第一篇：校長任職資格學習培訓論文[最終版]

如何創新學校教學常規管理

清鎮市站街中學：王學科

對于農村初級中學，制約教學質量高低的原因很多，我擔任我校教務主任已有5年，通過這幾年的工作，我發現學校教學常規管理的創新性不夠。我認為學校教學常規管理的創新性應從兩方面來考慮。

一、學校教學常規管理制度的創新性

第二篇：校長任職資格培訓學習心得體會

校長任職資格培訓學習心得體會

我有幸參加了安康市小學校長任職資格培訓學習，雖然時間短暫，但受益非淺。讓我體會到作為一名教育工作者，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領悟到了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。“領導者就是管理者，管

理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。

二、教育與教育公平

通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應負有最重要的責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。

三、學校評價在管理中的作用

隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指

根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。

第三篇：校長任職資格培訓學習心得體會

假如我是校長

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，什么樣的校長，就會有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。假如我是校長，要有領導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。“領導者就是管理者，管理者就是領導者”領導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。

三、學校評價在管理中的作用

隨著基礎教育的深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據。學校評價標準應當體現以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。

第四篇：校長任職資格培訓學習感悟

校長任職資格培訓學習感悟

2016年10月10日至17日，我們來自不同縣區的教育同仁們有緣相聚在大同市培訓基地，開啟了一段集理論指引、感性提升、頭腦風暴于一體的學習之旅。整個培訓安排緊張有序，培訓課程設計獨具匠心。八天的學習，收獲的是理念、是方向、是頓悟、是動力，是前行的智慧和力量！現將收獲與思考匯報如下：

一、聆聽講座

在八天的學習中，我清晰地記得每一位專家教授的精彩授課，每一場講座，都讓我們有醍醐灌頂、豁然開朗之感。山西師范學院王先鋒教授為整個培訓活動開啟了第一課《永恒的敬仰—愛國主義專題》，王教授從朝鮮戰爭為契點，以毛澤東思想為靈魂，真心地、用情地上了一節生動的愛國主義教育課，我聽后心靈受到強烈震撼，而且為今后學校開展愛國主義教育指明了方向。杭州市崇文實驗學校俞國娣校長《學校文化建設的實施與思考》的講座，讓我對校園文化建設有了一個全新的認識，一所學校的文化不能只停留在物的層面，幾塊展板，幾句口號不是文化，學校文化應當真正體現以生為本，體現學校辦學理念和學校深厚的文化底蘊。校園文化是學校精神文明和物質文明的總稱，是師生共建、共享的一種精神氛圍。北京師范大學的成剛教授做的《卓越校長的核心管理素養》講座對我觸動很大，讓我進一步認識到校長對學校發展的重要性。成教授以“冰山下的教育”思想為切入點，讓我們認識到：一位好的教育管理者做事不能僅停留在教育知識，教育技能的意識層面，一定要弄清這樣做背后的教育理念、教育思想、教育態度，要尋求潛意識層面的理論支撐，要做正確的事。通過學習，我理解了卓越管理者的核心素養一是習得基本的管理學思想。一個好的教育管理者一定要做好三種領導：教育領導—能科學地理解教育的培養目標；政治領導—能籌集資金，吸引優秀教師；管理領導—能搭建平臺，管理分工負責；二是能科學地制定學校的發展規劃。對于校長而言，科學規劃是促進學校發展的前提，制定明確的發展目標是管理精細化的開端。

二、啟迪與思考

通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考：

1、有什么樣的校長，就有什么樣的學校校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

2、以人為本，激發教師的愛生敬業精神。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

3、當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤于學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

4、當好校長必須要關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

三、今后努力方向

在學習先進的教育思想的同時，借鑒名校的成功經驗，結合我校實際情況，我今后要著重做好以下工作：

1、規范學校管理，提高學校工作實效

我要利用所學理論和經驗，更新管理理念，改進管理方式，重心下移，增強服務意識。要從繁瑣的事務中解脫出來，更多思考學校發展的方向，更多關注課程課堂，深入課堂教學研究，逐步改變粗放式管理，向精細化管理邁進。要想把學校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學校實際的規章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時，用校長的實際行動（模范帶頭作用、一言一行、對師生講誠信、對教職工的關心、學生的愛心等）去感化人，使全校師生自覺地遵守學校的規章制度。

2、構建體驗性德育機制，創建平安和諧校園

堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。努力培養學生的良好學習習慣和生活習慣，使學生學會自理、學會做事、學會關心、學會做人。安全工作是學校工作的重中之重，是教師工作、學生學習的保障。因此，結合我校實際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應急預案，使全校師生的生命財產安全有保障。

3、積極推進學習模式，提高教育教學質量

一是在各年級中繼續推行“五步學習法”：即“堅持預習---專心聽講---下課回憶---睡前回放---及時復習”，重點使學生養成“四種習慣”，即：預習的習慣、聽課的習慣、按時完成作業的習慣，定時復習的習慣。二是在各班積極倡導和推行“和諧互助，共同發展”的學習模式，幫助學困生脫困。具體實施步驟如下：①搞承包：由班主任或科任教師指導學生成立“捆綁式”的學習小組，結成“一對一”的學習伙伴；②立目標：各科教師要幫助學困生制定自己的奮斗目標，即達到某個分數段或提高到某個名次；③樹信心：在學困生轉化工作中，教師要做到：熱心、耐心、真心、關心、恒心，幫助學困生樹立脫困的信心；④強鞏固：主要通過實行結對幫教與月考測評相結合的形式，來強化學困生對知識的鞏固程度；期中、期末學校統一安排考試，試后各科教師認真分析，學生、班級都要排名。⑤縱向比：學校、班級必須建立學困生檔案，內容要全面，要有分析，有措施，有效果，能從檔案中看出學困生的發展情況；⑥促提高：由班級到學校，逐級實行“以差生進步幅度大小”為主要衡量指標的成績競賽和能力競賽活動以及開展“友愛小組，友愛同桌”的評比、表彰活動，真正實現和諧互助，共同發展的目標。

4、加強師資建設，提升業務水平

教師的自身素質和業務能力制約著教育教學質量的提高，為此，我校將強化以下四方面工作：

第一、大力推行“以教師自學為主，學校集體組織學習為輔”的業務學習方式，以增強業務學習的針對性和實效性。

第二、展開大規模的評課議課活動，提高教師的聽評課能力，以提升教師隊伍的整體素質。主要通過以下幾項工作來展開：①針對教師的研討課，開展評課議課活動，培養教師的專業修養；②開展名師與普通教師的結對活動，通過結對互聽課，加強教師評課議課能力；③通過精品課評課活動，提升整體評課水平。

5、優化校園文化建設，營造濃厚育人環境

以“分期分批、量力而行、構建與保養雙管齊下”為工作原則；以“相對獨立、各具特色、互相輝映、適時更新”為設計理念，努力營造書香校園，精心設計走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學生時時處處都能受到教育，得到熏陶。為了創建優美校園，新學期，我校將采取各項有力措施，想法籌措資金，著力完成以下幾項工程：一是重點投資，購置課桌椅，滿足教學所需。二是盡快完成校園的硬化、綠化、美化工程，實現校容校貌根本好轉。通過以上幾項工程的實施，力爭為學生、教師營造良好的學習環境和工作環境，讓廣大師生能夠舒心愉悅地工作和學習，從而達到環境育人的目的。

6、師生中開展讀書活動，創建書香校園

在各班建立圖書角，配置圖書柜，學校根據各年級特點配置圖書，每學期必讀書2本，堅持午間國學經典誦讀，提高學生的讀寫能力；同時為加強教師培訓提高教師業務素質，每學期為每位 教師均訂2-3本相關的讀本。

7、開展豐富多彩的教育活動，強化校園文化建設。

校園文化建設是一個學校的文化品位、辦學質量的集中體現，是一個學校進步與發展的標志。本學期，我們從豐富校園文化內涵出發，努力創建人文校園，主要抓了以下幾項工作：一是搞好陣地建設，通過櫥窗、校園廣播、板報、圖書室、圖書角、照壁等陣地，向廣大學生傳播文化知識，陶冶和升華學生的情操。二是充分利用《弟子規》這本書，積極開展了讀書活動，目的在于引導學生多讀書，讀好書，有效地營造了良好的讀書氛圍，培養了學生良好的讀書習慣。三是開展了以“禮儀教育、感恩教育”為主題的征文活動，使學生知禮守矩，養成知恩報恩，孝敬長輩的良好品德。

總之，這次培訓，給我指明了今后的工作方向。我會將這次學到的知識用到我的工作實踐中去，并且在工作中繼續學習，努力探索學校發展的新路子，把我校辦成領導放心、家長滿意、學生樂學、教師樂教的學校。

第五篇：校長任職資格培訓學習小結

校長任職資格培訓學習小結

很榮幸，有機會參加長泰縣教育局組織的小學校長任職資格培訓。在聆聽了幾位局領導、教授們的精彩講座后，我感受頗豐，受益匪淺，同時還對新形勢下的學校管理也有了許多新的見解和體會。可以說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現從以下幾個方面具體談一談通過培訓后自己的體會與認識。

一、以強烈的事業心和高度的責任感、使命感對待工作 古人說：為官一任，造福一方。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，認真履行職責，努力辦好讓人民滿意的學校。我校始終以“教育是良心工作，辦好一方教育、服務一方百姓、成就一代孩子”為辦學理念，努力讓農村的孩子接受城里孩子一樣的教育。

作為校長，必須增強責任意識和憂患意識，增強責任感和使命感。首先要明確學校的定位和發展目標，每一所學校都應該根據當地經濟社會發展的需要，根據當地實現教育現代化的需要，結合本校的實際，確定學校的辦學定位和目標，制定學校的發展規劃和實施方案。研究制定學校辦學目標和發展規劃、實施方案必須堅持三個原則并處理好兩個關系。堅持三個原則：一是堅持教育為社會發展的需要；二是堅持辦人民滿意的教育，符合全面實施素質教育的要求；三是堅持科學的發展觀，既有辦優質學校、品牌學校的決心和信心，又不好高騖遠，符合學校的實際。處理兩個關系：一是處理好眼前利益與長遠利益的關系；二是處理好局部利益與全局利益的關系，服從于全縣教育的整體規劃。第二，要盡職盡責，按照學校的辦學目標和發展規劃、實施方案，扎扎實實地抓好各項工作，使辦學水平和教育質量不斷上新臺階，如期實現每一時期的發展目標。

二、要依法治教，依法治校

依法治教是辦好學校的根本。如何依法治教？首先，要全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照國家的教育政策法規辦教育。做到學校的辦學方向、辦學目標與黨的教育方針一致；發展規劃、教育改革

方案、規章制度等與國家的法規，尤其是《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法規相符，實現學校辦學和管理法制化。

第二，要建立和完善學校章程及各項規章制度，并嚴格執行，實現學校辦學和管理科學化、規范化。一要制定學校章程。學校章程是學校依法自主管理的最高內部規范性文件，是學校的基礎性制度，是學校制度體系的總綱，是學校制定其他一切規章制度的依據，對依法治校至關重要，每一所學校都必須有自己的章程。二要建立和完善學校管理制度。制定學校管理制度，必須符合國家的法規要求；必須切合學校的實際，可操作性強；必須涵蓋學校各方面的工作，使學校各方面的管理都做到科學化、規范化、制度化。三要嚴格按章辦事，這方面非常重要。作為校長，一定要牢固樹立依法治教意識，增強依法治校觀念。學校各方面的工作，各方面的管理一定要嚴格依照法規，嚴格按照教代會通過的規章制度來進行。要做到這樣，校長本人一定要帶頭遵守學校所制定的規章制度。

第三，要堅持民主決策，民主管理，民主監督，實現學校辦學和管理的民主化。一是要民主決策。學校的重大決策，如制定發展規劃、改革方案、規章制度等一定要深入調研，反復征求廣大師生的意見。二是要民主管理。要讓廣大師生參與學校的管理，形成全員參與管理，自我管理的良好局面。三是要民主監督。監督可以促進規范管理，促進黨風廉政建設，也是保護干部，保護校長的有效措施。民主監督包括多個方面，其中一個很重要的方面應校務公開，特別是進一步提高校務公開的水平和質量。

三、以身作則，樹立威信

校長的威信很重要，校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。但校長的威信不在于其權力大小，而在于其是否做到以身作則，率先垂范。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”講的就是這個道理。因此，作為校長，尤其是一把手，一定要做到嚴格自律，率先垂范。做到要求別人不能做的，自己堅決不做。如要求教師敬業，校長首先要做到廉潔從政；要求教師加強學習，校長首先要帶頭學習；要求教師尊重校長，校長首先要尊重教師。

以上只是我對當好校長的幾點淺薄認識，在今后的工作中，我將努力把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致

用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，堅持規范科學、求真務實、低耗高效、追求卓越的管理宗旨，堅持把常規做好、把細節抓嚴、把過程抓實的管理方法，努力把學校辦成政府信任、學術認可、家長放心、學生喜歡的品牌學校。