(dǎo)干部，因此，校長(zhǎng)應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和作風(fēng)等方面，以身作則，做領(lǐng)導(dǎo)的表率。第二要要唯才是舉，知人善任。大可不必?fù)?dān)心某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)“搶”你的校長(zhǎng)職位，相反你應(yīng)該感到欣慰才對(duì)，其實(shí)能當(dāng)校長(zhǎng)足以說(shuō)明你有過(guò)人之處。如果你整天把精力放在堤防某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)超過(guò)你，你連自己的領(lǐng)導(dǎo)干部不信任，不能大膽啟用，你又怎么能把學(xué)校辦好？第三加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自我提高，以最先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來(lái)“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部走現(xiàn)代教育發(fā)展之路。同時(shí)校長(zhǎng)應(yīng)多提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)的給領(lǐng)導(dǎo)干部的大腦“充電”。第四加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，校長(zhǎng)應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有一個(gè)全局觀念，各部門(mén)做到既分工又合作，而不能各自為政，使學(xué)校工作顧此失彼。只有打造一只精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校的工作才有高效。第五使領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，校長(zhǎng)不僅要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)還應(yīng)該要求領(lǐng)導(dǎo)干部做開(kāi)拓性工作，如果僅僅停留在完成上級(jí)布置的任務(wù)和指標(biāo)上，沒(méi)有任何的主動(dòng)性，也不考慮學(xué)校的實(shí)際，即使工作完成的很“出色”也絕對(duì)不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。

四、校長(zhǎng)要抓教師隊(duì)伍建設(shè)，注重調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以人為本，以教師為主體。教育大計(jì)，教師為本。實(shí)踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗，都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師在學(xué)校中的地位，尊重教師的創(chuàng)新精神，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，維護(hù)教師的合法權(quán)益。要學(xué)會(huì)完整的理解教師，強(qiáng)化教師的參與意識(shí)和主人翁意識(shí)，讓他們實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)學(xué)校是大家共同的家園，讓每位教師的個(gè)人目標(biāo)都能在學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上找到最佳切入點(diǎn)，使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。

校長(zhǎng)應(yīng)該把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在學(xué)?；窘ㄔO(shè)的首位，真正讓教職工成為學(xué)校的主人。要真正把教師確立在“人”的位置上，并以“人”為中心實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和管理。校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造使教職工心情舒暢、平安樂(lè)業(yè)的氛圍，任何工作都以教職工順意、舒心為原則。校長(zhǎng)要關(guān)注教職工的根本利益，關(guān)心教職工的生活，盡力為教職工辦事實(shí)。要時(shí)刻把教職工的需要作為自己的第一需要。

要想搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，必須確立民主思想，其中一個(gè)重要因素就是關(guān)心教師，愛(ài)護(hù)教師，培養(yǎng)教師，知人善任，以達(dá)到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。對(duì)青年教師多提供他們能學(xué)習(xí)、提高、展示的機(jī)會(huì)，讓他們有一種成就感；對(duì)于中老年教師，要多尊重他們的想法，多傾聽(tīng)他們的建議，肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。樹(shù)立“以教師為本”的管理理念，還應(yīng)該切實(shí)把為教師服務(wù)，關(guān)注教師身心健康作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，日常交流談心，經(jīng)常組織開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)，了解教師的家庭疾苦，竭盡全力時(shí)刻想到維護(hù)教師的合法權(quán)益。要多為他們排憂解難、為他們創(chuàng)造一個(gè)安全和諧舒暢的工作環(huán)境，只有這樣，才能真正體現(xiàn)尊重的意義和內(nèi)涵。

五、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。成績(jī)的取得，質(zhì)量的提高，狠抓對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)該是一個(gè)非常重要的原因。

1、“備”——認(rèn)真?zhèn)湔n。一方面采用課時(shí)教案法，我校規(guī)定一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。采用學(xué)科備課組集體備課制，每次由一人主講，大家補(bǔ)充，確定每一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教法選擇、練習(xí)編制，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等不同層次要求的知識(shí)體系做到胸中有數(shù)。

2、“上”——認(rèn)真上課。制定詳細(xì)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，提出“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效率”的教學(xué)總體要求，向40分鐘要質(zhì)量，并在教法和學(xué)法的改革上花功夫。在抓課堂教學(xué)方面，把精力放在聽(tīng)課上，教研組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地采用聽(tīng)“推門(mén)課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動(dòng)的開(kāi)展、知識(shí)的授受和能力的培養(yǎng)等方面。當(dāng)然對(duì)青年教師，我們主要看教學(xué)的基本功，教學(xué)程序的處理；對(duì)骨干教師我們還兼看他們對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容。課堂教學(xué)既看教師是否積極進(jìn)行教法改革，又看教師是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否相機(jī)運(yùn)用電教手段。

3、“批”——作業(yè)處理。在作業(yè)的的方面，我們要求鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識(shí)與能力結(jié)合的要求。

4、“輔”——上好輔導(dǎo)課。我們規(guī)定每一學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則，有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑排難，做提優(yōu)幫差的切實(shí)輔導(dǎo)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)無(wú)法面面俱到的情況。

5、“研”——以教研促教學(xué)。我們規(guī)定教研活動(dòng)要“定時(shí)間、定主題、多形式”，通過(guò)骨干教師的公開(kāi)課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)、引進(jìn)來(lái)走出去的教學(xué)交流等形式，對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。而對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，則通過(guò)及時(shí)評(píng)課、討論、交換意見(jiàn)等渠道，在教學(xué)過(guò)程中得到解決。

六、要注重校園文化建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵。校園文化主要指：一所學(xué)校中，在校長(zhǎng)辦學(xué)理念下，師生，特別是學(xué)生應(yīng)有的思想觀念，心理素質(zhì)，價(jià)值取向和思維方式等，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍，以及自然環(huán)境硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有：物質(zhì)環(huán)境，硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有：物質(zhì)環(huán)境、校容校貌、校園的合理布局、建筑物裝飾、校園綠化、美化等。它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。精神環(huán)境：校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗、校服、校規(guī)、校紀(jì)、各種豐富多彩的課外活動(dòng)等。

在校園文化建設(shè)中，注入人本觀念，以教師的發(fā)展為根本，無(wú)疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵?；诖?，打造以師為本的校園文化，一直是我校努力踐行的奮斗愿景。

首先，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。從根本上說(shuō)，學(xué)校的發(fā)展業(yè)績(jī)首先來(lái)自于教師個(gè)人的勞動(dòng)和成果，其次來(lái)自于集體成果。所以，學(xué)校精神文化的形成，基礎(chǔ)是尊重教師個(gè)人的需求和成就。然而，學(xué)校作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織，不能僅憑教師自以為是的單打獨(dú)斗，這個(gè)組織的“松散”也將會(huì)給學(xué)校帶來(lái)更大的負(fù)面影響。所以，要樹(shù)立共同的發(fā)展目標(biāo)并鼓勵(lì)全校教師“協(xié)同合作”，形成向心力、凝聚力，合力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

其次，創(chuàng)設(shè)倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)與反思的校園文化。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：教師成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的實(shí)踐者；教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)自我反思，形成雙贏的教學(xué)與研究共同體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)并反思學(xué)校的和諧發(fā)展，關(guān)注教師的職業(yè)生存與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，我校教師已將反思作為工作生活的一部分，我們要求教師每個(gè)學(xué)期讀一本教育名著，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，鼓勵(lì)教師個(gè)人或與同事合作收集教育教學(xué)實(shí)踐的資料，倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育日記、教育故事、案例分析等，提高自己的反思意識(shí)和能力。學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調(diào)整，塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。

打造校園文化，凝煉了校園文化建設(shè)的方向，提升了校園文化建設(shè)的品位；打造校園文化注入“人本”理念，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法，從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收獲是大的，感悟是深的。我想，隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更新更高要求，會(huì)有更多更新的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我想：“作為校長(zhǎng)的我們，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，”才能做一名現(xiàn)代化的好校長(zhǎng)。

第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)思考

印江自治縣杉樹(shù)中學(xué)：張雁鴻 校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

2014年7月20日—26日，我有幸參加了銅仁市初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了銅仁市幾位知名專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深深體會(huì)當(dāng)好一個(gè)好校長(zhǎng)之不易。現(xiàn)結(jié)合我校談?wù)勎倚Ｇ闆r。

一、學(xué)校的概況

杉樹(shù)初級(jí)中學(xué)位于印沿公路干線上，距離印江縣城25公里。學(xué)校始建于1952年，原名復(fù)興初小，1956年更名為杉樹(shù)小學(xué)，先后于1958年、1964年設(shè)立初級(jí)農(nóng)中，1970—1977年為杉樹(shù)小學(xué)戴帽初中，1978年更名為杉樹(shù)中學(xué)，1985年確定為杉樹(shù)初級(jí)中學(xué)。原國(guó)務(wù)委員戴秉國(guó)同志就是杉樹(shù)鄉(xiāng)對(duì)馬村人，全國(guó)道德模范張蕾是2004年從杉樹(shù)中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。

二、學(xué)校的基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師52人，教師學(xué)歷合格率為100%，本科學(xué)歷37人，有市、縣級(jí)骨干教師1人，現(xiàn)有在校生570人，13個(gè)教學(xué)班。學(xué)校占地面積15.4畝,有1.97萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，兩套多媒體設(shè)備，120臺(tái)計(jì)算機(jī)，從2009年來(lái)學(xué)校啟動(dòng)辦公信息化工程以來(lái)，學(xué)校安裝了光纖寬帶，2010年9月全校教師人人擁有了一臺(tái)電腦辦公。2013年率先在全縣實(shí)施了“班班通”工程，教學(xué)進(jìn)入信息化。

但隨著教育城鎮(zhèn)化，我校教師變動(dòng)很大。2011年縣成立的實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師招考中，我校8名教師被招考進(jìn)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2012年縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校招考又有4名教師招考進(jìn)入，2013年印江二中教師招考有7名教師進(jìn)入二中，另外調(diào)動(dòng)的教師等，讓學(xué)校近幾年來(lái)教師變動(dòng)有近三十多名，這對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)影響很大，現(xiàn)學(xué)校教師中教齡不到五年的有23人，年齡上40歲的教師有8人，教師的新老更替太快。

三、學(xué)校的發(fā)展

（一）工作目標(biāo)與任務(wù)

1、堅(jiān)持辦學(xué)理念：德育為首、教學(xué)為主、育人為本。

2、育人理念：教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、杉樹(shù)中學(xué)精神：竟 靜 凈 敬

4、創(chuàng)建目標(biāo)：平安校園 和諧校園 多彩校園

（二）、辦學(xué)條件的改善

學(xué)校近幾年來(lái)，搶抓機(jī)遇努力改善辦學(xué)條件。1998年實(shí)施了印江教育第一個(gè)100萬(wàn)工程，修建了綜合教學(xué)樓、校門(mén)、教師宿舍一幢，國(guó)務(wù)委員戴秉國(guó)書(shū)寫(xiě)了校名“杉樹(shù)初級(jí)中學(xué)”；2000年學(xué)校投入近100萬(wàn)修建了男、女生學(xué)生宿舍和食堂各一幢；2008年上級(jí)部門(mén)投入104多萬(wàn)元，修建了能同時(shí)容納400人就餐的學(xué)生餐廳，同年投入55萬(wàn)元對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行改造；2010年中興通訊有限公司投入40萬(wàn)元改善我校的辦公設(shè)備；2012年學(xué)校投入近30萬(wàn)元實(shí)施了優(yōu)美教室工程。

（三）教育教學(xué)成果

近幾年來(lái)，學(xué)校在教育教學(xué)和個(gè)中活動(dòng)中都得到省、縣、鄉(xiāng)表彰：教師在省級(jí)公開(kāi)刊物發(fā)表5 篇；競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)7 次，二等獎(jiǎng) 11次，三等獎(jiǎng) 19次；學(xué)生在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 6次，省級(jí) 13 次，市級(jí)21 次，縣級(jí) 32 次，在2010年升學(xué)考試中升學(xué)率居同類(lèi)學(xué)校第一名，居全市第61名（全市233所學(xué)校），是印江進(jìn)入全區(qū)前100名的唯一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。特別是在2014年的中考中，五科平均分都超市平均分，居全市第27名。

四、學(xué)校辦學(xué)提升之困惑

雖然學(xué)校在過(guò)去的幾年中辦學(xué)思想、辦學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)學(xué)校中處在前列，但隨著教師更替過(guò)快，比如學(xué)校的物理科4名教師中有2位教師是去年新分教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育管理都還需時(shí)間磨合、厲練，化學(xué)科三位教師中教齡都不足三年，語(yǔ)文科中教師初中教齡有五年才三位。學(xué)校把提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)納入到工作重點(diǎn)，也實(shí)施了具體的措施：

1、對(duì)每個(gè)年輕教師必須上好“三課”關(guān)，即公開(kāi)課、錄像課、滿意課，每個(gè)學(xué)期每個(gè)年輕必須要上一節(jié)公開(kāi)課，由全組教師聽(tīng)課，課后授課教師認(rèn)真說(shuō)課，聽(tīng)課教師議課；每個(gè)年輕教師上一節(jié)錄像課，由學(xué)校請(qǐng)教師對(duì)其全程錄像，自己進(jìn)行觀課，從中找出自己的不足，認(rèn)真反思；上一節(jié)自己最滿意的課，由全組教師進(jìn)行觀摩點(diǎn)評(píng)，不行再來(lái)直至上好最滿意的課。

2、實(shí)施“一幫一”。即一名老教師幫助一名年輕教師。老師經(jīng)常聽(tīng)所幫扶的對(duì)象的課，經(jīng)常進(jìn)行交流，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。

但對(duì)于我校老師少、年輕教師比例大，都還需要一定時(shí)間才能提高我校教師業(yè)務(wù)水平。

五、學(xué)校發(fā)展方向

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，杉樹(shù)初級(jí)中學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)理念，以人為本的管理思想，逐步沿著面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，服務(wù)于本鄉(xiāng)教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步的方向，以深化教學(xué)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的學(xué)校而努力。